北京版小学英语四上(全册)分析
小学英语全国教材知识体系解读最全包含人教版,外研版,牛津版,冀教版,新概念英语等
小学英语全国教材知识体系解读
一、各个版本的英语教材分析：
人教版PEP：
人教PEP版的是初等的、小学英语使用的学生书，这种教材是供三年级起用，系统性更强，基础知识全面易懂，便于孩子掌握知识点人教新起点：
分为基础阶段和发展阶
段
人教精通版：里面有课本里
的口语评测，实用功能更强
外研三起;
标明“三年级起点”的，适用对象为从三年级起开设英语课的小学。
全套共有三个年级共六本教科书。
进度较快且难度较高。
外研一起:
标明“一年级起点”的，
适用对象为从一年级起
开设英语课的小学。
全
套共有六个年级共十二
本教科书，第一本为一
年级上册。
进度较慢因
此难度较低。
Join in:
提供大量的语言材料，词汇
量偏大，大部分活动是听力
和口语练习，语音学习板块
缺乏
上海牛津深圳牛津
鲁科版教科版江苏译林新概念（成人）新概念（青少年）
二、全国各个地区常用的英语教材分析：
三、人教版PEP（三至六年级）知识点解读：
1、三年级：
2、四年级
3、五年级
4、六年级
四、外研一起（三至六年级）知识点解读：
1、三年级
2、四年级
3、五年级
4、六年级。
小学PEP英语四年级上册教材分析
小学PEP英语四年级上册教材分析一、教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材的编写意图：1.全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；2.培养学生良好的书写习惯3.本册书共6个单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。
小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。
4.本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。
5.教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。
6、每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。
主干系统是由let’s learn, let’s talk, read and write这三部分组成；辅助系统是由let’s do, let’s play, write and say, story time组成。
各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。
这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；四年级下册Read and write能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解Let’s do 的意思并能听音做出动作。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
最新北师大版小学英语四年级上册单元知识总结(全册)
最新北师大版小学英语四年级上册单元知识总结(全册)一、单元一：Nice to Meet You本单元主要介绍了自我介绍和问候的基本用语。
1. 自我介绍- Hi, I'm [name].- I'm [age] years old.- I'm from [place].- Nice to meet you.2. 问候语- Hello.- Hi.- Good morning.- Good afternoon.- Good evening.- How are you?- I'm fine, thank you. And you?二、单元二：At School本单元主要介绍了与学校相关的词汇和日常用语。
1. 学校设施- Classroom - 教室- Library - 图书馆- Playground - 操场- Canteen - 食堂- School bus - 校车2. 日常用语- May I go to the bathroom? - 我可以去洗手间吗？- Can I have a pencil, please? - 我可以请你给我一支铅笔吗？- Thank you, teacher. - 谢谢你，老师。
三、单元三：In the Park本单元主要介绍了在公园中常见的景物和活动。
1. 公园景物- Tree - 树- Flower - 花- Lake - 湖- Swing - 秋千- Slide - 滑梯- Fountain - 喷泉2. 活动- Play on the swing - 在秋千上玩耍- Slide down the slide - 滑滑梯- Feed the ducks - 喂鸭子四、单元四：My Family本单元主要介绍了家庭成员的称呼和基本描述。
1. 家庭成员称呼- Father - 爸爸- Mother - 妈妈- Grandfather - 爷爷- Grandmother - 奶奶- Brother - 哥哥- Sister - 姐姐2. 描述- My father is tall and strong. - 我的爸爸又高又壮。
北京版四年级上册英语电子课本教材
北京版四年级上册英语电子课本教材四年级英语语法知识点：表示地点的介词表示地点介词(at、in、on 、under、over、above、below、near、by、between、among、around、around、in front of、behind、in 、into、out of、along、across、，through、to、for、from)(1) at:在某地点(表示比较狭窄的场所)at school上学 at home在家 at 320 xinfu district 在新抚区320号at the station 在火车站(2)in:在某地(表示比较宽敞的场所)she will arrive in shanghai at ten .10点她将到达上海。
(3)表示地点方向的on ，under ，over ，above ，below①on:在……上面，有接触面on the table 在桌子上面②above:在……上方sometimes juliana could hear planes above the trees.有时朱莉安娜能听到树林上空的飞机声。
③over:在……正上方，是under的反义词over these tombs ，they built pyramids .在这些坟墓上，他们建起了金字塔。
④under:在……下面，在……之内the twin sisters put the basket under the tree .这姐俩把篮子放到了树下。
⑤below:在……下方，(不一定是正下方)three thousand metres below her ，she could see nothing except the thick jungle .3000米以下，除了茂密的丛林之外，她什么也看不见。
(4)near ，by①near:近的，不远的(=not far)是的反义词，near还可以指时间，in the near future在不远的将来。
Unit6 Review 3 (习题及解析)_ 北师大版 (三起)四年级英语上册-经典教学教辅文档
【精品】Unit6 Review 3习题及解析北师大版 (三起)（2019秋）四年级英语上册一、按要求写单词。
1.cook(如今分词)_________2.how many (英译汉)________3.child（复数）________4.play football (英译汉)________5.study(如今分词)___________【答案】1. cooking 2. 多少 3. children 4. 踢足球 5. studying【解析】1.cook的如今分词是cooking2.how many多少3. child的复数是children4.play football踢足球5. study的如今分词是studying二、根据句意及首字母填写单词。
1.They are p____ football on the playground.2.No s___.3.How m___ is the watch?4. How m___ apples are there on the desk?5. W___ book is that?【答案】1. playing 2.smoking 3.much 4.many 5.Whose 【解析】1. 他们正在操场上踢足球。
play football踢足球，此句是如今进行时态，be+v-ing构成，应填playing.2. 禁止吸烟。
No smoking禁止吸烟。
固定用法。
3. 那块手表多少钱？how much表示多少钱，应填much.4. 桌子上有多少苹果？apple是可数名词，所以要用how many 修饰，应填many.5. 那是谁的书？whose谁的，应填Whose.三、单项选择1. He wants to play ____.A. /B. aC. the2.How ___ umbrellas are there?A. manyB. muchC. old3. ____ pen is this?A. WhoseB. WhoC. Which4. Don’t draw ___ the blackboard.A. inB. onC. at5. These gifts are not ____.A. yourB. youC. yours【答案】1.A 2. A 3. A 4. B 5. C【解析】1. 此句意是：他想踢足球。
【英语】北京版四年级上册知识梳理供参考
【关键字】英语北京版小学英语四上知识梳理Unit 1 Why are you so happy?话题：情绪心情一、单词。
feeling（情绪）：sad悲伤的, surprised感到惊讶的, angry生气的, tired劳累的, excited兴奋的, upset苦恼的, worried担心的, glad高兴的, happy，again又，再次, why为什么, book书, look for 寻找, get well 康复, messy脏乱的，missing丢失，hope希望，square正方形，worry担心2、词组。
back at school回校, played too hard玩得太累, come back回来, go to the zoo去动物园, eat up fish吃光鱼, read books读书, get well康复三、句子。
1. Why are you (so) happy? 你为什么(这么)高兴？Because we are back at school. 因为我们都回到了学校。
2. Why do you look so sad? 为什么你看起来这么伤心？Because my dog is missing. 因为我的狗丢了。
3. Nice to see you all again.很高兴再次见到你。
4. So do I.我也是。
5. Don’t be sad/upset. 别伤心/心烦。
6. I hope so. 我希望如此。
7. It’s square in shape and blue in colour. 它是方形，蓝色的。
8. Let’s look for it together. 我们一起寻找吧。
9. Don’t worry. 别担心。
10. She will get well soon. 她将很快康复的。
注意：句子的表达及人称和动词搭配I am, you/we/they are, he/she/ it is.I/you/we do, he/she/it doesUnit 2 May I speak to Mike?话题：打电话一、单词。
小学四年级上册英语质量分析报告
2022秋季期四年级上册英语质量分析报告一、学生情况分析四年级学生现有xx人，总的来说学生基础不好，优差学生差距很大，优生占的比重非常小。
造成这些问题的原因主要是学生上课听讲不够认真，还没有形成良好的学习习惯，作业也不能按时完成，缺乏上进心。
从这次考试来看，存在问题：1、大部分的学生语法知识的掌握还不够牢固。
2、学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去学过的东西一段时间不用就忘了。
3、阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，阅读理解能力只有少数几个学生较好。
4、对英语缺乏兴趣。
二、教师情况分析在课堂管理、把控课堂、教学等方面经验不足。
没有抓好学生的基础，在教授新知识的时候并没有能很好地照顾一些基础差的学生的情况。
三、努力方向及改进措施：1、在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、类似的词一起记。
在进行句型的学习时，讲解关键句子时还要更加细致。
以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。
2、继续抓好知识的训练，打牢基本功，以任务驱动学生，比如听写单词、背诵句子等。
引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。
加强学生阅读短文的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。
3、讲课时，使用多样化的活动，激发学生的学习兴趣。
培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注，跟着老师多读多记。
4、学生的作业要抓得更紧，评讲了易错题后监督学生检查改正。
提升作业质量。
利用碎片时间进行少量多次的练习。
5、充分发挥听课的作用。
在上课经验方面我还要多听课、多学习优秀教师的课例，开阔眼界，使自己的教学水平得到提高。
6、加强对后进生的关注，在薄弱的科目中发现闪光点，进行多鼓励、多表扬，增强学生学好英语的自信心。
北京版小学英语四上第5单元分析
Unit Five Which kind would you like?一、教材背景和学情分析（一）本单元的话题和相关的语言知识本单元学习的话题是询问对方意愿的交际用语。
本单元中将学到句型:1.关于一些物品询问别人喜欢哪一种Which kind would you like ?及回答。
2.挑选商品时询问是否可以看一看的问答: Excuse me. May I look at that pairof shoes, please? Here you are.3. 表述某种颜色的衣服适合某人的句子：The red/…color will look nice onsb.（二）相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重难点学生在三年级的学习中已经掌握了Do you want…?句型为本单元句型理解做了铺垫；掌握了一些购物的常识,已有一些相关的知识：例如：May I help you?/ Can I help you? ….学生在二年级已经初步接触到了will的句式，因此对I will take it.不会陌生。
除此之外在三年级时学生已经学过很多有关食物和物品的单词，所以能很快运用在句型之中。
重点：学生能正确、流利朗读本单元3篇课文，并能结合生活实际进行交流。
学生能询问别人想要哪一种物品Which kind would you like ?及回答。
学生关于询问对方意愿的交际用语及基本词汇能在特定情景中初步使用。
学生能在实际情景中灵活运用所学的3个功能句型。
学生能够听说读写14个四会单词，并能在句子中使用。
语音方面字母组合ir和 er的发音练习,如skirt, sneaker.难点：1．疑问句Which kind would you like？的用法2．一般现在时动词的变化, 如look— looks和sell—sells3．名词的量词， a， an的用法。
（三）本单元、各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸本单元与各单元的联系并不是十分密切，只是与后面的第六单元有一些联系，第六单元是May I take your order?去饭店就餐，本单元是Which kind would you like?去商店挑选商品。
北京版一年级起点小学四年级英语上册全册PPT课件
返回目录
目标一
The reason（原因）why
we are happy.
•1.Because we are back at
school.
•2.Because I like school.
•3.Because we have new
books.
•4.Because books are cool.
025北京版一年级起点小学四年级英语上册PPT课件：UNIT SEVEN WHAT IS NATURE-Lesson 25
026北京版一年级起点小学四年级英语上册PPT课件：UNIT SEVEN WHAT IS NATURE-Lesson 26
027北京版一年级起点小学四年级英语上册PPT课件：Lesson 27
010北京版一年级起点小学四年级英语上册PPT课件：UNIT THREE WILL YOU DO ME A FAVOUR-Lesson 10
011北京版一年级起点小学四年级英语上册PPT课件：UNIT THREE WILL YOU DO ME A FAVOUR-Lesson 11
012北京版一年级起点小学四年级英语上册PPT课件：Lesson 12
013北京版一年级起点小学四年级英语上册PPT课件：Lesson 13
014北京版一年级起点小学四年级英语上册PPT课件：Lesson 14
015北京版一年级起点小学四年级英语上册PPT课件：UNIT FIVE WHICH KIND WOULD YOU LIKE-Lesson 15
016北京版一年级起点小学四年级英语上册PPT课件：UNIT FIVE WHICH KIND WOULD YOU LIKE-Lesson 16
人教版PEP英语四年级上册全英文教材解析
人教版PEP英语四年级上册全英文教材解析该文档旨在解析人教版PEP英语四年级上册的全英文教材。
下面将简要介绍每个单元的主要内容。
Unit 1: Greetings本单元主要介绍了打招呼和问候的基本表达方式，包括问好和回答问候的常用语句，如"Hello, I'm Tom."和"Nice to meet you."。
Unit 2: My Classroom本单元主要描述了学生的教室和教室里的物品。
通过研究本单元，学生可以研究到一些关于教室和研究用品的词汇，如"whiteboard"、"desk"和"book"。
Unit 3: My Family本单元介绍了家庭成员的称呼和描述，如"father"、"mother"和"brother"。
学生将学会用英文表达自己家庭成员的关系，并能够描述他们。
Unit 4: Numbers本单元教授了基本的数字，包括0到10的数字和11到20的特殊数字。
通过练，学生将学会正确地用英语表达数字以及进行简单的数数。
Unit 5: Colors本单元让学生了解了一些基本的颜色词汇，如"red"、"green"和"blue"。
学生将学会用英语表达不同的颜色。
Unit 6: My Body本单元介绍了身体各部位的名称，让学生学会用英语描述自己的身体。
例如，"head"、"eyes"和"nose"。
Unit 7: Clothes本单元主要教授关于衣物的基本单词，包括"shirt"、"pants"和"shoes"等。
学生将学会用英语描述衣物并进行简单的穿着搭配。
北师大版四年级(上册)英语知识点总结
北师大版四年级(上册)英语知识点总结
本文档旨在总结北师大版四年级(上册)英语教材的重点知识。
以下是知识点的简要概述：
1. 字母和音标
- 研究英文26个字母的大小写形式和发音。
- 熟练掌握字母表中的音标符号及其发音规则。
2. 常见的问候语和介绍
- 研究日常交际用语，如问候和自我介绍。
- 掌握正确的表达方式和礼貌用语。
3. 数字和基本计数
- 研究基础数字1-100的读法和写法。
- 熟悉数字的基本运算和计数方法。
4. 基本的时间表达
- 掌握日期、星期、季节的表达方式。
- 研究日常时间的表达方式，如询问时间、描述一天的时间安排等。
5. 学校和教室用品
- 掌握学校和教室中常见物品的英文名称。
- 研究如何询问和描述这些物品。
6. 家庭成员和人物形容词
- 研究家庭成员的称呼，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
- 掌握描述人物外貌和性格的形容词。
7. 基本的食物和饮料
- 研究常见的食物和饮料的英文表达。
- 掌握如何提供和询问食物和饮料的服务。
8. 基本的地点和方位
- 研究常见地点和方位的英文表达，如家、学校、公园、上、下、左、右等。
- 熟悉如何问路和给出指示。
9. 基本的日常活动
- 研究描述日常活动的动词短语，如吃早饭、上学、看电视等。
- 熟练掌握这些动词短语的用法和时态。
以上是北师大版四年级(上册)英语教材的知识点总结。
希望本
文档对您有所帮助！。
PEP小学英语四年级上册教材分析
PEP小学英语四年级上册教材分析一、教学内容与目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母，能听、说、读、写.36个单词，能进井简单的运用。
能听懂、完成7个“TPR”活动。
能学会2个小制作。
能唱8首歌曲。
能听懂、说唱8首歌谣。
能完成6个自我评价活动。
能听懂、读懂6个小故事。
能了解6项简单的中西方文化知识。
二、课时安排三、教材设计调整及教法建议通过三年级一年的学习，学生已经对英语有了一些初步的概念，能够听懂、会说一些简单的语言。
在此基础上，编者对四年级学生用书的结构和教学重点进行了相应的调整，在每个单元的B部分增加了新板块Read and write，在C部分增加了Tasktime。
本套教材增加这些新板块的目的是为了保证知识点在单元间实现滚动递进，新旧结合，同时也在册与册之间，年级与年级之间联系、滚动和整合。
三年级下册对字母的要求仅为认读，对单词学习的要求为“三会”。
四年级上册对字母学习的要求提高为拼写，对单词学习的要求提高到达到“四会”。
四年级的学生用书不仅有板块的改变，还有教学重点的改变。
四上和四下学习字母的板块新增了Read and write。
四上的Read and write板块要求在阅读过程中掌握一些字母和单词。
因此与三年级相比，四年级教学的重点板块增加到了三个：Let's learn，Let's talk，Read and write。
换句话说，每单元12页的内容，要求学生掌握的三个板块加起来共占三页，其他页面的内容供教师根据教学需要有选择性的使用。
四年级和三年级的教学建议大致相同：每单元的A、B两部分，上半页是新内容，下半页是巩固操练新内容的活动。
C部分的内容是选学内容，建议教师根据需要选择一些内容穿插在A、B部分的教学中进行。
四、教材设计调整及教法建议（Read and write）1.功能凸现语言点编者在Read and write中以四线格手写体的形式突出教学重点，要求学生达到“四会”。
外研社(一起)小学四年级英语上册全册教案资料
外研版（一起）四年级上册英语教案一、学情分析：小学四年级学生经过三年的英语学习，具备了一定的英语知识基础，大部分学生对英语保持着浓厚的学习兴趣，具有探索新知识的好奇心。
小部分学生因为学习基础不牢固，学习自信心不强。
这一学期是培养学生自主学习、自主探知能力的关键时期，同时也是为学习高年级知识做准备的重要学期。
这一学期需要老师进行科学的引导，突出学生主体，尊重个体差异，培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，提高学生的学习效率。
二、教材分析：本学期使用的是外研社版（一年级起点）四年级上册教材。
该教材共有十个新授模块（Module）、一个复习模块（Review Module）、四个单词表、一个补充阅读板块（Reading for Pleasure）以及一个综合实践项目（Project）。
每个模块由二个单元（Unit）构成。
每个模块的第一单元是该模块的主要语言知识内容，一般包括四个活动板块。
活动—是话题情境导入，活动二是主要语言知识文本教学，活动三是重点语言知识听说练习，活动四是拓展练习。
第二单元是第一单元知识的巩固和延伸，提供若干任务型活动，包括游戏、歌曲、歌谣或韵句。
复习模块是对前十个模块的知识进行综合、融合的复习，设计了形式多样，生动活泼的游戏来复习日常交际用语，并提供各项任务型练习。
三、教学重、难点：1.语言知识与技能重点:本教材中出现的四会单词，短语，动词原形和过去式的转变，一般过去时态肯定句式、否定句式，一般疑问句，特殊疑问句的用法。
难点：分清一般现在时，一般将来时和一般过去时态的表达，语言综合运用，跨文化交际能力的培养。
2.过程与方法重难点：知识点的自主探究、学习能力和良好学习习惯的培养。
3.情感态度与价值观重难点：在课堂教学中渗透情感态度和价值观教育。
四、教学措施：1.突出学生主体，尊重个体差异，因材施教，教学方法灵活多样，营造轻松愉悦的学习氛围，创造在玩中学，在学中玩的环境，减轻学生学习负担和压力。
北师大版小学英语教材分析
标题--体现本单 元的话题
词汇学习的情景— 主题图的引入
Lesson 2
语言的整体呈 现---生词的引 入
简单输入---主题 图中的对话 Lesson 2由Words to learn, Listen to this 和Let’s sing 组成。分部分学习本单元的词 汇和句型。
Lesson 3
一年级
上册(1-6, 75) 下册(7-12,64)
四年级
上册 (1-6,123) 下册(7-12,80)
二年级
上册 (1-6,67) 下册 (7-12,100)
五年级
上册( 1-6,104) 下册(7-12,88)
三年级
上册 (1-6,87 ) 下册(7-12,89)
六年级
上册 (1-6,111) 下册(7-9,review1,2,3;70)
元音字母的发音三上和辅音字母的发音下部分辅音字母发音一年级26个字母初步认识发音一年级26个字母初步认识发音二年级上26个字母为首字母发音二年级上26个字母为首字母发音音字母的发音三下4字母组合的发音四五年级5对字母或字母组合进行对比总结发音规律如对字母或字母组合进行对比总结发音规律如iseseses六年级部分辅音字母发音三年级上元音字母的发音三年级上元音字母的发音三年级下其它辅音字母的发音三年级下其它辅音字母的发音四六年级字母组合的发音四六年级字母组合的发音语法1
Unit4 Choosing a gift
Unit5 The broken computer
单 元 构 成
Unit6 Review
1.关于运动的英文单词 2.“be（am/is/are）+ doing +将来时间状语” 1.表示衣物单词 2.this/these, that/those
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四年级上全册教材分析一、全册知识点梳理和分析(一)本册主题和相关知识点1、本册将学习1）询问他人情绪原因； Why are you look …？（Unit One）2）“打”；May I speak to……? （Unit Two）3）请求帮助；Would you please(mind)……for me? （Unit Three）4）商店购物：Which kind would you like? （Unit Five）5）餐厅点餐；What would you like to eat? （Unit Six）6）自然现象；What falls down from the sky in winter? 等六大话题。
2、语法：第一单元1.Be 动词的用法2.助动词do 的用法3.动词过去式 go-went do- did4.动词与形容词的区分5to+ 动词原形6． Don’t be…I’m sure…7．一般将来时He will come back soon.第二单元1.May I speak + to2.用语表示我是…. It’s…3.祈使句：Please do…第三单元1．Would you please +动词原形Would you mind + 动词ing2．borrow/lend 的用法：3．物主代词的用法： your—yours my—mine his—hisher—hers its—its our—ours their—theirs 第五单元1.动词三单 This kind look s nice. This shop sell s jackets.2.will + 动词原形3．Kind/kinds 的区别4．情态动词Would的用法5． different kinds 中different---same 的区别及用法。
6．May, can, should 等词的区别与用法。
7．how much are they? How much—how many 的区别和用法。
8． a pair of shoes 中 a pair of的用法第六单元1．可数名词与不可数名词2．What would you like to+ 动词原词What would you like for+ 名词3．food—fruit—drinking---dessert等食物的分类第七单元1．介词in + 季节；on + 星期2．专有名词: the Earth the Sun Mars3．become 的动词用法。
这个动词的意思是「变成；成为」，因此后面接的字不是名词就是形容词。
4．What falls down from the sky in winter? 中down ， from， in 的理解和用法。
5．一般现在时的用法1） What do you do on weekends? 一般现在时问句结构和应用。
2）I often…一般现在时答句的结构和应用。
3） Sara often…一般现在时第三人称述句的结构和应用。
6．掌握介词without的用法。
7． Everything is nature. 中Everything 在句中做主语时be动词或动词的结构及应用。
3、词汇：情绪：glad, sad, surprised, great, happy, excited, angry, tired, sleepy.味道：salty, sweet, sour.动词：look, hope，went, speak，hear, drink，hold, call , find, let，mind，forgot, borrow, lend , choose, please, buy, eat, fall, become climb, tell, live, laugh, cry, lift, lock名词：door , pleasure，pen, kind, pair, shop, dish, order, parent, bean, spoon,wing, change, ice, nature.人称代词（主格）：we人称代词(宾格)：them，me物主代词（名词性）：yours ，mine副词：again, too, there, later, certainly, sure, down, out.特殊疑问代词：why, where, where.副词：again, too, there, later, certainly颜色：blue, green.介词：with, without.通讯工具：a telephone, a cell phone, a pay phone, a video phone,a cordless phone, a walkie- talkie动词词组：call somebody, answer the phone, open the door, hold the door open,close the door, lock the door, turn on the light, turn off the light,lift the heavy box, put the book back，close to, climb hills, go skiing.4、语音：重点了解1）、元音字母 i和字母组合ea在单词中的发音。
2）、元音字母e、a 在闭音节中读音。
3）、元音字母o和字母组合ar在单词中的发音。
4）、字母组合ou, ow , air 在单词中的读音5）、字母组合ir, er，al在单词中的发音。
(二)简述各个话题教学重点1）情感话题重点是询问他人情绪的原因Why are so happy? 和Why do you look sad? 用happy, sad, excited等表达情绪的形容词说一说自己的心情；询问某人在过去的时间去哪了Why did you go? 动词过去式的用法:do—did, go—went；2）打话题重点是在实际情景中打找人：Hello! May I speak to……？Is ……there?接询问对方是谁：Who’s speaking?It’s……3）请求话题的重点是向他人求助的句式：Would you please hold the books for me? 和Would you mind opening the door for me ?以及Would you please /would you mind的使用；在实际情景中借用物品“Can I borrow yours?。
4）购物话题的重点是询问对方意愿的句式Which kind would you like?；询问某种商品的价格的句式：How much are they? ；表达对某种商品的看法或建议的句式：The red color will look nice on you.5）点餐话题的重点是询问他人想吃什么的句式：What would you like to eat?；表达我想吃…的句式：I’d like …. 在餐馆中征求点餐的句式：May I take your order now? 以及在餐厅里结账、找零钱：It’s ……yuan. Here is ….yuan. Here is your change；6）大自然的话题重点是在冬季天上会掉落什么：What falls down from the sky in winter?在周末我们会做些什么以及做这些事的目的是亲近自然的句型问答What do you do on weekends?以及描述某人离了什么就不能做什么事的句式：We cannot live without water/air.（三）上位知识分析：第一单元是表示情感的话题。
学生在二、三年级已经接触了表示“情绪”的单词，如“happy， glad，angry等。
对于Where did he go?这一句型，学生在二年级下学期学过Where are you? Where is my T-shirt? ，所以对于where 引导的特殊疑问句学生们都很熟悉。
但不同的是，本学期涉及到了动词的过去式，需要进行强调。
第二单元的话题是关于打的。
对于打用语，学生在本学期是第一次接触，因此需要重点强调。
特别是May I speak + to，用语It’s…表示我是…. 。
第三单元是有关寻求帮助的话题。
其中，Would you…. 句型是三年级重点句型will you …的延伸。
在这个句型中, 要帮助学生理解“Would you please ……与Would you mind……的用法。
对于Can I borrow yours?学生在二年级和三年级时，已经学习过了Can I / you ……和May I borrow your……？等句型，因此不会感到困难。
第五单元是关于购物的话题。
学生在一、二年级学过了些颜色的形容词（red, yellow, blue, black, white, pink, purple, green）；在三年级时积累了一些文具类的单词及短语。
为这单元学习购物起到了铺垫作用。
对于which kind would you like?这一句型，学生在二下学过Which color do you want？，只不过话题是颜色。
第六单元是关于点餐的话题。
学生在在一二年级的学习中就积累了很多关于食物，饮料的单词. 如：coke, cake, jello , egg, 等，这些单词可为学生在本单元做头脑风暴、对话练习，提供更多的材料。
此外，学生在三年级上学期学习过了几十的数字，为学习在餐厅里结账做了很好的铺垫；.第七单元是关于自然现象的话题。
在三年级上学期学过询问天气的句型：What’s the weather like ? It’s ……；学生掌握了一些描述天气的单词，如：rainy，snowy等。
在三年级下半学期，学生学过了描述春天景象的句子；这些都为本单元谈论自然现象做了铺垫。
二、教学目标：1、能正确流利地朗读本册教材的课文。
2. 能听懂、会说有关询问“他人情绪原因以及劝解他人”、询问“某人过去的时间到哪去了”、打找人、询问对方是谁、请求别人帮助、购物时询问对方意愿、餐馆点菜和接受点菜，表达周某去哪里，赞美大自然、表达自然现象变化等交际用语，并能在实际情景中运用。
3、能听、说、读、写78个四会单词，能认读57个图片下的单词，并能用英语进行简单描述。
4、能用学过的语言描述画面，能听懂、理解小故事，回答问题。
5、能够读准各单元中的元音因素及字母组合，能模仿有关语言材料。