数据结构 –教学日历
《C语言程序设计》教学日历
课堂教学，实验课
实验六指针（2）
第
11
周
第七章模块化程序设计II
7.1变量的作用域与存储类别
7.2函数的递归调用
课堂教学，实验课
实验七模块化程序设计II（1）
第
12
周
第七章模块化程序设计II
7.3编译预处理
7.4多文件程序运行
7.5案例学习
课堂教学，实验课
实验七模块化程序设计II（2）
第
13
周
第八章自定义数据类型
8.1结构体
8.2案例学习：图书管理
课堂教学，实验课
实验八自定义数据类型
第
14
周
第九章动态数据结构
9.1动态内存管理
9.2链表
9.3案例学习：通讯录
课堂教学，实验课
实验九动态数据结构
第
15
周
第十章文件
10.1文件的概念与基本操作
10.2文件的读写
10.3随机文件的操作
10.4案例学习：文件加密与解密
第
5
周
第四章模块化程序设计I
4.1标准库函数
4.2随机函数与游戏程序设计
4.3自定义函数
课堂教学，实验课
实验四模块化程序设计I（1）
第
6
周
第四章模块化程序设计I
4.4函数的嵌套调用
4.5案例学习：计算年龄与身高标准
课堂教学，实验课
实验四模块化程序设计I（2）
第
75.2一维数组的应用
2.2基本数据类型和运算
2.3数据的输出与输入
2.4案例学习：摄氏温度与华氏温度的转换
课堂教学，实验课，自主学习
《数据结构》连远锋
2009 至2010 学年第二学期
教学日历
课程名称数据结构性质选修
总学时64讲课56实验8其它
授课班级电子07 学生人数44
任课教师连远锋职称讲师
所在院(系、部) 计算机科学与技术系
系(教研室)主任签字_________________________
教材名称：数据结构作者：严蔚敏、吴伟民
出版单位：清华大学出版社出版时间：1997年4月
中国石油大学(北京)教务处制
填写说明：
1．每上一次课填写一行，节次填写数字“1－5”，一天共分5大节课，例如：一周上三次课填写三行，并在周学时栏合并单元格填写“6”，周一第3、4节，在节次栏中填写2。
2．教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教
学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。
如有变动，须经课程所属系主任（教研室主任）批准，并报院（系、部）办公室备查。
3．上机、大作业、课堂讨论、外出参观、考试等如占课内学时，在“备注”栏内注明。
4．教学日历由教师自存一份、课程所属系存一份，在每学期开学后第一周内送课程所属院（系、部）办公室并发一份电子版给课程所属院（系、部）办公室；有实验和上机学时的须发一份电子版的给实践科sjk@。
《高级程序设计语言》教学日历
13/11
11
2
讲课
第四章类定义、方法
对象和对象引用、本章小结
阅读教材P264-286
本章作业：2、3、4、7
17/11
11
2
讲课
第五章关于对象和方法的更多知识
“方法”的程序设计、静态方法
阅读教材P295-313
20/11
12
2
讲课
第五章关于对象和方法的更多知识
静态变量、重载
共页第页
阅读教材P604-653
本章作业：2、3、7
26/12
17
2
讲课
第十章动态数据结构
ArrayList LinkedList
阅读教材P663-677
29/12
18
2
讲课
第十章动态数据结构
链表
阅读教材P679-710
本章作业：
2/1
18
2
讲课
第十一章递归
递归基础、用递归方法编程
阅读教材P721-750
本章作业：3，4
＿《高级语言程序设计》＿＿＿课程教学日历
开课学院：软件学院学生班级：2007级8、9班、数媒学生人数：130
学分：5总学时：100讲课学时：52（含多媒体学时：52习题课学时：0）
实验学时：0上机学时：36考核方式：笔试任课教师：徐延宁
日/月
周次
时数
教学方式
内容
作业布置名称及份量，必读教材或参考书章节
基本的异常处理、定义异常类
阅读教材P511-5533
15/12
16
2
讲课
第八章异常处理
使用异常类、本章小结
阅读教材P 538-552
《数据库系统原理》教学日历2011
页眉内容《数据库系统原理》教学日历一、学分:48学时, 其中含讲课32学时，上机16学时二、先修课程：数据结构、操作系统、离散数学三、教材1、指定教材：数据库系统基础教程，Jeffrey D. Ullman, Jennifer Widom, 清华大学出版社2、参考书目：Abraham Silberschatz等著，杨冬青等译，《数据库系统概念》，机械工业出版社2000.Ray Rankins等著，邱仲潘等译，《SQL Server 2000实用全书》，电子工业出版社，2002.四、教学目的数据库管理系统是计算机软件中最重要、应用得最广的组成部分之一。
通过本课程的理论学习与实践，使学生掌握数据库管理系统的基本概念与基本理论, 学会数据库设计方法、数据库管理系统的使用、数据库系统的管理与维护，熟悉数据库技术的基本原理与应用。
五、教学内容：本课程主要讲授数据库管理系统的基本概念、功能、原理和实现技术。
通过对三种主要数据模型（层次、网状、关系模型）的基本概念与理论的介绍，使学生掌握数据库系统尤其是关系型数据库系统的原理与使用。
六、课前预习学生最好在课前进行预习，课堂上将着重于如何解决问题。
如果学生事先阅读了相关章节，这将有助于学生理解讲课的内容。
七、考试说明1、考试方式：考试、上机考试2、分数说明本课程有课后作业、上机作业和不定期地进行随堂测验以及一次期末考试，各部分所占总分的比例如下：随堂测验10％课后作业10％上机作业20％期末考试（含上机考试）60%不定期的随堂考试将在正式讲课之前进行，大约10分钟左右，所以不要迟到或逃课。
课后作业包括讲义所含相关章节的全部课后习题。
如果抄袭书后答案将被给予0分。
作业必须在指定日期的上课之前交上来。
八、要求1、除非学生能证明有特殊情况，例如疾病，否则不能以任何借口不参加考试和随堂测验。
如果无故不参加考试和测验，给予0分。
学生之间可以讨论课后作业，但是不可以抄袭别人的作业。
教学日历(模板)
课程教学日历（201 ——201 第学期）
课程名称：
任课教师：
教师所在单位：
授课对象：
聊城大学东昌学院教务处编印
教学日历填写说明
1．教学日历是教师组织课程教学的具体计划表，应明确规定教学进程、授课内容提要、各种教学环节、方式、课外作业的安排等；
2．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学日历中还必须写明实验内容；习题课、课堂讨论和其它环节要注明题目和学时数；
3．公共课集体备课的课程，应在教学日历备注栏注明；
4．多名教师上同一班级同一门课程，应在教学日历中标明各个教师所讲授内容；5．国庆节、五一节假期中不应安排教学内容；要在教学内容处写国庆节或五一放假。
6、学生劳动实践周不应安排教学内容；要在教学内容处写学生劳动实践周；7．教学日历中课程名称应与教学方案中对应课程名称一致；
8．教学日历一式三份，经教务员、主管教学主任签字后，任课教师留一份，另两份交教师所在系（部）和教务处备案，并由教师所在系（部）及教务处负责检查、归档；
9．教学日历必须认真填写，在每学期第一周内交开课系（部）及教务处备查。
教学日历一经制订，不应出现大的变动，但允许主讲教师在完成课程教学大纲规定的教学要求前提下，进行必要的调整，以适应不断出现的新情况。
如有变动，须经系（部）主任审查批准，并报教务处备查。
10、教学执行情况由检查人员根据检查情况填写;检查人员每学期检查次数应不低于四次；
教务员签名：主管教学系主任签名：
年月日年月日
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清华教学日历问题(1)
山东大学教学日历开发需求一、功能模块疑问：目前课程类别是“”等内容，不能识别是授课任务还是实验上机任务或者实习设计任务。
而且，一门课程很可能是多种教学环节并存的。
答：课程库中关键字段包括：学时、讲课总学时、实验总学时、实践周数、上机总学时，等等。
我们只需要把讲课总学时、实验总学时、实践周数、上机总学时这几个关键字段的数据直接读取过来即可。
字段为零的数据，不用读取。
集中生成教学日历，教师维护教学日历（一）数据源问题1、课程基本信息。
课程的授课学时、实验学时、上机学时、实习周数、设计周数等课程基本信息的数据源应来自课程库，学院及任课教师应严格按照这些基本数据执行，不能增减。
若增减，需修改课程库。
疑问：目前课程库中没有课程的实习周数、设计周数等课程信息答：目前课程库中有“实践周数”字段，实习周数、设计周数均维护在“实践周数”字段里。
2、开课基本信息。
上课时间、地点、教师、人数等具体开课的信息源应来自选课库。
3、分类维护教学日历。
授课任务、实验上机任务和实习设计任务，分三个模块维护相对独立，分别生成和维护，不要绞在一起，授课、上机、实验学时部分。
没有实验、上机学时的课程，在生成实验上机任务时，不应该出现记录。
当运行生成教学日历功能时，应将课程当前的课程安排状态，按周次缺省到教师名下。
疑问：按周次还是按日期。
如果按周次的话，某一周如果有多天上课的情况怎么处理？答：这里应该设计两列，一列是周数，一列是天数。
我们规定市内实践环节一周为五天，市外实践环节一周为七天。
因此，还应有一列区分市内还是市外实践。
4、增加课组号。
为了便于课程分组，在原来课程号和课序号的基础上增加“课组号”一栏，对于不用分组的课程，其课组号缺省为“1-1”。
若分为两组，则课组号为：2-1,2-2；分为三组，课组号为：3-1，3-2,3-3，等等。
以次类推。
课程分组的目的，试将一门独立的课程，分成若干相对独立的组进行维护教学日历。
即教学日历是按组进行维护的。
教育部关于高校教学日历
教育部关于高校教学日历
一、关于教学日历
1.教学日历是任课教师基于教学大纲编制的重要教学文档，是任课教师实施教学过程的重要依据，也是学生学习过程中需要参考的重要教学文献之一。
2.编制教学日历的目的，在于使教师合理地分配教学时间，确保预定教学任务的顺利完成。
其内容主要包括：总课时及课时分配、教学内容及其课内课外实验学时分配、教学方式方法、作业安排等。
3.任课教师在接到教学任务后，应认真编写教学日历，明确教学内容、进程与安排。
教学日历中的教学内容安排要具体、明确，并具有可行性。
二、教学日历管理
1.教学日历由承担教学任务的教师填写成电子文档，发给教研室主任，教研室主任审查后上报院（系、部）。
此项工作必须在开课前完成。
2.教学日历由各院（系、部）负责电子文档管理与使用。
各院（系、部）应在自己的网站上开设教学日历窗口，每学期的教学日历必须于开学后一周内上网，保留期一般为2学年，以方便学生查询与相关部门的使用。
3.教务处教学科负责教学日历电子文档的存档。
各院（系、部）应在将教学日历上网的同时，将本单位教学日历集中发至教务处教学科。
教务处
××年×月×日。
数据结构课设实验日历1208
（2012～2013学年第1学期）
课程名称：数据结构课程设计
班级及人数：11030501-4 40*4人
实验室名称：信息技术实验中心
周
次
实验项目名称
实验、上机内容摘要
计划
时数
仪器
（台）套数
每（台）套
学生数
实验类型
17
开题与初步设计
按题目设计存储结构实现tc兼容环境下的程序设计，完成相应题目的功能。设计数据结构与算法并调试算法实现的功能模块。最好是用文件存储数据，对数据可查询、插入、修改、删除。程序运行交互性好，使用方便。
学院教学院长：室主任：任课教师：实验指导教师：
16
40
1
18
整体功能完成设计、编码调试、调试与验收
整体功能代码设计、功能完善与调试、功能测试、按论文要求完成设计报告
16
40
1
注：此表是实验安排及实验教学工作量计算的主要依据，由学院责成有关任课教师会同实验指导教师依据教学大纲，在学期第二周内填
写好，经学院教学院长签字后，一式三份：一份送实践教学科，一份留学院，一份送承担任务的实验室。
数据库系统开发教学日历
教学内容
学时分配
执行情况
课内学时数
课外学时数
现场教学时数
讲课
实验
习
题
课
测
验
课程设计
合计
复习
作业
课程设计
合计
讲课
复习
实习
合计
9.21
2
1
数据库概述、SQL Server 2000入门
3
周三第三讲，共三十二学时
5
2
2
4
9
9.28
3
2
数据模型与数据库系统结构、SQL Server 2000服务器与客户端配置
3
5
2
2
4
9
10.5
4
3
SQL Server 2000数据库对象管理
3
5
2
2
4
9
10.12
5
4
SQL Server 2000用户及权限管理、数据库日常维护
3
5
2
2
4
9
10.19
6
5
SQL语言基础及数据定义功能、
3
5
2
2
4
9
10.26
7
6
SQL数据查询
3
5
2
2
4
9
11.2
8
7
SQL数据更改
3
5
2
2
4
9
1、 课程数据库原理开发1、每周课内5学时
2、上课系专业092、本学期上课16周 班级4、5、6班学生人数82课外64学时
3、讲课教师王瑶3、本学期课内总学时80学时
4、辅导教师其中：讲课48学时
算法与数据结构 教学日历
12.4 无向图的连通分支问题
31
11
第9、10次作业上机辅导
上机
2
32
11
第9、10次作业讨论课
讨论
2
33
12
图的定义和与图相关的有向图、无向图、赋权图、连通图等术语；
图的邻接矩阵表示及其实现方法；
授课
2
7.1 图的2着色问题
7.2 赋权有向图中心问题
7.3 最长简单路径问题
7.4 计算机网络问题
2
9.1 伪随机排列问题
9.2 字符串散列问题
9.3 英文文本分析问题
9.4 最长模式串问题
21
8
实现符号表的简单方法；
用散列表实现符号表；
开散列；
闭散列；
散列函数及其效率；
闭散列的重新散列技术；
应用举例。
授课
2
22
8
第7、8次作业上机辅导
上机
2
23
8
字典的定义；
用数组实现字典；
用二叉搜索树实现字典。
最坏情况下线性时间选择算法的设计思想与分析方法。
授课
2
13
5
第3、4次作业上机辅导
上机
2
6.1 层序列表问题
6.2 最近公共祖先问题
6.3 子树问题
6.4 同构二叉树问题
6.5 后序中序遍历问题
14
5
第3、4次作业讨论课
讨论
2
15
6
树的左儿子右兄弟表示法；
二叉树和ADT二叉树的概念。
授课
2
16
6
第5、6次作业上机辅导
授课
2
10.1 装箱问题
2013-2014-2 江南大学教学日历(数据库系统原理)
数据库系统原理
任课教师： 钱雪忠
专业核心课程考核方式：
辅导教师：
学年
第 2 学期
系主任：
(2013-2014-2)-03010690-0304017-1,(2013-2014学-2院)-院03长01：0690-0304002-1
刘XX
数据库原理及应用（第3版）、数据库原理及应用实验指导（第2版）钱雪忠主编 北京邮电大学出版
22 22
8 8 3.3 SQL数据查询（2） 3.4 3 2 SQL数据更新
习题与练习 、预习相应章节、做实验5（2）
22
9 9 3.5 视图 3.6 SQL数据控制 3 2 3.7 嵌入式SQL语言*
习题与练习 、预习相应章节、做实验6
22
10 10 第4章 关系数据库设计理论 3 2 4.1 问题的提出 4.2 规范化 4.3 数据依赖的公理系统*
22 22
15 15 第7章 SQL Server 2005数据 3 2 库管理系统
预习相应章节、做实验11-15(选)
22
16 16 复习与考试 复习相应章节 3 2
实验复习与准备考试
22
17 17
18 18
11 11 第5章 数据库安全保护* 3 2 5.1 数据库的安全性 5.2 完 整性控制
习题与练习 、预习相应章节、做实验7 习题与练习、习相应章节、做实验8
22 22
讲课 实验 上机 习题课 设计 机动 总共
48 学时 32 学时
学时 学时 学时 学时 80 学时
江南大学教学日历
课程名称： 课程性质： 2013-2014 授课班级： 教改课程： 教材书名： 参考书名：
3 3 第2章 关系数据库 2.1 关系 3 2 模型 2.2 关系数据结构及形 式化定义
计算机语言与程序设计 教学日历
第15章第2节 聪明的学生
0.5
第4章第2节 枚举法的思路
0.5
第4章第3节 循环结构
1
第4章第4节 分支结构
4
2
第4章第5节逻辑问题及其解法
1
第4章第6节课堂讨论：跳水问题
5
1
第5章第1节 数组定义
1
第5章第2节 筛法
1
第5章第3节 冒泡排序法
6
1
第5章第4节 字符串数组应用
1
第5章第5节 二维数组
1
第5章第6节课堂讨论：猜数游戏
15
0.5
第14章第1节 程序排错
0.5
第14章第2节 静态调试
0.5
第14章第3节 动态调试
0.5
第14章第4节 测试数据
0.5
第14章第5节 程序示例讲解（一）
0.5
第14章第6节 程序示例讲解（二）
16
0.5
第14章第7节 程序示例讲解（三节 秘密数对
7
2
第6章第1节函数
1
第6章第2节 递推
8
1
第6章第3节 递归及其实现
2
第6章第4节 递归算法举例
9
1
第7章第1节指针的概念
1
第7章第2节指针与数组
1
第7章第3节字符串及其处理
教学周次
学时数
教学内容
10
1
第7章第4节指针与函数
1
第7章第5节指针和结构
1
第7章第6节指针与结构数组
11
1
第7章第7节引用的概念及应用
1
第8章第1节 流
1
第8章第2节 文件
12
《数据结构》教学日历
本周学习内容：树和二叉树（遍历二叉树和线索二叉树，树和森林）。同学们预习时可参考如下问题：
1．二叉树有哪些遍历策略？如何利用算法实现？
2．已知某二叉树的后序遍历序列和中序遍历序列，如何求解出其前序遍历序列。
第八周
树和森林
赫夫曼树及其应用
本周学习内容：树和二叉树（赫夫曼树及其应用）。请同学们提前预习。
2．树和二叉树的主要差别表现在哪些方面？
3．二叉树具有那些重要特性？
4．二叉树有哪些遍历策略？如何利用算法实现？
5．已知某二叉树的后序遍历序列和中序遍历序列，如何求解出其前序遍历序列。
6．已知一棵二叉树的中序序列为cbedahgijf，后序序列为cedbhjigfa，画出该二叉树的先序线索二叉树。
第七周
5． 在单链表中设置头结点有何作用？
第三周
线性表的链式表示和实现
本周学习内容：线性表（链式表示和实现)，请同学们做好预习。预习时可思考如下问题：
1．在单链表和双向链表中，能否从当前结点出发访问任一结点？
2．当对一个线性表经常进行的是存取操作，而很少进行插入和删除操作时，则采用何种存储结构为宜？当经常进行的是插入和删除操作时，则应采用存储结构为宜？
2．分析栈与递归的关系。
1．利用两个栈模拟一个队列的入队、出队、判断队空等运算。
1．栈是具有什么特性的线性表？
2．队列是具有什么特性的线性表？
3．分析栈与递归的关系。
4．为什么要循环队列？在循环队列中队列空、满的评定标准是什么？
第四章
第六周
树
二叉树
本周学习内容：树和二叉树（树的定义和基本术语，二叉树，遍历二叉树和线索二叉树）。同学们预习时可参考如下问题：
3．空间复杂度最佳的排序方法有哪些？
《计算机软件技术基础》教学日历
2.本日历由学科梯队负责人组织检查。
________________________________________________________________________________________________________________
检查者:_________________________________________领导本课的教师:
2
学科梯队负责人审查意见_________________________(签章)系主任批准________________________(签章)
200年月日
检查本日历完成情况的结果:__________________________________________________________________________
3.2结构化分析
2
第12周
3.3结构化设计
2
查找和排序实验（1）：
P265题目1，题目3
2
第13周
3.4软件测试
3.5程序调试
2
第14周
第四章数据库技术基础
4.1数据库系统的基本概念
4.2数据模型
2
查找和排序实验（2）：
P266题目2
2
第15周
4.3关系数据库
4.4数据库设计
2
第16周
第五章计算机网络
1.1数据结构的基本概念与算法
2
重点：算法的时间复杂度计算
第3周
1.2线性表
2
重点：（1）顺序表的插入、删除（2）单链表的创建、插入、删除（3）双向链表插入、删除的基本步骤
数据库设计与实现实验教学日历doc
地点及班级
课 程 名 称
及 实 验 内 容
指导
教师
第 1 周
3月1日—3月5日
第 2 周
3月8日—3月12日
周三1-2
计科71、72、73
信上机熟悉sql server数据库软件平台、DDL语言的实例训练。
黄 芬
第3 周
3月15日—3 月19日
第 4 周
3月22日—3月26日
黄 芬
第17 周
6月21日—6 月25日
第18周
6月28日—7月2日
周三1-2
计科71、72、73
信科71、72
电子商务71、72
数据库的连接与访问2实例训练
黄 芬
第19周
7月5日—7月9日
任课教师签名： 中心主任签名： 教学院长签名： 学院公章：
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）
第9 周
4月26日—4月30日
第10 周
5月3日—5月7日
周三1-2
计科71、72、73
信科71、72
电子商务71、72
SQL Server的安全性实例训练
黄 芬
第11 周
5月10日—5 月14日
第12周
5月17日—5 月21日
周三1-2
计科71、72、73
信科71、72
电子商务71、72
SQL Server的备份与恢复实例训练
周三1-2
计科71、72、73
信科71、72
电子商务71、72
DDL与DML语言的实例训练。
黄 芬
第 5周
3月29日—4月2日
第 6 周
4月5日—4月9日
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
办公室: 管理学院577
E-mail： qianfan_zhang@
学分: 3 (48学时)
先修课程：
C语言
教学目的：
数据结构理论的应用范围已经深入到编译系统、操作系统、数据库、人工智能、信息科学、企业管理、系统工程、计算机辅助设计及其它信息管理的应用。数据结构是计算机专业和管理信息系统专业的一门重要基础课程，主要介绍：线性表、栈、队列、矩阵、树和图等基本数据结构及其应用；排序和查找的原理与方法；数据在外存上的组织方法。
(9月17日9－10节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第六章
第9次课 二叉树的遍历
(9月19日7－8节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第六章
第10次课 森林与二叉树的表示方法、树的遍历、森林的遍历
(9月22日3－4节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第六章
第11次课 哈夫曼树及其应用
阅读材料: 讲义、教材
内容－第三章
第6次课 队的定义及其运算、队的存储结构、队的应用
(9月12日7－8节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第三章
第7次课 串的定义、串的表示、串的模式匹配算法
(9月15日3－4节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第四章
第8次课 树的基本概念及其运算、二叉树的基本运算及其存储结构
编程技术精品！
(10月22日9－10节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第十章
第24次课 数据结构复习
(10月24日7－8节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第十章
参考书：
1、 Shaffer Clifford A. A practical introduction to data structure and algorithm analysis. Java edition. 电子工业出版社，2001.
课程设计 20％
期末考试 50%
合 计 100 %
进度表：
第1次课 数据结构的概念、算法描述及算法分析初步
( 9月1日3－4节)
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内容-第一章
第2次课 线性表的逻辑定义及其基本运算
(9月3日9－10节)
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数据结构 -教学日历
华中科技大学管理学院 信管0701-02
任课教师 : 张千帆 2008年9月
教学内容：
本课程的前半部分从抽象数据类型的角度讨论各种基本类型的数据结构及其应用；后半部分主要讨论查找和排序的各种实现方法及其综合分析比较。
教材：
? 严蔚敏、吴伟民.数据结构(C语言版) . 北京：清华大学出版社.
评分标准：
随堂测验 10％
平时成绩 10％
课后作业 10％
(10月13日3－4节)
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内容－第九章
第20次课 哈希表及其查找
内容－第七章
第14次课 有向无环图及其应用、拓扑排序
(10月1日9－10节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第七章
第15次课 关键
内容－第七章
第16次课 顺序表的查找、树的查找、二叉排序树
(10月15日9－10节)
阅读材料: 讲义、教材
第21次课 插入排序、选择排序
(10月17日7－8节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第十章
第22次课 交换排序
(10月20日3－4节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第十章
第23次课 归并排序、基数排序、各种内部排序方法的比较
内容-第二章
第3次课 线性表的顺序存储结构及应用
(9月5日7－8节)
阅读材料: 讲义、教材
内容-第二章
第4次课 线性表的链式存储结构、链表的应用
(9月8日3－4节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第二章
第5次课 栈的定义与运算、栈的存储结构、栈的应用
(9月10日9－10节)
(9月24日9－10节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第六章
第12次课 图的基本概念、图的存储结构、图的遍历
(9月26日7－8节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第七章
第13次课 图的连通性、无向图的连通分量和生成树、最小生成树
(9月29日3－4节)
阅读材料: 讲义、教材
(10月6日3－4节)
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内容－第九章
第17次课 二叉平衡树
(10月8日9－10节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第九章
第18次课 B-树和B+树
(10月10日7－8节)
阅读材料: 讲义、教材
内容－第九章
第19次课 B-树和B+树