第一课歌唱祖国教学导案
《歌唱祖国》课堂教学设计
《歌唱祖国》课堂教学设计【教学内容】人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第1课《歌唱祖国》。
【教材分析】《歌唱祖国》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第1课唱歌课，《歌唱祖国》这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。
歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。
主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。
主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。
歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
【学情分析】刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。
大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：(一)审美感知学唱歌曲并感受歌曲行进式的速度已经高亢热情的情绪(二)艺术表现能用饱满、弹性的，富有力量的声音演唱歌曲并唱好二声部。
(三)创意实践能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲（四）文化理解通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。
提高初中生的音乐兴趣。
【教学重难点】(一)教学重点:1.能用饱满、弹性的，富有力量的声音演唱歌曲并唱好二声部。
2.学习歌唱呼吸方法并练习发声(二)教学难点:1.能用肢体语言或者律动的形式表现歌曲【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、“提问导入教师：同学们，今年来中国经济快速发展，综合国力有了飞跃式的增长，不再是过去落后的、挨打的中国，做为新时代的青年你们有什么想法？预设：回答问题教师：我们能用什么样的形式表达我们对祖国的热爱和赞颂之情？预设：回答问题教师：今天那我们学习的这首歌曲名字叫作《歌唱祖国》（板书《歌唱祖国》）【设计意图：以复习的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
第一课时《歌唱祖国》教学设计方案
第一课时《歌唱祖国》教学设计方案《第一课时《歌唱祖国》教学设计方案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容第一课时《歌唱祖国》教学内容：学唱歌曲：《歌唱祖国》教学目标：1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育;2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
教学重点：弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。
教学难点：掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
教学过程：一、引入：用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式二、新课教授1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方2、听录音示范学生轻声跟着唱一遍，注意自己找出的难点并思考：a、乐曲表达了一个怎样的情绪?b、乐曲的速度是怎样的?进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感.常用2拍子和4拍子.3、板书节奏引入附点节奏进行学习XX|X.X|(教师用脚摔与否走路让学生更直观的学习节奏)4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的学习5、再次聆听分析乐曲的音乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA6、学习歌曲(1)师示范演唱歌曲(2)生跟琴视唱歌曲(划拍子唱歌谱)(3)完整演唱歌曲(4)听音乐完整练习演唱歌曲(5)处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。
热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
三、巩固训练1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意3、听音乐节奏，走正步，走队列，结合“建国60周年”的活动四、小结同学们，今天这节课我们不但学会了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进行曲的概念及其演唱等新的知识;通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献!最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强!第二课时：歌曲《举杯祝福》【教学目标】1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计演唱的形式。
《歌唱祖国》音乐教案
《歌唱祖国》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受我国的国歌——《歌唱祖国》的旋律和歌词，培养学生的爱国情怀。
2. 通过对国歌的学习，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作意识和团队精神，通过集体演唱，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 国歌《歌唱祖国》的旋律和歌词。
2. 音乐基础知识：音高、节奏、音符等。
3. 集体演唱技巧：呼吸、发音、节奏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟悉并演唱国歌《歌唱祖国》。
2. 教学难点：掌握国歌的旋律和歌词，以及音乐基础知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解国歌的背景、旋律和歌词。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 互动法：学生之间的交流与合作，共同完成演唱任务。
五、教学步骤1. 导入：介绍国歌《歌唱祖国》的背景，激发学生的爱国情怀。
2. 讲解：讲解国歌的旋律和歌词，让学生了解音乐基础知识。
3. 示范：教师示范演唱国歌，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 互动：学生之间的交流与合作，共同完成演唱任务。
6. 总结：对学生的演唱进行评价，总结课堂教学。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱国歌《歌唱祖国》，表现出饱满的情感和对国歌的尊重。
2. 学生能够理解并掌握音乐基础知识，如音高、节奏等。
七、教学资源1. 教学课件：展示国歌《歌唱祖国》的旋律、歌词和音乐知识。
2. 音响设备：播放国歌录音，提供学生模仿和练习的机会。
3. 乐谱：提供国歌《歌唱祖国》的乐谱，方便学生学习和演唱。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍国歌《歌唱祖国》的背景，讲解旋律和歌词。
2. 第二课时：示范演唱，学生跟随模仿，练习基本音乐技巧。
3. 第三课时：分组练习演唱，教师巡回指导，进行互动交流。
4. 第四课时：总结教学，学生展示演唱成果，进行教学评价。
九、教学注意事项1. 注重培养学生的爱国情感，教育学生尊重和爱护国歌。
音乐《歌唱祖国》优秀精品教案
音乐《歌唱祖国》优秀精品教案一、教学内容本节课选自音乐教材第五单元《爱国歌曲大家唱》，具体内容为《歌唱祖国》。
这首歌曲由王莘作词作曲，表达了人民对祖国的热爱和赞美之情。
教学内容包括歌曲的学习、演唱、表达及对爱国主题的理解。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律、节奏和歌词，能够熟练地演唱。
2. 培养学生热爱祖国、自豪感以及团队协作精神。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国的音乐文化，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《歌唱祖国》的旋律、节奏、歌词的掌握。
难点：歌曲高潮部分的演唱技巧，以及对歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、歌曲乐谱。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放《歌唱祖国》歌曲，引导学生感受歌曲的气氛，提出问题：“你们知道这首歌曲的名字吗？它表达了什么样的情感？”2. 讲解：向学生介绍歌曲的背景、作者及创作意义，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 示范：教师演唱歌曲，让学生跟随学唱。
4. 练习：分组练习，每组轮流演唱，其他组评价，教师指导。
5. 互动：邀请学生分享自己学习这首歌曲的感受，以及如何表达歌曲的情感。
6. 合唱：全班同学共同演唱《歌唱祖国》，感受团队协作的力量。
六、板书设计1. 《歌唱祖国》2. 歌曲信息：王莘作词作曲，爱国歌曲3. 歌曲旋律、节奏、歌词要点4. 歌曲高潮部分演唱技巧5. 爱国主题表达七、作业设计1. 作业题目：演唱《歌唱祖国》，录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，表达出歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对歌曲的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他爱国歌曲，如《我和我的祖国》、《我爱你中国》等，提高音乐素养，培养爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的互动和练习环节；3. 板书设计；5. 课后反思及拓展延伸。
《歌唱祖国》教学教案3篇
《歌唱祖国》教学教案3篇(歌唱祖国优秀教案)《歌唱祖国》教学教案1一.教学目标：1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。
2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格(进行曲速度与力度，各乐段由于节奏、音区不同带来的不同情绪、弱起节奏等)。
二.教学重点与难点：1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。
2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。
教学方法：整合科目引导教学法。
教学整合：音乐与历史的整合，体会歌曲创作背景，调整演唱情绪。
音乐与美术整合，体会歌曲运用场合，达到直观的效果。
三.教学过程：(一)、导入：同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。
大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。
那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。
哪个同学能有感情的朗读?(出示课件)师：这个同学的朗读非常的好，那我们音乐课肯定要用音乐的方式来表达，今天这节课我们一起来学习一首新歌(点课件，出现标题)《歌唱祖国》我们先来听一下范唱，但是我们要带着问题去听，这首歌曲适合在什么样的场合运用?你的感受如何?(放音乐) 师：听完歌曲我们来回答第一个问题————生：运动会，军队，行进的时候——师：第二个问题————生：很激昂，很催人奋进(感受)师：大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要给大家介绍的《歌唱祖国》的体裁，就是进行曲。
(二)、初学。
1、看导入歌唱祖国乐曲播放时候的图片，了解这首歌曲的应用范围。
2、讨论歌曲风格特点。
我们首先来讨论一下进行曲的风格特点，速度是不快不慢。
那么进行曲的力度是怎么样的呢?讨论一下。
有的同学说强，有的说弱，如果想表现部队行进的办度，就要强一点，所以这个应该是。
对，强。
就是这些固有的特点才给同学们带来了刚才那些感受。
我们再来听一遍，请大家在听的时候能注意体会歌曲的这些演唱风格。
3、(听一遍歌曲)分析这首歌曲是几段体，各段之间的风格特点是什么?4、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。
《歌唱祖国》教学设计
《歌唱祖国》教学设计第一篇：《歌唱祖国》教学设计《歌唱祖国》教学设计教学内容：学唱歌曲《歌唱祖国》教学目标：1.通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情，用声音唱出对祖国的热爱之情。
2.学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的演唱方法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。
教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。
教学难点：① x | X·X节奏的弱起演唱。
②分析歌曲的音乐结构ABA。
教学方法: 赏听法,讨论法,歌唱法教具：钢琴, 课件教学过程：一.新课导入：（图片导入）出示开国大典图片：师：请同学们看大屏幕，谁能说出图片反映的历史事件？学生说：开国大典（点击出示）导语：：1949年10月1日，我们的开国领袖毛泽东站在天安门城楼上向世界庄严宣布：中华人民共和国成立了（学生齐说）从此10月1日便成为我国的“国庆节”。
为了纪念这一伟大的节日，也为了向世界人民展示我们国家的强大。
国家规定10年举行一次大阅兵，下面让我们重温2009年60年大庆时激动的场面。
出示阅兵式视频……师：请同学们用一句话表达出你此时的心情。
学生说：。
师：我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强，请同学们用最宏亮的声音对祖国说一句话：亲爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝福您、歌唱您！（课件）师：这节课我们就来学唱歌曲《歌唱祖国》通过唱歌来表达你对祖国的热爱。
二、聆听、感受歌曲1、听音乐思考：（课件出示）①歌曲的演唱风格是什么？②你认为用什么速度和情绪演唱？③歌曲表达了怎样的情感？（方法：每听完一段歌词回答一个问题）课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
2、再听再想：（1）、歌曲的音乐结构是: ①AB ②ABA ③ABC 要求学生将各乐段用对应的字母标出来（2）、歌曲每一乐段的起唱有什么特点（强拍起唱还是弱拍起唱）学生听后，小组讨论，小组长回答这两个问题。
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是人音版音乐四年级上册的第一课，是一首富有爱国主义精神的歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词表达对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对爱国主义概念理解较浅，需要通过歌曲教学，引导学生深入体会歌词含义，培养爱国情操。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲中的爱国主义精神，需要学生深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
2.情感教学法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生深入理解歌词含义。
3.分组合作教学法：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力。
4.视听结合教学法：观看歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱祖国》的音频和视频资料。
2.准备歌词课件， highlighting 重点字词。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备课堂活动所需道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示祖国的美景，如山水、名胜古迹等，引导学生感受祖国的美丽，激发学生的爱国情怀。
同时，播放《歌唱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（10分钟）完整呈现歌曲《歌唱祖国》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生正确把握音高和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责小组成员进行歌曲操练。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生进行演唱展示，其余学生担任评委，对演唱者的表现进行评价。
《歌唱祖国》教案
《歌唱祖国》教案音乐课《歌唱祖国》教案教学目标：1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
3、通过讲解音乐知识、分析歌曲，使学生初步掌握分析二段体和三段体歌曲的方法。
教学重点：1、学习歌曲。
2、掌握歌曲的情绪及演唱方法。
教学难点：1、对歌曲情绪的处理。
2、个别节奏的掌握及演唱。
板书设计：歌唱祖国音乐知识：1、二段体 A+B2、三段体 A+B+A 或 A+B+C教学设计：1、导入课题：播放《歌唱祖国》歌曲，讲述建国以来尤其是改革开放以来我国在经济、文化等各个方面所取得的伟大成就，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。
2、这首歌比较有名气，我相信咱们班肯定有会唱这首歌的同学，请他们先给大家演唱一下，大家说好不好？然后找几位同学试着演唱一下这首歌。
演唱结束后给予他们鼓励与喝彩3、完整欣赏歌曲，找出几位同学演唱中所存在的问题。
4、通过跟唱等方式学习歌曲。
5、分组比赛，看哪一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。
给予表现优秀的小组鼓励，给表现不是很理想的小组加油打气。
6、讲授二段体及三段体的相关知识7、师生合唱《歌唱祖国》，结束本课时的授课课后总结：《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，学这首歌曲的难度相对少一些。
也正因此学生容易消极懈怠。
所以，在课堂上我利用合唱以及分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成较好。
同时，通过本课时的授课，对同学们进行了一定的爱国主义教育，有助于让同学们树立良好的世界观、人生观、价值观，有助于培养孩子们的爱国之心！音乐教案《送别》教学目标：聆听电影《闪闪的红星》中的插曲和学唱电影《城南旧事》中的主题歌，简单了解影片故事情节，感受影视歌曲的感染力。
教学重点：感受影视歌曲的感染力教学过程：一导入:1、看电影《闪闪的红星》片段，（插曲<红星歌>演唱时的画面）,看后让学生说出影片名,插曲名。
2024年歌唱祖国教案
歌唱祖国教案教案名称：歌唱祖国课时：2课时年级：四年级教材：《音乐》（人民音乐出版社）教学目标：1.让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词，能够自信、有感情地演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.引导学生了解进行曲的风格特点，提高音乐欣赏能力。
教学内容：1.学唱歌曲《歌唱祖国》2.了解进行曲的风格特点3.体会歌曲表达的情感教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师播放《歌唱祖国》的旋律，引导学生感受歌曲的氛围。
2.提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？歌曲表达了怎样的情感？二、学唱歌曲（15分钟）1.教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
2.教师示范演唱歌曲，引导学生注意歌曲的旋律、节奏和情感。
3.学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
4.分组练习，互相指导，提高演唱水平。
三、了解进行曲风格（10分钟）1.教师简要介绍进行曲的特点，如节奏鲜明、旋律雄壮等。
2.学生讨论：为什么《歌唱祖国》采用进行曲风格？3.教师总结：进行曲风格能够更好地表现歌曲的庄严、豪迈，激发人们的爱国情感。
四、课堂小结（5分钟）1.教师回顾本节课的学习内容，检查学生对歌曲的掌握情况。
2.学生分享学习心得，表达对祖国的热爱之情。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1.学生集体演唱《歌唱祖国》，检查复习效果。
2.教师针对存在的问题进行指导，提高演唱水平。
二、深入理解歌曲情感（10分钟）1.教师引导学生分析歌曲的情感表达，如自豪、热爱、奋发向前等。
2.学生讨论：歌曲中哪些歌词让你感受到强烈的爱国情感？3.教师总结：歌曲通过激昂的旋律、铿锵有力的歌词，表达了人们对祖国的热爱和对未来的信心。
三、音乐欣赏（10分钟）1.教师播放一首具有代表性的进行曲，如《义勇军进行曲》。
2.学生讨论：这首歌曲与《歌唱祖国》有哪些相同之处和不同之处？3.教师总结：两首歌曲都具有进行曲风格，节奏鲜明、旋律雄壮，但《义勇军进行曲》更加强调抗争精神，而《歌唱祖国》则更多地表达了对祖国的赞美和热爱。
《歌唱祖国》教案
《歌唱祖国》教案一、教学目标：1. 让学生了解和理解《歌唱祖国》这首歌曲的背景和意义。
2. 通过学习这首歌曲，让学生掌握基本的乐理知识和歌唱技巧。
3. 培养学生的爱国情怀，增强他们的国家认同感。
二、教学重点：1. 歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。
2. 歌曲的旋律和歌词理解。
3. 歌唱技巧的运用。
三、教学难点：1. 歌曲的高音和低音部分的演唱。
2. 歌曲节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐谱和歌词。
3. 录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过播放《歌唱祖国》的视频或课件，让学生对这首歌曲有一个初步的了解。
2. 新课导入：介绍歌曲的背景和意义，讲解歌曲的创作背景和历史。
3. 乐理知识讲解：讲解歌曲的旋律和歌词，让学生理解歌曲的结构和韵律。
4. 歌唱技巧讲解：讲解如何正确发音、呼吸和控制音量等歌唱技巧。
5. 示范演唱：教师或学生代表进行示范演唱，让学生跟随演唱。
6. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，让学生互相学习和交流。
7. 成果展示：选取部分学生进行演唱展示，让大家一起分享学习成果。
8. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的意义和爱国情怀。
9. 作业布置：布置相关的练习题目，让学生课后进行巩固练习。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和练习。
2. 评估学生在歌唱过程中的发音、呼吸和音量控制等歌唱技巧的运用情况。
3. 评价学生对歌曲《歌唱祖国》的理解和感悟，以及他们对爱国情怀的表达。
七、教学拓展：1. 组织学生进行爱国主题的合唱比赛，让学生通过歌唱表达对祖国的热爱。
2. 邀请专业的音乐教师或歌手来校进行讲座或示范演唱，让学生接触到更专业的音乐知识和技术。
3. 结合音乐课程，组织学生参观音乐博物馆或音乐厅，增强他们对音乐的感知和理解。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助学生掌握歌唱技巧和理解歌曲意义。
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是湘艺版音乐四年级下册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以四二拍为节奏，旋律简洁优美，词曲作者 Unknown。
歌曲歌颂了祖国的美丽河山、繁荣昌盛，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲由四个乐句组成，结构清晰，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力有所提高。
但部分学生可能对祖国的了解还不够深入，因此在教学中需要引导学生了解歌曲背后的含义，激发他们的爱国情怀。
此外，学生对四二拍子的歌曲还有一定的陌生，需要老师在教学过程中进行针对性讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱祖国》的词曲，学会用正确的音准、节奏和情感演唱歌曲。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们对不同风格的歌曲有所了解。
3.激发学生的爱国情怀，增强他们对祖国的热爱。
4.提高学生的音乐表现力，培养他们的团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的四二拍子节奏。
2.歌曲中的一些音高较难把握的部分。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生感受歌曲的风格和情感。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律等方面的知识。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。
4.情境教学法：创设相关情境，引导学生深入理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.乐谱：分发给学生，方便他们学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的旋律、节奏等方面有一个直观的认识。
同时，教师讲解四二拍子的概念和特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生把握四二拍子的节奏。
在跟唱过程中，教师针对学生容易出错的音高部分进行讲解和指导。
花草版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案
花草版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》
教案
教学目标
1. 能够认识《歌唱祖国》这首歌曲的基本信息，唱出一首优美
的歌曲。
2. 培养学生爱国主义情感，增强学生对祖国的热爱和感激之情。
3. 提高学生的音乐欣赏水平。
教学重点
1. 学生理解歌曲歌词，领会歌曲主题。
2. 学生掌握歌曲的基本唱法。
教学难点
1. 学生能否理解和表达出歌曲的含义。
2. 学生能否正确掌握歌曲的唱法。
教学准备
1. 电子琴或其他乐器。
2. 教学投影仪和音响设备。
3. 《歌唱祖国》的音频资料和歌词、照片。
教学过程
1. 导入新知识
播放《歌唱祖国》的音频资料，引导学生静听。
2. 研究歌曲
1. 介绍歌曲：将歌曲的歌词、照片和音乐放到投影屏幕上，让学生认识歌曲的基本情况。
2. 教唱歌曲：使用音乐教学方法，从歌曲的整体和重点入手，一遍遍教唱歌曲。
3. 分唱、整唱：让学生分小组、对唱、整唱，体验不同的演唱形式。
3. 研究歌曲的表情
根据不同段落，引导学生感悟歌曲情感，表达歌曲的思想感情。
4. 拓展和巩固
1. 欣赏其它爱国歌曲，激发学生爱国主义情感。
2. 分组合唱，让学生在小组中进行表演，培养合作精神。
总结
通过本节课的学习和习唱，学生们对《歌唱祖国》这首歌曲有
了更深入、更全面的认识。
在学习的同时，也培养了学生的爱国情
感和审美能力。
初中教案歌唱祖国
初中教案歌唱祖国教学目标：1. 让学生通过学习《歌唱祖国》这首歌曲，了解歌曲的背景和意义，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 教授学生正确的歌唱技巧，提高学生的歌唱水平。
教学重点：1. 歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。
2. 音乐知识和歌唱技巧的教授。
教学难点：1. 歌曲《歌唱祖国》的演唱和理解。
2. 音乐知识和歌唱技巧的掌握。
教学准备：1. 准备歌曲《歌唱祖国》的乐谱和录音。
2. 准备音乐教学设备和音响。
3. 准备相关的音乐知识和歌唱技巧的教学材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，引导学生了解祖国的历史和文化，激发学生的爱国情怀。
2. 教师播放歌曲《歌唱祖国》的录音，让学生初步感受歌曲的美感和情感。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师教授歌曲《歌唱祖国》的歌词和旋律，引导学生掌握歌曲的基本唱法和节奏。
2. 教师针对学生的歌唱情况进行个别指导和纠正，帮助学生提高歌唱水平。
3. 教师组织学生进行合唱练习，培养学生的合唱能力和团队协作精神。
三、音乐知识与歌唱技巧（15分钟）1. 教师向学生介绍音乐的基本知识和歌唱的基本技巧，如音阶、节奏、呼吸等。
2. 教师进行示范演唱，让学生直观地了解正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 教师组织学生进行音乐游戏和歌唱练习，帮助学生巩固所学的音乐知识和歌唱技巧。
四、课堂小结与作业（5分钟）1. 教师对课堂内容进行小结，强调歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，以及音乐知识和歌唱技巧的重要性。
2. 教师布置相关的课堂作业，如歌曲《歌唱祖国》的练习和音乐知识的学习。
教学延伸：1. 组织学生参加学校的歌唱比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的歌唱才华和音乐素养。
2. 引导学生自主学习其他爱国歌曲，培养学生的音乐兴趣和爱国情怀。
教学反思：本节课通过学习歌曲《歌唱祖国》，让学生了解歌曲的背景和意义，培养学生的爱国情怀。
学校版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案
学校版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案教学目标1. 了解中国的国情和光荣历史，增强爱国情感；2. 研究《歌唱祖国》这首歌曲的歌词和曲调；3. 培养学生对音乐的兴趣和表现能力。
教学内容1. 《歌唱祖国》这首歌曲的歌词和曲调；2. 历史背景和国情知识。
教学步骤第一步：导入新课1. 利用图片或视频展示中国的自然风光和民族精神，激发学生对祖国的热爱。
第二步：研究歌词和曲调1. 逐句教授《歌唱祖国》的歌词，让学生理解每句歌词的意义；2. 分节演奏歌曲的曲调，引导学生跟随节奏学唱；3. 教授歌曲的整体演唱，让学生熟悉整首歌曲。
第三步：研究历史背景和国情知识1. 通过图片、视频或故事的形式，向学生介绍《歌唱祖国》创作的背景和意义；2. 结合课堂讨论，让学生了解中国的光荣历史和重要的国情知识。
第四步：合唱排练1. 组织学生进行合唱排练，培养学生的合作精神和音乐表现能力；2. 指导学生注意节奏和韵律的把握，注重音准和表情的表达。
教学评价1. 观察学生在学唱和合唱过程中的参与度和表现；2. 通过小组或个别评价，了解学生对《歌唱祖国》和国情知识的理解程度；3. 对学生的表现给予适当的肯定和鼓励，激发他们对音乐的兴趣。
教学延伸1. 鼓励学生进行创作，编写自己的歌词或制作音乐视频，表达对祖国的热爱；2. 组织学生参观相关的历史和文化场所，加深对国情知识的理解。
教学资源1. 《歌唱祖国》歌曲录音；2. 进行导入活动所需要的图片或视频素材；3. 介绍国情知识所需要的图片、视频或故事资源。
参考资料1. 《学校版音乐四年级上册教材》；2. 相关的历史和国情知识参考资料。
人音版四年级上册第1课《歌唱祖国》教案
- 集体演唱：学会在集体中协调个人声音，与他人合作完成和谐的和声。
- 歌曲表演：通过动作、表情等非语言手段，提升歌曲表演的表现力。
- 舞台礼仪：了解和掌握舞台上的基本礼仪，如上台、鞠躬等。
6. 音乐实践
- 歌曲学习：通过教师的指导和同学的互助，掌握歌曲的演唱技巧。
- 音乐创作：尝试对歌曲进行简单的改编，如节奏变化、和声增加等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、投影仪、音响系统、无线话筒。
2. 软件资源：音乐教学软件、歌曲乐谱、教学课件、爱国主题图片。
3. 课程平台：学校音乐教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展学习资源。
4. 信息化资源：数字化音乐素材库、教学视频、在线音乐教育平台（不含网址）。
- 鼓励学生们在课堂上即兴创作一段简单的旋律或节奏，用于歌曲的改编。
- 评估学生们在创作过程中展现的创造力和实践能力。
5. **情感体验检测**：
- 通过小组讨论，让学生们分享对歌曲情感体验的感受和认识。
- 教师根据学生的分享，评估他们对歌曲情感内涵的理解。
板书设计
① 重点知识点：
- 音高：全音符、二分音符、四分音符
5. 教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、互动游戏、示范演唱、学生实践表演。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《歌唱祖国》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲表达了怎样的情感？”激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。
歌唱祖国教案大学
课程名称：音乐课时：2课时年级：大学教学目标：1. 让学生了解《歌唱祖国》这首歌曲的背景和意义。
2. 通过演唱《歌唱祖国》，培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
3. 提高学生的音乐素养，培养他们的审美能力。
教学重点：1. 让学生掌握《歌唱祖国》的旋律和歌词。
2. 通过演唱，让学生感受歌曲的激情和力量。
教学难点：1. 让学生理解歌曲的意义，培养爱国情怀。
2. 在演唱过程中，让学生注意音准和节奏。
教学准备：1. 教师准备《歌唱祖国》的音频、歌词、教学课件。
2. 学生准备学习《歌唱祖国》。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放《歌唱祖国》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：同学们，你们知道这首歌曲叫什么名字吗？它有什么特殊的意义？二、讲解歌曲背景和意义1. 教师讲解《歌唱祖国》的创作背景和意义，让学生了解这首歌曲的历史地位。
2. 强调这首歌曲是表达对祖国热爱之情的重要方式。
三、学习歌词1. 教师带领学生朗读歌词，注意音节和韵律。
2. 学生跟读歌词，逐步熟悉歌词。
四、学习旋律1. 教师示范演唱旋律，让学生跟随示范学习。
2. 学生跟唱旋律，注意音准和节奏。
五、演唱歌曲1. 教师组织学生进行合唱，注意音准和节奏。
2. 学生分组进行演唱，互相学习、交流。
第二课时：一、复习导入1. 教师播放《歌唱祖国》的音频，让学生复习歌曲。
2. 提问：同学们，你们学会了这首歌曲吗？它给你带来了怎样的感受？二、巩固演唱1. 教师组织学生进行合唱，检查学生掌握情况。
2. 学生分组进行演唱，互相学习、交流。
三、拓展活动1. 教师引导学生进行即兴创作，用歌曲的形式表达对祖国的热爱。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《歌唱祖国》的重要意义。
2. 鼓励学生在日常生活中，用自己的方式表达对祖国的热爱。
教学评价：1. 学生对《歌唱祖国》的掌握程度。
2. 学生在演唱过程中的表现，如音准、节奏、表情等。
第一课歌唱祖国(教案)
1.情感教育的融入。在讲授歌曲时，不仅要关注技巧，更要强调情感体验。可以结合歌曲背后的故事，让学生们深入了解歌曲所传达的爱国情感，从而激发他们的情感共鸣。
2.创设情境。在教学过程中，可以通过多媒体手段，展示与歌曲相关的图片、视频等，让学生在情境中感受歌曲的情感氛围，提高他们的情感表达能力。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于《歌唱祖国》这首歌曲的旋律和节奏掌握得相对顺利，但在情感表达方面还有待提高。在教授过程中，我尝试了多种方法来引导学生体会歌曲中的爱国情感，以下是我的一些思考和总结。
首先，通过提问方式导入新课，学生们对于日常生活中的爱国情感有了初步的认识，这为后续的学习打下了基础。在理论介绍环节，我注意到部分学生对于歌曲背景和创作意图表现出浓厚的兴趣，这让我意识到历史文化知识的融入对于提高学生的学习兴趣非常重要。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中表达对祖国的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.增强学生的音乐表现力：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现力，提升自信心和合作意识。
3.提高学生的文化素养：学习歌曲背后的历史背景和创作意图，增强学生的民族自豪感和文化认同。
4.培养学生的创新能力：鼓励学生创作与“歌唱祖国”主题相关的作品，激发学生的创新思维和艺术表现力。
5.增强学生的爱国主义情感：结合歌曲内容进行爱国主义教育，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
《歌唱祖国》音乐教案
《歌唱祖国》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受祖国的美丽风景和丰富文化，激发他们的爱国情怀。
2. 培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学唱歌曲《歌唱祖国》，培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《歌唱祖国》的歌词内容和旋律特点。
2. 祖国的美景和文化特色。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《歌唱祖国》的学唱和理解。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《歌唱祖国》的视频或音频文件，祖国美景和文化的图片。
2. 教学器材：钢琴或电子琴，教学黑板和粉笔。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《歌唱祖国》，让学生初步感受歌曲的美感，引起他们的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解歌曲《歌唱祖国》的歌词内容和旋律特点，引导学生理解和感受歌曲的意义。
3. 祖国美景和文化介绍：通过图片和文字，介绍祖国的美景和文化特色，让学生更加热爱祖国。
4. 学唱歌曲：教授歌曲的高音部分和节奏，让学生分组练习，加强集体合作意识的培养。
5. 练习与展示：让学生分组或全体演唱歌曲《歌唱祖国》，展示他们的学习成果。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生表达对祖国的热爱之情。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲创作比赛，鼓励他们以小组或个人的方式，创作表达对祖国的热爱之情的歌曲。
2. 举办一场“歌唱祖国”的主题音乐会，让学生在舞台上展示自己的才艺，增强他们的自信心和团队协作能力。
七、教学评价1. 学生对歌曲《歌唱祖国》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面的掌握。
2. 学生在实践活动中的表现，如创作比赛、主题音乐会等。
3. 学生对祖国美景和文化特色的了解程度，以及他们的爱国情怀。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生从歌曲《歌唱祖国》中感受到祖国的美丽和伟大，激发他们的爱国情怀。
2. 针对不同学生的音乐基础，因材施教，适当调整教学内容和难度。
季节版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教案
季节版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》
教案
一、教学目标
1.了解《歌唱祖国》这首歌曲所表达的爱国情感；
2.感受祖国的美好山河和鲜艳旗帜；
3.能够用正确的语音、语调朗读歌词；
4.能够正确地演唱这首歌曲；
5.培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。
二、教学重点、难点
1.正确理解并抒发《歌唱祖国》所表达的爱国情感；
2.正确演唱这首歌曲。
三、教学过程
1.热身
通过学生们熟知的秋收、冬藏、春耕、夏种这些季节来引出本
课研究的缘起。
2.导入新课
给学生看《歌唱祖国》MV，了解祖国的美好山河和鲜艳旗帜，唤起学生的爱国情感。
3.研究歌词，模仿朗读
给学生听歌曲，带着节奏一起唱，并指导学生掌握歌曲的正确
语音和语调；
先让学生整首歌曲按句朗读，然后指导学生用正确的语音念出
每个词。
4.练唱歌
学生分组进行练唱，学生认真听取老师的指导，先一句一句练，再整体演唱。
5.展示学唱成果
让学生进行演唱展示，给予鼓励和指导，并记录展示情况和表现。
四、实施效果
通过本节课的研究，学生从歌曲中领悟到了祖国的美好山河和
我们要热爱自己的祖国。
通过多次练与演唱，学生的爱国情感得到
了进一步提高，身心得到了全面发展。
在实施过程中，学生也学会
了协作和互相鼓励。
五、教学体会
以这首歌曲为起点，让学生在体验音乐的同时，领悟道理，陶
冶情操，也给我们教师带来了很好的实践锻炼机会。
这场别开生面
的音乐课让学生体验到音乐的美妙，也领悟到了爱国的情感和意义。
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今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
板书设计：
教学反思：
教学设计
教学内容
聆听《歌唱祖国》
试一试：用其他节奏代替三连音，比较后回答问题。
E、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音的作用。
(4)探究活动四：(“前进!前进!前进!进!”)
A、试一试，把最后一个“进”去掉。
B、为什么最后的“前进!前进!前进!进!”要多加个进?
C、学生讨论、回答。
D、完整演唱最后一句。
4．完成了探究《国歌》秘密的活动，让我们一起来完整演唱<国歌》，看看谁最能表达出聂耳先生心中的想法。
第一课歌唱祖国教案
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
第一单元：歌唱祖国
单元教学目标：
1、通过聆听和演唱《中华人民共的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
F、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。
(3)探究活动三：(认识三连音，感受在歌曲中的作用。)
A、找一找：“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的?
B、简介三连音：三连音：把一拍平均分成三等份。
C、想一想：你觉得三连音象我们生活的什么声音?
D、说一说：作品中三连音给你什么感觉?为什么聂耳不用其他的节奏呢?
D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。
(2)探究活动二：(对比演唱，讲解“上行”知识)
A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
B、学生用手势表现这句旋律的走向。
C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。
D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法?
E、试一试：运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。
(1)播放军乐《中华人民共和国国歌》
(2)这次的演奏你发现了什么?和我们刚才欣赏的管弦乐演奏相同吗?
(3)军乐的演奏使你联想到了什么情景?
3、当香港、澳门又重新回到祖国母亲的怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时国歌声在空中回荡。
(1)播放合唱《中华人民共和国国歌》
(2)这次的演唱运用了什么演唱形式?你能说说吗呷
教学难点：
使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教具、
学具准备：
电子琴、
教学过程
复备课
一、谈话导入，激发体验
(课前播放《国旗国旗真美丽》
1．考考你：中国的国旗是什么?
中国的国歌是什么?
谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
学生自由发言，畅所欲言。
2．教师说说国歌的意义。
二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
三、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重点：
1．体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
2．运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
让我们一起来高唱《中华人民共和国国歌》。
4．考考你：
你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁呢?
5．教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。
二．探密活动，引导体验
1．唱一唱：
下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。
2．今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角?是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧！
2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。
4、掌握旋律的进行---上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。
5、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
1．《国歌》是祖国的象征，是民族的心声
(1)当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候
奥运赛场上响起。
(2)播放管弦乐《中华人民共和国国歌》
庄严的国歌声在奥运赛场上响起。
(3)你觉得这次聆听的《国歌》表演形式上和我们的表演的不同吗?
(4)教师简单介绍管弦乐《中华人民共和国国歌》
2．每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起，庄严的升旗仪式开始啦!
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。
3．唱一唱：
学生演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。
5．进行一次升旗仪式。
每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空
激荡。同学们，今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。
“全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏唱国歌(全体起立随伴奏带唱《国歌》，同时播放升旗的录像)”
三、拓展欣赏，加深体验
3．探究《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部分曲调。
(1)探究活动一：(运用比较法，体会重音记号的作用。)
A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。
B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?，
聂耳在这里想表达什么样的情感呢?
C、学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的含义以及重音运用的作用。
单元教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
单元教学难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
教具、学具使用：
课时安排：三课时
教学设计
教学内容
聆听、
学唱国歌
课时
第一课时
授课时间
教学目标：
一、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。