师德师风建设讲座

爱残障学生最讲一个“真”
“两眼一睁，忙到熄灯，躺在被窝 里还在想学生。”
我们只有实实在在地去爱、去做， 才有可能换来教育的成功。
信念： “努力就会有收获” “丑小鸭总有一天会变成白天鹅” “天生我材必有用”
我们的教育是以人为本的教育，师爱
必须以理解、尊重为内核，理解、尊重最 能增强学生的自信心，有理解、尊重的爱， 才是平等的爱，在这种师爱滋润成长起来 的学生，将来才可能成为心理健康的懂得 理解、尊重别人的，有仁爱之心的，有宽 容之心的人。
——教师职业道德修养——
以爱读心 用心育人
赛金小学 政教处
对于新环境，他们 有良好的适应能力
他们 交友 广泛…
他们同样善于结交各种朋友
他们懂得享受生活……
他们疯狂 的学习……
他们根本不按常理办事
他们对新 事物充满 好奇，这 使他们时 刻处于最 佳学习状 态！
他们敢于探索……
他们 对未 知事 物充 满好 奇！
首先，撩起对方急切的欲望。
能够做到这点的人，就可以掌握世界 了……”
“因势利导”： “不许”变“许”
“许”——心里奠基；如何做
外化教育 ————内化教育 老师的教育——学生自己需要
“因势利导”： “堵”变为导
治理洪水，堵，洪水更加肆意 横流；而挖渠疏导，则化洪流为细 流而被制服，
“我们现在是创造一种适合儿 童的教育，而不是挑选适合教育的 儿童。”
和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉
献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生
严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、
挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生
的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语
言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉
1.学生的安全问题受到了高度重视
新《规范》明确要求：“保护学生 安全，关心学生健康，维护学生权 益。”把保护学生安全提高到师德范 畴.
2．“教书育人”成为新时期师德规范的灵 魂
对于教育工作来说，重要的不在于能 否“成才”，而在于能否“成人” .
以爱读心 用心 育人
“以爱读心” :
指孩子的“心”，就是孩子心 中所想，心中所需。开启的钥匙就 是“爱”。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。人民教 师要牢记人民的嘱托，要遵循法律的规范，因而爱国守法是教师 职业的基本要求。
二是倡导“爱岗敬业”，就是要求教师对教育事业具有强烈
的责任感和深厚的感情。每一位教师都要始终牢记自己的神圣职 责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国 的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育 实践中履行自己的光荣职责，这是对教师职业的本质要求。
四、携手家长，促心成长
残障学生的家长： 一是过份溺爱，听之任之； 二是过分放弃，丧失信心。
让家长关注学生，看到 希望，放眼未来。
五、刻苦钻研，用心浇灌
让每个学生参与学习，让每个
学生体验成功，让每个学生获得学 习的快乐，是我的教学原则。
总之，要读懂儿童的心，首先 就要爱他们，然后用科学的方法加 以引导，也只有爱和科学结合在一 起，你才能读懂儿童的心，才能用 心去教育他们、教会他们，成为一 个合格的老师。
他们相互欣赏
他们喜欢亲近大自然
他们的欲望往往超过我们的想象
老师们：
对于这样的“他们”， 你准备好如何“教学”抑 或“管理” 了吗？
师德
“师爱为魂，学高为师，身正为范 教师的立身之本。
《中小学教师职业道德规范》
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面
贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党
教师只有真真切切地理解
学生，尊重学生，才能更好 的教育学生。
二、助他成功，树立“心”的自 信
名言：“失败是成功之母，成功 更是成功之母。”
哲人詹姆士说过：人类本质中最 殷切的要求是渴望被肯定。
给学生创设成功的机会，在不断的 成功中，享受成功的愉悦，达到心理 上的满足，在他们反复体验成功中反 复进行自我肯定，从而改变从失败中 学习为从成功中学习，外压式教育为 内调式的自我教育。
“用心育人”：
是老师的心，她包含了老师的 “爱心、精心、耐心、细心、信心、 恒心、责任心” 。
读心是用心的基础和前提
作为一个老师，并不是单纯的 “教书”，更为重要的是教书当中 的“育人”，当好孩子的贵人，让 孩子对知识充满追求，充满快乐， 充满自信。
通州培智学校:
是专门为残障学生开办的特 殊教育学校，这里有智力障碍、听 觉障碍、精神障碍、肢体障碍、语 言障碍、孤独症等，但更多的多重 障碍儿童。
五是倡导“为人师表”，就是要求教师言传身教，以 身立教，要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作 则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格 魅力和学识魅力教育影响学生。同时，要关心集体，团结 协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，这是 也教师职业的内在要求。
六是倡导“终身学习”，就是要求教师做终身学习的 表率。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所 决定的。教师必须树立终身学习理念，不断加强自己的师 德学习和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断 提高思想道德素质、专业素养和教育教学水平，这样才能 为教师的专业发展提供不竭的动力。
公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结
构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
全面准确地把握《规范》的精神实质
“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵
魂。
一是倡导“爱国守法”，就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。
特教老师要具有七心 一爱心 二精心 三细心 四耐心 五信心 六创心 七责任心
“教育是事业，事业的意义在于 献身；教育是科学，科学的意义在 于求真；教育是艺术，艺术的生命 在于创新。”
谢谢！
“我们必须会变小学生，才配做小学生的先 生。”
“您不可轻视小学生的情感！他 给您一块糖吃，是有汽车大王捐助 一万万元的慷慨……他写字想得双 圈没得着，仿佛是候选总统落了选 一样的失意。他想你抱他一会儿， 而你偏去抱了别的学生，好比是一 个爱人被夺去一般的伤心。”
一、真心爱他，赢之“心”的信任
高尔基： “只有爱学生才可以教育学生。”
1.放大学生优点，少批评多表扬
在学生自己的身上找 “优点” 夸大“优点”，肯定学生的努力和进步.
当别人把你的学生看扁时，
你千万要把他们看圆，因为世界上 没有不好的学生，否则你也得不到 打开学生心灵的钥匙。
你能行！
2. 开展丰富多彩的活动，创造更多 成功的机会
3.通过成功启迪残障学生懂得做人 来自道理(1)在成功中体验做人的快乐。
(2)在成功中培养良好习惯。
学生对教师教育接受程度直 接影响着教育效果，同时也体现了 教育是一项愉快的树人工程，而 “认可”不仅是教育的前提，还应 是教育要取得的效果。
三、因势利导，指引“心”的发 展
奥佛史屈在《影响人类的行为》一
书中说：“行动出自我们基本上的渴 望……而我所能给予想劝导他人的 人—不论是在商业界、家庭中、学校 里、政治上－—最好的一个忠告是：
他们对未 经历的事 也表现的 从容不迫
他们 情感 成熟
他们 善于 模仿
他们善 用一切 可利用 的资源
他们也 懂得知 足常乐
他们 不仅 敢于 挑战 权威
而且，
他们勇 于挑战 新的高
度！
他们毫不掩饰自我
他们从 小就懂 得去如 何竞争！
他们从 不畏惧 对手的 强大
他们 懂得 彼此 依靠
三是倡导“关爱学生”，就是要求教师有热爱学生、诲人不
倦的情感和爱心。只有“亲其师”才能“信其道”，因而没有爱 就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等 公正对待学生。对学生做到严慈相济，努力做学生良师益友，这 是师德的灵魂。
四是倡导“教书育人”，就是要求教师以育人为根本 任务，遵循教育规律，实施素质教育，始终循循善诱、诲 人不倦、因材施教。要注重培养学生的良好品行，激发学 生的创新精神，促进学生的全面发展，这体现了教师的天 职。
用执著的“心”去努力的攻破它！ 责任 孩子 家长 社会
教育家陶行之先生：
我们要“懂得儿童”。
“懂得儿童”就是要求教师了解并懂得 儿童特有的心理活动及思想感情，能够设身 处地体验儿童的内心世界；
“懂得儿童”就要在这个基础上给予儿童 充分的信任与尊重；
”懂得儿童“还要善于发现并发挥儿童潜 在的创造力。