专题：如何比较串并联电路中灯泡的亮度

专题：如何判断串并联电路中灯泡的亮度？
教学反思
本设计的基本思路是通过小灯泡作为整节课的主线，将额定电压、额定功率、实际功率及实际功率的应用逐步化解，让学生在学习过程中犹如登石阶上山一样，一步一步的向着比较难理解的实际功率出发，知识结构层层递进，同时把和实际功率有关的计算穿插进来，更加强了学生对实际功率的理解。

本设计要突出的重点的电功率。

方法是：以实验和分析为基础，根据学生掌握的相关知识，结合学生的亲身体会，应用实验依据对实例进行分析，理解电功率。

要突破的难点是：额定功率和实际功率。

方法是：通过实例让学生理解额定功率和实际功率，通过层层深入，结合生活中的实例来进一步理解额定功率和实际功率。

本设计强调问题讨论、教师引导、交流合作、实验探究等多种教学策略的应用，重视概念、规律的形成过程以及伴随这一过程的科学方法的教育。

通过学生主动参与，培养其分析思考、比较判断、归纳概括的能力。

为了学生更好的理解该节内容，我对《电功率》内容作了适度的扩展：《专题一小灯泡大物理》通过一个灯泡九个问题，涉及了实际电压，额定电压，实际功率，额定功率的基础内容及计算；《专题二如何判断串并联电路中灯泡的亮度？》在专题一的基础上，把这两年较常见到的关于灯泡亮度的问题集中起来，通过演示实验让学生
分析得出“灯泡的亮暗程度取决与灯泡的实际功率”的结论，然后通过该结论引导学生分别分析串联电路和并联电路中不同规格的灯泡的亮暗程度要从实际功率入手判断，让学生对电功率，实际功率，额定功率有了较为清楚的认识。

本节内容要求学生熟练的掌握欧姆定律及电功率的公式，。