散文圆圆的春天
中班散文诗：圆圆的春天
中班散文诗：圆圆的春天春天，一个温暖而美丽的季节，它如火如荼地走来，点亮了大地的四季之美，唤醒了大自然的万物生机。
在这个季节里，我尽情享受着春天的馈赠，感受着那浓浓的温情。
春天如一位含笑的姑娘，她披着一身绚丽多彩的衣裳，款款而来，带给了人们满满的希望与喜悦。
盼望已久的春风迎面而来，轻轻吹拂着我的脸庞，带走了冬天带给我的寒意。
我也顿时感到一种轻松与愉悦，仿佛所有的烦恼都随着春风而飞走了。
春天是一个充满生机的季节。
田野中的麦苗已经破土而出，绿意盎然。
花儿也纷纷绽放，树木也渐渐变得郁郁葱葱。
我经常去郊外的乡间小道散步，享受大自然的呼吸。
小鸟们正在高高地歌唱，它们的歌声轻快而欢快，仿佛在告诉大家春天已经到了。
河水也清澈见底，鱼儿在水中跳跃，欢快地游戏着。
大自然仿佛在告诉我们，生活是美好的，我们应该努力追求自己的梦想，欢快地度过每一天。
春天给了我许多的惊喜。
我记得有一天，我带着一个小桶去采摘野生的野蘑菇。
深绿的草地上长满了野葱，而野蘑菇也像小小的伞一样在那里静静地等待着。
我小心翼翼地将野蘑菇一个个摘下来，装进了桶里。
那些野蘑菇形状各异，有的像小小的蘑菇屋，有的像精灵的小帽子。
摘完野蘑菇，我捉住一只小青蛙在水边放生。
它摆弄了一会儿，然后快乐地拍打着两只小脚游向远方。
我看着它的身影渐渐消失，心中涌起一股莫名的喜悦。
春天是我最喜欢的季节，它给我带来了无穷的乐趣。
我喜欢踩着青草，寻找春天的秘密。
偶尔，我还会看到一只只可爱的小动物，它们安静地觅食，或者摇尾巴，向我示好。
美丽的春天，让我感受到了大自然的温情，也提醒我要珍惜这些美好。
春天是一个美丽而短暂的季节，它像一颗火花般闪耀着，在我生命中留下了深深的印记。
每当夜幕降临，我总会用心回忆起春天的美好，这些美好将成为我快乐的源泉，激励着我向前奋进。
春天，你带给了我无尽的欢笑和快乐。
我将用心去感受你的温柔与美丽，携手与你并肩行走，在这个圆圆的春天里，燃起希望的火花，追逐属于自己的梦想。
中班语言教案反思40篇
中班语言教案反思40篇这是中班语言教案反思40篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动《瓜瓜吃瓜》教案反思活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友。
你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）二、教师完整地讲述故事一遍。
提问：1、你听到故事里说了些什么？2、人民为什么叫他瓜瓜？3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？4、结果发生了什么事？三、教师再次完整地讲述一遍。
（边看图边讲故事）提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？3、出示有关这方面的图片。
引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。
）活动反思：每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。
所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。
第2篇、中班语言活动收豆豆教案反思活动目标：1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
3.理解儿歌内容，丰富相关词汇。
幼儿园大班语言说课稿范文5篇
幼儿园大班语言说课稿范文5篇幼儿园大班语言说课稿范文1一、说教材：我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《大自然的话》，教材选自江苏幼儿园综合活动教师指导用书。
这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
我在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。
根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。
具体是：1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
活动的难点在于如何引导幼儿感知诗歌结构特点，而重点则是理解诗歌内容，感知人与大自然的关系。
二、说教法：第二部分：播放配乐诗歌录音。
让孩子感受诗歌的语言美，在对诗歌有一个初步的印象后提问：大自然会说话吗？诗歌说了些什么？接着教师配上大自然景象挂图进行诗歌朗诵，让幼儿进一步了解诗歌内容。
第三部分：通过诗歌图谱分段欣赏画面帮助孩子理解诗歌。
教学过程中我运用了究因性和启发性提问，比如：“大自然中谁在说话？说了什么话”“为什么说白云飘得高高，明天准是晴天？为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞？树桩上一道道圈圈说明什么？”教师在这段欣赏的过程中根据诗歌的内容，孩子学习的特点，用说、听、看、想多通道的参与让幼儿理解诗歌，感受诗歌中什么是大自然的语言。
接下来，利用诗歌图谱完整学习朗诵诗歌。
考虑到孩子对诗歌结构特点难于理解掌握的基础上，我仔细揣摩诗歌结构特点，在设计诗歌图谱时刻意作了以下安排：把诗歌中大自然的景象（白云、蚂蚁、树桩的形象图）归为一行，看到这些自然景象所想到的结论（晴天、雨伞、年轮）安排在第二行，而总结性的语言（这就是大自然的语言，五彩缤纷，妙不可言的语言设计了彩图状）安排在第三行。
朱自清的散文节选
朱自清的散文节选全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：朱自清是20世纪中国现代文学的重要代表之一，他擅长散文创作，在文学领域有着极高的声誉和地位。
朱自清的散文作品以清新淡雅、情感真挚、自然流畅而著称，深受读者喜爱。
朱自清的散文作品涵盖了多个主题，反映了他对人生、自然、家乡等方方面面的独特思考和感悟。
他笔下的文字流畅优美，情感真挚动人，触动读者内心最柔软的地方。
以下是几篇经典的朱自清散文节选：1.《绿》“春天了，一切都是新的，太阳也是新的，月亮也是新的。
”朱自清在这篇散文中用简练的文字描绘了春天的美好，让人感受到生机盎然的气息和无限的希望。
他深情地描绘了绿色的魅力，以及绿色带给人们心灵的治愈和力量。
2.《荷塘月色》“清净的灯光下，我看见圆圆的月亮，像一轮银盘悬挂在碗底的荷塘里。
”这是朱自清以荷塘为背景的一篇散文，描绘了夏夜的宁静和美丽。
在这个作品中，他借助月色、荷塘和自己的心灵对话，表达了对生活的热爱和追求。
3.《背影》“他妈妈在跟前说了什么话，他全然不在意。
”这是朱自清的一篇经典作品，以父子之间的感情为主题，描绘了父亲为儿子默默奉献的情感。
通过对父亲背影的描写，朱自清表达了对亲情的深沉感悟和珍惜。
“水是透明的，味道是苦的，浓度是茶的。
”朱自清在这篇散文中以绿茶为主题，探讨了生活中的细微之处和微妙之美。
他通过对绿茶的品饮和品味，融入了对生活的热爱和对人生的思考，展现了深邃的文学造诣和审美情趣。
朱自清的散文作品不仅在当时产生了深远的影响，至今仍被广泛传播和阅读，被誉为中国现代文学的经典之作。
通过对朱自清散文节选的阅读和品味，人们可以领略到他独特的文学魅力，感悟到生活的情感和哲理，体味到深邃的文化底蕴和内涵。
朱自清的散文作品不仅是文学的精品，更是一种精神的滋养和启迪，值得人们反复品味和传颂。
第二篇示例：朱自清（1898-1948），字自清，号梅轩，江苏常熟人。
早年就读北洋法政大学外文系，后考入清华大学西语系。
关于春天的著名散文
关于春天的著名散文关于春天的著名散文著名的作家写过很多关于春天的散文。
大家也不妨来体会在他们的眼中春天是怎么样的吧，以下是关于春天的著名散文，欢迎借鉴！1、朱自清《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去了。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
中班语言活动散文《圆圆的春天》
中班语言活动散文《圆圆的春天》文档：中班语言活动散文《圆圆的春天》一、教学内容本课选用教材散文《圆圆的春天》，该散文描绘了春天的美丽景色和特点。
教学内容主要包括：1. 散文的阅读与理解；2. 生词的认读与掌握；3. 句型的学习与应用；4. 语言表达能力的培养。
二、教学目标1. 让学生通过阅读散文，了解春天的特点，培养学生的观察力。
2. 使学生能够认读并掌握散文中的生词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生运用句型进行语言表达的能力，提升学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：散文的阅读与理解，生词的认读与掌握，句型的学习与应用。
难点：句型的运用，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、散文文本。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围春天的景色，引导他们发现春天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读散文，理解散文内容，回答相关问题。
3. 生词认读：引导学生认读散文中的生词，解释生词的含义，让学生掌握生词。
4. 句型学习：分析散文中的句型，让学生学会运用句型进行表达。
5. 语言实践：让学生进行句型练习，培养他们的语言表达能力。
6. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 板书设计：将重点句型和生词写在黑板上，方便学生复习。
8. 作业设计：布置作业题，要求学生运用所学句型进行表达，并回答相关问题。
作业题目：1. 用所学句型描述一下春天的景色。
2. 列举三个你喜欢的春天的事物，并说明原因。
答案：1. 春天的景色很美丽，小花绽放在田野上，小鸟在树上欢快地唱歌。
2. 我喜欢春天的花朵，因为它们五颜六色，非常漂亮；我喜欢春天的阳光，因为它温暖舒适；我喜欢春天的草地，因为它可以让我放风筝。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对散文的理解较为顺利，生词掌握情况良好，但在句型运用上仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重句型的实践应用，提高学生的语言表达能力。
幼儿散文的美
谈谈幼儿散文的美摘要：幼儿散文的语言明丽清纯，活泼流畅；幼儿散文的意境优美清新；幼儿散文的内容表现的是幼儿的童真童趣。
幼儿散文可以加强幼儿的审美教育，帮助幼儿的身心和谐发展。
关键词：意境美；语言明丽清纯；审美教育中图分类号：g650 文献标识码：a 文章编号：1003-2851（2013）-02-0111-01幼儿文学是深入浅出的口语文学，是开启心智的启蒙文学，是诗意盎然的浪漫文学，也是天机活泼的快乐文学；不仅如此，幼儿文学也是具有稚拙美、纯真美、质朴美和荒诞美的文学。
幼儿文学塑造幼儿形象，反映幼儿生活，表现幼儿情趣和幼儿心灵纯真之美。
尤其是幼儿散文，它在幼儿文学各种文体样式中是非常讲究“唯美”的一种样式。
幼儿散文的语言活泼流畅，简洁明丽；幼儿散文的意境优美；幼儿散文表现的是天真、诚挚、纯洁的童趣童心和至善至纯的真情。
下面，我们通过几篇作品谈谈幼儿散文的美。
首先，我们谈谈幼儿散文的意境美。
幼儿散文和幼儿诗有很多相同之处。
幼儿诗的意境以优美为主，同样，幼儿散文的意境也以优美为主。
请看胡木仁先生的《圆圆的春天》：小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水·……小蜻蜓，做什么？我给春天灌唱片！青蛙唱“呱呱”，雨点敲“叮咚”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞……灌呀灌，灌好了：圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。
这篇散文，抓住幼儿感兴趣的蜻蜓、青蛙、雨点、鱼娃娃，把它们写得逼真鲜活，使抽象的春天变得触手可及，鲜明生动。
春天是美好的，万象更新，生机勃勃，花红柳绿，灿烂绚丽，清新明媚，让人陶醉。
不必说，它的意境优美清新。
其次，幼儿散文的语言活泼流畅，简洁明丽。
幼儿天真烂漫，纯洁无暇，他们的情思犹如山涧的小溪潺潺流淌，自然，幼儿散文的语言也是活泼流畅。
幼儿散文的语言像雪山上的雪莲明净美丽，像西湖六月的荷叶荷花清新脱俗。
也正是从这个意义上说，幼儿散文较之于其他文体样式，显得“唯美”。
请看郭风先生的《花的沐浴》：草地上有百里香、铺地锦、野菊和蒲公英。
一幼儿文学基本理论二儿歌三幼儿诗四幼儿童话
幼儿散文的特点
❖ 2、具体形象，易于幼儿接受
❖ 幼儿散文中的形象都活灵活现，逼真具体。 形象幼儿化，渗透着孩子的情感与想象，孩 子们通过这些具体可感的形象，进入情景交 融的艺术境界，获得美的感受。
整理课件
《项链》作者：夏辇生
❖ 大海，蓝蓝的，又远又宽。 沙滩，黄黄的，又 长又软。雪白雪白的浪花，哗哗笑着，涌向沙 滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
候，你们一定长得更高了。哎呀，十年以后，你们 都是小伙子、大姑娘了。可是我，还是个娃娃。”
整理课件
《春》——描写春雨
❖ 《春》的第四个特写镜头是春雨。写南方的 春雨连绵：“看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。”这种雨，使树叶儿“绿得发亮，小草 也青得逼你的眼”。雨夜，一点点黄晕的灯 光，“烘托出一片安静而和平的夜”。白天， “地里工作的农民，披着蓑，戴着笠”—— 这俨然是一幅春雨农耕图了。
整理课件
童心
❖以浓郁的幼儿情趣美化诗的意境， 以优美的意境展示童稚童真的情趣 ，是幼儿散文的灵魂所在。
整理课件
幼儿散文的特点
❖ 4、语言明丽清纯，渗透幼儿情趣。
❖ 幼儿散文最吸引幼儿的地方，还在于它的语 言。优秀的幼儿散文，其语言犹如明净的雪 域天空或清澈的山间小溪，明朗而不晦暗， 流畅而不梗塞，并处处跳动着作者也把春天比作娃娃，喜欢图画，给树林 涂上嫩绿色；又喜欢音乐，教会小溪唱歌。
❖ 抓住孩子喜欢图画、唱歌的特点，拉近了春 天与孩子的距离，这显然是孩子眼中的春天。
整理课件
童心、童真、童趣
❖ 幼儿散文是专为幼儿创作的散文，传达幼儿 生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美需求和 欣赏水平的散文。它虽然属于散文，但它在 内容选择、意境营造、语言表达等方面，与 成人散文有很大区别。
幼儿园大班语言说课稿(3篇)
幼儿园大班语言说课稿（3篇）幼儿园大班语言说课稿1一、说教材与目标：《纲要》指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。
春每天气温和，万物清醒，百花齐放，孩子们喜爱参与春游活动，喜爱观看大自然的花草树木和小动物，特殊喜爱听青蛙，春雨的声音，喜爱看小鱼在水里游来游去。
可见《圆圆的春天》这篇散文贴近幼儿的生活阅历，是孩子爱好又切合孩子的进展水平及认知力量的。
《圆圆的春天》这篇散文表达了文学艺术美，语言简练，篇幅短小，适合中班幼儿观赏阅读。
散文中运用了“蜻蜓灌唱片”“青蛙唱歌”：”小鱼跳舞”等拟人的修辞手法可以引发幼儿联想，在幼儿面前展现了一个布满童趣的世界，有助于培育幼儿的制造力和想象力。
鉴于教材有一下特点，为此我确立了本次活动的两个目标。
1、体验春天的美，萌发幼儿对大自然的喜爱。
2、感受散文的美丽意境，学习散文中的美丽意境，学习散文中的美丽词句：“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等。
二、说教材的重难点在这篇散文中，让幼儿感受“活泼可爱的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞”“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等美丽的意境，培育孩子的艺术想象力，这是重点。
而这篇文章中“给春天灌唱片”、“圆圆的春天”和拟人的句子又是幼儿不简单理解的。
所以我把他们制定为本教材学习的难点。
依据重难点，我设计了一下教学环节。
三、说教学预备：这篇散文中“唱片”“水纹”“圆圆的春天”等词句是幼儿平常很少接触到的。
为了便于幼儿理解，我在课前做了一下预备。
1、事先让幼儿观看过水消失的圆圆的波纹，熟悉过唱片，听过唱片中的音乐，玩过“蜻蜓点水”的嬉戏。
2、在春游时让幼儿观看过春天的动植物，听过青蛙的叫声，看过池塘里游来游去的小鱼等。
3、一幅春天的背景图、油画棒和配乐录音。
四、说教于学的方法：为了关心幼儿感受、体验、表现散文，学习、理解、朗读散文，我采纳了如下方法：1、嬉戏法：嬉戏是对幼儿进行全面进展教育的重要形式。
中班春天语言教案20篇
中班春天语言教案20篇这是中班春天语言教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动诗歌《春雨》教案反思活动目标：1、引导幼儿感受散文诗的意境美，激发幼儿热爱大自然的情感。
2、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
3、萌发对文学作品的兴趣。
4、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：1、采用提问的形式，直接切入主题。
春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。
逐幅欣赏画面，让幼儿进行猜测：种子会说些什么？并根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。
”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗句。
（2）朗诵诗歌教师有感情地朗诵诗歌，然后要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
3、学习创编诗歌（1）幼儿学习创编诗歌。
请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。
（2）幼儿自由选图编。
3、跟着轻音乐，师幼一起有感情地朗诵诗歌。
活动反思：这首诗歌朗朗上口，加上我准备的这几幅关于春天的挂图，色泽鲜艳，孩子们非常感兴趣。
在活动的过程中，我反复强调孩子们要注意语言的轻柔美和意境美，让孩子们闭上眼睛想象春天里下起了小雨草儿发芽、梨树开花的美好景象，其中张芳菲、陈柏林、中润等部分孩子，朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演让我感到非常的开心。
孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富，孩子们的创造性思维是我们大人无法估量的。
在本次活动的过程中，也有些不足之处，那就是没有做到顾及全体幼儿，个别幼儿很少开口读诗歌我也不加以提醒，此外，在图片的出示这个过程中，提问的问题过多，占用的时间长，使得本次活动超时了。
中班语言活动：散文《圆圆的春天》
中班语言活动：散文《圆圆的春天》《圆圆的春天》春天，是一个充满生机和希望的季节。
大地苏醒了，万物复苏了，花儿开了，鸟儿又回来了。
在一个小村庄里，有一棵叫圆圆的葡萄树。
圆圆是一棵非常特殊的葡萄树，它有着鲜亮的果实，叶子形状也像一个个小圆圈。
因此，村民们都叫它圆圆。
每年春天来临的时候，圆圆总是最早开始发芽，最早开出嫩绿的叶子。
人们常说：“圆圆是春天的使者，它告诉我们春天已经来了。
”春天的阳光温暖而明媚，圆圆感到自己的身体充满了活力。
它开始吸收充足的阳光和雨水，长势更加旺盛。
不久，圆圆的叶子变得浓密起来，给人一种生机勃勃的感觉。
每当微风吹过，树枝上的叶子会发出沙沙的声音，好像在轻轻地讲述春天的故事。
春天的气息弥漫在空气中，让人感到心情舒畅。
村民们都喜欢来这里欣赏圆圆的美丽。
他们常说：“圆圆真是一棵了不起的葡萄树，它让我们感受到了春天的温暖和生机。
”随着春天的到来，圆圆的果实也开始逐渐成熟。
那些青涩的小葡萄慢慢地变成了紫红色，鲜艳而诱人。
每当果实成熟的时候，圆圆的枝条都会弯曲下来，好像在向人们展示自己的成果。
人们纷纷上山采摘圆圆的葡萄。
他们品尝着那甜蜜多汁的果实，满口酸甜的味道让人陶醉。
然而，圆圆并不满足于自己的成就。
在每年的春天中，它总是将自己的果实馈赠给那些需要帮助的人们。
圆圆知道，只有分享才能让人们变得更加幸福和快乐。
有一天，圆圆看到山下的一个农田里，一个正在劳作的老太太，她别着腰一颗颗地采摘着菜蔬。
圆圆心生一计，它将一串串成熟的葡萄摘下来，飘落到老太太身边。
老太太惊喜地发现了这些美味的葡萄，她感激地看着圆圆，满是感动。
她知道，这是圆圆送给她的春天的馈赠。
圆圆的行动不仅仅止于此。
每次春天来临，它都会用自己的果实和美丽给人们带来希望和温暖。
它成为了人们心中的一道亮丽的风景。
《圆圆的春天》散文，讲述了一棵特殊的葡萄树圆圆在春天中的故事。
圆圆用自己旺盛的生命力和鲜亮的果实，为人们带来希望和温暖。
通过这个故事，告诉我们春天是一个充满生机和希望的季节，它给人们带来了新的开始和勇气，也让人们感受到了生活的美好和幸福。
属于写景散文的是小太阳月亮渴了圆圆的春天春娃
属于写景散文的是小太阳月亮渴了圆圆的春天春娃
摘要：
一、写景散文的概述
二、小太阳的象征意义
三、月亮渴了的表现手法
四、圆圆的春天的特点
五、春娃的象征意义
正文：
写景散文是中国文学中一种独特的文学体裁，它以描绘自然风光、生活环境为主要内容，通过细腻的描绘、丰富的想象和生动的叙述，表现出自然界的美丽、和谐与生命的力量。
在这篇文章中，作者通过五个词汇：“小太阳”、“月亮渴了”、“圆圆的春天”和“春娃”，来展现大自然的美丽和生机。
首先，“小太阳”一词具有丰富的象征意义。
在这里，小太阳代表着光明和希望，它驱散黑暗，给人们带来温暖和活力。
通过小太阳的形象，作者传达了积极向上的人生态度和对美好生活的向往。
其次，“月亮渴了”是一种富有表现力的描绘手法。
月亮作为自然界的一个元素，被赋予了渴望的特性，暗示着自然界中的生命都在渴望着成长与繁衍，追求着更加美好的未来。
再者，“圆圆的春天”一词，展现了春天的生机与活力。
春天是大自然的新生季节，万物复苏，生机勃勃。
圆圆的春天意味着圆满、美好，它象征着希望和喜悦，体现了作者对春天的赞美和热爱。
最后，“春娃”是一个具有象征意义的形象。
春娃代表着春天的到来和生命的诞生，她象征着希望、活力和美好的未来。
通过春娃的形象，作者传达了自然界生命力的强大和生命的美好。
总之，在这篇写景散文中，作者通过丰富的想象和生动的描绘，展现了大自然的美丽和生机。
幼儿园活动散文教案
幼儿园活动散文教案一《落叶》设计思路：散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
"因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。
3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化;了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。
2、物质准备：(1)、拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。
(2)、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。
(3)、准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具(皇冠、面具、扇子、服饰等)、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料(如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料)等。
活动过程：一、引题：经验讲述。
(播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。
)1、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物?有什么发现?2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现，教师相机引出今天要学习的本领：散文诗《落叶》二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。
(一)欣赏散文。
(利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。
幼儿 散文
二、幼儿散文发展概况
第二节 幼儿散文的特征
一、内容广博，描写真切，贴近幼儿生活
如胡木仁的《圆圆的春天》：
小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水…… 小蜻蜓，做什么？ 我给春天灌唱片！ 青蛙唱“呱呱”， 雨点敲“叮咚”，
活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞…… 灌呀灌，灌好了，
圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天。
作者抓住孩子们感兴趣的蜻蜓、青蛙、雨点、鱼 娃娃，把它们的动态写得逼真鲜活， 触手可及，
一、抒情散文
重在抒发幼儿对生活中的人物、事件、景物的纯真美好的感情。它 可以用第一人称即幼儿的眼光来写，以实现两种情感的沟通与融合。 它可以是直接抒情，也可以是间接抒情，前者通常是融情于景，后 者通常是写景抒情。
我的洗脸盆
我的洗脸盆里，有鱼，有虾，还有一条条船哩…… 要知道，它们可不是脸盆上的画，全是真的呢！ 我天天拿一条毛巾，在脸盆里洗手，里面的水怎么也不会浑浊， 总是碧清碧清的。 奇怪吗？我的洗脸盆就是老大老大的太湖呀。我的家，就在太湖 的渔船上。
二、叙事散文
侧重记叙幼儿生活中发生的事，它可以有完整的情节，也可以 只写事件的片段。叙事散文涉及的内容很广，可以是与幼儿相 关的幼儿园、家庭、乡村、都市、小朋友、学习等各方面的事 件或所见所闻。
一朵会说会笑的山菊花
孩子和妈妈在树林里捉迷藏。 两只粉红色的蝴蝶从妈妈身边飞走，追着扑棱棱的小辫儿，飘 进花丛里不见了。 “妈妈，你找呀，看我藏在哪？” 妈妈故意不往花丛那边看，却向一棵大树走去。树儿轻轻摇， 发出哗啦啦、哗啦啦的响声，一簇簇小蘑菇，擎着伞儿站树下。
中班语言活动：散文《圆圆的春天》
中班语言活动：散文《圆圆的春天》一、引言散文是我们在日常生活中所接触最多的一种文学形式，它既包含了我们所熟知的诗歌的美感，又蕴含了对现实生活的深刻思考与真挚感情。
在中班的语言活动中，以散文为主要学习对象和教学手段，可以帮助孩子们更好地了解散文的写作特点和表达技巧，从而提高他们对语言的理解。
《圆圆的春天》是一篇充满温暖和生命力的散文，内容生动而富有感染力。
在中班教学中引入这样一篇具有启发性的散文，是非常有益的。
二、散文《圆圆的春天》的内容散文《圆圆的春天》是一篇写春天的文章，文章主要从四个方面来介绍春天的特点和美好。
1. 描绘春天的气息文章开头写到“漫步在春天的大道上，嗅着浓浓的青草香味，感觉着暖暖的春风拂面”，这是对春天气息的生动描绘。
春天的气息让人感觉温暖、舒适、清新、甜美，带给人们舒缓、愉悦的感受。
2. 描绘春天的色彩文章中还描绘了春天的色彩。
作者用“青青的草地，红红的鲜花，粉粉的桃花”等形容词来描绘春天的色彩。
春天的色彩是婉约、梦幻、浪漫、柔和的，可以让人们感受到春天的温情和美好。
3. 描绘春天的气息文章中还描述了春天的声音，“远处的小鸟儿欢快地唱起了动听的歌，不一会儿，又飘来了清脆的蝉鸣声，仿佛是在宣告春天的来临”。
春天的声音是欢乐、轻快、清脆的，让人们感受到了春天的生命力和活力。
4. 描绘春天的生命力除了上述内容之外，散文《圆圆的春天》还着重描绘了春天的生命力。
作者写道，“春天是万物复苏的季节，大地重新披上绿装，萌发出新的生命力。
小草、小花、小树苗们通过春天的磨炼而成长，到了夏天就会茁壮成长，展示出壮美的姿态”。
三、散文《圆圆的春天》的启示散文《圆圆的春天》虽然是一篇描写春天的文章，但是其中所寄托的感情和思考是深刻的，可以为中班孩子们带来很多启示。
1. 感受自然的美好散文中描绘的春天是美丽而温暖、生机盎然的，具有很高的感染力和美感。
读完这篇文章之后，孩子们可以通过观察周围的自然风景，感受到自然给我们带来的美好和感动。
描写四季的景色优美散文作文800字5篇
描写四季的景色优美散文作文800字5篇四季如一条河流，春去冬来;四季如一盒染料，染化了春夏秋冬。
春夏秋冬，各有其特点。
下面是小编为大家整理的描写四季的景色优美散文作文800字5篇，以供大家参考借鉴!描写四季的景色优美散文作文800字范文一难忘的四季春春天万物复苏，夏天阳光灿烂，秋天果实累累，冬天银装素裹在四季交替轮中会发生许多令我难忘的事。
春天，万物复苏了。
小草发芽了，小树开花了，春天生机勃勃，春天像一个美丽的小姑娘。
春天我们一家人到郊外找了一个依山傍水的地方野炊。
开始野炊了，我们有的捡柴，有的用石头垒灶，灶垒好后，我们把锅放在灶台上，然后把捡来的柴放进灶内，爸爸说;“以前野炊都是我在烧火，这次该你烧火了。
”我想烧火这么简单，便一口答应了。
我把一些枯黄的树叶很快烧完了，可树枝没燃，我想：会不会是柴的摆放位置错了，我把干树叶放在树枝的上面再点火，青烟熏得我泪满面，可是树枝还是没燃，爸爸看了对我说：“树枝之间要有空隙，火才会燃起来。
”我按照爸爸说的去做了，果然成功了，从这事中我知道做什么事都要动脑。
夏在炎热的夏天里能在河上划竹筏是最快乐的事情。
今年夏天我和爸爸去白水河划竹筏，站在竹筏上看河上的美景，吹着凉爽的风，真是舒服极了。
爸爸划动船桨，竹筏在河上飘着，我们向河中心划去，突然爸爸说：“不好，这里水流太急竹筏在这里不平稳，我们要赶快返回。
”但是太迟了，竹筏在河上打转，一位哥哥看见我们有险情，急忙过来帮助我们，他用力的把我们的竹筏向岸边推去，竹筏离开了水流，但失去了平衡，眼看竹筏就要翻了，爸爸奋不顾身地跳入水里，用身体托住竹筏，竹筏终于平稳了，我们也顺利回到岸边。
一次难忘的划竹筏让我感受到父爱。
秋秋天是个丰收的季节，秋天我们到外婆家收包谷，一个个黄澄澄的包谷棒子在她的手中变戏法似的被掰了下来，装进背篓，背回了家，接下来就是扭包谷。
我学着大人的样子，笨手笨脚地干起来，看着一粒粒玉米金子般地落在盆里，心里别提有多高兴了。
描写春天的优美散文(汇总10篇)
描写春天的优美散文（汇总10篇）描写春天的优美散文第1篇被赞美的春天春天的风，柔柔地吹，柳丝垂青，百花吐蕊。
春天是一年之中最美丽的季节，古往今来的文人骚客，几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天;春天是一年之中，最充满希望的季节，人们在春天里播种下了种子，便可以在丰收的季节，收获无尽的喜悦;春天是一年之中，最具有活力的季节，嫩绿、鲜绿、翠绿、碧绿......满眼的绿色呀，点缀了我们的视野......文章这么开头，也许朋友们看了，会觉得本人幼稚，也许会笑着调侃：都这么大的人了，居然还像学生一样，写起了赞美春天的作文。
其实，我个人认为，朋友们看了此文开头的这一段文字之后，是没什么好调侃的。
因为在诸多的`文学网站，像这种赞美春天的诗词文章，就比老乞丐身上的虱子还多。
话说回来，我为什么会写下上一段的文字，主要是前些日子，朋友带着他正读小学三年级的女儿，来向我请教怎么描写关于春天的作文的时候，我就这么教她的。
何况本人在自己的学生时代，就写过类似内容的文章。
不仅得到了老师表扬，还被抄写了在学校的黑板报上。
不过，当时得到表扬以及被抄写在了黑板报上的作文，是我当时被老师责令重写的作文。
记得当年我还是中学生的时候，在写这赞美春天的作文之前，曾有过这么一个故事，当然也是关于如何写春天的作文的故事。
当年的故事是这样的：在我读中学的时候，老师曾布置了一篇描写春天的作文，如果写的好，会抄写到黑板报上去，供同学们学习。
当时我就按着自己对春天的印象，写了一篇自认为不错的作文，因为我是凭着自己的感觉所写的，并且认为写的很深刻，也很实在。
当时那篇作文主要的内容好像是这样的：春天，真是一个糟糕的季节，忽晴忽雨，忽冷忽热，实在让人受不了。
上课的时候，人总是犯困，一副昏昏欲睡的感觉，提不起精神。
也许是季节的原因，导致了这种现象，但是讲课的老师是没有雅兴去分析这些问题的。
记忆中，有一位数学老师，一看到某同学打瞌睡，他就会扔过去一个粉笔头，让他清醒清醒。
中班散文诗《圆圆的春天》教案
中班散文诗《圆圆的春天》教案一、教学目标1.学生能够正确朗读诗歌《圆圆的春天》。
2.学生能够理解并感知到诗歌所描绘的春天景色。
3.学生能够运用语言和手工材料表现诗歌中的景象。
二、教学准备1.诗歌《圆圆的春天》。
2.PPT演示文稿。
3.班级黑板和粉笔。
4.色纸、剪刀、胶水等手工材料。
三、教学过程1. 导入 - 春天来了！老师通过PPT演示或手制的卡片等方式，展示春天来临的画面和感受。
带领学生欣赏春天的美丽景色，激发学生对春天的向往和热爱之情。
2. 朗读诗歌《圆圆的春天》让学生跟着老师一起扮演角色，大声诵读诗歌《圆圆的春天》，帮助学生熟悉诗歌的韵律和节奏，并教授生字词汇。
3. 聆听 - 感知诗歌描写的春天通过师生交流的形式，共同感受诗歌描绘的春天景象，了解其中蕴含的感受和情感。
鼓励学生表达自己对春天的感受和对诗歌的理解，增强学生对春天的认识和爱护之情。
4. 手工制作 - 展现圆圆的春天通过老师的示范，让学生运用手工材料创造圆圆的春天景色。
鼓励学生自由涂鸦和发挥创意，以展现自己对春天的理解和感受。
5. 总结 - 我们有了一个“圆圆”的春天学生展示自己的作品，我们一起欣赏这个“圆圆”的春天。
老师通过有趣的形式，帮助学生总结本节课的学习内容，重点回顾诗歌的重点，加深学生对春天和诗歌的印象和感受。
四、教学效果评估1.采用问答和测验等形式考查学生对诗歌和春天的理解。
2.观察学生制作的手工作品，评估学生对课程内容的掌握情况，以及对创意的表现和创造力。
五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现学生很容易受到春天美好景象的感染，愿意积极参与教学活动，表达自己对春天和诗歌的理解和感受。
在教学过程中，需要注意设计能激发学生兴趣的教学形式，使学生能够在参与教学活动中享受学习的过程。
同时，更需要重视学生对创造力的培养，让学生发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式表现和感知春天的美妙。