教育问卷调查方法概述模板ppt
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《问卷调查》课件
3
数据分析实例展示
4
通过实际案例展示问卷数据分析的过程 和结果，加深理解。
问卷数据分析方法
定性分析、定量分析、综合分析等不同 方法，根据问题和数据特点选择合适的 方法。
数据处理技巧
缺失值处理、异常值检测、指标构建等 技巧，确保数据的准确性和可靠性。
结论总结
问卷分析结论
根据数据分析结果得出结论，指 导决策和改进措施。
《问卷调查》PPT课件
问卷调查是一种收集信息和数据的方法，通过向被调查者提问来了解他们的 观点、态度和行为。本课程将介绍问卷调查的简介、编制问卷、发放问卷、 数据分析、结论总结以及参考资料。
问卷调查的重要性
问卷调查是获得客观数据和深入了解目标群体的关键方法。它可以提供决策 支持和反馈信息，帮助确定问题和改进策略。
问卷调查的应用场景
市场研究
了解消费者需求和市场趋势，指导产品开发和 营销战略。
员工调查
收集员工反馈，了解员工满意度和需求，增强 组织内部沟通。
教育评估
评估教学质量和学生满意度，改进教学方法和 课程内容。
社会调查
调查社会问题、民意和态度，为政策制定提供 参考。
编制问卷
1 问卷题目
明确、简洁、具体，引导 被调查者准确表达观点。
2 问卷题型
单选题、多选题、开放性 题等，根据调查目的选择 合适的题型。
3 问卷选项
清晰、互斥、全面，避免 模糊和重复选项。
4 问卷分组
5 问卷逻辑跳转
按主题或逻辑分组，帮助被调查者理清思路。
根据被调查者的回答，跳过无关问题或引导 判断。
发放问卷
问卷发放方式
在线调查平台、邮寄、 面谈等不同方式，根 据被调查者的特点选 择合适的发放方式。
数据分析实例展示
4
通过实际案例展示问卷数据分析的过程 和结果，加深理解。
问卷数据分析方法
定性分析、定量分析、综合分析等不同 方法，根据问题和数据特点选择合适的 方法。
数据处理技巧
缺失值处理、异常值检测、指标构建等 技巧，确保数据的准确性和可靠性。
结论总结
问卷分析结论
根据数据分析结果得出结论，指 导决策和改进措施。
《问卷调查》PPT课件
问卷调查是一种收集信息和数据的方法，通过向被调查者提问来了解他们的 观点、态度和行为。本课程将介绍问卷调查的简介、编制问卷、发放问卷、 数据分析、结论总结以及参考资料。
问卷调查的重要性
问卷调查是获得客观数据和深入了解目标群体的关键方法。它可以提供决策 支持和反馈信息，帮助确定问题和改进策略。
问卷调查的应用场景
市场研究
了解消费者需求和市场趋势，指导产品开发和 营销战略。
员工调查
收集员工反馈，了解员工满意度和需求，增强 组织内部沟通。
教育评估
评估教学质量和学生满意度，改进教学方法和 课程内容。
社会调查
调查社会问题、民意和态度，为政策制定提供 参考。
编制问卷
1 问卷题目
明确、简洁、具体，引导 被调查者准确表达观点。
2 问卷题型
单选题、多选题、开放性 题等，根据调查目的选择 合适的题型。
3 问卷选项
清晰、互斥、全面，避免 模糊和重复选项。
4 问卷分组
5 问卷逻辑跳转
按主题或逻辑分组，帮助被调查者理清思路。
根据被调查者的回答，跳过无关问题或引导 判断。
发放问卷
问卷发放方式
在线调查平台、邮寄、 面谈等不同方式，根 据被调查者的特点选 择合适的发放方式。
如何设计一份问卷调查PPT(共-32张)(2024版)
问题内容
问题形式
事实性问题
意见性问题
阐述性问题
请问：每种问题内容分别 可以选用哪些问题形式？
开放式、是否式、多项选择式
开放式、是否式、多项选择式、 顺位式、态度评比式
开放式、多项选择式、过滤式
问题类型
1．问题及其回答方式（答项）
(一)开放式问题(open-end questions) 开放式问题的设计方式很多，主要有以下几类： 1．自由回答法 它要求被调查者根据问题要求，用文字形式自由表述。 例：“你对这款新产品的设计有什么意见？” 2．词语联想法 给被调查者一个有许多意义的词或词表，让被调查者看到词后马上说出或者写出最先想到的词。 例：“当你听到下列空调品牌时，你脑海中涌现的第一个词是什么？” 海尔空调_____ 格力空调 ____ 美的空调 _____ 3．句子完成法 提出一些不完整的词句，每次一个，由被调查者完成该词句。 例：“当我选择购买一款空调时，在我的决定中最重要的考虑点是_____ ” 4．文章完成法 由调查者向被调查者提供有头无尾或有尾无头的文章，由被调查者按自己的意愿来完成，使之成篇，从而借以分析被调查者的隐秘动机。 例：“我几天前看到一款新的冰箱。我注意到该冰箱的内部设计展现了独特风格，这使我产生了下列联想和感慨_____ ” 5．角色扮演法 这种方式不让被调查者直接说出自己对某种产品的动机和态度，而让他(她)通过观察别人对这种产品的动机和态度来间接暴露自己的真实动机和态度。
问题类型
适用场合
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
适合于规模较大、内容较多的市场调查
适合于小规模的深层访谈或试探性调查
两种问卷类型分别适 用于什么样的调查情况？
封闭式问题
开放式问题
(三)根据问卷问题类型的不同分类
问卷调查法(PPT 64页)
第三，样本的性质即样本的构成情况 构成调查样本的被调查者的职业、文化程度、性别、 年龄的分布状况、相互之间差异大小等，都是设计者应该 了解的。
第四，设计问卷时还应该考虑到资料处理、分析方 法和问卷的使用方法等因素
因不同的资料处理和分析方法，对问卷有不同的要求。 若采用手工整理和统计资料，那么问卷的内容就不能很复杂； 若采用电子计算机进行处理，则问卷的内容就可以多一些。
b、封闭式问题就是在提出问题的同时，还给 出若干个答案，要求被调查者单选或多选作为回 答。
例
4．您怎样评价利益冲突对大学学术同行评议的影响程度？ A 很严重 B比较严重 C比较不严重 D很不严重
5．您对学术同行专家评议中存在利益冲突是持一种怎样的态度？ A很气愤 B比较气愤 C比较不气愤 D无所谓
专题4 调查研究
（Ⅰ.问卷调查法）
调查研究是一种使用范围很广的研究，它包括对 现状的研究，以及确定和解释社会的或心理的变 量之间的关系的研究。
一般包括了问卷调查和访谈两种方式。
开展调查研究的流程
撰写调查报告
确定调查课题
选择调查对象
分析调查结果
调查法
制订调查计划
筛选整理资料
收集资料
例：
尊敬的老师： 您好!
我们是厦门大学教育研究院的博士研究生。这是一项旨 在了解有关大学学术同行评议中的利益冲突情况的调查。 本问卷采用匿名方式，调查结果只用于研究，感谢您百忙 之中填写这份问卷！填写该问卷大概需5--10分钟。
厦门大学教育研究院“大学学术评价与同行评议”课题 组
2011年6月
（2）指导语
若对资料主要进行定性分析，那么就应以开放式问题为主； 若对资料主要进行定量分析，则应以封闭式问题为主。
第四，设计问卷时还应该考虑到资料处理、分析方 法和问卷的使用方法等因素
因不同的资料处理和分析方法，对问卷有不同的要求。 若采用手工整理和统计资料，那么问卷的内容就不能很复杂； 若采用电子计算机进行处理，则问卷的内容就可以多一些。
b、封闭式问题就是在提出问题的同时，还给 出若干个答案，要求被调查者单选或多选作为回 答。
例
4．您怎样评价利益冲突对大学学术同行评议的影响程度？ A 很严重 B比较严重 C比较不严重 D很不严重
5．您对学术同行专家评议中存在利益冲突是持一种怎样的态度？ A很气愤 B比较气愤 C比较不气愤 D无所谓
专题4 调查研究
（Ⅰ.问卷调查法）
调查研究是一种使用范围很广的研究，它包括对 现状的研究，以及确定和解释社会的或心理的变 量之间的关系的研究。
一般包括了问卷调查和访谈两种方式。
开展调查研究的流程
撰写调查报告
确定调查课题
选择调查对象
分析调查结果
调查法
制订调查计划
筛选整理资料
收集资料
例：
尊敬的老师： 您好!
我们是厦门大学教育研究院的博士研究生。这是一项旨 在了解有关大学学术同行评议中的利益冲突情况的调查。 本问卷采用匿名方式，调查结果只用于研究，感谢您百忙 之中填写这份问卷！填写该问卷大概需5--10分钟。
厦门大学教育研究院“大学学术评价与同行评议”课题 组
2011年6月
（2）指导语
若对资料主要进行定性分析，那么就应以开放式问题为主； 若对资料主要进行定量分析，则应以封闭式问题为主。
教育调查研究-问卷法概述
调查研究
3、教育调查研究的类型
（1）按调查对象的选择范围分：
①普遍调查：某一范围内所有被研究对象进行
调查；
②抽样调查：从总体中按照一定的抽样方法抽
取一部分样本进行调查，也称抽查；
③个案调查：对被调查对象具体分析的基础上，
有意识地从中选择某一个调查对象进行深入调查和 描述。
（2）、按调查手段划分
2、横向设计：对一个代表总体的随机样本，一 段时间里一次性收集资料。
趋势研究：不同时间里对从成员可能会发 生变化的总体中选择出来的不同样本进行 研究比较，以期发现是否有什么明显趋势。
研究的总体可能发生变化，样本也可 能不同，但是随机抽样获得的样本，其回 答能够代表总体。
群体研究：在一段时间里从不变的总体
中选取不同的样本进行研究。
专门对象研究：在调查过程中在不同时
间对相同的样本进行调查。
调查研究
三、教育调查研究的一般步骤
教育调查的一般过程
1、确定调查课题； 2、选取调查对象； 3、确定调查方法和手段、编制和选用调 查工具 4、调查计划制定； 5、实际调查，搜集资料； 6、调查资料的整理、分析； 7、撰写调查报告。
第四讲
教育调查法
1
教学目的：通过本 讲的学习，理解研 究方法对教学研究 的重要性；掌握几 种主要的实用方法。
活动1 我们怎样进行调查？
目的 使学生能够说明调查法的特点，并学会 调查法运用的要领。 时间：90分钟 材料：大、小白纸、彩笔
活动过程
请大家回顾各组选定的研究课题，然后写出针对本课 题所运用的研究方法。 进行问卷、访谈(座谈)、观察的具体过程和要求。 讨论：对这个课题怎样进行问卷调查?设计一个问卷调 查方案 ①调查对象；②调查范围；③调查内容；④调查实施； 各组交流
教育调查研究问卷调查报告(PPT 41页)
A、很大 B、比较大
C、不大 D、没联系
你愿意参加教师培训吗？
A．很愿意 B 愿意 B．不愿意 C．无所谓
您认为自己的专业知识能力是否适应课程改革
①完全适应 ②基本适应 ③有一定差距 ④不能适应
你选择教师职业的主要原因是（可多选）
A．自己喜欢 B．工资待遇 C．职业声望 E．职业稳定 F．被迫无奈
学生自主学习状况指标：学习兴趣、自信心、 独立思考、合作学习、自我计划、自我选择、 勇于挑战、自我评价与调节
（一）问题的设计：
问题的制订包括问题的内容、数量、提问的方式等。如不仔细注重 每一个细节，问题目可能不能很好地为研究者提供必要的数据。因此， 必须考虑以下因素：
（1）反映被调查者的性别、年级、班级等基本情况的内容可直接填写， 而不必以问题的形式出现。
对于这次课程改革，您有什么话要说？
（三）问题的编排
问题、答案均已设计完毕后，一套优秀的问卷还需对问题进行 编排。一般说来： 1、同类组合。 2、由易到难。 3、由大到小。 4、由近及远。 5、由一般到特殊。 6、由事实到态度。 7、由结构型到开放型。 8、避免拥挤。
编制问卷注意的问题：
1、同一变量的问题应该有多个题目。 2、不同变量的问题交叉排列。 3、开放式、封闭式问卷相结合。 4、匿名问卷。 5、进行预测和信度、效度检测。 6、问卷长度适中，一般15分钟内完成。 7、版面设计整洁、美观。
（8）避免“社会认可效应”。所谓的社会认可效应是指被调查者 按照社会规范、社会期待的反映进行回答，而不反映出自己的真 实观点。如“你热爱自己的学校吗？”“遇到有人偷东西会立即 去抓捕吗？”受调查者往往会按照社会规范予以正面的回答，虽 然这不一定是他最真实的回答。
（9）题目不宜太长、太难。宁可用两个或更多的短句、简单句， 而不要用一个复杂的题目。
《教育调查研究法》课件
多元化研究方法
未来教育调查研究法将更加注重多元化研 究方法的运用，结合定性和定量方法，提 高研究的全面性和准确性。
伦理和社会责任
未来教育调查研究法将更加注重伦理和社 会责任，保护被调查者的隐私和权益，避 免研究过程中的不正当行为和负面影响。
THANKS
谢谢
审阅和修改
在完成初稿后，对报告进行仔细审阅和修改，确保报告的准确性 和完整性。
03
CHAPTER
教育调查研究法的方法与技 术
问卷调查法
总结词
通过设计问卷来收集数据，适用于大样本的定量研究。
详细描述
问卷调查法是教育调查研究中最常用的一种方法，通过设计结构化的问卷来收集 数据。问卷设计应遵循科学性、客观性和可操作性的原则，确保调查结果的真实 性和可靠性。
确定研究问题
01
02
03
明确研究目的
在开始任何调查研究之前 ，首先需要明确研究的目 的和意义，以便为后续的 调查设计提供指导。
文献回顾
查阅相关的学术文献和研 究报告，了解前人的研究 成果和方向，为确定自己 的研究问题提供参考。
确定研究问题
在综合分析文献和实际情 况后，确定具体、明确、 可操作的研究问题。
实施调查
通过各种方式（如发放问 卷、访谈、观察等）进行 数据收集，注意保证调查 的效率和效果。
数据整理
在收集数据的过程中，注 意数据的整理和分类，以 便后续的数据分析。
数据安全与保护
确保数据的安全性和保密 性，防止数据泄露和滥用 。
分析数据
数据清洗和整理
对收集到的数据进行清洗和整理，去除无效和异 常数据，确保数据的准确性和可靠性。
教育调查研究法遵循科学的研究方法和程 序，能够提供可靠和准确的信息，为教育 决策和实践提供有力支持。
教育科学与技术研究方法-问卷调查PPT课件
.
4.态度性问题 态度是人对某种现象的相对稳定的心理倾 向。态度性问题可以从几个不同的侧面了解受 试者的意见： 情感性意见 评价性意见 认同性意见 认识性意见
.
4.态度性问题 态度是人对某种现象的相对稳定的心理倾向。态 度性问题可以从几个不同的侧面了解受试者的意见： 较多采用里克特态度量表作为工具进行态度测量。
.
1.前言部分 每一份问卷的开头，必须有一段简短的前 言，说明研究的目的，指导受试者如何回答， 作某些必要的说明，以解除受试者的思想顾虑。 2.个人特征资料 在问卷设计时，个人特征资料往往是作为 自变量中的变数而被使用的。
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3.事实性问题 事实性问题是指要调查了解客观存在或已 经发生的行为事实，它包括存在性事实和行为 性事实两个方面。 存在性事实问题是用于调查“是否 有？”“有多少？”这方面的事实的。 行为性事实问题是用于调查曾经发生 过的行为，包括发生行为的时间、地点、行为 方式等多方面的内容。
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（2）结构型问卷 又称为封闭式问卷，它的特点是，问题的 设置和安排具有结构化形式，问卷中提供有限 量的答案，受试者只能选择作答。
.
二、问卷的构成
（一）问卷的构成 对于结构型问卷，它的基本成分就是由问题 与限制性答案两个方面组成的。包括前言、个人 特征资料、事实性问题和态度性问题等四个基本 部分。
• 另一个可能的错误原因是，访谈人员对访谈对象的消极影响。 消极的例子比如，如果访谈人员在访谈中心神不宁，居高临 下地对访谈对象讲话。访谈人员应尽可能地与访谈对象相互 配合，这样才可能获得理想的答案
• 可能的错误原因与完成访谈的方法有关。在各种访谈之间可 能不一致。采访时间太长，就会使得回答者不堪劳累而感到 厌倦，疲惫。
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4.态度性问题 态度是人对某种现象的相对稳定的心理倾 向。态度性问题可以从几个不同的侧面了解受 试者的意见： 情感性意见 评价性意见 认同性意见 认识性意见
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4.态度性问题 态度是人对某种现象的相对稳定的心理倾向。态 度性问题可以从几个不同的侧面了解受试者的意见： 较多采用里克特态度量表作为工具进行态度测量。
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1.前言部分 每一份问卷的开头，必须有一段简短的前 言，说明研究的目的，指导受试者如何回答， 作某些必要的说明，以解除受试者的思想顾虑。 2.个人特征资料 在问卷设计时，个人特征资料往往是作为 自变量中的变数而被使用的。
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3.事实性问题 事实性问题是指要调查了解客观存在或已 经发生的行为事实，它包括存在性事实和行为 性事实两个方面。 存在性事实问题是用于调查“是否 有？”“有多少？”这方面的事实的。 行为性事实问题是用于调查曾经发生 过的行为，包括发生行为的时间、地点、行为 方式等多方面的内容。
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（2）结构型问卷 又称为封闭式问卷，它的特点是，问题的 设置和安排具有结构化形式，问卷中提供有限 量的答案，受试者只能选择作答。
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二、问卷的构成
（一）问卷的构成 对于结构型问卷，它的基本成分就是由问题 与限制性答案两个方面组成的。包括前言、个人 特征资料、事实性问题和态度性问题等四个基本 部分。
• 另一个可能的错误原因是，访谈人员对访谈对象的消极影响。 消极的例子比如，如果访谈人员在访谈中心神不宁，居高临 下地对访谈对象讲话。访谈人员应尽可能地与访谈对象相互 配合，这样才可能获得理想的答案
• 可能的错误原因与完成访谈的方法有关。在各种访谈之间可 能不一致。采访时间太长，就会使得回答者不堪劳累而感到 厌倦，疲惫。
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第六章 教育调查法(问卷法) PPT课件
了解人们的行为方式：（例如对某项活动的参加 程度：每天、经常、偶尔、从不）
了解人们的态度倾向：（例如对某个观点：同意、 不同意、说不清）
其他：（例如测试被调查者的心理特质，以便确 定其属于哪种类型；测试被调查者在某个领域的 常识、能力等）
19
六、调查问卷的类型
按调查范围分：普查、随意调查、专家调 查、抽样调查。
调查问卷的设计一问卷调查的定义二问卷调查的优点三问卷调查的缺点四问卷调查的使用条件五问卷调查的应用范围六调查问卷的类型七问卷调查的实施步骤八问卷的一般结构12一问卷调查的定义?是通过书面的形式以严格设计的测量项目或问题向研究对象搜集研究资料和获取研究数据从而进行研究的一种方法
第六章 教育调查法
第一节 教育调查法概述 第二节 问卷调查法 第三节 访谈调查法
2.对研究对象的行为及心理影响较小。使 研究更能反映真实情况。（不记名）
3.问卷法可以进行一致性的控制，结果易 于统计，适于量化研究。
13
二、问卷调查的优点
4.用问卷法可以搜集到对研究对象不能进行 长期直接观察或观察不到的东西，尤其是调 查生活史上的一些态度、事实、体验等。
5.问卷法不受时间、地点及情境的限制，可 随时进行研究，形式也比较灵活。
Q:高等教育属于非义务教育，你认为高等教育的成本 主要应该由谁来承担（请选出一个最恰当的答 案）?
1学生
2父母
3政府
42
封闭型回答方式的板式设计之二：排序式
排序式，即列出若干答案，由被调查者填写答案 的先后顺序，又分为全排序和选择排序两种。 例如，
Q:请将以下因素在决定你选择高等教育上的重要程度进行 排序（最重要的请赋值1；第二重要的请赋值2；……， 以此类推）
了解人们的态度倾向：（例如对某个观点：同意、 不同意、说不清）
其他：（例如测试被调查者的心理特质，以便确 定其属于哪种类型；测试被调查者在某个领域的 常识、能力等）
19
六、调查问卷的类型
按调查范围分：普查、随意调查、专家调 查、抽样调查。
调查问卷的设计一问卷调查的定义二问卷调查的优点三问卷调查的缺点四问卷调查的使用条件五问卷调查的应用范围六调查问卷的类型七问卷调查的实施步骤八问卷的一般结构12一问卷调查的定义?是通过书面的形式以严格设计的测量项目或问题向研究对象搜集研究资料和获取研究数据从而进行研究的一种方法
第六章 教育调查法
第一节 教育调查法概述 第二节 问卷调查法 第三节 访谈调查法
2.对研究对象的行为及心理影响较小。使 研究更能反映真实情况。（不记名）
3.问卷法可以进行一致性的控制，结果易 于统计，适于量化研究。
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二、问卷调查的优点
4.用问卷法可以搜集到对研究对象不能进行 长期直接观察或观察不到的东西，尤其是调 查生活史上的一些态度、事实、体验等。
5.问卷法不受时间、地点及情境的限制，可 随时进行研究，形式也比较灵活。
Q:高等教育属于非义务教育，你认为高等教育的成本 主要应该由谁来承担（请选出一个最恰当的答 案）?
1学生
2父母
3政府
42
封闭型回答方式的板式设计之二：排序式
排序式，即列出若干答案，由被调查者填写答案 的先后顺序，又分为全排序和选择排序两种。 例如，
Q:请将以下因素在决定你选择高等教育上的重要程度进行 排序（最重要的请赋值1；第二重要的请赋值2；……， 以此类推）
调查问卷报告设计指导培训讲座课件PPT模板
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
调查问卷设计 久而久之，他们不但会失去对汉语学习的兴趣，甚至还会产生畏惧心理，这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
问卷调查设计
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
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调查问卷设计 久而久之，他们不但会失去对汉语学习的兴趣，甚至还会产生畏惧心理，这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
问卷调查设计
久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之，他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣，甚 至还会 产生畏 惧心理 ，这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
问卷调查方法PPT课件
2021
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问题的形式（1）
填空 例：
选择 单项选择
多项选择
排序
2021
19
问题的形式（2）
• 矩阵
404 您同意以下观点吗？
完全 有些 不太 完全 同意 同意 同意 不同意 说不清
a 有孩子会影响妇女的工作和事业发展
1
2
3
4
9
b 结婚的目的就是要孩子
1
2
3
4
9
c 人们要孩子是因为别的夫妇都有孩子
假定法-用一个假言判断作为问题的前提 例：如果没有生育政策的限制，您希望生育几个孩子？
转移法-把回答问题的人转移到别人身上，然后再请被调查者对别人 的回答做出评价
例：对于婚姻中的第三者，有些人认为不道德，有些人认为无所谓， 您同意哪种看法？
模糊法-对某些敏感性问题给出一些比较模糊的答案，以便被调查者 做出真实的回答
• 培训调查员 • 实施调查 • 问卷初步检查
（现场） • 数据编码、录入、
清理、评估 • 准备数据文件
2021
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几个关键点
试调查 如果问卷改动较大，需要进行第二次试调查
________ 元
i 其他收入 （请注明
）
2021 ________ 元
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问题种类示例
119 您目前居住的住房来源是 1 自建住房 2 购买商品房 3 购买经济适用房 4 购买原公有住房 6 父母/公婆住房 7 拆迁安置房 8 其他（请注明）
5 租用房(跳至 123) （含集体宿舍）
120 住房建成或买房时间？
问题的内容（2）
• 观念和态度类的问题： 询问被访者对某一具体主题的观点与态度，问题答案具有主观性
问卷调查设计技巧PPT课件
您抽烟吗？ 您一天抽多少支烟？
8
5. 避免提一般性问题
这样的问题 很难达到预 期效果
你喜欢网络交往吗？
你喜欢上网吗？
9
6. 避免双重否定的问题
你是否赞成课程不进行改革？ 你是否赞成课程进行改革？
10
7. 避免使用不确切的词
您是否经常购买洗发液？ 您上月共购买了几次洗发液？
例如 ：“普通”、“经常”、“一
过滤性问题 最初的几个问题
前1/3的问题
限制性问题 适应性问题 过渡性问题
“过去的12月中您曾滑 为了辨别目标回答者
过雪吗？”“您拥有一 副雪橇吗？”
。对去年滑过雪的雪 橇拥有者的调查
“您拥有何种品牌的雪 易于回答，向回答者 橇？”“您已使用几年 表明调查很简单 了？”
“您最喜欢雪橇的哪些 与调研目的有关，需
特征？”
稍费些力回答
中间1/3的问题 最后部分
难于回答及复 杂的问题
以下是雪橇的10个特征 请用以下量表分别评价 您的雪橇的特征。
应答者已保证完成问 卷并发现只剩下几个 问题
分类和个人情 “您的最高教育程度是
况
什么？”
有些问题可能被认为 是个人问题，应答者 可能留下空白，但它 们是在调查的末尾。
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三、确定问题次序
即问题相互之间的排列组合和排列顺序。
两条基本要求 ①便于被调查者顺利作答；
②便于资料的整理和分析。
类型 性质 深度 逻辑
先 ： 封闭式
问题后 ：
开放式
先： 一般性 问题
后： 敏感性 问题
先 ： 简单的 问后题： 复杂的 问题
先 ： 总括性 问后题： 特定性 问题
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位置
教育教学的调查报告PPT模板下载
3、请替换自己的汇 报内容
4、请替换自己的汇 报内容
四、调查方法
1、问卷法
2、访谈法
六、建议与措施
2、激发识字兴趣， 提高识字能力。
1、渗透人文精神， 关注学生的发展。
3、培养学生多元 化的识字能力，从
而自主识...
七、结束语
谢谢观看
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二、调查内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)识字教学的方法 和效果;
(2)学生识字的兴趣;
(3)学生的识字的态 度和习惯;
(4)学生识字能力和 方法。
三、调查对象
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最新版模板，下载可以直接修改
教育教学的调查报告
预计汇报时长
本次汇报内容概要
教育教学的调查报告
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
汇报内容长度
1050字符
总页数
23个
6个
17个
x页
01 一、调查目的
目录
02 二、调查内容
03 三、调查对象
04 四、调查方法
05 六、建议与措施
06 七、结束语
一、调查目的
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四、教育调查问卷编制的流程
研究课题 具体问题
研究假设 问卷指标
中心概念
变量
四、教育调查问卷编制的流程
以下是山西师范大学教师教育学院公共事业管理专业武媛媛等五位本 科三年级同学在设计《山西师大大一新生大学适应能力问卷调查报告》 的问卷时利用问题树的方法来设计的问卷纬度：
本调查围绕大学生适应能力这一调查目的，问卷分为两大部分：学习 方面（14个题）和生活方面（11个题）。
研究课题：少数学生为什么厌学？ 假设：有学生因为成绩不好而厌学；有学生因为人际关系
处理不当而厌学 概念：学习成绩、人际关系、厌学 变量：学习内容、考试成绩、与老师的关系、与同学的关
系、对老师的态度、对学校的态度
指标：入学成绩、平时测验成绩、期末考试成绩、作业情况、老师的 鼓励、同学间互助互信、与家长的关系、与学校管理人员的关系、老 师的教学风格、不愿意上学、对课程内容不感兴趣、对老师的说教反 感、对学校环境不适应……
依赖于被调查者的年龄，文化 程度，社会身份，认识水平等 因素。
一般情况下，一份问卷用时4060分钟为宜。 问卷题目不宜太多。
问题和答案设计的标准化限制 了对象的作答范围，缺乏弹性 和深度
缺点
问卷编制是问卷调查的核心。 好的问卷编制本身难度很大。
调查者与对象间接接触，难 免遗漏、错答、回避、随意 等现象
C.一个小时到3个小时
注意：各区域不易过大，以便于区分
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封闭式问题
c.多项选择式（菜单式）：
➢ 你报考师范专业的原因是（可多选）： A.喜欢教师这个职业 B.听从父母意见 C.听从班主任意见 D.受同学朋友的影响 E.其它
➢ 在布置作业的时候，你主要考虑作业的
①教学目标 ②题量 ③类型 ④层次性
ห้องสมุดไป่ตู้
➢ 你对自己目前的生活：
A.满意
B.较为满意 C.一般满意
D.有点不满意 E.很不满意
➢ 你与舍友或同学之间的交往情况
A.很好 B.好 C.一般 D.差 E.很差
封闭式问题
b-3 单选定距式
“周末或假期你平均每天看电视的时间是：” A.半个小时以下 B.半个小时到一个小时之间 之间 D.3个小时以上 E.没有看
问卷的终极目标是验证或提 供某个问题的因果解释，即 解决问题，
其次才是描述情况。
分析性研究 描述性研究
问卷调查是一种快速收集社会信息的途径，它可以建立一个 科学的评判标准，较为准确的了解行情或民生。
它适用于政府决策的制定、或商家销售市场占有率的调查、 以企业内部、学校机构的各项调查研究。
问卷调查，按照问卷填答者的不同，可分为自填式 问卷调查和代填式问卷调查。
问题：你入学成绩如何？你在最近一次测验中成绩如何？你按时做作 业吗？你乐于做作业吗？你喜欢这门课的任教老师吗？你喜欢与同学 相处吗？你对老师的教学风格满意吗？……
细化问题时要 选择合适的问题形式
调查问卷中问题的类型
开放式问题：只提出问题，不列出备选答案。
➢“你认为当前对于网络不良信息的管理还可以采取哪些措施？” ➢优点：允许答题者充分表达自己的个性意见。 ➢缺点：对结果的统计分析困难较大。 ➢适用性：研究者不能肯定地预测答案时使用。
➢ 您所参与的精品课程选用的教材是（ ）。 A.自编教材 B.教学指导委员会推荐的教材 C.国外原版教材 D. 面向21世纪课程教材 E.“九五”国家重点教材 F. 同行认定的教材
封闭式问题
b-2.单项程度等级式
➢ 你们老师在传授知识的同时，注重培养学生的动手和观察能力吗？
A.经常 B.一般 C.很少 D.从没有过
三、教育问卷调查方法的过程
一个教育问卷调查的经典案例
内容回顾
一、教育问卷调查研究的概念 二、教育问卷调查研究的特点 三、教育问卷调查研究的过程 四、教育调查问卷编制的流程
本节内容结束
教育研究的方法之教育问卷调查
教育问卷调查方法概述
主讲教师：王彦 教授
教育问卷调查研究概述之内容提要
一、教育问卷调查研究的概念 二、教育问卷调查研究的特点 三、教育问卷调查研究的过程 四、教育调查问卷编制的流程
F.历史 G.化学 H.物理
教育研究的方法之教育问卷调查
教育问卷调查方法概述
教育问卷调查研究概述之内容提要
一、教育问卷调查研究的概念 二、教育问卷调查研究的特点 三、教育问卷调查研究的过程 四、教育调查问卷编制的流程
一、教育问卷调查方法的概念
问卷调查研究是指研究者根据研究主题涉及的内容，制订系统 调查项目及反应选项，以书面的形式问题册，要求被调查者以 书面的形式对每一个调查项目进行反应。研究者在问卷回收后 进行数据处理和分析，得出研究结论的调查方法。
学习方面又细化为：对大学的印象与理解；对所考取专业的认识与理 解；对目前自身学习情况的了解；对学校、学院工作人员态度的了解 等四方面。
生活方面细化为：日常生活的安排，如自己业余时间的安排等；膳食 方面如学校食堂饭菜的质量、价格等；角色转变上；人际交往方面等。
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四、教育调查问卷编制的流程
【举例说明】问题细化
⑤难度 ⑥提交时间 ⑦典型性
。 （可多选）
注：备选答案的数量根据研究需要而定。
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多项选择
➢ 您最喜欢看哪些电视节目？（可多选）
A.新闻节目 B.电视剧 C.体育节目
D.广告节目 E.教育节目 F.歌舞节目
G.少儿节目 H.其他节目（请写明）
➢ 你喜欢的科目有
（最多选三项）
A.语文 B.数学 C.外语 D.生物 E.地理
封闭式问题：不仅提问，还列出备选答案，限制回答的方向 和数量。
半开放半封闭式问题
封闭式问题
a.是否式：列出的答案只有2个：对或错；是或否。
➢“你是否喜欢你的班主任？” A.是（ ） B.否（ ）
缺点：对于居中情况不易说明； 也容易带有导向性。
封闭式问题
b-1.单项普通选项式
➢ 你经常阅读关于本专业的书籍吗？ A.经常 B.偶尔 C.根本不读
自填式问卷调查，按照问卷传递方式的不同，可分 为报刊问卷调查、邮政问卷调查和送发问卷调查。
代填式问卷调查，按照与被调查者交谈方式的不同 ，可分为访问问卷调查和电话问卷调查。
二、教育问卷调查方法的特点
优点
邮寄问卷：回收率30－60％ 发送问卷：回收率80－90％ 报刊问卷：回收率10－20％ 网络问卷：电邮、网页