计算机网络实验室建设的初探

计算机网络实验室建设的初探

摘要:本文探讨了计算机网络实验室建设必要性、目标及意义，阐述了计算机网络实验室建设的内容，及建设过程中的困难并给出了解决方案。

关键词:计算机网络实验室课程体系建设目标

1 必要性

计算机网络基础课程是高等院校计算机相关专业的重点课程，是深入研究计算机网络、掌握网络安全技术的基础课，但由于该课程内容理论性强，概念抽象，学生难以理解。目前计算机网络基础课程教学中，多数以书本教学方式和多媒体课件方式为主，但传统的教育毕竟是遵循了行为主义的理论模式，注重于学习指导，解决教学重难点练习等，其基本特点是以教师为中心呈现教学内容，学生被动地接受较为抽象的网络知识，由于没有合适的可以满足实践教学的工具来加深知识的理解，学生对网络知识的学习兴趣不高，理解也不够深刻，毕业后很难应对纷繁复杂的网络问题。因此，高校的计算机网络基础课程教学都在探索新的教学方式，迫切的需要一种工具或手段来改变目前网络课程教学现状。

教学中为使学生理解掌握难以理解的知识点和概念，行之有效的方法是先将这些抽象概念先聚像到实体上，学生有感性的认识后，再让学生理解和掌握抽象的概念。运用实践课程将抽象概念聚像到实体

是教学中最常用且有效的方法。而建设计算机网络实验室是实践教学环节的前提条件。

2 建设目标

网络实验室的建设实质上是一种全新“启发式教学”模式，因此建设网络实验室因以提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、交流能力和社会适应能力，团队协作能力的培养，促进人文精神和科学精神的融合，培养出能够满足经济社会发展需要的、具有自主创新能力的高素质人才，为国家创新体系建设提供强有力的人才支撑为目标。

3 建设的意义

网络实验室的建设对提高网络教学水平意义体现有两个方面:一个是增加教师教学手段;另一个是增加网络教学实验的内容。

4 建设内容

计算机网络实验室应面向经学生提供全网实践，包括网络集成、网络开发编程、网络应用、网络安全等全方面的实验内容。虽然计算机网络实验室提供实验项目涉及相关课程众多，但经过实践，笔者认为网络实验室的建设主要有以下三个方面。

4.1 硬件

硬件设施的建设，是网络实验室建设中最为复杂的项目，它包括以下几点。

(1)实验室设备摆放布局，及强电的设计。一般来说在布局设计中主要考虑对实验数通设备的摆放布置、学生与设备的接触方式、及防静电因素。在笔者接触的网络实验室的布局中，多数学校采用设备集中放置，学生与设备非直接接触的布局方式。这样做的好处是实验室环境整洁、保护设备安全。弊端是学生无法直接接触设备，较少了学生实验中的真实体验。

(2)设备选择。一般来说设备选择要从经费、实验课程要求、设备厂家的市场占有率等几个方面综合。由于网络数通设备的生产厂家的不同，其生产设备除基本性能外，操作系统、价格有很大的差别。为使学生在毕业后做到“所学即用”，绝大多数学校网络实验室购置的是思科(Cisco)、华3(h3c)、锐捷等主流厂商的设备。

4.2 软件

软件的建设可根据各个学校需求及师资能力，购买或自己开发相关的产品。主要包括有:协议分析、协议仿真、教学课件等方面。

另外，学校可根据经费、师资情况，有选择的将一些需要昂贵设备上实现的实验内容，例如安全、存储等方面的实验，迁移到linux

系统中，运用linux相应的开放软件来实现，这样不仅锻炼了师资，还可以节约大量的经费。

4.3 师资

无论是硬件和软件的建设，其基础都是人，师资力量的强弱是决定网络实验室的最终的运用效率关键因素。实验项目的规划与设计、实验的管理、实验的讲解等都离不开师资，师资建设是实验室建设中的重中之重。因此建设一套合理的激励机制，激发教师的积极性，提高实验室的运行效率，是十分有必要的。

5 困难与解决

绝大多说网络实验室建设在建设时都会遇到诸如经费、课程体系建设、师资培养等问题。在面对此类问题时，大多说学校采取了设备生产厂商合办网络学院的方式，该方式厂商可为学校提供设备采购优惠，提供全套的课程体系，及师资培养等优惠，学校付出教学必须使用合作厂商设备与系统的代价，这样的合作不失为一种双赢的模式。