3 .2 激素调节的过程【新教材】新人教版(2020)高中生物选择性必修一课件(共53张PPT)

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人教版新教材生物选择性必修一《激素调节的过程》

人教版新教材生物选择性必修一《激素调节的过程》

思考与讨论 实验二
TSH-促甲状腺激素 (+) (-)

实验处理
实垂验结体果

(血液中TSH水平)
1
常态对照
促甲状腺激素(TSH)
正常(+)
2 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH
明甲显状升腺高
3 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域
明显降(低+)
4 向动物的垂体中注射微量甲状腺激素
甲明状显腺降激低素
实 验 结 论 :下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。
胰岛素
胰高血糖素
肾上腺素、糖皮质 激素、甲状腺激素
相抗衡(拮抗作用)
协同作用
不同激素对某一生理效应发 不同激素对某一生理效应发挥着相同
挥着相反的作用
的作用,从而达到增强效应的结果,
一、血糖平衡的调节
3 反馈调节 一意义个:系反统馈中调,节系是统生本命身系作统用中的非效常果普,遍反的过调来节机又制作,为对信于息机 调体维节持该稳系态统具的有工重作要。意义。
资料4 严重的低血糖会造成立即机体损伤以及暂时或持久的神经系统的损 害,甚至可引起脑水肿和死亡。对血糖低于2.8mmo/L的患者可以口服葡萄 糖进行治疗,也可以皮下注射胰高血糖素进行治疗。
讨论:胰岛素和胰高血糖素分别具有什么功能?
胰岛素能降低血糖、胰高血糖素可以升高血糖
一、血糖平衡的调节
2 胰岛素和胰高血糖素的作用 饭后,大量的葡萄糖被吸收到了体内,但是正常人的血糖含量只有短暂 的升高,很快就恢复正常,这是为什么?
实验结果
甲状腺结构 甲状腺激素分泌量
正常
正常
萎缩
显著减少
部分恢复大小
部分恢复
垂体

新教材2023高中生物第3章体液调节第2节激素调节的过程课件新人教版选择性必修1

新教材2023高中生物第3章体液调节第2节激素调节的过程课件新人教版选择性必修1
2.调节血糖的激素。 (1)胰岛素。
①分泌细胞: _胰__岛__B__细__胞___。 ②作用: _降__低__血__糖___浓__度___。
③作用机理:
(2)胰高血糖素。 ①分泌细胞:_胰__岛__A_细__胞____。 ②作用:__升_高__血__糖__浓__度____。 ③作用机理:
3.反馈调节。 在一个系统中,系统本身工作的_效__果___,反过来又作为信 息调节该系统的工作,这种调节方式叫作反馈调节。
探究一 血糖平衡的调节
1.血糖的调节过程。 下图为某人饮食前后血糖质量浓度变化曲线,请据图 分析回答下列问题。
(1)A点前和C点后此人血糖质量浓度处于动态平衡,此 时,人体内血糖的主要来源分别是什么?
提示:主要来源均是肝糖原分解。 (2)图中AB段时间内,血糖的主要来源是什么?BC段时 间内,血糖的主要去向是什么? 提示:AB段时间内,血糖的主要来源是食物中糖类的消 化和吸收;BC段时间内,血糖的主要去向是被组织细胞摄取, 氧化分解。 (3)AD段时间内,此人体内胰岛素水平发生怎样的变化? 提示:先增加后减少,然后达到平衡。
模型与建模 在血糖的调节过程中,通过分析血糖的来源和去 向及激素的调节过程,可分别构建出血糖升高和降低 的调节模型,进而构建出血糖的整体调节模型(如上图 所示)。模型与建模是一种较好的思维方法和习惯,应 学会运用此方法解决相关问题。
【例1】下列有关糖代谢及调节的叙述,正确的是( )
A.在肝、肌肉细胞中,②过程均可发生 B.胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程 C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D.胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程
【例4】碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮 细胞膜上的钠钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度,钠碘同向转 运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞,碘被 甲状腺过氧化物酶活化后,进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。 下列说法正确的是( )

高中生物选择性必修一 3 2 激素调节的过程(练习)(含答案)

高中生物选择性必修一   3 2 激素调节的过程(练习)(含答案)

3.2 激素调节的过程1、(多选)下列关于人体血糖平衡调节的叙述中,正确的是()A.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可导致血糖持续升高B.糖尿病是经常摄入过量的糖引起的,高血糖患者的尿液中肯定含糖C.胰岛素的分泌仅受血糖的调节D.胰岛素的分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌【答案】AD【解析】糖尿病是由于胰岛B细胞受损引起的,B错误;胰岛素的分泌还受神经调节,C错误;胰岛素的分泌增加会抑制胰高血糖素的分泌,D正确。

2、下图为某健康人的血糖变化情况,此人在13时前仅进食了早餐。

下列叙述正确的是()A.A点时,体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加B.B点时,体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加C.C点时,血糖浓度接近基础血糖水平,没有相关激素调节D.C点时,肝糖原和肌糖原正在水解,补充血糖【答案】B【解析】由题图可知,A点时,早餐过后不久,血糖升高,胰岛B细胞分泌的胰岛素增加,而胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少;B点时,血糖浓度较低,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加,以升高血糖,调节血糖平衡;C点时,在神经、体液的共同调节下,体内的肝糖原水解补充血糖。

3、下图为血糖的三个来源和三个去路,以及血糖浓度的正常范围。

下列相关叙述中错误的是()A.糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍,导致了血糖浓度高于正常值B.人体在进食后4 h左右的时候,血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的分解C.在三个血糖去路中,糖的氧化分解是主要去向D.空腹时血糖的重要来源是肝糖原分解【答案】B【解析】糖尿病患者由于体内缺乏胰岛素或胰岛素的靶细胞缺乏受体,导致血糖的去路发生障碍,从而使得血糖浓度高于正常值,A项正确;进食后4h左右,主要依赖肝糖原的分解补充血糖,肌糖原不能补充血糖,B项错误;血糖的三个去路中,糖的氧化分解是主要去路,C项正确;肝糖原分解成葡萄糖进入血液,是空腹时血糖的重要来源,D项正确。

4、正常情况下,人体进食后血液内()A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加B.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加C.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少D.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少【答案】D【解析】人体进食后淀粉等糖类被消化、吸收,使血糖浓度上升,从而促进胰岛素的分泌量增加,胰高血糖素含量减少。

人教版高中生物选择性必修一 第3章第2节 激素调节的过程 新课课件

人教版高中生物选择性必修一  第3章第2节 激素调节的过程  新课课件

知识点二、激素分泌的分级调节
1、甲状腺激素分泌的分级调节:
●调节方式:
(1)甲状腺激素作用:
神经-体液 调节
①提高 细胞代谢 的速率,使机体产生更
多的热量;

②影响神经系统的发育,提高神经系统兴 级
奋性; ③促进 生长和发育 ;④升高血糖、血压
(2)分级调节示意图:
调 。节
反 馈 调
●三级腺体;●三种激素;●两种调节机制;
(5)由图可知仅仅由 抗体1 (填抗体1或抗体2)引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗。
科学技术社会--评价应用激素类药物的利
1,许多糖尿病患者可以通 过按时注射 胰岛素 来治疗。
2,临床上,常使用糖皮质激素类药 物治疗过敏性鼻炎,还可以消除发 热症状。这些激素可抑制热量释放 或降低体温中枢的敏感性,从而使 体温下降或防止发热。
Ⅰ型糖尿病
Ⅱ型糖尿病
(1)从图中可知,下丘脑参与血糖平衡调节的过程中涉及的信号分子有葡萄糖、胰高血糖
素、 胰岛素 、 神经递质 。 肝糖原的分解和非糖物质的转化
(2)除图示途径外,胰岛素还抑制
,从而有效降低血糖浓度,使其维持在浓范围内。
(3)内分泌腺没有导管,分泌的激素随体液 运输,胰岛素和胰高血糖素的作用 相抗衡 ,
●副交感神经 (4)易错
(1)调节中枢 下丘脑
●交感神经
胰岛A
胰高血糖素
升高
●为主 (2)调节方式: 神经-体液 调节
(−)
(5)此外,神经系统还通过控制 甲状腺和肾上腺 的分泌活动来调节血糖
含量。
●间接途径
(6)能够作用于胰岛B细胞的信息分子: 葡萄糖、神经递质和胰高血糖素 。
(7)能够作用于胰岛A细胞的信息分子: 葡萄糖、神经递质和胰岛素 。

【新教材】人教版生物选择性必修一第三章第2节 激素调节的过程教案

【新教材】人教版生物选择性必修一第三章第2节  激素调节的过程教案

第2节激素调节的过程一、教学目标(1)以人体血糖的平衡调节为例,说明激素反馈调节维持机体稳态的机制。

(2)以人体甲状腺激素分秘调节为例,说明激素分级调节机制及其意义。

(3)概括出激素调节的特点,分析激素调节的一般过程。

(4)运用激素调节原理分析与健康相关的实际问题(如滥用激素类药物等),说出以科学知识指导健康生活的重要性。

二、教学重点激素调节的过程与特点。

三、教学难点激素调节的过程。

四、课时安排2课时五、教学过程(一)新课导入教师图片展示马拉松长跑示意图:引导学生计算如果依靠血液中的葡萄糖运动员能跑多久?(0.7-1.1分钟)提问:(1)运动员长跑过程中,血糖浓度会大幅下降吗?(2)血糖可以通过哪些途径得到补充?(血糖正常浓度范围:3.9-6.1mmol/L)无论人体处于运动还是安静状态,血糖浓度总是维持在一定的水平,那么这是怎样实现的?血糖的相对稳定对机体的稳态有什么重要的意义?研究表明,血糖平衡的调节主要依靠激素的作用。

(二)讲授新课1、激素调节的实例: 血糖平衡的调节(1)血糖的概念:血液中的糖,主要是葡萄糖(可能还有少量果糖、半乳糖等)(2)血糖的①食物中糖类的消化、吸收(主要来源)(展示图片)来源:②肝糖原的分解(空腹血糖的重要来源)(展示肝糖原结构图)③脂肪酸等非糖物质的转化(东北虎食物中蛋白质和脂肪含量高)(3)血糖的①进入组织细胞氧化分解成CO2和H2O且释放能量(主要去向)去向:(场所:细胞质基质、线粒体)②在肝脏中合成肝糖原、在骨骼肌中合成肌糖原(不能分解成葡萄糖,只能分解成乳酸)③转化为非糖物质如甘油三酯(北京鸭的食物中都是谷物等糖类)(4)血糖的浓度:3.9-6.1mmol/L。

2、与血糖平衡调节有关的激素课件展示51页图3-3胰岛素:由胰岛B细胞(约占70%)分泌的蛋白质,作用的靶细胞是几乎全身的组织细胞。

胰高血糖素:由胰岛A细胞(约占20%)分泌的多肽,主要作用于肝脏细胞。

高中生物人教版选择性必修1《3.2激素调节的过程》课件(19张PPT)

高中生物人教版选择性必修1《3.2激素调节的过程》课件(19张PPT)

深化探究
1.模拟吃饭后血糖调节模型,如图所示。用餐后1小时,血糖含 量有什么变化?为什么会有这样的变化?之后又如何恢复正常 的呢?
提示 餐后1小时,血糖含量升高,超出了正常范围。与食物 的消化、吸收有关。正常人在饮食以后,随着血糖升高,胰岛 素分泌也增多,由于胰岛素能促进糖的氧化分解,促进合成糖 原,促进转化成非糖物质,同时,抑制了肝糖原分解,非糖物 质转化,因此降低了血糖。
细胞转变为甘油三酯;
➢另一方面又能抑制肝糖原的 分解和非糖物质转变成葡萄糖。
胰岛A 分泌 细胞
胰高血糖素
作用
➢ 主要作用于肝,促进 肝糖原分解成葡萄糖进 入血液,促进非糖物质 转变成糖,使血糖浓度 回升到正常水平。
小结
人体中血糖的来源和去向 (正常情况下)

食物中的糖类消化吸收

肝糖原 分解


血 吸收

+

糖 调
胰岛B
细胞

+


胰岛素 分泌

+
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
血糖升高
+(促进) -(抑制)
促进糖原分解,促进非 糖物质转化为葡萄糖
+
胰高血糖素 分泌
+ 胰岛A
细胞
血糖降低
+
激素的反馈调节: 在一个系统中,系统本身工作的效果,反
过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节 方式叫做反馈调节。
问题探讨
(1)如果仅靠血液中的葡萄糖,马拉松运 动员只能跑1 min左右(0.7~1.1min)。
(2)可能会导致血糖含量短暂的轻度下降, 但仍能基本保持稳定,不会影响运动。因为 在运动过程中,血糖会因补充肌肉消耗的糖 类物质而含量下降,同时,血糖会随时从储 能物质的分解、转化等得到补充。

高中生物新人教版选择性必修1激素调节的过程(43张)课件

高中生物新人教版选择性必修1激素调节的过程(43张)课件
A.a表示垂体,b表示甲状腺,c表示下丘脑 B.激素③可作用于多种器官 C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少 D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小 答案:C
解析:由图可知,a是垂体,b是甲状腺,c是下丘脑;激素③是甲状腺激素,可 作用于多种器官;由于负反馈调节的作用,血液中甲状腺激素水平降低会引 起激素①(促甲状腺激素释放激素)分泌增加;幼年时激素②(促甲状腺激素) 和激素③(甲状腺激素)过少,会导致成年后身体矮小。
(2)如果切除腺体乙,则a、b、c的含量分别会发生怎样的变化?如果过量 注射激素b,a和c的含量会发生怎样的变化?
提示:切除腺体乙,b和c的含量均会减少,a的含量会增加;过量注射激素b,c 的含量会增加,但a的含量会减少。
(3)根据反馈调节的原理解释雄性动物注射雄激素会导致性器官萎缩,甚 至失去生育能力的原因。
课堂小结
(2)主要调节过程
①参与血糖平衡调节的主要激素有胰岛素和胰高血糖素。 a.胰岛素:一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入肝、肌肉并 合成糖原,进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯;另一方面抑制肝糖原的分解 和非糖物质转变成葡萄糖,使血糖浓度恢复到正常水平。 b.胰高血糖素:促进肝糖原分解成葡萄糖,促进非糖物质转变成糖,使血糖 浓度回升到正常水平。 ②血糖的平衡还受到神经系统的调节。例如,当血糖含量降低时,下丘脑 的某个区域兴奋,通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素,使得血糖含 量上升。另外,神经系统通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖 含量。
(不定项选择题)下图是人体血糖浓度变化的曲线,下列叙述错误的是 ()
A.AB段与EF段血糖浓度上升的原因相同 B.BC段与DE段血液中胰岛素变化趋势不同 C.FG段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成 D.当血糖偏低时,胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升 高 答案:ACD

高中生物3.2激素调节的过程知识梳理新人教版选择性必修1

高中生物3.2激素调节的过程知识梳理新人教版选择性必修1

3.2 激素调节的过程一、激素调节的实例实例1 血糖平衡的调节1.血糖的含义:血液中的糖称为血糖,主要是葡萄糖。

2.血糖浓度:正常人空腹时3.9~6.1 mmol/L80~120 mg/dL(0.8~1.2 g/L)3.血糖平衡(来源和去路):4.血糖平衡的调节,也就是调节血糖的来源和去向,使其处于平衡状态。

机体是通过一些特定的激素来调节血糖的代谢速率,其中最主要的是胰岛分泌的胰高血糖素(glucagon)和胰岛素(insulin)。

(1)胰岛素作用:(促三去,抑二来),(分泌部位胰岛B细胞)a.促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进入肝、肌肉并合成糖原,进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯b.抑制肝糖原的分解和非糖物质转变成葡萄糖(2)胰高血糖素作用:(分泌部位胰岛A细胞)促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液,促进非糖物质转变成糖,使血糖升高。

注意:胰岛素和胰高血糖素都不能作用于食物中糖类的吸收这一过程;胰高血糖素只能够促进来源,不能抑制去路;肾上腺素也能够升高血糖,但主要是在应急状态下。

(3)人体内有多种激素参与调节血糖浓度,如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等,它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用,直接或间接地提高血糖浓度。

(4)胰岛素是唯一能够降血糖的激素。

(5)血糖平衡的调节过程5.激素之间的相互作用协同作用:肾上腺素和胰高血糖素—升血糖拮抗作用:胰岛素—降血糖;胰高血糖素—升血糖反馈调节:在一个系统中,系统本身工作的作用结果反过来作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。

意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。

血糖平衡的主要调节示意图实例2:甲状腺激素分泌的分级调节(1)分级调节:下丘脑—垂体—甲状腺轴(2)反馈调节:甲状腺或性腺分泌的激素进入血液后,又可反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌,属于反馈调节。

甲状腺激素分泌的调节示意图二、激素调节的特点(1)通过体液运输内分泌腺没有导管。

高中生物新人教版选择必修1激素调节的过程课件(56张)

高中生物新人教版选择必修1激素调节的过程课件(56张)

正常水平
(3)反馈调节 ①概念:在一个系统中,系统本身工作的效__果__,反过来又作为 _信_息__调节该系统的工作。 ②意义:反馈调节是_生_命_系_统____中非常普遍的调节机制,它对于 _机_体_维_持__稳_态_____具有重要意义。
2.甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素 ①寒冷环境中的作用:提_高__细_胞_代_谢__的_速_率_,__使_机_体_产__生_更_多______________ _的_热_量___。 ②靶细胞:几__乎_体_内_所__有_的_细_胞________。
课堂 检测 速达 标
1.关于人体激素的叙述,错误的是( ) A.激素在人体内作为信息物质发挥作用 B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用 C.甲状腺激素除了促进细胞代谢,还有其他生理效应 D.正常人体内,甲状腺激素的分泌存在反馈调节
B [激素是人体内微量、高效的信息分子,对生命活动起调节 作用,并不起催化作用,有高效生物催化作用的是酶,A 正确、B 错 误;甲状腺激素除了可以促进细胞代谢,还可以促进生长发育和提 高神经系统的兴奋性,C 正确;正常人体内,甲状腺激素的分泌存 在反馈调节,D 正确。]
第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
学习目标
核心素养
生命观念——基于对激素作为信息分子起 举例说明激素通过分级
作用的认识,从信息的角度阐释生命本质。 调节、反馈调节等机制
科学思维——运用反馈调节和分级调节的 维持机体的稳态,如甲
原理探索有关生命系统的调节规律。 状腺激素分泌的调节和
社会责任——运用相关知识指导自己和他 血糖平衡的调节等。
核心 突破 提素 能
1.图示
血糖平衡的调节
血糖平衡的主要调节过程示意图 由图可以看出,血糖平衡主要通过激素调节。

高中生物选择性必修一高中生物选择性必修一3.2激素调节的过程(1)

高中生物选择性必修一高中生物选择性必修一3.2激素调节的过程(1)

项目 分泌细胞
生理作用
作用对象
3.2激素调节的过程
胰岛素
• 胰岛B细胞
促进血糖进入组织细胞进行氧化分解,进 入肝、肌肉并合成糖原,进入脂肪细胞和 肝细胞转变为甘油三酯;抑制肝糖原的分 解和非糖物质转变成葡萄糖。
促进三个去向, 抑制两个来源
作用于全身组织
胰高血糖素 胰岛A细胞
促进肝糖原分解成葡萄糖 进入血液,并促进一些非 糖物质转变成葡萄糖
血糖平衡的调节,也就是调节血糖的_来__源__和_去__向__,使其处
于平衡状态;
不受调节
食物中的糖类
胰岛B细胞活动增 强,分泌胰岛素
消化、吸收
氧化分解

CO2+H2O+能量
×
肝糖原
分解
血糖
合成
(3.9~6.1mmol/L)
√ 肝糖原肌糖原
×脂肪酸等非糖物质 转化
转化
√ 甘油三酯
胰岛素的作用:促进三个去向, 抑制两个来源
④ 合成肝糖原和肌糖原主要在_____肝__脏__和___骨__骼__肌_______细胞中
⑤当长时间不进食时,血糖首先从肝糖原的分解得到补充,当肝糖原耗尽时,从
_脂___肪__ห้องสมุดไป่ตู้__等非糖物质的转化得到补充;
6️️葡萄糖也可以转变为非糖物质,例如氨基酸,这里的氨基酸属于非_必__需__氨___基__酸____。
肝糖原
分解
脂肪酸等非糖物质 转化
氧化 分解
血糖 合成 3.9~6.1 mmol/L 转化
去路
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
甘油三酯
3.血糖的来源和去路
食物中的糖类 肝糖原

3.2.2激素调节的过程-【新教材】2020-2021学年人教版(2019)高中生物选择性必修一课件

3.2.2激素调节的过程-【新教材】2020-2021学年人教版(2019)高中生物选择性必修一课件

激素对靶细胞的作用
蛋白质类激素不容易穿过细胞膜, 其受体在靶细胞的细胞膜上,受 体负责把细胞外信号转化为细胞 内信号,细胞内信号再通过转导 和放大,最终激活了某种酶,从 而改变细胞的代谢情况
激素对靶细胞的作用
甲状腺激素和固醇类激素 (性激素)很容易穿过细胞 膜,其信号受体在细胞质或 细胞核中 激素和受体结合后ห้องสมุดไป่ตู้连接到 DNA上,调控基因的转录, 诱导相关蛋白质的合成(例 如某些酶)
1、还有作用,因为TRH的靶器官是垂体,而不是甲状腺;因 失去了甲状腺激素对垂体分泌TSH的抑制作用,TSH水平会升 高;甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作 用,故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。
3、激素作为一种化学信号,能把某种调节的信息由内分泌细胞携 带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过
程。相关分析正确的是( C )
A.胰岛A细胞能分泌胰高血糖素,影响其分泌的刺激Y可能是血糖水平降低 B.刺激X→①→②→③→胰岛A细胞,属于非条件反射;②结构位于大脑皮层 C.图示激素主要作用于肝脏细胞,促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄 糖,从而使血糖水平升高 D.靶细胞“受体”的物质基础是脂质,此过程体现了细胞间的信息传递
二、激素调节的特点
二、激素调节的特点 3、作为信使传递信息 激素的作用方式,犹如信使将信息 从内分泌细胞传递给靶细胞,靶细胞发生一系列的代谢变化。 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活。
激素能持续作用吗? 不能。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了
为什么体内需要源源不断地产生激素? 激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,为了维持激素含量 的动态平衡,体内需要源源不断地产生激素
寒冷等刺激
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以至昏迷,该激素是

D

A、甲状腺激素 B、雄性激素 C、雌性激素 D、胰岛素
20、下列动物腺体中都能产生激素的是

A、D )
A、睾丸和垂体 B、肠腺和胰腺 C、乳腺和肾上腺 D、卵巢和胰 岛
21、在下列关于酶及激素的叙述中,不正确的(
控制饮食有哪些措施?
一、不吃糖、蜂蜜、巧克力、香蕉和糕点
等食物;
二、少吃含糖类较多的食物,如马铃薯、藕、
芋头等,肥肉、油炸食品等也应尽量少吃;
三、多吃一些含膳食纤维较多的食物,如粗粮
和蔬菜等
总结:糖尿病及其防治
(1)、诊断:
验血 验尿
高血糖 糖尿
糖尿病
(2)、病因:胰岛β细胞受损,胰岛素分泌不足
二、激素调节的特点
资料1:
•临床上常通过抽取血样来 检测内分泌系统的疾病。
1、通过体液运输
资料2:
2、作用于靶器官、靶细胞
研究发现,甲状腺激 素几乎对全身细胞都起作 用,而促甲状腺激素只作 用于甲状腺。
能被特定激素 作用的器官、细胞 就是该激素的靶器 官、靶细胞。
资料3
3、作为信使传递信息
激素的作用方式,犹如 信使将信息从内分泌细 胞传递给靶细胞,靶细 胞发生一系列的代谢变
—— ; (3)、症状:“三多一少”
多食、 多尿、多饮 体重减轻
(4)、防治:药物治疗、控制饮食
当在寒冷的条件下,身上所有的细胞都被动员起来, 共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素,甲 状腺分泌的甲状腺激素在其中起到重要的作用
甲状腺激素的分泌是如何调节的呢?
实例2:甲状腺激素分泌的分级调节
实例2:甲状腺激素分泌的分级调节
这是如何实现的呢?对于机体又有什么样的意义? 研究表明,血糖的调节主要依靠激素的作用 其他许多生命活动的调节也与激素有关
一、激素调节的实例
实例1:血糖平衡的调节
血液中的糖称作为血糖,主要是葡萄糖
要想知道血糖平衡是如何维持的呢?
1. 血糖的 来源 和 去向
食物中的糖类 消化、吸收
氧化分解
肝糖原
分解
胺类、类固醇等
➢作用对象: 某些特定的靶器官、靶组织、靶细胞
6、激素调节的特点 :
1.微量而高效
2.体液运输
3.作用于靶器官、靶细胞
4.与受体结合后就被灭活
7、激素:只作为信息分子起调节作用 1.不组成细胞结构
2.不提供能量 3.不起催化作用
七、相关激素间的相互作用
生长激素和甲状腺激素的协同作用
胰岛素
非糖物质转为 葡萄糖、糖元 分解为葡萄糖
B细胞
分 泌
血糖升高
通过拮抗作用,保持血糖相对稳定,实现对血糖的调节。
总结:各种激素之间的关系
生长发育: 甲状腺激素,生长激素 协同作用 血 糖: 肾上腺素,胰高血糖素
不同激素对同一生理效
应都发挥作用,从而达 体温调节: 肾上腺素,甲状腺激素
到增强效应的结果。
糖尿病及其防治
假设你是一名医生,如何诊 断糖尿病呢?
诊断糖尿病时,既要验血,又要验 尿,只有同时出现了持续性高血糖和糖尿 时,才患糖尿病。
如何检测患者的尿中有糖?
蓝色
颜色?
蓝色 砖红色
1号:本尼迪特试剂+正
常人尿
12
2号:本尼迪特试剂+糖
尿病人尿
加热煮沸1-2min
为什么糖尿病患者会出现“三多 一少”的症状?
(-)
下丘脑
促释放激素

作用(—)
脑垂体

分泌促

激素

促甲状腺激素
促性腺激素
促肾上腺激素
作用(+)
作用(+)
作用(+)
甲状腺 分泌
性腺
合成和 分泌
肾上腺 分泌
甲状腺激素
性激素
肾上腺激素
现在你可以说出什么是激素吗?
激素
1.内分泌腺等分泌的特殊物质, 2.通过血液运输发挥作用, 3.对生命活动有重要调节作用, 4.在体内含量少,少量可发挥大作用, 5.分泌过多或过少,能引起失调症, 6.可通过注射相关激素治疗内分泌失调症。
9.下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( D)
A.在肌肉、肝脏细胞中,②过程均可发生 B.胰岛β细胞分泌的激素促进①、③过程 C.胰岛α细胞分泌的激素促进④过程 D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程
10.下图表示人体内化学物质传输信息的3种方式。
神经递质和性激素的传输方式依次是
D
A.①② C.①③
B.②③ D.②①
50
100
150
200
时间(min)
CO2+H2O+能量 肝糖元、肌糖元
脂肪、某些氨基酸等
血糖的去向(正常情况下)
肝糖原、肌糖原、血糖如何相互转化?
研究发现,机体是通过一些特定
的激素来调节血糖的代谢速率的。
维持血糖的稳定
2.胰岛素及胰高血糖素的产生
胰腺中 的组织
腺泡组织---消化液—外分泌 胰岛组织—内分泌
血糖
0.8~1.2g/L
合成
脂肪等非糖物质
转化
转化
对血糖的调节: 当血糖低时, 增加血糖的____来__源_____ 当血糖高时, 增加血糖的____去__路_____
CO2 +H2 O+能量 肝糖原、肌糖原
甘油三脂 脂肪、某些氨基酸等
北京国际马拉松邀请赛
实例一:
马拉松运动员在比赛过程中,尽管血糖在不 断被消耗,但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。 血糖可以通过哪些途径得到补充?
A.甲状腺 B.垂体 C.性腺 D.肾上腺
7.在某些山区,能见到很长时间也不变态的蝌蚪,
原因是其体内缺乏某种激素,这种激素是( )
A.甲状腺激素
B.性激素
A
C. 生长激素
D.蜕皮激素
8.下列是下丘脑分泌的调节垂体功能的激素是( D ) A.甲状腺激素 B.促甲状腺激素
C.垂体激素
D.促甲状腺激素释放激素
协同作用
下丘脑某 一区域
3、血糖代谢异常:
①、当血糖浓度低于50~60mg/100mL时:
低血糖早期症状
②、当血糖浓度低于45mg/100mL时:
低血糖晚期症状
③、当空腹血糖浓度高于130 mg/100mL时:
高血糖
④、当血糖浓度长期高于160~180 mg/100mL时:
糖尿病
糖尿病是一种典型的现代 生活中的富贵病,临床症状 表现为血糖升高,尿中含糖, 出现多饮、多食、多尿及消 瘦(体重下降),常常称之 为“三多一少”,严重者往 往会发生心血管、眼睛及神 经系统并发症。
生长激素
甲状腺激素
幼年不足 幼年不足 促进
促进
侏儒症
人体生长发育
呆小症 机体生长发育
神经系统发育
43;)
糖元
血糖
(80~120mg/dL)
促进(+)
胰高 血糖素
抑制(-)
非糖物质
促进(+)
胰岛素与胰高血糖素的拮抗作用
血糖降低
A细胞
分 泌
葡萄糖转 变为糖元
胰高血糖素
A.缺少促甲状腺激素 B.生长激素分泌不足
C.饮食中缺碘
D.甲状腺神经受损
2.下列四组疾病中,因缺乏激素而引起的一组是( C )
A.呆小症和肢端肥大症 B.夜盲症和佝偻病
C.粘液性水肿和糖尿病 D.白化病和色盲病
3.下列腺体中不属于内分泌腺的是( D )
A.垂体 B.睾丸 C.肾上腺 D.皮脂腺
4.一孕妇患甲状腺肿大,她生下的孩子可能患( D )
化。激素一经靶细胞 接受并起作用后就 失活了,因此,体内
需要源源不断的产生激 素,以维持激素含量的 动态平衡
资料4:
• 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出 0.23g的甲状腺激素
• 30万头羊脑只能提取生长激素1g • 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL
调节糖类代谢,降低血糖含量,促进血糖 合成为糖元,抑制非糖物质转化为葡萄糖
促进子宫内膜和乳腺等的生长发育,为受 精卵着床和泌乳准备条件。
促进新陈代谢和生长发育,尤其是中枢神 经系统的发育,提高神经系统的兴奋性。
第2节 激素调节的过程
处于活动中的人体,如果没有持续的血糖供应,血糖很快 就会枯竭。但事实上无论是在运动还是安静的状态下,人 体的血糖浓度总是维持在一定的水平上。
A.先天性心脏病
B.先天性糖尿病
C.先天性侏儒症
D.先天性呆小症
5.在一段时间内,定时给正常小鼠进行甲状腺激素的 静脉注射(注射量小于鼠自身合成的数量),约三个月 后,小鼠可能出现的情况是( C )
A.生长发育迅速,但食欲不振
B.对生长发育没有影响
C.食欲旺盛,身体消瘦
D.停止生长发育
6.下列腺体中哪种腺体功能减退后,其它腺体的功 能也随之减退( B )
2、如果某人持续出现糖尿,是否就能肯定他 患了糖尿病?
不能肯定,因为肾脏功能发生障碍的人,其肾小管不 能有效地将葡萄糖吸收到血液,也会出现持续糖尿
3、糖尿病形成原因 胰岛β细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数 量不足。 4、怎样防治糖尿病?
血糖高 不一定是 高血糖
高血糖 不一定有 糖尿 有糖尿也不一定是 糖尿病
复习巩固
生长激素 促甲状腺激素 促性腺激素
胰岛素 甲状腺激素 性 雌激素 激 雄激素 素 孕激素
分泌腺体
垂体
甲状腺 胰岛 主要是睾丸 主要是卵巢 卵巢
生理作用
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