为什么孩子一遍遍学也学不会,孩子学不会数学怎么办
孩子数学不开窍怎么办 数学入门方法
孩子数学不开窍怎么办数学入门方法孩子数学不开窍怎么办数学入门方法数学不好是很多孩子的问题，孩子数学不好一定要先分析原因，一般孩子数学成绩差都是因为对数学没有兴趣，导致基础比较差，下面为大家提供孩子数学不开窍应该怎么办，希望对大家有所帮助。
分数孩子数学不好的原因不要总是苦恼的说孩子对数学不开窍怎么办?或者是孩子数算能力不好怎么办的问题，家长一定要找找相关的原因，有的是孩子对数学不感兴趣，怎么也不想学就很麻烦，让孩子有兴趣是很困难的事情，需要家长做很大的努力，好好想出解决的方法。
孩子对数学不开窍的很大原因就是基础打的太差，一开始就没打好基础，以后就越学越不会，这都是有联系的。
所以如果孩子数学不开窍是因为这个原因的话，那就比较容易了，多下力气指导孩子就可，或者报专业的补课班，让孩子从最基础的知识再学一遍，很容易就能赶上去。
数学备考方法建立知识网络数学的各知识模块之间不是孤立的，学生要在教师引导下发现知识之间的衔接点，有的在概念外延上相连，有的在应用上相通等。
数学公式纷繁复杂，看似一团乱，实则是环环相扣的。
要学会建立知识网络，将每一个模块之间的联系找出来，在大脑内形成一个知识构架，而且要不断去完善和巩固这个框架，直到一个知识体系在你的脑海里扎根，做到这一点，还怕遇到题解不出来吗?数学应试学习思路1，课堂上效率一定要提高，上课掌握老师所讲的知识点。
基本上考试重点，在课堂上老师都能讲过，如果不能把握课堂的学习机会，仅凭自学只能说事倍功半。
2，刚入学可以以课后练习为主，多做针对各种知识点的类型题，开始的时候可以看参考答案，到后期做熟练了一定要做到看到类似题目就条件反射地找到解题思路。
3，考前一年半开始，重视各种模拟考试，训练自己在规定时间内做完套题考卷，并练习估分。
自己平时也可以在白天时候找出整块时间做模拟卷纸，习惯考试节奏。
4，晚上尽量不要熬夜学习，注意生活规律。
毕竟考试是在白天，如果习惯黑白颠倒，容易在考场上犯困，而考前也不容易入睡。
数学学不好的原因
数学不好的原因分析及解决方法【数学不好的原因分析】1、数学基础薄弱，跟不上复习进度，导致越学越没信心，成绩越来越差，甚至放弃。
2、数学基础知识比较熟悉，但不会应用。
3、数学知识混淆，做题没思路。
4、做数学题时喜欢回顾以往做过的类似题型，需要多次尝试才能解答。
5、数学考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分，容易形成脑空白。
6、花费大量时间啃大题，考试时大题往往会做或可能会做，但是分数丢在不该丢的上面。
7、不会总结，每次做数学题时感觉都比较陌生，以至于数学成绩不理想。
8、做题速度较慢，考试时间不够。
9、做题不严密，老在细节上丢分或者算错丢分，有的数学解答题上某一步骤做错导致全盘皆输。
10、数学学习态度不端正，做题时喜欢参考标准答案，或只听老师讲解。
抄作业，很少动脑。
【解决数学成绩不好的方法】1、学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。
这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。
2、数学其实是比较简单的，如果你想学好他，首先得喜欢他，数学不是靠死记硬背，要靠理解，懂得举一反三，就算有些公式定理记不住也没关系，你只要理解了，很快就可以自己推导出来。
理科学习是以数学为基础的，如果数学学不好，物理、化学等成绩也不可能好到哪去。
数学对锻炼自己的逻辑思维能力很有帮助，学习数学并不需要花费多少时间，简单的说，只要你入门了，只需要课堂听一下就可以了，想忘都困难，数学成绩又怎么会不好。
你学不好数学关键你不喜欢他，甚至排斥他，偶尔也就是应付他而已，你可以试着去理解探索一些定理公式的推导证明过程，你会发现真的很有乐趣。
3、做题速度慢，考试时间不够应该是绝大多数学生担心的问题。
其实做题速度慢是因为一方面对自己的信心不足，以至于最后影响数学成绩，反复检查思考自己刚答完的题;一方面是对数学学科没有形成一定的思维。
【如何提高孩子数学成绩】孩子数学不开窍怎么办
【如何提高孩子数学成绩】孩子数学不开窍怎么办数学是一门很重要的学科，在考试成绩中占有很大比重，为了让学生们数学学得更好，接下来小编为你整理了如何提高孩子数学成绩，一起来看看吧。
如何提高孩子数学成绩篇一：一、提高数学解题速度和质量▊1、提高数字的书写速度和质量有的刚进入小学的孩子，逻辑思维能力不错，上数学课回答问题说得头头是道，分析问题层次清楚。
但是数学考试成绩总是不高，主要就是书写太差。
一是速度慢;二是数字写不清楚，比如经常把0写成6，把5写成3，把4写成9。
这种类型的孩子可以通过认真训练得以提高书写速度和质量。
训练方法每天用五分钟时间，写数字和数学符号+-×÷1234567890=(算一组)。
训练要求记时5分钟，能工整地写出多少组，有进步就给予表扬。
▊2、加强口算练习在小学一年级主要练习口算20以内的加减法，看式子写答案。
规定时间(如五分钟)记下孩子能完成多少个题目。
在小学二、三年级主要练习乘法和除法。
方法同上。
在小学三、四年级练习一数乘两数的口算。
每天写20个小题，如12×5= 18×6= 17×9=这是十几乘以几。
以后依次增加到二十几乘以几记下完成的时间和正确率。
此外，记熟一些常用数的互化关系。
如常见分数与小数的互化。
如圆周率1π到9π，16π，25π，36π等。
这主要在五六年级进行练习。
以上口算练习，是根据孩子数学学习的进度，逐步进行练习。
▊3、牢固掌握基础知识对于数学的基础知识和基本技能必须要扎实。
如三角形的知识，孩子必须能熟练的掌握三角形有三条边，三个内角的和是180度，三角形按角可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形;按边分，三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等边三角形。
会画三角形的高，熟练掌握三角形的面积公式(已知底和高求面积，或者已知面积和高求底等)。
中学数学学习困难主要原因与应对策略
中学数学学习困难主要原因与应对策略中学数学作为学生学习的一门重要学科，是培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要途径。
很多学生在学习数学过程中会面临各种困难和挑战，甚至出现不同程度的学习困难。
这些困难的原因有很多，我们需要认真分析并找出解决策略，帮助学生克服数学学习困难，提高学习效果。
1. 心理因素心理因素是中学生学习数学困难的主要原因之一。
学习数学需要逻辑思维和数学概念的理解，而不少学生在学习数学时缺乏兴趣，认为数学是枯燥乏味的学科，没有动力去主动学习。
有的学生缺乏自信心，对自己的数学能力产生怀疑，从而影响学习态度和学习效果。
还有一些学生可能会因为在学习过程中遇到挫折而情绪低落，导致学习动力下降，学习效果不佳。
2. 基础薄弱很多学生在初中阶段对数学基础知识的掌握不够扎实，有些知识的掌握甚至是片面的，导致后续学习过程中产生了困难。
这些困难主要表现在对数学基本知识点的理解不深入，对于基础概念的把握不够清晰。
在学习中涉及到更复杂的数学知识时，由于基础薄弱，学生往往无法理解进一步的知识。
3. 学习方法不当学习方法不当也是导致中学生数学学习困难的原因之一。
有的学生在学习数学时，只是简单地死记硬背，而没有形成逻辑思维习惯，也没有形成自己的学习方法。
有些学生在学习数学时缺乏灵活性，不能很好地应用所学知识解决实际问题，这些都导致学习效果不理想。
4. 缺乏练习数学学习需要不断的练习和巩固，但是很多学生在学习数学时缺乏耐心，不肯花时间练习和巩固所学的知识。
在做题过程中，有些学生缺乏细心，没有认真审题和分析题目，导致答案错误，这也是造成学习困难的一个重要原因。
二、中学数学学习困难应对策略1. 培养学生的数学学习兴趣学校和家长应该帮助学生树立正确的数学学习观念，鼓励学生主动参与数学学习，培养学生爱好数学的意识和兴趣。
学校可以通过举办一些数学知识竞赛、数学游戏等活动，激发学生学习兴趣。
家长也可以在日常生活中引导孩子多进行数学思考，让孩子在实际生活中感受到数学的美妙。
小学数学学习困难的成因及对策
小学数学学习困难的成因及对策小学数学学习困难的成因及对策如下：成因：1.学科特点：数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，需要学生具有一定的抽象思维和逻辑推理能力。
而小学生以直观形象思维为主，抽象思维和逻辑推理能力相对较弱，因此在学习数学时可能会感到比较困难。
2.学习兴趣：一些小学生可能对数学没有兴趣，认为它枯燥无味，缺乏实际应用价值，从而影响了他们的学习积极性。
3.学习方法：一些小学生可能没有掌握正确的学习方法，如死记硬背、缺乏归纳总结等，这会使得他们的学习效率低下，成绩难以提高。
4.基础知识：一些小学生可能在低年级时没有打好基础，导致在后续的学习中跟不上进度，从而影响了他们的学习信心和兴趣。
5.家庭环境：家庭环境也会对小学生的数学学习产生影响。
例如，家长对孩子的教育方式不当、家庭学习氛围不佳等，都可能导致孩子对数学学习缺乏动力和信心。
对策：1.增强学习兴趣：教师应该通过生动有趣的教学方式，如游戏、故事等，激发学生对数学的兴趣，让他们感受到数学的趣味性和实用性。
2.建立良好的师生关系：教师应该与学生建立良好的师生关系，关注学生的学习情况，了解他们的需求和困难，并提供及时的帮助和支持。
3.提供个性化的教学支持：教师应该根据学生的不同特点和需求，提供个性化的教学支持，如针对学习困难的学生进行辅导、提供额外的学习资源等。
4.培养良好的学习习惯：教师应该帮助学生建立良好的学习习惯，如定期复习、整理错题集、制定学习计划等，以提高他们的学习效率。
5.加强与家长的沟通与合作：教师应该与家长保持密切的沟通与合作，了解学生在家庭中的学习情况，提供针对性的建议和支持，共同促进学生的数学学习进步。
总之，解决小学数学学习困难的问题需要综合考虑多种因素，包括学科特点、学生兴趣、学习方法、基础知识和家庭环境等。
教师应该采取多种措施，从多个角度入手，为学生提供全面的教学支持，帮助他们克服学习困难，取得更好的学习成绩。
小孩对数学不开窍怎么办
小孩对数学不开窍怎么办孩子数学不开窍，家长要给孩子正确的引导，多和孩子沟通，引导孩子做一些比较简单的数学，让他从学习中体会到不一样的乐趣，慢慢的再让他接触深一点的数学，孩子慢慢会开窍的。
小孩对数学不开窍怎么办1、开发多元智能。
不同个体的智能水平存在一定差异，经过努力可以提升整体智能水平，个体会在某一个或多个领域表现优越。
因此，通过科学正确的方式促进孩子的多元智能，让孩子变得更聪明。
2、注重数学基础。
学数学和修房子是一样的，最重要的就是要打好基础。
所以，在学习数学的时候，不要看一些基础知识过于简单就忽略它们，更不要太高估自己，直接去挑战最有难度的。
要循序渐进，切不可一步登天。
3、学会仔细阅读。
阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的。
有研究发现，一年级或更早开始大量阅读的孩子比三年级开始阅读的孩子在其后的中小学学习，尤其是数理化学习方面潜力更大。
大多数孩子数学不开窍，认为数学难学的原因1、因为基础不好，不够扎实。
学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。
这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。
2、因为学习方法不好，没掌握好学习数学的方法。
在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。
3、因为数学的逻辑思维能力和习惯有所欠缺。
每个人思维能力各不相同，思维习惯也各有所长，有些同学比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。
这样的同学对于数学的基础知识和基本理解方面不会有太大问题，但可能在遇到一些相对较难的题的处理上会感觉比较吃力。
孩子特别排斥数学，家长该如何教育呢1、正确引导孩子，孩子不太喜欢学习数学，家长要找到其背后的缘故，依据自身孩子的学习特性来协助孩子。
孩子数学基础薄弱,该如何帮助他们补习？
孩子数学基础薄弱，该如何帮助他们补习？孩子数学基础极其薄弱是许多家长独自面对的难题，如何比较有效地帮助他们补习是下一阶段的关键。
教育专家建议您从以下几个方面入手：一、诊断原因，找到症结所在孩子数学基础极其薄弱的原因可能是多方面的，例如：学习习惯问题：缺乏预习、课后复习，课堂注意力不集中等。
基础知识掌握不牢：对概念理解不透彻，基础知识掌握不牢固，造成学习新知识时无法理解。
思维能力不足：缺乏逻辑思维能力、抽象思维能力，不能灵活运用所学知识解决问题。
学习兴趣缺失：对数学缺乏兴趣，学习动力不足。
教学方法不合适：老师的教学方法不适合孩子的学习，无法激发孩子的学习兴趣。
二、针对问题，采取相应的补习策略针对不同的原因，需要采取不同的补习策略：学习习惯问题：培养孩子良好的学习习惯，例如：课前预习、课后复习、课堂专心听讲等。
基础知识掌握不牢：巩固基础知识，将基础知识讲解透彻，并辅以更多练习，巩固基础。
思维能力不足：通过数学游戏、思维训练等，增加孩子的逻辑思维能力和抽象思维能力。
学习兴趣缺失：采用有趣的数学学习方法、与生活相关的数学案例，激发孩子的学习兴趣。
教学方法不合适：了解孩子的学习特点，选择适合其学习的补习方法，例如：互动式的教学方法、趣味性的教学内容等。
三、选择合适的补习方式课外辅导班：选择口碑良好、老师经验丰富的辅导班，帮助孩子系统地学习数学知识。
一对一辅导：针对性强，可以根据孩子的学习情况制定并执行更加个性化的学习计划。
线上学习平台：方便快捷，可以根据孩子的学习进度选择学习内容，例如：可汗学院、网易公开课等。
家长陪伴在身边：家长可以陪伴孩子学习，指导他们理解概念，解决学习上的难题。
四、特别注重学习过程，培养学习兴趣将数学学习与生活联系起来：将数学知识运用到生活中，让孩子感受到数学的实用性。
鼓励孩子积极地参与课堂活动：鼓励孩子大胆思考问题，参与讨论，提升学习兴趣。
多鼓励孩子，肯定孩子的进步：让孩子感觉到学习数学是件快乐的事。
小学生数学学习中常见的难点与解决方法
小学生数学学习中常见的难点与解决方法对于小学生来说，数学学习既充满了新奇，也伴随着挑战。
在学习的过程中，他们常常会遇到一些难点，这不仅影响着他们的学习成绩，还可能影响他们对数学的兴趣和信心。
接下来，让我们一起探讨一下小学生在数学学习中常见的难点以及相应的解决方法。
一、数字运算数字运算是数学学习的基础，但对于小学生来说，却常常成为一个难题。
1、加减法易错小学生在进行加减法运算时，容易出现粗心大意的情况，例如忘记进位或退位。
解决这个问题的方法是让学生多进行练习，同时可以通过一些有趣的游戏，如数字卡片游戏，让他们在轻松的氛围中提高运算的准确性。
2、乘法口诀记忆困难乘法口诀是乘法运算的基础，然而很多小学生觉得口诀枯燥难记。
这时，可以采用多种方式帮助他们记忆，比如制作口诀卡片，每天背诵一部分；或者将口诀编成歌曲，让学生唱出来，增强记忆的趣味性。
3、除法运算理解不够除法对于小学生来说是比较抽象的概念，他们可能不太理解除法的意义。
老师或家长可以通过实物演示，比如将一定数量的糖果平均分给几个小朋友，让学生直观地感受除法的过程。
二、空间与图形空间和图形的认知对于小学生的抽象思维能力有一定要求，也容易成为学习的难点。
1、图形的识别与分类小学生可能会混淆不同的图形，如三角形、四边形等。
解决方法是让他们多观察生活中的图形，比如教室中的桌椅、窗户等，通过实际例子来加深对图形特征的理解。
2、图形的周长和面积计算计算图形的周长和面积时，学生容易搞混公式或者计算出错。
可以通过让学生自己动手测量和计算一些简单图形的周长和面积，在实践中掌握计算方法。
3、空间方位的感知对于上下、左右、前后等空间方位，小学生可能会出现判断错误。
可以通过游戏活动，如“听口令做动作”，让学生在活动中增强空间方位感。
三、应用题应用题是将数学知识应用于实际生活的题型，对学生的综合能力要求较高。
1、理解题意困难很多小学生读不懂应用题的题意，不知道题目在说什么。
数学不好怎么补救 有哪些学习方法
数学不好怎么补救有哪些学习方法许多孩子之所以会消失偏科或者是数学不好的状况，多半是由于基础不扎实的原因，在数学中各种数学定义、公式等都特别的重要，假如这些基础不记牢的话就会导致基本解题步骤和方法都把握得不扎实。
数学不好怎么补救一些孩子是由于学习方法不好才导致某一科学的不好，假如不能把握好学习数学的方法，要想提高数学成果也不是那么简单的。
许多孩子在学习的时候虽然对相关学问的概念、公式、基本解题方法临时都记住了，但在实际应用的时候却显得力不从心，这就是学习方法不正确的原因。
在学习相关学问的概念、公式以及基本解题方法的时候，肯定要准时应用，这样才能将解题方法得到准时的巩固。
否则的话时间一长许多孩子对这些靠短时记忆学会的内容就会全部遗忘，并且基础的题型稍加变型就更加不会做了。
规律思维的欠缺同样是导致孩子数学不好的主要缘由，因此在日常生活中，家长肯定要留意关心孩子培育规律思维力量以及习惯。
每个人思维力量各不相同，因此思维习惯也就各有不同，比如有的孩子比较偏向形象和感性思维，这部分孩子对数学的数字和规律思维相对较弱。
这一类的孩子在数学的基础学问和基本理解方面不会有太大问题，但假如遇到一些相对于比较难的题目上，解答起来就比较吃力了。
对于这部分孩子，家长在平常可以让孩子多看一些具有推理性的小说，以此来熬炼孩子的规律思维。
在孩子数学不好怎么办的问题上，专家还提示家长，教育孩子的时候千万不要用打骂的方式。
数学学习技巧想提高数学成果，那就得学会正确的学习方法，解决学习困难。
想学好数学，需要从浅入深地根据4个阶段一层层往下走。
强化基础运算。
这是最基本的，假如基础运算常常出错，那就很简单失分。
您可以陪孩子选购一些口算练习册（或自己出题也行），每天练习10分钟。
可以分段进行，比如：3分钟内完成100道口算题，休息3分钟，再连续。
这样，没什么学习负担，也能很好地巩固数学学问。
牢记公式。
在基础运算巩固后，可以开头让孩子记公式，把常用的公式都列出来，每天记两到三条。
小学数学太难,孩子学不会怎么办？
小学数学太难，孩子学不会怎么办？小学数学是未来学习数学的基础，也是孩子逻辑思维、抽象思维和问题解决能力培养的重要阶段。
当孩子遇上学习困难，家长会感到焦虑和茫然无助。
那么，对于“小学数学太难，孩子学不会”的难题，家长和老师该如何做呢？首先，我们需要明确“太难”的定义。
学不会的原因可能是多种多样的，比如孩子基础知识薄弱、学习方法错误、学习兴趣缺失、学习环境不佳等等。
找到问题的根源，才能对症下药。
对于基础知识薄弱的孩子，需要进行系统性的补习。
可以从课本复习、习题练习、课外辅导等方面入手，帮助孩子掌握基础知识和基本技能。
在补习过程中，要注意循序渐进，从浅到深，避免急功近利，导致孩子学习负担过重。
针对学习方法不恰当的孩子，要教会他们掌握正确的学习方法。
比如，如何提前预习、如何听课、如何做笔记、如何复习等等。
同时，鼓励孩子主动积极参与课堂互动，及时向老师和同学提问。
对于学习兴趣缺失的孩子，需要激发他们的学习兴趣。
可以从游戏、故事、实验等方面入手，将抽象的数学知识转变为生动形象的学习内容。
还可以鼓励孩子参加数学竞赛、数学夏令营等活动，拓宽他们的学习视野，激发他们的学习热情。
同时，良好的家庭教育和学校教育至关重要。
家长要营造温馨积极的学习氛围，鼓励孩子克服一切困难，树立学习信心。
学校要制定合理的教学计划，选择合适的教学方法，为孩子创造良好的学习环境。
需要注意的是，每个孩子都有自己的学习特点和节奏。
学习速度较慢，并不代表孩子不笨也不努力。
家长和老师要对孩子有足够的耐心和理解，帮助他们找到适合自己的学习方法，让他们在学习中获得成就感和自信心。
最后，数学学习是一个循序渐进的过程。
需要孩子持之以恒地努力，逐渐积累知识和技能。
家长和老师要鼓励孩子，给予他们充足的信心和支持，帮助他们克服学习上的困难，最终取得成功。
数学怎么学都学不会怎么办
数学怎么学都学不会怎么办我们都知道，数学这类学科单靠记忆公式、定理是几乎没有什么用的，所以在学习数学的时候一定要找到正确的学习方法，不然的话怎么学都学不会的。
以下是店铺分享给大家的学习数学的方法，希望可以帮到你!学习数学的方法一、背数学我曾经有一位学生数学成绩一塌糊涂，甚至都想放弃数学，去参加不要求数学成绩的院校招生。
直至一天他想到“背数学”的学习方法，他写到：这个技巧是：不懂的问题，直接看解答，先背起来再说。
如此一来，一题一般只要5分钟便背下来，从量来看，可以追赶得上成绩好的同学。
各位猜猜看看，从开始背数学后，她的成绩变好了吗?结果是，她的成绩进步神速，高中三年级时，数学模拟考试成绩还进入全国排名，并应届考上东京大学医学院。
比她小一岁的弟弟采用了此方法，也成为该校创校以来第二位应届考入东京大学文学院的学生。
无独有偶，1995年北京市文科状元、北京大学段楠同学，也有类似的经历。
她在北京四中读书时，高二第一学期期末考试只列上第30名，而且数学还没及格。
那么，她是如何把数学成绩提上来的呢?她说：学习数学有一个自己的小窍门，不一定对每个人有用，说出来仅供参考：如果能学好数学是背例题背出来。
不采用题海战术，但是从每种类型的题中找出一两道典型题“背”过一两次，理解之后，再看到难题就会拿着例题往里套了。
二、教材试卷化，试卷教材化之前有位学生成绩一直很稳定，但拔不了尖。
为了她很苦恼，不知道怎么做才能打破这一局面。
直至有一天她忽然想到把试卷和教材来个角色互换，具体做法：试卷和教材“角色互换”步骤如下：第一步，把试卷依照教材的顺序清理好，并编上序号。
因为试卷基本都是按教材走的，清理起来并不费劲。
第二步，在试卷的开始处写上一段“导语”。
主要内容有：一是此试卷考什么，二是与考试有关的知识要点。
第三步，在试卷结尾处，写上一段“小结”，总结自己考试情况，写出自己在知识上的缺陷。
她说，将这些试卷装订起来，反复阅读，实在比看教材过瘾。
孩子学不会数学怎么办
孩子学不会数学怎么办
如果孩子学不会数学，可以尝试以下方法：
1. 找出问题所在：了解孩子在哪些数学概念上出现了困难，是否是因为学习方法不当等问题。
2. 提供额外支持：可以请家庭教师或者专业数学辅导老师来给孩子进行个别辅导，帮助他们弄清楚数学概念。
3. 创造学习环境：为孩子创造一个良好的学习环境，提供安静的学习空间，减少干扰。
4. 培养兴趣：通过提供有趣的数学学习材料，例如数学游戏、拼图等，引发孩子对数学的兴趣，增强学习动力。
5. 探索不同学习方法：尝试使用不同的教学方法，例如视觉、听觉、动手等多个角度来帮助孩子理解数学概念。
6. 引导合理学习习惯：帮助孩子培养良好的学习习惯，例如定时复习、制定学习计划等，提高学习效果。
7. 与老师沟通：与孩子的数学老师进行沟通，了解孩子在学校中的学习情况，从而得到更全面的帮助建议。
总之，解决孩子学不会数学的问题需要耐心和持续的努力，与孩子一起合作，找到适合他们的学习方法，并提供支持和鼓励，相信他们最终会取得进步。
孩子数学不开窍怎么办这几招很管用
孩子数学不开窍怎么办这几招很管用孩子数学不开窍，明智的家长可以引导孩子正确对待学习中遇到的新困难和新问题；引导孩子提高自我调控的“适教”能力；引导孩子养成良好的审题习惯，提高阅读能力等。
⑴（引导孩子正确对待学习中遇到的新困难和新问题）在开始学习数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，家长要注意鼓励孩子，让其有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要孩子在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
⑵（引导孩子提高自我调控的“适教”能力）一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、一贯的教学风格或特点。
作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教师的特点，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
⑶（引导孩子将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式）数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能跟着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
⑷（引导孩子养成良好的个性品质）要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。
⑸（引导孩子养成良好的预习习惯，提高自学能力）课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。
预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。
⑹（引导孩子养成良好的审题习惯，提高阅读能力）审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，隐含条件转化为明显条件；有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。
孩子数学学习不好怎么办
孩子数学学习不好怎么办01基础知识薄弱这是成绩在高分以下学生的通病，如果一百分的考试考了96，那么这一条跟你关系不大，但是如果考了69，那你就得好好看看这一条了。
部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。
但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。
02运算能力差这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。
同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。
03马虎大意作业做第一题和四十题，就会有同学记成第一题到第四十题。
两道题选一道做，肯定会有人都做。
新闻上报道，问幼儿园小朋友船上鸡二十只鸭子三十只那么船长几岁，基本都是回答五十岁，还有个答案是十岁。
中考作文题目是“早”，就是有人能看成“旱”而后讨论半天如何节水。
中考都会这样，就更别说平时的小考了。
04答题不规范有些孩子，缺乏细致的审题和规范的解题习惯：有时候题还没有读完，“答案”就已经做出来了。
有时候从第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失无踪。
05艺高人温顺面临考试的学生中，有点平时成绩还不错，却一遇大考却又发挥失常。
这种情况一般和心理素质有关。
遇到了有点难度的题，他们会反复验算，更有甚者会放下后边大题重新审阅前边，以致耽误了时间。
不自信、过于追求完美，结果往往很不完美。
06做题速度慢每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。
考试是公平的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去!很多学生特别就是成绩比较不好的在备考中往往攻下自己不能的题目，对自己可以的题目不提练。
其实，基础题搞的比较多的同学，搞题快速，并且正确率很高，从而存有较多的时间搞后边小题。
1.和孩子一起玩数学游戏，发现数学的乐趣。
小学生数学学习困难的原因及解决策略
小学生数学学习困难的原因及解决策略数学是学生学习的一门重要学科，然而，很多小学生却面临着数学学习困难的问题。
本文将探讨小学生数学学习困难的原因，并提出相应的解决策略。
一、原因分析1.学习态度不端正小学生的学习态度对于其数学学习的成绩起着决定性作用。
一些小学生对数学抱有厌恶、畏惧的心态，觉得数学难以理解，这会导致他们对数学学习缺乏兴趣和积极性。
2.基础知识掌握不扎实数学学科是一个渐进式的学科，基础知识的掌握是后续学习的基石。
很多小学生在初级阶段没有充分掌握基础知识，导致后续学习的困难。
比如，小学生没有学好加减法，就无法顺利进行乘除法的学习。
3.缺乏实践应用数学是一门实践性很强的学科，但是很多小学生只停留在书本上的抽象概念，缺乏实际应用的机会。
这样容易使他们觉得数学学习只是一个空洞的理论学科，难以与实际生活联系起来。
二、解决策略1.培养良好学习态度教师和家长应共同努力，为小学生营造一个良好的学习氛围。
鼓励他们克服困难，增强自信心，认识到数学学习的重要性。
同时，教师应注重启发式教学，激发小学生的学习兴趣。
2.夯实基础知识为了解决小学生数学学习困难的问题，教师应始终强调基础知识的重要性，并通过丰富多样的教学方法，帮助小学生系统、全面地掌握基本概念和计算技巧。
3.增加实践应用环节教师应通过实际的例子，将数学与生活联系起来，让小学生感受到数学的实际应用意义。
比如，在学习几何概念时，带领小学生到操场上观察几何图形的存在。
4.差异化教学小学生的数学学习能力不同，教师应根据学生的实际情况进行差异化教学。
对于进步较快的学生，可以提供更高难度的题目，挑战他们的学习能力；对于进步较慢的学生，需要耐心引导，用简单的问题增强他们的自信心。
5.家校合作家庭是孩子成长的重要环境，家长应与教师建立良好的沟通渠道，及时了解孩子在数学学习上的情况。
同时，家长也可以通过和孩子一起做数学游戏、解决实际生活问题，增加孩子对数学的兴趣。
结语小学生数学学习困难的原因有很多，包括学习态度、基础知识掌握和缺乏实践应用等。
幼儿园孩子学不会数学怎么办的相关参考
幼儿园孩子学不会数学怎么办一、问题现象：幼儿园孩子学不会数学，该如何应对？幼儿在数学方面学习存在困难的原因有很多，比如年龄和掌握知识面的局限性等因素。
此时，家长和教师除了应该及时发现问题并指导幼儿学习数学，还需要通过以下五个方面的策略来辅导幼儿：二、解读幼儿学习数学的困难性的原因1.思维的物化。
幼儿对于抽象的数学概念缺乏理解，因此需要教师采取一些物化操作去辅助幼儿理解。
如将圆形、方形等几何图形进行实物化操作。
2.认知受限。
几乎所有幼儿在百以内的数学问题上，都缺乏独立解决的能力。
该情况与幼儿认知能力及正常发展阶段相关联。
此时，家长和教师可以采取情景式教学法，把数学问题设置到实际情境中，增加幼儿学习数学的真实性和有趣性。
3.记忆困难。
由于数字之间没有直接的实物关系，因此，幼儿们经常遇到难以记忆数字的情况。
针对这种情况，教师鼓励幼儿进行多次数学计算，同时以首尾相汲式、逐步拆分解决等方式教授。
4.语言的屏障。
来自不同背景的幼儿学习语言能力存在差异，也影响了幼儿理解数学的效果。
教师需要通过语言训练增强幼儿的沟通和表达能力，引导幼儿将感受、意向转换为文字和数字。
5.学习方法不当。
正确的学习方法是大多数学习的关键，家长和教师可以根据幼儿的背景、机能及反馈等信息，不断地调整教学方法，以达到良好的教学效果。
三、如何促进幼儿学习数学1.寓教于乐。
通过增加多样活动内容、提供多样化的游戏工具、合理地安置活动环境这三个方面，增强幼儿的学习兴趣。
2.情景式教育。
通过让幼儿感受日常生活中的数学，如购物计算，游戏耍法，然后将其运用到日常生活中，让幼儿在实际操作中学习数学知识。
3.团队教育。
在教学过程中，让幼儿互相配合，学习协同，提高团队意识和集体荣誉感，从而增进对数学学习的投入感与积极性。
4.提高素质。
幼儿的数学学习不单独依赖于结构，还与情感和信念有关。
通过培养正向心理素质，如自信、耐心、恒心等，来助推幼儿学习数学。
5.加强亲师交流。
孩子学习数学容易出现哪些问题？
孩子学习数学容易出现哪些问题？孩子学习数学易犯的错误及应对思路数学作为一门基础学科，是培养学生逻辑思维能力、抽象思维能力和问题解决能力的重要载体。
但是，许多孩子在学习数学的过程中会遇上各种各样的问题，影响学习效果。
本文将从教育专家的角度，分析孩子学习数学容易出现的问题，并提供相应的应对策略。
一、基础知识薄弱孩子学习数学的基础知识薄弱是导致学习困难的重要原因。
主要表现为：概念理解不清晰：很多概念没有真正理解，只是表面记忆，遇到实际问题时就无从下手。
例如，孩子能背诵乘法口诀，却无法理解乘法的意义，导致应用题解答错误。
基本运算不熟练：基础运算不熟练会导致后面学习内容的理解和应用都出现问题。
例如，孩子加减法、乘除法运算不熟练，就会影响分数、小数的学习。
数学符号理解错误：很多孩子对数学符号的理解存在偏差，导致解题过程错误。
比如，孩子没能区分“>”和“<”，导致大小比较出错。
应对策略：系统梳理基础知识：针对孩子基础薄弱的知识点，进行系统性的复习和巩固，帮助孩子理解概念的内涵和外延。
强化基本运算训练：通过多种形式的练习，如口算题、笔算、速算等，提高孩子的运算速度和准确率。
重视符号理解：结合实际情景，讲解数学符号的意义，帮助孩子理解符号背后的逻辑关系。
二、思维能力不足数学学习需要逻辑思维、抽象思维和空间想象能力，如果孩子的思维能力不足，就会影响学习效果。
主要表现为：逻辑推理能力欠缺：不能从三角形的三边条件推导出结论，缺乏判断推理能力。
或者，孩子根本无法理解简单逻辑推理题，如“如果今天不下雨，我就不能到公园玩，今天下大雨了，所以……”。
抽象思维能力不足：无法将抽象的数学概念与实际问题联系起来，难以理解数学公式和逻辑关系。
例如，孩子无法理解“周长”的概念，不能将其与具体图形联系起来。
空间想象能力较差：难以理解几何图形的形状和位置关系，不能用图形来解决问题。
比如，孩子难以理解立体图形的展开图，或对图形的旋转、平移等操作表述困难。
孩子在数学学习中遇到困难,家长应该如何帮助？
孩子在数学学习中遇到困难，家长应该如何帮助？哎，说真的，现在的小朋友学数学，真是让家长操碎了心呐！我那侄子，今年上小学三年级，前段时间跟我抱怨说数学太难了，怎么学也学不会，我都快被他气笑了！哈哈，开个玩笑啦，其实我也是真的着急。
我仔细想想，这孩子的问题主要出在“乘法口诀”上，死活背不下来。
我那个时候学乘法口诀可简单了，老师在黑板上写，我们就跟着念，没几遍就背住了。
但我侄子这孩子，聪明是聪明，就是有点“贪玩”，上课的时候老是走神，没好好听讲，结果就落下了。
为了帮他“补课”，我专门“请”来了我另一个侄子，也就是他的表哥，今年上初一了，数学学习成绩一直很好。
俩孩子坐在餐桌前，我侄子开始背诵“九九乘法表”，表哥就坐在旁边耐心地纠正。
一开始还算顺利，前几句“一一得一，一二得二…”都背的挺流利，可到了“五五二十五”后面，就卡壳了。
我那侄子挠挠头说：“六六三十六…六七…六七多少来着？”表哥笑眯眯地说：“六七四十二啊，你忘啦？”我侄子一脸懵逼地说：“啊？为什么是四十二？我没记住啊…”我一看这情况，就知道光背诵是不行的，得“寓教于乐”，于是就拿来了一盒积木，跟他们一起玩“搭积木”的游戏。
我让他们分着用积木摆出各种形状，比如长方形、正方形什么的，然后让他们计算每个形状的面积。
我侄子一开始兴致勃勃，摆了一个长方形，一边数着积木块一边说：“1、2、3…一共是6块，然后…然后…”我笑着说：“然后呢？你数一数另一边几块积木啊？”我侄子又开始数：“1、2…两块！”我接着说：“那这个长方形的面积就是6乘以2，也就是说6个2，你看看能摆出几个2出来？”我侄子按照我的指示，开始把6块积木分成两份，然后说：“哦！原来是12块啊！”就这样，一边玩积木一边算面积，我把“乘法口诀”都融入到游戏里面了。
我侄子玩得很开心，也逐渐记住了不少乘法口诀。
当然，我这个“教学方法”可能比较“土”，但效果还是挺显著的。
我觉得，家长在孩子学习数学遇到困难时，不要一味地强迫他们背诵，更应该尝试用他们喜欢的方式去引导他们学习，比如利用游戏、故事、生活中常见的例子等等，让孩子在快乐玩耍中理解和掌握数学知识。
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为什么孩子一遍遍学也学不会，孩子学不
会数学怎么办
同样老师在教，为什么有的孩子一学就会，有的孩子怎么教都学不会呢？有的学生可能存在基础不一样的情况，作为一名老师，我有亲身体会。
不仅仅是孩子基础的问题，一年级的孩子都是同时起步，他们的差距在哪里呢？是智力的问题吗？天生的遗传因素的确存在，不过也不是全部，来看看一些专家的看法。
通常情况下，孩子做错不是粗心，而是不了解知识点，他们只是为自己的错误找个借口而已。
让我们今天换个角度来解析这件事情，孩子为什么要撒这个谎？为什么孩子做错题了，要为自己找借口？
我问过不少学生，他们几乎给了我同一个答案，因为他们不想听那两句话：“这道题目明明教过的，你怎么不会做？”“这道题目做过那么多遍了，你怎么还是错？”
我相信，学生如果老做错同一类题目，他还承认：“这题我不会做。
”那么他们招来的一定是老师或者是家长的指责（特别是上面那两句），而如果他们说“粗心做错了”，那么老师和家长的回答往往是：“下次注意点。
”或者是“多做一些题目练一练。
”很可惜的是，因为学生没有掌握知识点，即使再练，也还是会错。
举个具体的例子，在初三和高三的时候，英文老师一定会把同一个语法知识点反复刷很多遍，但这绝对无法阻止学生们在中考和高考时出错，无法阻止学生脑子一团浆糊，最后把答题卡当福利彩票一样填。
说了那么多，接下来我们要来聊聊今天的真正话题了：如果一个内容反复教，学生却总是学不会，那么到底是教的人出了问题，还是学的人出了问题？
当老师刷了好几遍知识点，学生还记不住的时候，老师总是很窝火的，他们也明白是学生态度出问题了，但老师往往会用反问的语气去指责学生，不给学生面子，形同“火上浇油”。
于是，这就形成了一种恶性循环，学生态度懒散，老师怪学生，学生为了回避老师，保住面子，就找借口搪塞，循环的结果，就是中考、高考试卷上的红色大叉。
从心理学的角度而言，老师和老师经常出现的这种反问语式，是非常容易破坏人际关系的语言表达方式，通俗地说，这是一种埋怨，是一种抱怨，而不是一种批评或是指导性建议，这种语气无助于孩子构建学习信心，反而容易激怒他们，引发叛逆情绪。
如果我们把这个“我教了那么多遍，你怎么还不会做？”的反问语式，改成一个判断语式：“这道题目已经教了很多遍，现在一定要把它学会。
”那么对孩子而言，错误就寻找到了改正的渠道，那就是把这个题目学会，不会做没关系，学会就好。
而在反问语式下，无论孩子怎么回答，都必须承认他没有好好学习这个事实，孩子会非常难堪，所以他们只能撒谎。
一种语气就能改变孩子的人生，家长朋友们，这是真的。
有的人解释为不是孩子笨,其实每个正常人出生后的智商都是近似的,只是后天的音素不同而导致思维的发展受到一定的影响学习什么东西,其实天赋只占了1%,而剩下的99%都是汗水,你想走想成功,你就需要付出一定的汗水,对于一点就通的人,他们也许就是付出了比你更多的汗水,而你只看到了他们单一的面,并没看到他们在下面付出的努力。
作为一名资深教师，我认为，孩子学不会有几种原因，一是孩子自控力弱，不主动学，有的孩子上课总是不听讲，他怎么能够学会，
第二就是跟不上老师的节拍，老师讲的快，有的孩子就是反应慢，你私下慢慢跟他说，他可能学的很好，并且记忆力更长，不容易忘记。
第三就是你私下单独跟他讲，他也学不会，好不容易学会一点东西可一会就又忘了。
对于这些孩子我认为是孩子的发展问题。
每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。
有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。
细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。
也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！
每个孩子只要你坚持，都能成才，前提是你要有毅力，有耐心。