高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
合集下载
人教版历史必修三第12课探索生命起源之谜(共23张PPT)
二、早期生物进化思想：
问题探究二：早期生物进化思想产生的背景有哪些？
1、背景： 思想上：文艺复兴基督神学受到冲击； 政治上：资产阶级革命相继发生；
经济上：工业革命发生资本主义经济发展；
科学上：重视实践崇尚理性及生物细胞学说确立。
2、拉马克和早期生物进化思想：
生物进化论思想诞生的条件和原因（背景）： 细胞学说的确立： 拉马克——进化论的的倡导者和先驱：
意义：早期的生物进化思想开始形成
3、基本内容：
（1）、生物从低级到高级发展进化； （2）、肯定了环境对物种变化的影响； （3）、提出“用进废退” “获得性遗传” 两个 著名原则。
三、达尔文与进化论：
达尔文：英国博物学家，进化论的奠基人。 1859年出版了《物种起源》。书中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创 造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等， 不断发展变化的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论 。 恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一 。
标志着生物进化论的诞生
思考：生物进化论的背景有哪些？
This is the book that revolutionized the natural sciences and every literary, philosophical and religious thinker who followed. Darwin's theory of evolution and the descent of man remains as controversial and influential today as when it was published over a century ago.
高中历史人教版必修三《第12课探索生命起源之谜》课件
探究三：达尔文“进化论” 的历史意义
3、历史意义：
①对思想界：把发展变化的思想引入生命世界，增进了人 类认识的奔腾；
②对科学界：首创了生物科学发展的新时期；为马克思主 义理论提供了自然史基础；
③对宗教界：否定了神创说，对封建神学是个有力挑战； ④社会影响：对处于国家危亡时期的中国思想界产生了庞 大的震动。
A 能量守恒定律 B 神创说 C 细胞学说 D 生物进化论
5、为达尔文进化论奠定基础的是（ C ）
A 能量守恒定律 B 神创说 C 细胞学说 D 生物进化论
6、达尔文认为自然界进化的规则是（ D ）
A 用进废退 B 物种不断进化 C 环境决定物种进化 D 物竟天择，适者生存
人教版新课标 高中历史 必修3 文化史
人教版新课标 高中历史 必修3 文化史
探索生命起源之谜
教学课件
地球是迄今 为止发觉的唯独 存在生命的星球
你知道多少生命起源方面 的知识？请你说一说。
当今世界对“生命起源”的几种观点
1．特创论(或神造说) 2. 自生论(或自然产生说) 3. 生源论(或生生说) “腐草化萤”、“泥土变鱼
” 4. 宇宙生命论(或泛生说) “地上生命，天外飞来
思想基础：
必修三 14-18世纪的思想解放运动
三大运动有力冲击基督教神学，摧残了基督教会精神独裁，人文主义、理性主义深入人心， 面向现实，重视实践，崇尚理性蔚然成风。
《圣母与圣子》
路德康慨陈词
伏尔泰
理论基础：
⑴相关学科： 施莱登和施旺建立的细胞学说 法国博物学家拉马克提出早期进化论思想
“用进废退” “获得性遗传”
2、主要内容：
• 发展进化 • 自然挑选 • 生存竞争 • 适者生存
人教版高中历史必修3探索生命起源之谜(共31张PPT)【优秀课件】
路德康慨陈词
伏尔泰
人教版高中历史必修3探索生命起源之 谜(共3 1张PPT )【优 秀课件 】
二、生物进化论
1、背景：
（1）政治上：资产阶级革命的影响 （2）经济上：工业革命的推动； （3）思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动
解放了思想。 （4）理论基础：①细胞学说
人教版高中历史必修3探索生命起源之 谜(共3 1张PPT )【优 秀课件 】
人教版高中历史必修3探索生命起源之 谜(共3 1张PPT )【优 秀课件 】
二、生物进化论
思考：达尔文生物进化论思想是时代进步的综 合产物。试结合当时的时代背景论述之。
（19世纪中叶后，生物学领域发生了重大转 折。试从政治、经济、思想、科学等方面分 析取得革命性进展的原因。）
人教版高中历史必修3探索生命起源之 谜(共3 1张PPT )【优 秀课件 】
人教版高中历史必修3探索生命起源之 谜(共3 1张PPT )【优 秀课件 】
经济基础： 必修二 “工业革命”
18世纪60年代开始于英国后扩展到其他欧美国家， 资本主义迅猛发展。
①经济：工业革命,资本主义迅速发展
早期纺车，一人一
次只纺出一根纱线
人教版高中历史必修3探索生命起源之 谜(共3 1张PPT )【优 秀课件 】
人教版高中历史必修3探索生命起源之 谜(共3 1张PPT )【优 秀课件 】
①一切生物、从单
德国植物学家
施莱登
两
（1804—1881） 人
细胞到高等动、植 物都是由细胞组成 的；②细胞是生物 形态结构和功能活
ห้องสมุดไป่ตู้
细胞是构成
共
动的基本单位；
细胞学说被植 单马物位克的思基称本 为“同创立19世③ 细纪细胞自胞。只然能科来源学于
2019高中历史(人教版)必修3第12课探索生命起源之谜课件(24张)
第12课 探索生命起源之谜
我从哪里来
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
探索生命起源之谜
课标 要求
简述进化论的主要观点 概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的 根源
第12课 探索生命起源之谜 一.神学※教会的禁锢——“上帝创世说”
由于①生产力落后，科学知识缺乏及其②统治 阶级愚民政策和精神独裁的需要；神创论成为生 物起源的共识，并且长期流行；例如中国盘古开 天辟地&女娲造人说，西方世界的上帝创世说以及 古埃及的埃及呼唤说。 其中最为典型的是：上帝创世说。
材料四：达尔文自己都没有料到，生物进化论的影响会 材料二： 1861年1月，马克思阅读《物种起源》后在 远远超越生物学范畴，扩展到社会和经济领域，形成了 给拉萨尔的信中写道：“达尔文的著作非常有意义，这 “社会达尔文主义”，他们认为，在激烈的斗争中，人 本书我可以用来当做历史上的阶级斗争的自然科学根 类被迫走向专业化和不断地奋斗进取，这就导致了“适 据。 ” ——《马克思恩格斯书信选集》 者生存”，穷人是命运悲惨的弱者，富人是上帝选择的 强者。这种思想受到资产阶级上层的青睐。
上帝创世
亚当与夏娃
2.上帝创世说的主要内容
①上帝创造了人和万物
②物种不变
③物种之间没有联系
3.上帝创世说的影响
①禁锢了人们的思想 ②使科学（生物学）发展缓慢
上帝创世说 符合了教会 统治和愚民 的需要成为 基督教会的 精神支柱， 被视为天经 地义，一切 不同意教会 说教的“异 端”都遭受 残酷打击.
二.科学※进化论——破解生命起源之谜 2.达尔文进化论的历史意义
①对宗教界：挑战封建神学，否定神创说，促进人 “生物学领域的牛顿” 类的认识飞跃 ②对科学界：把发展变化的思想引入生物界，开创 了生物科学发展的新时代 ③对哲学界：为马克思主义的发展提供自然史基础 与细胞学说、能量守恒定律一起被誉为19世纪 的三大科学发现 ④社会影响： a.对处于国家危亡时期的中国思想界产生了巨大震动 b.“优胜劣汰”被殖民者利用，成为他们推行强权 政治和霸权主义的理论依据
我从哪里来
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
探索生命起源之谜
课标 要求
简述进化论的主要观点 概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的 根源
第12课 探索生命起源之谜 一.神学※教会的禁锢——“上帝创世说”
由于①生产力落后，科学知识缺乏及其②统治 阶级愚民政策和精神独裁的需要；神创论成为生 物起源的共识，并且长期流行；例如中国盘古开 天辟地&女娲造人说，西方世界的上帝创世说以及 古埃及的埃及呼唤说。 其中最为典型的是：上帝创世说。
材料四：达尔文自己都没有料到，生物进化论的影响会 材料二： 1861年1月，马克思阅读《物种起源》后在 远远超越生物学范畴，扩展到社会和经济领域，形成了 给拉萨尔的信中写道：“达尔文的著作非常有意义，这 “社会达尔文主义”，他们认为，在激烈的斗争中，人 本书我可以用来当做历史上的阶级斗争的自然科学根 类被迫走向专业化和不断地奋斗进取，这就导致了“适 据。 ” ——《马克思恩格斯书信选集》 者生存”，穷人是命运悲惨的弱者，富人是上帝选择的 强者。这种思想受到资产阶级上层的青睐。
上帝创世
亚当与夏娃
2.上帝创世说的主要内容
①上帝创造了人和万物
②物种不变
③物种之间没有联系
3.上帝创世说的影响
①禁锢了人们的思想 ②使科学（生物学）发展缓慢
上帝创世说 符合了教会 统治和愚民 的需要成为 基督教会的 精神支柱， 被视为天经 地义，一切 不同意教会 说教的“异 端”都遭受 残酷打击.
二.科学※进化论——破解生命起源之谜 2.达尔文进化论的历史意义
①对宗教界：挑战封建神学，否定神创说，促进人 “生物学领域的牛顿” 类的认识飞跃 ②对科学界：把发展变化的思想引入生物界，开创 了生物科学发展的新时代 ③对哲学界：为马克思主义的发展提供自然史基础 与细胞学说、能量守恒定律一起被誉为19世纪 的三大科学发现 ④社会影响： a.对处于国家危亡时期的中国思想界产生了巨大震动 b.“优胜劣汰”被殖民者利用，成为他们推行强权 政治和霸权主义的理论依据
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件ppt
——段万翰、陈必祥、顾汉松.《世界五千年 (上)》.上海：少年儿童出版社.1995年.第853页。
科学发现自然规律的的思维方式和基本途径是什么？
重视经验和事实， 通过观察、实验、分析、归纳和综合等途径发现自然规律
【合作探究】 探究点：达尔文进化论产生的历史条件 材料 在文艺复兴以及思想启蒙之后，现代科学的理性思维已经建立起来。达尔文 的时代是19世纪中后期，正是走出蒙昧、提倡科学的前一阶段，在思想和理性上， 为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据；而青年时的远游，则为他积累了大 量的实据，引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系。
经济
原因
政治
措施
Part 02 造物无言却有情 ——寻生命起源之路
造物无言却有情----寻生命起源之路
拉马克
拉马克——进化论的的倡导者和先驱
拉马克(1744～1829)，法国博物学家。生 物学伟大的奠基人之一，生物学一词是他发 明的，最先提出生物进化的学说，提出了高 等动物是由低等动物演变而来的。是进化论 的倡导者和先驱。他还是一个分类学家。主 要著作有《法国全境植物志》、《无脊椎动 物的系统》、《动物学哲学》等。
——《达尔文进化论》
[思考] 依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史条件。
造物无言却有情----寻生命起源之路
[思考] 依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史条件。
客观因素
经济 工业革命
政治
资产阶级革命 资本主义制度确立
思想 文艺复兴、启蒙运动 文化 生物学知识的积累
主观因素
造物无言却有情----寻生命起源之路
【合作探究】 探究点：拉马克早期生物进化思想的局限性 材料 拉马克的进化论认为非生物能自然产生微生物，虽然当时巴斯德还 未做否定自然发生论的著名实验，但科学界却已普遍认为有足够的证据表 明自然发生论是不正确的。因此拉马克的理论虽然影响很大，却是往往被 当作反面教材来嘲笑和批驳。
科学发现自然规律的的思维方式和基本途径是什么？
重视经验和事实， 通过观察、实验、分析、归纳和综合等途径发现自然规律
【合作探究】 探究点：达尔文进化论产生的历史条件 材料 在文艺复兴以及思想启蒙之后，现代科学的理性思维已经建立起来。达尔文 的时代是19世纪中后期，正是走出蒙昧、提倡科学的前一阶段，在思想和理性上， 为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据；而青年时的远游，则为他积累了大 量的实据，引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系。
经济
原因
政治
措施
Part 02 造物无言却有情 ——寻生命起源之路
造物无言却有情----寻生命起源之路
拉马克
拉马克——进化论的的倡导者和先驱
拉马克(1744～1829)，法国博物学家。生 物学伟大的奠基人之一，生物学一词是他发 明的，最先提出生物进化的学说，提出了高 等动物是由低等动物演变而来的。是进化论 的倡导者和先驱。他还是一个分类学家。主 要著作有《法国全境植物志》、《无脊椎动 物的系统》、《动物学哲学》等。
——《达尔文进化论》
[思考] 依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史条件。
造物无言却有情----寻生命起源之路
[思考] 依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史条件。
客观因素
经济 工业革命
政治
资产阶级革命 资本主义制度确立
思想 文艺复兴、启蒙运动 文化 生物学知识的积累
主观因素
造物无言却有情----寻生命起源之路
【合作探究】 探究点：拉马克早期生物进化思想的局限性 材料 拉马克的进化论认为非生物能自然产生微生物，虽然当时巴斯德还 未做否定自然发生论的著名实验，但科学界却已普遍认为有足够的证据表 明自然发生论是不正确的。因此拉马克的理论虽然影响很大，却是往往被 当作反面教材来嘲笑和批驳。
高中历史人教版必修3第12课探索生命起源之谜 PPT课件(26张)
——列宁《什么是“人民之友”以及 他们是如何攻击社会民主党人的》
历 史 必 修 ③ 人 教 版
返回导航
·
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
材料二 政治上，这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国的民族主义
赞美者认为达尔文主义给了他们支持和正当理由。他们认为在政治活动中和在
自然界一样，最强有力者是得胜者，好战的品质决定谁将在国际“生存斗争”
新课标导学
历史
必修③ ·人教版
第四单元
近代以来世界的科学发展历程
第十二课 探索生命起源之谜
1
新课情境导入
2
学习目标诠解
3
课前自主学习
4
课堂探究研析
5
随堂达标验收
6
课时作业
·
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
新课情境导入
历 史 必 修 ③ 人 教 版
返回导航
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
的进程和生物科学技术的发展进入一个崭新的时期。
充满神奇的人类基因组计划将进一步揭开人类的奥秘。从古到今，人类一直
历
史
必 修
试图破解生命起源之谜，这其中经历了怎样的发展过程？就让我们一起进入本课
③
进行探索吧！
人
教
版
返回导航
·
·
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
学习目标诠解
历 史 必 修 ③ 人 教 版
返回导航
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
探究主题1 科学与宗教在人类起源问题上的分歧——唯物史观、时空观念
材料一 耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出了一个人……给
他起了一个名字，叫亚当……耶和华上帝就用亚当身上所取的肋骨造成一个女
历 史 必 修 ③ 人 教 版
返回导航
·
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
材料二 政治上，这是俾斯麦以血和铁统一德国的时期。各国的民族主义
赞美者认为达尔文主义给了他们支持和正当理由。他们认为在政治活动中和在
自然界一样，最强有力者是得胜者，好战的品质决定谁将在国际“生存斗争”
新课标导学
历史
必修③ ·人教版
第四单元
近代以来世界的科学发展历程
第十二课 探索生命起源之谜
1
新课情境导入
2
学习目标诠解
3
课前自主学习
4
课堂探究研析
5
随堂达标验收
6
课时作业
·
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
新课情境导入
历 史 必 修 ③ 人 教 版
返回导航
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
的进程和生物科学技术的发展进入一个崭新的时期。
充满神奇的人类基因组计划将进一步揭开人类的奥秘。从古到今，人类一直
历
史
必 修
试图破解生命起源之谜，这其中经历了怎样的发展过程？就让我们一起进入本课
③
进行探索吧！
人
教
版
返回导航
·
·
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
学习目标诠解
历 史 必 修 ③ 人 教 版
返回导航
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
探究主题1 科学与宗教在人类起源问题上的分歧——唯物史观、时空观念
材料一 耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出了一个人……给
他起了一个名字，叫亚当……耶和华上帝就用亚当身上所取的肋骨造成一个女
人教版高中历史必修三第四单元第12课 探索生命起源之谜 课件(共27张PPT)
A、自然选择、变异
B、人工选择、变异
C、自然选择、遗传
D、遗传、变异
中世纪的欧洲：上帝创世说
①神创造人和世界万物 ②物种之间不存在联系
③物种不变
盘古开天
女 娲 造 人
合作探究一：
为什么上帝创世说能够在中世纪欧洲 长期流行？产生了哪些影响？
经济文化：生产力落后，知识贫乏 政 治：教会维护其统治的需要
影响： （1）禁锢了人们的思想；(课本P58) （2）使生物学发展缓慢。
第二站:近代 拨云见日
1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店 的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版 的新书——《物种起源》。初版1250本书在发行的 当天就被销售一空。……书中的观点震撼了世界。
——引自《科学简史》
《物种起源》的作者是谁？此书为 什么能引起人们购买的热情，是什么 观点震撼了世界？
2、生物进化论诞生的标志是：
A、《人类的起源》发表
B、《天演论》的出版
C、细胞和细胞学说确立 D、《物种起源》的出版
3、达尔文生物进化论学说最直接的社会意义在于： A鼓励了社会的竞争意识 B 促进了人口的大幅度增长 C促进了社会经济的发展 D 进一步挑战了教会的权威
4、在中世纪的欧洲，下列哪一领域受到封建基督教 会的控制最严格
达尔文进化论的历史意义
①对宗教界：挑战封建神学，否定神创说，促进人类的 认识飞跃 ②对科学界：把发展变化的思想引入生物界，开创了生 物科学发展的新时代 ③对哲学界：为马克思主义的发展提供自然史基础
④社会影响： a.对处于国家危亡时期行强权 政治和霸权主义的理论依据
如果说文艺复兴把神从人的精神领域 驱逐出去，那么 _哥__白__尼__把神从天文学领域驱逐出去 _牛__顿____把神从无生命的领域驱逐出去 _达__尔__文__把神从有生命的领域驱逐出去
第12课 探索生命起源之谜 课件-人教版高中历史必修三
5
国家 时间 英国 1688年 美国 1787年 法国 1875年
结果
建君主 立宪制
建立共 和制度
建立共 和制度
德国 1871年
建君主 立宪制
1649年被送上断头台的查理一世
政治方面：资产阶级代议制度建立
6
7
拉马克肯定了环境对物种变化的
影响。他提出了两个著名的原则，就是
“用进废退”和“获得性遗传”。前
→物种否不定变
核心内容：物竞天择，适者生存，自然选择。 10
请用达尔文的进化论来解释长颈鹿进化的原因
1.长颈鹿产生的后代超过环境承受能力
（过度繁殖）
2.它们都要吃树叶而树叶不够吃
（生存斗争）
3.长它们有颈长和颈短的差异
（遗传变异）
4.颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃
不到树叶而最终饿死
（物竞天择，适者生存）
全了科生学物的科基学础发上展。的新时代
——《列宁全集》
材料二： 1861年1月，马克思阅读《物种起源》后在
给 本 ③拉 书对萨 我哲尔 可学的以界信用：中来为写当马道做克：历思史主“上义达的的尔阶发文级展的斗提著争供作的自非自然常然史有科基意学础义根，这
据。 ”
——《马克思恩格斯书信选集》
12
3.达尔文进化论的影响
a.对处于国家危亡时期的中国思想界产生了巨大震动
b.“优胜劣汰”被殖民者利用，成为他们推行强权 政治和霸权主义的理论依据
14
在英国各地，教士们 声讨着“围剿达尔文，打 到达尔文”。威胁恐吓的 信件从英国各地、从海外 雪片般飞向达尔文的住所。
“你是英国最危险的人！”
宗教人士讽刺达尔文的漫画
15
1860年人类起源大战
国家 时间 英国 1688年 美国 1787年 法国 1875年
结果
建君主 立宪制
建立共 和制度
建立共 和制度
德国 1871年
建君主 立宪制
1649年被送上断头台的查理一世
政治方面：资产阶级代议制度建立
6
7
拉马克肯定了环境对物种变化的
影响。他提出了两个著名的原则，就是
“用进废退”和“获得性遗传”。前
→物种否不定变
核心内容：物竞天择，适者生存，自然选择。 10
请用达尔文的进化论来解释长颈鹿进化的原因
1.长颈鹿产生的后代超过环境承受能力
（过度繁殖）
2.它们都要吃树叶而树叶不够吃
（生存斗争）
3.长它们有颈长和颈短的差异
（遗传变异）
4.颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃
不到树叶而最终饿死
（物竞天择，适者生存）
全了科生学物的科基学础发上展。的新时代
——《列宁全集》
材料二： 1861年1月，马克思阅读《物种起源》后在
给 本 ③拉 书对萨 我哲尔 可学的以界信用：中来为写当马道做克：历思史主“上义达的的尔阶发文级展的斗提著争供作的自非自然常然史有科基意学础义根，这
据。 ”
——《马克思恩格斯书信选集》
12
3.达尔文进化论的影响
a.对处于国家危亡时期的中国思想界产生了巨大震动
b.“优胜劣汰”被殖民者利用，成为他们推行强权 政治和霸权主义的理论依据
14
在英国各地，教士们 声讨着“围剿达尔文，打 到达尔文”。威胁恐吓的 信件从英国各地、从海外 雪片般飞向达尔文的住所。
“你是英国最危险的人！”
宗教人士讽刺达尔文的漫画
15
1860年人类起源大战
人教版高中历史必修三第四单元第12课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
细胞学说是1838～1839年间由德国 的植物学家施莱登和动物学家施旺所 提出,直到1858年才较完善。它是关 于生物有机体组成的学说，主要内容 有：1 .细胞是有机体， 一切动植物 都是由单细胞发育而来， 即生物是 由细胞和细胞的产物所组成；2.所有 细胞在结构和组成上基本相似；3 . 新细胞是由已存在的细胞分裂而来； 4. 细胞是生物体结构和功能的基本
单位。
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
细胞学说
施旺 施莱登
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
为什么这个观点长期 占主流地位? 米开朗基罗根据《圣经》创作的名画—创世纪-创造亚当
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
地球是迄今 为止发现的唯一 存在生命的星球
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
你知道多少生命起源方 面的知识？请你说一说。
优秀课件PPT公开课优质课PPT课件人 教版高 中历史 必修三 第四单 元第12 课 探索生命起源之谜 优质PPT课件(共24张PPT)
人教版高中历史必修三 第12课 探索生命起源之谜 课件(共31张PPT)
关于大脑秘密20个已知事实
1.大脑喜欢色彩。平时使用高质量的有色笔或使用有色纸，颜色 能帮助记忆。
2.大脑集中精力最多只有25分钟。这是对成人而言，所以学习20 到30分钟后就应该休息10分钟。你可以利用这段时间做点家务， 10分钟后再回来继续学习，效果会更好。
（4）对中国： 成为资产阶级反封建的思想武器，对处在危 亡时期的中国思想界也产生了巨大的震动。
1896年，严复将达尔文的坚定拥护者赫 胥黎的《进化论与伦理学》介绍到中国， 命名为《天演论 》 。
《 天 演 论 》 敲响了 祖国危 亡的警 钟：生 物不断 在“变 ”、不 断在进 化，这 是不可 抗拒的 规律， 社会也 是如此 。既然 人力可 “与天 争胜” 而终“ 胜天” 只要人 治日新 、变法 图强， 国家就 可永存 ，种族 就可不 坠，此 所谓“ 存亡生 死，其 权仍操 之我手 ”！因 此，中 国变法 救亡不 仅合理 、可能 ，而且 刻不容 缓！
二、达尔文的生物进化论 1.达尔文进化论的条件和原因
① 经济方面：工业革命使得资本主义经济得到了迅速的发展；
② 政治方面：欧洲大陆资产阶级制度的确立，打 击了封建势力 和教会势力；
③ 思想文化上：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼；
④ 科学技术的进步；
⑤ 理论基础：细胞学说和早期的生物进化思想。
2 .达尔文进化论的诞生
布鲁诺（1548—1600）始 终坚持哥白尼的“日心学 说”，最后被宗教裁判所 判为“异端”，于1600年 被烧死在罗马鲜花广场
（1564--1642年） 1633年，时年70岁的伽利略被传到 罗马受审，并被判终身监禁，使他 两耳失聪，双目失明，生活悲惨！ 1979年，梵蒂冈教皇J.保罗二世代 表罗马教廷为伽利略公开平反昭雪， 认为教廷在300多年前迫害他是严 重的错误。这表明朝廷最终承认了 伽利略的主张—宗教不应该干预科
高中历史人教版必修三 第12课：探索生命起源之谜(共21张PPT)
4、被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世 界，降低了人类在其中的独一无二性”的学 说是 A．伏尔泰的天赋人权说 B．达尔文的进化论 C．马丁•路德的新教学说 D．爱因斯坦的相对论
材料二
演示：你从哪里来！
材料三 适者生存
（四）进化论的历史影响： 1.开创了生物科学发展的新时代。 2.从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和
人类在生物界地位的看法，有力挑战了封建 神学的“上帝创世说”。 3.对中国近代的维新变法思想产生了积极的影 响。
19世纪末20世纪初，帝国 主义掀起了瓜分中国的狂潮， 中华民族面临严重危亡。中国 爱国知识分子为挽救民族危亡， 纷纷著书翻译，积极宣传和介 绍进化论思想。他们高呼“物 竞天择，适者生存”和“优胜 劣汰”，以期唤醒国人。他们 还把达尔文生物进化理论当作 改造社会的利器，掀起了救亡 图存的维新变法运动和资产阶 级民主革命。
二、拉马克和早期生物进化思想 （19世纪初）
（一）主要观点：
1.认为生物是从低级向高级发展 进化的。
2.提出“用进废退”和“获得性 遗传”两原则。
（二）影响：
1.早期生物进化思想开始形成。
2.为达尔文生物进化论的创立提 供了理论基础。
“用进废退”和“获得性遗传”原则
三、达尔文与进化论 （一）创立标志：1859年，达尔文发表《物种起 源》。 （二）历史条件：
材料
1.海帕西娅：希腊女几何学家.415年被烧死。 2.阿斯科里：意大利科学家。论及地球是球形的， 1327年被烧死。 3.塞尔维特：医生，因写了‘论三位一体的谬误’， 1553年，被慢火烧烤二小时后死去。 4.布鲁诺：意大利科学家。接受哥白尼的太阳中心说 思想，1600年2月7日被烧死。 5.拉伯雷：法国文学家。撰写《巨人传》，其出版社 朋友被烧死。 6.艾蒂安·多莱：1546年在巴黎被活活烧死，因为他 译了柏拉图的一段对话，否定了灵魂不朽说。 ……
人教版高中历史必修3探索生命起源之谜(共31张PPT)【优秀课件】PPT34页
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
人教版高中历史必修3探索生命起源之 谜(共31张PPT)【优秀课件】
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
பைடு நூலகம்
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
历史人教版必修三第12课 探索生命起源之谜课件(共37张PPT)
政治方面：资产阶级革命的推动
材料三：
《蒙娜丽莎》
马丁路德
卢梭
思想方面：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼
材料四：
细胞学说是1838～1839年间由德国的植 物学家施莱登和动物学家施旺所提出,直 到1858年才较完善。它是关于生物有机 体组成的学说，主要内容有：1 .细胞是 有机体， 一切动植物都是由单细胞发育 而来， 即生物是由细胞和细胞的产物所 组成；2.所有细胞在结构和组成上基本 相似；3 .新细胞是由已存在的细胞分裂 而来；4. 细胞是生物体结构和功能的基
材料三 1896年，严复将达尔 文的坚定拥护者赫胥黎的《进 化论与伦理学》介绍到中国， 命名为《天演论 》。
《天演论》敲响了祖国危亡 的警钟：生物不断在“变”、 不断在进化，这是不可抗拒的 规律，社会也是如此。既然人 力可“与天争胜”而终“胜天 ” 只要人治日新、变法图强， 国家就可永存，种族就可不坠 ，此所谓“存亡生死，其权仍 操之我手”！因此，中国变法 救亡不仅合理、可能，而且刻 不容缓！
星；他的身体变成了东、西、南、北四极和雄伟的三山 五岳；血液变成了江河；筋脉变成了道路；肌肉变成了 农田；牙齿、骨骼和骨髓变成了地下矿藏；皮肤和汗毛 变成了大地上的草木，汗水变成了雨露。
一、教会的禁锢
女
1盘、古世开界辟是了神天地创后造，的有—一—位神女娲创神女说娲，在这莽莽的原 野上行走。她放眼四望，山岭起造伏，江河奔流，丛林茂
D
C．生存竞争与自然选择是生物界的普遍规律
D．动物和植物、人和动物的区别是绝对和神圣的
5、达尔文《物种起源》发表后，立即引起了宗教人士的
强烈反对。右图当时讽刺达尔文的漫画，它说明了
①进化论是给上帝造人说的颠覆 ②进化论已经被科学界
材料三：
《蒙娜丽莎》
马丁路德
卢梭
思想方面：文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼
材料四：
细胞学说是1838～1839年间由德国的植 物学家施莱登和动物学家施旺所提出,直 到1858年才较完善。它是关于生物有机 体组成的学说，主要内容有：1 .细胞是 有机体， 一切动植物都是由单细胞发育 而来， 即生物是由细胞和细胞的产物所 组成；2.所有细胞在结构和组成上基本 相似；3 .新细胞是由已存在的细胞分裂 而来；4. 细胞是生物体结构和功能的基
材料三 1896年，严复将达尔 文的坚定拥护者赫胥黎的《进 化论与伦理学》介绍到中国， 命名为《天演论 》。
《天演论》敲响了祖国危亡 的警钟：生物不断在“变”、 不断在进化，这是不可抗拒的 规律，社会也是如此。既然人 力可“与天争胜”而终“胜天 ” 只要人治日新、变法图强， 国家就可永存，种族就可不坠 ，此所谓“存亡生死，其权仍 操之我手”！因此，中国变法 救亡不仅合理、可能，而且刻 不容缓！
星；他的身体变成了东、西、南、北四极和雄伟的三山 五岳；血液变成了江河；筋脉变成了道路；肌肉变成了 农田；牙齿、骨骼和骨髓变成了地下矿藏；皮肤和汗毛 变成了大地上的草木，汗水变成了雨露。
一、教会的禁锢
女
1盘、古世开界辟是了神天地创后造，的有—一—位神女娲创神女说娲，在这莽莽的原 野上行走。她放眼四望，山岭起造伏，江河奔流，丛林茂
D
C．生存竞争与自然选择是生物界的普遍规律
D．动物和植物、人和动物的区别是绝对和神圣的
5、达尔文《物种起源》发表后，立即引起了宗教人士的
强烈反对。右图当时讽刺达尔文的漫画，它说明了
①进化论是给上帝造人说的颠覆 ②进化论已经被科学界
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
风卷江湖雨暗村----探生命起源之源
[思考]结合所学知识，思考“神创论”能够成为人们对生命起源 的早期共识并长期流行的原因?
经济
原因
政治
措施
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
Part 02 造物无言却有情 ——寻生命起源之路
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
造物无言却有情----寻生命起源之路
拉马克
拉马克——进化论的的倡导者和先驱
拉马克(1744～1829)，法国博物学家。生物 学伟大的奠基人之一，生物学一词是他发明 的，最先提出生物进化的学说，提出了高等 动物是由低等动物演变而来的。是进化论的 倡导者和先驱。他还是一个分类学家。主要 著作有《法国全境植物志》、《无脊椎动物 的系统》、《动物学哲学》等。
——《达尔文进化论》
[思考] 依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史条件。
造物无言却有情----寻生命起源之路
[思考] 依据材料并结合所学知识，分析达尔文进化论产生的历史条件。
客观因素
经济 工业革命
政治
资产阶级革命 资本主义制度确立
思想 文艺复兴、启蒙运动 文化 生物学知识的积累
主观因素
20
思考：达尔文进化论影响：
对生物学
影响
对宗教神学
对社会
Part 03 光明透满出人天 ——评生命起源之类真的是由古猿进化而来吗？
材料一：达尔文指出：生物的遗传就是将“微芽”集中在生殖细胞内 传给后代，但他未能提供这种“微芽”存在的任何证据。
——郑燕秋等编著.《基因科学简史 生命的秘密》上海科学技术文献出社.2009.03
科学发现自然规律的的思维方式和基本途径是什么？
重视经验和事实， 通过观察、实验、分析、归纳和综合等途径发现自然规律
【合作探究】 探究点：达尔文进化论产生的历史条件 材料 在文艺复兴以及思想启蒙之后，现代科学的理性思维已经建立起来。达尔文 的时代是19世纪中后期，正是走出蒙昧、提倡科学的前一阶段，在思想和理性上， 为达尔文创立自然选择进化论提供了思想依据；而青年时的远游，则为他积累了大 量的实据，引发了他关于物种进化的思考并最终形成一个完整的体系。
“天外胚种论”人们“自对然此发深生信说”不，即疑地;
即生命的起源
即 生地 命球 是二上 从的 天是当时球(人从上亚们的里的生士命无多亘德知古到和就后愚有来昧；是 径通 实过 现化 的学途
外飞来的。 三是的者科哈都学维信技、奉术牛这顿种的等 观落大 点后学);
“神创论”成了生命起源的主流思想
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
——林成滔编著.《科学简史》.北京：中国友谊出版公司2004.12.第267页
威尔伯福斯主教
“达尔文的斗犬”——赫胥黎则“在给达尔文 的信中说‘你的理论，我准备接受火刑（如果必 要）也要支持。’”
——林成滔编著.《科学简史》.北京：中国友谊出版公司2004.12.第267页
赫胥黎
1860年 牛津大辩论
个人 因素 达尔文
观看视频并结合课本知识，归纳《物种起源》中进化论的主要观点？
你的标题
（1）生物由进化而来：低级否到定高上级帝；创造万物 简单到复杂。
否定物种间没有联系 （2）物种具有共同的原始起源。
否定物种固定不变 （3）物种变异是自然选择的结果。
物竞天择、适者生存、自然选择
牛津大主教威尔伯福斯公开宣称“要粉碎 达尔文主义”
先有蛋还是先有鸡？2019年11月28日， 从中国科学院南京地质古生物研究所传来确 凿答案：先有蛋。
据中国科学院南京地质古生物研究所副 研究员殷宗军介绍，“先有蛋”这个答案的 重要线索，来自于距今6.1亿年的特异埋葬 化石库中的一类化石。该类化石名叫“笼脊 球”。相关研究成果于2019年11月27日在 线发表在《细胞》集团子刊《当代生物学》 （Current Biology）上。
威尔伯福斯VS赫胥黎
进化论反对者 封建贵族
进化论支持者 新兴资产阶级
世界观
宗教
世界万物都是上帝一次性创 造的，并且永恒不变。
科学
世界万物首先是物质的，并且按照物质 的演变规律不断从低级向高级发展进化。
方法论
主观想象、 《圣经》臆断
依靠证据和实验
产生这种分歧的根本原因是什么？
生产力发展水平和所代表的阶级利益的不同！
——引自《跨越式的生物进化现象》
[思考] 依据材料并结合所学知识，分析拉马克的进化论为什么“往往 被当作反面教材来嘲笑和批驳”。
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
造物无言却有情----寻生命起源之路
（1）当时科学界已经普遍认为有足够的证据表明自然发生论 是不正确的。 （2）“进化论”还没有被科学实验所证明，缺乏充足的证据。
科学探索之路并不平坦， 有质疑才会有更大的发展
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
造物无言却有情----寻生命起源之路
1809年，达尔文在英国小镇出生
16岁时进入苏格兰爱丁堡大学读医学
1828年进入英国剑桥大学读神学 1831年以一名不拿任何报酬的博物学 家的身份，随英国海军探测船“贝格尔 号”参加了历时五年的环球考察。
材料二：达尔文认为生命进化是慢慢累积的结果。 材料三：20世纪澄江动物化石群的发现——这些化石有助于证实大约 5.3亿年前的寒武纪生命大爆发：
人类地球有46亿年的漫长历史，在地球“诞生”最初的10多亿年，世 界是没有任何生命的一片荒漠，直到距今35亿年，才在海洋上出现了 最低等的单细胞菌类、藻类植物，但在距今5.3亿年前的寒武纪，大量 生物突然在海洋里出现，从单细胞藻类、菌类到多细胞生物演化特别 快，只用了1000多万年。
25
人最大的价值
就是对未知世界 永不止息的探索！
造物无言却有情----寻生命起源之路
在五年的环球考察中，达尔文收集了大量的标本。回国后， 又做了近20年的实验，看了上千种有关生物的书籍，包括中国古 代的农业巨著《齐民要术》，终于在1859年写出了划时代的生 物进化论巨著《物种起源》。
——段万翰、陈必祥、顾汉松.《世界五千年 (上)》.上海：少年儿童出版社.1995年.第853页。
生命因探索而精彩
一 风卷江湖雨暗村 ——探生命起源之源
二 造物无言却有情 ——寻生命起源之路
三 光明透满出人天 ——评生命起源之果
Part 01 风卷江湖雨暗村 ——探生命起源之源
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
风卷江湖雨暗村----探生命起源之源
一是因为先入为主，而且 “化学起源说”，
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
高中历史人教版必修三 探索生命起源之谜课件
造物无言却有情----寻生命起源之路
【合作探究】 探究点：拉马克早期生物进化思想的局限性 材料 拉马克的进化论认为非生物能自然产生微生物，虽然当时巴斯德还 未做否定自然发生论的著名实验，但科学界却已普遍认为有足够的证据表 明自然发生论是不正确的。因此拉马克的理论虽然影响很大，却是往往被 当作反面教材来嘲笑和批驳。
是先有鸡 还是先有蛋
生命因探索而精彩
——第12课探索生命起源之谜
学习目标
1.识记教会的禁锢、拉马克和早期生物进化思想、达尔文与进化论 等基本史实。
2. 探究18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折、取得革命 性进展的原因，以及达尔文进化论的影响。
3.认识科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的原因。
——挑战进化论的“澄江化石群”
我们该树立怎样的科学态度？
20世纪50年代，随着生物学理论研究的重大进展， 人们对生命活动机制和生命本质的认识进一步深化遗 传工程(或称基因工程)是生物工程的核心技术，近年 来在基础研究和实际应用方面取得重大突破。1990年， 被誉为生命科学“登月计划”的国际人类基因组计划 正式启动，我国于1999年加入这项计划。进入21世纪， 该计划取得重大成果，完成了人类基因组的框架图和 对人类基因组图谱的初步分析。人类又将打开一扇不 断破解生命奥秘的大门。