《国旗国旗真美丽》教学案例
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二、按节奏整体朗读歌词。
引导学生爱妈妈——亲妈妈——过度到亲国旗。
三、听音乐学歌曲。
师：我们都有一双会听话的耳朵，会听到世界上许多美妙的声音，你能试着听音乐演唱这首歌吗？
（屏显歌词，放歌曲3至4遍）
师：歌曲唱了些什么，带给你的心情怎样的？
第二环节：走近国旗，了解国旗。
1、了解国旗。
师：上节课老师让你们用各自喜欢的方式去了解国旗，了解了吗？谁先来说说，从形状、颜色、五星排列、象征意义等。
3）选择适当的速度——中速，来演唱歌曲。
第四环节：用打击乐为歌曲《国旗国旗真美丽》、《歌唱祖国》伴奏。
1、播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生边唱歌曲边为歌曲配上打击乐。
师：孩子们，请你们拿出打击乐，我们一起来试试边唱歌曲边为歌曲配上打击乐，来，试试哪个组的小朋友配的伴奏最悦耳最动听？
生练习——演奏——评选优秀组。
2、第一乐句结束音为“sol”，第二乐句起音为“mi”，这对刚入学的小学一年级学生学生，还存在音律跨度，也作为难点之一来解决。
课时：一课时
准备：钢琴、国旗一面、白手套四副、cai课件。
教学过程：
第一环节：
一、游戏《识字拼歌词》背景音乐《国旗国旗真美丽》
教具：字卡、节奏卡、歌页。
师：在今天音乐课开始前，我们先来做个游戏，这个游戏需要每位同学团结互助，共同完成。
1）第一遍音乐：每组选一名代表做护旗手，其他同学边听歌声边做好看的动作。
2）第二、三遍音乐：每组同学边做动作边围着国旗做个好看的造型。国旗组在国旗后面，金星组在前面蹲下，红云组、亲亲组在国旗两侧。
3）第四遍音乐：听着歌声回到座位并坐好。
4）评选优秀组并奖励。（要求：动作美、有创意、能听着音乐准确地开始和结束。）
《国旗国旗真美丽》教学案例
理念：
1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用现代化信息技术组织、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。
《国旗国旗真美丽》具有很浓爱国主义教育。本课教学对象是一群刚刚入学一月左右的学生，具有一定的难度。在教学中尽量选取他们熟悉的与他们生活比较贴近的相关素材，调动学生的情感。通过听、说、唱、动、游等教学活动学习歌曲，借助多媒体课件对歌曲进行拓展延伸，调动学生对国旗的喜爱之情。使学生大胆、自信、有感情演唱歌曲。
教学重、难点：
重点：
以音乐为主线，在歌唱及歌表演中体验和表达对国家的赞美和喜爱；在演唱中，亲切、自然，尤其“亲亲您”唱出想亲近国旗的真实情感，使学生初步感受表现音乐能力。
难点：
1、由于歌曲中多为一字一音，最后第四乐句出现了八分节奏和圆滑线，学习演唱中会出现不能按节奏的情况，如不注意会给教学带来一定困难。所以应作难点重视，想办法突破。
2、为歌曲《歌唱祖国》配上打击乐。
2、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、国庆节等有关祖国的小知识。
3、通过拼歌词、读歌词、读节奏、听音乐、表现音乐等围绕歌曲而展开的教学活动，使学生能够按节奏有感情朗读歌词，能用赞美之情亲切、自然地演唱歌曲。初步建立音高概念，能自己创编简单动作来进行歌表演。
教材分析：
（屏显）
游戏要求
第一：
1、把这些字卡拼成一句话，并有感情地朗读。
（设计意图：歌词的学习也是一种语言学习的过程，一年级学生刚开始认字，设计学科综合的教学环节——“认字排句”，不仅能在音乐中提高对文字的组织能力，更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性的活动中学习歌词。培养学生团结合作的意识，进行探究式学习，发挥学生学习主动性。）
（设计意图：培养学生聆听音乐跟着音乐创造性的编排动作的习惯，能跟着音乐准确地开始和结束。）
第三环节：学唱歌曲，处理歌曲。
1、分析歌曲。
师：我们一起来看看《国旗国旗真美丽》这首歌曲是几几拍的歌曲？
生：四二拍。
师：怎么表示？
（生拍手拍腿、拍手捻指等等）
师：孩子们请闭上眼睛再次感受这首四二拍歌曲。
2、复听。
3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。
教学目标：
1、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养学生审美情趣，丰富情感体验。
生：奥运会、国庆节、每周一升旗仪式面对国旗我们要看着国旗面带微笑行注目礼等等。
师：说的真好。旗面大部分面积象征祖国辽阔的国土，四颗小星代表海内外各族人民紧密团结在象征中国共产党的一颗大星周围，红色象征我们革命政权是由无数烈士的鲜血铸成的。
2、表演。
师：接下来老师想请小朋友们为这首歌来伴舞，能做好吗？听好要求。
出示歌页，解决重难点：
1)附点四分节奏及后两乐句的连接。
师：孩子们，我们都很爱妈妈对吧，那我们来大声叫出来好吗？
生：好。
师：我们一起来：妈妈、妈妈······
师：好的。今天我们要学的“我愿”这里的附点四分节奏旧和叫妈妈一样。（师示范）第一个字时间长一些。
（师生共同练习。）
2)后两乐句Βιβλιοθήκη Baidu连接。
师用形体动作示范跑走步，生拍读节奏。
师：我们棉带笑容看着国旗，张大嘴巴，跟着音乐唱一唱。不许出声，好吗？
3、跟着琴声有表情演唱歌曲。
4、用真情学唱、处理歌曲。（3——4遍）。
1）解决第一乐句、第二乐句音律跨度“5、3”，“3、1”。作为难点之一来解决。
方法：小组接唱或唱第一乐句的同学起立，唱第二乐句的同学坐立。来区分音高。
2）“真”和“亲亲您”要从心底里唱出对国旗的尊敬和热爱。
2、根据这句话给自己的小组其个好听的名字。（教师在行间巡回指导）
3、分组展示，教师指正。
师：哪组先来展示？名字呢？
生：国旗组、金星组、红云组、亲亲组等等。
师：下面老师还有一个任务要交给你们，（屏显）
第二：
1、每组把节奏卡上的节奏大声拍读出来并把难电节奏找出告诉老师和同学们。
2、把拼好的歌词在节奏卡中对号入座，你能试着读一读吗？
引导学生爱妈妈——亲妈妈——过度到亲国旗。
三、听音乐学歌曲。
师：我们都有一双会听话的耳朵，会听到世界上许多美妙的声音，你能试着听音乐演唱这首歌吗？
（屏显歌词，放歌曲3至4遍）
师：歌曲唱了些什么，带给你的心情怎样的？
第二环节：走近国旗，了解国旗。
1、了解国旗。
师：上节课老师让你们用各自喜欢的方式去了解国旗，了解了吗？谁先来说说，从形状、颜色、五星排列、象征意义等。
3）选择适当的速度——中速，来演唱歌曲。
第四环节：用打击乐为歌曲《国旗国旗真美丽》、《歌唱祖国》伴奏。
1、播放歌曲《国旗国旗真美丽》，学生边唱歌曲边为歌曲配上打击乐。
师：孩子们，请你们拿出打击乐，我们一起来试试边唱歌曲边为歌曲配上打击乐，来，试试哪个组的小朋友配的伴奏最悦耳最动听？
生练习——演奏——评选优秀组。
2、第一乐句结束音为“sol”，第二乐句起音为“mi”，这对刚入学的小学一年级学生学生，还存在音律跨度，也作为难点之一来解决。
课时：一课时
准备：钢琴、国旗一面、白手套四副、cai课件。
教学过程：
第一环节：
一、游戏《识字拼歌词》背景音乐《国旗国旗真美丽》
教具：字卡、节奏卡、歌页。
师：在今天音乐课开始前，我们先来做个游戏，这个游戏需要每位同学团结互助，共同完成。
1）第一遍音乐：每组选一名代表做护旗手，其他同学边听歌声边做好看的动作。
2）第二、三遍音乐：每组同学边做动作边围着国旗做个好看的造型。国旗组在国旗后面，金星组在前面蹲下，红云组、亲亲组在国旗两侧。
3）第四遍音乐：听着歌声回到座位并坐好。
4）评选优秀组并奖励。（要求：动作美、有创意、能听着音乐准确地开始和结束。）
《国旗国旗真美丽》教学案例
理念：
1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用现代化信息技术组织、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。
2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，初步建立音高概念。
《国旗国旗真美丽》具有很浓爱国主义教育。本课教学对象是一群刚刚入学一月左右的学生，具有一定的难度。在教学中尽量选取他们熟悉的与他们生活比较贴近的相关素材，调动学生的情感。通过听、说、唱、动、游等教学活动学习歌曲，借助多媒体课件对歌曲进行拓展延伸，调动学生对国旗的喜爱之情。使学生大胆、自信、有感情演唱歌曲。
教学重、难点：
重点：
以音乐为主线，在歌唱及歌表演中体验和表达对国家的赞美和喜爱；在演唱中，亲切、自然，尤其“亲亲您”唱出想亲近国旗的真实情感，使学生初步感受表现音乐能力。
难点：
1、由于歌曲中多为一字一音，最后第四乐句出现了八分节奏和圆滑线，学习演唱中会出现不能按节奏的情况，如不注意会给教学带来一定困难。所以应作难点重视，想办法突破。
2、为歌曲《歌唱祖国》配上打击乐。
2、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、国庆节等有关祖国的小知识。
3、通过拼歌词、读歌词、读节奏、听音乐、表现音乐等围绕歌曲而展开的教学活动，使学生能够按节奏有感情朗读歌词，能用赞美之情亲切、自然地演唱歌曲。初步建立音高概念，能自己创编简单动作来进行歌表演。
教材分析：
（屏显）
游戏要求
第一：
1、把这些字卡拼成一句话，并有感情地朗读。
（设计意图：歌词的学习也是一种语言学习的过程，一年级学生刚开始认字，设计学科综合的教学环节——“认字排句”，不仅能在音乐中提高对文字的组织能力，更重要的是帮助学生在趣味性和游戏性的活动中学习歌词。培养学生团结合作的意识，进行探究式学习，发挥学生学习主动性。）
（设计意图：培养学生聆听音乐跟着音乐创造性的编排动作的习惯，能跟着音乐准确地开始和结束。）
第三环节：学唱歌曲，处理歌曲。
1、分析歌曲。
师：我们一起来看看《国旗国旗真美丽》这首歌曲是几几拍的歌曲？
生：四二拍。
师：怎么表示？
（生拍手拍腿、拍手捻指等等）
师：孩子们请闭上眼睛再次感受这首四二拍歌曲。
2、复听。
3、树立以学生为本的思想，明白“乐”（音乐）即是“乐”（快乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。根据低年级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗透，为歌曲教学服务。
教学目标：
1、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，培养学生审美情趣，丰富情感体验。
生：奥运会、国庆节、每周一升旗仪式面对国旗我们要看着国旗面带微笑行注目礼等等。
师：说的真好。旗面大部分面积象征祖国辽阔的国土，四颗小星代表海内外各族人民紧密团结在象征中国共产党的一颗大星周围，红色象征我们革命政权是由无数烈士的鲜血铸成的。
2、表演。
师：接下来老师想请小朋友们为这首歌来伴舞，能做好吗？听好要求。
出示歌页，解决重难点：
1)附点四分节奏及后两乐句的连接。
师：孩子们，我们都很爱妈妈对吧，那我们来大声叫出来好吗？
生：好。
师：我们一起来：妈妈、妈妈······
师：好的。今天我们要学的“我愿”这里的附点四分节奏旧和叫妈妈一样。（师示范）第一个字时间长一些。
（师生共同练习。）
2)后两乐句Βιβλιοθήκη Baidu连接。
师用形体动作示范跑走步，生拍读节奏。
师：我们棉带笑容看着国旗，张大嘴巴，跟着音乐唱一唱。不许出声，好吗？
3、跟着琴声有表情演唱歌曲。
4、用真情学唱、处理歌曲。（3——4遍）。
1）解决第一乐句、第二乐句音律跨度“5、3”，“3、1”。作为难点之一来解决。
方法：小组接唱或唱第一乐句的同学起立，唱第二乐句的同学坐立。来区分音高。
2）“真”和“亲亲您”要从心底里唱出对国旗的尊敬和热爱。
2、根据这句话给自己的小组其个好听的名字。（教师在行间巡回指导）
3、分组展示，教师指正。
师：哪组先来展示？名字呢？
生：国旗组、金星组、红云组、亲亲组等等。
师：下面老师还有一个任务要交给你们，（屏显）
第二：
1、每组把节奏卡上的节奏大声拍读出来并把难电节奏找出告诉老师和同学们。
2、把拼好的歌词在节奏卡中对号入座，你能试着读一读吗？