幼儿园中班语言活动优质课教案：好心的小蛇
幼儿中班语言公开课教案《好心的小蛇》
幼儿中班语言公开课教案《好心的小蛇》教学目标：1. 知识目标：通过学习故事《好心的小蛇》，了解小蛇的特点和行为习惯，并学习相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，培养观察和思考问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关心他人，善良、乐于助人的品质。
教学准备：1. 教具：课件、音乐、图片、小蛇玩偶。
2. 素材：故事《好心的小蛇》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 以歌曲《小蛇淘气了》为导入，让幼儿对小蛇有一个初步的了解。
2. 引导幼儿观察小蛇图片，询问幼儿对小蛇的感受和认识。
3. 提问：小蛇什么时候会动呢？幼儿回答后，教师引导幼儿回忆和想象小蛇的动作。
二、故事讲解（15分钟）1. 通过播放课件，给幼儿呈现故事《好心的小蛇》。
2. 讲解故事中的生字词和相关表达方式，引导幼儿跟读。
3. 教师适时停顿，引导幼儿分享对故事的感受和理解。
三、情景还原（15分钟）1. 教师准备好相关情景的图片，将图片按照故事情节先后顺序摆放在黑板上。
2. 引导幼儿观察图片，回忆故事情节，并让他们依次将图片摆放到正确的位置上。
3. 教师与幼儿一起复述故事情节。
四、角色扮演（15分钟）1. 教师与幼儿一起分角色进行扮演。
教师饰演小蛇，幼儿分别饰演其他动物。
2. 阅读故事时，出现小动物的对白时，教师停顿，引导幼儿表演相关动作和语言。
3. 配合音乐，给予幼儿一定的自由发挥空间，让他们以自己的方式表达角色情感。
五、操练（15分钟）1. 教师出示与故事相关的图片，引导幼儿用简单的语言描述图片中的内容。
2. 教师给幼儿提出问题，引导幼儿通过观察和思考来回答问题。
3. 创设情境，让幼儿模仿小蛇的动作并用语言进行表达。
六、小结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天学到的内容，对幼儿进行简单的复习。
2. 鼓励幼儿进行情感表达，让他们用自己的话语描述小蛇的品质和行为。
七、作业布置（5分钟）1. 布置家庭作业，让家长和幼儿一起观察身边的小动物，并写下相关的感想。
中班语言教案及教学反思《好心的小蛇》
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《好心的小蛇》理解小蛇虽然长的可怕，但它有一颗善良的心。
2. 通过故事培养幼儿正确的审美观，不以外表判断事物。
3. 通过故事，培养幼儿助人为乐的精神。
4. 让幼儿在复述故事、表演故事中发挥想象力和创造力，发展语言表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过故事理解小蛇虽然长的可怕，但它有一颗善良的心。
2. 通过故事培养幼儿正确的审美观，不以外表判断事物。
三、教学难点：1. 让幼儿在复述故事、表演故事中发挥想象力和创造力，发展语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件《好心的小蛇》。
2. 小蛇手偶一个。
3. 森林背景图一张。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做《小动物爬呀爬》的游戏，引起幼儿兴趣。
游戏结束，教师问：“小动物们爬到了森林里，你们知道森林里有哪些动物吗？”教师出示小蛇手偶，引导幼儿说出小蛇的外形特征。
2. 教师分段讲述故事，并根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
1) 第一段：小蛇在森林里散步，遇到了哪些动物？它们是怎么对待小蛇的？2) 第二段：小蛇救了受伤的小鸟，小鸟怎么感谢小蛇的？3) 第三段：小蛇遇到了一只大象，大象对小蛇做了什么？4) 第四段：小蛇怎么了？3. 教师引导幼儿讨论：1) 小蛇长得可怕吗？它是不是一定就是坏蛋呢？2) 小鸟、大象为什么都感谢小蛇呢？4. 幼儿分组讨论，复述故事。
教师将幼儿分成四人一组，每组选一个故事情节，用动作、表情、语言复述故事。
5. 幼儿表演故事。
教师提供森林背景图、小蛇手偶等道具，让幼儿自由选择角色，进行故事表演。
6. 教学反思。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行故事接龙游戏，让幼儿在家庭氛围中进一步锻炼语言表达能力。
2. 开展主题绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的故事角色，并简单描述角色的特点和故事情节。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长培养幼儿阅读兴趣。
中班语言教案好心的小蛇
中班语言教案《好心的小蛇》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教育幼儿学习小蛇的善良品质，懂得关爱他人。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿的文学素养。
二、教学内容：1. 故事《好心的小蛇》的阅读与理解。
2. 学习故事中的角色对话和情节发展。
3. 通过对故事的讨论，引导幼儿学习小蛇的善良品质。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《好心的小蛇》。
2. 小蛇、兔子、狐狸等角色的头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小蛇图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《好心的小蛇》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分角色表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，增强幼儿对故事的理解。
4. 故事讨论：引导幼儿讨论小蛇的善良品质，鼓励幼儿学习小蛇关爱他人的精神。
五、作业设计：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起复述故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 创作活动：请幼儿用画纸、画笔或彩泥等创作材料，创作一个关于小蛇的故事场景，培养幼儿的创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等。
2. 评估幼儿对故事情节和角色理解的程度，以及能否复述故事。
3. 关注幼儿在创作活动中的表现，鼓励创新和想象力的发展。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的口语表达和创作情况。
七、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择喜欢的故事角色进行扮演，提高幼儿的口语表达和表演能力。
2. 开展一次主题班会，邀请家长参与，共同讨论关爱他人、友善相处的重要性。
3. 利用户外活动时间，组织一次“善良小蛇”趣味游戏，培养幼儿的团队协作和友善竞争意识。
八、教学资源：1. 故事课件或图书《好心的小蛇》。
2. 角色头饰、道具等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 家长反馈表、班会记录表等。
中班语言教案好心的小蛇
中班语言教案《好心的小蛇》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蛇的善良品质。
3. 能够参与讨论，表达自己的观点和感受。
4. 提高语言表达能力，丰富词汇。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知小蛇的善良品质。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《好心的小蛇》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 蛇形玩具或图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论小动物的特点，引出今天的主题——小蛇。
2. 讲述故事《好心的小蛇》：通过课件或图书，讲述故事内容，引导幼儿关注小蛇的善良行为。
3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论，谈谈自己对故事中小蛇行为的看法，培养幼儿的分享和帮助他人的意识。
4. 创作活动：鼓励幼儿用画笔、彩泥等材料创作一个善良的小蛇，展示自己的想象力。
五、课后反思：教师应关注幼儿在课堂中的表现，对表现出善良行为的幼儿给予肯定和鼓励。
关注幼儿在创作活动中的表现，引导他们发挥想象力，提高表达能力。
在课后，教师应反思教学效果，针对幼儿的反馈进行调整，以提高教学质量和幼儿的参与度。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够主动分享和帮助他人。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及他们对于小蛇行为的看法。
3. 评价幼儿在创作活动中的表现，包括他们的想象力、动手能力和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享和帮助他人的快乐。
2. 开展一次亲子活动，让家长参与，共同讨论家庭中的分享和帮助他人的例子。
3. 进行一次小组合作任务，让幼儿在完成任务的过程中，体验合作、分享和帮助的重要性。
八、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语速和语调的把握，让幼儿能够清晰地听到并理解故事内容。
2. 在讨论环节，给幼儿充分的时间表达自己的观点，鼓励他们大胆地说出自己的想法。
3. 在创作活动中，尊重幼儿的想象力，不对他们的作品进行评判，而是给予肯定和鼓励。
九、教学资源推荐：1. 与主题相关的绘本推荐：《好心的小蛇》、《小蛇散步》等。
中班语言教案好心的小蛇
中班语言教案《好心的小蛇》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会分享和关爱他人。
3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《好心的小蛇》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟。
3. 相关主题活动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《好心的小蛇》。
2. 角色头饰。
3. 相关主题活动材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿听一个关于好心小蛇的故事。
2. 故事讲解：1）教师用课件或图书呈现故事，引导幼儿倾听并理解故事内容。
2）讲解故事中的角色和情节，引导幼儿关注小蛇的善举和得到的回报。
3. 角色扮演：1）分组进行角色分配，让幼儿选择扮演故事中的角色。
2）引导幼儿运用语言、表情、动作等进行角色扮演，体验故事中的情感。
4. 情景模拟：1）设置类似情境，让幼儿实际操作，学会分享和关爱他人。
5. 相关主题活动：1）组织幼儿进行绘画活动，画出自己心目中的好心小蛇。
2）开展分享交流会，让幼儿讲述自己或他人做过的好事。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和互动参与情况。
2. 评估幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现，关注他们的语言表达和情感传递。
3. 通过分享交流会和绘画活动，评价幼儿对故事主题的理解和实际应用能力。
七、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家与家长一起做一些关爱他人的活动，如帮助兄弟姐妹、关心长辈等。
2. 社区活动：组织幼儿参与社区志愿服务，如探访老人、帮助清洁等，让幼儿将好心小蛇的精神付诸实践。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度，确保教学目标的有效达成。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的倾听习惯和表达能力，提高他们的语言素养。
3. 关注幼儿的情感体验，营造温馨、包容的学习氛围，使幼儿更愿意积极参与课堂活动。
中班语言《好心的小蛇》
中班语言《好心的小蛇》文档中班语言《好心的小蛇》一、教学内容：本课选用的是《好心的小蛇》这一绘本，该绘本讲述了小蛇在森林里帮助其他动物，却因为自己的长相吓到了其他动物。
通过这个故事，让学生学会理解和接纳他人的不同，懂得友谊的可贵，并培养他们的语言表达能力。
二、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会友谊的珍贵，学会理解和接纳他人。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 培养学生对语言艺术的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点：重点：理解故事内容，体会友谊的珍贵。
难点：如何引导学生理解和接纳他人的不同，培养学生对语言艺术的兴趣。
四、教具与学具准备：教具：绘本《好心的小蛇》、PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、彩笔五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：通过播放森林的声音，让学生想象自己置身于森林中，引导他们关注周围的不同声音和事物。
然后提问：“你们知道小蛇是什么样的动物吗？你们见过小蛇吗？”2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领学生一起阅读绘本《好心的小蛇》，边读边提问，让学生思考小蛇为什么会被其他动物害怕，以及小蛇是如何帮助其他动物的。
引导学生关注故事中的情感变化。
3. 小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论自己是如何对待身边的朋友的，以及当朋友有困难时，他们是如何帮助的。
每个小组选一名代表进行分享。
4. 例题讲解（10分钟）：教师展示一些关于友谊的例句，让学生进行仿写，如：“我的朋友喜欢跑步，我经常和他一起去公园跑步。
”通过例句讲解，让学生学会表达友谊。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生运用所学，自己编写一个关于友谊的故事，可以结合自己的生活经历。
编写完成后，选几名同学进行分享。
6. 板书设计（10分钟）：教师在黑板上板书：“友谊”，“理解”，“接纳”，“帮助”，让学生根据这四个词来说一句话，如：“友谊是互相帮助的。
”7. 作业设计（5分钟）：作业题目：请写一篇关于《好心的小蛇》的观后感。
中班语言好心的小蛇教案【含教学反思】
中班语言好心的小蛇教案背景介绍本次教案主要针对中班（4-5岁儿童）语言启蒙阶段的教学，旨在通过生动有趣的教学方法，引导孩子们学习相应的词汇、表达方式、情感与认知能力的培养。
其中，我们以“好心的小蛇”为主题，通过讲故事、打牌游戏、唱歌等多种形式，营造轻松愉快的课堂氛围，助力孩子们理解和掌握相关的语言知识和技能。
教学目标在本次教学中，我们的目标是：•通过讲述故事，让孩子们了解好心的小蛇的形象，获得一些基本的中文词汇（如“蛇”、“好心”等）。
•通过唱歌与动作、游戏等活动形式，训练孩子们的口语表达及配合能力，帮助他们掌握一些简单的中文表达方式（如问候语“你好”、“再见”等）。
•通过小组互动与合作游戏，促进孩子们的思维能力、协调能力和情感认知上的发展。
教学过程1. 故事时间我们首先为孩子们讲述故事，呈现好心的小蛇的形象，让孩子们知道它的特点和想要做的事情。
接着，我们与孩子们互动交流，问一些问题，带出一些简单的中文词汇，如“蛇”、“好心”的意思。
2. 歌曲时间我们为孩子们带来一首与故事相关的歌曲，将歌曲和动作配对，引导孩子们唱着歌跟着动作，强化他们的语音表达和配合能力，同时也加深了他们对好心的小蛇的形象印象。
3. 游戏时间我们针对小班儿童的学习特性，设计了一些有趣的游戏。
例如，让孩子们站在一个圈内，交替说出“你好”、“再见”、“谢谢”等中文词汇，以提高他们的语言表达能力和自信心。
另外，我们也设计了一些配合游戏，如“小蛇寻宝”，让孩子们分组寻找隐藏在教室中的各个关键词，以此加强团队合作能力和情感交流。
4. 整合时间在游戏过程中，我们不仅仅是“玩”，更重要的是借助游戏的形式，让孩子们渐渐掌握并运用相关的中文表达方式，将其整合到实际的生活中。
教学反思通过本次教学，我们发现小班儿童具有以下特点：•课程内容应当充分考虑到孩子们的实际环境和认知特点，结合孩子们的生活经验，选取他们愿意接受的故事情节和活动形式。
•课堂氛围应该轻松愉快，有趣有益，让孩子们真正享受学习的乐趣。
中班语言好心的小蛇教案及反思
中班语言好心的小蛇教案及反思一、引言•分析任务名称含义•解释教案及反思的目的•概述教案及反思的内容结构二、教案编写2.1 教学目标•阐述培养幼儿良好语言习惯的重要性•列举培养幼儿良好语言习惯的具体目标•解释本节课的教学目标：通过讲述和讨论故事，培养幼儿关心他人、乐于助人的价值观，并引导幼儿学会礼貌用语。
2.2 教学内容•描述教案中使用的故事情节和角色•列举教学内容的重点和难点•解释各教学内容的设置和安排2.3 教学步骤1.导入：–创设情境，引起幼儿兴趣–介绍故事中的主要角色和情节–提问激发幼儿思考，预测故事结果2.展开：–分段讲述故事情节，配以肢体语言和表情–引导幼儿参与讨论，提问题引发思考–分析好心的小蛇的行为和言语3.拓展：–给幼儿创设情景，提供相关问题–引导幼儿自由发言，表达自己的观点和情感–引导幼儿识别礼貌用语，并模仿示范4.巩固：–引导幼儿分享自己的好心事–练习在日常对话中运用礼貌用语–运用小游戏互动，强化学习内容5.总结：–整理思路，概括今天的学习内容–鼓励幼儿发表意见，提出问题–展望下节课的内容2.4 教学资源•列举所需的教具和材料，如图片、幻灯片、故事书等•说明教师准备工作和幼儿作品展示等2.5 教学评估•列举教学评估的方式和方法•解释评估内容和标准，如观察记录、问答、小组讨论等三、教案反思3.1 教学准备•分析教学准备的充分性和有效性•总结所用教材和资源的合理性和适用性3.2 教学实施•评价教学步骤的合理性和顺畅性•分析幼儿在课堂中的情况，包括积极参与、困惑等3.3 教学效果•总结幼儿对教学内容的接受程度•评估幼儿是否达到预设目标•分析教学过程中需要改进的地方3.4 反思与改进•总结教学中的问题与困惑•提出改进措施和建议•展望下次教学，规划新策略和活动四、结论•直接回答任务名称中提出的教案和反思的要求•简要总结教案和反思的主要内容和结论以上是关于中班语言好心的小蛇教案及反思的全面、详细、完整的探讨。
中班语言优质课教案及教学反思《好心的小蛇》
中班语言优质课教案及教学反思《好心的小蛇》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语水平。
2.培养幼儿的听说读写能力，提高幼儿的文字理解能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
4.培养幼儿的聆听和观察能力，锻炼幼儿的观察和思维能力。
二、教学准备1.教具：《好心的小蛇》绘本、小黑板、彩色粉笔、图片卡片等。
2.素材：与绘本内容相关的图片素材。
三、教学过程1.创设情境，导入故事（10分钟）–教师拿出《好心的小蛇》绘本，向幼儿介绍故事内容，并提出问题引发幼儿思考。
–教师使用图片卡片辅助讲解，帮助幼儿理解故事情节。
2.绘本阅读及讲解（20分钟）–教师朗读《好心的小蛇》绘本，适时停顿，引导幼儿对故事情节进行预测。
–教师用简单明了的语言对绘本内容进行讲解，帮助幼儿理解并记忆故事。
3.听后绘画（15分钟）–教师提供纸张和彩色笔，让幼儿根据听到的故事内容进行绘画。
–教师鼓励幼儿发表自己的想法，展示绘画作品。
4.小组合作，编写故事梗概（20分钟）–将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事情节进行梳理和编写。
–教师鼓励幼儿展示创意和想象力，帮助小组进行讨论和提出建议。
5.分享故事梗概（15分钟）–每个小组派一名代表向全班分享他们编写的故事梗概。
–教师引导幼儿进行点评和交流，激发幼儿思考和表达的能力。
6.教学反思（10分钟）–教师对本节课的教学过程进行总结和反思，记录幼儿的表现和反馈。
–教师提供具体指导，帮助幼儿发现自身的不足，在下次教学中进行改进。
四、教学反思本节课我选择了《好心的小蛇》这本绘本作为教材，结合幼儿园中班幼儿的实际情况和教学目标进行设计。
通过导入故事情境，我成功引发了幼儿们的兴趣，并激发了他们思考的欲望。
在绘本阅读及讲解环节，我使用了图片卡片辅助讲解，有效地帮助幼儿理解了故事内容。
我还在听后绘画环节给予了幼儿一定的自由度，鼓励他们发挥想象力进行绘画，让他们感受到自己的创造力和表达能力的提升。
幼儿园：中班讲述活动《好心的小蛇》教案
幼儿园中班讲述活动《好心的小蛇》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，教育幼儿学会分享和关爱他人。
3. 培养幼儿对动物的认知，增强幼儿的保护意识。
二、教学内容：1. 故事《好心的小蛇》的阅读与理解。
2. 故事情节的复述和表演。
3. 相关动物特征的认知。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《好心的小蛇》。
2. 动物图片卡片（小蛇、兔子、青蛙等）。
3. 角色头饰（小蛇、兔子、青蛙等）。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小蛇，引导幼儿谈论小蛇的外形特征和生活习性。
2. 故事讲述：教师讲述故事《好心的小蛇》，引导幼儿关注故事中小蛇与兔子、青蛙的互动，以及小蛇如何帮助它们解决问题。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论小蛇为何被认为是个好心的小蛇，以及我们应该如何向小蛇学习。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小蛇、兔子、青蛙等角色，进行故事情节的再现。
5. 动物认知：通过展示动物图片卡片，帮助幼儿认知小蛇、兔子、青蛙等动物的特征，增强幼儿的保护意识。
6. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并分享自己的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿对故事角色的把握。
3. 考察幼儿在绘画活动中的创意和表现，了解幼儿对动物特征的认知。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的讲述活动，共同听故事，增进亲子关系。
2. 环境布置：在班级环境中布置动物主题墙饰，增加幼儿对动物的认知。
3. 动物观察：组织幼儿去动物园或野外观察小蛇、兔子、青蛙等动物，让幼儿亲身体验和了解动物的生活习性。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的保护意识。
中班语言教案好心的小蛇
中班语言教案《好心的小蛇》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小蛇的形象特点。
2. 能够积极参与讨论，表达自己的看法。
3. 学习相关的词汇和句型，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感知小蛇的形象特点。
难点：学习相关的词汇和句型，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《好心的小蛇》。
2. 小蛇手偶或贴纸。
3. 相关词汇卡片。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小蛇手偶，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事，引导幼儿关注小蛇的形象特点和行为。
3. 讨论故事情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 复习故事内容，巩固幼儿对故事的理解。
5. 扩展活动：运用词汇卡片，进行相关句型练习。
五、作业：1. 回家后与家长分享故事《好心的小蛇》。
2. 家长协助幼儿运用故事中的词汇和句型进行日常对话。
注意：教师在教学过程中应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和过程。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高幼儿的注意力。
2. 情境教学：通过手偶、贴纸等教具，营造情境，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
4. 直观展示：运用词汇卡片，直观展示相关词汇和句型，帮助幼儿学习和巩固。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、回答问题、表达观点等。
2. 语言表达能力：评价幼儿在讨论、句型练习等环节中的语言表达水平。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事的情况，以及日常对话的实践。
八、教学内容：1. 故事《好心的小蛇》：引导幼儿理解故事内容，感知小蛇的形象特点。
2. 词汇卡片：学习相关词汇，如“小蛇”、“苹果”、“树叶”等。
3. 句型练习：运用词汇卡片，进行相关句型练习，如“这是好心的小蛇”、“它吃了苹果，变成了……”等。
九、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看小蛇手偶，引起幼儿兴趣。
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《好心的小蛇》
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《好心的小蛇》一、教案背景本教案设计针对幼儿园中班，旨在通过一个有趣的故事《好心的小蛇》展开语言优质公开课。
该教案经过反复实践和改进，最终获得了教育界的认可，取得了优异的教学效果。
二、教学目标1.让幼儿了解并理解故事情节，培养幼儿的阅读能力。
2.提高幼儿的听说能力，训练幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学内容和活动安排1.故事导入（10分钟）–通过图片或道具引导幼儿猜测故事的主题，并进行简短介绍。
2.故事展示（15分钟）–讲解《好心的小蛇》故事情节，引导幼儿参与讨论，提出问题引发思考。
3.故事表演（20分钟）–将故事分角色表演，引导幼儿模仿角色语言和动作，培养表达能力。
4.小组活动（20分钟）–将幼儿分组，让他们一起编排一个小表演连环画，展示故事中的情节。
5.语言游戏（15分钟）–设计与故事相关的语言游戏，如填词游戏、连词成句等，激发幼儿的学习热情。
6.故事总结（10分钟）–回顾故事重要情节，与幼儿讨论故事中的感悟和启示，引导他们学会总结和思考。
四、教学评估1.观察评估：老师通过观察幼儿在故事表演、小组活动和语言游戏中的表现，评估其语言表达和合作能力。
2.问答评估：设置针对故事情节和主题的问答环节，检查幼儿对故事内容的理解和记忆。
3.作品展示：让幼儿展示他们在小组活动中创作的小表演连环画，评估他们的合作能力和创造力。
五、教学反思通过这次教学设计和实施，我发现幼儿对于故事类活动具有浓厚的兴趣，能够很好地参与其中并展现自己的特长。
在未来的教学中，我将进一步调整教学内容和活动形式，以更好地激发幼儿的学习热情，促进他们的语言发展和综合能力的提升。
以上是针对《好心的小蛇》教学设计的文档内容，希望能对您的教学工作有所启发和帮助。
感谢您的阅读！。
中班语言教案好心的小蛇
中班语言教案《好心的小蛇》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的善良品质。
3. 引导幼儿关注故事中的角色特征，提高幼儿的观察能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解分享和关爱的重要性，培养幼儿的善良品质。
难点：让幼儿在现实生活中能够主动分享和关爱他人。
三、教学准备：1. 故事课件：《好心的小蛇》2. 角色头饰：小蛇、兔子、乌龟、大象3. 分享物品：水果、玩具等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和小蛇的行为。
2. 讲述故事：以课件为辅助，讲述故事《好心的小蛇》。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中小蛇分享行为的意义，让幼儿认识到分享和关爱他人的重要性。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享和关爱的乐趣。
5. 分享环节：邀请幼儿分享自己的玩具、食物等物品，让幼儿在现实生活中实践分享和关爱。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的分享和关爱行为，记录在日记本上。
2. 延伸活动：组织亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿的分享和关爱意识。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、讨论环节的发言以及情景表演的表现，评价幼儿对故事内容的理解程度以及分享和关爱他人的意识。
关注幼儿在家庭作业中的表现，以及家长对幼儿分享和关爱行为的反馈。
七、教学反馈：根据教学评价的结果，及时与幼儿和家长沟通，针对幼儿在分享和关爱方面存在的问题，给予针对性的指导和建议。
鼓励家长在家继续培养幼儿的分享和关爱意识，与家长共同关注幼儿的成长。
八、教学调整：根据教学反馈，适时调整教学内容和教学方法。
针对幼儿的实际情况，设计更具针对性的教学活动，以帮助幼儿更好地理解和实践分享和关爱的重要性。
九、教学总结：在完成整个教案后，对教学过程进行总结，反思教学中的优点和不足。
幼儿中班语言公开课教案：好心的小蛇
幼儿中班语言公开课教案：好心的小蛇本节课是一节有关于好心的小蛇的故事课。
本课程针对的年龄为3-4岁幼儿的中班，旨在通过讲故事的形式激发孩子们的想象力和思维能力，提高孩子们的阅读能力和语言表达能力。
课程目标1.了解不同动物的习性和特点。
2.了解做善事的重要性和意义。
3.培养孩子们的口语表达能力和听取他人意见的能力。
教学准备1.故事书《好心的小蛇》2.（可选）幼儿教育卡片和图片3.（可选）声音和图片制作工具。
教学步骤第一步：导入（1）老师带领孩子们认识故事《好心的小蛇》，并简单介绍小蛇的形象及特点。
（2）老师可以用图片或卡片让孩子们更直观的认识小蛇，可能需要提醒孩子们蛇不能惹，但这个故事中的小蛇不一样。
第二步：故事讲解（1）老师朗读故事《好心的小蛇》。
（语速适中，要带有情感）（2）老师可以根据故事结合卡片、图片等向孩子们详细的说明小蛇做的善行及不同动物的特点，并领导孩子们思考各种动物的习性和特点。
第三步：学生互动（1）老师可以结束讲故事的部分，然后让孩子们展开讨论，让孩子们想想小蛇做了什么、如何做的好，还可以分享孩子们做过的好事。
（2）老师引导孩子们讨论不同的动物有什么特点、喜欢吃什么等问题，活跃课堂气氛。
第四步：活动（1）老师根据孩子们的兴趣和能力选择相关的活动或游戏。
（2）比如：可以让孩子们根据动物的喜好画一幅图，或者带孩子们玩动物猜谜游戏等。
第五步：总结反思（1）结束活动后，老师对孩子们的表现进行表扬或鼓励，并提出需要改进之处。
（2）老师分别收集孩子们画的画，或通过拍照记录孩子们的游戏成果，可以用作后续的展示或课堂展示。
课程反思通过这节课的教学，孩子们在听故事、讨论和活动中逐渐对各种动物的习性和特点有了更加细致的认识，同时提高了孩子们的阅读能力和语言表达能力。
希望下面的课堂教学可以更加精彩！。
中班语言教案及教学反思《好心的小蛇》
一、教学目标1. 让幼儿通过故事《好心的小蛇》理解小蛇虽然长的可怕，但它有一颗善良的心。
2. 让幼儿学习小蛇虽然长的可怕，但心地善良、乐于助人的品质。
3. 通过故事，让幼儿学会遇到事情不要光看外表，要动脑思考，要学着去了解、去探究。
二、教学重点、难点1. 教学重点：通过故事让幼儿了解小蛇虽然长的可怕，但心地善良、乐于助人。
2. 教学难点：让幼儿学会遇到事情不要光看外表，要动脑思考，要学着去了解、去探究。
三、教学方法1. 直观演示法：通过挂图、头饰等直观教具帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：通过角色扮演，让幼儿参与故事，体验故事中角色的情感。
四、教学准备1. 挂图、头饰等直观教具。
2. 小蛇、兔子、鸭子等角色头饰。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看挂图，引导幼儿观察画面，吸引幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师有表情地讲述故事《好心的小蛇》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中小蛇的行为，让幼儿理解小蛇虽然长的可怕，但心地善良、乐于助人。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿参与故事，体验故事中角色的情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会遇到事情不要光看外表，要动脑思考，要学着去了解、去探究。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长分享故事《好心的小蛇》。
六、教学延伸活动1. 手工活动：教师发放小蛇手工材料包，指导幼儿制作小蛇头饰。
完成后，幼儿可以戴着头饰进行角色扮演。
2. 绘画活动：教师发放小蛇图纸，指导幼儿为小蛇画上颜色。
鼓励幼儿发挥想象力，为小蛇设计独特的花纹。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和吸收程度。
2. 关注幼儿在角色扮演时的表现，评估幼儿对故事角色的情感把握。
3. 收集幼儿在作业中的表现，评估幼儿对故事道理的领悟和应用。
八、教学反思1. 反思教学过程，检查是否充分吸引幼儿的注意力，让幼儿充分参与课堂。
中班语言故事《好心的小蛇》教案(精选12篇)
中班语言故事《好心的小蛇》教案〔精选12篇〕篇1：中班语言故事《好心的小蛇》教案中班语言故事《好心的小蛇》教案【活动目的】1、仔细观察图片，能根据画面信息进展描绘，进步语言表达才能。
2、尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测才能。
3、理解故事情节，体验动物之间互相友爱的情感。
【活动准备】1、标记纸假设干，四种动物标记图。
2、故事画面图。
【活动过程】一、导入师：今天我要和你们一起来讲故事，今天呢，我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪里呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听。
你们想试试吗？二、观察画面，老师提问，幼儿答复。
1、观察画面一〔1〕师：可能发生一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。
〔2〕师：这张图片，你们有什么想问的吗？〔老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：怎样过河？〕〔3〕师：这个问题，谁能来答复？2、观察画面二〔1〕师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么方法来过河的？〔2〕老师小结：小蛇把自己长长的`身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
〔幼儿学着一起说〕〔3〕师：这张图片。
你们有问题要问吗？〔师在纸上记录幼儿的问题：谁先过河？〕二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序。
师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河？师：能说说你的理由吗？三、幼儿观看课件并进展描绘。
1、师：一起看看动物是怎样过河的？把你们看到的告诉大家。
2、师：你们看到小蛇的表情了吗？小蛇为什么会有这样的表情？它是怎样想的？你能猜出来吗？3、老师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。
〔幼儿练习描绘〕〔按照此法，引导幼儿观察小蛇表情，猜测小蛇的心理，并描绘。
老师分别小结后，再让幼儿练习。
〕〔1〕蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。
小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。
〔2〕老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。
小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。
中班语言教案《好心的小蛇》
中班语言教案《好心的小蛇》班级：中班学期：秋季目标：1.听懂故事《好心的小蛇》并能准确理解故事内容。
2.提高学生们的口语表达能力，培养他们的语言沟通能力。
3.培养学生的观察能力、思考能力和想象力。
4.增强学生阅读兴趣，培养阅读习惯。
时间：30分钟教学准备：2.PPT或者彩色卡片3.游戏道具：小蛇玩偶、动物图卡教学步骤：Step 1: 导入 (5分钟)引导学生回忆上节课学的内容，以复习前面的知识。
Step 2: 欣赏故事 (10分钟)老师运用图片或PPT展示故事《好心的小蛇》，逐段向学生播放，并帮助他们了解故事情节和主要人物。
在欣赏过程中，可以提问学生关于故事的问题，鼓励他们参与讨论，培养学生们的想象力和思考能力。
问题示例：1.故事中的动物有哪些？他们是怎样相互帮助的？2.小蛇为什么被其他动物救走了？3.故事的结尾，小蛇有什么感受？Step 3: 语言练习 (10分钟)将故事中的关键词语抽象成彩色卡片或图片，并分发给学生。
老师读出一个词语，学生们根据自己手中的卡片或图片站起来发言，介绍与该词相关的情节或人物。
鼓励学生用简单的句子或者词语表达自己的想法。
Step 4: 游戏 (5分钟)准备小蛇玩偶和一些动物的图卡，如果没有可以自己用彩纸制作。
让学生们轮流戴上小蛇玩偶，向其他同学扮演不同的动物，并模仿动物的叫声和动作。
其他学生要猜猜是什么动物。
Step 5: 总结 (5分钟)老师带领学生们回顾今天所学的内容，并进行简单的总结。
扩展活动：1.请学生们分组，编排简短的小剧场表演讲述故事《好心的小蛇》。
每个小组可以出一段故事中的场景，进行表演。
2.让学生们画一些与故事有关的场景或者人物，丰富他们的想象力和创造力。
教学反思：通过《好心的小蛇》故事的学习，中班的学生们能够进一步培养语言沟通和表达能力，加强他们的观察和思考能力，激发学生们的想象力。
通过师生互动、游戏和绘画等不同的方式进行教学，能够提高学生的学习积极性和参与度，营造出轻松愉快的学习氛围。
中班语言教案及教学反思《好心的小蛇》
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《好心的小蛇》理解小蛇虽然长的可怕，但他的心地善良，乐于助人。
2. 培养幼儿正确的价值观，让幼儿学会理解和关心他人，不要以貌取人。
3. 通过故事，丰富幼儿的想象力，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点：1. 引导幼儿理解故事的主题，让幼儿明白外表并不是判断一个人好坏的标准。
2. 培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，让幼儿能够复述故事的主要内容。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解和接受小蛇这个角色，让幼儿能够理解和关心小蛇的内心世界。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够通过故事情节，发挥自己的想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：《好心的小蛇》2. 挂图：小蛇、兔子、狐狸等角色的图片3. 小蛇的手偶五、教学过程：1. 导入：教师通过挂图和手偶，引导幼儿认识小蛇，让幼儿猜猜小蛇会做什么。
2. 讲述故事：教师利用课件和挂图，讲述故事《好心的小蛇》。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小蛇为什么会被其他动物误会，让幼儿明白外表并不是判断一个人好坏的标准。
4. 延伸活动：教师引导幼儿发挥想象力，想象一下小蛇还会做些什么好事。
六、教学方法：1. 直观法：通过挂图、手偶等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 讨论法：教师引导幼儿在课堂上进行讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 想象法：教师引导幼儿发挥想象力，让幼儿在故事的基础上进行创造性的思考。
七、教学内容：1. 故事情节：让幼儿掌握故事《好心的小蛇》的情节，理解小蛇的善良和乐于助人的品质。
2. 角色特点：让幼儿了解故事中各个角色的特点，特别是小蛇的形象。
3. 故事寓意：让幼儿理解故事的主题，学会关爱他人，不以貌取人。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过手偶展示，引起幼儿对小蛇的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件和挂图，生动讲述故事《好心的小蛇》。
3. 分析讨论：教师引导幼儿分析故事中小蛇的行为，让幼儿明白善良和乐于助人的重要性。
幼儿园中班语言教案《好心的小蛇》
幼儿园中班语言教案《好心的小蛇》
一、课程目标
通过讲述故事《好心的小蛇》，培养幼儿的阅读兴趣，促进幼儿的语言表达能力，提高幼儿的情感认知和品德素养。
二、教学准备
1.课本《好心的小蛇》
2.课件
3.彩色卡片
4.手偶（小蛇）
5.录音机和CD
6.记号笔和纸
三、教学过程
1. 热身活动
众所周知，幼儿喜欢动物，为了引起幼儿的兴趣，可以选择带着小蛇玩具或者小糖果，让幼儿猜猜这是什么，引导幼儿了解动物，并交流一下大家都养过哪些动物。
2. 教学内容
在课件上展现小蛇的图片，引导幼儿读出小蛇的名字，小蛇有什么特点，小蛇住在哪里等等。
然后向幼儿讲述小蛇的故事，同时在课件上展示配图。
3. 学生主体部分
在课堂中，老师可以发掘幼儿关于小蛇的想象和提问，让他们讲述自己的小蛇的想法和想象。
通过和他人沟通和交流的过程中，发展和提高幼儿的语言表达能力。
4. 后续活动
老师可以引导幼儿参加一些与小蛇有关的游戏，例如画小蛇游戏等等，通过游戏强化幼儿对知识的记忆和理解，提高了幼儿们的学习兴趣。
5. 结束语
小蛇的故事给我们展示了一个好心肠的小动物，同时启示了我们应该要尝试去更好地帮助周围的人或身边的动物，从而构建一个美好的社会。
四、教学反思
通过本次教学，幼儿们可以听懂故事内容，了解小蛇的生活习性，进一步培养了他们的语言表达和阅读兴趣，激发幼儿们的想象力和创造力。
在教师讲解故事内容的同时，可以培养幼儿们的与他人沟通交流的技能，以及探究知识和发散思维的能力。
同时，热身活动的引入与后续活动的设计，可以使创新教育的理念贯穿始终，提高幼儿的学习兴趣，使他们对学习的积极性更高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标
1 仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
2 尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。
3 理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。
活动准备
物质准备：ppr、黑板、标记纸若干(两张问题空白标记纸，表情语言标记图，1、2、3、4序号纸标记，四种动物标记图)。
重点难点
重点：观察图片。
根据画面信息进行描述。
难点：能在观察图片的基础上尝试提出问题。
活动过程
导入。
师：今天我要和你们一起来讲故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪里呢?我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听。
你们敢试试吗?
一、观察画面，幼儿提问，幼儿回答
(一)观察画面一，幼儿提问，幼儿回答。
1 师：可能发生着一件什么事情?把你看出来的事告诉大家。
2 师：这张图片，你们有什么想问的吗?
(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：“怎样过河?”)
3 师：这个问题，谁能来回答?
(二)观察画面二，幼儿提问，幼儿回答。
1 师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的?
师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
(幼儿学着一起说)
2 师：这张图片。
你们有问题要问吗?
(师在纸上记录幼儿的问题：“谁先过河?”)
二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序
师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河?
师：能说说你的理由吗?(幼儿意见会有不同，教师引导幼儿“少数服从多数”，统一意见，并以此方法确定第二、第三、第四个过河的动物。
同时，教师在黑板上出示数字顺序和相应动物图片。
)
三、幼儿观看ppt并进行描述
师：一起看看××动物是怎样过河的?把你们看到的告诉大家。
请你们看仔细了。
师：你们看到小蛇的表情了吗?(出示小蛇表情图)小蛇为什么会有这样的表情?它是怎样想的?你能猜出来吗?
师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。
(幼儿练习描述)
按照此法，依次放映ppt，引导幼儿观察小蛇表情，猜测小蛇的心理，并描述。
教师分别小结后，再让幼儿练习。
●蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。
小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛，感觉有一点点累。
●老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。
小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。
小蛇感觉累多了，头上都流汗了，
●小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。
好不容易支撑着，头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。
四、幼儿重新讨论，再次确定小动物过河的顺序
师：刚才你们商量的小动物过河的顺序，现在要调整吗?为什么?(引导幼儿联系小蛇表情，讨论确定：小动物过河的顺序是从体重最轻的动物开始，依次体重逐步增加。
)
五、播放动画。
幼儿完整欣赏故事
师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利地过河了，它们真的应该要谢谢这条小蛇了。
你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?
幼：好心的小蛇，爱帮助别人的小蛇，可爱的小蛇
师：下面，我们一起再来欣赏一遍这个故事，来学习这条……的小蛇。
好吗?
六、延伸活动：引出后续故事
(出示图片：小狗来了……)师：你觉得小狗能在小蛇帮助下过河吗?为什么?
师：这个问题，请你们回去想，想好以后编进这个故事里，让小蛇的故事更加精彩，再给故事取个名字，好吗?
设计思路
1 素材的分析。
我认为在选择某一素材作为语言活动内容时。
必须具体分析素材本身的价值点。
并以此作为活动开展的生长点。
故事《好心的小蛇》选自《互动分享绘本》(配有ppt)，我对其作了以下分析：(1)故事是以“过河”情节为主线贯穿始终，在语言表述上更多体现出思维的逻辑性，而不是语言的重复性。
f21故事中四个小动物过河的顺序是和动物体重相关的，故事编写者意在让幼儿获得相关经验。
f3)故事尾声“小狗的出现”可谓峰回路转。
根据以上分析，我对素材进行了以下处理：(1)将素材提供的静态的ppt修改为动态的，目的让孩子更直观地感受到“小蛇在帮助四个体重不同的小动物过河时的表情与神态”，更好体会“小动物体重的增加对小蛇的压力”。
(2)对ppt中既定的四个小动物过河的顺序进行了单张链接处理，可以根据幼儿排序次序出现，以配合活动中“让幼儿讨论确定过河顺序”这一环节。
(3)故事结尾“小狗出现”处理为活动延伸部分，这样能让故事“好心的小蛇”主题更清晰，同时也给幼儿留下续编的空间。
2 目标的定位。
在确定本次活动目标的过程中，我关注了以下几方面：(1)思维和语言是密不可分的，因此，目标中要求幼儿“能根据画面信息进行描述”“大胆说出自己的想法”。
(2)幼儿的语言能力是从经验中获得，并非经由成人的刻意教导而来。
因此，目标中提出“理解故事情节”“提高语言表达能力”。
(3)主动理解是儿童学习语言的特点。
因此，目标中要求幼儿能“尝试提出问题，大胆说出自己的想法”，充分突出了幼儿在语言学习和运用中的主体地位。
(4)语言活动过程中，幼儿获得的应该不仅仅是语言表达和运用能力的提高，还应包括情感、沟通、态度等方面的体验和提升，目标中也充分体现了这一意图。
3 环节的设计。
我始终把“幼儿学习方式的自主”“活动环节的创新”“学习内容的挑战”作为设计活动环节的出发点。
重点就以下方面作了积极探索和尝试：(1)变“教师提问幼儿回答”为“幼儿提问幼儿回答”，为幼儿创设更充分的自主学习空间。
(2)变“完全以本为本”为“以本为线适当调整”。
一般语言活动中，教师都是以故事内容为蓝本，整个活动的主线也是完全依赖于作品本身的。
在此次活动中，我通过“幼儿讨论确定小动物过河的顺序”和“幼儿重新讨论再次确定小动物过河的顺序”这两个环节的设计。
对既定的故事内容进行了相对开放的处理，先让幼儿结合生活经验做出选择，接着通过对画面内容的观察理解，再次讨论重新调整。
如此设计，既遵循了故事本身的情节线索，同时增加了悬念，提高了幼儿学习的主动性，使幼儿的语言学习和经验、思维紧密结合。
（戈柔）
附故事：好心的小蛇
一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。
它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。
怎么办呢?
好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。
小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。
接着是蚯蚓过河。
这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。
再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。
小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身子拱起来。
当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着，让小鸡顺利地从自己身上过了河。
这时，忽然走过来一只小狗，这只小狗也想从小蛇身上过河。
那可不行，小蛇迅速地缩回了身子。