《弟子规》入则孝教学设计
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标：1. 让学员理解“入则孝”的含义，明白孝顺父母的重要性。
2. 通过学习《弟子规》中关于孝顺父母的故事和教诲，培养学员的孝顺之心。
3. 学会如何在生活中实践孝顺父母，做到言行一致。
二、教学重点：1. 理解“入则孝”的意义。
2. 学习《弟子规》中孝顺父母的故事和教诲。
3. 如何在日常生活中实践孝顺父母。
三、教学难点：1. 如何深刻理解孝顺父母的内涵。
2. 如何将孝顺父母落实在实际行动中。
四、教学准备：1. 《弟子规》文本。
2. PPT或者黑板，用于展示教学内容和重点。
3. 教学视频或者故事材料。
五、教学过程：1. 导入：以一个关于孝顺父母的短片或者故事引入，激发学员对孝顺的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解“入则孝”的含义，解释孝顺父母的重要性。
3. 文本学习：引导学员一起阅读《弟子规》中关于孝顺父母的相关内容，讲解其中的故事和教诲。
4. 小组讨论：将学员分成小组，讨论如何将孝顺父母的原则应用到日常生活中，每个小组分享自己的讨论成果。
5. 案例分析：分析一些实际的案例，让学员思考如何在不同情况下实践孝顺父母。
6. 总结：总结孝顺父母的重要性和实践方法，鼓励学员在日常生活中积极践行。
7. 作业布置：让学员回家后，观察父母一天的生活，思考如何在生活中更好地孝顺父母，并将观察和思考写成短文。
这只是一个初步的教案框架，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学评估：1. 观察学员在小组讨论和案例分析中的参与程度，了解他们对孝顺父母的理解和实践程度。
2. 收集学员的作业，评估他们对于如何在日常生活中孝顺父母的思考和实际行动。
3. 通过学员的课堂表现和作业完成情况，评估他们对于“入则孝”的理解和应用能力。
七、教学反馈与改进：1. 根据学员的参与情况和作业表现，给予积极的反馈和鼓励，指出可以改进的地方。
2. 根据学员的反馈和评估结果，调整教学内容和教学方法，以更好地满足学员的学习需求。
《弟子规》入则孝教案
《弟子规》入则孝教案第一章：孝道的意义1.1 讲解孝道的定义与重要性1.2 分析孝道在中华民族传统文化中的地位1.3 举例说明孝道在现实生活中的体现第二章：孝顺父母的方式2.1 尊敬父母：言语尊重、行为恭敬2.2 照顾父母：关心父母的生活、关注父母的健康2.3 顺从父母：听从父母的教诲、遵守家庭规矩2.4 知恩感恩：理解父母的付出，常怀感恩之心第三章：孝道的实践与传承3.1 如何在日常生活中落实孝道：从生活习惯、行为举止等方面入手3.2 如何在工作中体现孝道：敬业爱岗，不给父母添麻烦3.3 如何在家庭中传承孝道：言传身教，教育子女尊敬长辈3.4 如何在社会中弘扬孝道：关爱弱势群体，积极参与公益活动第四章：孝道的故事分享4.1 讲述古代孝道故事，如卧冰求鲤、子路负米等4.2 分享现代孝道典型事例，如孝顺子女照顾患病父母等4.3 讨论孝道故事中的感人之处，引发学生共鸣4.4 引导学生从故事中汲取孝道精神，树立孝道观念第五章：孝道的时代价值5.1 分析孝道在现代社会中的作用：维护家庭和谐、培养公民道德等5.2 探讨孝道在新时代背景下的内涵：关爱老年人、反哺社会等5.3 讨论如何适应时代发展，传承和创新孝道文化5.4 引导学生认识到孝道在个人成长和社会进步中的重要性，激发践行孝道的积极性第六章：孝道的心理解读6.1 探讨孝道对个体心理健康的重要性6.2 分析孝顺行为对亲子关系的影响6.3 讨论孝道在心理压力下的挑战与应对6.4 引导学生在面对心理困境时，如何坚持孝道原则第七章：孝道与法律的关系7.1 介绍孝道在法律层面的体现，如《婚姻法》、《继承法》等7.2 分析不孝行为可能触犯的法律规定7.3 讨论孝道法律条款在实际案例中的应用与影响7.4 引导学生理解法律对孝道的保障和规范作用第八章：孝道在不同文化背景下的比较8.1 介绍西方文化中对孝道的看法与实践8.2 分析其他亚洲国家孝道文化的特点8.3 比较中外孝道文化的异同，探讨文化差异背后的原因8.4 引导学生尊重文化多样性，正确认识和践行孝道第九章：孝道与现代教育的关系9.1 探讨孝道在家庭教育中的地位与作用9.2 分析孝道在学校教育中的融入与实践9.3 讨论孝道教育对青少年品德培养的影响9.4 引导学生认识到孝道教育在个人成长中的重要性第十章：孝道的未来展望10.1 预测孝道在未来社会的发展趋势10.2 探讨科技进步对孝道实践的影响，如远程照顾、智能养老等10.3 分析孝道在未来社会中的挑战与机遇10.4 引导学生思考如何为孝道的未来发展贡献自己的力量第十一章：孝道在多元社会中的角色11.1 分析孝道在多元文化社会中的定位11.2 探讨孝道如何促进不同文化背景下的社会和谐11.3 讨论孝道在处理代际关系中的作用11.4 引导学生认识孝道在多元社会中的重要性，并学会在不同文化中践行孝道第十二章：孝道与公民责任的结合12.1 讲解孝道与公民责任的关系12.2 分析孝道如何培养公民的社会责任感12.3 讨论孝道在公共政策制定中的体现12.4 引导学生理解孝道不仅是家庭伦理，也是社会伦理的重要组成部分第十三章：孝道在困境中的坚持与创新13.1 探讨在面对生活困境时，如何坚持孝道原则13.2 分析孝道在特殊情况下的创新实践13.3 讨论孝道在现代社会中的适应与发展13.4 引导学生学会在变化的环境中，坚持和弘扬孝道精神第十四章：孝道故事的角色扮演与反思14.1 让学生分组扮演孝道故事中的角色，进行情景模拟14.2 讨论扮演过程中的感受和理解14.3 分析故事中孝道的内涵和价值14.4 引导学生从角色扮演中反思如何在现实生活中践行孝道第十五章：孝道的总结与实践计划15.1 对整个教案进行总结，强调孝道的重要性和实践方法15.2 引导学生制定个人的孝道实践计划，包括短期和长期目标15.3 鼓励学生分享实践计划，互相支持和监督15.4 安排定期的回顾和评估，以检查学生在孝道实践中的进展重点和难点解析本文教案重点在于对《弟子规》中“入则孝”的理解和实践，难点在于如何在现代社会中传承和发扬孝道文化。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标1. 让学生了解并传承中国传统文化，通过学习《弟子规》入则孝的内容，领会孝道的意义。
2. 培养学生尊敬父母、关爱家人、孝顺长辈的良好品质。
3. 使学生能够运用《弟子规》入则孝的原则，处理现实生活中与家人之间的关系。
二、教学重点1. 《弟子规》入则孝的内容及其意义。
2. 培养学生孝顺父母、尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点1. 如何引导学生理解并践行《弟子规》入则孝的原则。
2. 如何将传统文化与现代生活相结合，让学生在实际生活中体现孝道。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》入则孝的内容及其意义。
2. 案例分析法：通过分析现实生活中的孝道案例，引导学生理解和践行孝道。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将《弟子规》入则孝的原则应用到实际生活中。
4. 角色扮演法：让学生模拟现实生活中孝顺父母、尊敬长辈的场景，增强实践体验。
五、教学内容1. 《弟子规》入则孝的内容概述：介绍《弟子规》入则孝的基本原则和具体做法。
2. 孝顺父母的意义：讲解孝顺父母的重要性，分析孝顺父母对家庭和社会的积极影响。
3. 尊敬长辈的实践：探讨如何在日常生活中尊敬长辈，举例说明尊敬长辈的具体做法。
4. 孝顺长辈的践行：引导学生如何在家庭生活中体现孝顺，培养孝顺长辈的良好习惯。
5. 传统文化与现代生活的结合：探讨如何将《弟子规》入则孝的原则应用到现代生活中，实现传统文化与现代生活的有机结合。
六、教学过程1. 导入：通过讲解孝道的起源和意义，引发学生对孝道的兴趣和关注。
2. 讲解《弟子规》入则孝的内容：详细讲解《弟子规》中关于孝道的条文，解释其含义和背后的传统文化。
3. 案例分析：分享一些孝顺父母的真实故事，让学生从中体会到孝道的价值和意义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中践行孝道，并将讨论结果进行分享。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中孝顺父母、尊敬长辈的场景，让学生亲身体验和实践。
《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容，了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点：如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的小故事，引发学生对孝道的思考。
2. 讲解：详细讲解《弟子规》第一章的内容，让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容：（1）父母呼，应勿缓；（2）父母命，行勿懒；（3）父母教，须敬听；（4）父母责，须顺承。
七、作业设计1. 作业题目：请结合《弟子规》第一章的内容，写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例：通过学习《弟子规》第一章，我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中，我会时刻牢记这四句话，尽量做到言行一致，让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式，让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中，如何将孝道融入到学生的日常生活中，仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道，将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时，鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事，提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案第一章：教学目标1.1 了解《弟子规》中“入则孝”的含义和重要性。
1.2 学习并实践“入则孝”的具体行为规范。
1.3 培养学生的孝顺心和家庭责任感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：理解“入则孝”的含义，掌握并实践具体行为规范。
2.2 教学难点：深刻理解“入则孝”在个人成长和家庭关系中的重要性。
第三章：教学准备3.1 准备《弟子规》文本或相关资料。
3.2 准备教学PPT或黑板，列出“入则孝”的具体行为规范。
3.3 准备案例或故事，用于引导学生理解和实践“入则孝”。
第四章：教学过程4.1 引入：讲解“入则孝”的含义和重要性。
4.2 讲解：详细讲解“入则孝”的具体行为规范。
4.3 案例分析：分享相关案例或故事，引导学生理解和实践“入则孝”。
4.4 小组讨论：分组讨论如何将“入则孝”应用到日常生活中。
4.5 总结：强调“入则孝”在个人成长和家庭关系中的重要性。
第五章：教学评价5.1 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与情况。
5.2 学生理解度：通过提问和小组讨论，评估学生对“入则孝”的理解程度。
5.3 学生实践情况：观察学生在日常生活中的孝顺行为，评估其实践效果。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：角色扮演学生分组，每组扮演不同的家庭成员角色。
每组根据“入则孝”的具体行为规范，模拟日常生活中的孝顺场景。
其他学生观看并给予评价。
6.2 活动二：孝顺故事分享学生准备关于孝顺的故事或经历。
在课堂上分享自己的故事，并讨论其与“入则孝”的关系。
教师引导其他学生从故事中汲取教训，学习孝顺的重要性。
第七章：家庭作业布置7.1 作业一：家庭孝顺实践学生在家中实践“入则孝”的具体行为规范。
记录实践过程中的感受和困难，与家长共同探讨如何更好地孝顺父母。
7.2 作业二：孝顺计划制定学生制定一个孝顺计划，包括定期帮助家务、陪伴父母等。
家长监督并评价学生的孝顺计划执行情况。
第八章：教学反馈与调整8.1 教师观察学生的课堂表现和家庭作业完成情况，了解其在孝顺方面的进步。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标1. 让学生理解《弟子规》中“入则孝”的含义和重要性。
2. 引导学生学习并践行“入则孝”的原则，培养孝顺父母的良好品质。
3. 通过案例分析、讨论和实践活动，让学生深刻体会“入则孝”在日常生活中的实际应用。
二、教学内容1. 《弟子规》简介：介绍《弟子规》的背景、作者和主要内容。
2. “入则孝”含义解析：解释“入则孝”的含义，强调孝顺父母的重要性。
3. 孝顺父母的方法和技巧：探讨如何践行“入则孝”，提供具体的行动指南。
4. 案例分析：分析一些孝顺父母的典型案例，让学生从中学习和借鉴。
5. 孝顺父母的实践活动：设计一些实践活动，让学生亲身体验和践行孝顺父母的原则。
三、教学过程1. 导入：简要介绍《弟子规》的背景和主要内容，引起学生对“入则孝”的兴趣。
2. 讲解：“入则孝”的含义和重要性，讲解孝顺父母的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些孝顺父母的典型案例，引导学生进行讨论和思考。
4. 实践活动：设计一些孝顺父母的实践活动，让学生亲身体验和践行。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调孝顺父母的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、教学评价1. 学生对“入则孝”的理解程度：通过课堂提问和作业检查，评估学生对“入则孝”的理解程度。
2. 学生的实践表现：观察学生在日常生活中的孝顺行为，评估其实践表现。
3. 学生的反馈和反思：收集学生的反馈和反思，了解他们对孝顺父母的认识和体会。
五、教学资源1. 《弟子规》文本：提供《弟子规》的文本，方便学生查阅和理解。
2. 案例材料：准备一些孝顺父母的案例材料，用于分析和讨论。
3. 实践活动材料：准备一些孝顺父母的实践活动材料，如孝心卡片、孝心行动记录表等。
六、教学策略1. 互动讲解：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，加深对“入则孝”的理解。
2. 案例教学：运用真实的孝顺案例，引导学生分析、讨论，从而提高学生的实践能力。
3. 情境模拟：设置情境，让学生扮演不同的角色，亲身体验孝顺父母的过程，增强孝顺意识。
《弟子规》入则孝小学教案及反思
《弟子规》入则孝小学教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解《弟子规》中关于“入则孝”的内容，理解其含义。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的美德。
3. 引导学生将“入则孝”的原则应用到日常生活中，做一个孝顺的孩子。
二、教学重点：1. 《弟子规》中“入则孝”的具体内容。
2. 培养学生孝顺父母的行为习惯。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解“入则孝”的意义。
2. 如何引导学生将“入则孝”应用到实际生活中。
四、教学准备：1. 《弟子规》文本。
2. PPT课件。
3. 教学视频或故事材料。
五、教学过程：1. 导入：讲解“入则孝”的含义，引导学生思考如何做到孝顺父母。
2. 学习《弟子规》中“入则孝”的相关内容，让学生熟记在心。
3. 通过故事、视频等材料，让学生感受孝顺父母的重要性。
4. 小组讨论：如何将“入则孝”的原则应用到日常生活中？5. 分享讨论成果，引导学生树立孝顺父母的意识。
6. 总结：强调“入则孝”在传统文化中的重要性，鼓励学生践行孝顺。
7. 课后作业：让学生写一篇关于“我如何孝顺父母”的作文，反思自己的行为。
8. 教学反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式，评价学生对“入则孝”的理解和应用能力。
2. 观察学生在日常生活中是否有所改变，是否能够体现出孝顺父母的行为。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同探讨如何教育孩子孝顺父母。
2. 组织学生参观孝文化展览，加深对孝顺父母重要性的认识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导学生理解“入则孝”的含义。
2. 反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
九、课后作业：1. 请学生结合自己的生活经验，写一篇关于“我如何孝顺父母”的作文。
2. 家长签字确认，共同关注学生的成长。
《弟子规》教案完整版
《弟子规》教案完整版一、教学内容本节课选自《弟子规》第一章“入则孝”，具体内容包括：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》中关于孝顺父母的基本道理。
2. 培养学生尊敬父母、孝顺父母的良好品质。
3. 提高学生的古文阅读能力，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对古文的理解和背诵。
教学重点：孝顺父母的美德教育。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：弟子规教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝顺父母的实践情景，引发学生对孝顺父母的思考。
2. 新课内容学习：a. 朗读《弟子规》第一章，让学生初步感知古文。
b. 解析古文，讲解每个句子的意义。
c. 举例说明，讲解如何在实际生活中践行孝顺父母。
3. 例题讲解：讲解两个关于孝顺父母的例子，让学生理解并学会运用。
4. 随堂练习：让学生列举自己在生活中如何孝顺父母的事例，并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 主要内容：a. 父母呼，应勿缓b. 父母命，行勿懒c. 父母教，须敬听d. 父母责，须顺承七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，写一篇关于孝顺父母的作文。
2. 答案：无标准答案，要求内容真实、情感真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了孝顺父母的含义，并在生活中付诸实践。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《孝经》，深入了解我国传统文化中关于孝顺父母的论述，提升自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计的内容与结构5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点在于古文的理解和背诵，这是因为古文的语言表达方式与现代汉语存在较大差异，学生可能难以理解其含义。
《入则孝》的教学设计范文
《入则孝》的教学设计范文《入则孝》的教学设计范文作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《入则孝》的教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《入则孝》的教学设计1教学内容：《弟子规》“入则孝”前六句。
教学目的：1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。
2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。
3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。
教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
教学难点：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。
”教学准备：1、学生：收集古人孝顺父母的故事。
2、老师：多媒体课件。
教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、我们的读书口号是——全班同学大声回答：“诵读千古美文争当少年君子”!【设计意图】让学生大声说出班级读书口号，激发学生的学习热情。
2、师生对古诗文：师诵上句，生对下句。
(1)古语云：“腹有诗书气自华。
”在读书月活动中，我们一起背了很多古诗词，大家还记得吗?学生大声说——记得!好!现在我来检查检查。
我说一句，你对一句。
开始!第一句：少壮不努力全班同学很快对上——老大徒伤悲。
你们真行!(2)男女生对决。
师：男同学先来，人生自古谁无死。
男生快速对上：留取丹心照汗青。
师：男同学，好样的!到女同学来。
纸上得来终觉浅。
女生快速对上：绝知此事要躬行。
师：女同学，真棒!相信在这次读书月活动中，你们一定会有许多收获。
让我们再次走进经典，一起接受圣贤的熏陶。
【设计意图】师生对读书月诵读名句，既是一种无痕的检查，也是为学生提供展示的机会，让学生体验成功的乐趣，以积极的心态投入下面的学习。
3、播放“孝感动天”的故事。
《弟子规——入则孝》教学设计
《弟子规——入则孝》教学设计一.教材分析入则孝是学习《弟子规》的第一课，同时也是学习其它内容的基础。
所谓“百善孝为先”，一个人只有具备了孝心，才算具备了做人之“根”。
本课就是从孩子对父母的“孝心”入手，通过讨论，联系实际等各种活动从而延伸出学生对长辈，对他人的尊敬，感恩之情。
二.学情分析本节课的教学对象是小学三年级学生。
三年级的孩子天真活泼，喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。
古德云：“教儿婴孩，教妇初来”，如果在这个时候能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，成家立业，幸福成功的基础。
通过前几节课对《弟子规》的学习，我发现孩子们兴趣盎然，乐于读诵。
但是在联系生活实际运用方面还存在欠缺，生活、学习行为方面进步不够明显。
本堂课的学习重通过有针对性的各个任务型活动的有效开展，让学生能够把想、说、做结合在一起，从而引导他们能够把“孝心”升华。
三．教学目标：1、知识与技能目标：了解《弟子规》的常识，通过学习能熟读并理解入则孝部分中的“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”2、过程与方法目标：1）、通过多媒体演示、讲解及提问，让学生感受到古人对父母的孝心、孝行。
2）、视频讲故事，小组的讨论活动及图片展示，初步培养孩子们独立思考，解决现实问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：1）、在活动、情景体验中培养学生学习《弟子规》的兴趣。
2）、鼓励学生独立思考，积极参与交流，大胆发表自己意见的信心。
3）、通过学习培养学生对父母及长辈的尊敬，感恩之情。
四.教学重点与难点：（1）重点：熟读理解“父母呼应勿缓……父母责须顺承”这句话，感受并理解古人的孝心，孝行。
（2）难点：能够联系实际，独立解决一些问题，以多种形式表达对父母及长辈的尊敬，关心，热爱之情。
五.教学用具多媒体教室，《弟子规》动画影像片段，于丹老师《论语》感悟之“孝敬之道”片段等。
六.教学过程(1)课前大热身a、抢答b、播放音乐，要求学生配乐吟诵《弟子规*入则孝》师：同学们，这节课我们将采用多种方式来解释、理解其中的意思。
小学《弟子规》入则孝教学设计（精选5篇）
小学《弟子规》入则孝教学设计小学《弟子规》入则孝教学设计（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小学《弟子规》入则孝教学设计（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学《弟子规》入则孝教学设计1一、教学内容：尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移二、教材分析：此部分是“入则孝，出则悌”中的两句话。
从和长辈交谈声音低和见长辈要快步向前两个方面培养学生行为习惯的。
这些内容都和学生生活实际紧密相连，因此教师在教学中要结合学生实际，联系生活，对这些内容加深理解，从而使学生养成良好的行为礼仪习惯。
三、教学目标：1、了解《弟子规》一书的作者及内容；2、结合生活实际，复习《弟子规》中的“总叙”；3、能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；4、在学习过程中，提炼学法：读总叙——温旧知——学新文——习礼仪——练笔力四、教学过程：（出示课件：音乐响起）（一）、师生礼仪展示，营造国学氛围，心平气和学国学（缓慢，国学味道）师：上课生：起立、鞠躬师：请（还礼）师：同学们，你们为什么而读书？生：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万事开太平，为中华之崛起而读书。
（二）、复习原作《弟子规》总叙师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
《弟子规》的作者是清朝的李毓秀。
全文分为五个部分。
我们已经学习了“一、总叙”“二、入则孝出则弟”。
首先，让我们来读总叙。
（板书：读总叙）弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文（三）、复习“入则孝出则悌”的内容1、孔子说：温故而知新，接下来，我们复习“入则孝出则悌”。
师：“入则孝出则弟”教育我们如何对待父母兄长。
古人可孝敬父母了，有王祥卧冰求鲤、黄香温席的故事。
今天，请小朋友再听一个贤孝故事：古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
弟子规入则孝教案
弟子规入则孝教案《弟子规》是古代儿童的启蒙读物，是培养孩子良好素质的重要教材之一。
其中的“入则孝”一章，强调了孩子们应该如何尊敬父母、尊师重道，本文将重点讲解“入则孝”这一章的教学案例。
一、教学目标：1. 学习并理解《弟子规》中“入则孝”的教义；2. 培养孩子对父母的尊重和爱戴之情；3. 培养孩子对师长的敬重和孝顺之心；4. 引导孩子们树立正确的人生观和价值观。
二、教学准备：1. 《弟子规》2. PPT和多媒体设备3. 学生的学习笔记本三、教学过程：1. 导入（5分钟）使用PPT展示《弟子规》“入则孝”的内容，向学生介绍父母、师长的重要性，引发学生对尊敬和孝顺的思考。
2. 讲解（10分钟）通过问答互动的方式询问学生对父母、师长应该怎样尊敬和孝顺，并借助幼儿时期的经历，帮助学生理解父母和师长对于孩子成长的重要作用。
然后，详细解读《弟子规》中“入则孝”的具体内容，帮助学生了解如何在日常生活中实践孝敬的方式。
3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组讨论父母和师长对于孩子成长的作用，以及大家自己在日常生活中如何尊敬和孝敬父母和师长。
然后，每个小组选一位代表发言，将自己的观点和实践方法告诉全班同学。
4. 个人反思（10分钟）要求学生回忆自己在日常生活中是否遵守《弟子规》中关于“入则孝”的要求，做到了哪些，有哪些做得不够好的地方，并提出改进措施。
5. 讲故事（15分钟）老师讲述一则关于尊敬父母和师长的故事，通过情节引起学生的共鸣，让他们深刻理解孝敬的重要性和方法。
6. 小结（5分钟）总结教学内容，强调孝敬父母和师长是每个孩子应该具备的优秀品质，鼓励学生在日常生活中牢记“入则孝”的要求，用行动来实践。
四、教学延伸：1. 家庭作业：要求学生回家后，与家长或亲人一起讨论“入则孝”的重要性，表达自己对家庭成员的爱戴之情，并记录下自己在日常生活中如何尊敬和孝敬父母的事例。
2. 课外活动：组织学生参加一次亲子活动，鼓励学生与父母一起做一些事情，例如一起准备晚餐、一起打扫房间等，通过行动来体验孝敬父母和亲人的快乐。
入则孝1教案（合集五篇）
入则孝1教案（合集五篇）第一篇：入则孝1教案新弟子规第三课时教学目的：让学生明白弟子规新解讲的家庭伦理篇之入则孝，为什么首先讲孝教学内容：入则孝内容教学重点：1、了解入则孝内容。
2、结合古今中外以及身边的事情来理解孝教学步骤：一、通读入则孝全篇，让学生对入则孝内容有个初步的了解二、教学方法：讲读法，讲解法三、讲解内容：复习上节课内容，引出为什么要先讲孝。
百善孝为先，生活中要孝顺父母，具体表现为书中入则孝描述的行为：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
学生翻译。
处好父母子女关系最基本的就是平时的言语交流，而通常最简单的一个言语对话就可以看出你的家教习惯如何。
父母叫你时无非三种答复：嗯我在；干嘛！；不回答；试想下你在学校或单位敢于如此么？而家长也不以为然，其实正是助纣为虐。
良好的家教起于细微之处，现在基本都是孩子呼，父母不敢缓。
而且孝的这种行为，要从日常小事做起，从一点一滴做起。
事情虽小，但不要等到催促才去做。
有三个妇人去井边打水。
一个妇人说：“我的儿子很机灵，力气又大，谁也比不上他。
”另一个妇人说：“可我的儿子会唱歌，唱得像夜莺一样悦耳，谁也没有他这样好听的歌喉。
”第三个妇人默不作声，另外两个人奇怪地问：“你为什么不谈自己的儿子呢？”她回答说：“我的儿子什么特长也没有，没什么好说的。
”谈话间，她们的水桶装满了水，三个提着水桶往回走。
水桶很重，她们走走停停，手臂伸得越来越痛，背也越来越酸。
突然迎面跑来三个男孩，一个孩子边跑边翻跟斗，他母亲露出了欣赏的神色。
另一个孩子像夜莺一般唱着歌，大家都凝神倾听。
第三个孩子跑到母亲跟前，从她手里接过两只沉重的水桶，提着走了。
事虽小，不待催，学会去关心父母长辈，多帮父母做些事情。
父母教，须敬听，父母责，须顺承。
学生翻译。
现在基本形成一种怪圈现象，父母说一句，孩子会顶嘴，父母会认为孩子反应快，思维敏捷，口齿伶俐，这是好现象么？显然不是在家对于父母都不能尊重，在外对于老师上级怎能以谦虚诚恳的态度去接受他人建议？；当然，教的对的要敬听，责骂的对的也要改正。
《弟子规》入则孝小学教案及反思范文
《弟子规》入则孝小学教案及反思范文一、教学目标1、让学生了解《弟子规》中“入则孝”的内容和含义。
2、引导学生在日常生活中践行孝道，培养学生尊敬长辈、关爱父母的良好品德。
3、通过多种教学方法，激发学生对传统文化的兴趣，提高学生的道德修养。
二、教学重难点1、重点理解“入则孝”中每句话的含义，让学生明白如何在生活中尽孝。
2、难点如何将“入则孝”的理念转化为实际行动，让学生在日常生活中真正做到孝顺父母、尊敬长辈。
三、教学方法1、讲解法通过对《弟子规》中“入则孝”部分的详细讲解，让学生了解其中的含义。
2、故事法讲述古代和现代的孝道故事，帮助学生更好地理解孝道的重要性。
3、讨论法组织学生讨论在生活中如何践行孝道，引导学生思考并分享自己的想法。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演，亲身体验如何孝顺父母，加深对孝道的理解。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于父母关爱孩子的视频，引导学生思考父母的付出，从而引出本节课的主题——孝道。
2、讲解“入则孝”（15 分钟）（1）教师带领学生朗读“入则孝”的内容：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。
出必告，反必面；居有常，业无变。
事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。
亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。
亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。
亲有过，谏使更；怡吾色，柔吾声。
谏不入，悦复谏；号泣随，挞无怨。
亲有疾，药先尝；昼夜侍，不离床。
丧三年，常悲咽；居处变，酒肉绝。
丧尽礼，祭尽诚；事死者，如事生。
”（2）逐句讲解含义，用通俗易懂的语言解释给学生听，让学生明白每句话的意思。
3、故事分享（10 分钟）（1）讲述古代孝道故事，如《黄香温席》《卧冰求鲤》等，让学生感受古人的孝顺之举。
（2）分享现代孝道故事，如身边的好人好事，或者新闻报道中的孝顺子女的事迹，让学生明白孝道在现代社会同样重要。
弟子规入则孝教案
弟子规入则孝教案标题：弟子规入则孝教案教案目标：1. 帮助学生理解什么是孝道，了解弟子规的内容及对孝道的要求。
2. 培养学生对父母尊敬和孝顺的态度，并培养他们在日常生活中表现出孝道。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学目标：1. 理解什么是孝道。
2. 了解弟子规中关于孝道的内容。
3. 能够用自己的话解释孝道的意义。
4. 能够从弟子规中提取相关的教诲，明白如何在日常生活中表现孝道。
5. 提高自己的表达能力，表达自己的思考和情感。
教学重点：1. 弟子规中关于孝道的教诲。
2. 学生对孝道及其重要性的理解。
3. 学生的口头表达能力。
教学准备：1. 弟子规的教材及其他资源。
2. 笔记本和笔。
3. PPT或其他可视化辅助工具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍本堂课的主题：“弟子规入则孝”，并简要解释弟子规的背景和内容。
2. 提问学生对于什么是孝道的理解，并引导他们思考孝道在生活中的重要性。
主体（30分钟）：1. 展示弟子规相关的章节，解释每个章节中关于孝道的教诲。
2. 与学生一起讨论弟子规中的故事和例子，帮助他们理解孝道的具体体现。
3. 引导学生思考日常生活中如何体现孝道，并鼓励他们分享自己的经历和想法。
4. 分组活动：将学生分为小组，要求他们根据弟子规的教诲，创造一个情景，展示如何表现出孝道。
5. 每个小组进行展示，并进行简短的讨论和反馈。
总结（10分钟）：1. 回顾课上的内容和学生的参与情况，强调孝道在我们的生活中的重要性。
2. 鼓励学生思考如何将所学的孝道理念应用于日常生活中。
3. 结合学生的讨论，总结出如何在家庭、学校和社区中显示孝道的方法。
作业：1. 要求学生写一篇关于孝道的短文，包括学生对孝道的理解和他们在日常生活中如何展现孝道。
教学辅助方法：1. 轮流提问学生，激发他们的思考和参与。
2. 创设小组活动，让学生进行合作和互动。
3. 鼓励学生分享自己的经历和想法，以促进他们的自我表达和思考能力。
国学教育优质课《弟子规》入则孝完整版教案(共4段)
《弟子规》入则孝完整版教案（共4段）《弟子规》入则孝第1段教学目标：1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：1、关键在落实上。
一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学内容：《弟子规》入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教学时数：一课时一、复习导入：让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
二、学习、理解内容：1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”A、请2名学生读B、生评议2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。
”入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝，而且顺。
三、结合生活实例讲解：1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案一、教学目标1. 让学生了解并领悟《弟子规》中“入则孝”的意义和内涵。
2. 培养学生孝顺、尊敬长辈的美德，提高他们的道德素养。
3. 引导学生将“入则孝”的原则应用到日常生活中，做一个孝顺父母、关爱家人的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解《弟子规》中“入则孝”的具体内容，以及如何在日常生活中践行。
2. 教学难点：如何引导学生将“入则孝”的原则内化为自己的行为习惯。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》中“入则孝”的含义和具体做法。
2. 案例分析法：通过举例分析，让学生更加深入地理解“入则孝”的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将“入则孝”的原则应用到实际生活中。
四、教学准备1. 教材：《弟子规》节选片段。
2. 课件：相关图片、案例等。
3. 视频资料：关于孝顺的短片。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍《弟子规》的背景及重要性。
1.2 引导学生关注本节课的主题——“入则孝”。
2. 讲解“入则孝”的含义2.1 教师详细讲解“入则孝”的含义和内涵。
2.2 举例说明“入则孝”在生活中的具体表现。
3. 分析案例3.1 教师呈现关于孝顺的案例，引导学生进行分析。
3.2 学生分享自己的感受和体会。
4. 小组讨论4.1 教师将学生分成小组，讨论如何将“入则孝”的原则应用到实际生活中。
4.2 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
5. 观看视频5.1 教师播放关于孝顺的视频资料。
5.2 学生分享观看视频后的感悟。
6. 总结与反思6.1 教师对本节课的内容进行总结。
6.2 学生谈收获和体会，并提出自己在孝顺方面的改进措施。
7. 作业布置7.1 学生回家后，向父母表达爱意，践行“入则孝”的原则。
六、教学拓展1. 教师可以利用课外时间，组织学生参观敬老院或孤儿院，让学生亲身感受孝顺和关爱他人的重要性。
2. 可以邀请一些孝顺父母的典型人物来校做讲座，分享他们的经验和感悟。
《弟子规》入则孝(节选)教案
《弟子规》入则孝(节选)教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《弟子规》的概念和背景。
2. 掌握“入则孝”的基本含义和内涵。
1.2 技能目标1. 能够正确朗读和背诵“入则孝”的相关内容。
2. 能够运用“入则孝”的原则和理念，处理家庭和人际关系。
1.3 情感目标1. 培养学生的孝敬之心，尊重父母和家人。
2. 培养学生的家庭责任感，关心家人的需要和感受。
第二章：教学内容2.1 《弟子规》简介介绍《弟子规》是一部古代儿童启蒙读物，内容涵盖了儒家思想的基本道德规范。
2.2 “入则孝”的含义讲解“入则孝”的意义，即在家中要孝顺父母，尊重长辈，关心家人的需要和感受。
2.3 “入则孝”的相关内容选取《弟子规》中关于“入则孝”的部分内容，进行讲解和解读。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解《弟子规》的概念和背景，以及“入则孝”的含义和相关内容。
3.2 互动讨论法组织学生进行小组讨论，分享对“入则孝”的理解和体会，引导学生思考如何运用“入则孝”的原则处理家庭和人际关系。
3.3 实践活动法布置相关的家庭作业，让学生在家中实践“入则孝”的原则，如帮助家人做家务，关心家人的需要和感受等。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和实践活动等。
4.2 家庭作业完成情况评估学生完成的家庭作业质量，包括对“入则孝”的理解和实践情况。
4.3 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对“入则孝”的理解和体会。
第五章：教学资源5.1 《弟子规》文本准备《弟子规》的文本，用于讲解和让学生朗读背诵。
5.2 相关讲解资料收集相关的讲解资料，包括对《弟子规》的解读和“入则孝”的案例分析等。
5.3 家庭作业素材提供相关的家庭作业素材，如孝敬父母的故事、孝道文化介绍等，供学生参考和完成家庭作业。
第六章：教学进程6.1 第一课时1. 介绍《弟子规》的概念和背景。
2. 讲解“入则孝”的含义和相关内容。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对“入则孝”的理解和体会。
《弟子规》入则孝市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《弟子规》入则孝教案引言：《弟子规》是中国古代著名儿童启蒙读物，是教育孩子修身、齐家、治国、平天下的重要经典之一。
作为一本讲述孝道的书，其意义深远。
如何教育孩子懂孝、做孝顺的好孩子呢？本教案以《弟子规》为主题，旨在通过系统的教学，引导学生了解孝道的重要性，培养孩子良好的家庭观念和品德素养。
一、教学目标：1.了解《弟子规》的起源、作者和价值；2.理解孝顺的概念及其重要性；3.培养学生尊敬父母、关心家人的良好品德和行为；4.通过各种教学方式，提升学生的综合能力和情感教育。
二、教学重点和难点：1.理解《弟子规》的内涵和教育意义；2.明确孝顺的概念和重要性；3.培养学生以身作则，主动关心父母和家人的行为习惯。
三、教学准备：1.准备好《弟子规》的课文及相关解读；2.收集与孝顺有关的素材和故事；3.准备板书，包括课题和相关内容。
四、教学过程：1.导入（5分钟）介绍《弟子规》的起源和作者，并向学生解释《弟子规》是什么，讲述它对培养好孩子的重要作用。
2.阅读与讨论（15分钟）教师和学生一起阅读并讨论《弟子规》的内容和意义，重点关注《弟子规》中关于孝顺的段落。
教师鼓励学生分享自己的理解和经历。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们共同思考如何在日常生活中表现出孝顺。
每个小组选择代表分享结果，并进行讨论。
4.角色扮演（20分钟）以学生为主角，分组进行角色扮演活动。
每个小组准备一个场景，展示孝顺的行为，并向全班展示。
教师在每个小组表演后，引导学生讨论表演中所展现的孝顺行为和情感。
5.个人反思与总结（10分钟）让学生个别完成一份关于自己在家里如何表现孝顺的作文，并在课堂上分享。
6.拓展活动（15分钟）提供一些与孝顺相关的故事和素材，让学生自愿阅读，并邀请他们分享自己的感受和体会。
7.作业布置（5分钟）布置家庭作业，要求学生和父母一起讨论什么是孝顺，并以图文并茂的形式展示出来。
五、教学反思：本教案以《弟子规》为主题，通过多种教学方式培养学生的孝顺品质和行为。
《弟子规》入则孝小学教案及反思
《弟子规》入则孝小学教案及反思一、教学目标1. 让学生理解“入则孝”的含义，认识到孝顺父母的重要性。
2. 通过学习《弟子规》中的“入则孝”篇，培养学生的孝顺意识和行为。
3. 引导学生将“入则孝”的精神融入到日常生活中，养成尊敬父母、关爱家人的良好习惯。
二、教学内容1. 《弟子规》简介：《弟子规》是我国古代一部教育子弟尊敬父母、师长、团结友爱、勤奋学习的经典读物。
2. “入则孝”篇内容：包括孝顺父母的重要性、孝顺的具体表现、不孝顺的后果等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“入则孝”的含义，培养学生的孝顺意识和行为。
2. 教学难点：如何引导学生将“入则孝”的精神融入到日常生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解《弟子规》中“入则孝”篇的内容，引导学生理解孝顺父母的重要性。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到孝顺父母的具体表现和不孝顺的后果。
3. 讨论法：分组讨论如何将“入则孝”的精神融入到日常生活中，培养学生的孝顺行为。
五、教学过程1. 导入：简要介绍《弟子规》及“入则孝”篇的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解“入则孝”的含义、重要性、具体表现和不孝顺的后果。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解孝顺父母的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何将“入则孝”的精神融入到日常生活中，培养学生的孝顺行为。
5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感悟，总结“入则孝”的重要性，并提出改进措施。
6. 课后作业：布置一道关于“入则孝”的家庭作业，让学生在现实生活中践行孝顺行为。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对“入则孝”的理解和认同程度。
2. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，以及对孝顺行为的实践意义。
3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估其在现实生活中践行孝顺行为的实际情况。
七、教学反思1. 是否有效地引导学生理解“入则孝”的含义？2. 是否通过案例分析让学生认识到孝顺父母的重要性？3. 是否给予学生足够的时间和机会进行小组讨论，以培养其孝顺行为？4. 课后作业的设置是否有助于学生在现实生活中践行孝顺行为？5. 针对不同学生的学习情况和需求，是否进行了针对性的教学调整？六、教学延伸活动1. “孝心行动”：鼓励学生为父母做一些力所能及的事情，如帮忙家务、为父母准备礼物等，让学生用实际行动表达孝心。
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《弟子规》入则孝教学设计
教学内容：入则孝部分
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解《弟子规》的常识，通过学习能熟读并理解入则孝部分中的“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”这句话。
2、过程与方法目标：
1）、通过讲解及提问，让学生感受到古人对父母的孝心、孝行。
2）、通过故事，小组的讨论活动及图片展示，初步培养孩子们独立思考，解决现实问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：
1）、在活动、情景体验中培养学生学习《弟子规》的兴趣。
2）、鼓励学生独立思考，积极参与交流，大胆发表自己意见的信心。
3）、通过学习培养学生对父母及长辈的尊敬，感恩之情。
四. 教学重点与难点：
（1）重点：熟读理解“亲有疾……不离床”这句话，感受并理解古人的孝心，孝行。
（2）难点：能够联系实际，独立解决一些问题，以多种形式表达对父母及长辈的尊敬，关心，热爱之情。
教学过程：
一、复习导入，巩固常识
课前大热身
1、抢答
2、播放音乐，要求学生配乐吟诵《弟子规入则孝》
1、认真观看大屏幕上题目，积极抢答。
2、热情诵读《弟子规》进入学习情景。
吟诵《弟子规》是让孩子感受浓郁的古典氛围，引导学生进入学习情境。
二、进入主题，学习新知
播放动画，找出入则孝中体现动画内容的句子
1、讲解《汉文帝侍母》的故事，说说故事中讲的是入则孝中的哪一句？齐读这句话
2、教师提问，感悟句子，
补充故事《哭竹生笋》
3、学会运用
出示两个情景问题，小组讨论，并根据讨论结果适时补充现代子女的孝心故事
1、交流感受
2、用自己的话来解释“亲有疾……不离床”
小组成员思考，讨论后做答
通过谈感受，解释句子，听故事，让学生更深入地体会古人对父母的那种孝心，孝行。
三、情景体会践行孝心
1、观看情景表演，找找小红哪些地方做得不对？她应该怎么做？请学生来演一演
1、认真观看情景剧
2、利用小公民道德点评台来点评小红的所做作为，指出她应改正的地方。
3.试着上台演一演
2、总结在日常生活中怎样做一个孝顺的孩子？
小组讨论，合作交流。
引导学生自主探究，不拘泥于古代的孝行，在现实生活中以多种形式表达自己对父母的孝心。
四、拓展延伸，说说心里话
五、总结升华，深情寄语
1、出示图片
2、交流写话
出示图片，播放《感恩的心》（观看图片，感悟、想象写话，织交流专心聆听）。