五年级下册数学练习题_小学五年级数学分数大小的对比教案
五年级数学下册《分数的大小比较》教案、教学设计

1.作业书写要规范,保持卷面整洁,字迹清晰。
2.解题过程要详细,体现出学生对分数大小比较方法的掌握。
3.完成作业后,认真检查,确保答案正确。
4.家长签字确认,加强对学生学习情况的了解和监督。
作业批改与反馈:
1.教师在批改作业时,要关注学生的解题思路和过程,及时发现并纠正错误。
2.对作业完成情况进行总结,针对普遍性问题进行讲解,提高学生的掌握程度。
3.教师指导:在学生讨论过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,引导学生总结分数大小比较的方法。
(四)课堂练习
1.教学活动:设计不同类型的练习题,让学生运用所学的分数大小比较知识进行解答。
(1)同分母分数大小比较练习题。
(2)异分母分数大小比较练习题。
(3)实际问题中的应用题。
2.教师指导:在学生做题过程中,教师及时给予反馈,指导学生正确地运用分数大小比较知识解决问题。
1.。
2.使学生认识到分数在生活中的广泛应用,体会分数在解决实际问题中的价值,增强学生的数学应用意识。
3.引导学生在分数学习过程中,尊重事实,遵循规律,培养严谨、踏实的学术品质。
教学设计:
1.导入:通过一个趣味故事,引出分数大小比较的问题,激发学生的学习兴趣。
1.激发兴趣:通过生动的实例和趣味性问题,激发学生对分数大小比较的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
2.注重方法:引导学生运用已掌握的分数知识,探索分数大小比较的方法,培养学生的逻辑思维能力和合作能力。
3.突破难点:针对异分母分数比较的难点,采用直观演示、举例说明等方式,帮助学生理解并掌握比较方法。
4.实践应用:设计丰富的实践应用题,让学生在实际操作中运用分数大小比较知识,提高学生的数学应用意识。
五年级数学下册《分数大小的比较》教案范文
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五年级数学下册《分数大小的比较》教案范文教学目标:1. 让学生理解分数的意义,掌握比较分数大小的方法。
2. 培养学生运用分数知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
教学内容:1. 分数的比较方法2. 分数大小的比较练习教学重点:1. 掌握分数大小的比较方法2. 能够灵活运用分数知识解决实际问题教学难点:1. 理解分数的大小比较原理2. 解决实际问题时分数大小的判断第一章:分数的意义教学目标:1. 让学生理解分数的意义,掌握分数的基本组成。
2. 培养学生运用分数描述物体数量的的能力。
教学内容:1. 分数的组成:分子、分母、分数线2. 分数的意义:将一个整体平均分成若干份,表示这样一份或几份的数。
教学活动:1. 引入:通过分苹果、分饼干等实际情境,让学生体会分数的意义。
2. 讲解:讲解分数的组成,演示分数的表示方法。
3. 练习:让学生用分数表示物体数量,如:3个苹果分给4个人,每个人分到几个苹果?第二章:分数大小的比较教学目标:1. 让学生掌握分数大小的比较方法。
2. 培养学生运用分数知识解决实际问题的能力。
教学内容:1. 同分母分数大小的比较:分子越大,分数越大;分子相同,分母越大,分数越小。
2. 异分母分数大小的比较:先通分,再比较大小。
教学活动:1. 引入:通过实际情境,让学生比较不同分数的大小。
2. 讲解:讲解同分母和异分母分数大小的比较方法。
3. 练习:让学生进行分数大小的比较练习,如:比较3/4、2/3 的大小。
第三章:分数大小的比较练习教学目标:1. 让学生巩固分数大小的比较方法。
2. 培养学生运用分数知识解决实际问题的能力。
教学内容:1. 分数大小的比较练习:同分母分数、异分母分数的比较。
2. 实际问题:运用分数知识解决实际问题,如:购物时比较商品价格。
教学活动:1. 引入:通过实际情境,让学生进行分数大小的比较练习。
2. 讲解:讲解分数大小的比较方法,引导学生运用分数解决实际问题。
《分数的大小比较》教案(精选4篇)
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《分数的大小比较》教案(精选4篇)《分数的大小比较》篇1这节课主要是让学生掌握简单的分数的大学比较方法。
整体上讲是成功,但成功的背后也存在许多不足之处,现在,我从以下三方面进行反思:1、问题的引入:在问题的引入上。
新课标规定应从实际情景入手,并且使学生能够对问题产生强烈的求知欲。
我创设了孙悟空分果子的情景,请学生判断谁笑得聪明,设悬念入课题,符合小学生的年龄特点和争强好胜的心理,极大地调动学生的学习积极性、主动性,激发了学生学习的兴趣和求知欲。
2、问题的探索:动手实践与合作交流是学生学习数学的重要方式。
根据本节课内容特点我设计一系列的数学活动,引导学生参与其中。
学生通过用长方形、正方形、圆形等素材动手折一折,画一画,比一比等活动形式,帮助学生理解分数大小的实际意义,并以此得出可以借助分数单位来比较,进而归纳总结同分母或同分子分数大小比较的方法。
整个教学过程中调动学生的多种感官,投身到解决问题的活动中,充分感知,形成表象,借助表象积极思维,使学生真正成为数学学习的主人。
在整个的教学实施过程中我还是过于关注教材,灵活性欠缺,如在教学比较分子是1的分数大小后,可以让学生自己根据图随意比较分子是1的分数大小,要比老师出题或者直接完成书上的练习容易提高学生学习的兴趣和积极性。
3、其它:在验证同分母分数大小比较方法的部分,设计得不够紧凑,有重复。
在得出方法之后,对于比较方法的多样化的参透的不深。
在教学同分子分数大小比较这一环节,学生讨论用推理的方法进行比较后,应该请学生复述,并模仿练习,突破本节课的教学难点。
可以达到更进一步提高教学的有效性。
《分数的大小比较》教案篇2分数的大小比较是在学生学习了分数的意义的基础上进行教学的,因为学生年龄较小,直观思维占优势,抽象思维还受一定的限制。
另外,学生的思维可能也受“比较整数大小”方法的阻碍,因此,在比较分数的大小时,学生出错的机率可能会高一些。
为了提高教学效率,我设计了以下教学过程。
五年级下册数学教案-4.11 分数大小的比较练习-苏教版
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五年级下册数学教案-4.11 分数大小的比较练习-苏教版教学内容本节教学内容为分数大小的比较。
学生通过学习,能够掌握同分母分数、同分子分数以及异分母分数之间的大小比较方法。
课程内容将围绕分数大小的直观比较、逻辑推理以及实际应用等方面展开。
教学目标1. 知识与技能:学生能够正确比较同分母、同分子及异分母分数的大小。
2. 过程与方法:通过小组合作、自主探究,培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学学习的兴趣,培养其细心观察、严谨求实的科学态度。
教学难点1. 异分母分数大小的比较:如何将异分母分数转换为同分母分数进行比较。
2. 比较方法的灵活运用:在具体问题中,如何选择合适的比较方法。
教具学具准备1. 教具:PPT课件、分数卡片。
2. 学具:练习本、彩笔。
教学过程1. 导入:利用PPT展示分数在日常生活中的应用实例,引发学生对分数大小比较的兴趣。
2. 新授:- 讲解同分母分数、同分子分数的比较方法。
- 通过动画演示,引导学生理解异分母分数大小比较的转换方法。
3. 实践探究:- 学生分组讨论,探究分数大小比较的规律。
- 每组选取代表分享探究成果。
4. 巩固练习:发放练习题,学生独立完成,教师巡回指导。
5. 总结:总结分数大小比较的方法和技巧,强调其在实际问题中的应用。
板书设计板书设计将围绕分数大小比较的三个核心内容展开:1. 同分母分数大小的比较。
2. 同分子分数大小的比较。
3. 异分母分数大小的比较。
作业设计1. 必做题:完成课后练习题,巩固分数大小比较的基本方法。
2. 选做题:探索分数大小比较在实际生活中的应用,例如在购物时如何选择更优惠的价格。
课后反思本节课后,教师应反思教学内容的难易程度是否适中,学生是否能够有效掌握分数大小比较的方法。
同时,关注学生逻辑思维能力的提升,以及是否能在实际问题中灵活运用所学知识。
根据学生的反馈和学习情况,调整教学方法和进度,确保每位学生都能在数学学习中取得进步。
五年级数学《分数大小的比较》教案
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五年级数学《分数大小的比较》教案一、教学目标:1. 让学生掌握分数大小的比较方法,能够灵活运用比较方法判断两个分数的大小关系。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作交流意识,提高学生的团队协作能力。
二、教学内容:1. 分数大小的比较方法。
2. 运用比较方法解决实际问题。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:分数大小的比较方法。
2. 教学难点:运用比较方法解决实际问题。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究分数大小的比较方法。
2. 采用案例分析法,让学生通过解决实际问题,巩固分数比较的方法。
3. 采用小组讨论法,培养学生的团队协作能力和交流能力。
五、教学过程:1. 导入:通过出示两个分数,引导学生思考如何比较两个分数的大小。
2. 新课导入:介绍分数大小的比较方法,并进行讲解和示范。
3. 案例分析:出示一些实际问题,让学生运用分数比较方法进行解决。
4. 小组讨论:让学生分组讨论,分享比较方法的应用心得。
5. 总结提升:对分数大小的比较方法进行总结,强调方法的灵活运用。
6. 课后作业:布置一些有关分数大小比较的练习题,巩固所学知识。
六、教学评价:1. 通过课堂提问、练习题和小组讨论,评估学生对分数大小比较方法的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时,是否能灵活运用比较方法,判断其应用能力。
3. 评估学生在小组讨论中的合作交流意识,以及团队协作能力。
七、教学准备:1. 准备分数大小比较的PPT,展示相关例题和实际问题。
2. 准备练习题,用于课后巩固所学知识。
3. 准备小组讨论的引导问题,促进学生思考和交流。
八、教学拓展:1. 引导学生思考:在实际生活中,还有哪些场景需要用到分数大小的比较?2. 鼓励学生举例说明,培养其将数学知识应用于实际生活的能力。
3. 介绍分数大小比较在数学其他领域的应用,如概率、统计等。
九、教学反思:1. 课后总结教学效果,反思教学方法的适用性。
数学五下:《分数的大小比较》教学设计
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数学五下:《分数的大小比较》教学设计第一篇:数学五下:《分数的大小比较》教学设计教学模式:先学后教,当堂训练教学内容:苏教国标本小学数学第十册第66页例5、练习十二第57题学习目标:1、让学生经历异分母分数大小比较方法的探索过程,掌握比较方法,能正确地进行分数大小比较。
2、进一步发展学生的数感,培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。
3、让学生在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学好数学的信心,培养主动学习和独立思考的习惯。
学习重点:掌握异分母分数大小比较的方法,并体会比较的多样性。
学习难点:灵活地选择比较异分母分数大小的方法。
教学过程:一、复习旧知,作好铺垫:1、比较每组两个分数的大小。
1/8○3/8 8/13○5/13 7/9○5/9 15/6○11/5小结:(同分母分数的比较方法)2、比较每组两个分数的大小。
1/2○1/3 3/5○3/4 5/6○5/9 7/12○7/12小结:(同分子分数的比较方法)3、通分。
5/6和7/8 1/3和1/12 9/8和11/9二、探究新知:1、例5:小芳和小明看一本同样的故事书。
小芳已经看了这本书的3/5,小明已经看了这本书的4/9,谁看的页数多?方法一:画图比较方法二:先通分再比较方法三:把这两个分数与1/2比较方法四:把这两个分数化成小数再比较方法五:把这两个分数化成同分子分数方法六:其他3、总结:你喜欢哪种方法?三、巩固练习:1、先通分再比较。
2/3和5/9 3/4和4/5 3/10和1/62、用分数表示除法算式的商,做比较大小。
3÷5和5÷8 1÷6和4÷9 11÷4和13÷104、在○里填上>、<或=。
4/5○8/15 2/3○7/8 13/4○10/33/7○0.6 12/16○3/4 5/8○2.55、有一种黄豆,每1千克中含有2/5千克蛋白质和3/10千克淀粉。
五年级下册数学教案-2.2 分数大小的比较 ︳西师大版
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五年级下册数学教案-2.2 分数大小的比较 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握分数大小的比较方法,能够准确比较两个分数的大小。
2. 培养学生的观察、分析、比较和推理能力。
3. 培养学生运用分数知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 分数大小的比较方法2. 分数比较的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:分数大小的比较方法2. 教学难点:分数比较的应用四、教学过程1. 导入:通过复习分数的意义和基本性质,引导学生进入分数大小的比较学习。
2. 探究:让学生观察一些分数,自主发现分数大小的比较方法。
引导学生总结出以下规律:(1)同分母的分数,分子大的分数大。
(2)同分子的分数,分母小的分数大。
(3)分子和分母都不相同的分数,先通分,再比较大小。
3. 讲解:对学生的发现进行总结和讲解,强调分数大小比较的关键是通分和比较分子。
4. 练习:设计一些分数大小的比较题目,让学生独立完成,巩固所学知识。
5. 应用:让学生运用分数大小的比较知识解决一些实际问题,如比较两个物品的价格、比较两个长度的长短等。
6. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调分数大小比较的方法和注意事项。
7. 作业:布置一些分数大小比较的题目,让学生回家练习,加深对知识的理解。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、积极性和解题能力。
2. 作业完成情况:检查学生作业的正确率和完成质量。
3. 单元测试:通过单元测试检验学生对分数大小比较知识的掌握程度。
六、教学建议1. 在教学过程中,注重引导学生观察、分析和总结,培养学生的思维能力。
2. 设计丰富的练习题目,让学生充分练习,巩固所学知识。
3. 结合生活实际,让学生感受分数知识在实际生活中的应用,提高学生的应用能力。
4. 对学生的作业和测试进行及时反馈,帮助学生查漏补缺,提高学习效果。
通过本节课的学习,学生能够掌握分数大小的比较方法,并能够运用所学知识解决实际问题。
同时,培养了学生的观察、分析、比较和推理能力,为后续学习分数运算和实际问题解决奠定了基础。
五年级分数的大小比较教案
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五年级分数的大小比较教案教案标题:五年级分数的大小比较教案一、教学目标:1. 学生能够理解分数的大小比较概念,并能够准确比较两个分数的大小。
2. 学生能够在实际问题中应用分数大小比较的知识。
二、教学准备:1. 教学素材:小白鼠比赛成绩表、小提琴演奏成绩表等。
2. 教学工具:黑板、彩色粉笔、练习纸、奖品等。
三、教学过程:1. 导入(5分钟):介绍今天的主题:“我们将学习如何比较分数的大小。
”展示小白鼠比赛成绩表和小提琴演奏成绩表,鼓励学生思考如何比较这些成绩。
2. 提出问题和讨论(10分钟):提出以下问题引导学生思考:- 在小白鼠比赛中,谁的成绩更高?- 小提琴演奏中,谁的成绩更低?引导学生讨论并给出回答,进一步引导学生观察分数的大小规律。
3. 概念解释和示范(10分钟):解释什么是分数的大小比较,例如:分子相同,分母越大,分数越小;分子不同,分母相同,分数越大;分子、分母都不同,需要进行转化。
示范比较两个分数大小的方法,包括相同分母和相同分子的情况。
4. 基础练习(15分钟):分发练习纸,让学生进行基础的分数大小比较练习。
包括相同分母和相同分子的练习题目。
适时地布置难度适中的练习题,并鼓励学生互相交流思路,解答练习题。
5. 进阶练习(15分钟):展示一些实际问题,让学生运用分数大小比较的知识,解决问题。
例如:小明通过考试,他的分数比小红多了5/6,谁考得更高?引导学生从实际问题出发思考并解决。
6. 结束活动(5分钟):进行快速复习,让学生归纳总结分数大小比较的规律和方法。
表扬学生的参与和进步,并给予适当的奖励。
四、课堂延伸:教师可布置作业,让学生继续练习分数大小比较,并在下节课反馈作业情况。
五、教学反思:本节课通过引导学生解决实际问题的方式,让学生在实际中理解分数大小比较的概念和应用方法。
通过练习纸的使用,学生得到了实际操作的机会,加深了对分数大小比较的理解。
此外,课堂中的讨论和奖励机制增强了学生的参与度和积极性。
五年级数学下册《分数大小的比较》教案范文
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五年级数学下册《分数大小的比较》教案范文教学目标:1. 知识与技能:理解同分母、同分子、异分母分数大小的比较方法,并能熟练运用。
2. 过程与方法:通过观察、操作、交流等活动,培养学生比较分数大小能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对数学的兴趣,培养合作意识。
教学重点:1. 掌握同分母、同分子、异分母分数大小的比较方法。
2. 能灵活运用比较方法解决实际问题。
教学难点:1. 异分母分数大小的比较方法。
教具准备:1. PPT课件2. 分数卡片3. 学生用书教学过程:一、导入(5分钟)1. 复习分数的基本概念。
2. 引导学生思考:如何比较两个分数的大小?二、新课讲解(15分钟)1. 同分母分数大小的比较:a. 举例讲解,如比较$\frac{3}{4}$和$\frac{5}{4}$的大小。
b. 引导学生发现:分母相同,分子越大,分数值越大。
2. 同分子分数大小的比较:a. 举例讲解,如比较$\frac{2}{3}$和$\frac{2}{5}$的大小。
b. 引导学生发现:分子相同,分母越大,分数值越小。
3. 异分母分数大小的比较:a. 举例讲解,如比较$\frac{2}{3}$和$\frac{4}{6}$的大小。
b. 引导学生发现:异分母比较,先通分,再比较。
三、课堂练习(10分钟)1. 学生独立完成教材第37页的练习题。
2. 教师挑选部分学生进行答案展示和讲解。
四、总结与拓展(5分钟)1. 引导学生总结同分母、同分子、异分母分数大小的比较方法。
2. 提问:分数大小的比较在实际生活中有哪些应用?五、课后作业(布置作业)1. 完成教材第38页的课后练习题。
2. 调查生活中遇到的分数大小比较问题,下节课分享。
教学反思:本节课通过讲解和练习,使学生掌握了分数大小的比较方法。
在教学过程中,注意调动学生的积极性,让学生参与课堂讨论,提高学生的合作意识。
对于课后作业,要求学生联系生活实际,解决实际问题,培养学生的应用能力。
人教版五年级下册数学《分数的大小比较》教案设计

人教版五年级下册数学《分数的大小比较》教案设计人教版五年级下册数学《分数的大小比较》教案设计教学目标:使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.教学重点:进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较.教学难点:能在实践中进行运用.教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一,习旧引新,揭示矛盾1,下列图形中的阴影能用分数表示吗[课件1]2,用分数的意义说明下列分数,指出每一个分数的分数单位和有几个这样的分数单位.[课件2]1/43/59/1417/363,指出下面图中阴影部分表示的分数,谁大谁小.[课件3]2/4()3/41/5()1/3二,操作实验,认识矛盾.1,揭示课题:分数大小的比较2,教学P94.例6:比较下面每组中两个分数的大小.(1)设问:A,图中的阴影部分用分数表示分别是多少B,从图上比较2/3与1/3,哪个大哪个小,如果没有图形供观察,那么怎样比较2/3与1/3的大小(想:2/3是2个1/3,1/3是1个1/3,所以2/3>1/3)板书:2/3>1/3D,第二组图中用括号表示的线段用分数表示分别是多少E,看图比较,谁大于谁F,若没有参照图,你会怎样比较它们的大小板书:2/51/33/81/32/51/33/83/5>2/54,P97.11习前分析:想想,括号里填的这个分母与8和3之间有什么关系板书∵1/8∴括号里可以填7,6,5,4这四个数字.习后提问:从这道题中,你发现了什么述:分子相同的分数,分母小的分数大.5,P97.12§因为快车从甲站到乙站要行10小时,那么快车每小时行全程的1/10;慢车从甲站到乙站要行15小时,那么慢车每小时行全程的1/15.因此,相遇时:快车6小时行了全程的:1/10×6(即6个1/10)=6/10,慢车6小时行了全程的:1/15×6(即6个1/15)=6/15.三,课堂练习1,P97.7先要求学生用直线上的点把各分数表示出.再指导学生比较出各分数的大小,并按从小到大的顺序排列.2,应用题.[课件2](1)甲车从东站开往西站要7小时,乙车从西站开往东站要8小时,甲,乙两车同时从两地相对开出3小时,哪一辆车行的路程长(2)某小学学生在一块地里收棉花,第一天收了这块地的3/25,第二天收了这块地的3/20,第三天收了这块地的2/25,三天中哪一天收得最多哪一天收得最少四,家作P97.8,9,10。
五年级下册分数大小比较题教案
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教学目标:通过学习本课内容,学生能够:1.掌握分数大小的比较方法及符号;2.掌握分数的通分方法;3.能够简单应用分数大小比较的知识进行解题。
教学重点:分数大小比较方法及应用。
教学难点:分数的通分,复杂分数的比较。
教学过程:一、导入引入:教师通过自由谈论的方式激发学生的学习兴趣,从而引导学生进入下列的学习氛围。
二、新课讲解:(一)分数大小比较的方法:1.同分母分数大小比较(1)同分母分数比大小,要先比较分子的大小。
(2)分子相等或分子一样,再比较分母的大小。
(3)如果分子和分母的大小都相等,则两个分数相等。
2.异分母分数大小比较(1)把分数通分成异分母分数,在比较分子的大小。
(2)分子一样,再比较分母的大小。
(3)如果分子和分母都相等,则两个分数相等。
(二)分数大小比较的符号:1.大于 > :表示前面的分数比后面的分数大。
2.小于 < :表示前面的分数比后面的分数小。
3.等于 = :表示两个分数相等。
(三)通分的方法1.公因数通分法:用分数的最小公倍数作为分母,把分子同分,将分数化为相同分母的分数。
2.分解质因数法:把各分数的分子和分母分解成质数的乘积,分母是乘积中出现的所有质数的乘积,分子相应地约简。
(四)复杂分数的比较1.先把复杂分数化为真分数,再按照真分数比大小的方法进行比较。
2.把分数通分,化为带分数,按照带分数比大小的方法进行比较。
三、练习:1.1/3 , 2/6 , 3/9中最大和最小的数分别是多少?最大的数是3/9,最小的数是1/3。
2. 1/2 和 1/3 的大小比较。
将1/2和1/3通分,得到3/6和2/6,1/2大于1/3。
3. 5/7和4/5的大小比较。
将5/7和4/5通分,得到25/35和28/35,4/5大于5/7。
练习题目:小明有15个糖果,他想分给小红和小花,比例为3:4,问小红和小花各得几颗糖果?根据题意,先求出小花糖果数。
15÷(3+4)×4=4×2=8 (小花得8颗糖果)小红得3/4×15=11.25≈11(小红得11颗糖果)小红得到11颗,小花得到8颗,满足比例3:4。
五年级下册数学教案-4.12 分数大小的比较丨苏教版
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五年级下册数学教案-4.12 分数大小的比较丨苏教版教学内容本节课是针对五年级下册数学课程的第12课时,主题是分数大小的比较。
学生将学习如何比较不同分数的大小,包括同分母、异分母以及带分数的比较方法。
此外,还会涉及到分数大小比较在实际问题中的应用。
教学目标1. 让学生掌握分数大小比较的基本方法。
2. 培养学生运用分数大小比较解决实际问题的能力。
3. 增强学生对分数概念的理解,提高数学思维能力。
教学难点1. 分数大小比较方法的灵活运用。
2. 解决实际问题中分数大小比较的复杂情况。
教具学具准备1. 课件或黑板,用于展示分数大小比较的示例。
2. 练习题,用于巩固分数大小比较的方法。
3. 实际问题案例,用于引导学生运用分数大小比较解决实际问题。
教学过程1. 引入:通过简单的实际问题引入分数大小比较的概念,激发学生的兴趣。
2. 讲解:详细讲解分数大小比较的方法,包括同分母、异分母以及带分数的比较方法。
3. 示例:展示一些分数大小比较的示例,让学生更好地理解方法。
4. 练习:让学生做一些分数大小比较的练习题,巩固所学知识。
5. 应用:引导学生运用分数大小比较解决实际问题,提高学生的应用能力。
6. 总结:总结分数大小比较的方法和重点,提醒学生注意的问题。
板书设计1. 五年级下册数学教案-4.12 分数大小的比较2. 目录:教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 主要内容:分数大小比较的方法、示例、练习题、实际应用案例作业设计1. 基础练习:让学生做一些分数大小比较的基础练习题,巩固所学知识。
2. 提高练习:让学生做一些分数大小比较的提高练习题,提高学生的应用能力。
3. 实际问题:让学生运用分数大小比较解决实际问题,培养学生的实际操作能力。
课后反思1. 教师要关注学生对分数大小比较方法的掌握情况,及时进行指导和纠正。
2. 教师要引导学生运用分数大小比较解决实际问题,培养学生的实际操作能力。
五年级数学下册教案:分数的比较
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五年级数学下册教案:分数的比较一、教学目标1. 知识目标:学生能够理解和掌握分数的比较方法和技巧。
2. 能力目标:学生能够通过练习,熟练掌握分数的比较,提高数学计算技能。
3. 情感目标:让学生发现数学中的美,培养学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点:分数的比较方法和技巧。
2. 教学难点:分数的比较中增加分母不同的情况,提高难度,加深理解。
三、教学方法1. 情景教学:通过情景教学的方式,让学生了解分数的含义和意义。
2. 探究式教学:通过探究式教学的方式,让学生自主发现分数的比较方法和技巧。
3. 讲授式教学:通过讲授式教学的方式,让学生了解分数比较中注意事项和技巧。
4. 练习式教学:通过练习式教学的方式,让学生巩固和提高分数的比较能力。
四、教学过程1. 情景教学教师通过实物或图片,让学生了解分数的含义和意义,例如:(1)通过画一个圆球和一半的圆球,让学生知道一半等于1/2。
(2)通过画一个巧克力,让学生知道四分之一等于1/4。
(3)通过画两个相等的球,分成三部分和四部分,让学生知道3/4比4/4小。
(4)通过画一个木板,分成8份和分成6份,让学生知道8/8比6/8大。
2. 探究式教学(1)让学生自己探究分数的大小关系,如:给出如下的数对,让学生比较大小:2/3, 3/4;1/6, 1/4;2/5, 3/7;5/8, 3/4;和7/12,5/8 (2)让学生自己找出大小的规律和方法。
3. 讲授式教学(1)通过讲解比较大小的方法,如:当分子相同时,比较分母的大小,分母大的分数大;当分母相同时,比较分子的大小,分子大的分数大;当分子和分母都不同时,需要对分数进行通分。
(2)通过讲解注意事项和技巧,如:在比较分数的大小时,要注意统一分母,才能进行比较;分数的比较可以转化成小数的比较,用小数的大小比较确定分数的大小关系。
4. 练习式教学(1)让学生进行不同难度的练习,如:1)三个分数的大小关系:28/39, 2/3 和10/13。
五年级下册数学《分数比大小》
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Xxxx 学校五年级下册数学教案课题:分数比大小 主备人: 审核人: 班级: 姓名: 时间:一、学习目标:掌握同分母分数和同分子分数比较大小的方法。
二、学习重难点:重点:会比较分数的大小。
难点:掌握分子相同、分母不同的分数的大小比较的方法。
三、学习过程:(一)创设学习情境,明确学习目标(2')导入语:103的分数单位是什么?它们分别有几个这样的分数单位?哪个分数比较大呢?这节课我们就一起来研究一下如何比较分数大小的。
(板书课题:分数比大小)过渡语:要想完成学习目标还需要同学们先自学,接下来让我们一起来看看自学指导吧!(二)指导独立学习,初步达成目标(8')1、自学指导(1)自学内容:P73(2)自学方法:阅读课本73页,搜集数学信息,弄清要解决的问题,思考以下问题,4分钟后合上教材完成自学检测学习部分。
①要知道地球上的陆地面积多还是海洋面积多就是比较哪两个分数? ②找出例4中103和107的单位“1”是什么?分数单位是多少?分别有几个这样的分数单位? ③尝试完成例4,思考:上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点?分母相同的两个分数怎样比较大小?分子相同的两个分数呢?(3)自学时间:3-5分钟(4)自学要求:能独立完成自学检测2、自学检测 同桌互评:_______(1)103的分数单位是( ),有( )个这样的分数单位。
(2)107的分数单位是( ),有( )个这样的分数单位。
(3)因为103有( )个( ),107有( )个( ),所以103 107。
过渡语:下面通过小组合作探讨进一步来探究分数比大小的几种情况。
(三)引导小组学习,落实学习目标(20')1、小组合作学习内容:同分母分数和同分子分数比较大小的方法2、小组合作学习指南:(1)先独立完成下题,观察上、下两组分数中相比较的两个分数有什么共同特点?133 134 72 74 95 92 685 6823 83113 65 85 1712 1912 9419 7319(2)小组讨论并总结:分母相同的两个分数比较大小的方法及分子相同的两个分数比较大小的方法。
五年级数学《分数大小的比较》教案
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五年级数学《分数大小的比较》教案一、教学目标:1. 让学生理解同分母分数大小比较的方法,掌握异分母分数大小比较的方法及技巧。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容:1. 同分母分数大小比较:分子相同,分母相同,比较分数大小。
2. 异分母分数大小比较:先通分,再比较大小。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握同分母、异分母分数大小比较的方法。
2. 教学难点:异分母分数大小比较的技巧,通分的方法。
四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生思考、探究。
2. 采用合作学习法,让学生分组讨论、交流。
3. 采用实践操作法,让学生动手操作,巩固知识。
五、教学过程:1. 导入新课:通过生活中的实例,引出分数大小比较的问题。
2. 讲解与演示:讲解同分母、异分母分数大小比较的方法,并通过演示让学生理解。
4. 巩固知识:让学生动手操作,比较不同分数的大小,巩固所学知识。
5. 拓展与应用:设计实际问题,让学生运用所学知识解决,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六、教学评价:1. 通过课堂问答、练习题和小组讨论,评估学生对分数大小比较方法的掌握程度。
2. 观察学生在解决实际问题时是否能正确运用分数大小比较的方法,评估其应用能力。
3. 收集学生课堂参与和合作学习的情况,评估其学习态度和团队协作能力。
七、教学资源:1. 教学PPT,包含分数大小比较的例题和练习题。
2. 分母为1至10的分数卡片,用于学生实践操作。
3. 实际问题情景的案例,用于引导学生应用分数大小比较的知识。
4. 小组讨论记录表,用于记录学生在合作学习中的讨论情况。
八、教学进度安排:1. 第一课时:介绍同分母分数大小比较的方法和异分母分数大小比较的通分技巧。
2. 第二课时:通过练习题和小组活动,巩固分数大小比较的知识。
3. 第三课时:设计实际问题,让学生综合运用分数大小比较的知识解决。
分数大小的比较练习的五年级数学教案
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分数大小的比较练习的五年级数学教案分数大小的比较练习的五年级数学教案「篇一」教学目标1、使学生掌握比较分数大小的方法,并能正确地比较分数的大小。
2、通过操作、分类、比较、探究等活动,培养学生发现规律,理解运用规律的能力。
教学重点、难点重点、难点:正确地比较分数的大小。
教具、学具准备教学过程备注一、复习导入1、用分数表示下列各题的商(小黑板出示),学生把结果写在草稿本上。
1÷43÷51÷23÷47÷85÷91÷35÷84÷56÷82、(校对订正后)请同学把这些分数两个一组进行分类?你是怎样分的?为什么?生答后师板书:分母相同的:1/4和3/43/5和4/57/8和5/8及6/8分子相同的:1/4和1/21/4和1/31/2和1/33/5和3/45/9和5/83、这些分数如何来比较他们间的大小呢?出示课题:分数大小的比较。
二、探究新知1、出示例5:比较下面每组中两个分数的大小。
3/4和1/43/5和4/5(1)先各自动手操作或画线段图,再同桌探究怎样比较大小?通过折纸条或在圆形纸片中涂色直接感知大小。
从分数的意义着手探索出分数单位相同的分数,分子大就是取的份数多,所以分数就比较大。
(2)全班交流并板书:3/4大于1/43/5小于4/5(3)试口答(填上大于或小于),并说说为什么?7/8()5/87/8()6/85/8()6/8(4)归纳得出:分母相同的两个分数,分子大的分数比较大。
2、试一试比较三个分数的大小,并用“﹥”连起来。
5/9、4/9和7/97/20、11/20和9/20请学生说说比较的方法和书写的方法。
3、出示例6:比较下面没组中两个分数的大小。
1/2和1/33/5和3/4教学过程备注(1)请同学用实验的方法并根据分数的意义,自己探索出比较大小的方法。
(2)全班汇报交流比较的.方法。
(指明演并结合板演讲讲比较的思考过程,然后快速填上大于或小于)1/4()1/25/8()5/91/9()1/11由此归纳出:分子相同的两个分数分母小的分数比较大。
苏教版数学五年级下册《13.分数大小比较练习》教案1

苏教版数学五年级下册《13.分数大小比较练习》教案1一. 教材分析苏教版数学五年级下册《13.分数大小比较练习》教案1,主要让学生进一步理解分数的大小比较方法,巩固同分母分数、异分母分数大小比较的方法,提高学生解决实际问题的能力。
教材通过例题和练习题,引导学生运用所学的分数大小比较方法,解决实际问题,培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了分数的基本知识,对分数的大小比较有了初步的了解,但部分学生可能对异分母分数大小比较方法还不够熟练,需要老师在教学中加以引导和巩固。
此外,学生的学习兴趣和学习积极性对教学效果有很大影响,教师应设计有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够掌握同分母分数、异分母分数大小比较的方法,并能够运用到实际问题中。
2.过程与方法:通过练习,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点:学生能够掌握同分母分数、异分母分数大小比较的方法。
2.难点:如何引导学生运用所学的分数大小比较方法,解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设计有趣的情境,让学生在实际问题中运用分数大小比较方法。
2.引导发现法:教师引导学生发现分数大小比较的方法,培养学生的自主学习能力。
3.练习法:通过大量的练习题,巩固学生对分数大小比较方法的掌握。
六. 教学准备1.教师准备PPT,包括例题、练习题和相关教学素材。
2.学生准备笔记本,用于记录学习内容和练习。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个实际问题,引导学生思考如何比较两个分数的大小。
例如:小明有2个苹果,小红有3个苹果,他们如何比较他们拥有的苹果数量?2.呈现(10分钟)教师呈现例题,引导学生运用所学的分数知识,比较两个分数的大小。
例如:比较1/4和1/3的大小。
五年级下册数学练习题_小学五年级数学分数大小的对比教案
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五年级下册数学练习题_小学五年级数学分数大小的对比教案第二课时
教学内容:分数大小的比较
教学目标:
(1)进一步掌握通分的方法,能比较熟练的通分。
(2)掌握分子、分母都不相同的分数的大小比较方法,能正确的比较两、三个分数的大小。
教学过程:
一、复习
1、比较2/7和5/7、2/3和2/9的大小
分析:同分母的分数进行比较,分子大的分数比较大。
同分子的分数进行比较,分母小的分数比较大。
二、引入新课
怎样比较两个分子、分母都不相同的分数的大小/
1、例题讲解
例1比较5/12和3/8的大小
分析:(1)分母分子都不相同,不容易直接比较大小。
(2)通分(12和8的最小公倍数做分母)
三、巩固练习
1、试一试
比较27/15、25*/12和23/4的大小。
2、练一练
(1)比较1/2和2/5的大小
(2)比较17/18、11/12和5/6的大小
四、总结归纳
1、异分母分数比较大小,先通分变成同分母的分数,然后再写出比较的结果。
2、带分数比较大小,先看他们的整数部分,整数部分大的分数比较大。
如果整数部分相同,再比较分数部分。
五、布置作业
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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五年级下册数学练习题_小学五年级数学分数大小的对比教案第二课时
教学内容:分数大小的比较
教学目标:
(1)进一步掌握通分的方法,能比较熟练的通分。
(2)掌握分子、分母都不相同的分数的大小比较方法,能正确的比较两、三个分数的大小。
教学过程:
一、复习
1、比较2/7和5/7、2/3和2/9的大小
分析:同分母的分数进行比较,分子大的分数比较大。
同分子的分数进行比较,分母小的分数比较大。
二、引入新课
怎样比较两个分子、分母都不相同的分数的大小/
1、例题讲解
例1比较5/12和3/8的大小
分析:(1)分母分子都不相同,不容易直接比较大小。
(2)通分(12和8的最小公倍数做分母)
三、巩固练习
1、试一试
比较27/15、25*/12和23/4的大小。
2、练一练
(1)比较1/2和2/5的大小
(2)比较17/18、11/12和5/6的大小
四、总结归纳
1、异分母分数比较大小,先通分变成同分母的分数,然后再写出比较的结果。
2、带分数比较大小,先看他们的整数部分,整数部分大的分数比较大。
如果整数部分相同,再比较分数部分。
五、布置作业
感谢您的阅读,祝您生活愉快。