闽教版三年级上册教案6篇
闽教版小学英语三年级教案精选7篇
闽教版小学英语三年级教案精选7篇小学英语闽教版教案篇一1.教材分析：闽教版《小学英语》第四册Unit 4Lesson 7本单元的话题是Activities after class 本课为单元的开篇课（1）新授单词有：basketball ,football ,ping-pongpass ,shot(2)句型：What are they doing?xhey are doing….本课主要让学生继续学习现在进行时的用法以及5个动词词组：play basketball ,play football ,play ping-pong, pass the ball及catch the ball2.学情分析：本节课的授课对象是小学四年级的学生。
他们的学习习惯较好、活泼好动、有较强的求知欲、极具学习潜力。
他们已经学过一些表示活动的单词。
如：boat，swim，run，ride，jump，sing，dance等并能做一些相应的xPR活动。
在第二册Unit 9中，学生已学习若干表示现在进行时的句子，同时，学生比较熟悉教师的指令语。
这些都为本课的教学打下了基础。
3. 教学理念新课标指出：一堂成功的课要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
因此在设计本课教学时，教师围绕着教学目标，配合有效的课堂活动。
1.以兴趣为支持，使学生对课堂教学充满主动参与的热情本课设计的说唱歌曲、游戏、朗读等课堂教学活动都富有情趣，目的是为了激发学生的兴趣，用课件的展播拓展教材的内容，培养学生的民族自豪感2. 激发学生主动探究，进行学法指导的渗透本课在引导学生感悟，体验与尝试中得出动词现在分词的构成规律，并在拆分旧单词，学习新单词的过程中进行学法指导的渗透，提高学生的课堂学习效果。
4.教学目标：（1）、知识与技能目标：①能听懂、认读并记住单词：basketball , football ,ping-pong , pass , shot②能应用本课重点句型：What are they doing?xhey’re ….询问与描述现在进行时的句子③初步感知动词现在进行时的构成规律。
新闽教版三年级上册英语教学设计教案
新闽教版三年级上册英语课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us inour future study.Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao,Lucy , Li Ming,Julia, Miss Gao,Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Lesson 1.今天我们要学习第一课。
并带读part A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播3、放vcd，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Wang. Nice to meetyou. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
闽教版小学英语三年级上册全册教案
闽教版小学英语三年级上册
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
闽教版小学英语三年级上册教学计划
闽教版小学英语三年级上册教学计划闽教版小学英语三年级上册教学计划（通用10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是店铺整理的闽教版小学英语三年级上册教学计划（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
闽教版小学英语三年级上册教学计划篇1一、学生情况分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。
我校三年级有4个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期,孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好,形象思维好,模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。
他们中极少学生接触过英语。
但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。
本册教材共有6个单元，两个复习单元。
每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。
贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣.教学内容紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
重视双向交流，中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
闽教版 小学三年级上册劳动教案
第一课时包书、裁纸、装订本子教学目标：1.通过学习引导学生对图形艺术有一些基本的了解。
2.学生根据想象、创造，将书包成各种简单的外形。
学会使用裁纸工具，并学会裁纸和装订本子。
3.引导学生欣赏别人的作品，提高学生进行造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
课前准备：学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等。
教学过程：师：同学们今天教师给你们带来了许多礼物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗？这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你，同学们有信心吗？让我们击掌鼓励。
一、引导阶段（观察—演示）1、教师讲解“为什么要包书，包书的意义”。
（教师演示“包书”）2、讲解本课的重点与难点（教师板演“包”字）二、发展阶段（探究—交流）1.欣赏作品。
完成教材P3页上的“观察”中的问题。
2.小组讨论交流。
纸作品是怎样做成的？用了什么材料？建议：把纸作品拆开看一看。
3.教师讲解说明。
用图解法讲解三、创作阶段（自主—合作）小组比一比，看看哪一组包书的造型最多、最新颖，可以合作或独立完成。
1.学生开始创作。
2.摆放作品。
四、交流体会1、如何载纸2、如何装订五、学做1、学习要领参考教材P5中的四点2、教师讲解3、强调学生掌握六、实践创新完成教材P6中的“实践·创新”七、作品展示（指优一评差）1.作品一一放到展台上展示，师生共同评价。
2.教师给优秀作品以奖励头饰，并指生说出作品的制作过程。
3.总结小组作品的优点，并奖励“聪明花”“智慧星”头饰。
八、收拾与整理请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。
第二课时削铅笔教学目标认知：1.知道学习用品是学习必须用的。
2．知道学习用品来之不易。
3．知道应当爱惜学习用品。
情感：1．产生对学习用品的珍爱之情。
2．愿意爱惜学习用品。
闽教版三年级英语上册教案2021范文文档
闽教版三年级英语上册教案2021范文文档闽教版三年级英语上册教案2021范文文档1教学目标：1.知识目标a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，itsb 、能利用句型 What pet do you have ? I have……/ What’s its name ? Its name is ……进行实际交流。
2.能力目标能利用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。
3.情感态度与价值观教育学生热爱小动物。
鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。
教学重点：学习关于宠物的单词和交际用语，能简单的描述自身的宠物。
教学难点：1.单词：turtle,parrot,goldfish2.its 和it’s 的不同含义3.句型What’s its name ? Its name is ……的表达教学策略：多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。
坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。
学习方法：在课堂中利用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语利用的实践能力，让他们成为学习的主人。
评价方法：以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提升学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。
课前准备：多媒体课件、动物卡片教学流程：一.启动热身T:Hello ! Boys and girls !T:At first let’s Chant OK ?Chant《Follow Me》二.复习激活T：Some animal friends come to our class .Who are they ?游戏：猜动物cat dog rabbit chicken monkey fish[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。
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中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读P art A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
闽教版小学英语三年级教案
闽教版小学英语三年级教案•相关推荐闽教版小学英语三年级教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的闽教版小学英语三年级教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
闽教版小学英语三年级教案篇1教学目标1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。
2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的学习气氛，提高学生的学习兴趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。
教学重难点1、能正确运用可数名词的单、复数。
2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。
3、能流利地从15倒数至1。
课时1-2课时教学过程一、常规问候二、复习1、复习第一册的小诗One and Two 启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同（单、复数），并用动作或书中的插图帮助他们理解。
2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。
三、Lets talk对话教学1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解“a”代表“一”，如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。
2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生组成词组。
3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的学生自己找单词编。
4、比赛。
看哪个组最先说完，最准确。
5、学生听录音。
6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。
四、Let’s play五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks1、听歌回答问题。
2、唱歌。
六、Magic box单词教学（基数词11—15）1、引出新单词。
2、巩固新单词。
七、完成《课堂活动评价手册》闽教版小学英语三年级教案篇2教材分析本教案设计的内容是小学三年级起点的《新标准英语》第三册Module6Unit1Canyourunfast?的内容，主要是掌握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、jump、ride、fast、high、far及能运用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.询问他人进行日常的交际。
闽教版小学英语三年级上册教案.docx
闽教版小学英语三年级上册教案Unit 1 HelloLesson 1一、教学目：1.知目：基本能听懂、能出Hello,Hi ,I ’m⋯,Glad to meet you. 句；能听懂并出WangTao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并出apple, banana两个。
能教的英堂用做出反。
2.运用能力目的：能运用 Hello ／Hi ／I ’m⋯／ Glad to meet you. 候；能在他人用 Hello ／Hi ／I ’m⋯／ Glad to meet you. 候用相形式回答 .3.素教育目的：到老、或同学之互相候；用英参加互相活生趣。
初步了解英的面形式 , 养成良好学。
二、教学重点：能听懂、能出Hello,Hi ,I’m⋯,Glad to meet you.句；能听懂并出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并出apple, banana两个。
三、教学点：“ hello, I ’m , apple ”的正确音 ( 学生容易将 hello 中的／ e／成／ a：／ , 忽略 I ’ m中／ m／的音 , 初步区 an apple 和 a banana 。
四、教学用具准好 Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的、音机与音、大的教学卡片、文挂、前制作的呈句的大片等、件。
五、堂教学程序1．启活 1：生相互 , 教用 Hello,I ’m Miss Huang（同伴以手 , 学生明白） . I ’m your English teacher.向学生打招呼 , 同教学生用 Hello, Miss Huang. 与老打招呼 , 后面的学做准。
( 将 Hello,I ’ m⋯写在黑板上 , 或用事先准的以文字主的片呈出来。
闽教版三年级上册教案(全册)
1）完成Let’s act.
2）学唱歌曲The Morning Song
四、字母教学
1）复习字母Aa—Dd
2) 全班唱歌谣ABCD
A A A apple…
3）字母卡片复习四个字母的读音， 区别印刷体和书写体。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
4)字母Ee， an egg 的教学
a 出示字母Ee 的卡片， 用升降调教学， 要求学生认真听并模仿。
过程与方法：游戏法，情景表演法
情感、态度、价值观：培养学生从小懂礼貌的习惯。
重点
1) 认读单词egg,fish
2) 认读句子How are you? I’m fine, thank you.
难点
熟练运用How are you? I’m fine, thank you
教具
录音机、单词卡、头饰
师
生
活
动
过
1、观看教学课件，跟读。
2、模仿课文对话。
3、拓展性活动:迎嘉宾
请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Niceto meet you 向他（她）表示欢迎。
三． 利用“寻宝”的游戏操练
将六个人物的头像贴到黑板上，请几个学生到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的学生要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….
四． 导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
2016闽教版小学英语三年级上册全册教案word版114页
《英语》教学设计年月日星期午【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A【教学目标】：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。
3. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
【教学重点】：能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
【教学难点】：“hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello，Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
新闽教版三年级上册英语教学设计教案
新闽教版三年级上册英语课堂教学设计年级：三年级学科：英语南昌实验小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语1、观看教学课件。
2 、跟读。
3、模仿课文对话。
4、拓展性活动:迎嘉宾请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。
每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。
教室里的其他同学鼓掌并用Nice to meet you 向他（她）表示欢迎。
4、Sing a song and do the action字母教学1、学习字母Cc先观看教学课件。
出示图片cat，问：“What’s this？”操练cat.接着问：“What’s the first letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。
出示字母卡，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter C,small letter c,Cc is for cat , Cc Cc Cc.2、同法教学Dd。
3、辨认印刷体和书写体4、范写，书空，书写。
5、Play a game ：看谁拍得快将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。
四、完成Listen and draw.五、完成Listen and number.Step ⅢSummary指导学生完成课本中的自我评价。
Step Ⅳ Homework1、背诵Part B中Listen and follow部分的内容。
2、书写字母Cc Dd各10遍。
南昌实验小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语南昌实验小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语1、课件里出现P15的P1，教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答：“Good morning.”后，课件里出现P2，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good afternoon.”随后教读单词afternoon。
可分成：after－noon来教学。
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闽教版三年级上册教案6篇闽教版三年级上册教案篇1【教学要求】1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
3、凭借详细的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【重点、难点】1、理清课文脉络，学习课文按大事进展的挨次的方法写一段话。
2、弄清课文所提醒的道理。
【学时间】两课时。
教学过程第一课时一、提醒课题，激发兴趣今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
二、初读指导1、自学生字词。
⑴读准字音，读顺句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶练习上下文理解词语的意思。
招集抗击几乎失败发动劫掠信念胜利⑷学生自读课文。
⑸检查自学状况。
①出示词语，要求读准字音。
②指名解释以下词语，教师相机点拨。
⑹齐读生字词。
3、各自轻声试读课文。
4、分自然段朗读课文，教师相机指导。
三、理清课文脉络课文按大事进展的挨次可以分成三个局部：起因、经过、结果。
将课文分为三局部。
第一段（1～2）写布鲁斯王子带着军队反抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信念。
其次段（3～4）写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得胜利的启发。
第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力气，最终获得成功。
四、指导写字：⑴教师范写；⑵学生练写⑶评比。
五、作业：1、能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、练写生字词。
其次课时一、复习：听写生字词。
二、精读指导：（一）学习第一段。
1、读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？2、布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？说明白什么？重读勇敢，强调他的爱国行为。
3、结果怎么样？（写布鲁斯王子带着军队反抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信念。
）从哪儿可以看出来王子没有了信念。
（二）学习其次段。
就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信念时，布鲁斯王子看到了什么？1、出示：一只蜘蛛正在结网，突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
蜘蛛重现结网，又被风吹断了。
就怎样重结了七次，直到第八次最终胜利了。
⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（布灰心）⑵引读：直到第八次，他最终结成了一张网。
⑶最终说明白什么？你觉得蜘蛛怎么样？⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的坚韧不屈的精神。
2、布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？⑵指导朗读：我也要干八次！⑶蜘蛛第八次结网胜利了，布鲁斯王子第八次反抗胜利了吗？齐读第五自然段。
默读课文，说说布鲁斯王子最终胜利的缘由。
三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。
唉声叹气——感动——恢复了信念——布满了信念。
四、总结全文。
1、课文讲了个什么故事？你懂得了什么？2、从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的大事上？五、作业1、凭借详细的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
闽教版三年级上册教案篇2教学目标：1、解决文中生字新词，能正确、流利地朗读课文。
2、理清文章脉络，学会给课文分段，理解本文按时间先后挨次分段的特点。
3、初步体会学习竺可桢在科学讨论中一丝不苟的态度，只有通过准确、细致的观看，才能把握事物变化的规律。
教学重难点：引导学生抓住关键句子，初步体会人物品质特点。
教学过程：一、谈话、图片导入1、同学们，有一幅春联写得很美，我出上联你们来对下联，好吗?又是一年芳草绿——依旧十里杏花红2、这是我们上学期的学习内容，你们真棒!是啊，春天快到了，花儿们都绽放出绚烂的笑脸，今日漂亮的杏花也来到我们四(5)做客了，你们瞧3、出示杏花图谁情愿用一个词语来描述它的模样?……4、这么美的杏花吸引了我们，也吸引了竺可桢爷爷的目光，要知道竺可桢爷爷可是一位宏大的科学家呢，让我们掌声有请我们的科学课代表为我们简洁介绍一下竺可桢爷爷吧。
竺可桢:浙江人。
中国卓越的科学家和教育家，当代的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很深。
先后创立了中国大学中的第一个地学系和中心讨论院气象讨论所;担当13年浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一。
师：听了他的介绍，你想说些什么?……总结：每个人的成就都是与他的付出分不开的，今日，我们就一起来学习一篇发生在杏花和竺可桢爷爷身上的故事。
板书：第一朵杏花指明读题：美美地读，让我们闻到花的香气。
二、解决生字新词1、杏花的花瓣化生出了一些漂亮的词语藏在文中等着我们一一念出它们的名字呢，你们看(出示词语)谁能把它们念得又标准又嘹亮?自己先试一试?2、----你在读得时候觉得那些字音需要特殊留意的?请带着大家读一读指名领读一株泛起吹皱程度仰起脸曾经准确估量把握兴冲冲开放也许严肃规律顷刻间开小火车纠音、正音3、留意仰右边的写法，不能和柳混淆4、严肃怎么解释?带到文章中联系上下文理解。
竺爷爷走回书房，翻开笔记本，严肃地登记了这个日子：清明节。
出示辨析：他( )声明，这件事与他无关。
他( )地考虑后，打算拿出钱买下昂贵的货物。
5、顷刻间用三字词语表式一样含义三、理清文章脉络1、逐段朗读课文(边读边想，这篇文章里的人物一共看了几次杏花?)板书：初看杏花再看杏花谁能依据这些线索试着给文章分段?一(1-5)写竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花是什么时候开的，孩子答复不上来。
二(6-15)写其次年春天，孩子告知竺可桢爷爷第一次杏花开了，竺可桢爷爷严肃地登记了这个日子。
三(16)写竺可桢爷爷正式通过常年准确、细致的观看，才把握了气候变化的规律。
2、看来我们可以根据时间先后的挨次给文章分段，有些记叙文就可以使用这种好的方法。
过渡：你们知道吗?在一个阳光明媚的中午，有一处院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。
你们看：(出示图片)3、你能猜猜它们是哪天开的吗?也许……或许……可能……4、你们的答复，作为科学家的竺可桢爷爷能承受吗?你从文章那里找打答案的?朗读第16自然段5、那竺可桢爷爷毕竟是怎样第一朵杏花的呢?下节课让我们再去看杏花。
6、完成补充习题板书：第一朵杏花初看杏花再看杏花闽教版三年级上册教案篇3教学内容：本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。
它为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼得意的少先队员在四周围绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢快的春景图。
清爽明快、富有节奏感和韵律美的语言特殊适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调开心地唱歌。
教学重难点：学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得喜爱。
学习目标：1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。
2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着美丽的曲调唱歌。
3、通过课文的学习，感受自己童年生活的欢乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今日的美妙生活。
教学时数：二课时第一课时教学过程：一、设置情境，导入新课1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么快乐，他们在干什么？2、请学生联系自己的实际生活情境，相互畅谈自己划船游玩时的情形。
3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢快的生活气氛。
4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字，1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮忙读准字音。
3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式稳固生字认读。
4、出示词组卡片，如“漂亮的白塔”、“凉快的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发觉？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提示小朋友留意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
闽教版三年级上册教案篇4《春天的雨点》（一）、古诗导入1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？2、提醒课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。
今日，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二）、自学课文，并检查自学状况自学课文要求：1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。
2、联系上下文或运用工具学习生字新词。
3、想想课文主要写了谁的什么事。
检查自学状况：1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。
师点拨重点：唇（chǘn），不能读成chén（晨）竭（念jié，不念jí）2、提出不理解的词句，酌情处理。
3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？（三）、给课文分段我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？请自选一种分段方法给课文分段1，按事情进展挨次给课文分段，2按时间变换挨次给课文分段，3按地点变换挨次给课文分段，（四）学习第一段1、自由朗读第一段。
2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢？（或上课时达丽玛怎么样？）（达丽玛上课没仔细听，被乌汉娜教师发觉。
）3、乌汉娜教师又是怎么发觉的呢？（乌汉娜教师从42双眼睛里，发觉了面丽玛这双走了神的眼睛。
）（小黑板出示）（1）、理解“走了神”：精神不集中，留意力分散。
（2）、课文哪些句子写达丽玛“走了神”？理解“游荡”。
（3）、用哪个词把前后两局部连接起来的？说明这句话是什么关系？（4）、理解：“发觉”，你从中获得什么启发？4、被发觉后，达丽玛会想些什么呢？（五）学习其次段1、指名学生朗读第三自然段，其他同学思索：给达丽玛补课时，乌汉娜教师是怎样做呢？2、达丽玛又是怎样回报乌教师的呢？（达丽玛望着教师严厉的面容，心里宣誓：上课再也不让心跑向大草原了。
）（1）、理解“宣誓”：庄重地说出表示决心的话（2）、假如现在你是达丽玛，你会怎样宣誓呢？（3）、达丽玛为什么要宣誓呢？（乌汉娜教师发觉达丽玛“走了神”，用提问来证明后，并没有批判她，而是放学后给她补课。
虽然只是给达丽玛一人上课，乌教师却同样严厉仔细，这种教育方式深深地感动了达丽玛，她不仅熟悉到了错误，而且决心改正错误。
所以要“宣誓”。
）（4）、达丽玛又是怎样做的呢？（她把教师讲的每一句话都印在心里。
）“印”什么意思，能换成什么呢？3、正由于达丽玛这么仔细地听课，所以外面下雨了，她也没有发觉。
4、指名读，再齐读。
5、达丽玛没观察闪电，没听见雷声，那她听见了什么呢？（“教师，我只听见您给我讲课。
”是的，她只听到教师嘶哑的嗓音，只看到教师发干的嘴唇，哪留意到闪电、雷声？）（小黑板出示）（1）、从这句话可以看出达丽玛听课时怎样？从哪里看出？三个“只”字可以看出。
（2）、从“嘶哑的嗓音”和“发干的嘴唇”，可以看出乌教师当时怎样？6、正是这样疲惫的乌教师，当她得知达丽玛听课时，没观察闪电，没听见雷声，时心里怎样？（感动）7、为什么这么感动？8、分角色朗读，体会达丽玛的用心与乌教师的感动。