高三物理教学总结优秀

高三物理教学总结优秀

高三物理教学总结优秀范文

三年转眼间就过去了，这期间有很多得与失，为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将工作总结如下：

得：

1、认真组织好课堂教学，课堂是我们的主阵地，我们要充分调

动学生的积极性，实行学习小组捆绑式评价，充分调动每个学生的

积极性。提高课堂效益，让师生在课堂上释放激情。掌握好教学进度，出色完成教学任务。精心编制学案，尽量针对不同学生，提出

不同要求，提高训练质量，加强知识横向和纵向联系，重视知识积累，培养迁移能力。

3、在高三复习策略上，全面复习，打好基础，降低难度，以不

变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有

强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生

复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。指导学生，学会复习，提高能力。

4、教师要有献身精神，忘我工作。批改、统计、讲评，踏踏实

实前进，批改——全批全改，统计——错误率、典型情况记载，讲评——归纳串讲

5、要求学生做题时，严格规范，认真审题，减少失分。例如计

量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。建立

优化错题集，错题汇总便于复习，做用心人，及时记载将疑问扼杀

在萌芽状态，进入良性学习循环。

6、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更

要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。

7、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的

困扰，轻松迎战高考。

失：

1、要选好教学起点。学生水平有差异，学习的能力不同，对于

我们平行班的学生要降低教学起点，这样会让更多的学生获得成功

的感觉，然后让已有的成功去推动成功，更多的学生会脱颖而出。

我们经常感觉到这样一个问题，有些东西老师已经讲过了，学生还

是不会，实际上就是老师的教学起点过高，不符合学生的认知水平，学生即便一时记住，也不能准确理解，内化为自己的东西，自然就

不会灵活运用。试想一下，我们天天教一门课程，还有很多问题弄

不清楚，要是把一些过高要求的东西塞给学生，学生能吃得消吗？

2、制定学案要进一步精心选题，从今年高考看题目难度有所降低，我们要注意所选题目的难度。

4、学习后进生的工作需要进一步改进，找到更加有效地方法。

对高一的建议：

这里的制定切实可行的计划是指教学计划合理合适，要符合大多数学生与高考要求的实际情况。它是教学工作有计划，有步骤的得

与开始的前提，计划要一定符合自己的实际情况，因为每个班的学

生实际情况不一样，即使一个班级学生的层次也是不尽相同的。

2、教师要研究《教学大纲》、教材。

在高一物理教学过程中，教师要认真研究大纲、教材。据教育学心理学理论“当新知识与原有知识存在着较大梯度，或是形成拐点时；当学生对知识的接受，需要增加思维加工的梯度时，就会形成

教学的难点”。因此要求教师在教学过程中要认真研究大纲、深刻

理解教材。教师要知晓大纲的.基本要求，学生原有知识和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，采取让

学生分步达到目标的思路来突破难点。

3、加强集体备课，选好教学起点，不仅能提高教学质量也能提

高教师的自身能力。

备课是一个比较古老的话题。也是对教学切实可行真正实用的好方法。我们的集体备课要进一步细化，而且要把进度告知学生。

4、加强学法指导，培养学生的学习能力

指导学生阅读教材，教会学生如何听课，让学生课后及时归纳总结。

5、加强习题课的教学

一是训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进知识向能力的转化。二是训练要扎实，例题、练习的设计应该具有基础性、针对性、量

力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重，应符合高一学

生的实际。三是作业布置检查落实到位。四是在讲解例题或练习时，教师要把重点放在引导学生分析物理过程和使物理过程图景化上，

让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程五是要加强规范

化的训练。

6、加强实验教学。