电压电阻一电压3
人教版九年级上册物理第十六章《电压 电阻》第一节《电压》教案
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。
2.记住干电池及家庭电路的电压值。
3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。
【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。
2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。
【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。
学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。
【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。
闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。
【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。
教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。
教师总结:水压是形成水流的原因。
电压与水压类似,电压是形成电流的原因。
正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。
实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。
学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。
电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。
2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。
电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。
什么叫电流电压和电阻
什么叫电流、电压和电阻电流：我们知道,水能在管中流动,我们管它叫水流;同样,电子也能在导线中流动,这种电子的流动就叫做电流;电流一般用符号"I"表示;水在流动中有高低之分,电在流动中也有强弱之别;电流的发笑用电流强度来表示;电流强度在数值上等于一秒钟内通过导线横截面的电量的大小;通常所说的电流大小,就是指电流强度的大小;一般表示电流强度的单位是安培,简称安,用符号"A"表示;在有些电路中流过的电流很小,通常用毫安、微安来计量;它们之间的换算关系是：1安培= 1000毫安mA1毫安= 1000微安μA电压:大家都知道,水在管中所以能流动,是因为有着高水位和低水位之间的差别而产生的一种压力,水才能从高处流向低处;城市中使用的自来水,所以能够一打开水门,就能从管中流出来,也是因为自来水的贮水塔比地面高,或者是由于用水泵推动水产生压力差的缘故;电也是如此,电流所以能够在导线中流动,也是因为在电流中有着高电位和低电位之间的差别;这种差别叫电位差,也叫电压;换句话说;在电路中,任意两点之间的电位差称为这两点的电压;电压用符号"U"表示;电压的高低,一般是用单位伏特表示,简称伏,用符号"V"表示;高电压可以用千伏kV表示,低电压可以用毫伏mV表示;它们之间的换算关系是：1千伏kV=1000伏V1伏V=1000毫伏mV电阻：水在管中流动时,并不是畅通无阻的,而是受着一定的阻力,阻止水的流通,这种阻力叫做水阻;同样道理,电线内通过电流时,电子在导线内运动也受着一定的阻力,这种阻力叫做电阻;电阻用符号"R"表示,表示电阻大小的单位是欧姆,简称欧,用符号"Ω"表示;测量大电阻值可用千欧KΩ或兆欧MΩ;它们之间的换算关系是：1千欧KΩ= 1000欧Ω1兆欧MΩ= 1,000,000欧Ω电流的速度指电流的传播速度很快,一般可以忽略电路接通,电流马上形成,从理论上讲,这个速度就是光速30万公里以上;人体能够承受多高的电压36伏是公认的人体安全电压,一旦超过36伏,则有可能引发安全事故;其实,真正危害生命安全的不是电压,而是通过人体电流的大小,正常人所能承受的最大电流一般为16毫安;在初中物理中,我们就学过:通过某物体电流的大小与电压成正比,与该物体电阻成反比；电阻越大,则电流越小;一般情况下,人体的电阻大约在2000欧姆左右,如果此时通以220伏电压,则通过人体的电流为100多毫安,就有生命危险;但是,人体的电阻却不是恒定不变的,其阻值的大小受周围环境干湿状况、接触电源部位皮肤粗燥程度等影响,一个老农双手间的阻值要比一个新生儿双手之间的阻值大几十倍;杜岳珍之所以能名用身体传输220伏电压,并电亮灯泡,是其身体阻值所决定的;CCTV也曾报道过一个名叫马显刚的大庆人用身体点亮灯泡,与杜岳珍是同样的道理;我们在脱毛衣时发出的火花电压达几万伏,但由于没有形成持续的电流,所以我们不会感到电击,更不会有生命危险;另有国外媒体曾报道说：英国一位41岁的男子在旅游的时候被一道时速英里、电压高达10亿伏的闪电突然击中头部,当场倒地,全身散发出烤肉的味道,身上的T恤被撕成了碎片,但是他居然在几分钟后睁开了眼睛,并且住院一周后康复了;该男子之所以不难不死,也是因为通过其身体的电流太小的原因;人在脉冲间隔重复时间超过秒时,就会死亡;电打人原理是什么触电和跨步电压,都是因为电压产生电流,使人体受到伤害,人体的安全电流为30MA左右, 超过30MA的电流流过人体,人就可能有生命危险; 跨步电压是因为2脚之间的电压差,使电流流过人体,这种情况没有2手之间的电压差后果严重, 如果是2手之间流过电流,那么心脏可能被击穿,很危险;电伤是由电流的热效应、化学效应、机械效应等效应对人造成的伤害;触电伤亡事故中,纯电伤性质的及带有电伤性质的约占75％电烧伤约占40％;尽管大约85％以上的触电死亡事故是电击造成的,但其中大约70％的含有电伤成分;对专业电工自身的安全而言,预防电伤具有更加重要的意义;什么叫做接零保护保护接零是在电源中性点接地的系统中,把电气设备的金属外壳、框架等与中性点引出的中线相连接,同时也是保护人身安全的重要措施;什么叫保护接地保护接地是指把电气设备金属外壳、框架等通过接地装置与大地可靠的接地;在电源中性点不接地系统中,它是保护人身安全的重要措施;变压器的中心点接地.什么叫重复接地重复接地的作用是什么在诸接地系统中只有TN系统有重复接地的设置,它是电源端的系统接地的重复设置;在TN系统中负荷端的外露导电部分通过PE 线与接地的电源中性点的连接已实现了保护接地,本不需再将PE线作重复接地,但如果有现成的按地体可利用来作重复接地的接地极,使PE线在故障时的对地电位更接近地电位,则对电气安全是有好处的;与PE线连通的总等电位联结的地下金属结构管道等是现成的良好接地体,所以作总电位联结后自然也实现了PE线的重复接地,可不必另打人工接地极作重复接地;当然,如果电源进线处还有其他接地体可利用,利用它提高重复接地的效果当然更好;应明确,TN系统的重复接地是PE线而非中性线的重复接地;还有,与PE线绝缘的TT系统中性线是不允许作重复接地的;TN系统是电源系统有一点直接接地,负载设备的外露导电部分通过保护导体连接到此接地点的系统;即采取了保护接零措施的系统;TN系统有三种类型：TN-S系统、TN-C-S 系统、TN-C系统TN-S系统是具有作用保护零线,即保护零线与工作零线完全分开的系统；适用于危险性较大或安全要求较高的场所;TN-C-S系统是干线部分保护零线与工作零线前部分共用;后部分分开的系统;适用于低压进线的车间即民用楼房;TN-C系统是干线部分保护零线与工作零线完全共用的系统,适用于无爆炸危险和安全条件较好较好的场所;保护接零和保护接地的区别把电工设备的金属外壳和电网的零线连接,以保护人身安全的一种用电安全措施;在电压低于1000伏的接零电网中,若电工设备因绝缘损坏或意外情况而使金属外壳带电时,形成相线对中性线的单相短路, 保护接零则线路上的保护装置自动开关或熔断器迅速动作,切断电源,从而使设备的金属部分不至于长时间存在危险的电压,这就保证了人身安全;多相制交流电力系统中,把星形连接的绕组的中性点直接接地,使其与大地等电位,即为零电位;由接地的中性点引出的导线称为零线;保护接零就是将设备在正常情况下不带电的金属部分,用导线与系统进行直接相连的方式;采取保护接零方式,保证人身安全,防止发生触电事故;工作接地－是电在工作中产生的余电,为了不让余电击伤人,让它能够让余电排入到大地体中,所称工作接地；保护零线－其实也就是地线,就是其中某根电线接触物体时,让漏保开关能及时跳闸,不击伤人,所称保护零线;两种都是为了保护人生的安全起着重要作用;1 保护接地与保护接零的主要区别是：（1）保护原理不同保护接地是限制设备漏电后的对地电压,使之不超过安全范围;在高压系统中,保护接地除限制对地电压外,在某些情况下,还有促使电网保护装置动作的作用；保护接零是借助接零线路使设备漏电形成单相短路,促使线路上的保护装置动作,以及切断故障设备的电源;此外,在保护接零电网中,保护零线和重复接地还可限制设备漏电时的对地电压;（2）2适用范围不同保护接地即适用于一般不接地的高低压电网,也适用于采取了其他安全措施如装设漏电保护器的低压电网；保护接零只适用于中性点直接接地的低压电网;（3）3线路结构不同如果采取保护接地措施,电网中可以无工作零线,只设保护接地线；如果采取了保护接零措施,则必须设工作零线,利用工作零线作接零保护;保护接零线不应接开关、熔断器,当在工作零线上装设熔断器等开断电器时,还必须另装保护接地线或接零线; 三相五线制中五线指的是：3根相线加一根地线一根零线;一般用途最广的低压输电方式是三相四线制,采用三根相线加零线供电,零线由变压器中性点引出并接地,电压为380/220V,取任意一根相线加零线构成220V供电线路供一般家庭用,三根相线间电压为380V,一般供电机使用; 三相五线制比三相四线制多一根地线,用于安全要求较高,设备要求统一接地的场所; 三相五线制的学问就在于这两跟"零线"上,在比较精密电子仪器的电网中使用时,如果零线和接地线共用一根线的话,对于电路中的工作零点会有影响的,虽然理论上它们都是0电位点,如果偶尔有一个电涌脉冲冲击到工作零线,而零线和地线却没有分开,比如这种脉冲却是因为相线漏电引起的,再如有些电子电路中如果零点飘移现象严重的话那么电器外壳就可能会带电,可能会损坏电气元件的,甚至损坏电器,造成人身安全的危险. 零线和地线的根本差别在于一个构成工作回路,一个起保护作用叫做保护接地,一个回电网,一个回大地,在电子电路中这两个概念是要区别开来的,在正规公司里,这两根线规定要分开接. 现在实际中还有一种三相六线的接法,除工作零线,保护接地外,还专门另配一路接地线,这根线跟设备地线分开来接,不与其他任何线相接,用做对仪器设备的保护,因为电气件的损坏往往只几微秒的时间,所以要将误动作电流更快的引回大地,需要仪器直接接地.编辑本段详述把电工设备的金属外壳和电网的零线可靠连接,以保护人身安全的一种用电安全措施;在电压低于保护接零1000伏的接零电网中,若电工设备因绝缘损坏或意外情况而使金属外壳带电时,形成相线对中性线的单相短路,则线路上的保护装置自动开关或熔断器迅速动作,切断电源,从而使电工设备的金属部分不致于长期存在危险的电压,这就保证了人身安全;在同一电源供电的电工设备上,不容许一部分设备采用保护接零,而另一部分设备采用保护接地;（4）电焊机工作原理（5）焊条和焊件分别和电源的两个输出端相连;开始焊接时先让焊条和焊件接触;这时电源短路,流过接触处的电流很大,再加上焊条和焊件的接触面较粗糙,实际上只有几个点接触,接触电阻较大,所以接触处产生很大的热量;稍后提焊条,让焊条和焊件有一定的间隙;（6）（7）就是一个特殊的;所不同的是变压器接负载时电压下降小,电焊机接时电压下降大.这主要是通过调解磁通和串联电感的电感量来实现的,普通电焊机的工作原理和变压器相似,是一个降压变压器;在次级线圈的两端是被焊接工件和焊条,引燃电弧,在的高温中将工件的和熔接; 电焊变压器有自身的特点,就是具有电压急剧下降的特性;在焊条引燃后电压下降；在焊条被粘连短路时,电压也是急剧下降;这种现象产生的原因,是电焊变压器的铁芯特性产生的; 电焊机的工作电压的调节,除了一次的220/380电压变换,二次线圈也有抽头变换电压,同时还有用铁芯来调节的,可调铁芯的进入多少,就分流磁路,进入越多,焊接电压越低; 虽然电路是闭合的,可正是因为电路是闭合的才使得在整个闭合电路中电流处处相等；但各处的电阻可是不一样的,特别是在不固定接触处的电阻最大,这个电阻在物理中叫接触电阻;根据定律,电流相等,则电阻越大的部位发热越高,电焊在焊接时焊条的触头也被接的金属体的接触处的接触电阻最大,则在这个部位产生的电热自然也就最多,焊条又是熔点较低的合金,自然的容易熔化了,熔化后的合金焊条芯沾合在被焊物体上后经过冷却,就把焊接对象粘合在一块了;此时,由于焊条提起的瞬间上述间隙极小,焊条和焊件之间的电压又较高60--70v,再加上述预热使焊条端点和焊件被焊处容易发射电子,结果间隙处的空气被击穿而导电,同时产生耀眼的火花,这就是;弧光放电处的温度能达到2000K以上,焊条和焊件被溶化,从而实现了;弧光放电开始后,焊条端点和焊件的电压降简称为约为30V,电弧形成的负载是电阻性负载;。
初中物理_第十六章 电压 电阻 第3节 电阻教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计第十六章电压电阻第3节电阻教学目标【知识与技能】1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质.2.知道电阻的单位及其换算关系.3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关.【过程与方法】1.探究影响电阻大小的因素,培养学生观察、分析、比较、概括的能力.2.进一步学习体会研究问题的一种方法──控制变量法.【情感态度与价值观】1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣,积极动手进行实验和观察实验.2.在实验探究中,学习科学家研究问题的方法,培养严谨的习惯和实事求是的态度.教学重难点【重点】影响电阻大小的因素.【难点】电阻的概念.教学准备【教师准备】多媒体课件、电阻定律演示器、干电池组、开关、导线若干、电流表等.【学生准备】铝导线、铜导线实物、干电池组、开关、导线若干、电阻定律演示器等.教学过程一、情景导入出示预先准备好的几种电线:比如家庭用导线、电缆线、高压输电线等(如图所示)。
提问:这些是什么?导线芯是什么材料?我现在带来了两种导线，大家看一下电线芯的外面包了一层橡胶或塑料,是不容易导电的绝缘体，导线的芯是用什么材料做成的?观察并回答:常用的导线通常是用铜或铝做芯。
[过渡语]我们知道,钢、铁也是导体,又多又便宜,那么为什么不用钢、铁来做导线呢?学完这节课你就明白什么原因了。
二、新知构建(一)、电阻演示1:如图1所示,将一个电流表、两节干电池、一个开关和一段镍铬合金线连接电路,并读出电流表的示数，记入实验数据表格。
演示2:如图2所示,把和演示1相同的一个电流表、两节干电池、一个开关,只是把一段镍铬合金线换成一段铜导线连接电路,并读出并记录电流表的示数，提示学生观察灯泡亮度和电流表示数有什么变化。
问题:比较两次电流表的示数,实验中用的是相同的电池,也就是说电压相同,为什么两条导线中的电流不同呢?图1图2请同学们阅读教材P63-64页相关内容，说出电阻的定义、符号、单位及其换算。
串联电路中的电压和电阻的关系
串联电路中的电压和电阻的关系在电路中，电压和电阻是两个基本概念。
电压代表了电流的驱动力，而电阻则限制了电流的流动。
了解电压和电阻之间的关系对于理解电路的工作原理至关重要。
首先，让我们来了解一下电压。
电压是通过引入电源电压来驱动电流的机制。
电源提供了电势差，通过这个差别可以推动带电粒子在电路中移动。
我们可以将电路比作一条水管，电压就是水压，用于推动水流动。
电源的电压通常以伏特（V）为单位。
在串联电路中，电压的分布是按照电子流动的路径进行的。
当电流通过电阻时，电阻会产生电压降。
这意味着电阻越大，产生的电压降就越高，从而限制了电流的流动。
想象一下，当一个电流通过一个高阻值电阻时，电阻会消耗大部分电压，只剩下很少的电压可以驱动电流通过。
接下来，我们来探讨一下电阻对电压的影响。
根据欧姆定律，电流通过电阻的大小与电压成正比。
这意味着电阻越大，电流越小。
因此，在串联电路中，较高的电阻值会导致电压降的增加，从而限制了电流的流动。
此外，串联电路中的多个电阻可以等效为一个总电阻。
根据电阻的串联规则，多个电阻的总电阻等于它们之间电压降的总和。
换句话说，电压在电路中是分布均匀的，所以总电压等于各个电阻电压降的总和。
对于串联电路中的电压和电阻的关系，我们可以用以下公式来表示：总电压 = 电阻1的电压降 + 电阻2的电压降 + ... + 电阻n的电压降通过这个公式，我们可以看到电阻的电压降对总电压的贡献是累加的。
如果我们增加电阻的数值，电阻的电压降将会增加，从而影响总电压。
这也解释了为什么当电路中某个电阻断开时，其他部分电路停止工作，因为它们无法获取足够的电压来驱动电流。
要计算串联电路中的总电压，我们需要知道每个电阻的阻值和电流的数值。
通过欧姆定律和串联电路的规则，我们可以利用这些信息来计算总电压。
这对于设计电路和解决电路故障非常重要。
在实际应用中，我们经常会遇到串联电路。
例如，在家庭电路中，电子设备通常是通过串联电路连接到电源上。
2013中考复习人教版《第六章电压与电阻》
＋
－
如图，小铭连接了电路准备测量左边一 只灯发光时两端的电压。电路有错吗？
如图所示，要使电压表测灯L2两端的 电压，正确的电路图是（ ）
在图所示电路中，开关闭合后，会出现 的后果是（ ）
A.电流表与电压表被烧坏 B.电流表与电压表都不会被烧坏
C.只有电压表会被烧坏
D.只有电流表会被烧坏
感谢各位老师和家长朋友，请多多指教.
如图所示，当接通开关S后，发现电流表指针 偏转，电压表指针不动，则故障可能是（ ） A．L1的灯丝断了 B．L2的灯丝断了 C．L1的接线短路 D．L2的接线短路
6.2探究串、并联电路电压的规律
八年级物理备课组
[课前复习]
1、电压的作用是 使自由电荷定向移动形成电流 .
2、电压的符号是 U . 在国际单位制中，它的单位 伏特 V 是_____, 用符号____来表示. 1.5 3、一节干电池的电压为____伏。 220 4、家庭正常照明电路的电压是______伏. 24 5、人体的安全电压应不高于_____伏. 2 6、一节蓄电池的电压为____伏
演示课本图6.3-1实验
把不同的导体连入电路中，观察灯泡的发光情况。
灯泡亮度不同
通过的电流不同
结论：导体对电流有阻碍作用。且不同材 料的导体对电流的阻碍作用是不同的
三、电阻
1、导体和绝缘体 2、电阻（R）
（1）什么叫电阻？
导体对电流的阻碍作用 叫做电阻。不同的导体电 阻一般是不同的。电阻是 导体本身固有的一种属性。
3．探究导体电阻与材料的关系。 长度 粗细 控制的不变量有＿＿、＿＿。 导体 甲(锰铜) 乙(镍铬) 电流表示数 电阻大小 大 小 小 大
实验结果： 长度、粗细相同的导体，电阻大小与材料有关。
《电压》电压电阻PPT课件4 (共16张PPT)
现在示数：4V
小量程：
量程：0～3V
分度值：0.1V 分度值。
量程 分度值 0.5V 备注 5V/10=0.5V
大量程
0—15V
小量程
0—3V
0.1V
1V/10=0.1V
正确使用电压表的四点注意事项
序号
1 2 3
正确使用电压表
电压表应 并联 在电路中
电压表有 正接线柱 和 负接线柱 电压表有 两个量程 （0—3V 0—15V） 电压表 能 与电源直接相连
4
想一想
正确使用电流表、电压表四点对应起来。
序号 1 电流表 串联在电路中 电压表 并联在电路中
2
3 4
有正、负接线柱
有两个量程
有正、负接线柱
有两个量程
不能与电源直接相连 可以与电源直接相连
电 压 表 的 正 确 使 用
做一做
用电压表测干电池组的电压
U1／V
U2／V
U 3／ V
U4／V
自制水果电池
让学生进行讨论
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
初中物理_电压 电阻 复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
⑴导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。
⑵结论可总结成公式R=ρL/S，其中ρ叫电阻率，与导体的材料有关。记住：ρ银<ρ铜<ρ铝，ρ锰铜<ρ镍隔。假如架设一条输电线路，一般选铝导线，因为在相同条件下，铝的电阻小，减小了输电线的电能损失；而且铝导线相对来说价格便宜。
(5)通过对表格中数据的分析，可以得出的结论是。
1．实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）
2．实验方法：控制变量法。所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”。
3．结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。
（类比是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思考和处理问题的方法）
（二）电压的单位
1．国际单位
2．记住一些电压值：一节干电池1．5V 一节蓄电池2V 家庭电压220V 安全电压不高于36V
（三）电压测量：
1．仪器：
2．读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值
3．使用规则：校零 量程 正负 并联
第十六章《电压 电阻》复习课教案
【教学目标】
1.能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2.知道电流电压和电阻。
3.会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例。了解串并联电路电流和电压的特点。
4.会使用电流表和电压表。
【教学方法】任务驱动，总结归纳，训练提高
初中物理人教版九年级物理上册 第十六章 电压 电阻第3节 电阻
知识点 2 影响电阻大小的因素
高压输电用的电线,使用的 金属线又粗又直。为什么
不用细导导线呢？
影响导体电阻大小的因素有什么？
想一想 人走路情景
街道的长度 街道的宽度 不同的街道
天气
比一比
猜一猜
电荷运动
导体的长度 导体的粗细 导体的材料
温度
探究影响导体电阻大小的因素
乙,因为乙比甲细。
3.“铜导线比铁导线的电阻小。”这种说法对吗?应该怎么 说？
不对,应该说：长度相同、粗细相同的铜导线的电阻比铁导线 的电阻小。
导体电阻还跟温度有关。对大多数导体来说,温度越 高,导体电阻越大。但也有少数导体,电阻随温度的升高而 减小。
某些材料的温度降低到一定程度时,电阻会突然消失, 这就是超导现象。具有超导现象的导体叫做超导体。
在外界电力的作用下,当自 由电子在导体内部做定向运动 的时候,就会与规则地排列着的 原子和正离子发生碰撞,结果阻 碍了电子的定向运动。
不同导体对电流的阻碍作 用不同。
知识点 1 电 阻
物理学中,用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大 小。
导体的电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用就越 大。
导体的电阻通常用字母R 表示。 单位：欧姆（ohm）,简称欧,符号Ω。 电阻的单位还有：兆欧（MΩ） 、千欧（kΩ） 换算关系：1kΩ = 103Ω 1MΩ =106Ω
高压输电线用横截面积较大的铝线进行输
几种长1m、横截面积1mm2 送电能的
的金属导线在20℃时的电阻值
在电子技术中,要经常用到具有一定阻值的 元件——电阻器,也叫做定值电阻,简称电阻。
符号
连接中考
例 关于导体的电阻,下列说法中正确的是（ C） A．导体导电说明它对电流没有任何阻碍作用 B．导体的电阻越大,说明它对电流的阻碍作用越小 C．相同条件下,铜导线比铁导线的导电性能好,说明
电阻对电流与电压的影响
电阻对电流与电压的影响电阻是电路中常见的一个元件，它对电流与电压的影响至关重要。
在电路中，电阻起到了限制电流流动的作用，同时也会改变电压的大小。
本文将从电阻对电流与电压的影响两个方面进行论述。
一、电阻对电流的影响电阻对电流的影响是通过欧姆定律来描述的。
欧姆定律指出，电流与电压之间的关系可以通过电阻来表示，即电流等于电压除以电阻。
这意味着电阻越大，电流就越小；电阻越小，电流就越大。
这是因为电阻的存在会阻碍电子的流动，使得电流减小。
举个例子来说明，假设我们有一个电路，电压为10伏，电阻为5欧姆。
根据欧姆定律，电流等于10伏除以5欧姆，即2安。
如果我们将电阻改为10欧姆，那么根据欧姆定律，电流等于10伏除以10欧姆，即1安。
可见，电阻的增加导致了电流的减小。
二、电阻对电压的影响电阻对电压的影响是通过电阻的电压分配原理来解释的。
电压分配原理指出，电路中的电压分布与电阻的大小成正比，即电压与电阻成正比。
这意味着电阻越大，它所占据的电压比例就越大；电阻越小，它所占据的电压比例就越小。
以一个简单的串联电路为例，假设我们有一个电压为10伏的电源，串联了两个电阻，一个为5欧姆，另一个为10欧姆。
根据电压分配原理，5欧姆的电阻将占据总电压的1/3，即3.33伏；而10欧姆的电阻将占据总电压的2/3，即6.67伏。
可见，电阻的增加导致了电压的分配比例的改变。
综上所述，电阻对电流与电压有着明显的影响。
电阻越大，电流越小，电压分配比例越大；电阻越小，电流越大，电压分配比例越小。
这是由欧姆定律和电压分配原理所决定的。
在实际应用中，我们可以通过调节电阻的大小来控制电路中的电流与电压，以满足特定的需求。
除了以上的基本影响，电阻还有一些其他的特性，如温度对电阻的影响、电阻的功率损耗等。
这些特性涉及到更深入的电路知识，需要进一步学习和了解。
总之，电阻在电路中起着重要的作用，它不仅限制了电流的流动，还改变了电压的大小。
我们需要充分理解电阻对电流与电压的影响，以便正确设计和调整电路，满足实际需求。
电阻产生电压的原理
电阻产生电压的原理
电阻产生电压的原理是基于欧姆定律，欧姆定律是电路中电流、电压和电阻三者之间
的基本关系。
欧姆定律表示为：在一个电路中，通过一段导体的电流，正比于这段导体两端的电压，而反比于这段导体的电阻。
数学表达式为：
I=V/R
其中，I为通过导体的电流，单位是安培(A)；V为导体两端的电压，单位是伏特(V)；R为导体的电阻，单位是欧姆(Ω)。
这个定律表明，在一个电路中，当我们提高电阻的值时，通过导体的电流就会减小；
反之，当我们降低电阻的值时，通过导体的电流就会增大。
这是因为电阻越大，流过导体
的电子就会遇到更多的阻力，从而减缓电流的流动速度；而电阻越小，电子就会遇到更少
的阻力，从而加快电流的流动速度。
在一个电路中，如果我们通过一个电阻，就会在其两端产生一个电压，这个电压大小
正好等于电流经过电阻所消耗的能量。
例如，当我们将一个5欧姆的电阻串联于一个10伏特的电源上时，根据欧姆定律，电流的大小为
I=V/R=10/5=2安培
这个电压与电源提供的电压相等，说明电路中能量的总量并没有改变，只是被分配到
不同的部分。
总之，电阻产生电压的原理基于欧姆定律，电阻通过电流消耗能量时，会产生电压，
这个电压大小与电阻的值和电流的大小有关。
在实际电路中，利用这个原理可以实现电阻
的选择、测量以及各种电路的设计。
电压 电阻(解析版)中考物理一轮单元复习讲义(人教版)
专题16电压电阻【思维导图】【知识点回顾】知识点一、电压1、电压：电压使电路中自由电荷定向移动形成电流，电源是提供电压的装置。
电压的符号是U，单位为伏特（伏，V）。
比伏特大的有千伏（kV），比伏特小的有毫伏（mV），1kV ＝103V，1V＝103mV，1kV＝106mV要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2、电压表：测量电路两端电压的仪表叫电压表，符号为○V，其内阻很大，接入电路上相当于开路。
电压表的示数：量程使用接线柱*表盘上刻度位置大格代表值小格代表值0～3V“-”和“3”下一行1V0.1V0～15V“-”和“15”上一行5V0.5V在0～15V量程读出的示数是指针指向相同位置时，在0～3V量程上读出的示数的5倍。
*部分电流表的三个接线柱是“+”、“3”和“15”。
这时“3”和“15”是负接线柱，电流要从“+”流入，再从“3”和“15”流出。
正确使用电压表的规则：1电压表必须和被测的用电器并联。
如果与被测用电器串联，会因为电压表内阻很大，此段电路开路而无法测此用电器两段的电压。
如果被测用电器在支路上，这时电压表测的是其他支路两端的电压；如果被测用电器在干路上，则整个电路便成开路了，这时电压表测的是电源电压。
②“+”“－”接线柱的接法要正确，必须使电流从“＋”接线柱流进电压表，从“－”接线柱流出来。
否则电压表的指针会反向偏转。
③被测电压不能超过电压表量程。
若不能预先估计待测电压的大小时，应选用最大量程进行试触。
若被测电压超过电压表的量程将使指针转出刻度范围把指针打弯或把电压表烧坏。
若指针偏转超过最大值则应断开开关检查；如果指针偏转幅度太小（小于3V），会影响读数的准确性，应选用小量程档。
④电压表的两个接线柱可以直接连到电源的两极上，此时测得的是电源的电压值。
使用电表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零。
常见的电压：家庭电路电压——220V对人体安全的电压——不高于36V一节干电池的电压——1.5V每节铅蓄电池电压——2V3、电池组电压特点：①串联电池组的电压等于每节电池电压之和；2并联电池组的电压跟每节电池的电压相等。
电路中的电阻与电压关系
电路中的电阻与电压关系电路中的电阻与电压关系是电路理论中的重要概念之一。
在电路中，电阻是指电子流经过时所遇到的阻碍程度，而电压则是指电子受到的推动力大小。
电阻与电压之间存在着密切的联系和相互依赖关系。
本文将就电路中的电阻与电压关系进行探讨。
一、欧姆定律在电路理论中，欧姆定律是描述电路中电阻与电压关系的基本定律。
欧姆定律表明，电阻和电压成正比，且比例常数为电阻本身。
这一关系可以用以下公式表示：电压（V）= 电流（I） ×电阻（R）欧姆定律告诉我们，当电路中的电阻固定时，电压和电流成正比。
电流的大小取决于电压的大小以及电阻的阻碍程度。
在一个线性电阻中，电压和电流之间存在着线性关系，增加电压将使电流增大，而增加电阻则会减小电流。
二、串联和并联电阻在电路中，电阻可以串联或并联连接。
串联电阻是指将多个电阻依次连接在电路中，电流依次流经每一个电阻。
并联电阻是指将多个电阻同时连接在电路中，电流在各个电阻间分流。
在串联电路中，总电阻等于各个电阻之和，而总电压等于各个电阻上的电压之和。
如果两个电阻依次串联，它们的电压分别为V1和V2，总电压为V，则V=V1+V2。
而总电流等于各个电阻上的电流相等，用欧姆定律来表示即为I = I1 = I2。
因此，在串联电路中，电阻与电压之间的关系是线性的。
在并联电路中，总电阻的倒数等于各个电阻倒数之和的倒数，而总电压等于各个电阻上的电压相等。
如果两个电阻同时并联，它们的电阻分别为R1和R2，总电阻为R，则1/R = 1/R1 + 1/R2。
而总电流等于各个电阻上的电流之和，即I = I1 + I2。
因此，在并联电路中，电阻与电压之间的关系是反比的。
三、电路中的电压分压和电流分流电路中的电阻与电压关系还涉及到电压的分压和电流的分流。
在串联电路中，不同电阻上的电压与其电阻值成正比，较大的电阻上的电压也较大。
这一现象被称为电压分压。
在并联电路中，各个电阻上的电压相等，但总电流分成了各个分路电流，较小的电阻上的电流也较小。
人教版初中物理九年级16章(电压电阻)导学案含答案
第十六章电压电阻第一节电压导学目标知识点1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
导学方法:讲授法、实验法课时:一课时导学过程课前导学1、电压就是使电路中有的条件,电源的作用就是 ;2、电压的符号: ;电压的单位: ;简称: ;符号: 。
3、干电池两极间的电压为 ;家庭电路的电压为 ;对人体的安全电压为4、电压表是测量的仪表,有个接线柱, 个量程,大量程是V,小量程是 V;电压表必须跟被测用电器联。
课堂导学一、电压演示课本实验,学生观察小灯泡的亮度一样吗?现象是:两个灯泡的亮度 ,1、电压:是的原因;电源就是的装置。
2、电压的单位有、、换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV3、1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V二、电压表拿出实验室用的电压表,回顾以前学过的电流表,学生说出看到了哪些内容?1、实验室电压表有个接线柱,标有“+”的接线柱与电源的极相连;标有“—”的接线柱与电源的相连。
2、电压表有个量程,大量程为 V,分度值是 V;小量程为V,分度值是。
图6-2S3、电压表必须跟被测用电器 联;如右图所示。
4、在不知道被测电压的情况下,先用 量程试触,若示数 ,则改用 量程,若电压 ,则用 。
5、回顾电流表的知识,归纳在电压表上的读数步骤:教师引导,学生归纳小结 课堂练习1．学生喜爱的便携式单放机通常需要的电压为 6V,它需要__ _节干电池___ 联使用,对人体安全的电压不高于__ V,我国家庭电路的电压为__ V ． 2．下列有关电压的说法中,正确的是（ ）A ． 某电路中有电流,它的两端不一定有电压B ． 某电路两端有电压,电路中一定有电流C ． 自然界中,有的动物本身就可以产生电压,用来自卫D.电源是提供电压的装置,不同的电源提供的电压一定是不相同的 3．在图6-2所示的电路中,当开关S 断开时,下列说法中正确的是（ ）A ． 电源两端电压为零 B.电灯两端电压为零 C. 开关两端电压为零 D.以上说法都不正确4．小红在有关资料中查找出了几种电压值,你认为其中最大的是（ ）A.人体的安全电压B.洗衣机正常工作的电压C.手持移动电话电池的电压D.发生闪电时,云层间的电压6．图6-3是装有两节干电池的手电筒的结构示意图,要使手电筒正常工作,两节干电池正确的是( ) 课后练习1．下列关于电压的叙述正确的是 （ ）A ．人对人体的安全电压是36VB ．无论在任何情况下,一节干电池的电压都是1.5VC ．电压只能使自由电子发生定向移动A B C D图6-3D．电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因2．在“用电压表测电压”的实验中,某同学进行了以下的步骤A．根据电路图正确连接电路;B．正确读出所测量的电压数据,并记录;C．了解电压表的量程,弄清每大格和每小格代表的电压值;D．根据记录总结串联电路和并联电路的电压关系以上步骤按合理的顺序排列是______ _．3．如图6－1所示,在烧杯中加人盐水,然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中,这样就制成了一个干电池．观察电压表指针的偏转与接线可知:这个电池的电压是_____V,_____片是它的正极课后反思第二节串、并联电路电压的规律导学目标知识点:1、探究串联、并联电路中电压的规律。
直流电路中的串联与并联规律
直流电路中的串联与并联规律直流电路是电流方向恒定的电路，其中串联与并联是电路中常见的两种基本连接方式。
本文将探讨直流电路中的串联与并联规律。
1. 串联电路串联电路是指将电源、电阻、电容等元件依次连接在一起，使电流依次通过每个元件。
在串联电路中，电流保持不变，即相同大小的电流流经每个元件。
这是因为电流只有一个路径可以流动，因此电流必须通过每个元件。
根据欧姆定律，串联电路中总电压等于各元件电压之和。
在串联电路中，电阻的总值等于各个电阻值之和，即：总电阻 = 电阻1 + 电阻2 + 电阻3 + ...同样地，电容的总值等于各个电容值的倒数之和的倒数，即：总电容 = (1/电容1 + 1/电容2 + 1/电容3 + ...)^(-1)串联电路中的电压分配根据欧姆定律进行，即电压在各个元件间按照比例分配。
根据电压分压定律，电压分配比例为：电压1/总电压 = 电阻1/总电阻电压2/总电压 = 电阻2/总电阻电压3/总电压 = 电阻3/总电阻...2. 并联电路并联电路是指将电源的正极与正极相连，负极与负极相连，将各个元件同时连接到电源上。
在并联电路中，电压保持不变，即相同大小的电压施加在每个元件上。
这是因为电压在并联电路中可以选择不同的路径流动，所以电压在各个元件上相等。
根据欧姆定律，并联电路中总电流等于各个元件电流之和。
在并联电路中，电阻的总值等于各个电阻值的倒数之和的倒数，即：总电阻 = (1/电阻1 + 1/电阻2 + 1/电阻3 + ...)^(-1)同样地，电容的总值等于各个电容值之和，即：总电容 = 电容1 + 电容2 + 电容3 + ...并联电路中的电流分配根据电流分流定律进行，即电流按照比例分配。
根据电流分流定律，电流分配比例为：电流1/总电流 = 电导1/总电导电流2/总电流 = 电导2/总电导电流3/总电流 = 电导3/总电导...3. 串联与并联的应用串联与并联在电路中应用广泛，能够满足不同的电路需求。
人教版2023初中物理九年级物理全册第十六章电压电阻易混淆知识点
人教版2023初中物理九年级物理全册第十六章电压电阻易混淆知识点单选题1、小伟和小刚很喜欢做电学实验，利用课间时间他们连接了如下电路图，可是闭合开关后一灯亮一灯不亮，电压表没有示数，电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片还是一灯亮一灯不亮，电流表示数发生变化，但电压表依然没有示数，若故障只发生在某一处，你帮他们分析可能是（）A．灯泡L1发生了短路B．灯泡L2发生了短路C．灯泡L1的灯丝断路了D．灯泡L2的灯丝断路了答案：A由电路图可知，此电路为串联电路，电流表测电路中电流，电压表测灯泡L1两端的电压；AC．闭合开关后电流表有示数，说明电路为通路，一灯亮一灯不亮，电压表没有示数，说明电压表所在处有故障；若灯泡L1断路，则电压表串联在电路中，移动滑动变阻器的滑片还是一灯亮一灯不亮（灯泡L1不亮，灯泡L2亮），电压表将有示数，电流表的示数将不会变化，所以灯泡L1不可能断路；若灯泡L1短路，则电压表无示数，电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片还是一灯亮一灯不亮（灯泡L1不亮，灯泡L2亮），电压表无示数，电流表的示数会变化，故A符合题意，C不符合题意；B．若灯泡L2发生了短路，且故障只发生在某一处，则闭合开关后，灯泡L1亮，灯泡L2不亮，电压表和电流表均有示数，故B不符合题意；D．若灯泡L2的灯丝断了，且故障只发生在某一处，则闭合开关后，电路为断路，灯泡L1不亮，灯泡L2不亮，电压表和电流表均没有示数，故D不符合题意。
故选A。
2、如图所示是某同学探究串联电路的电压规律所连接的电路。
闭合开关后，发现小灯泡L1不发光，但小灯泡L2正常发光，且电压表有示数。
下列说法正确的是（）A．电压表测量的是小灯泡L2两端的电压B．小灯泡L1不发光可能是小灯泡L1断路C．将导线①的左端改接到a接线柱，闭合开关后电压表会被短路D．要测量L1两端的电压，可以直接将导线②的上端改接到a接线柱答案：AA．由图可知，两个灯泡串联，电压表和L2并联，电压表测量L2两端的电压，故A正确；B．如果小灯泡L1断路，整个电路断路，小灯泡L2不能发光，电压表的示数为零，故B错误；C．小灯泡L1不发光，但小灯泡L2正常发光，电压表有示数，说明电路是通路，可能灯泡L1短路，此时电压表测量电源电压，将导线①的左端改接到a接线柱，电压表测量电源电压，电压表不会被短路，故C错误；D．要测量L1两端的电压，可以直接将导线②的上端改接到a接线柱，会使电流从电压表的负接线柱流入，正接线柱流出，电压表的指针向左偏，故D错误。
第十六章 电压 电阻-2023年中考物理一轮复习章节分类训练(解析版)
第十六章电压电阻（解析版）知识点1：电压1、电压(U)：（1）电压是使电路中形成电流的原因，电压是由电源提供的。
有电压不一定有电流，有电流必定有电压。
（2）电压用符号“U”表示，电压的单位是伏特，符号V。
电压常用单位还有：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。
换算关系：1kV＝1000V，1V＝1000mV，1mV＝1000μV。
（3）常见的电压值：家庭照明电路电压：220V；一节干电池电压：1.5V；对人体安全的电压：不高于36V；一节铅蓄电池电压：2V。
2、电压的测量：测量仪器：电压表，符号是○V；①电压表必须与被测用电器并联；②电压表的“+”接线柱连接靠近电源正极的一端，“－”接线柱连接靠近电源负极的一端（即：电流正进负出）；③选择合适的量程（0～3V;0～15V），被测电压不要超过电压表的量程；④在不超过量程的情况下，允许把电压表直接连接在电源的两极上。
实验室中常用的电压表有两个量程：①0～3伏，每小格表示的电压值是0.1伏；②0～15伏，每小格表示的电压值是0.5伏。
电压表的电阻特点：本身的电阻很大，相当于断开的开关。
电流表、电压表的比较：比较内容电流表电压表异符号连接串联并联直接连接电源不能能量程0.6A、3A 3V、15V 每大格0.2A、1A 1V、5V 每小格0.02A、0.1A0.1V、0.5V 内阻很小，几乎为零，相当于短路（相当于导线）很大相当于开路同调零；读数时看清量程和分度值；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量值3、利用电流表、电压表判断电路故障：（1）电流表示数正常而电压表无示数，则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。
（2）电压表有示数而电流表无示数，则故障原因可能是：①电流表短路②和电压表并联的用电器开路。
（3）电流表电压表均无示数，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。
知识点2：串、并联电路中电压的规律串、并联电路电压的规律：1、串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和（即U 串=U 1+U 2）；2、并联电路各支路两端的电压相等，都等于电源电压。
九年级物理《电压电阻》3.电压表的测量对象
a
d
b
c
电压表的测量对象
③短路法
将电压表替换成导线，如果电路中某些用电器或电源被短路，那么这些用电器或电 源即为该电压表的测量对象
V1 测量L1两端电压
V2 测量电源两端电压
电压表的测量对象
例1.在如图所示的电路中，当开关闭合时，能用电压表测出L2两端电压的是（ ）
A
B
C
D
电压表的测量对象
例2. 如图所示，灯L1与L2串联在由三节蓄电池组成的电源上，先用电压表测灯L1两端的 电压为2.6V，则选用电压表的量程是 。再测电源电压时，只将电压表接B的一端改
电压表的测量对象
电压表的测量对象
电学：
电压表的测量对象
重点 难点
怎样对其进行简化？ 如何确定各个电表的测量对象？
如何判断电路中电压表所测量的对象
电压表的测量对象
只需判断电压表与哪一个元件并联，它测的就是这个元件两端的电压
电压表的测量对象
电压表的测量对象
①滑线法（最常用，最容易掌握）
开关，电流表均可视为导线，可以跨过 电源、用电器、电压表等元件，不可跨过
V1 测量L2两端电压
V2 测量电源两端电压
电压表的测量对象
②去源法（“去掉”电源）
①选取电压表接在电路中的两个节点为分点，将电路分为两个部分 ②将两点间含有电源部分的电路去掉 ③电压表与那部分构成闭合回路，那么它测量的就是这部分电路的电压
a
b
电压表的测量对象
②去源法（“去掉”电源）
①选取电压表接在电路中的两个节点为分点，将电路分为两个部 ②将两点间含有电源部分的电路去掉 ③电压表与那部分构成闭合回路，那么它测量的就是这部分电路的电压
电压电阻关系
电压电阻关系嘿，朋友们！今天咱们来聊聊电压和电阻这对超级有趣的“组合”。
你可以把电压想象成一个超级有力量的大力士，而电阻呢，就像是一个调皮捣蛋的小捣蛋鬼。
电压这个大力士啊，总是想推着电流这个小懒虫到处跑。
它的力量越大，就越想让电流跑得欢腾。
就好比你在后面拿着大喇叭喊着：“快跑啊，小电流！”电压要是足够大，电流就像被打了鸡血一样，蹭蹭地往前冲。
可电阻这个小捣蛋鬼就不乐意了。
电阻就像一个个小关卡，横在电流前进的道路上。
你看，电压在后面用力推，电流刚想加速往前跑呢，电阻就伸出它那无数的小胳膊小腿，拦住电流说：“嘿，你可不能跑得太快哦，先过我这一关。
”如果把电压比作一阵狂风，那电阻就是一堵堵高矮不同的墙。
狂风想把一切都吹得东倒西歪，可墙却在那里顽强抵抗。
电阻小的时候，就像矮墙，狂风一下子就能把很多东西吹过去；电阻大的时候呢，那可就是高墙了，狂风再怎么使劲，也只能吹过一点点东西。
电压和电阻的关系啊，就像一场拔河比赛。
电压在这边用力拉，想让电流往自己这边跑，电阻就在那边紧紧拽着，不让电流轻易溜走。
有时候电压这个大力士太强大了，电阻就只能眼巴巴地看着电流被拉走一大半；有时候电阻这个小捣蛋鬼使了浑身解数，电压也只能无奈地看着电流在电阻面前小心翼翼地挪动。
你再想象一下，电压是一个超级热情的导游，想带着电流这个游客到处去参观。
电阻呢，就像是那些不让随便进入的私人领地。
电压导游带着电流游客走到电阻这个领地前，电阻就会说：“哼，想进来可没那么容易，得遵守我的规则。
”要是没有电阻，那电压就像脱缰的野马，电流会毫无节制地狂奔。
这就好比在马路上没有任何障碍物，汽车就会横冲直撞一样。
而要是没有电压，电阻就像一个无用的摆设，电流就只能懒洋洋地躺在那里，啥都不想干。
电压和电阻的这种关系，其实就像我们生活中的各种约束和动力。
电压是动力，推动我们前进，电阻是约束，让我们知道不能太放纵。
它们两个互相制约又互相依存，就像一对欢喜冤家，在电路这个大舞台上，每天都在上演着有趣的故事呢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电压》教学设计
【设计理念】
充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，使用“移动实验室”来体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。
【教学目标】
●知识与技能
通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关，从实际中了解电压在电路中的作用，并初步掌握电压的单位、常见的电压值，初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。
●过程与方法
通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，得到电压表的一般使用方法。
●情感态度与价值观
通过实验探究，打破学生对电的神秘感，增强实践能力，感受学物理的愉悦，从而树立足够的学物理的信心。
在教学活动中，尤其注意培养学生参与、交流、合作的意识。
【教学重难点】
电压表的连接和读数。
【教具与学具】
学生自己准备“移动实验室”：电池、电池组（三节）、小灯珠、导线若干、手电筒等。
电压表（老师提供）
【教学过程】
一、交流生活感受引入新课
教师：生活中“电压”在你心目中是什么印象？
学生（踊跃地交流着自己的生活感受）：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；一节干电池的电压是1．5V；秋冬的晚上脱毛衣时可
摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压──生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……
教师：非常不错。
看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识。
其实，很多电现象，都是电压在起作用。
二、探究灯珠发光分析原因
教师：你们能猜猜，一节干电池和2节干电池使灯泡发光一样吗？
学生：肯定不一样，当然是2节干电池使灯泡发光要亮。
教师：你是怎么知道的？
学生：我家里有一手电筒，用三节干电池时，灯泡发光非常亮，只用2节时，灯泡要暗一些。
我经常用，体会太深了。
教师：你们知道是什么原因吗？
学生：电池越多，灯泡越亮。
教师：搬出我们的“移动实验室”试一试。
学生：进行不完全探究活动，得出结论。
教师：大家通过实验发现：连入2节干电池时比连入1节干电池时要亮。
这给我们什么启示呢？
学生：电压越高，灯泡越亮。
教师：电源的作用就是给用电器两端提供电压。
1．电压：（板书）
(1)电压：要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
(2)电压的单位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）
1kv＝1×103v，1v＝1×103v
（1A＝1×103mA，1mA＝1×103mA）
三、阅读说明用书学用电压表
教师：电压的大小如何测量呢？请同学们带着教材P5的4个问题去阅读P6的电压表
说明书。
并在“使用”中找出关键词：______。
2．怎样连接电压表。
（板书）
学生：①并联；②“－”接线柱、靠近、负极；③量程。
（学生边叙述，老师边板书。
）
教师：与电流表的连接进行比较，有哪些异同呢？
学生之间相互交流。
教师：怎样在电压表上读数呢？
3．怎样在电压表上读数。
（板书）
教师：大家回顾电流表的读数方法。
学生：（学生叙述，老师板书）。
①明确电流表可以测量的最大电流；②确定电流表的一个小格代表多大的电流；③接通电路后，看看表针向右总共偏过了多少个小格。
教师：电压表的读数方法是怎样的呢？
学生：基本一致。
教师：如果教材上图6．1－6接“－”和“3”两个接线柱，请问表盘上的读数应是多少？
学生：指针大概指在一小格的中央，而一小格是0．1V，共6小格，所以应读成0．65V。
教师：对。
如果接“－”和“15”两个接线柱读数是多少呢？
学生：指针大概指在一小格的中央，而一小格是0．5V，共6小格，所以应读成3．25V。
教师：不错。
请大家完成“动手动脑学物理”的第3题，分别把读数用铅笔写在书上。
学生：交流答案。
四、探究电池组测量总电压
教师：请大家拿出“移动实验室”探究电池组的电压规律。
学生：实验得出，电池组的总电压等于每节电池的电压之和。
【交流、小结与延展】
通过学习本章内容，你有哪些收获？
学生1：在实验中我们探究到了串联电池组中，各节电池组的电压等于组成电池组的各节电池的电压之和。
学生2：我在操作过程中，发现连接导线过程中，应将线头顺时针方向绕在接线柱上，否则，越旋越松。
教师：看来，你从实验探究中学到了书中学不到的实验操作技巧，你很有实践经验，不错。
学生3：电压表的读数方法与电流表的读数方法基本一致。
先弄清楚所接量程，再看一小格表示多少，最后读数。
学生4：电压越高，灯泡越亮。
学生5：我觉得，有些知识其实可以通过自己阅读，然后对比电流表的操作方法去掌握，不需老师讲解。
教师：是的，大家已经长大了，完全具备了自学的能力。
学生6：在不知道被测电压值的情况下，先用大量程去试触，如果指针偏转较太小，就换用小量程。
教师：大家的这节课的收获确实不少，把老师要说的都说了。
现在完成教材上的“动手动脑学物理”的第1题和第4题。
教师结束语：导电的盐水溶液也是电池。
教材上“动手动脑学物理”中的第2题就是介绍的这种电池，大家可回家去试一试。
西红柿等一些水果也可形成水果电池。
有兴趣的同学还可以上网查一查这方面的资料。
【板书设计】
电压
1．电压
(1)电压：要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
(2)电压的单位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）
1kv＝1×103v，1v＝1×103v 2．怎样连接电压表
3．怎样在电压表上读数。