冀教版五年级英语上册教案

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冀教版五年级英语上册全册教案

Unit 1 My Family Lesson 1Because it is the first class after the beginning of schoo l, the teacher asks the student’s holiday co ndition, where to play? And who’s going?【知识目标】Learn to introduce family members.【能力目标】Know the family members.【情感目标】Strengthen the direct feelings of the family members.【教学重点】Recognize the words that represent the family members.【教学难点】Learn to use the words of family members.Tape recorder, Multimedia.Step 1. Li Ming’s FamilyThis is my father, my mother and me. We live in China.下面有关家庭成员的词汇，是要求听说读写的。

aunt姑母；姨母；伯母；婶母；舅母My aunt is my father’s sister.我的姑姑是我爸爸的妹妹/姐姐。

uncle伯父；叔父；舅父；姑父；姨夫He is my uncle.他是我叔叔。

Cousin堂兄弟；姐妹Jing is my cousin.静是我的堂妹Brother兄；弟She has no brother.她没有兄弟。

Sister姐姐；妹妹My sister is eight years old.我的妹妹8岁了Father父亲；爸爸My father is a teacher.我的爸爸是一位老师。

Father’s Day. 父亲节（每年6月份第3个星期日）Mother母亲；妈妈Li Ming’s mother is a doctor.李明的妈妈是一位医生。

冀教版五年级上册英语教案5篇

冀教版五年级上册英语教案5篇冀教版五年级上册英语教案精选5篇教师需要在教学前明确教学目标，让学生了解学习的重点和难点，从而更好地掌握知识。

下面是小编为大家整理的冀教版五年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

冀教版五年级上册英语教案【篇1】一、班级情况分析本学期我任教的是五年级两个班的英语。

本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。

由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。

班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。

又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。

我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。

我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。

二、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。

《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题)。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;2.能听、说、认读16个单词;3.能学会6个手工制作;4.能听懂、会唱8首歌曲;5.能听懂、会吟唱12首歌谣;6.能完成6个自我评价活动;7.能理解6个幽默小故事;8.能了解6顶简单的中西方文化知识。

四.教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五年级上册英语教案-Unit1 Lesson5Having Fun Together 冀教版

五年级上册英语教案-Unit1 Lesson5 Having Fun Together 冀教版一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming。

2.学生能够理解和运用五个动词短语进行交流。

能力目标1.学生能够熟练听懂、理解和运用简单的英语口语表达。

2.学生能够在生活中运用所学英语知识，丰富自己的生活经验。

情感目标1.培养学生团队合作精神，让学生找到在集体中真正属于自己的位置。

2.通过练习，培养学生积极参与的意愿和勇气。

二、教学重难点教学重点1.学生能够说出五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming。

2.学生能够正确理解并运用这五个动词短语进行交流。

教学难点1.学生在理解和运用语言上存在一定的难度。

2.学生在口语表达上存在一定的困难，需要进行多次模仿和练习。

三、教学过程A. Warming-up通过以下问题引导学生进行对话。

1.What do you like to do on the weekend?2.Do you like to take a walk with your family?3.Do you like to pick apples with your friends?4.Do you like to fly kites?5.Do you like to have a picnic in the park?6.Do you like to go swimming in the river or the pool?B. Presentation1.呈现五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming.2.引导学生跟随老师朗读短语，并解释其含义。

冀教版小学英语五年级上册《China》教学设计（精选5篇）

冀教版小学英语五年级上册《China》教学设计（精选5篇）第一篇：冀教版小学英语五年级上册《China》教学设计冀教版英语五年级上册《China》教学设计教学目标：知识目标：能听、说、读、写词汇：China，map, speak。

能认读、理解并应用下列句型：This is……。

能力目标：会说本课的对话。

会认读单词。

能拼读本课的单词。

情感目标：能进行简单的会话。

了解英美国家的名称、语言。

重点难点：词汇：China，map, speak.句型：This is……。

学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，世界地图和中国地图，中国国旗，,手偶教学过程：第一课时Step1 Class opening张贴一张世界地图，讨论你们的家人和亲戚都住在哪里？Where do they live?Sept2 Learn the new lesson1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。

2、指名说一说教师说的是什么意思？3、板书China 强调：单词的首字母要大写。

4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh！I speak English, but you speak Chinese！5、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话教师（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English?学生：Yes/No.教师：Yes/No！He/She speak Chinese/English.Step3 学习课文1、让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得词汇。

2、播放课文录音，学生跟读。

3、指名说一说课文的意思。

4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。

冀教版小学英语五年级上册教案范文5篇

冀教版小学英语五年级上册教案范文5篇冀教版小学英语五年级上册教案1教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。

这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。

其内容在教材中占有重要地位。

为后面学习谈论中国文化奠定了基础。

学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。

所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。

1、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。

3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。

4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。

学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your year? My year is the year of the.教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知。

Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat2.复习12个序数词。

3.学习句型Theis the.4.小组合作，为12只动物排序。

设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。

小组合作，完成课文内容为12只动物排序。

Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。

2、听录音，并思考相关问题。

Unit3Again,Please!(教案)2023-2024学年英语五年级上册-冀教版(三起)

教案：Unit 3 Again, Please!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、说出一系列关于日常活动的时间表达方式。

（2）能够运用情态动词 can 描述自己的能力。

（3）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

2. 能力目标（1）通过听力、口语、阅读等多种方式，提高学生的英语听说能力。

（2）培养学生运用英语进行交际的能力。

3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生积极参与课堂活动，与同伴合作交流的良好习惯。

二、教学内容1. 主题：日常活动的时间表达方式。

2. 语言知识：情态动词 can 的用法；一般现在时的特殊疑问句。

3. 语言技能：听、说、读、写。

三、教学重点与难点1. 教学重点：情态动词 can 的用法；一般现在时的特殊疑问句。

2. 教学难点：情态动词 can 的用法；一般现在时的特殊疑问句的回答。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们昨天做了什么。

（2）引导学生用英语回答，复习一般过去时的用法。

2. 导入（10分钟）（1）通过展示图片，引导学生说出与图片相关的日常活动。

（2）板书情态动词 can，引导学生说出自己的能力，如“I can swim.”。

3. 呈现与练习（20分钟）（1）播放录音，让学生听懂并跟读对话。

（2）分组进行角色扮演，让学生模拟对话。

（3）出示时间状语，让学生用一般现在时回答，如“What time does she get up?”。

4. 巩固与拓展（15分钟）（1）让学生运用情态动词 can 描述自己的能力，如“I can play basketball.”。

（2）让学生用一般现在时的特殊疑问句询问他人，如“Can you ride a bike?”。

（3）进行小组活动，让学生相互提问并回答。

（2）布置作业：用情态动词 can 描述自己的能力，并用一般现在时的特殊疑问句询问他人。

冀教版五年级英语上册教学设计

冀教版五年级英语上册教学设计一、教学目标设计1.知识目标：学生能够掌握本册教材中的基本英语词汇和句型，了解英语基本语法知识。

2.能力目标：学生能够运用所学英语进行简单的日常交流，能够阅读简单的英文文章，并能够书写简单的英文短文。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，帮助学生建立自信心，培养良好的英语学习习惯。

二、教学内容分析本册教材主要包括以下几个单元：1.My New Teachers2.My Days of the Week3.What’s Your Favourite Food?4.What’s the Weather Like Today?5.My Birthday6.My Family7.Are You My Mother?8.At the Zoo9.The English Club10.My Feelings每个单元都围绕一个主题展开，包含了词汇、句型、语法、阅读、写作等多个方面。

根据教学内容和学生实际情况，对每个单元的教学重点和难点进行深入分析，为后续教学策略的选择和实施提供依据。

三、学生情况调查在开始教学设计之前，应对学生的英语水平、学习态度、学习习惯、兴趣爱好等方面进行调查了解。

根据调查结果，确定学生的需求和特点，为后续教学策略的选择和实施提供依据。

同时，在教学过程中，也要不断关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略和方法。

四、教学策略选择根据教学目标、教学内容和学生情况，选择适合的教学策略。

例如：1.任务型教学：通过设计具体任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高语言运用能力。

2.情境模拟：创设真实的语言情境，让学生在模拟的情境中学习和运用英语。

五、教学过程安排1.热身环节：通过歌曲、游戏等方式，调动学生的学习热情，营造轻松愉快的学习氛围。

2.新课导入：通过提问、展示图片等方式，引导学生进入新课主题，帮助学生建立新旧知识的联系。

3.知识讲解：结合教学内容，采用讲解、示范、演示等多种教学方法，帮助学生理解和掌握新知识。

五年级上册英语教案-Lesson7China冀教版

教案：五年级上册英语教案 Lesson 7 China 冀教版一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

(2) 学生能够运用所学的词汇和句型介绍中国的地理、文化和习俗。

2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和文字资料，了解中国的地理、文化和习俗。

(2) 学生能够用英语简单介绍中国的地理、文化和习俗。

3. 情感目标(1) 学生能够增强民族自豪感，更加热爱自己的祖国。

(2) 学生能够学会尊重和欣赏其他国家的文化和习俗。

二、教学内容1. 单词：mountain, river, lake, ocean, China, Beijing, food, drink, festival, culture2. 句型：What's that? It's .Where's ? It'sin/on .What's in/on ? There are .Do you like ?Yes, I do./ No, I don't.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学的词汇和句型介绍中国的地理、文化和习俗。

2. 教学难点：单词"mountain, river, lake, ocean"的用法和辨析，以及句型"Where's ? It's in/on .What's in/on ?"的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、地图、实物等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）(1) 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"。

(2) 老师出示一些中国的图片，如长城、熊猫等，引导学生用中文描述。

2. 导入（10分钟）(1) 老师出示中国的地图，引导学生说出中国的地理位置。

冀教版英语五年级上册教案5篇2021

冀教版英语五年级上册教案5篇2021在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。

在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩不掉队，帮助他们树立学好各门知识的信心。

以下是带来的冀教版英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!冀教版英语五年级上册教案1My new room第一课教学重点正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin,air-conditioner，并知其意。

掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。

教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。

课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。

教师准备录音机及录音带。

教学过程Warm—up(热身)Let’s chant①教师播放Let’s chant课件。

②学生看课件三遍。

到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。

③教师请学生看图(Chant中的小图)，说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。

Presentation(新课呈现)⑴读一读①教师点击课件，进入Let’s learn部分。

提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。

领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。

②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。

③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。

教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。

新冀教版五年级上册英语教案范文集锦

新冀教版五年级上册英语教案范文集锦新冀教版五年级上册英语教案1一、教学目标知识目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相应的过去式进行对话。

2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。

3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。

能力目标：1.会用“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”询问过去发生的事情。

2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。

提高学生跨文化交际意识。

情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。

二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip,along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。

三、教学方法1. 通过教师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。

2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。

3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。

四、教学准备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。

Step2: Lead-in1)教师出示自己的旅游照。

五年级英语教案冀教版5篇

五年级英语教案冀教版5篇英语老师要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生取得更大进步。

五年级英语教案在五年级英语老师的教学活动中具有不可替代的作用，你会写五年级英语教案？#700411五年级英语教案冀教版1教学目标知识目标:1、掌握Let’s talk中的重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/sheis. No, he/she isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、能够完成Group work中的活动。

3、能够听懂Let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。

能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。

情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。

教学重难点1、重点:掌握重要句型“Who’s …? He’s/ She’s…… Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/sheisn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、难点:一般疑问句“Is he/she …?"及其肯定和否定回答。

教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。

2、课件展示tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/active/kind画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。

3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。

(二)呈现新知1、通过principal,引出Let's talk。

2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。

3、让学生展示”Who's……?He's/ She's……”句型问答,操练一般疑问句“Is he/she ……”及肯定、否定回答。

冀教版小学英语五年级上册教案(全册)

板书设计
Lesson 1: Li Ming ’s Big Family
grandfather
grandmother
father
mother
son
daughter
(brother)
(sister)
Hello!
Hi!
作
用家庭成员填空。
业
I have two _________ and _____________.
教学重难点
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
教学方法教具课件
探究法。录音机、家庭成员树状图。
课堂教学设计
备注修改
（一）、 Class opening and review
1、 Greeting ： Hello! How are you today? Nice to meet you ! How is
设
My __________ and __________ have one son, he is my ________.
计
7.My sister is my father and my mother's __________ .
教学反思
总课时第 2 课时课题 Lesson 2 : What Do They Look Like?
blond,red,brown,black. Learn to colour the eyes
2、 T: Now, class, can you talk about me? How about my hair and my
eyes? What colour is my hair? What colour are my eyes?

Lesson11Australia(教案)2023-2024学年英语五年级上册-冀教版(三起)

教案：Lesson11 Australia20232024学年英语五年级上册冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够通过图片和文字了解澳大利亚的一些特点和动物。

3. 能够用英语简单介绍自己喜欢的动物。

教学内容：1. 学习本课的生词和句子。

2. 了解澳大利亚的一些特点和动物。

3. 练习用英语介绍自己喜欢的动物。

教学重点与难点：1. 重点：学习本课的生词和句子，了解澳大利亚的一些特点和动物。

2. 难点：能够用英语简单介绍自己喜欢的动物。

教具与学具准备：1. 教具：图片、单词卡片、课件。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。

2. 学生表演上一节课学到的歌曲“Old MacDonald”。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示澳大利亚的图片，引导学生说出“Australia”。

2. 教师出示单词卡片，学生认读生词。

Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师播放课件，引导学生跟读句子。

2. 教师让学生阅读课文，理解课文内容。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的动物。

2. 学生向全班展示自己的讨论结果。

Step 5: 作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

板书设计：1. 板书单词：Australia, kangaroo, koala, emu, crocodile2. 板书句子：Look at the pictures. These are some animals in Australia.作业设计：1. 作业内容：写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

2. 作业要求：用所学的生词和句子进行写作。

课后反思：本节课通过图片和文字介绍了澳大利亚的一些特点和动物，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(冀教版)五年级英语上册《unit 4 Lesson 26》教案设计

(冀教版) 五年级英语上册《unit 4 Lesson 26》教案设计一、教学目标知识目标通过本课的学习，学生应该能够：1.学会描述食品的味道；2.掌握形容词Smelly, Spicy, Sweet, Salty的正确用法；3.学习并能正确使用How about和What about。

4.能够在表达自己的饮食习惯时加入形容词。

能力目标1.能够使用英语描述食物的味道及其口感，并能进行交流;2.能够有效地运用学到的知识，词汇和语法进行口语表达。

情感目标1.增强学生的饮食文化意识;2.培养学生自信表达意见的习惯，增强个人的语言交流技能。

二、教学重难点教学重点：掌握形容词Smelly, Spicy, Sweet, Salty的正确用法。

教学难点：学生如何恰当使用How about和What about。

三、教学方法1.情景应用法2.合作学习法四、教学过程时间教学内容教学步骤2分钟课前准备板书教学目标，把单词Salty, Sweet, Smelly和Spicy写在黑板上10分钟观看视频学生观看视频，视频内容包括食物的味道，颜色，外形和口感10分钟听力练习teacher用板书呈现真实场景，学生听教师交代信息并回答问题15分钟合作学习练习采取小组讨论的方式，学生自己找一种奇怪的味道的食物，并用形容词描述10分钟语法要点讲解How about和What about的区别和使用方法10分钟写作练习学生小组合作，讨论自己的饮食习惯，并用形容词对其进行描述5分钟课堂总结教师或学生回顾本课学习内容和重点难点，解答同学提出的疑问五、教学评估1.学生的口语交流，能力得到提高，能够合理运用所学知识进行口语表达；2.学生使用How about和What about等基础语法的准确性增强；3.学生的学习兴趣和参与度得到提高。

六、教学后记本课主要围绕食物的味道展开，采取了多种教学方式和方法，学会了对食物口感的形容词和交流方法、温习了重要的语言点。

(冀教版)五年级英语上册《Unit 1 Lesson 4》教案设计1

(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 4 教案设计1一、教学目标1.语言技能：–听：能够听懂有关人物外貌和性格的描述。

–说：能正确地描述人物的外貌和性格特征。

–读：能够较熟练地读懂有关人物外貌和性格的文章。

–写：能够运用所学的名词和形容词来写出简单的人物形象描述。

2.语言知识：能够正确掌握本课所学的名词和形容词的用法。

二、教学重点和难点1.教学重点：–学生能够听、说、读、写单词，掌握本课所学的名词和形容词的用法。

–学生能够听懂和描述人物的外貌和性格。

2.教学难点：–学生能够用所学的语言技能写出简单的人物形象描述。

三、教学准备1.教师准备：–教师课件。

–目标纸条（写上课程目标）。

2.学生准备:–学生课本。

–学生笔记本。

–学生准备的书面材料和自己想要描述的人物的图片等。

四、教学过程1. 导入新知1.教师出示目标纸条，让学生知道本课要学习什么内容。

2.教师通过幻灯片或课件展示有关人物形象的图片，让学生通过图片了解人物的外貌和性格特征。

2. 学习新知1.教师出示生词表，让学生看一遍，念一遍，并且熟记下来。

2.教师播放录音机，播放文章录音，让学生先听文章录音。

3.教师让学生跟读文章和单词，并给学生逐一讲解单词的发音和拼写。

4.教师让学生阅读课文，要求学生口头介绍文章内容。

3. 独立练习1.教师让学生根据所学内容自己动手写下一个人的外貌、性格、口头语和爱好四个方面的信息。

2.教师检查学生的英文写作，发现错误，及时指正。

4. 集体讨论1.教师让学生逐个口头描述他们所写下的人物的外貌和性格特征。

2.由学生互相评价，判断描述是否准确生动。

5. 课堂小结教师和学生共同回顾本节课学习的重点内容和归纳新掌握知识和应用技巧。

五、作业布置1.让家长帮助学生找到短文或图画，让学生根据所学内容写下人物的外貌、性格、口头语和爱好四个方面的信息。

2.让学生在课外多听录音机，以提高听力和朗读能力。

六、教学反思人物形象是学习英语的重要内容之一，本课的教学目标是要求学生具有英文写作的能力，通过阅读和写作提高学生的应用能力。

五年级英语上册冀教版教案4篇

五年级英语上册冀教版教案4篇五年级英语上册冀教版教案篇1教学重点：1.词汇：season，spring，fall，summer，winter2.句型：What’s your favourite season教学难点：1.单词发音：spring，fall2.favourite 单词的读音和拼写。

教具准备：1.教材配套课件。

2.教材相配套的教学录音带。

3.单词卡片。

4.自制课件。

教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。

(二)呈现新课 (Presentation)活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问：What’s the weather like today Is it cold 学生根据实际做答：No , it’s warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节Do you know another seasons 引导学生说出自己知道的季节。

活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。

孩子说对后教师板书单词：spring，summer，fall，winter。

教师范读，学生跟读，学生开火车读。

活动四：说一说(Let’s learn)教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season 学生根据实际情况回答，并进一步陈述原因“Spring, it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型，指导学生认读。

最后教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。

教师注意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。

冀教版(三起) 五年级上英语教案-Unit2 My Country and English-spea

冀教版（三起）五年级上英语教案-Unit2 My Country andEnglish-speaking Countries（7）教学目标1.能够使用英语介绍中国和英语国家的特点和文化。

2.能够运用所学词汇和句型进行口头表达。

教学重点1.学生能够使用所学单词和句型描述不同的国家和文化。

2.通过阅读和听力练习，学生提高英语听力和口语水平。

教学难点1.学生能够准确掌握英语语音和语调。

2.学生能够详细描述中国的传统文化和英语国家的文化。

教学过程活动一：口语练习1.教师提供一张有关中国文化和英语国家文化的图片，张贴在黑板上，并向学生提问，学生展开口语练习。

2.呈现图片后，教师先给学生提供一个范例：China is known for its rich culture and heritage. They have a great love of food, tea, andtraditional art forms such as calligraphy and painting. The UK is famous for its history, literature, and music. They have a long tradition of art, science, and technology, which has influenced the world in many ways.3.学生商讨并用英语描述他们的国家或中国文化，并给予反馈和评价。

活动二：听力练习1.教师开始阅读短文，并带领学生在听读中学习。

2.教师播放录音，让学生跟读，并注意发音和语调的正确性。

3.学生展开口语练习，描述他们听到的内容，并用所学单词和句型描述心中的思想和想法。

活动三：课文朗读1.教师引导学生练习课文朗读，并注意语音的起伏和节奏。

2.学生根据老师的要求来回答问题，回答问题必须使用完整的句子和单词，并体现出发音和语调的正确性。

冀教版五年级上册英语公开课教案(7篇)

冀教版五年级上册英语公开课教案（7篇）冀教版五班级上册英语公开课教案1一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller2、能认读句型：How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter .3、Lets play.完成Lets check二、教学重点与难点1、重点把握有关形容词比较级的单词。

2、难点是对新句型How heavy are you ?并做出相应的回答：Im 48kg. Im thinner than you , and shorter三、课前预备1、老师预备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。

2、老师预备录音机和的录音带。

四、教学过程1、Warm-up(1)老师采纳开火车的形式复习已学的单词。

将单词打乱挨次贴于黑板上，请同学猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.2、Presentation and practice Lets learn(1)老师出示大小、重轻分明的图片，让同学辨别，问Which dogis heavy ?用中文稍做解释，引导同学回答The yellow one .然后老师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，同学跟读。

(2)教学单词heavier，开火车合拼单词,小组竞赛快速娴熟的拼读。

关心同学用heavy改“y”为“i”+er来记忆。

简洁介绍形容词的比较级其次种状况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。

(3)老师用同样的方法教学其他四个四会单词thinner longer bigger smaller(4)简洁介绍形容词的比较级第三种状况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母再加“er”。