一年级数学期中乐考方案新
小学数学乐考活动方案
数学乐考活动方案【活动目的】为了落实双减政策和学生乐学乐考精神，进一步激发孩子学习的热情，提高孩子学习的积极性，我校数学组教师结合二年级数学学科特点，在关注孩子掌握知识形成技能的基础上开展数学乐考活动。
让孩子在快乐闯关中巩固所学知识，并在活动中感受到学习的快乐，体验到成功的喜悦，增强学生的自信心，让孩子喜欢数学，爱上学习数学。
【活动主题】“双减”落地有声“乐考”异彩纷呈【参赛对象】 2021级全体学生【活动时间】 2022年1月13日上午8：20--11：00【活动地点】二楼报告厅【活动安排】第一关：小小神算手——虎虎生风教师出20道口算题，分成四组，学生任意抽一组题目，学生口答出结果，声音响亮并且全对的两颗星。
第二关：动手操作——龙腾虎跃1.认识时间拨出3:50 4:20 的时刻，口答出15分钟后是什么时刻？30分钟后是什么时刻？全部答对的两颗星。
2.角的认识用小棒摆出锐角，钝角，直角。
按照从大到小的顺序排列出来？或者说出角的大小与什么有关？与什么无关？全部答对得到两颗星。
第三关：搭配问题——虎头蛇尾1.两件上衣和三件不同款的裤子，有几种不同的搭配？2.用2 3 4 能组成几个不同的两位数（每个数字只能用一次）？分别是多少？用2 3 0呢？第四关：量一量——卧虎藏龙运用测量工具测量你感兴趣的物品的长度。
先估计，再测量，说出测量结果。
表达要准确完整得到两颗星。
第五关：生活中的数学——如虎添翼从题目中任选一颗星或者两颗星的题目，进行讲解。
声音响亮，思路清晰的得到相应的星级。
【活动过程】1.数学老师提前向学生介绍闯关路线及闯关规则。
2.每班分成2队，在班级门口站好队，由各班班主任8：10带到二楼小报告厅，班主任负责维持班级秩序。
数学老师向学生们介绍闯关路线及规则，各关卡教师找到相应的位置就坐。
3.每一关回答正确，由该关教师在闯关卡相应位置卡上小印章，一次性回答正确的得到“你真棒”字样的小印章，否则得到“继续努力”的小印章。
数学有效乐考的策略
数学有效乐考的策略一、引言：1、数学，作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力具有重要意义。
然而，许多学生常常觉得数学枯燥乏味，难以投入学习。
2、如何让学生在数学学习中找到乐趣，提高学习效果，是教育者需要关注的问题。
本文将探讨数学有效乐考的策略。
二、乐考实施步骤：1、设定明确的目标：确保学生对他们将要学习的数学概念有清晰的理解。
设定目标可以帮助学生理解他们在学习什么，以及如何应用所学知识。
2、结合实际应用：将数学与现实生活联系起来，让学生看到数学的实际应用。
这样可以使学习更加有趣，并帮助学生理解数学的重要性和意义。
3、使用游戏化学习：将数学学习转化为游戏的形式，使学生在玩乐中学习。
例如，可以设计一些数学游戏或挑战，让学生在竞赛中学习和进步。
4、利用科技工具：利用AI和其他科技工具来辅助教学。
例如，AI可以提供个性化的学习路径和实时反馈，使学生可以按自己的节奏和兴趣学习。
5、强调团队合作：鼓励学生以小组的形式学习数学，这样可以培养他们的协作能力和解决问题的能力。
6、反馈和鼓励：给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感到自己的努力得到了认可。
同时，对于学生在学习中遇到的问题，应及时给予指导和帮助。
7、创造安全的学习环境：确保学生在学习过程中感到安全，不害怕犯错误。
应强调错误是学习的一部分，从错误中学习是至关重要的。
8、引发学生的好奇心：激发学生的好奇心和探索精神。
通过提出问题、引导学生进行实验和观察，让学生自己发现数学的奥秘。
三、乐考策略：1、创设趣味情境：通过创设与生活实际相关的问题情境，将数学知识融入其中，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解几何图形时，可以让学生观察生活中的各种图形，找出它们的共同点。
2、引入数学游戏：将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习。
例如，可以设计一些数学谜语或数学接力游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
3、小组合作学习：将学生分成小组，通过合作完成数学任务。
一年级数学“乐考”优秀设计案例
滕州市小学一年级“乐考”优秀设计案例申报表案例名称年底大闯关欢乐数学游申报单位滕州市育英小学填写时间2024年9月滕州市教育事业发展研究中心2024年7月一、“乐考”设计案例为进一步落实“双减”政策，探索符合低年级学生身心发展特点，以青岛版一年级上册数学教材为依托，根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，设计了以科学性与趣味性相结合的多元化评价方式，为学生全面发展奠定基础。
本案例共分为5部分，分别为口算飞行区，图形探秘场，手工操作坊，方向辨认区和探索问题岛。
这5部分区域对应着课本7个单元的内容，学校可以根据自己的情况在不同的时间和地点陆续完成。
（一）口算飞行区测评依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中指出探索加法和减法的算理与算法，会整数加减法，能熟练口算20以内数的加减法。
测评目标1、能正确快速的口算出结果，讲清楚算理。
2、在规定时间内完成相关题目的口算，提高口算正确率。
测评情境口算飞行区分为两部分，一部分是口算达人比赛，一部分是从所备几套题目中随机抽取一套进行口算，此块内容学校可根据情况分开进行。
测评任务1、完成口算达人比赛，10分钟内完成30道题，此部分任务单独设置测评标准和奖励。
2、10套口算卡中随机抽取一套完成。
测评标准（二）图形探秘场测评依据通过实物和模型辨认简单的立体图形和平面图形，能对图形进行分类，会用简单图形拼图。
能辨认长方体、正方体、球、圆柱等立体图形的特征，能根据描述的特征对图形进行简单分类。
测评目标1.正确识别出常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱体和球体等。
2.结合给出的实物或图片，指出并说出每种立体图形的名称和数量。
3.学生能够将不同的立体图形进行分类，并将老师准备的立体图形小块能拼出不同的图案。
测评情境一年级的孩子以直观感知特点为主，图形的认知选用学生身边熟悉的积木和其他素材，鼓励学生动手操作，感知立体图形的特点，积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。
一年级乐考方案修改
随着教育的推进，学校对教育教学的要求也越来越高。
为了更好地满足一年级学生的学习需求，提高孩子们的学习效果，我们对一年级乐考方案进行了一些修改和调整。
首先，我们将乐考方案的考核内容由传统的笔试方式改为以观察、口述和综合性评价为主。
通过观察学生在日常学习中的表现，了解他们的学习情况和能力水平。
通过口述的方式来测试学生的记忆和理解能力，同时培养学生的口头表达能力。
综合性评价可以更全面地了解学生的学习情况，包括知识掌握、思维能力、表达能力，以及合作与创新等方面。
其次，我们对考核方式进行了一些。
传统的单一方式不能很好地反映学生的综合能力，所以我们采取多种考核方式相结合的方法。
例如，我们可以设置小组合作活动，观察学生在合作中的表现和态度，同时检验学生的合作能力和创新能力。
我们还可以设置情景对话环节，让学生在真实的情境中进行表演和对话，从而考察他们的综合语言能力。
再者，我们注意到学生自主学习的重要性。
为了鼓励学生自主学习，我们引入了学科竞赛和作品展示等活动。
学科竞赛可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
作品展示可以让学生将自己的学习成果展示给他人，提高他们的自信心和表达能力。
同时，我们还设置了学习记录册，让学生记录自己的学习情况和学习成果，培养他们的学习自觉性和学习习惯。
最后，我们还强调了学生的身心健康和全面发展。
在乐考方案中，我们设置了体育锻炼、艺术欣赏和亲子活动等内容，让学生在学习之余得到身心的放松和全面的发展。
体育锻炼可以提高学生的身体素质和团队合作能力，艺术欣赏可以培养学生的审美能力和创造力，亲子活动可以促进学生与家长之间的交流和互动。
通过对一年级乐考方案的修改和调整，我们旨在提高学生的学习效果和学习质量，培养他们的多元智能和综合能力。
我们相信，通过这些，学生将更加积极主动地参与学习，取得更好的学习成绩，为未来的学习打下坚实的基础。
一年级数学乐考方案
一年级数学乐考方案1. 方案背景在一年级数学教学中，乐考是一种非常有效的评估学生研究成果的方法。
通过乐考，学生能够在轻松愉快的氛围下检验自己的数学知识和技能。
本文档将提供一份一年级数学乐考方案，以便教师能够有针对性地设计乐考活动，并有效地评估学生的研究情况。
2. 乐考目标- 评估学生对一年级数学概念的理解程度。
- 检验学生在数学运算和解决问题方面的技能。
3. 乐考内容乐考内容应涵盖以下数学知识和技能：- 数字识别：要求学生能够认识和读取1至100之间的数字。
- 数字顺序：要求学生能够将数字按顺序排列。
- 数字组合：要求学生能够在给定的数字中找出指定的组合。
- 数字比较：要求学生能够通过比较大小符号来判断数字的大小关系。
- 基本运算：要求学生能够进行简单的加法和减法计算。
- 图形识别：要求学生能够认识和辨别常见的几何图形。
4. 乐考形式为了让乐考更加有趣和具有吸引力，可以采用以下形式：- 游戏形式：将乐考内容设计成游戏，例如数学拼图、数学接龙等。
- 小组竞赛：将学生分成小组，通过小组合作和竞争，激发学生的研究兴趣和动力。
- 情境模拟：设计真实的情境，让学生运用数学知识和技能解决问题，例如购物计算、时间计算等。
5. 乐考评估乐考评估应采用以下方法：- 观察记录：教师通过观察学生在乐考活动中的表现，记录学生的数学理解和运算能力。
- 笔试测验：教师可以设计简单的笔试题目，通过学生的书面答题来评估学生的数学知识和技能。
- 口头回答：教师可以针对乐考内容提问学生，让学生口头回答问题，评估学生的口头表达和思维能力。
6. 乐考反馈乐考反馈应包括以下内容：- 正面反馈：教师应给予学生积极的正面反馈，鼓励学生继续努力和进步。
- 弱项指导：教师可以根据学生在乐考中显示的弱点，提供个别指导和辅导，帮助学生克服困难。
- 研究建议：教师可以根据学生的乐考表现，向学生提供适当的研究建议和方法，促进学生的研究效果。
以上就是一年级数学乐考方案的内容和要点。
一年级数学乐考方案
一年级数学乐考方案
一年级数学乐考方案
乐考目的：
本文介绍了一年级数学乐考方案，旨在通过“快乐闯关；
我能行”主题，结合知识考查与班级文化建设、养成教育、学
科综合实践活动和社会实践等方面，激发学生参与各种活动的积极性。
乐考特点：
本方案的特点在于，知识考查与班级文化建设、养成教育、学科综合实践活动和社会实践相结合，对平时的教学、活动进行了有效补充，让乐考变得更加高效。
乐考主题：
本次乐考主题为《快乐闯关我能行》。
乐考项目：
本次乐考分为六个板块，包括脱XXX、巧手大比拼、勤
思魔术师、最强大脑王、我和算式说句悄悄话等。
参与人员：
本次乐考由一年级老师及所有学生参与。
实施方案：
一）脱口新星秀
本项活动要求学生拨10道3笔计算，每做对一道题可得
一颗星。
二）巧手大比拼
本项活动要求学生根据规律画图，每画对一个可得一颗星。
三）勤思魔术师
本项活动要求学生拼七巧板，拼出得八颗星；说出理由得一颗星；创意一颗星。
四）最强大脑王
本项活动要求学生拨10道5笔计算，每做对一道题可得一颗星。
五）我和算式说句悄悄话
本项活动要求学生看算式结合具体情境说说每个数字的意义，能结合情境说出每个数字的意义可得5颗星；能看着算式流畅地说一个故事可得5颗星。
一年级下册北师大版数学乐考方案
一年级下册北师大版数学乐考方案第一关图片的对应文字:口算是所有数学计算中的基础，可以提高学习的积极性，且在提高思维能力、算数能力和判断能力等，口算题的练习也发挥了促进作用。
“小小神算手”关有利于加强一年级小学生对于口算的重视和学习。
第二关:快乐拆福袋--小小实践家第二关图片的对应文字:描述空间中物体的相对位置，能培养初步的空间观念；分类思想是儿童逻辑思维能力发展的重要方面。
相信通过"小小实践家"关，一年级的学生能够从中体会数学与生活的联系，会用数学的眼光看待事情，并为以后学习统计的知识打下基础。
第三关:幸运抢红包-小小分析家第三关:看图列算式要求学生能看图说清题意，用简单的语言说出图中表示的意思，正确列出算式并计算，对今后学习解决问题起着重要的作用。
第四关:点亮智慧灯一小小智慧星第四关点亮智慧灯主要考查比物体的轻重、长短、高矮、20以内数的组成，数的大小比较，几和第几，找规律、排队问题、算式谜等。
将本学期所学数学知识融合在一起，考察孩子们的综合拓展知识。
孩子们选取了自己心仪的那一份智慧灯，拿到了相应的综合题目，他们要把所学知识和实际情况相结合，从而正确解答题目。
测评安排1．活动顺序：每个学生从自己班级开始进行第一个项目，完成后到下一个班级等待，前门进后门出。
2．人员安排：乐考主负责人：各班数学老师。
闯关负责人：每班级派出8名家长负责评估，2名家长负责纪律，每班设4个闯关卡。
3.乐考前培训：明确乐考要求，掌握相关内容和评价方法4.学生凭“闯关卡”参加闯关测试，每闯过一关，负责人根据学生闯关表现给予评价。
结束后将学生的“闯关卡”放入学生成绩报告册中，作为学生的期末成绩档案。
5.如果学生第一轮闯关觉得不理想，可以给予二次机会，但二次闯关可以当场完成，也可以由班主任老师另行安排。
6.学生闯关结束后，上交闯关卡，并向班主任领取小礼品。
7.课任老师汇总学生“乐考”结果，做好统计和分析，以便有针对性地进行查漏补缺。
X学校2022年春期一年级乐考规则
学生跳过40厘米的横杆
1.随机抽取一张答题卡。2.能自己读题，并解答的学生。（5颗星）3.需要
老师读题，能解答的学生。（4颗星）4.老师读题后，不能解答，但能跟读
的学生。（3颗星）
学生任选
1、组词我最棒（任选6个形近字进行组词）；2、根据动词补全词语（任选3 一项参加
个）；3、多音字组词（任选2个字）；4、说出AABB，ABB类词语各2个。四
①小雨沙沙②闪烁的小星星③时间像小马车④火车开啦⑤数鸭子⑥粉刷匠⑦ 星光恰恰恰 课外内容：可选自己会唱的歌。 乐考方式： 七首歌曲或课外歌曲中，随意选取一首演唱一段。
学生手举成绩单，班主任在凯旋门前为学生拍照，然后学生到舞台幕布上签 名。
种题，选一个完成即过关。
掷沙包，第一次投进筐5星，第二次4星，第三次3星。
从1---100中任意抽出两张数字卡片组一个加法或减法算式并正确算出结果 五颗星，组出算式结果不对四颗星，不能组出算式三颗星。口算笔算均可。 学生任选
一项参加 对图形进行分类。全对5星，错一个4星，错2个及以上3星。
按照地上的脚印对应通过即得5星，错一个4星，错两个及以上3星。
关卡 第一关 第二关
项目名称 美丽有我 一跃而起
X学校2022年春期一年级乐考规则
负责教 师
第三关
“语”你有 约
古诗天地 词汇乐园
第四关
一击命中
第五关
“数”你最 行
数海音”你动听
胜利通关
XXX负责 场地秩序
X学校2022年春期一年级乐考规则
规则
备注
自我介绍+绘画内容介绍+创作原因(介绍一项三颗星，二项四颗星，三项五 颗星）
一年级乐考方案
一年级乐考方案引言对于一年级的学生来说，他们刚刚接触学习和考试的概念。
为了帮助他们适应考试的节奏和提高学习成绩，我们设计了一套乐考方案。
这个方案旨在通过创造有趣和轻松的考试环境来激发学生的学习热情，并帮助他们在考试中取得好成绩。
方案概述乐考方案是一套综合了游戏元素的学习和考试方案。
通过将学习和考试的过程变得有趣和刺激，我们希望激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，同时帮助他们掌握一年级的学习内容。
方案的实施学习阶段在学习阶段，我们采用了以下方法来帮助学生学习：•设计有趣的学习材料：我们为学生准备了有趣、生动的学习材料，包括图片、视频和互动练习等。
这些材料旨在吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解学习内容。
•与游戏结合的学习活动：我们将学习内容和一些小游戏结合在一起。
例如，学生可以通过玩数学游戏来巩固他们对数字和计算的理解。
这样的活动不仅能够让学生感到快乐，同时也能帮助他们更好地掌握学习内容。
•个性化学习计划：我们根据每个学生的学习情况设计个性化的学习计划。
这样，每个学生都能按照自己的学习进度进行学习，避免了学生之间的差异造成的压力。
考试阶段在考试阶段，我们采用了以下方法来帮助学生应对考试：•模拟考试：我们会定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试的形式和流程。
这样，学生在正式考试前就可以熟悉考试环境，减少紧张和焦虑感。
•奖励机制：我们设置了奖励机制来激励学生。
在考试中表现优秀的学生会得到小奖励，例如鼓励信、小礼物等。
这样的机制能够激发学生的竞争意识和学习动力。
•反馈和指导：我们会对学生的考试成绩进行评估，并给予及时的反馈和指导。
通过给学生详细的评估报告，他们可以知道自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，从而有针对性地提高自己的学习水平。
方案的效果通过一段时间的实施，我们观察到这个乐考方案对学生的学习成效有积极的影响：•学生的学习兴趣增加了：通过设计有趣的学习材料和与游戏结合的学习活动，学生对学习表现出更高的兴趣。
一年级乐考方案范文
一年级是小学的起始阶段，对于学生来说，乐考是一种既有趣又有效的学习方式。
乐考方案旨在让一年级学生积极参与学习，培养他们的学习兴趣，激发他们学习的动力。
下面是一个一年级乐考方案，以培养孩子们的学习兴趣和提高他们的学习成绩为目标。
一、目标设定本方案的主要目标是提高一年级学生的学习成绩和学习兴趣。
具体目标如下：1.增加学生对学习的兴趣，培养他们的学习动机。
2.培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
3.提高学生的学习主动性和独立思考能力。
二、活动设计1.乐考起床游戏每天早上，安排一个起床游戏，让学生在欢笑中开始新的一天。
比如，老师可以设计早上问候的表演，每个学生上台做一个简单的问候，然后全体齐呼“早上好”。
这样既可以活跃气氛，又可以让学生在愉快的氛围中开始新的一天。
2.乐考课堂练习在每个课堂结束时，安排一段时间给学生进行乐考课堂练习。
老师可以出一些简单的问题，让学生通过举手或写在小黑板上的方式回答。
正确回答的学生可以得到小奖励。
这样可以增加学生的互动和参与度，激发他们学习的热情。
3.乐考评比活动每周末安排一个乐考评比活动，对学生进行学习成绩的评比。
可以设立奖杯或奖状，分别给一年级的学习成绩前三名颁发奖励。
这样可以激发学生的竞争意识，培养他们积极向上的学习态度。
4.乐考游戏角色扮演在课程设计中，加入一些乐考游戏角色扮演的活动。
通过让学生分别扮演不同的学习角色，比如老师、爸爸妈妈等，让他们在游戏中体验不同的学习角色。
这样可以增加学生的学习兴趣，培养他们的学习主动性和独立思考能力。
5.乐考家庭作业每天布置一些简单有趣的乐考家庭作业，让学生在家庭环境中继续乐考的习惯。
家长可以陪伴孩子完成作业，或者进行一些游戏式的学习活动，以巩固所学内容。
三、实施方案1.培训教师，提高他们的乐考教学能力，引导他们在教学中融入乐考元素。
2.设计乐考教材和教具，以满足一年级学生的学习需求。
3.每月召开一次家长会，向家长介绍乐考方案，并征求他们的建议和意见。
一年级冀教版数学下册数学乐考方案
主题：数学乐考（一年级下册）
考试形式：以游戏和趣味活动的方式进行数学乐考。
考试内容：
数字识别与比较：
要求学生识别给定数字，并根据大小进行排序和比较。
加法与减法运算：
通过游戏和实际情境，让学生进行简单的加法和减法运算，如计数物品、填写空白等。
数量与图形关系：
利用图形、图片或实物，让学生判断数量的多少，进行分类和分组。
数字序数：
要求学生识别数字的顺序和序数词的使用，如第一、第二、最后等。
数量与数量关系：
通过比较和计数，让学生了解数量的多少和大小关系。
计量单位：
引导学生认识常见的计量单位，如长度、重量和容量单位，并进行简单的换算和比较。
活动设计：
数字接龙游戏：学生依次说出接龙的数字，要求注意数字的顺序和正确发音。
数字排队比赛：学生根据大小进行排队比赛，比较数字的大小并排出正确的顺序。
数学拼图游戏：学生通过拼图游戏，将数字拼凑成正确的形状或图案。
数字找茬：学生观察两幅图的不同之处，并找出其中的数字差异。
数学趣味挑战：设置一系列数学谜题和挑战题目，让学生在限定时间内解答，鼓励他们快速思考和灵活应用数学知识。
数学宝藏寻找：将数学知识与寻宝游戏结合，学生通过解决数学问题找到隐藏在教室或学校里的宝藏。
通过数学乐考的形式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们对数学知识的理解和应用能力。
活动的设计应注重趣味性和互动性，同时根据学生的年龄和能力水平进行适当调整。
在活动过程中，老师可以给予学生鼓励和积极的反馈，以促进他们的学习动力和自信心的提高。
一年级乐考方案 (3)
一年级乐考方案
一年级乐考方案是指在一年级阶段，为了让孩子在学习中
保持兴趣和动力，使学习成为一种快乐的体验，设计了一
系列寓教于乐的考试方案。
以下是一个简单的一年级乐考
方案：
1. 定期小测验：每周或每两周进行一次小测验，可以是口
头问答，选择题或填空题，题目难度适合学生的能力水平，并通过鼓励和奖励来增加他们的动力。
2. 小组竞赛：将学生分成小组，让他们在一定时间内完成
某个任务或解决某个问题。
可以通过得分和奖励来激发他
们的竞争意识和合作精神。
3. 主题活动测验：在学习的过程中，设计一些与主题相关
的活动，如制作手工作品、角色扮演或游戏等，通过这些
活动来检测和评估学生对所学知识的理解和应用能力。
4. 个人目标考核：给每个学生设定一个个人目标，如阅读
多少本书、掌握多少个单词等，并在一定时间后进行考核，根据他们的表现给予奖励或认可。
5. 思维导图考试：在学习过程中，鼓励学生使用思维导图
整理和梳理知识点，通过思维导图的形式进行考试，评估
他们的思维能力和知识结构的完整性。
以上是一个简单的一年级乐考方案，具体实施时需要根据
学生的兴趣、能力和课程要求进行调整。
最重要的是保持
学习的快乐氛围，让孩子在学习中享受成长的过程。
乐考实施方案 一二年级
乐考实施方案一二年级
一、实施目的
乐考实施方案旨在帮助一二年级学生建立良好的学习习惯，培养他
们的学习能力和自主学习能力，提高他们的学习成绩和学习质量。
二、实施内容
1. 制定学习计划：老师和家长共同制定学习计划，合理安排学习时间，确保学生有充足的时间进行学习和休息。
2. 提供学习资源：为学生提供丰富的学习资源，包括教材、练习册、电子课件等，满足学生的学习需求。
3. 进行学习指导：老师和家长对学生进行学习指导，帮助他们解决
学习中遇到的问题，引导他们掌握学习方法和技巧。
4. 进行学习评价：对学生进行定期的学习评价，及时发现问题并进
行针对性的辅导和指导。
5. 培养学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，
让他们愿意主动参与学习。
三、实施方法
1. 教师指导：老师要认真备课，制定详细的教学计划，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的学习兴趣。
2. 家长配合：家长要积极配合学校的教育工作，关注孩子的学习情况，给予他们必要的支持和鼓励，营造良好的学习氛围。
3. 学生参与：学生要积极参与学习活动，认真完成作业，主动向老师和家长请教，提出自己的问题和建议。
四、实施效果
通过乐考实施方案的实施，一二年级学生的学习能力和自主学习能力得到了明显提高，学习成绩和学习质量得到了有效提升，学生的学习兴趣和学习动力也得到了有效激发。
五、总结
乐考实施方案的实施为一二年级学生的学习提供了有效的指导和支
持，为他们的学习之路打下了坚实的基础。
希望学生能够在乐考实
施方案的引导下，不断提高自己的学习能力，取得更好的学习成绩。
2021-2022第一学期一年级数学乐考方案
一年级数学乐考设计方案一、师生情况1、一年级学生人数：G1A 21人 G1B 20人共41人2、人员安排(1)考场与监考老师安排T1-13：教师3名：XXT1-14：教师3名：XXT1-15：教师2名：XX(2)X X老师：组织学生排队，在考试过程中在考场外巡查学生排队情况，考试过程中防止学生跑到其他区域，收取手卡。
（XX老师负责拍小视频和照片）(3)考试后观影安排：生活老师负责在电影场地看管学生，外教老师负责接考完试的学生去电影场地。
(4)总时长：2.5小时二、考试时间考试时间：1月11日下午三、考试流程：1、考前准备与考试积分卡发放2、先考完的学生交完积分卡后，由生活老师带至阶梯教室观影四、考前准备及负责人1、将一年级两个班分组，共5大组2、1月10日晚完成考场布置与考前准备3、材料准备：考试积分卡42张（分成5类HOUSE颜色，具体每个颜色数量待统计），圆珠笔8支（每个考场2支），试题图片五、乐考目的基于小学低年级学生身体发展特点，遵循低年级孩子活动学习认知规律和心理需求，围绕学校“让学生因我们而幸福”的核心办学理念，采用模块乐考的方式，趣味化、游戏式体测学生的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验。
六、乐考模块第一板块：笔试目的：了解本年级学生数学基础知识学习情况。
1.笔试——每班一位巡场考官、题卡、直尺、铅笔、橡皮檫各20套，内容：a.写数字（0-20数字书写）b.操作题（10以内的加减法与20以内的加法）规则：学生在各班教室进行笔试，教师不催促，不作提示，笔试时间20分钟，不得提前交卷。
全部同学写完题卡，教师清点份数并检查学生是否答完试卷方可离开。
评分标准：20分第二板块：数字大闯关目的：通过拨计数器，比一比，摆小棒+数的顺序，读数与写数几个环节的游戏加强学生对数的认识，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
1、用计数器拨数（拨珠说数）——1位考官、计数器、数字卡片、每人两个题（0-9和11-20）（XX老师）规则：每批5位学生同时进入教室进行闯关，学生抽取要拨数字，抽两次，说出该数的组成并且比较两次数字的大小。
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数学乐考形式
•第一块：扑克牌里的数学。
让学生从十张扑克牌里选出两张，自己组成数学算式。
说出两道算式并且计算正确的得到三颗星，说出一道算式并且计算正确的得到一颗星的题目。
没有说对的不得分。
（算式说对，计算错的不得分）
•第二块：火眼金睛
此块内容主要考察书本第四单元认识图形，考察形式为给学生一些正方体长方体球体等，让学生通过生活中的实物，说出正方体长方体球体等。
教师出三道题，全部说对得三颗星，说对两个得两颗星，说对一个得一颗星，一个也说不出来不得星。
•第三块：智慧解题
此块内容主要是看图列算式，共四套。
抽其中一套做，全对得三颗星，两道对得两颗星，一道对得一颗星。
•第四块：速拼七巧板
这块就是考察形式按照给定的图案摆一摆，教师准备七巧板，学生从中选择图案摆一摆。
摆得标准形象得三颗星，否则不得星。
一、扑克牌里的数学。
假如抽到9和3.列算式为9-3=6和9+3=12
三、看图列式专项练习一
1、2、
□○□=□□○□=□
3、
专项练习二
1、2、
□○□=□3、
= 10只
=
专项练习三
专项练习四
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四、速拼七巧板。