数控技术专业调研报告

数控技术专业调研报告

一、调研基本情况（包含实际时间安排、实际调研方法、实际调研单位）

本次调研的企业共计8家，其中，国企1家，民营企业7家。调研的大部分企业是所在行业的龙头企业及优秀企业，具有一定的代表性。

本次调研的龙头企业为中国北车集团永济电机厂及其周边服务于永济电机厂的电机配套生产加工企业。所调研企业所使用的生产加工设备多数为数控机床，对数控技术专业毕业生需求较大。

永济电机厂属于轨道交通行业，主营经营范围包括电器传动成套设备、电机、变流装置、电控装置、电器产品、电力半导体器件产品、轨道车产品的制造、销售、修理。公司先后引进美国GE、EMD、日本日立、日本东芝、法国阿尔斯通、德国西门子等公司的动车、电力机车、内燃机车电机和变流装置产品技术，在消化吸收的基础上自主创新。

二、主要内容及分析

（一）调研主要内容

1.（1）运城市周边装备制造企业对数控技术专业人才的需求和满意度情况，对专业人才培养工作及现有专业人才培养方案的意见和建议。

（2）运城市周边装备制造企业对数控技术专业人才的职业素质和职业能力要求。

（3）运城市周边装备制造企业对数控技术专业人才的岗位能力要求。

（4）运城市周边装备制造企业与数控技术专业对应的专业岗位的典型工作任务分析。

2.山西省内所有开设数控技术专业的同类高职院校的人才培养现状及近3年的招生、就业情况。

3.数控技术专业毕业生就业现状问卷调查，就业行业，在工作单位的待遇和个人发展情况等情况。

4.了解全国数控行业内标杆企业对数控技术专业人才的岗位能力和素质要求。

（二）调研分析

1.市场需求分析

通过8家企业的走访调研，该类企业在生产中应用数控技术生产的已达60%以上，对数控技术人才需求较大，未来3年，每年对数控技术人才的需求有100人左右。

2.企业岗位分析

大专学历的初入企业以一线数控机床操作工、数控加工中心操作工、普通机床操作工等岗位为主，经过培训及一线实习，选拔优秀的网技术方向发展，本科学历进入企业以技术员(工艺制定、数控编程员)，企业现场管理，生产管理等岗位。

数控技术专业所对应的职业岗位及岗位能力如下：

（1）一线机床操作员、数控机床操作员——读图识图能力、量具使用能力、机床对刀及读程序的能力。

（2）质检员——量具使用能力（公差配合与测量）、16949生产标准体系、三坐标测量仪使用、质检工艺制定。

（3）生产计划员——企业生产任务安排与调度能力，会使用Excel排生产计划。

（4）数控编程员——熟练使用编程指令，能够手动编程、自动编程，三维绘图软件的使用，如UG、Pro/E。

（5）工艺员、技术员——根据图纸制定工艺流程、加工路线、读图识图能力、公差尺寸链基本知识、二维CAD、机床设备性能认识、知识要求较为全面、夹具设计能力。

3.企业员工岗位晋升渠道（如下图所示）

4.企业对学生的素养要求分析

在人文素养方面，企业所认可的素质主要有：文明礼貌、团队协作、质量意识、人际交流。

在职业素养方面，最为看重:吃苦耐劳、“7S”意识、爱岗敬业。

在专业能力素养上，一致认同的能力有：图纸认知与绘制能力、数控机床操作能力、机械工艺编制能力、工量具使用能力、夹具设计能力。

5.企业岗位职业资格证书分析

对于岗位职业资格证书，有6家企业认为有需要，相对认可，对于数控技术专业来说，数控技术操作工证和加工中心操作工证较为重要。另外2家企业对证书不认可，更认可实际的操作能力，这2家企业内部有自己建立的评定工人等级的制度。

6.山西省内同类高职院校调查分析

山西省内共有高职院校近50所，其中开设数控技术专业的有6所，分别为山西机电职业技术学院、山西职业技术学院、长治职业技术学院、山西工程职业技术学院、阳泉职业技术学院、太原城市职业技术学院。在招生人数上，山西机电职业技术学院2016、17、18年招生计划650人，山西工程职业技术学院2016、17、18年招生计划300人，这两所院校数控技术专业招生人数较多，在数控技术专业建设、比赛方面成果也很丰硕。其中山西机电职业技术学院连续参加四届全国数控技能大赛，在山西赛区选拔赛中夺冠，在全国数控技能大赛决赛中取得优异成绩。该校的《数控加工与编程》和《数控机床辅助功能实现与调试》两门课程被评为省级精品课程。

山西工程职业技术学院数控技术专业的培养目标为：培养掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，能熟练进行数控加工设备的使用和维护的高端技术技能型人才。

山西职业技术学院的数控专业强调教学过程与企业生产实践相结合，以真实产品为教学项目和任务。该学校设有三坐标测量仪实训室。

7.毕业生调查分析

过对本专业往届毕业生进行问卷调查，了解目前毕业生的工作现状。数控技术专业2017年-2018年，共有66位毕业生，收到调查问卷25份，其中有10位从事专业相关工作，普遍认为专业课机械制图，计算机绘图CAD，数控机床操作等与工作关联较为密切；2位从事家装设计行业，认为计算机绘图CAD对目前工作有帮助；2位从事专业相关工作，如生产管理，采购，认为金属材料，普通机床加工技术等课程与工作相关。7位从事其他行业，主要为销售，餐饮，旅游，软件等相关工作，普遍认为大学公共基础课计算机技术，以及学校社团活动对目前工作有帮助。3位待业在家。

学生进入社会后根据自身的择业情况，认为学校所学习的专业课、公共基础课或多或少有相应的帮助，学生所认为的课程重要程度，与其择业领域有很大关系。在择业方面，顶岗实习所去的实习企业对学生是否选择毕业后从事本专业也有很大影响。

另外，学生进入工作后，普遍认为诚实守信、人际交往、团结协作这三个素质很重要。

8.数控行业标杆企业新技术

三、调研结论

1、通过企业调研，应根据企业需求原则来确定我校数控技术专业的专业建设方向、思路和策略，一定要让培养目标具有针对性，防止盲目无针对性。

2、在数控技术专业的课程设置方面，应与企业实际工作的能力需求对接，对专业知识应主要以机械制图、金属切削原理与刀具、公差配合与测量、零件加工工艺、数控编程、数控加工技术、CAD/CAM，工装夹具设计等知识作为核心课程进行课程设置，提高教学的有效性，针对性。

3、在专业技能方面，应加强数控机床操作、机床加工对刀、刀具切削用量选择对切削零件的精度影响，零件的测量、测量仪器的使用等实践性环节的教学。

4、对于学生的人文素养和职业素养方面，用人单位也很看重，企业普遍要求对工作要有认真、吃苦耐劳的基本素质。在工作过程中不怕吃苦，认真勤恳的学生在工作岗位中会得到用人单位的肯定，提拔其进行技能方面的再提升。

希望此次调研的成果是行之有效的，能够对数控技术专业的发展以及专业人才培养方案制定起到指导作用。

2019年4月3日

数控教研室