实验中学高中政治学科建设规划

实验中学高中政治学科建设规划（2016-2019）
一、教学进度与内容
（一）总体进度
自高一8月入学至高二下学期5月期中考试结束，完成必修1-4的教学，授课顺序是必修一、必修二、必修三、必修四；自高二下学期5月期中考试结束后至高考前完成三个轮次的复习（共两个学期零两个月的复习时间）。

内容
1.必修课
高一阶段：
第一学期：学习必修一《经济生活》。

期中考试前结束第一、二单元。

期末考试范围是必修一《经济生活》1-9课。

第二学期：学习必修一《经济生活》第10、11课，必修二《政治生活》。

期中考试前结束必修二第一、二单元。

期末考试范围必修二全本书。

高二阶段：
第一学期：完成模块四《生活与哲学》教学。

期中考试是必修四第一、二单元；期末考试范围是必修四全本书。

第二学期：第二学期：自学期开学到5月期中考试，完成必修三《文化生活》；期中考试后进行必修一的一轮复习，进度是复习完必修一前五课。

期中考试范围是必修三全本书及必修一的1-5课。

本学期有高中学业水平测试，理科班要加课，文科班要兼顾高考复习与学业水平复习的关系。

高三阶段：
一轮复习：
三轮复习：时政热点、信息题、高考仿真、回归教材。

（二）目标和措施
具体任务按学段划分：
高一上学期侧重初高中的过渡及政治教材的阅读和使用，文理分科后侧重扎实基础，获取解读信息能力的培养。

高二学年主要任务是知识框架的构建和学科思维的培养。

高三学年侧重熟练掌握并运用知识，注重理论联系实际论证解决问题能力的培养。

高考考察的四种能力即获取和解读信息（会审题）、调动和运用知识（会迁移）、描述和阐释事物（会表述）、论证和探究问题（会说理）的培养要贯穿高中三年学习的始终。

《普通高中思想政治课课程标准》指出：“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块。

”思想政治课的性质要求政治老师注重理论联系实际，要做到以生活为主线，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把学
科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，引导学生用学科知识解决社会问题。

学科拓展课程和校本选修课程的开设重视学生生活世界中的与学习政治课有关联的社会现实状况，把抽象的理论具体化，增强理论的解释力，让学生能够体验到理论的“有用”，拓展学生的眼界，提升学生思想、道德、思维等多方面的水平，促进学生生命的健康成长和发展。

为此，我们要充分使用和挖掘涉及经济、政治、文化、哲学等各类社会科学以及时事政治等方面的报刊、书籍、图片、录音、录像、影视作品等文字与音像资源来开设选修课程，作为必修课程的补充和拓展。

二、课堂教学内容和目标
教学内容：“导案自学五环节”及“两讲两结周授课模式”。

进度规划总表（见附件一Excel表格）
三、教案及学案设计
（一）教案设计模板
实验中学高中基础年级政治教师教案书写流程
课标要求：
教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标(3)情感态度与价值观目标
教学重点：
教学难点：
教材逻辑结构：
课时安排：
教学过程：
板书设计：
教学反思：
实验中学教案高三教案书写流程（建议稿）
课标要求：
考纲要求
教学重点及易混知识点：
课时安排：（可以按单元写教案）
教学过程：
知识结构：
教学反思：
（二）学案设计模板
某某课题导学案
【学习目标】从学生的角度写
【学习重点、难点】
【梳理教材，自主学习】填空的形式梳理教材，教师可在其中设计疑难解疑辅助学生自学。

【合作探究】2-3个合作探究
【合作学习，你的疑惑我来解】
请同学们把预习中的不能解决的疑惑写下来：
1.【我的疑惑】
2.【我们组的疑惑】
【我的收获】
1.请同学们绘制本框题知识网络：
2.命题猜想（请大家预测本节课会重点考察的知识点和题型）
【课后作业】
15个题左右，适当加高考真题。

四、政治学科活动
高一上：树立正确的消费观（问卷调查、“生活中的经济”手抄报展出。

）
高一下：“我为人大提议案”活动
高二学年：“生活处处有哲学”漫画展。

五、校本课程开发
高一学段开展“趣谈经济”校本课程；高二学段开展“生活处处有哲学”校本课程授课。

《高中生时政分析能力的培养》；高三学段《高中政治主观题解题方法培养》《我说“时事”》。

六、业务培训
1.常规培训
每学年安排2-3次相关培训，由首席教师进行“课标考纲及高考阅卷标准”的解读讲座，新老高三备课组长进行“高考试题分析”讲座，高二备课组长进行“课堂教学设计”的专题讲座，高一备课组长进行“教材解读”的讲座。

2.青年教师经验示范交流：每个学期开展两次青年教师经验交流，交流自己成长心得，介绍自己成长经验。

起到组内示范作用。

3.集体备课：基础年级集体备课继续坚持“说课标、说教材、说考纲、说学情”的教研模式。

全体教师每人承包一单元，通过教研活动平台，以此模式强化教师对课标的理解和教材的把握，将新课程理念落实到日常教学之中，加大听评课力度，实现“教研”与“教学”的全面统一。

实验中学特长班高中政治教学计划
一、指导思想：
高中特长班政治教学以“基础知识、主干知识的夯实巩固”及“学习方法的掌握”双并重为学习目标，从特长生实际出发精简课程内容、降低课程难度，加强学法指导，加强规范化训练。

注重研究本学科特色教学、提高特长生的文化课成绩、提高解题能力、培养特长生逐步适应高考。

二、情况分析：
1．学情分析：特长班基础知识掌握的不扎实，学生主动学习的兴趣不浓，学习习惯不规范，主干知识扎实甚至不明确，理论联系实际解决实际问题的能力不强。

文综成绩是特长生高考文化课成败的关键，政治成绩是其中不可或缺的部分，如果加以引导和指导，学生能够端正学习态度，掌握学习方法以助力高考。

2．教情教学：
高一阶段：从教材上来看，高中政治四本必修教材难度都较初中有了很大的提升，教学内容从具体逐渐走向了抽象。

本学段的教学内容为必修一《经济生活》，必修二《政治生活》。

《经济生活》的内容比较抽象，所以教学内容需要精简，高一上学期要培养学生高中政治学科的学习思维，引导学生用理论联系实际的原则学习新课和习题训练；高一下学期以讲授《政治生活》为契机，培养学生分主体归纳知识整理知识框架的学科思维。

高二阶段：本学年教材为必修三《文化生活》和必修四《生活与哲学》。

必修四的难度较大，教学中以宏观掌握哲学知识体系，明确每个哲学原理的内容为目标，试题不宜过难，训练中试题的选择要以巩固哲学原理为基础，以运用哲学原理为辅。

高三阶段：与普通班教学进度保持一致，但在一轮复习中要为特长生每两个星期配备一套基础题，在二轮复习中要要回学生运用万能答题模板，争取让学生能够在高考中得到基础题及中等难度试题部分的分值。

同时为学生印刷浓缩的知识点，加强学生对主干知识的理解和记忆。

《特长生记忆宝典》（见附件1）
三、主要工作与措施：
1.教学进度与普通班保持同步，但教学难度需要适度下调，根据学生实际情况动态调整教学进度。

2.新课讲授及试题检测要根据特长生实际设置。

特长班教师独立命题，独立考查。

提倡检测的基础性、层次性、有效性。

3.在日常教学中要留出适当的时间在课堂上督促学生记忆背诵，加强对知识点的巩固。

对于特长班中程度较好的学生可以额外给予一定的辅导。

4.解题指导要从审问题、审材料、审答案的细节做起，。