java设计模式耿祥义PPT课件
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Java大学实用教程第一章精品PPT课件
1995年，Sun公司对Oak进行了修改，用于开发 Internet应用程序，并将其命名为Java。 返回
1.2 学习Java的必要性
Java不仅可以用来开发大型的桌面应用程序，而且特别 适合于Internet的应用开发。目前，Java语言不仅是一 门正在被广泛使用的编程语言，而且已成为软件设计 开发者应当掌握的一门基础语言。Java语言是面向对 象编程，并涉及到网络、多线程等重要的基础知识， 而且很多新的技术领域都涉及到了Java语言，因此， 学习和掌握Java已成为共识，国内外许多大学已将 Java语言列入了本科教学计划，IT行业对Java人才的 需求正在不断的增长，一些软件公司对其开发人员周 期地进行Java的基础培训工作。在IT行业发达的北美 洲，有将近60%的软件开发人员在使用Java完成他们 的工作，Evans Data公司在2002年做的一项调查中发 现，在北美洲，Java的使用率已经接近 C/C++。
Java采用了多种机制来保证可移植性，其中最主要的有两条：
第一，Java既是编译型又是解释型的。Java程序的最终执行 需经过两个步骤：编译和解释。Java将源程序编译成字节码—— 二进制代码，这种字节码通过Java解释器来解释执行。任何一台 机器，只要配备了Java解释器，就可以运行Java字节码，而不管 这种字节码是在何种平台上生成的。因此，Java编程人员在进行 软件开发时，不必考虑软件的运行平台。
Java的特点 (2)
面向对象
以封装、继承、多态3个特性为指导思想，程序员 按照更符合人类理解的方式进行程序的组织。
封装：Java程序以“类”为基本结构，把围绕实现 同一功能的数据和操作“装”在一起，设计出可重 用组件，对外留出“接口”，供其它代码使用。
1.2 学习Java的必要性
Java不仅可以用来开发大型的桌面应用程序，而且特别 适合于Internet的应用开发。目前，Java语言不仅是一 门正在被广泛使用的编程语言，而且已成为软件设计 开发者应当掌握的一门基础语言。Java语言是面向对 象编程，并涉及到网络、多线程等重要的基础知识， 而且很多新的技术领域都涉及到了Java语言，因此， 学习和掌握Java已成为共识，国内外许多大学已将 Java语言列入了本科教学计划，IT行业对Java人才的 需求正在不断的增长，一些软件公司对其开发人员周 期地进行Java的基础培训工作。在IT行业发达的北美 洲，有将近60%的软件开发人员在使用Java完成他们 的工作，Evans Data公司在2002年做的一项调查中发 现，在北美洲，Java的使用率已经接近 C/C++。
Java采用了多种机制来保证可移植性，其中最主要的有两条：
第一，Java既是编译型又是解释型的。Java程序的最终执行 需经过两个步骤：编译和解释。Java将源程序编译成字节码—— 二进制代码，这种字节码通过Java解释器来解释执行。任何一台 机器，只要配备了Java解释器，就可以运行Java字节码，而不管 这种字节码是在何种平台上生成的。因此，Java编程人员在进行 软件开发时，不必考虑软件的运行平台。
Java的特点 (2)
面向对象
以封装、继承、多态3个特性为指导思想，程序员 按照更符合人类理解的方式进行程序的组织。
封装：Java程序以“类”为基本结构，把围绕实现 同一功能的数据和操作“装”在一起，设计出可重 用组件，对外留出“接口”，供其它代码使用。
Java 2实用教程课件(耿祥义 第3版第4章)
4.1 编程语言的几个发展阶段 4.2 类 4.3 对象 4.4 static 关键字 4.5 this 关键字 4.6 包 4.7 访问权限 4.8 类的继承 4.9 对象的上转型对象 4.10 多态性
4.1 编程语言的几个发展阶段 4.2 类
4.1 编程语言的几个发展阶段
机器语言（0，1）
封装性
面向对象核心思想就是将数据和对数据的 操作封装在一起。 通过抽象，从具体实例中抽取共同性质形 成一般的概念，比如类的概念。 例如：机动车类，有属性和功能。 封装在一类中。
继承性
继承体现了一种先进的编程模式。子类继 承父类的属性和功能，同时又可增添子类 独有的属性和功能。 例如：人类继承了哺乳类的属性和功能。 有增添了独有的属性和功能。会说话
3.对象的引用和实体
当用类创建一个对象时，类中的成员变量 被分配内存空间，这些内存空间称做该对 象的实体，而对象中存放着引用，以确保 实体由该对象操作使用。 一个类创建的两个对象，如果具有相同的 引用，那么就具有完全相同的实体。 没有实体的对象称作空对象，空对象不能 使用，即不能让一个空对象去调用方法产 生行为。
class A { void f() { int m=0,sum=0; if (m>9) { int z=10; //1 } for (int i=0;i<m;i++) { sum=sum+I; //2 } m=sum; //3 z=i+sum; //4 } }
5.方法重载
方法重载的意思是：一个类中可以有多个 方法具有相同的名字，但这些方法的参数 必须不同，即或者是参数的个数不同，或 者是参数的类型不同。重要
计算机处理信息的早期语言是所谓的机器语言，这种语言中的指令都 是由0,1组成的序列，称这样的序列为一条机器指令。
Java设计模式ppt课件
2018/6/3 30
一 、 概述 在许多设计中，经常涉及到多个对象 都对一个特殊对象中的数据变化感兴趣， 而且这多个对象都希望跟踪那个特殊对 象中的数据变化。
2018/6/3
31
二、 模式的结构与使用
观察者模式的结构中包括四种角色： • 主题（Subject） • 观察者（Observer） • 具体主题（ConcreteSubject） • 具体观察者（ConcreteObserver）
3.2 接口（Interface）_1
表示接口的UML图和表示类的UML图类似，使用一个长方形 描述一个接口的主要构成，将长方形垂直地分为三层 。
第1层是名字层，接口的名字必须是斜体字形，而且需要用 <<interface>>修饰名字，并且该修饰和名字分列在2行。 第2层是常量层，列出接口中的常量及类型，格式是“常 量名字：类型”。
1977年，建筑大师Alexander出版了《A Pattern
Language：Towns, Building, Construction 》一
书。受Alexander著作的影响 ，Kent Beck和Ward Cunningham在1987年举行的一次面向对象的会议上
发表了论文：《在面向对象编程中使用模式》。
+
+factoryMethod():Product 方法层
2018/6/3
14
3.3 泛化关系（Generalization）
对于面向对象语言，UML中 所说的泛化关系就是指类的继 承关系。如果一个类是另一个 类的子类，那么UML通过使用 一个实线连接两个类的UML图 来表示二者之间的继承关系， 实线的起始端是子类的UML图， 终点端是父类的UML图，但终 点端使用一个空心的三角形表 示实线的结束 。
一 、 概述 在许多设计中，经常涉及到多个对象 都对一个特殊对象中的数据变化感兴趣， 而且这多个对象都希望跟踪那个特殊对 象中的数据变化。
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二、 模式的结构与使用
观察者模式的结构中包括四种角色： • 主题（Subject） • 观察者（Observer） • 具体主题（ConcreteSubject） • 具体观察者（ConcreteObserver）
3.2 接口（Interface）_1
表示接口的UML图和表示类的UML图类似，使用一个长方形 描述一个接口的主要构成，将长方形垂直地分为三层 。
第1层是名字层，接口的名字必须是斜体字形，而且需要用 <<interface>>修饰名字，并且该修饰和名字分列在2行。 第2层是常量层，列出接口中的常量及类型，格式是“常 量名字：类型”。
1977年，建筑大师Alexander出版了《A Pattern
Language：Towns, Building, Construction 》一
书。受Alexander著作的影响 ，Kent Beck和Ward Cunningham在1987年举行的一次面向对象的会议上
发表了论文：《在面向对象编程中使用模式》。
+
+factoryMethod():Product 方法层
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3.3 泛化关系（Generalization）
对于面向对象语言，UML中 所说的泛化关系就是指类的继 承关系。如果一个类是另一个 类的子类，那么UML通过使用 一个实线连接两个类的UML图 来表示二者之间的继承关系， 实线的起始端是子类的UML图， 终点端是父类的UML图，但终 点端使用一个空心的三角形表 示实线的结束 。
耿祥义java视频课程设计
耿祥义java视频课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握Java语言的基本语法和结构，理解面向对象编程的基本概念。
2. 学生能够运用Java编程实现数据的输入、处理和输出，解决实际问题。
3. 学生了解Java集合框架，掌握常用的数据结构和算法。
技能目标：1. 学生能够独立编写、调试和运行Java程序，具备基本的编程能力。
2. 学生能够运用面向对象的思想，设计和实现简单的类和对象。
3. 学生能够运用Java集合框架解决实际问题，提高编程效率。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习Java编程，培养解决问题的能力和逻辑思维能力。
2. 学生在学习过程中，养成积极探究、合作分享的学习态度。
3. 学生能够认识到编程在现代社会中的重要作用，激发对计算机科学的兴趣。
课程性质：本课程为Java语言编程入门课程，注重理论与实践相结合，培养学生具备初步的编程能力。
学生特点：学生处于初中阶段，对计算机编程有一定的好奇心，具备一定的逻辑思维能力，但注意力容易分散，需要通过趣味性和实用性强的案例来激发学习兴趣。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探索，关注学生的个体差异，提供个性化的指导。
在教学过程中，强调实践操作，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
同时，关注学生的情感态度，营造积极、和谐的学习氛围。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Java基本语法与结构- 数据类型、变量和常量- 运算符、表达式和语句- 控制结构（顺序、分支、循环）- 数组的使用2. 面向对象编程基础- 类与对象的概念- 构造方法与实例方法- 封装、继承与多态- 抽象类与接口3. Java集合框架- 集合的概念与分类- 常用集合类（List、Set、Map）- 集合的遍历与操作4. 数据结构与算法- 简单排序算法（冒泡、选择、插入）- 复杂数据结构（链表、树、图）- 算法分析与优化5. Java编程实践- 编程规范与调试技巧- 实例分析与项目实践- 代码优化与重构教学内容安排与进度：第一周：Java基本语法与结构第二周：控制结构及数组的使用第三周：面向对象编程基础第四周：Java集合框架第五周：数据结构与算法第六周：Java编程实践（含项目实践）教材章节关联：《Java程序设计》第一章至第六章，涵盖本教学内容所列举的所有知识点。
java面向对象程序设计第2版第4章_类与对象
整理课件
§4.1 编程语言的几个发展阶段
◆ 面向机器语言 ◆面向过程语言 ◆面向对象语言
面向对象编程主要体现下列三个特性 ◇封装性 ◇继承 ◇多态
整理课件
§4.2 类
类是组成Java程序的基本要素。类封装了 一类对象的状态和方法。类是用来定义对象的 模板。
类的实现包括两部分：类声明和类体。基 本格式为：
整理课件
§4.4 参数传值
§4.4.1 基本数据类型参数的传值
对于基本数据类型的参数，向该参数传递 的值的级别不可以高于该参数的级别 。
例4-4
整理课件
§4.4.2 引用类型参数的传值
当参数是引用类型时，“传值”传递的是变 量中存放的“引用”，而不是变量所引用的实体。
例4-5
整理课件
§4.4.3 可变参数
我们在任何一个类中用类Tom 创建了一个对象 后 ， 该 对 象 能 访 问 自 己 的 public 变 量 和 类 中 的 public方法（也可以通过类名来操作成员变量、 方法） 。
整理课件
§4.10.3 友好变量和友好方法
当在另外一个类中用类Tom 创建了一个对象 后，如果这个类与Tom类在同一个包中，那么该 对象能访问自己的友好变量和友好方法。
1．通过使用运算符“.” 对象操作自己的变量 （对象的属性） 2．使用运算符“.”,对象调用类中的方法（对 象的功能）
例4-3
整理课件
§4.3.3 对象的引用和实体
当用类创建一个对象时，类中 的成员变量在分配内存空间，这 些内存空间称作该对象的实体或 对象的变量，而对象中存放着引 用。
一个类创建的两个对象，如果 具有相同的引用，那么就具有完 全相同的实体。
2．类名最好容易识别、见名知意。当类名由几个“单词”复 合而成时，每个单词的首字母使用大写。
§4.1 编程语言的几个发展阶段
◆ 面向机器语言 ◆面向过程语言 ◆面向对象语言
面向对象编程主要体现下列三个特性 ◇封装性 ◇继承 ◇多态
整理课件
§4.2 类
类是组成Java程序的基本要素。类封装了 一类对象的状态和方法。类是用来定义对象的 模板。
类的实现包括两部分：类声明和类体。基 本格式为：
整理课件
§4.4 参数传值
§4.4.1 基本数据类型参数的传值
对于基本数据类型的参数，向该参数传递 的值的级别不可以高于该参数的级别 。
例4-4
整理课件
§4.4.2 引用类型参数的传值
当参数是引用类型时，“传值”传递的是变 量中存放的“引用”，而不是变量所引用的实体。
例4-5
整理课件
§4.4.3 可变参数
我们在任何一个类中用类Tom 创建了一个对象 后 ， 该 对 象 能 访 问 自 己 的 public 变 量 和 类 中 的 public方法（也可以通过类名来操作成员变量、 方法） 。
整理课件
§4.10.3 友好变量和友好方法
当在另外一个类中用类Tom 创建了一个对象 后，如果这个类与Tom类在同一个包中，那么该 对象能访问自己的友好变量和友好方法。
1．通过使用运算符“.” 对象操作自己的变量 （对象的属性） 2．使用运算符“.”,对象调用类中的方法（对 象的功能）
例4-3
整理课件
§4.3.3 对象的引用和实体
当用类创建一个对象时，类中 的成员变量在分配内存空间，这 些内存空间称作该对象的实体或 对象的变量，而对象中存放着引 用。
一个类创建的两个对象，如果 具有相同的引用，那么就具有完 全相同的实体。
2．类名最好容易识别、见名知意。当类名由几个“单词”复 合而成时，每个单词的首字母使用大写。
Java大学实用教程(第2版)ppt
如果下载的是apache-tomcat-6.0.13.zip文件，那 么只需将该ZIP文件解压到磁盘某个分区中即 可 如果下载的是apache-tomcat-6.0.13.exe ,双击下 载的apache-tomcat-6.0.13.exe文件，将出现“安 装向导”界面 ,然后根据安装提示安装即可.
<%@
page
contentType="text/html;charset=GB2312" %>
<HTML><BOD是一个简单的JSP页面</h3>
<% int i, sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)
{ sum=sum+i;
}
%>
<h5> 1到100的连续和是：
h
2
2. Tomcat服务器的安装与配置
将安装JSP引擎的计算机称作一个支持JSP的Web服务器。支持JSP的Web服 务器负责运行JSP，并将运行结果返回给用户.
Tomcat是一个免费的开源JSP引擎，也称作Tomcat服务器。可以登录
/tomcat免费下载Tomcat5.5
h
14
5. Java表达式
1. “<%=”和“%>”之间可以是一 个Java表达式 .
2. 表达式的值由服务器负责计算， 并将计算结果用字符串形式发 送到客户端显示。 .
h
15
JSP中的注释
1. HTML注释格式: <!-- 注释内容 -->
2. JSP注释格式: <%-- 注释内容 --%>
h
h
7
5.端口号
1. 8080是Tomcat服务器的默认端 号口
<%@
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contentType="text/html;charset=GB2312" %>
<HTML><BOD是一个简单的JSP页面</h3>
<% int i, sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)
{ sum=sum+i;
}
%>
<h5> 1到100的连续和是：
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2
2. Tomcat服务器的安装与配置
将安装JSP引擎的计算机称作一个支持JSP的Web服务器。支持JSP的Web服 务器负责运行JSP，并将运行结果返回给用户.
Tomcat是一个免费的开源JSP引擎，也称作Tomcat服务器。可以登录
/tomcat免费下载Tomcat5.5
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5. Java表达式
1. “<%=”和“%>”之间可以是一 个Java表达式 .
2. 表达式的值由服务器负责计算， 并将计算结果用字符串形式发 送到客户端显示。 .
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JSP中的注释
1. HTML注释格式: <!-- 注释内容 -->
2. JSP注释格式: <%-- 注释内容 --%>
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7
5.端口号
1. 8080是Tomcat服务器的默认端 号口
Java程序设计实用教程教学课件PPT作者耿祥义张跃平Java程序设计实用教程_第5章_子类与继承
注意：开始用功了！2015-6-10《Java程序设计实用教程》第5章子类与继承Power point 制作：耿祥义张跃平配合例子源代码一起使用2015-6-10导读2015-6-102015-6-10§5.1 子类与父类利用继承，可以先编写一个共有属性的一般类，根据该一般类再编写具有特殊属性的新类，新类继承一般类的状态和行为，并根据需要增加它自己的新的状态和行为。
由继承而得到的类称为子类，被继承的类称为父类（超类）。
例如：class Student extends People { … … }声明一个类的子类的格式如下：class 子类名 extends 父类名 {… …}§5.2 子类的继承性所谓子类继承父类的成员变量作为自己的一个成员变量，就好象它们是在子类中直接声明一样，可以被子类中自己定义的任何实例方法操作。
所谓子类继承父类的方法作为子类中的一个方法，就象它们是在子类中直接定义了一样，可以被子类中自己定义的任何实例方法调用。
2015-6-10§5.2.1 子类和父类在同一包中的继承性如果子类和父类在同一个包中，那么，子类自然地继承了其父类中不是private的成员变量作为自己的成员变量，并且也自然地继承了父类中不是private的方法作为自己的方法，继承的成员变量或方法的访问权限保持不变。
例5-1 People.java , Student.java , UniverStudent.java ,Example5_1.java2015-6-10§5.2.2 子类和父类不在同一包中的继承性如果子类和父类不在同一个包中，那么，子类继承了父类的protected、public成员变量做为子类的成员变量，并且继承了父类的protected、public方法为子类的方法，继承的成员或方法的访问权限保持不变。
2015-6-10§5.2.3 protected的进一步说明 ( 选讲 )一个类A中的protected成员变量和方法可以被它的直接子类和间接子类继承，如B是A的子类，C是B的子类，D又是C的子类，那么B、C和D类都继承了A类的protected成员变量和方法。
[精品]Java2实用教程课件(第3版第1章)
![[精品]Java2实用教程课件(第3版第1章)](https://img.taocdn.com/s3/m/bbe1b594fd0a79563c1e7254.png)
解释型
C,C++等语言，都是针对CPU芯片进行编译，生 成机器代码，该代码的运行就和特定的CPU有 关。 Java不针对CPU进行编译，而是把程序编译成 字节代码。 字节代码可以在提供了Java虚拟机的任何系统 上被运行。
多线程
多线程是允许同时完成多个任务。 C++没有内置的线程机制，必须调用操作系统 的多线程功能来进行多线程程序的设计。 在Java核心类库中包含Thread类，同时Java运 行时系统提供了线程监视器和同步锁定机制。 多线程的其它优点包括更好的交互式回应能力 与实时执行行为。
JRE
JVM协同类加载器、字节代码校验器和Java类 库一起，组成了整个Java运行环境JRE。 一次编写随处运行 （Write Once Run Anywhere, WORA）
1.3 安装SUN公司的SDK
Sun公司要实现“编写一次，到处运行”（Write once， run anywhere）的目标，必须提供相应的Java运行平台， 目前Java运行平台主要分为3个版本: J2SE: Java 标准平台 J2EE:Java企业平台 J2ME:Java小型平台 学习Java必须从J2SE开始目前Sun公司已发布了SDK 的1.5测试版本（beta版），可以登录到Sun公司的网站： ，免费下载SDK1.5（例如：jdk1_5_0-beta2-windows-i586.exe）
1.4 一个Java程序的开发过程
1.5 一个简单的Java应用程序
public class Hello { public static void main (String args[ ]) { System.out.println("你好，很高兴学习Java"); } }
Java面向对象程序设计第2章_基本数据类型 耿祥义 张跃平主编
2010-1-10
10
§2.3.2 输出基本型数据
◆ 用System.out.println()或System.out.print()可输出串值、表达式 的值，二者的区别是前者输出数据后换行，后者不换行。 ◆ 允许使用并置符号：“+”将变量、表达式或一个常数值与一 个字符串并置一起输出，如： System.out.println(m+"个数的和为"+sum); System.out.println(“:”+123+“大于”+122) ◆JDK1.5新增了和C语言中printf函数类似的数据输出方法，该方 法使用格式如下：
6
§2.2.3 字符类型
1. 常量 ： 常量 ： ‘ A’，‘b’，‘?’，‘!’，‘9’，‘好 ’ ， ‘ \t’，‘き ’ ， 常量： 常量： ， ， ， ， ，好 ，き ‘モ’等， 即用单引号扩起的Unicode表中的一个字符。 表中的一个字符。 即用单引号扩起的 表中的一个字符 2. 变量： 使用关键字char来声明char型变量， 变量： 使用关键字char来声明char型变量， char来声明char型变量 例如： ch=‘A ,home= ,home=‘家 handsome=‘酷 例如：char ch= A’,home= 家’,handsome= 酷’; 对于char型变量，内存分配给2个字节， 16位 char型变量 对于char型变量，内存分配给2个字节，占16位 转意字符常量:有些字符（如回车符） 3. 转意字符常量:有些字符（如回车符）不能通过键盘输入到字符 串或程序中，就需要使用转意字符常量, 串或程序中，就需要使用转意字符常量, 例如： 换行） 退格） 水平制表） 例如：\n（换行），\b（退格），\t（水平制表）， 单引号） 双引号） 反斜线） \ ‘ （ 单引号 ） ， \ “ （ 双引号 ） ， \\ （ 反斜线） 等 。 4. 要观察一个字符在Unicode表中的顺序位置，可以使用int型显 要观察一个字符在Unicode表中的顺序位置， 可以使用int型显 Unicode 表中的顺序位置 int 示转换， int)'a'或 p='a'。 示转换，如(int)'a'或int p='a'。
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§2.3.2 输出基本型数据
◆ 用System.out.println()或System.out.print()可输出串值、表达式 的值，二者的区别是前者输出数据后换行，后者不换行。 ◆ 允许使用并置符号：“+”将变量、表达式或一个常数值与一 个字符串并置一起输出，如： System.out.println(m+"个数的和为"+sum); System.out.println(“:”+123+“大于”+122) ◆JDK1.5新增了和C语言中printf函数类似的数据输出方法，该方 法使用格式如下：
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§2.2.3 字符类型
1. 常量 ： 常量 ： ‘ A’，‘b’，‘?’，‘!’，‘9’，‘好 ’ ， ‘ \t’，‘き ’ ， 常量： 常量： ， ， ， ， ，好 ，き ‘モ’等， 即用单引号扩起的Unicode表中的一个字符。 表中的一个字符。 即用单引号扩起的 表中的一个字符 2. 变量： 使用关键字char来声明char型变量， 变量： 使用关键字char来声明char型变量， char来声明char型变量 例如： ch=‘A ,home= ,home=‘家 handsome=‘酷 例如：char ch= A’,home= 家’,handsome= 酷’; 对于char型变量，内存分配给2个字节， 16位 char型变量 对于char型变量，内存分配给2个字节，占16位 转意字符常量:有些字符（如回车符） 3. 转意字符常量:有些字符（如回车符）不能通过键盘输入到字符 串或程序中，就需要使用转意字符常量, 串或程序中，就需要使用转意字符常量, 例如： 换行） 退格） 水平制表） 例如：\n（换行），\b（退格），\t（水平制表）， 单引号） 双引号） 反斜线） \ ‘ （ 单引号 ） ， \ “ （ 双引号 ） ， \\ （ 反斜线） 等 。 4. 要观察一个字符在Unicode表中的顺序位置，可以使用int型显 要观察一个字符在Unicode表中的顺序位置， 可以使用int型显 Unicode 表中的顺序位置 int 示转换， int)'a'或 p='a'。 示转换，如(int)'a'或int p='a'。
Java 2实用教程课件 耿祥义 (第3版第2章)
有效字符：
字母：a,A,あ,ア,你……Unicode字符集65536个 下划线：_ 美元符号：$ 数字：1,2,3…… 注意：第一个字符不能是数字 注意 例如：Boy_12,a_$66,$123 是合法标识符 12$ 不是合法标识符 Java中标识符区分大小写Boy 不等于 boy 返回
例子2 例子 （效果如图2.2）
public class Example2_2 { public static void main (String args[ ]) { int c=2200; long d=8000; float f; double g=123456789.123456789; c=(int)d; f=(float)g; //导致精度的损失 导致精度的损失. 导致精度的损失 System.out.print("c= "+c); System.out.println(" d= "+d); System.out.println("f= "+f); System.out.println("g= "+g); } }
7.float 型
常量 123.5439f，12389.987F，123.0f， 2e40f（2乘10的40次方，科学计数法） 变量 使用关键字float来定义float型变量，可以一 次定义几个，定义时也可以赋给初值： float x= 12.76f,tom=1234.987f; 对于float型变量，内存分配给4个字节，占 32位 .
5.long 型
使用关键字long来定义long型整型变量，可以一 次定义几个，定义时也可以赋给初值： long x=12,tom=-1234,漂亮=9876; 对于long型变量，内存分配给8个字节，占64位。 因此short型变量的取值范围是： -263～ 263-1。
Java 2实用教程课件(耿祥义 第3版第5章)
public String substring(int start)
字符前字符串的 start处截取到字符串的末尾所得到的字 符串。字符串对象调用substring(int start ,int end)方法获得一个当前字符串 的子串，该子串是从当前字符串的start 处截取到end处所得到的字符串，但不包 括end处所对应的字符。
字符串调用lastIndexOf (String s)方法从 当前字符串的头开始检索字符串s，并返 回最后出现s的位置。如果没有检索到字 符串s，该方法返回的值是-1。 例：String tom=“I am a good cat”; tom.indexOf(“o”);的值 ？ tom.indexOf(“a”,3);的值 ？ stIndexOf(“a”);的值 ？
String s； s=new String(“we are students”)；
2.
用一个已有的字符串创建另一个字符串 String jack=String(s);
String类的常用构造方法：
1.
2.
String (char a[]) char a[]={‘b’,’o’,’y’}; String s=new String(a); String (char a[],int startIndex,int count) char a[]={‘s’,’t’,’u’,’d’,’e’,’n’,’t’}; String s=new String(a,2,4); s的值为：“uden”，第一个位置是0
举例：
StringTokenizer s= new StringTokenizer (“we are student”); StringTokenizer s= new StringTokenizer (“we are stu;d?ent”, “ ; ?”);
程序设计Java课件第一章
International Business College of Qingdao University
16
编译器和解释器
International Business College of Qingdao University
2019年9月22日3时16分
International Business College of Qingdao University
9
java 语 言的发展
● 1999年，Sun公司将Java 2分为三个体系：J2EE、 J2SE和J2ME。Sun 公司把Java划分成J2EE、J2SE、J2ME三个平台，就是针对不同的市场 目标和设备进行定位的，标志着Java技术的成熟，其应用扩展到了各 个领域。J2EE指Java 2 Enterprise Edition(企业版)，主要目的是 为企业计算提供一个应用服务器的运行和开发平台。J2SE是Java 2 Standard Edition(标准版)，主要目的是为台式机和工作站提供一个 开发和运行平台，J2SE就是本书要讲的内容。J2ME是Java 2 Micro Edition(小型家电版)，主要面向消费类电子产品，为消费电子产品 提供一个Java的运行平台，使得Java程序能够在手机、机顶盒、PDA 等产品上运行。
2019年9月22日3时16分
International Business College of Qingdao University
14
1.3 java 的特点
程序设计语言分为三种： 1. 机器语言 2. 汇编语言 3. 高级语言
2019年9月22日3时16分
International Business College of Qingdao University
Java2实用教程(耿祥义第3版第7章)精品PPT课件
2.菜单条、菜单、菜单项
java.awt包中的Menubar类是负责创建菜单条的，即 Menubar的一个实例就是一个菜单条。Frame类有一 个将菜单条放置到窗口中的方法： setMenuBar(MenuBar bar);
java.awt包中的Menu类是负责创建菜单的，即Menu 的一个实例就是一个菜单
java.awt包的MunuItem类负责创建菜单项，即 MenuItem的一个实例就是一个菜单项
有关菜单的几个技巧
添加菜单分割线： menu.addSeparate();//分割线
复选框架菜单 如果想在选择这个菜单项时出现一个对号，可 以用CheckBoxMenuItem类创建这个菜单项。
Java 2实用教程（第３版）教学课件
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第７章 AWT组件及事件处理
7.1 Java窗口 7.2 文本框 7.3 内部类实例做监视器 7.4 按钮与标签 7.5 菜单项 7.6 文本区 7.7 面板 7.8 布局 7.9 画布
7.10 选择型组件 7.11 Component类的常用方法 7.12 窗口事件 7.13 鼠标事件 7.14 焦点事件 7.15 键盘事件 7.16 使用剪贴板 7.17 打印 7.18 综合实例
理解容器类(Container)和组件类(Component)
Java.awt包中一部分类的层次关系如图所示
组件和容器
组件：java把Component类创建的对象称为一 个组件。
容器：java把Container类创建的对象称为一个 容器。
可以向容器中添加组件。（容器和组件都是对 象）
public String getText() 文本框对象调用该方法 可以获取文本框中的文本。
java设计模式ppt课件
接口隔离原则
客户端不应该强制依赖于它 不使用的接口，一个类对另 一个类的依赖性应当是最小 的。
新兴的设计模式
策略模式
定义一系列的算法，并将每一个算法封 装起来，使它们可以互相替换，让算法
独立于使用它的客户。
装饰器模式
动态的给一个对象增加一些额外的职 责，就增加对象的功能来说，装饰器
模式相比生成子类更为灵活。
设计模式的重要性
总Байду номын сангаас词
设计模式有助于提高软件的可维护性、 可扩展性和可重用性。
VS
详细描述
设计模式的使用可以帮助开发者设计出更 加灵活、稳定和可维护的软件系统。通过 使用设计模式，开发者可以更好地组织和 管理代码，提高代码的可读性和可维护性 。同时，设计模式还可以提供一种标准的 、通用的解决方案，使得代码更加易于理 解和重用，提高软件的可扩展性和可重用 性。
实现方式
通过将构造函数私有化，并提供一个静态的公有 的方法来获取该类的唯一实例。
建造者模式
01 总结词
提供了一种构建对象的最佳方 式。
02
详细描述
建造者模式是一种创建型设计 模式，它提供了一种构建对象 的最佳方式。通过使用建造者 模式，可以将一个复杂对象的 构建过程分解成一系列简单的 步骤，使得构建过程更加清晰 和易于管理。
设计模式的分类
要点一
总结词
设计模式可以根据不同的角度进行分类，如创建型、结构 型和行为型等。
要点二
详细描述
根据不同的角度，设计模式可以分为多种类型。其中常见 的分类方式包括创建型、结构型和行为型。创建型设计模 式关注对象的创建和实例化过程，如工厂模式、单例模式 等；结构型设计模式关注对象之间的结构关系，如适配器 模式、装饰器模式等；行为型设计模式关注对象的行为和 交互方式，如策略模式、观察者模式等。
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1.2 设计模式的起源
软件领域的设计模式起源于建筑学。 1977年，建筑大师Alexander出版了《A Pattern Language：Towns, Building, Construction》一 书。受Alexander著作的影响 ，Kent Beck和Ward Cunningham在1987年举行的一次面向对象的会议上 发表了论文：《在面向对象编程中使用模式》。
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1.4 学习设计模式的重要性
学习设计模式不仅可以使我们使用好这些 成功的模式，更重要的是可以使我们更加深 刻地理解面向对象的设计思想，非常有利于 我们更好地使用面向对象语言解决设计中的 问题。
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1.5 合理使用模式
1．正确使用 2．避免教条 3．模式挖掘
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一 、 概述
在许多设计中，经常涉及到一个对象请求另一个对 象调用其方法到达某种目的。如果请求者不希望或无 法直接和被请求者打交道，即不希望或无法含有被请 求者的引用，那么就可以使用命令模式。
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实例
在军队作战中，指挥官请求三连偷袭敌人， 但是指挥官不希望或无法直接与三连取 得联系，那么可以将该请求：“三连偷 袭敌人”形成一个“作战命令”。只要 能让该作战命令被执行，就会实现三连 偷袭敌人的目的。
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1.3 GOF之著作
目前，被公认在设计模式领域最具影响力的著作是Erich
Gamma、Richard Helm、Ralph Johnson和John Vlissides 在1994年合作出版的著作：《Design Patterns：Elements of Reusable Object-Oriented Software》（中译本《设 计模式：可复用的面向对象软件的基本原理》 或《设计模 式》），该书被广大喜爱者昵称为GOF（Gang of Four）之 书，被认为是学习设计模式的必读著作，GOF之书已经被公 认为是设计模式领域的奠基之作。
Command Pattern(Another Name: Action, Transaction) Encapsulate a request as an object, thereby letting you
parameterize clients with different requests, queue or log requests, and support undoable operations.
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第二章 面向对象的几个基本原则
public abstract class Geometry{ public abstract double getArea(); }
public class Pillar{ Geometry bottom; double height; Pillar(Circle bottom,double height){ this.bottom=bottom;this.height=height;}}
public double getArea(){
return 3.14*r*r;}} public class Pillar{
Circle bottom; double height;
Pillar(Circle bottom,double height){
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this.bottom=bottom;this.height=height;}}
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第二章 面向对象的几个基本原则 2.1 面向抽象原则
设计一个类时，不让该类面向具体的 类，而是面向抽象类或接口 。
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第二章 面向对象的几个基本原则
public class Circle{
double r;Circle(double r){this.r=r;}
Java设计模式
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整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
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第一章 设计模式简介
1.1 什么是设计模式
每一个设计模式描述一个在我们周围 不断重复发生的问题，以及该问题的解 决方案的核心。这样，你就能一次一次 地使用该方案而不必做重复劳动。
所谓低耦合就是尽量不要让一个类含有 太多的其它类的实例的引用，以避免修改 系统的其中一部分会影响到其它部分。
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第四章 命令模式
命令模式（别名：动作，事务） 将一个请求封装为一个对象，从而使你可用不同的请求
对客户进行参数化；对请求排队或记录请求日志，以及 支持可撤消的操作。
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二、命令模式的结构与使用
模式的结构中包括四种角色： • 接收者（Receiver） • 命令(Command)接口 • 具体命令（ConcreteCommand） • 请求者（Invoker）
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模式的UML类图
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模式的结构的描述与使用
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2.2 开-闭原则
设计应当对扩展开放，对修改关闭。
如果您的设计遵守了“开-闭原则”，那 么这个设计一定是易维护的，因为在设计中 增加新的模块时，不必去修改设计中的核心 模块。
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2.3 高内聚-低耦合原则
如果类中的方法是一组相关的行为，则称 该类是高内聚的，反之称为低内聚的。
1．接收者（Receiver） : CompanyArmy.java public class CompanyArmy{
public void sneakAttack(){ System.out.println("我们知道如何偷袭敌人,保证完成任务");
} }
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模式的结构的描述与使用
2．命令（Command）接口 : Command.java public interface Command {
public abstract void execute(); }