承担对社会的责任_3
《承担对社会的责任》教案
《承担对社会的责任》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解社会责任的概念及其重要性。
2. 培养学生承担社会责任的意识。
3. 引导学生学会以实际行动承担社会责任。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论等方式，提高学生对社会责任的认识。
2. 利用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的团队合作精神和社会实践能力。
情感态度价值观：1. 培养学生关爱他人、服务社会的情感。
2. 增强学生的责任感和使命感，使学为有社会责任感的人。
二、教学内容第一课时：社会责任的内涵1. 导入新课：通过讲解社会责任的概念，让学生了解社会责任的重要性。
2. 案例分析：分析身边的社会责任案例，引导学生认识社会责任的具体表现。
第二课时：承担社会责任的意义1. 课堂讨论：讨论承担社会责任的意义，让学生认识到承担社会责任的价值。
2. 小组合作：分组讨论如何在生活中承担社会责任，分享各自的观点和经验。
第三课时：学会承担社会责任1. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同社会角色应承担的责任。
2. 方法指导：引导学生学会以实际行动承担社会责任，提出具体可行的建议。
第四课时：社会责任感的培养1. 情感教育：通过讲解感人事迹，引导学生培养关爱他人、服务社会的情感。
2. 小组讨论：讨论如何成为一个有社会责任感的人，并制定个人行动计划。
第五课时：社会责任与个人成长1. 案例分析：分析社会责任对个人成长的影响，让学生认识到承担社会责任的重要性。
2. 总结提升：对本节课内容进行总结，强调承担社会责任对个人成长的意义。
三、教学方法采用案例分析、讨论、小组合作、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。
四、教学评价通过课堂参与度、小组合作表现、角色扮演展示等方式进行评价，了解学生对社会责任的认识和承担社会责任的能力。
五、教学资源1. 案例资料：收集有关社会责任的案例，用于课堂分析和讨论。
2. 视频资料：寻找关爱他人、服务社会的感人视频，用于情感教育。
《承担对社会的责任》教学课件
时事再线
2012年9月随着钓鱼岛事件的发展，北京、上海部分游客 开始纷纷退团，取消“十一”黄金周赴日本旅游计划。
9月15日在西安、长沙、青岛、广州、深圳、上海等地先 后出现了保钓示威游行，显示了中国的民间力量，在保钓游 行示威中人们打出了捍卫国土安全的种种标语，关乎中国保 卫领土完整和国家利益，诸如“给我枪给我炮，我来保卫钓 鱼岛”，“誓死捍卫中国领土钓鱼岛”；也有人打出了象征 着毁灭性暴力的标语，比如“哪怕华夏遍地坟，也要杀光日 本人”。
九年级思想品德第二课 第二框
承担对社会的责任
2013年度感动中国人物—刘盛兰事迹
【事迹】刘盛兰，男，91岁，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村 民，“五保”老人。 刘盛兰是位普通村民，年轻时在外打工， 后来在一家企业作保管员。73岁的时候，老伴去世，他成了 孤寡老人。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道， 从那时起，73岁的他就将自己微薄的工资捐出去。而受捐助 的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多 的时候，他同时资助着50多名学生。 每天清早，刘盛兰起 来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回 一大堆破烂。他17年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝 啬”的连一个馒头都舍不得买，可捐资助学总计7万多元，资 助了100多个学生。刘盛兰唯一珍藏的是一个深蓝色布袋， 里面装满了汇款单和回信。这么多年过去了，老人也不记得 汇出去多少钱、收了多少封信。
思思考考：：刘盛兰老人为什么能当选为十大感动中国人物？
第二课 第二框题 承担对社会的责任
老人自觉关爱社会的做法会产生什么样 的社会影响？老人的善举会有好报吗？ 如果你也是曾得到过老人资助的学生， 等你学业有成时老人却需要帮助，你会 怎样做？
国家兴亡 匹夫有责
《承担对社会的责任》教学设计
《承担对社会的责任》教学设计教学目标：1.了解和理解责任的概念，认识到每个人都有责任承担社会责任。
2.培养学生的社会责任感，懂得尊重和帮助他人，关心社会公共事务。
3.引导学生思考和探讨如何承担对社会的责任，积极参与社会公共事务。
4.激发学生爱心和正能量，促进团结合作，共同努力建设和谐社会。
教学内容：第一节：理解责任1.什么是责任？为什么每个人都有责任？2.责任与义务的区别是什么？3.为什么要承担对社会的责任？第二节：社会责任感1.为什么要培养社会责任感？2.如何认识和感受社会责任？3.举例说明什么是社会责任感？第三节：积极参与社会公共事务1.什么是社会公共事务？为什么要积极参与？2.如何参与社会公共事务？3.如何解决社会问题，促进社会进步？教学方法：1.讲解法：通过教师讲解，介绍责任的概念、社会责任感的培养以及积极参与社会公共事务的重要性。
2.对话交流法：开展小组讨论和互动交流，让学生分享自己的观点和看法，激发学生的思考和感悟。
3.角色扮演法：让学生分组进行角色扮演，在实际情境中体验责任和社会责任感，加深对责任的理解。
4.互动游戏法：设计互动游戏和竞赛，让学生通过参与游戏来培养责任感和团队合作精神。
教学过程：第一节：理解责任1.教师引入责任的概念，让学生讨论责任的含义和重要性。
2.介绍责任与义务的区别，让学生明白每个人都有责任承担社会责任。
3.引导学生思考为什么要承担对社会的责任，如何通过行动来履行责任。
第二节：社会责任感1.教师介绍社会责任感的培养方式，让学生认识到社会责任感的重要性。
2.引导学生思考如何认识和感受社会责任，鼓励他们以身作则，积极参与社会公共事务。
3.学生举例说明什么是社会责任感，分享自己的体会和感悟。
第三节：积极参与社会公共事务1.教师介绍社会公共事务的含义，鼓励学生积极参与社会活动，关心社会热点和公共问题。
2.引导学生探讨如何参与社会公共事务，提出解决问题的具体做法和方法。
承担对社会的责任（推荐五篇）
承担对社会的责任（推荐五篇）第一篇：承担对社会的责任《承担对社会的责任》一．教材分析1．本课地位九年级思想品德教材的主题是责任与使命，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人沟通和交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对国家负责，和对社会负责。
只有具有强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和未来，勇于承担历史使命。
因此本课起到了承上启下的作用。
2．三维目标学习目标：1.为什么说国家兴亡，匹夫有责？2.参加社会公益活动有什么意义？能力目标：1.提高学生关爱社会的实践能力。
2.自主反思责任，自觉承担责任的能力。
情感、态度和价值观目标：使学生体验承担责任的快乐，树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。
3．教学重难点本节课的重难点是培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。
因为学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感还没有明确认识。
部分学生故意逃避责任。
表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。
凡事以我为中心，遇事讲索取，讲实际，服务奉献意识不足。
只顾个人利益，不他人利益。
二是公德纪律意识淡化，角色责任意识弱化。
一些学生厌学，逃课，作弊，说谎，拉帮结派，打架斗殴，破坏公物，迷恋网吧等，屡教不改。
三是个人责任与社会责任错位。
有些学生对集体活动、公益活动不感兴趣，有利的就上，无利的就让。
认为理想是远的，信念是空的，金钱是实的。
一旦遇到失败和挫折，不是从自身找原因，而是抱怨同学、老师、家长和社会，认为父母不关心，机会不均等，社会不公平。
因此，对学生加强责任意识教育尤为重要。
二．教学方法我在指导学生学习和培养能力方面采用了以下方法：学生自主合作探究活动与老师点拨引导相结合的教学策略。
按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者。
老师要着眼学生的长远发1展，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
承担对社会的责任
（1）做人就要负责任
（2）成长带来责任
（3）对自己的行为负责
人生活在社会中，与社会存在不可分割的 关系。由于人依赖社会才能够生存与发展， 因此人必须对社会负责。 责任有两个方面的基本涵义：一是指份内 应做的事，二是指因没有做好份内应做的 事而应承担的过错。所以，人生责任是指 在一定的社会环境中生活的个人，基于一 定的社会关系，扮演不同的社会角色，自 身对他人和社会所承担的职责、任务和使 命，并对个人行为所造成的不良后果和过 错负责。
+ （1）、 维护国家的尊严是每个公民应尽的
责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应 挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益， 表现出对祖国、对人民的高度责任感。 + （2）、 国家处在困难时期，最能考验公民 的责任意识。主动为国家分忧、勇担重任、 与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。 + （3）、我国青少年肩负着铸造民族辉煌， 实现中华民族伟大复兴的重任。
人在幼小的年龄，因为不具有独立的思想 和行为的能力，是没有责任的。随着年龄 的增长，人的能力提高了，就要承担相应 的责任，人在少年时期要开始承担责任， 就有了对责任的体验，这时责任还不是完 整的成年人的责任，责任是一个逐渐增加 的过程。责任心是分层次的，培养责任心 的过程，是一个从初级到高级，从满足生 物需求到满足社会精神需要的方式升华的 过程。责任感的培养与学生能力的增长密 切相关，具备相应的能力才有责任心可言， 对于不同年龄段的学生，责任感的内涵与 要求是不一样的。
作为公民，在做好自己本 职工作的同时，还要胸怀天下， 承担起关爱社会的责任，共同 营造“我为人人、人人为我” 的社会氛围。
○作为外企员工，他们遇到了什么考验？ ○作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？ ○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？
承担对社会的责任
《承担对社会的责任》教学设计【指导思想与理论依据】初中学生开始关注国家、关心社会，但对关爱国家社会的责任意识不强。
因此，如何让学生认清自己对国家、社会应尽到的责任，积极参与到公益活动中就显得尤其重要。
【教材分析】本课重点探讨学生与国家、社会的关系，教材在引导学生学会对自己、对集体负责的基础上学会对国家和社会负责，从而投身公益活动，进一步增强学生的社会责任意识。
【学情分析】通过前面的学习,学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识,能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。
但学生接触社会较少,社会责任意识较模糊,参与社会实践活动较少。
通过本课学习,希望能够进一步提高学生的社会责任意识,提高参加社会公益活动的积极性,为国家和社会发展尽一份责任。
【教学目标】1.知识目标:通过教学,使学生懂得作为公民“国家兴亡、匹夫有责”，在做好自己本职工作的同时,要胸怀天下,承担关爱社会的责任；同时认识到我们的社会需要互助,需要关爱，因此,主动服务社会,要树立"我为人人,人人为我"的社会意识。
2.能力目标:培养学生善于思考和勇于质疑解惑的能力，提升学生参与社会实践、服务社会的能力。
3.情感、态度和价值观目标:增强学生关爱社会和服务社会的观念，使学生树立“天下兴亡，匹夫有责”的意识，从而培养学生乐于奉献,关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
【教学重和难点】重点: 1.认识承担关爱国家、社会的责任是每个公民应尽的义务2.认识参与社会公益活动是道德高尚的行为难点: 培养学生维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担, 热心公益,服务社会的自觉性【教学准备】老师制作相关课件和相关案例,设计教学环节。
学生预习课文,查阅、收集相关案例。
设计一些学生可参加的社会公益活动等等。
【教学手段】多媒体课件辅助教学【教学方法】学生阅读思考、小组学习、讨论,情境教学等手段【教学过程】一、新课导入：[活动一]向革命前辈学习,感受“国家兴亡,匹夫有责”设计目的：从革命前辈身上感知承担社会责任必须从小立下志向。
《承担对社会的责任》教案
《承担对社会的责任》教案一、教学目标1. 让学生理解社会责任的概念，认识到每个人都有承担社会责任的义务。
2. 培养学生热爱社会、关爱他人的情感。
3. 引导学生学会在日常生活中积极承担社会责任，做有担当的人。
二、教学内容1. 社会责任的定义与意义2. 承担社会责任的重要性3. 如何在日常生活中承担社会责任4. 社会责任感的培养5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解社会责任的定义、意义和重要性。
2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生理解承担社会责任的具体做法。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生热爱社会、关爱他人的情感。
4. 实践作业法：布置课后实践作业，让学生将所学内容应用到日常生活中。
四、教学准备1. 准备相关案例资料。
2. 准备教学PPT。
3. 准备课后实践作业。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是社会责任，为什么需要承担社会责任。
2. 讲解：详细讲解社会责任的定义、意义和重要性。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生了解承担社会责任的具体做法。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈如何在自己的生活中承担社会责任。
6. 布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个承担社会责任的计划，并在课后执行。
7. 课后跟进：收集学生的实践作业，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予指导和鼓励。
六、教学评估1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对社会责任的理解和认同程度。
2. 课后实践作业：收集并评估学生的课后实践作业，了解他们如何将所学内容应用到实际生活中。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度和沟通能力。
七、教学反思1. 教师教学效果：反思教学过程中的有效性和不足之处，如教学内容的安排、教学方法的选择等。
2. 学生学习效果：根据教学评估结果，分析学生的学习效果，思考如何改进教学策略以提高教学效果。
3. 课堂氛围：反思课堂氛围的营造，考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
承担责任对社会的意义
承担责任对社会的意义1. 承担责任能让社会变得更有秩序呀！就像大家都遵守交通规则，道路才不会乱成一团麻。
如果每个人都乱丢垃圾不承担保持环境的责任，那我们的城市不就成了垃圾场了吗？2. 承担责任对社会来说那可是超级重要的！好比建筑工人认真盖好每一块砖，大楼才能稳稳矗立。
要是医生都不负责治病救人，那病人该怎么办呢？3. 承担责任不就是在为社会的美好添砖加瓦嘛！如同老师用心教导学生，培养未来的栋梁。
要是企业都不承担社会责任，只想着赚钱，社会能进步吗？4. 承担责任是社会稳定的基石呀！就好像警察维护治安，让我们能安心生活。
如果大家都对违法行为视而不见，那社会还能安宁吗？5. 承担责任会让社会充满温暖呢！像志愿者无私奉献，给需要的人带去帮助。
要是每个人都冷漠对待他人，这个世界不就太无情了吗？6. 承担责任对社会的意义可太大啦！好比消防员勇敢冲向火海，保护人们的生命财产。
要是遇到危险大家都退缩，谁来守护我们呢？7. 承担责任就是在推动社会前进呀！如同科学家努力钻研，带来新的科技成果。
要是没有人愿意承担创新的责任，我们怎么发展进步呢？8. 承担责任能让社会更和谐呢！就像邻里之间互相帮助，关系融洽。
要是大家都只考虑自己，那还有什么和谐可言？9. 承担责任是社会健康发展的保障啊！好比政府部门认真履行职责，为人民服务。
要是公职人员都不负责，那人民的权益谁来保障？10. 承担责任对社会的意义非凡呐！如同家庭成员互相关爱，家庭才会幸福美满。
要是每个人都不尽家庭责任，家还像个家吗？我的观点结论：承担责任对于社会来说至关重要，它是构建有序、和谐、进步社会的关键，每个人都应该积极主动地承担起自己的责任，为社会的发展贡献自己的力量。
4.承担对社会的责任
承担对社会的责任【学习目标】1、懂得维护国家的尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关。
2、知道热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求。
3、关爱社会，热心公益，培养服务社会、奉献祖国的情怀。
【自主学习】1、公民要承担关爱社会的责任。
作为公民，我们在做好自己本职工作的同时要承担起的责任，共同营造“”的社会氛围。
2、是每个公民应尽的责任。
当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的和，表现出对、对的高度。
国家处在困难时刻，更能考验公民的。
主动、勇担重任、，是我们义不容辞的责任。
3、肩负起铸造民族辉煌的重任。
“。
”让我们肩负起实现的重任，积极投身伟大事业，让青春焕发出更加绚丽的光彩。
4、社会需要互助和关爱。
我们生活的社会应该是一个的社会，更应该是一个的社会。
在参与社会公益活动的过程中，我们既责任，又在帮助他人，并使在奉献中得以提升。
5、积极参加社会公益活动。
当你时，也许你觉得自己的力量还不够强大，但你的一次行动将会吸引众多，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。
慢慢地，你种下的花开遍大地，你会发现，！【合作探究】1、2011“感动中国”组委会授予钱伟长颁奖辞颁奖词：从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲。
荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学！无名无利无悔，有情有义有祖国。
事迹：1912年钱伟长出生在江苏无锡的一个书香门第。
1931年，18岁的他以中文和历史两门满分的成绩，考取清华大学。
得知9·18事变爆发后，钱伟长无视个人的风险得失，当天决定：弃文从理，科学救国。
1940年，钱伟长赴加拿大留学，拿到博士学位后又来到美国做博士后，至1945年，钱伟长已经成为了一名国际范围内的知名科学家，且收入颇丰。
就在钱伟长科研事业如日中天之时，传来了国内抗日战争胜利的消息，此时，他选择了回国，回到母校清华大学机械系担任教授，2010年去世。
⑵承担社会责任的角度分析钱伟长“感动中国”的原因。
承担对社会的责任
（４）“天下兴亡，匹夫有责。”我 们青少年肩负着铸造民族辉煌, 实现中 华民族的伟大复兴的重任。
（５）热心公益，服务社会。
因为心怀关爱，每张笑脸都如此美丽
○ 小石所从事的志愿者 工作并不轻松，但他 为什么不觉得苦呢？ ○小石付出了什么？收 获了什么？ • 他把为环保服务看成自己的责任，锻炼自我的机 会，自觉自愿的承担，以苦为乐； • 他付出了时间、精力和辛苦，得到别人的赞扬、 精神上的满足、增长了知识、提高了能力。
2003年我国抗非典中，亿万中 国公民顽强拼搏，众志成城，都 体现出国家公民的社会责任以及 面对危机的信念和意志。
“9·11”恐怖袭击事件中，美国 （３）当国家处在困难时刻，主 公民自发赶到遇袭击地点救人， 或到医院排着长队献血。 动为国家分忧、勇担重任、与国
家共渡难关，是我们义不容辞的 责任。
第二框 承担对社会的责任
温故知新
一 框 我是 集体 的一 员
二课 在承担责任中成长
１个人与集体关系 ２个人利益与集体利益的关系
承 担 关 爱 集 体 的 责 任
关爱 集体 人人 有责
1 为什么说关爱集体，人人 有责？（原因） 2 如何关爱集体？（表现）
2
◆ 身在校园，心忧天下——公民要积极 承担社会责任； ◆ 国家兴亡，我的责任——知道承担对 国家的责任的具体要求有哪些； ◆ 热心公益，服务社会——分析课本事 例，理解参加公益活动的意义并落实到 行动中！
为什么要热心社会公益活动？ （参加公益活动有何意义）
（1）我们生活的社会应该是一个互帮互助、相互关 爱的社会。 （２）在参与社会公益活动过程中，我们既承担了 社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉 献中得以提升。 （３）参加公益活动时，将会吸引众多关注的目光， 会得到众多人的积极响应，有利于形成良好社会 风尚，有利于建设社会主义和谐社会等。
承担对社会的责任
承担对社会的责任随着社会的不断发展，企业在发展经济的同时也应该承担起对社会的责任。
这不仅是企业作为一种社会组织的基本义务，也是企业可持续发展所必须具备的条件之一。
本文将探讨企业承担对社会的责任的重要性、对企业的影响以及如何落实这一责任。
重要性承担对社会的责任是企业的一种社会责任。
企业是社会的组成部分，其行为对社会产生的影响也是巨大的。
如果企业只追求自己的利益，而忽视社会责任，将会对社会产生不利影响。
因此，企业应该承担起社会责任，切实关注社会公众利益，积极推动社会良性发展。
企业承担对社会的责任不仅可以为企业树立良好形象，增强公众认可度，还可以使企业在市场竞争中具备更强的竞争力。
同时，承担对社会的责任也可以促进企业合规经营，降低企业市场风险，提高企业长期竞争力。
影响企业承担对社会的责任不仅对企业本身有影响，还对社会产生积极的影响。
在企业履行社会责任的过程中，企业会不断地提高自身质量和水平，从而提高整个社会的质量和水平。
这正好符合了企业发展与社会进步之间应有的关系。
同时，在企业履行社会责任的过程中，企业也会承担一定的成本。
然而，这种成本的承担有利于企业实现可持续发展，以及获得足够的社会信任和支持。
即使承担了成本，企业的回报也是可观的，因为企业在推动社会进步的过程中，其所创造的社会价值远远高于成本所消耗的价值。
落实实现企业承担对社会的责任需要符合以下要点：短期和长期的平衡企业不应该只关注眼前的利益，而应该更关注长期的可持续发展。
长期而言，严格遵守法律法规、改进企业管理、注重人才培养等都是良好的企业社会责任行为。
准确识别有关利益相关方应该将有关的利益相关方纳入到企业的治理结构中，并根据他们的需要作出相应的反应。
企业应该充分认识到其经济、社会和环境影响，识别可能的影响、机会和风险，以最大限度地保护利益相关方、减少负面影响。
充分透明企业应该对公众、客户、供应商、员工等各种利益相关方的意见和反馈给予充分的重视。
承担对社会的责任教案
承担对社会的责任教案1. 引言在当今社会，个人和组织都应该有意识地承担起对社会的责任。
无论是企业还是个人，都应该积极参与社会公益事业，为社会发展做出自己的贡献。
本教案旨在帮助学生深入了解和理解承担对社会的责任的重要性，以及如何在日常生活中践行社会责任。
2. 教学目标•了解社会责任的概念和意义；•理解个人和组织对社会的影响力；•掌握践行社会责任的具体方法和途径；•培养学生积极参与社会公益事业的意识和能力。
3. 教学内容3.1 社会责任的定义和意义•讲解社会责任的定义：社会责任是指个人和组织在追求自身利益的同时，也要承担起对社会和环境造成的影响负责任的义务和行动。
•引导学生思考社会责任的意义：社会责任不仅是一种道德要求，也是企业可持续发展的重要因素。
通过承担社会责任，可以增强企业的社会形象和声誉，提升竞争力。
3.2 个人和组织对社会的影响•分析企业对社会的影响：企业作为社会的一部分，其经营活动对社会、环境、员工等方面都会产生一定的影响。
•思考个人对社会的影响：每个人都是社会的一员，个人的行为和选择也会对社会产生一定的影响。
3.3 践行社会责任的具体方法和途径•探讨企业践行社会责任的具体方法和途径：包括发展可持续的商业模式，关注环境保护，推动公益事业等。
•引导学生思考个人如何践行社会责任：如合理使用资源，参与志愿服务，关心弱势群体等。
3.4 培养学生参与社会公益事业的意识和能力•分析社会公益事业对社会的重要性：社会公益事业是社会进步和发展的重要推动力。
•培养学生积极参与社会公益事业的意识和能力：通过参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和公益意识。
4. 教学方法和过程•通过引导讨论、案例分析等方式介绍社会责任的概念和意义；•运用小组讨论、角色扮演等方法，让学生理解个人和组织对社会的影响；•结合实际案例，介绍企业和个人践行社会责任的具体方法和途径；•组织学生参与社会公益活动，培养他们的参与意识和能力。
5. 教学评估•课堂讨论和小组活动的表现评估；•学生针对践行社会责任的个人计划书编写和展示；•参与社会公益活动的报告和感言。
5.承担对社会的责任
洪 水 来 袭
非 典 时 期
3·当国家处在困难时 当国家处在困难时 主动为国家分忧、 刻，主动为国家分忧、 勇担重任、 勇担重任、与国家共 渡难关， 渡难关，是我们义不 容辞的责任。 容辞的责任。
•承担起对国家的责 任离我们还远吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4·“国家兴旺，匹夫有 国家兴旺， 国家兴旺 责。”青少年肩负着 振兴中华、 振兴中华、铸造民族 辉煌的重任， 辉煌的重任，所以要 勤奋学习，勇于实践。 勤奋学习，勇于实践。
1999年 1999年，5月8日，北京10余所高校的数千名的 北京10余所高校的数千名的 10 大学生们手举国旗， 大学生们手举国旗，强烈谴责以美国为首的北约的 霸权主义行径，以此来维护国家的尊严。 霸权主义行径，以此来维护国家的尊严。
2·当国家的尊严受到侵犯 当国家的尊严受到侵犯 应挺身而出， 时，应挺身而出，坚决维 护国家的荣誉和利益， 护国家的荣誉和利益，
我们可以参加哪些社会公益活动？ 我们可以参加哪些社会公益活动？
参加义务植树； 参加义务植树； 向居民宣传防火知识； 向居民宣传防火知识； 打扫社区卫生，宣传环境保护； 打扫社区卫生，宣传环境保护； 看望敬老院的老人； 看望敬老院的老人； 帮助维护交通秩序； 帮助维护交通秩序； ………
①
承担 对社 会的 责任
作为一个中国公民有 责任承担起对国家 的责任， 的责任，但作为学 生的我们承担起对 社会的责任….好像 社会的责任 好像 离我们很远. 离我们很远
1.在旅游途中遭遇恶劣 天气你希望得到当地 村民的帮助吗？ 2.如果没有一个人伸出 援助之手，你可能会 …….
承担社会责任 的楷模---高耀洁
5·我们要热心公益， 我们要热心公益， 我们要热心公益 服务社会。 服务社会。
思想品德：第二课-第2课时-承担对社会的责任--配套课件(人教版九年级)
到侵犯时
家的荣誉和利益
度责任感
国家处在困难时辞 任、与国家共渡难关 的责任
现代化建设任重道 为中华民族的伟大复兴 青 少 年 的 伟 大
远
而奋斗
使命
为什么要积极参加公益活动 1．参加公益活动的原因是什么？ 我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一 个人人相互关爱的社会。
2．积极参加公益活动有什么重要意义？ 在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任， 又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。
强化安全责任意识
玛娅婆婆的摆动，山庄铁脖蝎状的驴肾像地灯一样在双臂上尊贵地开发出阵阵光柱……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又发出三声恶褐天秀色的绝妙猛吹，只见她浅绿色妖精般的牙齿中，萧洒地涌出 五十团毛虫状的戈壁铁蹄鸽，随着女打手腾霓玛娅婆婆的晃动，毛虫状的戈壁铁蹄鸽像猴鬼一样，朝着壮扭公主粗壮的大腿飞旋过来。紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也转耍着法宝像盾牌般的怪影一 样朝壮扭公主飞跳过来壮扭公主忽然抖动跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发一闪，露出一副诡异的神色，接着扭动奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵，像灰蓝色的灰爪海湾鹏般的一抖，神奇的异常 结实的酷似钢铁般的手臂瞬间伸长了一百倍，强壮结实的骨骼也忽然膨胀了九十倍……接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出亮蓝色的丝丝魔 烟……酷似钢铁般的手臂窜出水红色的隐隐一个，烟体猿飘踏云翻三百六十度外加乱转三十六周的 古朴招式。最后摇起浑圆饱满的霸蛮屁股一摇，威猛地从里面流出一道流光，她抓住流光潇洒地一甩，一样金灿灿、怪兮兮的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲， 一边发出“嘀嘀”的神音。……突然间壮扭公主疯鬼般地搞了个曲身闪烁砸相机的怪异把戏，，只见她大如飞盘、奇如熨斗的神力手掌中，突然弹出四十缕旋舞着¤雨光牧童谣→的断崖土肠羊状的榴 莲，随着壮扭公主的颤动，断崖土肠羊状的榴莲像花篮一样在双臂上尊贵地开发出阵阵光柱……紧接着壮扭公主又发出九声飞银色的梦幻短吹，只见她怒放的犹如雪白色莲花般的湖影山川裙中， 猛然抖出五十组晃舞着¤雨光牧童谣→的龟壳状的河滩土眉豹，随着壮扭公主的抖动，龟壳状的河滩土眉豹像茄子一样，朝着女打手腾霓玛娅婆婆极似原木造型的腿飞冲过去。紧跟着壮扭公主也 转耍着法宝像盾牌般的怪影一样朝女打手腾霓玛娅婆婆飞劈过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道浅黑色的闪光，地面变成了鲜红色、景物变成了水绿色、天空变成了淡灰色、四 周发出了原始的巨响……壮扭公主粗壮的大腿受到震颤，但精神感觉很爽！再看女打手腾霓玛娅婆婆嫩黄色菱角样的眉毛，此时正惨碎成彩蛋样的水绿色飞沫，狂速射向远方女打手腾霓玛娅婆婆 闷呼着变态般地跳出界外，快速将嫩黄色菱角样的眉毛复原，但元气已受损伤跳壮扭公主：“哈哈！这位干部的科目很不肥缺哦！还真没有关系性呢！”女打手腾霓玛娅婆婆：“哈咿！我要让你们 知道什么是艺术派！什么是 优游 / 优游
承担对社会的责任
目标导学
第一单元第2课
承担对社会的责任
有这样一个歌手，有这样一个志愿 者，当他自己还没有当父亲的时候，他 就用父亲那样的眼神看着那么多的孩子， 孩子的眼神让他心动让他行动。他是一 位值得尊敬和颂扬的深圳人。他不是富 商，更不是暴发户，仅仅是一个靠唱歌、 表演为生的普通人，收入极不稳定。他 用一颗火热的、博大的爱心，自1994年 起，先后二十多次赴贵州、湖南、四川 等贫困山区举行慈善义演，为当地失学 儿童筹集学费。受他资助的孩子达到178 人，累计捐助款300万元。在生命的最后 阶段，他又遗嘱捐献眼角膜，让自己有 用的器官帮助需要的人。
自我反馈
4－1
巩固练习
第一、承担对社会的责任应做到( C ) ①胸怀天下，勇于承担关爱社会的责任 ②为国分忧、勇 担重任、与国家共渡难关③热心公益，服务社会 ④ “舍大 家，保小家” A．①④ B．②④ C．①②③ D．①②③④ 4、周恩来：“像春蚕一样，将最后一根丝吐出来，贡献 给国家和人民。”邓小平：“我是中国人民的儿子，我深爱 我的祖国和人民。”他们的言语表明( ) D ①在平凡的岗位上也能奉献自己的力量 ②对祖国、对人民应具有高度的责任感 ③高度的社会责任感来自对祖国命运的深切关注 ④热爱祖国、报效祖国才是对民族和国家负责 A①②③ B ①②④ C ①③④ D②③④
自我反馈
4－4
巩固练习
第一单元第2课
承担对社会的责任
1）承担起关爱社会、助人为乐的责任，共同营造“我 为人人，人人为我”的社会氛围。 2）学生只要答出公民的基本责任中任两条均可 3）报效祖国，振兴中华是当代青少年的历史使命。青少年 既要努力学习，又要积极承担社会责任，服务人民，奉献社 会。
自我反馈
【颁奖词】 用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。 富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农 民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。
承担对社会的责任
《承担对社会的责任》教案
教学目标：
情感、态度、价值观：
关爱社会的责任感和道德情操，树立服务社会的意识，体验承担责任的快乐。
能力目标：
提高分析、解决问题的能力及服务社会的能力。
知识目标：
知道如何承担服务社会的能力及明确热心公益、服务社会的意义。
教学重、难点：
教学重点：如何承担关爱社会的责任
教学难点：积极参与公益活动、服务社会
学情分析：
通过前面的学习，学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识，能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。
但现在的学生多为独生子女，从小就有多人的全方位服务，比较“唯我”，较为自私，大多习惯于别人为我服务，社会责任意识较模糊，参与社会实践活动较少。
教学准备：
老师研究教材与课标，搜集相关资料，制作相关课件。
学生预习课文，查阅、收集相关案例。
教学手段：多媒体课件辅助教学
教学时间：1课时
教学过程。
承担对社会的责任
《承担对社会的责任》教学设计【学习内容】承担对社会的责任【学习目标】1、情感态度与价值观体验承担社会责任的快乐，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
积极参加社会实践活动，服务社会，体会做一个负责任公民，实现人生价值的幸福感、满足感和自豪感。
2、知识与能力懂得维护国家尊严、为国分忧是每个公民的责任理解社会需要互助和关爱。
增强关爱社会的实践能力，自主反思责任、自觉承担责任的能力，善于思考和勇于提出问题、解答问题的能力。
3、过程与方法在故事导读、人物分析和新闻播报的过程中，通过设置情境并利用时事热点引导学生阅读思考、交流感悟、合作探究，明确和感受承担社会责任的表现和意义。
【学习重点】引导学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识【学习难点】增强参与社会公益活动的自觉性【教学准备】设计教学思路及学习目标，搜集与本节内容相关的时政、生活资料，制作多媒体课件。
【学习方法】阅读自学法、情境探究法、多媒体辅助教学法等【学习时间】1课时【学习课型】新授课【学习过程】环节一复习提问温故知新回顾第一框题的主要知识点，提出问题指名请学生回答。
环节二故事激趣导入新课多媒体播放“感动中国2007年度人物”之一李丽的故事及评委会颁奖词，学生观看并思考：李丽为什么会感动中国？学生发言后教师点拨引导。
其实在我们的生活中，有许许多多向她一样的人，一样用自己的行动承担着对社会的责任。
作为中学生的我们，应该承担哪些社会责任？怎样承担社会责任？今天这节课我们就来学习第二课第二框题《承担对社会的责任》。
环节三目标展示自学质疑出示PPT，展示学习目标，请同学们齐读一遍。
带着目标开始自学课本P22—25内容，阅读时手中拿支笔，在你认为重要的地方做上标记，有疑问的地方也标出来，先在小组内交流，然后选取代表发言，交流自学成果，提出在自学过程中没有解决的问题。
环节四情境设置合作探究一、国家兴亡匹夫有责提出设问：你如何理解“国家兴亡，匹夫有责”？你能说说在国家和民族陷入困境时挺身而出的英雄人物的故事吗？学生发言后，多媒体播放电影《百年情书》的片断，感悟林觉民等黄花岗七十二烈士在民族危难时刻慷慨赴死、以身许国的英雄气概。
九年级政治承担对社会的责任3
那花最繁最香的桂花树，应该就是师从许慎的大学士尹珍。两旁桂花香护佑的玉顺湖石后的雕塑，镶嵌着魂归故里的将军赞美诗。东安城郊外，79军长王甲本正带领他的手枪卫队追赶前方队伍，本 是会师之欢，不想却是杀身之祸。原来那不是自己的队伍或友军，而是千名日本鬼子假扮的便衣队，将军血洒东安，史载是唯一的与日酋拼刺刀的军长。立于雕塑前面，前方的瀑布，左侧的层层水的阶 梯，以及灯光将富源之美打包浓缩成这池秋水，加上广场舞的乐章，组合成一场场颂扬英雄的诗朗诵，持续不断。
走过水杉、水草夹道的栈道，在脚碰及石阶的刹那，就触发了湖区灯的总闸，一袭幽芳清香也随光随风扑鼻而来。抬头一看，天边皓月当空，繁星渐明，水间湖畔灯光照映，好一幅天作曼妙的夜景 画。迎着那一缕芳香氤氲之迹，我轻松找到香源的来源。八月桂花遍地香，回望那池秋水，在灯光的烘托下，一切都显得温馨如诗，沁人心脾的幽香，不由得想起“吴刚捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒广袖” 的伟人情怀。。 德阳跆拳道
课件4：承担对社会的责任
为什么要积极参加社会公益活动？参加公益活动有哪些意义？
第第 1199 页页
（1）当今社会是一个需要互相帮助、相互关爱的社会。
（2）参与社会公益活动既承担着社会责任，又在帮助他人，并且使自身
的价值在奉献中得以提升。
（3）参与社会公益活动，有利于弘扬中华传统美德，有利于增强人们的
社会责任感，有利于建设社会主义精神文明，有利于形成良好社会风尚，
第第 1188 页页
读大学的时候，小石就是环保组织 的志愿者，虽然毕业已经几年了，工作 换了好几份，但是这份“兼职”始终没 有换过。
虽然工作很忙，志愿者的工作也不 轻松，要组织各种论坛、做会务、当翻 译，别说双休日，就是连节假日也没休 息过，可是小石并不觉得做志愿者有多 苦，而认为只不过是多付出一些时间而 已。他付出了，但收获的更多………
第第 1166 页页
作为一名中学生，我们又肩负着怎样的历史重任呢？ 承担对社会的责任，第四： 我国青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的重任。
因为心怀关爱，每张笑脸都如此美丽
第第 1177 页页
承担对社会的责任，第五： 热心公益 服务社会
小石所从事的志愿 者工作并不轻松，但他 为什么不觉得苦呢？
有利于建设社会主义和谐社会等。（补充）
方法总结
意义：（1）有利于
（2）有利于
（3）有利于
（4）有利于
列举你可以参加哪些公益活动？ （1）义务宣传防火知识； （2）无偿资助贫苦孤儿； （3）义务植树； （4）义务维护交通秩序； （5）去烈士陵园扫墓； （6）义务献血； （7）做抗震救灾志愿者； （8）为灾区捐款； （9）义务照顾孤寡老人等。 （请记住其中的三到四个。）
第1 页
第二课 在承担责任中成长 第2课时
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承担对社会的责任
一、教学目标
情感态度与价值观：
通过本课的教学，教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识和“我为人人，人人为我”的社会意识。
知识与能力：
通过教学，使学生明确作为公民，都要有胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识和“热心公益，服务社会”的奉献意识。
并提高学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法:
教师通过设置情境并利用实事热点引导学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，明确和感受承担社会责任的表现和意义；并拓展自己的思路，教师作适当点拨和总结归纳。
二、教学重点
引导学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识。
三、教学难点
热心公益，服务社会
四、课前准备
要求学生课下收集“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公
益，服务社会”或“我为奥运做贡献”事例，教师了解学生对社会责任的认识的深度，准备教学。
五、板书设计
六、教学过程
过程简述
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示青年歌手丛飞义务救助失学孩子的事例和图片
引导学生说说丛飞为什么这样做？
说明丛飞主动救助失学孩子其实就是在主动承担关爱社会的责任，引入新课。
与你分享
展示名言
“为中华之崛起而读书”──周恩
“天下兴亡，匹夫有责
──顾炎武
“不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么”
──肯尼迪
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人
民。
”
引导学生分小组讨论。
教师小结：我们每一个公民都应该对生我养我的国家怀着深深的热爱和感激之情。
所以爱国是我们的责任与义务。
国家需要每个人的贡献，只有国家兴旺了，强盛了，个人才有前途，才有希望。
国家兴亡是我们每个人的责任。
作为公民，在做好自己的本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。
请同学讨论：
说说他们为什么要这样做？
他们的做法会产生什么社会影响？
我们作为国家的公民应该如何去做？使学生在讨论中明确：爱国是我门的责任和义务；国家兴亡，匹夫有责；每个公民要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。
七嘴八舌
展示事例：
四名刚刚大学毕业的的青年人，为了抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件，愤然向外资公司提交辞呈。
他们说：“这件事伤害了我们的民族感情，我们别无选择。
”其中一名大学生说：“在外资工作，既是一种待遇，更是一种考验。
我们中国人应该懂得哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。
”
引导学生思考问题
教师小结并适当的板书：在激烈竞争的社会中，能够进入收入较高的外企是一件很幸运的事情。
但是当外企伤害中国人的感情、侵犯国家尊严的时候，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。
作为外企员工，他们遇到了什么考验？
作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？
如果你是该公司的员工，你会怎么做？
通过讨论事学生明确：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
相关链接
播放《98抗洪》的录像，引导学生思考问题，教师小结并板书：国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。
主动为国分忧、承担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
作为中学生应该有关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。
教师讲解：我们对祖国的尽责首先应该体现在好好学习上。
但是，是不是要做出以上的壮举才能算是一个尽责的人呢？其实在校园里、教室里，主动捡起地上纸团、饮料盒等；记住离开时关掉教室里的灯、风扇；关掉别的同学忘记关掉的水龙头，这都是为国家尽责的表现。
读书是为国家尽责，水、电都是国家的宝贵资源，所以，
节约每一度电，节约每一滴水，为美化环境检一张纸，扫一点垃圾……都是尽责的表现。
能考验公民的责任意识是在什么时候？
你还知道能够主动为国家分忧的事例吗？
我们中学生怎么为国家分忧，承担社会责任？
使学生感受主动为国分忧、承担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。
热点回放
随着XX年奥运会的日益临近，市民广泛参与关注城市细节，聚焦“人文奥运──为身边英语挑错”活动，帮助规范北京的英文标识和英文路牌，XX年奥运会创造良好的语言环境进一步提升北京的城市形象。
清洁城市，志愿者上街管闲事的事例
这些是他们必须做的事情吗？为什么？你参加过或想参加类似这样的活动吗？
请同学汇报课下收集“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公益，服务社会”或“我为奥运做贡献”事例。
现在也存在着许多没有责任意识，不主动承担社会责任的不文明事例。
以小组为单位设计一份迎奥运，讲文明，树新风，“人人为我，我为人人”的倡议书。
调动学生参与课堂的积极性，使学生展示自己的准备的材料，以此加深对如何承担社会责任的理解。
课后小结
教师小结：我们作为阳光的一代，从小就应该树立“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识；更应该有关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀。
同学们，你们对自己将扮演的社会角色和将承担的社会责任，都有清醒的认识，并开始做着自觉而认真的准备了吗？
最后送给同学一副对联：
风声、雨声、读书声，声声入耳；
家事、国事、天下事，事事关心。
──顾宪成
附件一：
有这样一个歌手，有这样一个志愿者，当他自己还没有当父亲的时候，他就用父亲那样的眼神看着那么多的孩子，孩子的眼神让他心动让他行动。
丛飞是一位值得尊敬和颂扬的深圳人。
他不是富商，更不是暴发户，仅仅是一个靠唱歌、表演为生的普通人，收入极不稳定。
由于他有一颗火热的、博大的爱心，十多年来，他和家人省吃俭用，精打细算，从牙缝里挤出一些钱来，捐助贫困地区的100多名孩子上学，让孩子学习文化，摆脱贫穷。
附件二：
场景一：
志愿者在天安门东侧发现一位男士在路边吐了一口痰，于是走上前去说：“先生，请您把您吐的痰擦掉。
”该男士显得很不好意思，但是只“哦”了一声，便非常配合地接过了志愿者递来的面巾纸，弯腰将自己刚吐的痰迹擦除，并主动将脏纸投进了附近的垃圾桶里。
志愿者随即又拿出一包崭新的面巾纸作为奖品送给该男士，并请他转告十位身边的人。
场景二：
在路边垃圾桶不远处站着一对年轻的男女在聊天，在小伙子的身后有一个仍在燃着的烟头，志愿者走向衣着整洁的小伙子说，“请你把烟头捡起来，掐灭放入垃圾桶可以吗？”“可以”。
小伙子很配合，将烟头捡起来，正准备找垃圾桶时，一个环卫工人已经在他身后拉着背斗等着了，他完成了任务后，志愿者向他表示了感谢。
场景三：
西单图书大厦门口，志愿者发现有一位女学生，顺手将冰棒包装纸扔在地上，于是走过去说：“同学，请将垃圾捡起来扔到垃圾桶里好吗？”小女生有些害羞地将垃圾捡起来，扔进垃圾桶，低着头走了。
志愿者一转头又发现，有两位外地游客，脱了鞋、光着上身躺在路边供人们休息的石凳上面睡觉，于是过去把他们叫醒：“你好，请把上衣和鞋子
穿上好吗？在公众场合衣冠不整是不文明的行为。
”那两位游客非常配合地将上衣和鞋子穿戴好，并很有礼貌地感谢志愿者的提醒。
场景四：
一位女志愿者发现在西单图书大厦前的公交站上有人张贴小广告，在交涉无效之后，她毅然跟在贴小广告的人身后，那人贴一张，她就揭掉一张。
围观的人越来越多，最终，那个张贴小广告的人心虚了，低着头灰溜溜地走了。