七年级语文上册第五单元16猫练习新人教版(含答案)
部编新教材七年级语文上册-16《猫》课后习题参考答案
靳以的《猫》是在他母亲去世不久后创作的。文中“我”最后一次与猫的 关联，是怕病重的母亲寂寞，把两只猫仔带到了母亲身边，而将猫妈妈送了人。 母亲病逝后许久，“我”才想起那两只小猫，不过并没有要回来，没有母爱呵护 的小猫，不正是自己哀伤的写照 ? 不再养猫，也正是怕睹物思人。文章将对猫 生动有趣的描写、对母亲的深深怀念和自己凄清落寞的心境，精致而有机地编 织在一起。
第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤
心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示第二只猫丢失后，我们
全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养
流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态
度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
王鲁彦的《父亲的玳瑁》讲的是一只与父亲亲密相处的猫，因为它身上的 花纹像玳瑁，所以得名“玳瑁”。它只听从父亲的话，父亲也很爱它，这一人 一兽仿佛各自知道对方的心情，他们相处融洽，像是一对知心朋友。自父亲去 世后，玳瑁便不再走近与父亲有关的东西，连老鼠也不捕捉了。正如母亲说的 那样，它是一只有灵性的猫。文章也借写猫表达了作者对父亲深深的怀念。
冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死
的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中， “我”意识到，光凭个人的好恶，
带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫
及。这一点是与文章主旨紧密相连的。作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而
《猫》中考题型设计(含答案)(部编人教版七年级语文上册第16课)
《猫》同步练习01积累与运用1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(A)A．相称．∕称．呼难．过∕遇难．酸辛．∕幸．福B．怂恿．∕踊．跃挣．扎∕挣．脱蜷．伏∕缱绻．C．虐．待∕焦虑．诅．咒∕阻．止方便．∕便．宜D．怅惘．∕枉．然笼．子∕笼．罩潜．逃∕潜．水(解析：A. chèn∕chēng，nán∕nàn，xīn∕xìng；B. yǒng∕yǒng，zhēng∕zhèng，quán∕quǎn；C. nüè∕lǜ，zǔ∕zǔ，biàn∕pián；D. wǎng∕wǎng，lóng∕lǒng，qián∕qián。
) 2．下列词语中有四个错别字，请找出来并依次改正在方框里。
神态安祥性情忧郁为罪潜逃若有若无提心掉胆毛色污涩忘下断语蜷伏足下A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
B．(它)隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。
C．大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。
D．我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
4．填空。
(1)本文作者是郑振铎，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。
(2)全文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。
5．指出下列各句运用的描写方法。
(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
(外貌描写)(2)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
(动作描写)(3)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
(神态描写)(4)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
(心理描写)6．世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大千世界。
为了更好地促进社会的和谐发展，某班开展了以“关爱生灵”为主题的班会活动，请你参与并完成下列任务。
人教版七年级语文上册第16课猫(基础训练解析版)
第16课猫【基础训练】一、选择题1．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①说它老实吧，它的确有时候很乖。
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。
③它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
④我们家的大花猫性格实在有些古怪。
⑤可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
⑥可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
A．⑥①④⑤③②B．③①⑥②⑤④C．④①③⑤②⑥D．④⑤③⑥①②【答案】C【详解】考查学生的排序能力。
仔细阅读六个句子，可以找到表达的中心“我们家的大花猫性格实在有些古怪”的脾气的，故④是首句；然后开始具体叙述大花猫的古怪，先写大花猫的乖是④④句，④“可是”转折写猫的古怪；接着从大花猫的贪玩性格写④句，④句“可是”转折再写猫的古怪；据此分析排序，选C项。
2．下列句子中没有语病的一项是（）A．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但是要大力发展我国青少年足球事业。
B．随着楼市新政的出台，长沙首套房贷全部取消利率优惠，二套房利率上浮10%。
C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D．为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。
【答案】B【解析】考查对句子语病的辨析。
A项，关联词语搭配不当，应将“但是”改为“而且”；C项，缺主语，应删去“通过”或“使”；D项，成分残缺，可在句末加“的工作”。
【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
3．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）A．李老师关切地叮嘱．．我们天气冷了，要多穿点衣服，免得受凉了。
部编人教版七年级语文上册第16课：《猫》课后习题参考答案
16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句语气轻微，主要出于对三妹的“安慰”，而对于猫的死并不太在意。
第二句说明“我”对第二只猫的丢失很难过，在内容上是对前文的总结。
“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感负疚,为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此,我家永不养猫”，这句话与文章的开头遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点，层递性很强。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：第三只猫虽然在外形、性情和家中地位上都不如前两只猫，但由于“我”的“妄下断语”和错误判断，冤枉了第三只猫，“我”的心中万分愧疚和悔恨，而第三只猫的死，更加深了“我”的懊悔之情。
因此，作者“更难过得多”。
“我”对自己冤枉了猫很自责，相较于以前两只猫的亡失的感情,“难过”所表达的痛苦要强烈得多。
因为自己的武断,冤枉了第三只猫,“我”深感内疚和自责。
越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。
显然，“我”的难过并不仅仅是因为“我”冤枉了猫。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！参考答案：1.比喻。
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步练习题(含答案)
人教部编版七年级上册语文第五单元第16课《猫》同步试卷一、单选题1.下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A. 蜷（quán）伏红绫（léng）诅（zǔ）咒捕（bǔ）捉B. 忧郁（yù）叮嘱（shǔ）虐（nüè）待屋脊（jǐ）C. 一缕（lǚ）污涩（sè）消耗（hào）怅（chàng）然D. 咕（gū）噜怂（còng）恿懒惰（duó）廊（láng）前2.下列词语书写无误的一项是（）A. 藤椅衔着隐隐约约提心掉胆B. 安祥凝望畏罪潜逃滚来滚去C. 懒惰失踪若有若无忘下断语D. 惩戒芙蓉性情忧郁默默无言3.下列选词填空正确的一项是（）①我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！②在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
③妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
④它很________地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
A. 酸辛预兆叮嘱悲愤B. 酸楚预警叮咛悲楚C. 酸辛预警叮嘱悲楚D. 酸楚预兆叮咛悲愤4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 在学习过程中，我们要努力改正并随时发现自己的缺点。
（将“努力”与“随时”调换位置）B. 这件事的具体详情，我以后再告诉你。
（删除“具体”）C. 在日常工作中，党员干部应该充分发挥先锋模范传统。
（将“传统”改为“作用”）D. 经过共同努力，使我们出色地完成了任务。
（删掉“使”）5.下列对本文表达的主题思想概括正确的一项是（）A. 表现了“我”莽撞急躁的性格特征。
B. 表现了弱者悲惨的生活和对自己命运的抗争。
C. 表达了希望社会都能保护、关爱小动物的美好愿望。
D. 表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
6.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )①说它老实吧，它的确有时候很乖。
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。
部编版·七年级语文上册 16《猫》课后习题参考答案
部编版七年级语文上16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
16《猫》分层作业设计(含答案)
16《猫》分层作业设计（含答案）基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文七年级上册人教版第五单元一、单元信息本单元围绕着“生命之趣"选编了三篇描写动物的文章，分别是郑振铎的《猫》、康德拉·劳伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄的文言小说《狼》。
这三篇文章体裁各异，内容不同，但都跟动物有关。
《猫》以第一人称的口吻，记述了自己家三次养猫的经历。
作者以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，描写了“我”与家人悲痛、遗憾的心情，尤其是对第三只猫的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
《动物笑谈》则是一篇科普文章，作者从一个动物学家的角度，以诙谐幽默的语言，记述自己观察动物习性和进行科学实验的过程，也刻画出动物们的调皮可爱，字里行间蕴含着对动物的关爱之情。
《狼》是一篇文言小说，写的是人与动物的争斗，这是人与动物关系的另一面。
故事虽短，但写得矛盾激烈，情节紧凑，引人入胜。
总而言之，这三篇课文从不同的侧面记述了人与动物的故事，反映了人对动物的了解和认识，体现了作者对人与自然关系的思考。
本单元的语文能力点主要是继续学习默读，进一步培养学生默读和把握文章中心的能力。
本册教材第三、四、五单元的学习重点都是默读，第三单元侧重默读感知的完整性，在保证一定的速度的前提下把握基本内容。
第四单元默读的重点在于勾画重点语句，把握文章思路。
本单元的默读则侧重学会做摘录，边读边思考，勾画出重要语句或段落，学做摘录，并且在把握段落大意和理清文章思路的基础上，学会概括文章的中心。
如果说前两个单元重在培养学生全神贯注默读的习惯和默读的速度，把握文章的结构，本单元则是在此基础上，进一步巩固默读的技巧，提高学生概括文章内容的能力。
要提醒学生，在默读的过程中，将注意力从字句逐渐过渡到句子的主干，再进一步抓住段落的中心句，理解所读文章的深层意蕴。
使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估难度系数课前基础性作业作业一：独立完成练习册第90-91页自主检测。
部编版七年级语文上册16. 猫同步练习(含答案)
七年级语文上册16. 猫基础闯关全练1．下列加粗的字注音完全正确的一项是( )A．相称（chèng）忧郁(yù) 捉捕（bǔ）B．红绫( líng) 诅骂（zǔ）虐待（nüè）C．怅然( chàng) 一缕（lǔ）消耗(hào)D．怂恿( sǒng) 咕噜(gū) 叮嘱(shǔ)2．下列词语中有错别字的一项是( )A．娱乐乞丐隐约活泼B．郁闷懒惰洗刷失踪C．归途慌忙预警污涩D．疑望松散诉说隔壁3．下列语句中加粗的词语运用不恰当的一项是( )A．今天发试卷了，我考得不是很理想，在回家的路上总怕爸爸批评我，真是让人提心吊胆。
B．她是“红通”第一号罪犯，涉案金额高达2亿，畏罪潜逃13年，终被判8年有期徒刑。
C．对一切事物，都不能妄下断语。
D．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母们纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
4．下列各句的标点符号使用有误的一项是( )A．它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷地躺着。
B．我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
C．我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”D．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！5．对下列句子的描写方法判断错误的一项是( )A．我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
（语言描写）B．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
（外貌描写）C．我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
（心理描写）D．三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢。
（动作描写）能力提升全练1．下列句子中加粗的两个词语词性不同的一项是( )A．散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
B．夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
部编新人教版七年级语文上册《16猫》课后练习题(有答案)
16 猫知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.虐．待(nüè)屋脊．(jǐ)污涩．(sè)B.怅．然(chàng)诅．咒(zǔ)蜷．伏(quán)C.红绫．(líng)怂．恿(sǒng)惩．戒(chéng)D.一缕．(liǚ)娱．乐(yú)妄．下断语(wàng)2.下列加点词语的解释有误的一项是( )A.结局总是失踪．．或死亡(下落不明)B.可怜这两月来相伴的小侣．．(小伙伴)C.三妹很不高兴的,咕噜．．着道(咕哝)D.它在我家仍是一只若有若无．．．．的动物(形容事物不清晰)3.指出下列各句运用的描写方法。
(1)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。
( )(2)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。
( )(3)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
( )4.下列对课文中有关语句的分析有误的一项是( )A.自此,我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。
B.自此,我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡,而内心后悔内疚。
C.我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。
D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针——这句话运用了比喻的修辞手法,突出“我”明白真相后的愤怒。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。
张妈!你为什么不小心?!”张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。
找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃”了,我以为。
三妹在楼上叫道:“猫在这里了。
2022七年级语文上册第五单元16猫习题课件新人教版
16. 简要分析第④段在全文中的作用。
本题考查中间段落在文中的作用：呼应前后文、承 上启下、总结全文，推动情节发展、为下文埋伏笔，为 下文做铺垫、补充交代。
结构上承上启下。内容上，照应前文，引出下 文“遭人投诉后我不得不引小黑远离住宅区”的内 容，为小黑被“毒害”埋下伏笔。
•••• 犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。 (3)我也怅然地，愤恨地……
•• 因不如意而感到不痛快。
4. 下面一段话中，有语病的一项是( A ) ①通过铭记历史、警示未来，让我们大力弘扬伟大
的民族精神。②以爱国通主读义语为段核可心知的①伟句大缺民少族主精语神，是中 国人民抗日战争胜利的可决将定“性通因过素”。删③去面。对民族存亡的
物不惊扰”，体现了人与动物和谐相处的寓意。这幅漫 画生活气息浓郁，既简洁朴实，又耐人寻味。
片段练笔
20. 动物是我们的朋友，有些动物给我们留下了很深的 印象。请对你喜欢的一种动物进行描写，注意抓住 特征。(不少于200字)
例文：我最喜欢猴子，它们在动物中恐怕是最聪明的。 当我来到它们跟前时，其中一只猴子用明亮的眼睛盯着 我。它的长相很奇特：鼻子小小的，一张凸起的嘴发出 “吱吱”的叫声；它浑身的毛不但亮而且黄里透黑；它 竖着小耳朵，两只小爪子不时地挠着头皮，做出怪模样， 使人发笑。我掏出一块面包丢给它，不料，它没有接， 只是先用爪子试探了一下，又马上缩了回去，还用眼睛
度着手，具体解答时可表述为：运用了（修辞手法、人 物描写方法、词语+表达效果（如生动形象、生动细腻） +写出了怎样的内容+表达的情感。
运用动作描写，如“蹭”“打滚”等，生动 地写出了小黑对“我”的信任和小黑活泼可爱、 招人喜欢的特点。
人教部编版七年级语文上册 《猫》语言训练(含答案)
语言训练
某班举行以“初中生参加社区公益活动的利与弊”为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段辩词：
初中生参加社区公益活动有弊无利。
一方面，初中生能参与的社区公益活动，无非是扫扫地，擦擦窗。
做这样的小事，对初中生的成长意义不大。
另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间，影响学习成绩。
如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由？
要求：先摆出你方观点，再进行反驳。
观点：
反驳：
参考答案：
示例：观点：初中生参加社区公益活动并非有弊无利，而是利大于弊。
反驳：一方面扫地、擦窗看似小事，但小事中却能让学生培养良好的道德情操；另一方面，参加社区活动对学好文化知识有帮助，不会影响学习成绩。
2019年七年级语文上册第五单元16猫课后习题新人教部编版(含答案)37
16 猫知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.虐．待(nüè)屋脊．(jǐ)污涩．(sè)B.怅．然(chàng)诅．咒(zǔ)蜷．伏(quán)C.红绫．(líng)怂．恿(sǒng)惩．戒(chéng)D.一缕．(liǚ)娱．乐(yú)妄．下断语(wàng)2.下列加点词语的解释有误的一项是( )A.结局总是失踪．．或死亡(下落不明)B.可怜这两月来相伴的小侣．．(小伙伴)C.三妹很不高兴的，咕噜．．着道(咕哝)D.它在我家仍是一只若有若无．．．．的动物(形容事物不清晰)3.指出下列各句运用的描写方法。
(1)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
( )(2)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
( )(3)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
( )4.下列对课文中有关语句的分析有误的一项是( )A.自此，我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。
B.自此，我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡，而内心后悔内疚。
C.我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
D.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针——这句话运用了比喻的修辞手法，突出“我”明白真相后的愤怒。
课内品读阅读下面的文字，完成第5~7题。
我很愤怒，叫道:“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
张妈!你为什么不小心?!”张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道:“猫在这里了。
新人教部编版初一七年级语文上册16《猫》第一课时课后练习有答案 - 中学语文试卷测试题1081
新人教部编版初一七年级语文上册16《猫》第一课时课后练习有答案- 中学语文试卷测试题16《猫》课时训练第一课时1．给下面加点的字注音。
相称________消耗________蜷伏________娱乐________惩戒________屋脊________叮咛________凝望________2．根据拼音写出汉字。
nüè________待yuān________枉懒duò________ 鸟lónɡ________biàn________诉sǒnɡ________恿安xiánɡ________乞ɡài________3．选词填空正确的一项是（）①我心里也感着一缕的________，可怜这两月来相伴的小侣！②在小园里找了一遍，也不见。
心里便有些亡失的________。
③妻常常________着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。
④它很________地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
A．酸辛预兆叮嘱悲愤B．酸楚预警叮咛悲楚C．酸辛预警叮嘱悲楚D．酸楚预兆叮咛悲愤4.下面一段话中有两处语病，请找出来，并作修改。
①学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。
②中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。
③一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。
④认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。
第句，修改：▲第句，修改：▲5.作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。
来历性情猫的归宿对猫的情感变化第一只病死第二只要来第三只不喜欢，憎恨、懊悔、更难过6.周家的丫头、不知名的捉去猫的人分别是生活中哪类人的代表？7.请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展的过程，给每一情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。
8.你从本文中获得了怎样的感悟？请联系自身实际谈谈。
七年级语文上册16《猫》课后习题参考答案
16《猫》课后习题参考答案一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。
默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。
参考答案：二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。
”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。
”这三句话在文章结构上起什么作用？参考答案：第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。
第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。
你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？参考答案：论来历、外形、性情和在家中的地位，第三只猫都不如前两只猫。
“我”之所以对第三只猫的死感到更难过，是因为第三只猫的死责任在“我”。
因为“我”的主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤屈却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，所以“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到，光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
这一点是与文章主旨紧密相连的。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！参考答案：1.比喻。
部编版语文七年级上册第16课《猫》同步练习 (含解析)
部编版语文七年级上册第16课《猫》同步练习（含解析）猫第一课时基础训练1.下面加点字注音准确无误的是（）A.消耗（hào）懒惰（duò）____________怂恿（cǒng）____________ 隔壁（gé）B.乞丐（qǐ）____________怅然（chàng）蜷伏（juán）____________ 郁闷（mèn）C.芙蓉（fú）____________惩戒（jiè）____________叮嘱（zhǔ）____________咕噜（lū）D.虐待（lüè）冤枉（yuān）预警（jǐng）____________ 潜逃（qián）2.加点词感彩发生变化的一项（）。
A.它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
B.舅舅家里有三四只小猫，……三妹便怂恿着她去拿一只来。
C.大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
D.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！3.对下列句子含义的理解正确的是（）句子：自此，我家永不养猫。
A.因为我家养过三只猫，一只也没养活，再养也是白养。
B.因为猫很讨人厌恶，经常上床、上桌子，还爱偷吃鱼肉，弄得人心惶惶。
C.因为我目睹了猫的不幸，又给猫制造了不可饶恕的悲剧，见了猫就会触发灵魂的伤痛。
D.因为我对猫的虐待，猫再也不愿意来到我家。
4.下列句子中标点符号运用有误的一项是( )A.我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次。
B.李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”C.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我良心的针！D.它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
5.指出下列各句运用的描写方法。
⑴花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。
(____________ )⑵它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
《猫》阅读练习及答案(部编人教版七年级语文上册第16课)
郑振铎《猫》阅读练习及答案我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。
三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。
有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
三妹常常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。
三妹想着种种方法逗它，它都不理会。
我们都很替它忧郁。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。
有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道:“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。
”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。
三妹便怂恿着她去拿一只来。
礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。
立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。
这只小猫较第一只更有趣、更活泼。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。
每次总要寻找了一回，方才寻到。
三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。
饭后的娱乐，是看它在爬树。
隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
把它抱了下来。
一放手，又极快地爬上去了。
过了二三个月，它会捉鼠了。
有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。
《猫》精练精析(含答案)(部编人教版七年级语文上册第16课)
《猫》达标检测一、双基积累1.下面加点字注音有误的一项是( )A.污涩．(sè) 虐．待(nüè) 红绫．(línɡ)B.娱．乐(yú) 露．台(lù) 懒惰．(duò)C.忧郁．(yù) 相称．(chèn) 藤．椅(ténɡ)D.诅．骂(jǔ) 预警．(jǐnɡ) 廊．前(lánɡ)2.下列对课文内容的解说有误的一项是( )A.养猫是全文记叙的中心,作品围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与亡失为线索展开,都有发生、发展和结局,具有相对完整性。
B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情,曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情,从而让我们有了许多感悟。
C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。
第一次养猫时,我“微笑着”看,得知小猫死讯时,“我心里也感着一缕的酸辛”。
D.在“芙蓉鸟事件”中,猫的含冤受屈与“我”的暴怒武断形成鲜明对比,这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础,从而有力地凸显了中心。
3.综合性学习。
在生活中我们难免误解别人或被别人误解,那么我们应如何对待呢?为此,班级开展了以“消除误解,真诚沟通”为主题的综合性活动,请你来完成以下任务。
(1)请你为这次活动设计一条宣传标语。
答:(2)生活中,你是否也曾经错怪别人或被人误解过?请你用简洁的语言叙述一下。
答:(3)你认为怎样才能够减少彼此之间的误解。
答:二、课内阅读阅读“冬天的早晨”至结尾,完成4～7题。
4.用简洁的语言概括归纳花白猫的遭遇。
答:5.“我”根据什么判定芙蓉鸟是被第三只猫咬死的?答:6.从文中哪些词可以看出“我”的心理变化?你是怎样理解的?答:7.第二只猫丢后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。
”第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
答:三、美文品析阅读下文,完成8～12题。
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16.猫
1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( B )
A．诅．咒(jǔ)相称．(chèn) 预警叮嘱
B．倚．靠(yǐ) 怂．恿(sǒng) 懒惰冤枉
C．蜷．伏(quán) 惩．戒(chěng) 消耗挣扎
D．虐．待(nüè) 污涩．(sè) 辨诉抵抗
【解析】A项，诅．咒(zǔ)；C项，惩．戒(chéng)；D项，辩诉。
2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( A )
(1)它似乎太______了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
(2)那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼______着。
(3)我很想______我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
A．活泼凝望补救 B．胆大张望弥补
C．活泼张望补救 D．胆大凝望弥补
3．下列句子中加点的词语使用有误的一项是( D )
A．李老师关切地叮嘱
．．我们天气冷了，要多穿点衣服，免得受凉了。
B．在反腐高压下，一些贪官纷纷畏罪潜逃
．．．．，但最终还是被抓获归案。
C．小区内的电梯频出故障，居民们终日提心吊胆
．．．．。
D．他们两个是同桌，不仅学习都很好，而且彼此谦恭有礼，真可谓针尖对麦芒
．．．．．。
【解析】D项，针尖对麦芒：指争执的时候双方针锋相对，一般形容两个交战的双方都拥有顶尖的实力，并且双方的实力不相上下。
用在此处不符合语境。
4．下列句子中没有语病的一项是( B )
A．我们不仅要学习巴西人“用脑踢球”的理念，但是要大力发展我国青少年足球事业。
B．随着楼市新政的出台，长沙首套房贷全部取消利率优惠，二套房利率上浮10%。
C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。
D．为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。
【解析】A项，关联词语搭配不当，应将“但是”改为“而且”；C项，介词掩盖主语，应删去“使”；D项，成分残缺，可在句末加“的工作”。
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( C )
①说它老实吧，它的确有时候很乖。
②说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢。
③它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
④我们家的大花猫性格实在有些古怪。
⑤可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
⑥可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
A．⑥①④⑤③② B．③①⑥②⑤④
C．④①③⑤②⑥ D．④⑤③⑥①②
6．参照例句，仿写句子，使之与例句构成对偶句。
[例句]时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水。
【答案】__(示例)春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。
郑振铎(1898—1958)，笔名西谛，福建长乐人，著名作家、学者、文学史家。
主要著作有短篇小说集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中杂记》，译著《沙宁》《灰色马》《印度寓言》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
状物散文是以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹刻画来为物件传神写貌，从而达到托物寄意的写作目的的一种文学体裁。
这类散文的所写物件很宽泛，可以是自然界的植物、动物类的各种生物；也可以是人类世界的各种器物、用物。
它可以是写一物，也可以是数物合写。
这类散文一般以描形摹态为主，但也可以叙述一些物件的“故事”，写得有情有态，借此言志述怀。
《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。
适逢五四运动时期提倡自由平等、个性解放，他认为即使对不会说话的猫也应如此。
他这一时期的作品中，表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的新思想。
本文通过对三只猫的描写，抒发了“我”的不同情感，表达了“我”对第三只猫的内疚以及“我”内心的痛苦与自责之情，进而也揭示了一定的人生哲理：做事不能主观臆断，那样会留下痛苦的回忆，如果被冤枉的对方没有机会辩解，那更会让自己良心难安。
阅读时，应全面把握文章内容，概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写；理清文章的结构，了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜；体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
阅读课文选段，回答问题。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
张妈！你为什么不小心？！”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。
”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，
刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
7．梳理选文中“我”的情感变化过程，每空用两个字概括。
__愤怒__→__悔恨__→__悲痛__
8．品味文中画线的句子，说说它们的表达效果。
(1)真是“畏罪潜逃”了，我以为。
【答案】__“畏罪潜逃”一词将猫人格化，赋予它以人的动作，形象生动，让人更容易理解，更具幽默感。
也表达了“我”的自以为是的心理，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。
(2)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
【答案】__运用比喻手法，突出强调“我”的悔恨和自责程度之深，生动形象。
9．“自此，我家永不养猫。
”这句话是全文的结尾，它在结构和内容上有什么作用？
【答案】__结构上，首尾呼应，开头交代几次养猫的结果，以永不养猫结尾，呼应开头，总结全文，使文章浑然一体；内容上，体现了作者误认为第三只猫是凶手后的自责，由于愧疚和良心的谴责，作者从此永不养猫。
10．为什么“我”明明不甚喜欢第三只猫，却在它亡失之后“更难过得多”？
【答案】__①第三只猫是因“我”的误解而亡失的；②“我”永无改正错误的机会了。
11．根据选文，对“我”作简要评价。
【答案】__①仅凭表面现象判断是非，说明做事太过武断。
②惩戒邪恶，表明其正义感。
③发现冤屈无辜后悔自责，表明其内心善良、严于自省。
12．本文最大的特点是抓住特征，描写生动。
文中三只猫各具特点、各有性格，试参照文章的写法，选取你喜欢的一种小动物，抓住其特征进行生动描写，200字左右。
【答案】__(示例)它叫“花豹”，是我养的一只牧羊犬。
它的毛发黑白相间，而且长长的，很柔顺，有一种优雅的气质。
初次见人，它会有一点点怕生，但很快就会表现出对你的友好，在你的腿上蹭来蹭去。
每次放学回家，它都会在小院门口等着我。
当它发现我的时候，它就会飞快如奔马般跑起来，眼睛里露出惊喜的光芒，对着我不停地摇尾巴，跳到我的身上，舔我的裤子。
这时，我便轻抚着它的小脑袋，开心地和它玩起来。
13．综合性学习。
学习本文之后，班级准备开展“关注动物朋友”的综合实践活动，请你来参加。
(1)野生动物是自然生态系统中的重要组成部分，请你拟一条保护野生动物的宣传标语。
【答案】__(示例一)保护野生动物，实现人与自然和谐共处！(示例二)保护野生动物就是保护人类自己！
(2)阅读下面的材料，说说你的感悟。
【材料一】据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。
【材料二】据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。
九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。
【答案】__(示例)我们应学会团结，勇敢，相互合作，等待时机；学会不怕失败，坚持不懈，直到获得成功。
(3)2017年的生肖是什么？请你写出两个与该动物有关的成语并进行解释。
【答案】__生肖：鸡。
成语：①闻鸡起舞——听到鸡叫就起来舞剑。
后用来指志士及时奋发。
②鸡毛蒜皮——比喻无关紧要的琐碎事情。
③鸡犬不宁——连鸡狗都不得安宁，形容搅扰得很厉害。