《研究摩擦力》素材1

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摩擦力实验

摩擦力实验

摩擦力实验1:筷子提米材料:一根竹筷子或者木棍〔外表较粗糙不光滑效果更好〕、一个玻璃杯、适量的大米。

过程:1、将米倒满玻璃杯。

2、用一只手将杯子里的米压一压。

3、从手指缝间插入一根竹筷子,再用手压紧米粒。

4、用手轻轻提起筷子,杯子和米是否能被筷子提起来呢?实验结果:杯子和米被筷子一起提了起来。

原理:物体和物体之间有摩擦力,当物体受力要运动时,摩擦力就会以相反方向阻碍物体的运动。

在实验中,由于杯子内米粒与筷子之间的挤压,使杯子、筷子和米粒紧紧地挤在一起,这样杯子、筷子和米粒之间的摩擦力增大。

将筷子向上提起,米粒和杯子由于摩擦力的作用阻碍筷子向上运动,结果反而将米粒和杯子一起提了起来。

摩擦力实验2:“难分难解〞的书材料:两本大小厚度相近的书本。

过程:1、把两本书翻开,并将两本书的内页如洗扑克牌般交错叠在一起,直到两本书翻页局部重叠在一起。

2、此时用手稍微把重叠局部压一下。

3、两个人各拿其中一本书的装订的一端,并往相反的方向拉,书能否被拉开呢?如果两边各加一个人,又能否起到应有的成效呢?实验结果:一般情况下书无法被分开。

原理:当两本书叠加在一起时,书页之间会互相挤压,书页越多,相互挤压的力量就越大,产生的摩擦力也就越大,因此越厚的书本,就越难被拉扯开。

知识点拓展:摩擦力定义:两个相互接触的物体,当它们做相对运动或具有相对运动的趋势时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动的趋势的力,这种力叫做摩擦力。

影响滑动摩擦力大小的因素:压力的大小和接触面的粗糙程度。

在接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;在压力大小相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。

摩擦分类:〔1〕滑动摩擦:一个物体在另一个物体外表上滑动时产生的摩擦,此时摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。

〔2〕滚动摩擦:一个物体对在它外表上滚动的物体产生的摩擦,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

〔3〕静摩擦:一个物体相对于另一个物体来说,有相对运动趋势,但没有相对运动时产生的摩擦,它随推力的增大而增大,但不是无限地增大,当推力增大到超过最大静摩擦时,物体就会运动起来。

研究摩擦力的大小实验报告

研究摩擦力的大小实验报告

研究摩擦力的大小实验报告摩擦力是物体之间接触时产生的一种力,它是由于物体表面的粗糙度和分子间作用力而产生的。

摩擦力的大小与物体之间的接触面积、表面粗糙度以及施加在物体上的压力有关。

为了研究摩擦力的大小,我们进行了一系列的实验。

实验一:摩擦力与接触面积的关系我们首先选择了两个物体,一个是木块,另一个是塑料块,它们的质量相同。

我们分别用这两个物体在水平桌面上进行实验。

首先,我们将木块放在桌面上,然后用一个水平力表施加水平力,并记录下所施加的力的大小。

接着,我们将塑料块放在相同位置,同样用水平力表施加水平力,并记录下所施加的力的大小。

通过对比两次实验的结果,我们发现,施加在木块上的力要大于施加在塑料块上的力。

这说明,接触面积的大小会影响摩擦力的大小,接触面积越大,摩擦力越大。

实验二:摩擦力与表面粗糙度的关系为了研究摩擦力与表面粗糙度的关系,我们选择了两个不同的物体,一个是光滑的玻璃板,另一个是粗糙的砂纸。

我们将这两个物体分别放在水平桌面上,并用水平力表施加水平力,记录下所施加的力的大小。

通过对比两次实验的结果,我们发现,施加在砂纸上的力要大于施加在玻璃板上的力。

这说明,表面粗糙度越大,摩擦力越大。

实验三:摩擦力与压力的关系为了研究摩擦力与压力的关系,我们选择了一个物体,一个重物。

我们将重物放在水平桌面上,并用水平力表施加水平力,记录下所施加的力的大小。

然后,我们再将重物的质量增加一倍,并重复之前的实验。

通过对比两次实验的结果,我们发现,施加在重物上的力随着重物质量的增加而增加。

这说明,施加在物体上的压力越大,摩擦力越大。

摩擦力的大小与接触面积、表面粗糙度和施加在物体上的压力有关。

接触面积越大、表面粗糙度越大、施加的压力越大,摩擦力就越大。

这些实验结果对我们理解摩擦力的大小起到了重要的参考作用。

然而,需要注意的是,摩擦力还受到其他因素的影响,如物体之间的材质、润滑情况等。

在实际应用中,我们需要综合考虑这些因素,以更准确地预测和控制摩擦力的大小。

摩擦力实验研究摩擦力的产生和作用

摩擦力实验研究摩擦力的产生和作用

摩擦力实验研究摩擦力的产生和作用摩擦力在我们的日常生活中随处可见,它是物体之间相互接触时产生的一种力。

摩擦力的产生和作用对于我们理解物体运动和相互作用具有重要意义。

为了研究摩擦力的产生和作用,科学家们进行了一系列的实验。

本文将介绍一些关于摩擦力实验的研究成果。

实验一:静摩擦力的测量静摩擦力指的是物体相对于另一个物体静止时所产生的摩擦力。

科学家们通过一种简单的实验方法来测量静摩擦力。

实验工具:1. 平面木板2. 一块金属块3. 弹簧秤实验步骤:1. 将平面木板倾斜,并将金属块放置在木板上。

2. 逐渐提高倾斜角度,直到金属块开始滑动。

3. 这时记录下木板的倾斜角度,并使用弹簧秤测量金属块在滑动前的静摩擦力。

实验结果:根据实验数据的统计和分析,我们可以观察到静摩擦力跟物体之间的接触面积和表面粗糙度有关。

当接触面积增大或表面粗糙度增加时,静摩擦力也随之增加。

实验证实了静摩擦力的产生和作用。

实验二:动摩擦力的测量动摩擦力指的是物体相对于另一个物体在运动时所产生的摩擦力。

下面我们将介绍一种用于测量动摩擦力的实验方法。

实验工具:1. 平面木板2. 一块金属块3. 弹簧秤实验步骤:1. 将平面木板倾斜,并将金属块放置在木板上。

2. 逐渐提高倾斜角度,使金属块开始运动。

3. 这时记录下木板的倾斜角度,并使用弹簧秤测量金属块在运动过程中的动摩擦力。

实验结果:通过实验数据的分析,我们可以得出结论:动摩擦力与物体之间的接触面积、表面粗糙度以及物体的质量有关。

当接触面积增大、表面粗糙度增加或物体质量增大时,动摩擦力也随之增大。

通过以上实验,我们可以得出摩擦力的产生和作用与物体之间的接触面积、表面粗糙度以及物体的质量密切相关。

实验结果对于我们理解物体运动和相互作用的规律具有重要意义。

通过这些实验,我们可以更好地了解摩擦力,并且在实际生活中可以采取一些措施减小摩擦力的产生,以利于提高效率和节约能源。

总结:摩擦力是物体之间相互接触时产生的一种力,分为静摩擦力和动摩擦力。

摩擦力研究毕业论文

摩擦力研究毕业论文

摩擦力研究摩擦力是一个物体相对于另一个物体移动或者尝试移动时产生的阻力。

在我们日常生活中,摩擦力无处不在,它对于我们的生活和工作都起着重要的作用。

因此,研究摩擦力对于理解和控制摩擦现象至关重要。

本文将探讨摩擦力的定义、产生的原因、测量与应用等方面,以期加深对于摩擦力的认识。

首先,我们来看摩擦力的定义。

摩擦力是指当两个物体相互接触并相对运动时产生的力。

它由两部分力组成:静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力指的是物体相对运动前的阻力,而动摩擦力是物体相对运动时的阻力。

摩擦力的大小取决于物体之间的接触面积和物体之间的粗糙程度。

接下来,我们将讨论摩擦力产生的原因。

摩擦力的产生是由于物体表面之间的相互作用引起的。

当两个物体接触时,它们之间的分子相互作用会导致摩擦力的产生。

这种分子相互作用可以是吸附力、静电力等。

此外,物体之间的形状和表面粗糙度也会对摩擦力产生影响。

粗糙的表面会增加物体之间的接触面积,进而增加摩擦力的大小。

为了测量和研究摩擦力,科学家们开发了各种各样的实验方法和仪器。

其中一个常用的方法是通过施加力来测量摩擦力的大小。

在实验中,研究人员可以使用弹簧测力计或力传感器来测量施加在物体上的力。

然后,通过改变物体之间的接触面积和材料特性等,研究人员可以得到摩擦力的变化规律。

此外,研究人员还可以利用高速摄像机等设备来观察和记录物体相对运动的过程,以进一步了解摩擦力的性质。

在实际应用中,摩擦力具有广泛的应用价值。

摩擦力的理解和控制对于各个领域的工程和技术都具有重要意义。

例如,在机械工程中,合适的摩擦力可以确保机械零件之间的紧固和密封。

在运输行业中,摩擦力可以用于车辆的制动和防滑等安全措施。

另外,在材料科学和涂料工程中,对于物体表面的摩擦力的了解对于设计和选择材料具有重要作用。

总之,摩擦力是一个普遍存在且具有重要作用的力。

通过对摩擦力的研究,我们可以更好地理解和控制摩擦现象。

摩擦力的测量和应用也为我们解决实际问题提供了重要的工具。

探究影响摩擦力大小的因素的实验报告

探究影响摩擦力大小的因素的实验报告

探究影响摩擦力大小的因素的实验报告示例文章篇一:《探究影响摩擦力大小的因素的实验报告》嘿!同学们,今天我要跟你们讲讲我做的一个超级有趣的实验——探究影响摩擦力大小的因素。

你们知道什么是摩擦力吗?就好比我们走路的时候,脚和地面之间就有摩擦力在起作用。

要是没有摩擦力,那我们可就像在冰面上跳舞一样,根本站不稳啦!我准备了好多东西来做这个实验。

有一块长长的木板,一个小木块,还有一些钩码,还有一个弹簧测力计。

首先,我把木板平放在桌子上,让小木块放在木板上。

这时候,我就像一个小科学家一样,小心翼翼地拿着弹簧测力计,水平地拉着小木块,看看要多大的力才能让它动起来。

我发现,哎呀,用的力还不算大呢!然后我想,要是给小木块加点重量,会怎么样呢?我就在小木块上放了几个钩码。

再去拉它的时候,哇塞!感觉要费好大的劲啦!这难道不就像我们背着重重的书包走路,会觉得更累吗?接着,我又把木板斜着放。

再去拉小木块的时候,咦?这次好像又轻松了一些。

这是不是跟我们爬坡和走平路的感觉很像呢?我还找了我的好朋友小明和小红来一起帮忙。

我问他们:“你们觉得摩擦力的大小还可能跟什么有关呀?”小明眨眨眼睛说:“会不会跟接触面的粗糙程度有关呢?”小红也凑过来说:“对呀对呀,要是木板变得很粗糙,是不是摩擦力就会变大?”于是,我们找来了一块表面粗糙的木板,重新做实验。

果然,拉小木块需要更大的力啦!通过这个实验,我发现影响摩擦力大小的因素可真多呀!就像我们的生活一样,有很多因素会影响我们做事情的难易程度。

那到底是什么结论呢?我觉得呀,摩擦力的大小和物体的重量有关,重量越大,摩擦力越大;还和接触面的粗糙程度有关,越粗糙,摩擦力越大;还有木板放置的角度,角度越大,摩擦力越小。

怎么样,同学们,这个实验有趣吧?你们是不是也想自己动手试试啦?示例文章篇二:《探究影响摩擦力大小的因素的实验报告》嘿,同学们!今天我要和大家分享一次超级有趣的科学实验,那就是探究影响摩擦力大小的因素。

2012高一物理配套课件:3.2研究摩擦力(粤教版必修1)

2012高一物理配套课件:3.2研究摩擦力(粤教版必修1)
μ= kx 500 0.04 = =0.2 mg 10 10
(3)物体受滑动摩擦力
f3=μFN=μmg=0.2×10×10 N=20 N 答案:(1)1 N (2)0.2 (3)20 N
【典例】如图所示是传送带示意图,O1是主动轮,O2是从动 轮,两轮水平放置.当主动轮顺时针匀速转动时,重10 N 的物体同传送带一起运动,若物体与传送带间最大静摩擦 力为5 N,则物体所受传送带的摩擦力的大小和图中传送带 上P、Q两处所受的摩擦力的方向是
一、选择题(本题共5小题,每小题5分,共25分,每小题 至少一个选项正确) 1.(2011·佛山高一检测)下列关于物体所受的滑动摩擦 力表述正确的是( A.方向垂直于接触面 B.大小与正压力成正比 )
C.大小与正压力成反比
D.方向始终与物体的运动方向相同
【解析】选B.滑动摩擦力的大小与正压力成正比,B正确, C错误;滑动摩擦力的方向与接触面相切,与物体相对滑动
平力推木箱不动,木箱此时受到的摩擦力大小为f1;乙图
中,小孩用100 N的水平力恰能推动木箱,此时木箱与地面 间的摩擦力大小为f2;丙图中,小孩把木箱推动了,此时
木箱与地面间摩擦力大小为f3 .若木箱对地面的压力大小
为200 N,木箱与地面间动摩擦因数为μ =0.45,则f1 、f2 、 f3的大小分别为 ( )
B.摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反
C.静止的物体一定受到静摩擦力,运动的物体一定受到滑 动摩擦力 D.摩擦力一定阻碍物体的相对运动或相对运动趋势
【解题指导】解答本题时应把握以下两点: (1)产生摩擦力的三个条件.
(2)摩擦力的方向及作用效果.
【标准解答】选D.产生摩擦力的条件是:两物体相互接触 且有弹力、接触面粗糙、有相对运动或相对运动趋势,三 者缺一不可,A错误;摩擦力的方向与物体相对运动(或相 对运动趋势)的方向相反,故摩擦力一定阻碍物体的相对 运动(或相对运动趋势),B错误、D正确;静止的物体只 要和相互接触的物体间存在相对运动,可能受滑动摩擦力

摩擦力科普小作文

摩擦力科普小作文

摩擦力科普小作文篇一《生活中的摩擦力:那个推不动的箱子摩擦力,说起来大家可能都不陌生,但它真的是无处不在又超级有趣。

我就讲讲我上次搬家的经历吧。

好不容易把东西都收拾好了,到了新住处,我得把一个大箱子搬到房间里去。

从外面看,那箱子方方正正的,不算特别大,但也绝对不小。

我当时想着,这应该不难,就自信满满地过去推。

可是,我使了好大劲,那箱子就像是在地上生了根一样,纹丝不动。

我心里就纳闷了,我这么大个人,怎么连个箱子都推不动?这时候啊,摩擦力就开始发挥它的威力了。

你看,箱子和地面接触的地方,那些微小的粗糙面就像无数只小手紧紧地抓住地面。

我每一次用力,就像是在和这些小手拔河。

我仔细瞧着箱子底部的边边角角,发现它虽然看起来挺光滑的,但实际上还是有些小刮痕之类的,这些就是增加摩擦力的小帮手。

后来我想了个办法,找了两根比较粗的木棍垫在箱子底下。

这下再推的时候,就轻松多了。

为什么呢?因为木棍减少了箱子和地面的直接接触面积,那些微小手就抓不住了。

差不多经过了这么一遭,我可算是深刻了解摩擦力在生活中的影响了。

这要是没有摩擦力,我可能轻轻一推箱子,它就会像滑冰一样滑得老远,根本不受控制。

可要是摩擦力太大,就像一开始那样,想挪动一点儿都费力。

所以说啊,摩擦力这个东西虽然我们看不见摸不着,但是在我们的生活中可是起着超级大的作用。

就像这个大箱子一样,它让我在搬东西的时候知道,不能小看这个无形的力量。

篇二《摩擦力:我与鞋底的亲密战斗》我记得有一次我心血来潮,想穿着我的运动鞋去后山那片有点湿滑的小路上溜达溜达。

那时候啊,我可没多想摩擦力这事儿。

刚到那条小路入口,我就满不在乎地大步往前走。

可是没走几步,我就发现不对劲了。

每走一步啊,我的脚好像都要不受控制地往前滑一点。

我就低头瞧我的鞋底,那鞋底在这种潮湿的地上,根本就抓不住地面。

原来啊,正常干燥地面的时候,鞋底上那些花纹和地面的摩擦力能让我的脚稳稳地踩在地上。

可这会儿地面是湿的,就相当于在鞋底和地面之间铺了一层滑溜溜的东西,减少了摩擦力。

高中物理第三章第二节研究摩擦力的方向判断与大小计算素材粤教版必修1

高中物理第三章第二节研究摩擦力的方向判断与大小计算素材粤教版必修1

摩擦力的方向判断及大小计算摩擦力是三种基本性质力中最难判定的力,它的大小和方向的确定是高中阶段的重点和难点,物体在各种运动状态下摩擦力的分析在每年的高考中都有所体现,是高考的必考内容。

摩擦处处、时时存在,在初中我们知道,摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦三类,我们已知道了摩擦的基础知识,我们今天将进一步来研究摩擦的相关知识。

(一)滑动摩擦力1、产生:两个相互接触的物体发生相对运动时产生的摩擦力。

2、产生条件:1)接触面粗糙2)相互接触且有形变即相互间有弹力3)物体间有相对运动3、方向:跟接触面相切,并跟物体相对运动方向相反。

例1:一物体在水平面上向右运动,试确定其摩擦力的方向。

物体相对于地面的方向是水平向右,所以摩擦力方向水平向左例2:A、B两物体叠放在一起,两物体都沿水平面向右运动,A的速度为,B的速度为,并且<,问A、B两物体间的摩擦力的方向如何?虽然A的速度方向水平向右,但由于<,所以A相对于和它接触的物体B而言,是向左运动的,即相对运动方向是向左的,故A受到的B对它的摩擦力是水平向右的。

注:1、由例2可以看到,物体的运动方向和相对运动方向是有区别的。

2、摩擦力是和相对运动方向相反,不是和运动方向相反,所以我们在判断滑动摩擦力的方向时,一定要先找出该物体相对于和它接触的物体的运动方向,才能判断滑动摩擦力的方向,不能仅凭运动方向来判断摩擦力方向。

例3:传送带顺时针方向运动,现将一物体静止地放上传送带,则物体在放上传送带的一段时间内所受滑动摩擦力的方向如何?物体静止地放上传送带,传送带水平部分向右运动,则物体相对于传送的运动方向向左,所以受到的滑动摩擦力方向水平向右。

4、大小:经过试验,我们得出,物体受到的滑动摩擦力的大小和物体间的压力有关,还和物体间接触面的材料性质有关。

即f=μNμ是一个没有单位,小于1的常数,叫做动摩擦因数。

它与两物体的材料性质,表面状况有关,和接触面积无关。

N是物体对接触面的正压力即垂直于接触面的弹力。

物理:3.2《研究摩擦力》课件(粤教版必修1)

物理:3.2《研究摩擦力》课件(粤教版必修1)

一般可以利用二力平衡(状态静止)求解。 一般可以利用二力平衡(状态静止)求解。
0≤f≤fmห้องสมุดไป่ตู้

3.方向: 总是阻碍相对运动趋势,与相 方向: 总是阻碍相对运动趋势, 方向 相对运动趋势 运动趋势的方向相反。 趋势的方向相反 对运动趋势的方向相反。与接 触面相切。 举例) 触面相切。 (举例)
二.静摩擦力 静摩擦力
1.概念:两个相互接触的物体有相对运 概念: 概念 动的趋势时,物体之间产生的摩擦。 动的趋势时,物体之间产生的摩擦。这 种阻碍相对运动趋势的力。 相对运动趋势的力 种阻碍相对运动趋势的力。
实验: 实验:H1307

2.大小:静摩擦力有一个最大限度---大小:静摩擦力有一个最大限度 大小 最大静摩擦力

同学们例举生活中与摩 擦力有关的现象
摩擦力的分类: 摩擦力的分类:
滑动摩擦力、滚动摩擦力、 滑动摩擦力、滚动摩擦力、静摩擦力

一.滑动摩擦力 滑动摩擦力
1.概念:两个相互接触的物体有 概念: 概念 相对滑动时, 相对滑动时,物体之间存在的摩 这种阻碍相对运动的力。 相对运动的力 擦。这种阻碍相对运动的力。 2. 滑动摩擦力与那些因素有关? 滑动摩擦力与那些因素有关? a、正压力 、 b、材料、接触面的粗糙程度有关, 、材料、接触面的粗糙程度有关, 与接触面积无关

当物体间没有相对运动时, 当物体间没有相对运动时, 物体间是否存在摩擦力的作 ?(举例 举例) 用?(举例)

当物体间有弹力(压力),接触面粗糙, 当物体间有弹力(压力),接触面粗糙, ),接触面粗糙 且物体间有相对运动的趋势时, 且物体间有相对运动的趋势时,物体间同 样存在摩擦力
请同学们总结产生摩擦力的条件: 请同学们总结产生摩擦力的条件:

高一物理研究摩擦力(2019年10月整理)

高一物理研究摩擦力(2019年10月整理)

• 如果要在同样情况下匀速移动质量为150Kg的书
柜,他用200N的力能拉动吗?为什么?(g取
10N/Kg)
解:动摩擦因数
f
F
200
0.4
书柜摩擦力
N G 5010
f N G 0.415010 600N
他用200N的力当然拉不动
问题
• 拉不动书柜,你认为书柜与地面间存在摩 擦力吗?
• 二者间没有相对滑动(保持相对静止), 将他们间的摩擦力叫做静摩擦力
• 静摩擦力的大小和方向有什么规律呢?
实验探究
• 器材:弹簧称,木块,砝码 • 注意:实验时要保持木块与桌面相对静止 • 拉弹簧称的力由小逐渐增大
静摩擦力的大小与什么因素有关?
你的结论是:
物体重
G

T2

x2 x1
T1

1.5 2
2
1.5kg
若弹簧下挂一质量为1000kg的物体,应该超
过了弹簧的弹性限度,不可能再计算伸长量
练习2
• 一根劲度系数为103N/m的弹簧,在受500N的压 力作用时,长度为33cm,在不受外力作用时,弹簧 的长度为?
解:弹簧伸长量
T 500
T kx, x
减小摩擦力
摩擦力
增大摩擦力
讨论-说一说
• 关于摩擦力,你知道一些什么知识?
滑动摩擦力
大小: f=µN 动摩擦因数µ由
决定
①材料 ②接触面的粗糙程度
方向:
平行于接触面,与物体相对运动 方向相反
例题
• 有位同学要重新布置自己的房间,他用200N的 水平拉力匀速拉动质量为50Kg的书桌,书桌与 地面间的动摩擦因数是多少?

物理:3.2《研究摩擦力》知识点总结课件(粤教版必修1)

物理:3.2《研究摩擦力》知识点总结课件(粤教版必修1)

小明分别用 50 N 和 100 N 的水平拉力去拉一个放在水平面 上的物体,都没有拉动,物体在两种情况下受到的摩擦力是否 一样? 答案:不一样.两种情况下都是受到静摩擦力,且都等于 相应的拉力大小,拉力大小不一样,物体受到的静摩擦力也不 一样.
摩擦力的产生条件及方向 1.摩擦力的产生条件 (1)两物体相互接触且接触面不光滑. (2)两物体相互挤压产生形变. (3)两物体间存在相对运动或相对运动趋势. 2.滑动摩擦力的方向 (1)滑动摩擦力产生在相互接触且有相对滑动的物体之间, 但并非只有运动的物体才受到滑动摩擦力作用,静止的物体也 可以受到滑动摩擦力的作用.
第二节
研究摩擦力
滑动摩擦力 1.摩擦力 相对运 相对运动 两个相互接触的物体,当它们发生________或具有______ 动趋势 ______时,其接触面上就会产生一个阻碍它们相对运动的力, 就是摩擦力. 2.滑动摩擦力 (1)概念:两个相互接触的物体有相对滑动时,物体间存在 滑动摩擦 滑 的摩擦叫________.在滑动摩擦中阻碍相对滑动的作用力叫__ 动摩擦力 ________. f=µFN (2)计算公式:_______,其中 f 为滑动摩擦力,µ为动摩擦因 素,FN为接触面的正压力.
汽车遇到紧急情况时,刹车踩得越紧,汽车就能越快停下 来,为什么? 答案:刹车踩得越紧,压力越大,车轮受到的滑动摩擦力 也越大,汽车便更容易停下来. 静摩擦力 相对运动趋势 1.静摩擦力:当物体间具有____________时,产生的摩擦 静摩擦 叫______,此时产生的摩擦力叫静摩擦力. 最大值 2.最大静摩擦力:物体受到静摩擦力的_______,可用 fm 表示.为计算方便,常认为最大静摩擦力近似力的作用. (3)滑动摩擦力的方向沿接触面的切线,总跟相对运动方向 相反,跟运动方向无关. 3.静摩擦力的方向 判断静摩擦力的方向常采用下列方法: (1)用假设法判断静摩擦力的方向 我们可以假设接触面是光滑的,判断物体将向哪个方向滑 动,从而确定相对运动趋势的方向,进而判断出静摩擦力的方 向. (2)根据物体的运动状态判断静摩擦力的方向.

新粤教物理必修一3.2 研究摩擦力——滑动摩擦力 课件

新粤教物理必修一3.2 研究摩擦力——滑动摩擦力 课件
木板
2 在木块上放重锤,用弹簧测力计拉木块 匀速运动,读出这时的拉力F;
木板 3 在木板上固定好毛巾,放上木块,用弹簧 测力计拉木块匀速运动,读出这时的拉力F
毛巾
二、探究 影响滑动摩擦力大小的因素
Ø结论
l滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有 关,与接触面的面积大小和速度无关。
l在压力一定的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦 力越大;在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越 大,滑动摩擦力越大。
---滑动摩擦力
一、 滑动摩擦力
动手实验1
Ø 手平放在桌面上,用力推或拉,使手在桌面上 运动,感受有没有一个阻碍手运动的力; Ø 手平放在桌面上,保持手不动,也不用力推或 拉,感受有没有一个阻碍手运动的力。
一、 滑动摩擦力
1、定义
两个相互接触的物体,当发生相对滑动 时,在接触面间产生的阻碍物体相对运动的 力,叫做滑动摩擦力。
二、 探究 影响滑动摩擦力大小的因素
6、滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟压力成正比,即
f=μFN
公式中,FN是垂直接触面的压力(即正压力)。μ是比例
常数,叫动摩擦因数,跟相互接触物体的材料及接触面的粗糙 程度有关。
几种常见材料间的动摩擦因数
材料 钢——钢 木——木 木——金属 皮革——铸铁 钢——冰 木——冰 橡皮轮胎——路面(干)
动手实验3
器材:两摞完全相同的书: 1、分别在两摞书的上部与底部夹上两本相同的书,左右两 手同时抽出两本书,感受哪边比较容易抽出?
2、在两摞书的同一层(其中一摞中夹放了两张砂纸)夹上 相同的书再抽出,感觉哪边比较容易抽出?
二、探究 影响滑动摩擦力大小的因素
可能与接触 面的粗糙程
度有关

摩擦力学研究论文素材

摩擦力学研究论文素材

摩擦力学研究论文素材摩擦力学是物体在相互接触时相互阻碍或抵抗相对运动的力量。

它是力学中的一个重要分支,广泛应用于各个领域,包括工程、材料科学、地质学等。

本文将介绍一些摩擦力学研究的相关素材,帮助读者对摩擦力学有更深入的了解。

素材一:摩擦力的定义和分类摩擦力是物体之间相互作用的一种力。

根据其作用方向和性质,摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。

静摩擦力是当两个物体相对静止时,物体之间存在的阻碍物体运动的力量。

动摩擦力是当两个物体相对运动时,物体之间存在的阻碍、抵抗相对运动的力量。

根据物体之间的接触形式,摩擦力还可以分为干摩擦和润滑摩擦。

素材二:摩擦力的计算公式计算摩擦力的公式是根据物体之间的接触形式和性质来确定的。

对于干摩擦,通常使用科尔蒙摩擦定律来计算。

科尔蒙摩擦定律表达了干摩擦力与物体间正压力的关系,即Ff = μN,其中Ff为摩擦力,μ为摩擦系数,N为物体间的正压力。

对于润滑摩擦,计算公式更加复杂,需根据实际情况采用相应的润滑学理论分析。

素材三:摩擦力的影响因素摩擦力受到多种因素的影响。

其中,最重要的因素是物体间的接触形式和性质。

不同接触形式(如平面接触、曲面接触等)会导致不同的摩擦特性。

而物体的表面性质(如粗糙度、润湿性等)以及所施加的压力也会对摩擦力产生影响。

此外,温度、速度和润滑等条件也会对摩擦力产生一定的影响。

素材四:应用领域摩擦力学的研究和应用广泛涉及到各个领域。

在工程学中,摩擦力学的研究有助于设计和改进机械、制造和运输设备等。

在材料科学中,研究摩擦力可以改进材料的表面处理和涂层,提高材料的耐磨性和摩擦特性。

在地质学中,摩擦力学的研究有助于理解地壳运动和地震等现象。

素材五:摩擦力学的发展趋势随着科技的不断进步,摩擦力学的研究也在不断发展。

一方面,对于微观尺度下的摩擦力学的研究正变得越来越重要,这有助于理解纳米级材料的摩擦特性。

另一方面,润滑技术的发展也是摩擦力学研究的热点之一,通过改进摩擦副表面的润滑系统,可以实现更高效的能量转化和节能减排。

研究摩擦力PPT教学课件

研究摩擦力PPT教学课件

麦田圈越来越神秘
• 1983年,科林·艾爵斯(colinandrews)成立国际圆 圈现象研究中心”(cpri),该中心发现,在麦田里 出现的怪圈正在以一个圈慢慢进化成两个或者三个相 对称的图形,到1994年,甚至还出现了蝎子、蜜蜂、 花等动物图形。2001年8月出现在白马山附近的一个巨 大麦田圈却让很多人不得不相信,它绝不是人造的。 这个麦田怪圈范围很广,走到中间要30分钟,一共由 409个圆组成。而最近,在俄罗斯,一向惊现于农作物 里的怪圈,这一次却呈现在克拉斯诺达尔边疆的向日 葵地里,而且向日葵倒伏成的圆形图案精美至极,令 人叹为观止。紧接着,俄罗斯人在陶里亚蒂的荞麦地 发现的神秘怪圈,竟然就在居民楼的附近。
• 1980年,很快就成了“神秘科学家”的研 究对象,被当作外星人光临地球的一大证 据。有的认为麦田圈是外星人飞碟着陆时 形成的,也有的认为那是外星人有意制作 的图案,要表达某种信息。还有些较有科 学头脑的人,则试图对麦田圈的形成做出 科学的解释,各式各样的理论被提出来, 风、动物、热、旋风、球状闪电、等离子 体等等都曾被当做形成麦田圈的原因。有 一些气象学家把麦田圈形成的原因归于一 种极其罕见的自然现象“等离子体旋风”,
第二节 研究摩擦力
如果没有摩擦 力,捞月的猴 子会怎样?
你知道生活中哪些地方存在摩擦? 滑动摩擦
摩擦
静摩擦
一、滑动摩擦力
1、产生的条件
直接接触 挤压形变 接触面不光滑
接触面发生相对运动
f 2、公式(大小): N
(其中叫动摩擦因数,由接触面 的材料和粗糙程度有关)
与接触面面积无关
3、方向:(课件展示)
麦田圈仍旧神秘吗?
• 在1991年9月,正当麦田圈在英国成为重大新闻,甚至 引起恐慌之际,道格·鲍尔(Doug Bower)和戴维·车 利(Dave Chorley)宣布那些被媒体广为报道的麦田 圈都是他们干的,并当场做了表演。这个事件,被称 为“道格和戴维”事件。道格坦白说:“我总是对不 明飞行物和飞碟感兴趣,因此我想制造它们着陆的迹 象。”在1978年夏天的一个晚上,道格和戴维在汉普 郡的野外散步,谈起了不明飞行物。来自澳大利亚墨 尔本的道格想起在1966年,有人声称在澳大利亚的昆 士兰的一块沼泽地看到飞碟从一个圆形的草窝中飞升 而起,便指着附近的麦田对戴维说:“我们在那一块 也做一个窝怎么样?人们会认为飞碟在那里着陆了。” 他们用手、脚和一根挡门用的四英尺长的金属棍,在 汉普郡的一块麦地制造了第一个麦田圈。从那以后, 他们制造了大约 250个麦田圈。

有关摩擦力的小故事

有关摩擦力的小故事

有关摩擦力的小故事
在一个晴朗的午后,小明和小强如往常一样走进学校,准备开始他们的一天。

他们都是学校的科学爱好者,对各种科学现象充满了好奇心。

今天,他们的老师给他们布置了一个有趣的实验——研究摩擦力。

他们首先准备了一些必要的实验工具:两本厚书、一个板凳、一些纸夹和胶带。

然后,他们把两本书的页码交叉在一起,用纸夹和胶带固定住。

接着,他们把板凳放在桌子上,以便更清楚地观察实验现象。

当一切准备就绪,小明和小强开始尝试拉扯这两本书。

他们用力拉扯,但书却纹丝不动。

他们感到很惊讶,因为他们原本以为很容易就能拉开这两本书。

然后,老师告诉他们这是因为摩擦力的存在。

摩擦力是一种阻止物体间相对运动的力,它是由物体表面的粗糙程度和压力决定的。

在这个实验中,由于两本书的页码交叉在一起,它们之间的摩擦力很大,所以很难拉开。

听完老师的解释,小明和小强决定再试一次。

他们调整了纸夹和胶带的数量,以改变摩擦力的大小。

然后,他们再次尝试拉扯书。

这次,他们发现书更容易被拉开了。

通过这个实验,小明和小强深刻地理解了摩擦力的概念和原理。

他们明白了摩擦力在日常生活中的应用,比如走路、骑自行车等。

同时,他们也学会了如何通过改变物体的表面粗糙度和压力来改变摩擦力的大小。

这个实验不仅让他们学到了科学知识,还激发了他们对科学的热爱和好奇心。

他们决定在未来的日子里,继续探索更多的科学现象,为人类的进步做出贡献。

做摩擦力实验的作文

做摩擦力实验的作文

做摩擦力实验的作文
“哎呀呀,今天要做摩擦力实验啦,我可真是期待得不行!”一进实验室,我就兴奋地嚷嚷起来。

老师把实验器材摆在桌子上,那一堆东西看着就觉得有趣。

有木板、木块、毛巾,还有一个弹簧测力计。

实验开始!我先把木块放在木板上,用弹簧测力计拉着它慢慢移动。

你猜
怎么着?这测力计上的示数还挺小,看来木板给木块的摩擦力不大呀。

接着,我又把毛巾铺在木板上,再把木块放上去。

这一回,我使劲一拉弹
簧测力计,示数一下子变大了好多。

“这毛巾可真是个‘摩擦力大王’,把木
块卡得死死的!”我忍不住叫了起来。

旁边的小伙伴也在认真做实验,他那表情,比考试还紧张。

看着他那模样,我忍不住笑出了声。

经过几次实验,我发现,接触面越粗糙,摩擦力就越大。

这就好比我们走路,如果地面滑溜溜的,那走起来轻松得很;要是地面坑坑洼洼,那每走一步
都得费好大的劲。

这次摩擦力实验真是太好玩啦!让我在动手操作中明白了科学道理,以后
我还要多做这样有趣的实验!。

《研究摩擦力》素材1(粤教版必修1)

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摩擦的机理摩擦机理的本质是能量损耗的机理,因而问题归结为接触面怎样造成能量的损耗。

物体表面虽然经过加工,但还是凹凸不平的,即使进行过精加工(如研磨),表面凹凸相关仍有10-4 mm的数量级。

表面上独立的凸出单体,即使固体表面很干净,事实上也是由各种物质的薄膜覆盖着的(最外面是普通脏污的膜,里面是吸附分子膜,再里面是金属氧化膜,最里面是加工变质膜)。

图中普通脏污物质包括手指的油污或灰尘等,吸附分子膜中来自大气中的吸附层;金属氧化膜是金属表面与空气中的氧化合而形成的;加工变质层是指因车削或研磨而使金属的晶粒变得细微,通常成为比基体更硬的薄层。

再来看一下材料的性能。

在材料实验机上对金属杆做拉伸试验,可看出开始施加外力时,杆件发生拉伸变形。

随着外力的增大,形变也增大,只要为超过材料的弹性限度,去掉外力后杆件仍能恢复原来的形状。

超过弹性限度,杆件就发生塑性形变,出现流动现象,这时即使取掉外力,杆件也不能恢复原状,产生流动的最小拉力,叫屈服极限,这是一般材料的强度条件。

现在在上述概念的基础上探究干摩擦的机理。

以金属对金属无润滑表面间的相对滑动为例。

由于表面的凹凸不平,两个面接触时,就像把两大山脉倒扣在一起一样,实际的接触为点接触,这也是一般情况下摩擦力与表观接触面积无关的原因,当加载荷时,两面之间产生正压力,由于实际接触面积极小,接触点处的压强大大超过材料的屈服极限,因而在接触点处了生塑性流动,使实际接触面积迅速增大,直到能够支承所加载荷为止。

在这些微凸体接触处发生塑性流动,实际上使两面在这些局部区域发生了焊合。

当施加一切向力时,只有这些焊合点被剪切断裂,表面间才会发生相对滑动,所以这时的摩擦力是界面处的剪切力,它等于焊合点处的平均剪切强度与实际接触面积的乘积。

这个摩擦力是界面处产生摩擦力的黏附分量。

值得注意的是,由于焊合点处的剪切强度有时大于两种金属中较软金属的剪切强度,所以剪切断裂有可能发生在较软金属内部,而不是在焊合界面处。

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摩擦的机理
摩擦机理的本质是能量损耗的机理,因而问题归结为接触面怎样造成能量的损耗。

物体表面虽然经过加工,但还是凹凸不平的,即使进行过精加工(如研磨),表面凹凸相关仍有10-4 mm的数量级。

表面上独立的凸出单体,即使固体表面很干净,事实上也是由各种物质的薄膜覆盖着的(最外面是普通脏污的膜,里面是吸附分子膜,再里面是金属氧化膜,最里面是加工变质膜)。

图中普通脏污物质包括手指的油污或灰尘等,吸附分子膜中来自大气中的吸附层;金属氧化膜是金属表面与空气中的氧化合而形成的;加工变质层是指因车削或研磨而使金属的晶粒变得细微,通常成为比基体更硬的薄层。

再来看一下材料的性能。

在材料实验机上对金属杆做拉伸试验,可看出开始施加外力时,杆件发生拉伸变形。

随着外力的增大,形变也增大,只要为超过材料的弹性限度,去掉外力后杆件仍能恢复原来的形状。

超过弹性限度,杆件就发生塑性形变,出现流动现象,这时即使取掉外力,杆件也不能恢复原状,产生流动的最小拉力,叫屈服极限,这是一般材料的强度条件。

现在在上述概念的基础上探究干摩擦的机理。

以金属对金属无润滑表面间的相对滑动为例。

由于表面的凹凸不平,两个面接触时,就像把两大山脉倒扣在一起一样,实际的接触为点接触,这也是一般情况下摩擦力与表观接触面积无关的原因,当加载荷时,两面之间产生正压力,由于实际接触面积极小,接触点处的压强大大超过材料的屈服极限,因而在接触点处了生塑性流动,使实际接触面积迅速增大,直到能够支承所加载荷为止。

在这些微凸体接触处发生塑性流动,实际上使两面在这些局部区域发生了焊合。

当施加一切向力时,只有这些焊合点被剪切断裂,表面间才会发生相对滑动,所以这时的摩擦力是界面处的剪切力,它等于焊合点处的平均剪切强度与实际接触面积的乘积。

这个摩擦力是界面处产生摩擦力的黏附分量。

值得注意的是,由于焊合点处的剪切强度有时大于两种金属中较软金属的剪切强度,所以剪切断裂有可能发生在较软金属内部,而不是在焊合界面处。

从微观来看,将两种干净的金属表面压合时,一个表面上的原子趋近于另一个表面上的原子,直至如同金属体内的原子那样接近为止。

正是这种原子间、分子间的引力形成接触表面处的黏合、附着现象。

因而要使两表面发生相对滑动,就必须克服这些分子原子引力做功,从而消耗能量。

既然摩擦力的产生是由于金属间的这种黏附现象,那么为什么将压在一起的两块金属眚拉开时,并不需要很大的力即没有发现这种黏附力呢?这是因为一般的表面都被污染,两金属接触时,污染层膜不会完全破坏,只是在某些微凸体处由于压强过大破坏了污染膜,使两金属直接接触,黏附就发生在这个区域。

当两块金属垂直于接触面拉开时,道德要卸载,这些区域变形又会恢复一部分,致使焊合处发生断裂。

早在17世纪中叶,英国物理学家德萨古利埃就曾从铅球上切下两块,然后将两个切面边转捻边压合,结果这两块就黏合在一起了,其黏附力意外的强,用了十多公斤的力才将其掰离,这正是他提出分子说黏合机理的实验基础。

由于压合时,两光滑表面较多的接触区域能进入表面的分子引力范围,而粗糙表面接触点很少,且摩擦力的黏附分量是与实际接触面积成正比的,由此不难理解前者的摩擦力恒大
于后者。

在真空中,能获得较干净的金属表面,这种压合表面的黏附力就很可观了,因而目前的空间研究工作中,提出了在接近真空条件下有关材料摩擦问题研究的新课题。

摩擦力不仅有黏附分量,还有变形分量。

两种金属接触,表面发生相对滑动时,较硬金属的微凸体就在较软金属的表面上犁出一道沟槽,在切出的沟槽前材料还被压皱和积聚,这种现象叫犁削。

它使表面变形,因而也要消耗能量。

由此而产生的摩擦力叫变形分量,通常它较黏附分量小。

这就是目前大家接受的摩擦机理,从宏观上来说是焊合、剪切犁削理论,从微观说是分子引力理论。

至于弹性体与刚体接触面间的摩擦力的黏附分量和变形分量的产生与上述金属之间是
不同的。

简单地说,弹性体一般是压皱在刚体表面微凸体周围,呈现刚体表面的轮廓。

当压紧的弹性体与刚体表面发生相对滑动时,弹性体的分子链像弹性绳一样地能被拉伸,黏附分量的产生是由于接触面处弹性体表面层中分离的分子链与刚体表面的分子连接,由此形成局部连接点。

动的作用促使这些链在新链形成前拉伸、破裂和松弛,这样弹性体分子有力地跳跃一个分子间距,到达它的新的平衡位置。

这种表面处分子连接点的形成和破坏,就是黏附起因的机理,它是一种表面效应。

变形分量的产生是由于弹性体变形的延迟恢复造成的一种迟滞现象。

因弹性体以一定速度在刚体表面滑动时,弹性体会积聚在刚体表面上微凸体背向的一侧,引起压力的不对称分布。

压力的水平分量就产生一个净的迟滞力,此即摩擦力的变形分量(迟滞分量),它阻止滑动。

由此不难看出,经典摩擦定律中摩擦力与滑动速度无关这一点并不正确,由于在低速和中速滑动时,摩擦主要是由接触区的局部黏附和剪切引起的,因而摩擦因数随滑动速度的变化显著。

但高速滑动时,由于金属表面受强烈的摩擦热,它改变了表面层的状态,出现了大规模的熔化,使之成了一种黏性润滑剂,致使摩擦由无润滑的干摩擦变成了有润滑的情况,因而摩擦因数明显减小。

关于摩擦机理,1961年曾有人提出过静电理论,认为两个摩擦金属表面间的黏—滑现象,可用发生了电子的有效流动,这种流动在界面上引起异性的电荷聚集,通过静电吸引作用把两个表面结合在一起。

这一理论,应含有经过很长一段时间后,电子会从界面上跑掉,从而使摩擦因数降低的意思。

但并未观察到这样的情况,因而目前焊合—剪切理论在客观的水平上提出了最满意的物理解释。

而对于弹性体,则最新的分子吸引理论今天看来是正确的。

摩擦现象的本质是什么?
从15世纪至18世纪,科学家们提出了一种解释摩擦本质的凹凸啮合说,这个理论认为摩擦是由于互相接触的物体表面粗糙不平产生的。

两个物体接触挤压时,接触面上很多凹凸部分就相互啮合。

如果一个物体沿接触面滑动,两个接触面的凸起部分相碰撞,产生断裂、磨损,就形成了对运动的阻碍。

继凹凸啮合说之后,英国学者德萨左利厄斯于1734年提出了粘附说。

他认为产生摩擦的真正原因在于接触面间的分子力作用。

表面越光滑,接触越紧密,分子力的影响就越大。

按照这种观点,经过充分研磨的玻璃表面间的摩擦力将增大,与凹凸啮合说的推论相反。

后来的实验证明粘附说是合理的。

20世纪以来,随着工业和技术的发展,对摩擦理论的研究进一步深入,到20世纪中期,诞生了新的摩擦粘附论。

新的摩擦粘附论认为,两个相互接触的表面,无论做得多么光滑,
从原子尺度看还是粗糙的,有许多微小的凸起。

把这样的两个表面放在一起,微凸起的顶部发生接触微凸起之外的部分接触面间有10-8m 或更大的间隙。

这样,接触的微凸起的顶部承受了接触面上的法向压力。

如果这个压力很小,微凸起的顶部发生弹性形变;如果法向压力较大,超过某一数值(每个凸起上约千分之几牛顿),超过材料的弹性限度,微凸起的顶部便发生塑性形变,被压成平顶,如图3—36所示。

这时,相
互接触的两个物体之间距离变小,小到分子(原子)引力发生作用的范围,于是,两个紧压着的接触面上产生了原子性粘合。

这时要使两个彼此接触的表面发生相对滑动,必须对其中的一个表面施加一个切向力,来克服分子(原子)间的引力,剪断实际接触区生成的接点,这就产生了摩擦。

在现代摩擦理论中,还加进了静电作用。

光滑表面摩擦过程中可能带上异号电荷,它们之间的静电作用,也是摩擦力产生的一个原因。

综上所述,摩擦现象的机理是复杂的,是必须在分子尺度范围内才能加以说明的。

由于分子力的电磁本性,摩擦力说到底也是由电磁相互作用引起的。

上述理论已经否定了“物体表面越光滑,摩擦力越小”的说法。

在非常光滑的物体表面之间,摩擦力是存在的。

我们经常使用的“表面光滑”的含意与此不同,我们说的“表面光滑”,是指无摩擦或摩擦因数等于0的表面,即没有摩擦力。

这是教学上的一种约定。

关于滚动摩擦
滚动摩擦实际上是一种阻碍滚动的力矩。

当一个物体在粗糙
平面上滚动时,如果不再受动力或动力矩作用,它的运动将逐渐
变慢,直到最后静止。

这一过程,滚动的物体除了受到重力、弹
力外,一般在接触处还受到静摩擦力,如图3—37所示。

从平动
效果分析,在竖直方向,重力和弹力构成一对平衡力;在水平方向,静摩擦力是一个阻力。

从转动效果分析,重力对于质心(质
量中心,通常与重心重合)不产生力矩。

静摩擦力对质心产生的力矩与转动方向一致;弹力对质心的力矩大于静摩擦力的力矩,且阻碍转动。

这是由于物体和平面接触处的形变引起的。

因为物体受重力作用而陷入支撑面,同时本身也受压缩而变形,从而在向前滚动时,接触处前方的支撑面隆起,这使支撑面作用于物体的弹力的作用点从最低点向前移。

正是这个弹力,相对于物体的质心产生一个阻碍滚动的力矩,这就是滚动摩擦。

所谓滚动摩擦比滑动摩擦小,我们不能理解为滚动摩擦力矩比滑动摩擦力小,因为力矩跟力是无法比较大小的。

这只是指在其他条件相同的情况下,克服滚动摩擦力矩使物体运动需要的力,比克服滑动摩擦力所需要的力要小得多,两者之比约为
401~60
1。

图3—36
图3—37。

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