冀教版生物七上第二节学会观察word教案二
学会观察-冀少儿版七年级生物上册教案
学会观察-冀少儿版七年级生物上册教案一、教学目标1.了解观察在生物学上的重要性；2.学会观察物体的特征并描述出来；3.培养学生的观察力和感知力；4.掌握科学观察的方法；5.增强学生对生物学的兴趣。
二、教学重点1.观察技巧的讲解；2.对物体特征进行准确的描述；3.学会如何做科学实验。
三、教学难点1.培养学生的独立思考能力；2.学生对物体特征的准确描述。
四、教学内容1. 观察的重要性生物学不仅仅是理论，还包括实践。
实践就需要观察，观察是生物学最基本的方法之一。
生物学家观察当地的动植物环境、人类行为、和疾病现象，以便了解和解决问题。
基础生物学中的许多课程都是从观察开始的。
2. 观察技巧的讲解观察的目的是获得信息，获得有价值的信息需要一定的观察技巧。
让学生知道如何观察不同物体的特征、如何培养动物的习性、如何观察天气等等。
1.如何观察动物和植物的特征：物体的大小、形状、颜色、纹路、内部结构，花的形状、颜色和大小等等。
2.如何观察天气: 湿度、风力、温度、云层、降水等等。
3.如何观察人体状态：面部表情、神态等。
3. 科学实验让学生学会如何做科学实验。
科学实验具有科学性、准确性、可重复性和可比较性。
学生应该被引导到有价值的实验活动中，帮助他们发现事物的规律。
示范性实验让学生知道如何设计实验，收集数据并分析结果。
五、教学方法1.课堂讲解：利用图表、图示和视频，让学生容易理解观察技巧和做科学实验的基本步骤等。
2.分组讨论：老师可以组织学生分组讨论或分组实验，让学生互相交流观察和实验的结果，帮助他们理解课程的内容。
3.课堂互动：课堂上也可以发动学生的兴趣，让他们通过游戏、故事、图画等多种方式来学习生物珍贵的知识。
六、教学评价1.在课堂上进行测验，通过课堂来检验学生的掌握情况。
2.观察记录：观察记录可以让学生解决问题、探究规律，并评价自己的观察。
3.实验评价：通过实验记录和学习回顾梳理实验过程，检验实验的有效性。
七、教学总结学会观察是生物学学习的关键之一。
冀教初中生物七上《1.1第2节 学会观察》word教案 (6)
学会观察
教材分析
观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。
而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。
学生分析
学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。
另外学生没有使用过显微镜，也没有做过临时装片，这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。
设计理念
通过对“课件”显示内容的讨论，让学生理解观察的意义，在学生亲自动手观察的基础上，掌握科学观察的方法，通过独立使用显微镜，使学生掌握显微镜的规范操作方法；通过纠正其他同学操作中出现的问题，进一步强化显微镜的规范操作。
教学目标
知识性目标举例说出观察的基本方法。
技能性目标尝试观察的基本方法。
情感性目标养成实事求是的科学态度。
课时安排
1课时
教学准备
教师：⑴图片（可以是风景、动物或植物）
⑵课件（骆驼、骆驼刺、旗形树的图片。
并配有解说，说明这些生物的生活环境以及与生活环境相适应的特征。
）
⑶带花的月季枝条（4人1枝）、放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片（按实验组准备）
学生：⑴预习书第7页显微镜的使用方法；
⑵花、白纸。
冀教初中生物七上《13第2节 校园植物观察》word教案 (2)
第二节校园植物调查教材分析本节内容是实地调查课。
“调查”作为一种广义的探究活动，是通过让学生走出课堂，到大自然或社会中去，就某一生物学问题进行调查，以培养学生分析问题和解决问题的能力。
所以教师应做的就是指导和组织工作。
《校园植物调查》是让学生走出课堂，在校园里进行植物的调查活动。
通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排、自己制定计划、分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。
同时，丰富多彩的校园植物以及校园植物对环境的不同作用，使学生对植物的多样性、植物与人类的关系有了深刻的理解。
教学难点：调查活动的组织教学。
学生分析（1）有《在实验室里观察植物》的基础知识，学生已经具备观察植物、记录植物特征的能力，完全能够完成《植物调查记录表》以及给植物归类的任务。
（2）第一次实地调查活动，学生也许会误认为此类课等于玩，所以一定要明确活动的任务性、科学性、严谨性并且强调活动时的纪律性，组织性和安全性。
设计理念开放式教学：开放的教学空间与时间以及教学内容让学生自主学习，激发学习兴趣。
教学目标知识目标：1、说出调查的一般方法，学会做调查记录。
2、识别校园常见植物，描述其外部形态、功能以及它们的生活环境，并学会给植物分类。
3、举例说明植物对环境具有一定的适应性。
技能目标：1 、运用观察的基本方法，观察校园植物的外部形态结构以及生活环境。
2、尝试植物调查的一般方法3、尝试制定校园绿化方案4、尝试交流探究结果。
5、尝试调查报告的编写。
情感性目标：1、体验探索自然奥秘，养成实事求是的科学态度。
2、认同热爱校园，热爱植被，热爱大自然的风尚。
3、养成与人分工合作、与人交流的习惯，形成集体主义观念。
课时安排课前准备教师准备：1、预先进行周密考察对学校内植物的种类、数量、生活环境和用途有清楚的了解。
2、指导学生制定合理的调查计划（以小组为单位按照探究竟1制定）学生准备：1、提前预习课本24页探究竟1、2，组成小组，每组5人，组长负责制，组员分工（记录员2名、观察员2名、汇报员1名等），制定调查计划（按照探究竟1制定）2、纸、笔、放大镜、太阳帽等3、学生上课提前在操场集合。
冀教版生物七上第二节《学会观察》word教案二
第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。
观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。
正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。
教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。
1．尊重学生的认知？从宏观到微观。
本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。
“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。
如果条件允许，比如班容量不是很大的话，教师可以带领同学们到校园里去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。
“探究竟2”是观察花的结构。
教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。
注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。
学生可能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。
2．注重图示、理解图意，掌握操作技能。
“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。
通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。
同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。
教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。
在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。
比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。
冀教版生物七上第二节《校园植物观察》word教案二
第二节校园植物调查教学设计（一）一、教学设计思路本节课是一节以调查活动为主的活动课。
课前教师应对要进行调查的区域内的植物进行周密的考察，对调查区域内植物的种类、数量、分布、生活环境和用途等有清楚的了解，做到心中有数。
教学时，可以分两课时进行，第一课时引导学生完成实地调查活动；第二课时完成资料的分析和整理。
二、教学目标知识目标1.说出调查植物的一般方法，学会做调查记录。
2.描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。
能力目标尝试植物调查的一般方法。
情感目标关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。
三、重点难点重点：植物调查的一般方法。
难点：植物的调查方法、记录方法和资料整理方法。
四、教学媒体植物调查所需的工具（放大镜、照相机、记录表等）五、课时建议2课时六、教学过程第一课时课前准备：教师课前对要调查的区域进行周密的调查，对所要调查的区域中的植物做到心中有数。
另外，要充分做好组织纪律、交通安全等方面的教育，并对所带物品（包括笔、调查记录表、放大镜等），对所穿的衣物提出要求。
有条件的学校最好准备几架照相机，以便真实地记录第一手资料。
课前注意教育学生爱护校园里或调查区域中的植物，不乱采乱摘，更不要乱吃野果等。
教学过程：教师可将学生分组对学校或附近的预定调查地点进行调查，可以安排每个小组负责一片区域的调查。
小组长要充分赴起责任，对整个小组的成员的行动做到管理，并组织小组中的成员对校园植物进行调查，填写调查记录表。
小组长还要负责组织学生在调查完成之后将学生领到预定地点集合。
小组在调查过程中遇到的植物如果不认识，可以用相机拍下，或取适当的标本，但不可乱采。
学生集合之后，教师布置学生以小组为单位，将调查所得的资料汇总在一起并妥善保管，以备下一节课应用。
第二课时这节课主要对第一课时的资料进行整理并完成对课本后半部分的教学。
首先，教师引导学生根据“调查记录表”的记录进行统计整理，对校园植物进行分类。
分类完成后，可以将学生获得的照片贴在对应植物旁边，做成图文并茂的统计表。
冀教版七上《学会观察》word教案1
第二节学会观察教材教法教材分析：观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。
观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。
正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。
教法建议：《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。
1．尊重学生的认知？从宏观到微观。
本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。
“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。
如果条件允许，比如班容量不是很大的话，教师可以带领同学们到校园里去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。
“探究竟2”是观察花的结构。
教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。
注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。
学生可能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。
2．注重图示、理解图意，掌握操作技能。
“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。
通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。
同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。
教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。
在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。
比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。
冀教版 七年级生物 第二节 学会观察教学文稿
1、观察要有明确的目的
2、观察的顺序：先整体后局部、先宏观后微 观、从外到内、从前到后、从上到下、从左 到右。
3、观察的方式：先肉眼，再放大镜，最后用 显微镜。
4、观察时实事求是，随时做好记录。
1、取镜和安放； 2、对光； 3、安放装片； 4、调整焦距（先粗准焦螺旋后细准焦螺 旋；先低倍镜后高倍镜）； 5、观察和收放。
3、观察的方式：先肉眼，再放大镜，最后 用显微镜 。
4、观察时实事求是，反复核实。
【自主学习】
二、阅读第7页的“方法步骤”结合图片，掌握使 用显微镜观察的方法步骤。
显微镜的使用 一、取镜与安放
1.一手握镜臂,一手托镜座。
2.把显微镜放在实验台上，略偏左 （显微镜放在距实验台边缘 10 厘 米左右处）。安装好目镜和物镜。
冀教版 七年级生物 第二节 学会 观察
从外向内依次观察萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，一边 观察一边用镊子把它们取下来，粘贴到一张白纸上， 记录观察的结果:
【自主学习】
一、阅读第6页“探究竟”后的1、2段说出观 察的方法有哪些！？从观察目的、顺序、方式 角度说明。
1、观察要有明确的 目的
2、观察的顺序：先 整体 后局部、先宏观后微观、 从外到内 、从前到后、从上到下、从左到右。
【合作探究】
某同学使用显微镜对光时，依次将物镜、通光孔与 目镜至于一条直线上，但仍未有清晰明亮的视野。 试分析原因并说出改进措施。
1、反光镜未对光 2、镜头不干净 3、光圈不合适，可换较大光圈 。 。 。
光学显微镜下的毛发
乙 图 甲图 丙 图
电子显微镜下的毛发
观察的方法
学会观察
用显微镜观 察花粉粒
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冀教版七年级生物学会观察教案
冀教版七年级生物学会观察教案教学目标1.理解观察对于生物学研究的重要性。
2.学习使用科学方法进行观察实验。
3.提高学生的观察力和记录能力。
教学准备1.PowerPoint演示文稿或黑板/白板和粉笔/马克笔。
2.实验材料：植物苗或昆虫、放大镜、显微镜等。
3.学生实验记录表格。
教学过程第一步：导入新知1.引导学生思考观察的重要性。
通过提问来引发学生的思考，例如：“为什么科学家需要进行观察？”、“观察可以帮助我们了解哪些事物？”等。
第二步：讲解观察实验的步骤1.解释科学方法中观察实验的步骤：提出问题、做出预测、设计实验、进行观察、记录结果、得出结论。
2.详细解释每个步骤的意义和操作方法，并结合实际例子进行说明。
第三步：进行观察实验1.分发实验材料给每组学生。
根据教学资源的可获得性，可以选择植物苗或昆虫等。
2.学生按照观察实验步骤进行实验。
老师可以在此过程中给予必要的指导和帮助。
3.鼓励学生认真观察，并使用放大镜或显微镜等工具进行更细致的观察。
第四步：记录观察结果1.引导学生使用学生实验记录表格来记录他们的观察结果。
2.解释如何正确记录观察结果，包括清晰的文字描述、准确的数据和详细的图示等。
第五步：讨论观察结果和得出结论1.学生展示他们的观察结果，并进行讨论。
鼓励学生分享他们的发现并提出问题。
2.引导学生通过观察结果得出相关结论，并与之前的预测进行比较。
总结与拓展1.总结本节课学到的内容，强调观察在科学研究中的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多加观察，并记录自己的发现。
3.可以布置相关作业，例如观察家庭花园中的植物变化或观察身边的昆虫种类等。
这是一个简单的冀教版七年级生物学会观察的教案，根据实际教学需要和资源可供性进行适当调整。
希望能对您有所帮助！。
冀教版七上《第二节学会观察》word教案
冀教版七上《第二节学会观察》word教案教材：冀教版生物七上编写者：马青枝班级姓名第一章开启生物科学之门 1.2学会观看一、学习目标（一）知识目标：1.举例说出观看的差不多方法。
2.阐述显微镜使用的一样方法。
3.说出观看的一样步骤。
（二）能力目标：1.制作花粉粒的临时装片。
2.练习使用显微镜。
（三）情感目标：通过学习观看的差不多步骤，养成严谨的实验态度。
二、自主学习（要求每人课前带一朵鲜花，品种不限）1、观看的差不多方法：观看要有明确的________。
观看要按照一定的顺序进行。
在观看方式上，一样先用________，再用___ _____，最后用____ ____观看；在观看方位上，一样采纳先_____后________，先________后__________。
从_______到_________、从_______到________等顺序。
2、显微镜的使用方法：（1）取镜和安放：一手握_______，一手托_____，把显微镜放在距实验台边缘________厘米处。
（2）对光:转动，使低倍物镜正对。
光线较强时用_________，光线较弱时用___________。
（3）安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在__________上，并用__________压住，让标本正对____________中心。
（4）调焦：转动____准焦螺旋，使镜筒慢慢下降至物镜接近_______ ____为止，注意物镜不要碰到玻片标本（现在眼睛一定要看着__________。
）________眼向目镜内观看，同时______转动____准焦螺旋，使镜筒慢慢上升直到看清物像为止。
再略微转动准焦螺旋使物象更清晰。
三、课堂点拨1、完成下列哪些活动需要用观看法（）A、人类某遗传病发病情形 B当代中学生的价值取向C某人面貌特点描写 D洗发水的销售情形2、制作临时装片的方法？3、观看临时装片时，在视野中看到中央发亮，周边较黑的圆圈，专门可能是气泡。
冀教版七上《学会观察》word教案
第二节学会观察教学目标一、知识目标1.科学观察的基本方法。
2.能够说出显微镜的使用方法和注意事项。
3.说出观察的一般步骤。
二、能力目标1.能够制作简单的临时装片。
2.能够熟练的使用显微镜。
三、情感目标通过学习科学的观察方法，养成科学严谨的观察习惯。
重点难点显微镜的使用和注意事项课时建议1课时教学准备显微镜、带花的月季枝条（引）春天，田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里栽培的月季也悄悄地开放了，那么，我们应该怎样观察月季呢？1. 观察月季枝条（引）首先，请同学们看老师手中这段带花的月季枝条，仔细观察，注意它的茎有什么显著特点？（有刺）小叶的边缘时圆滑的还是锯齿形的？（锯齿形的）花是什么颜色的？（红色）2.观察月季花（引）下面我们按照从外到内的顺序来观察一下月季花，你们将观察结果记录到课本的表格中。
取一枚雄蕊上的花药，用解剖针刺破，利用放大镜观察花粉粒。
（教师演示，学生观察）观察结果：花粉粒变大。
4.用显微镜观察花粉粒（引）放大镜的放大倍数比较小，如果想要观察更加清楚的物象，我们就要利用显微镜。
下面我们就学习用显微镜观察显微镜。
在开始利用显微镜观察花粉粒之前，我先给同学们示范一下临时装片的制作和显微镜的使用方法，请同学们注意观察，在使用显微镜时需要注意哪些问题？取一个载玻片，将刺破的花药在上面涂抹一下，盖上盖玻片。
这样，一个花粉粒的临时装片就制成了，（2）显微镜的使用方法A、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距实验台边缘10cm 处。
特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱B、对光：转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。
左眼注视目镜，右眼同时睁开，用手转动反光镜，面向光源。
在目镜里看见一个圆形、明亮的视野。
把一个较大的光圈对准通光孔。
C、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔。
D、调焦：两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，让镜筒徐徐下降，至物镜距玻片2～5 ㎜处。
冀教版七上《在实验室里观察植物》word教案2
冀教版七上《在实验室里观察植物》word教案2一、学习目标：1.说出实验室观看植物的一样方法2.识别一样植物的根、茎、叶、花等器官。
2.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
4.分析植物的器官与环境的关系。
5.说出调查植物的一样方法，学会做调查记录，区分草本植物木本植物。
二、教学重点：1通过研究和认识周围形形色色的植物，让学生了解生物圈中植物的多样性以及与人类的关系。
2变态根、茎和叶区分，与环境的关系三、学难点：1、直根系与须根系的区别及变态根、茎和叶区分。
2、植物的调查方法、记录方法和资料整理方法。
四、课前预备；根：小麦、水稻、白菜。
枝条：杨树枝条、变态茎、完全叶、变态叶以及几种植物的花五、学习过程与指导：（一）、复习检测：1、_______是研究生物学问题的重要方法。
2、探究的差不多步骤有_____、______、______、______、______、_______。
3.阅读资料，然后回答问题。
1928年夏季的一天，弗来明正预备用显微镜观看培养皿中的细菌，突然他发觉有一个培养皿中显现了绿色的霉斑。
使弗来明感到惊奇的是，在绿色霉斑的周围，原先生长的细菌竟消逝了。
随着绿色霉斑的扩大，培养皿中的细菌在减少。
(1)读了上述一段文字，你产生了什么疑问?(2)依照资料中的问题，提出假设。
(3)写出实验设计思路(类似于实验设计，但不要求写出具体的实验操作和流程)。
（二）、引入新课我们的周围生长着各种各样的植物。
谁能说说你周围有哪些植物呢？比如你的家里、道路上、公园里等地点，生长着哪些植物呢？你能描述一下它的特点么？（三）、自学指导1、白菜和小麦的根的区别，对比书本上的图找出相对应的种类。
回答问题：①．植物的根分为、和三类。
②一棵植物的根的总和叫。
它可分为、两大类。
③菜豆的根系是，小麦的根系是，棉花的根系属于根系。
2、对比图示，茎上都长些什么？特点是什么？回答问题：①植物的主干和侧枝差不多上。
茎上的生叶和芽的部位叫，两个节之间的部分叫做。
七年级生物上册 第一章 第2节 学会观察学案 冀教版
学会观察学习目标１.举例说出观察的基本方法。
２.熟练使用显微镜观察花粉粒。
教学重点使用显微镜观察花粉粒。
教学难点使用显微镜观察花粉粒。
实验器材放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片（按实验组准备）学习过程前置作业--交流展示--专项训练—质疑研讨--课堂小结--综合检测引入：上一节课，我们都在实验室中学到了哪些内容？今天，我们开始学习最简单的生物学实验技能——观察。
前置作业：一、小组按6页教材上面的探究竟要求观察玫瑰花并完成下列各题.1.仔细观察一段带花的月季枝条，注意它的茎有什么显著特点？小叶的边缘是圆滑的，还是锯齿形的？花是什么颜色的？2.取一朵月季花，从外向内依次观察萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，一边观察一边用镊子把它们取下来，粘贴到一张白纸上，记录观察的结果:萼片花瓣雄蕊雌蕊颜色数量（枚）3.归纳科学观察的一般顺序是什么？二、请同学们认真阅读教材探究竟“使用显微镜观察花粉粒”，组内交流，讨论（包括操作过程、易出现错误的步骤、很难把握的操作以及存在的困难等）。
比一比哪组学得最好.交流展示：请小组到前面边讲解边演示观察花粉粒的整个过程。
专项训练:1．取用和安放显微镜时要注意，一手握，一手托，把显微镜放在距实验台边缘 cm 。
2.观察要按一定的顺序进行。
在观察方式上，一般是先用肉眼，再用，最后用观察；在观察方位上，一般采取先后，先后，从外到内、从到等顺序。
3．用A、B两台显微镜观察花粉粒。
A的目镜是10×，物镜为40×；B的目镜是5×，物镜是10×。
分析回答：(1)A、B两台显微镜的放大倍数分别为、。
(2)此时，观察到花粉粒细胞数目多的显微镜是，原因是。
(3)观察到花粉粒细胞大而清晰的显微镜是，原因是。
质疑研讨1.我们知道了科学观察的方法，那么在进行科学观察时应注意哪些问题呢？2.一位同学在使用显微镜进行对光时，已将目镜、物镜和通光孔处于同一条直线上，但还是看不到白亮的视野。
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第二节学会观察教材教法
教材分析：
观察是学会研究生物科学的重要方法和手段，本节课中以月季为例，帮助学生了解科学的观察方法。
观察时常用到显微镜，教材中通过观察花粉粒使学生学会显微镜的使用方法。
正确使用显微镜是初中学生应该具备的技能，因此，这部分内容是本节课的重点。
教法建议：
《学会观察》设置理念：择取常见的生物实例，运用科学的观察方式和方法，认知生物知识的真实内涵。
1．尊重学生的认知？从宏观到微观。
本节课的探究竟中安排了4个活动，在顺序上是按照由宏观到微观，也就是先用肉眼观察、再用放大镜、最后用显微镜观察这样一个认识规律来安排的。
“探究竟1”是观察一段带花的月季枝条。
如果条件允许，比如班容量不是很大的话，教师可以带领同学们到校园里去观察，这样能避免在实验室中观察需要采集植物的枝条，而造成对环境的破坏。
“探究竟2”是观察花的结构。
教师可以结合本地的具体情况，提前布置学生以小组为单位课前采集一朵植物的花。
注意告诉学生采集的原则：不要采集过多的花，不要采集珍稀植物的花，尽量减少对环境的影响。
学生可能采到各种不同的花朵，它们的萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊数量各不相同，让学生相互交流各自观察到的结果。
2．注重图示、理解图意，掌握操作技能。
“探究竟4”是利用显微镜观察花粉粒。
通过本活动应该使学生形成使用显微镜的规范操作方法，因此，是本节课的重点内容。
同时，又因为涉及到临时装片的制作，所以又是本节课的难点。
教师可以让学生首先阅读教材上的显微镜的使用方法和技能卡，之后，教师可以针对在显微镜使用过程中容易出现的错误操作提出一些问题让学生解答、分析，然后教师再强调，以加深印象。
在使用显微镜之前，教材未涉及到的应该让学生了解的注意事项，教师要强调。
比如：①取送显微镜时一定要一手握住镜臂，一手托镜座，在任何情况下，都不能用一只手提着显微镜，以防止目镜和反光镜滑落；②对光时，应该先用平面镜，若视野太暗再换凹面镜，这样可以避免强光刺眼；③光圈有大有小，在一般情况下，应该将最大的光圈正对通光孔；④在选用不同倍数的物镜时，应该转动转换器，不要用手指扳物镜，以免使物镜镜头松动，改变焦距，影响观察的清晰度。
正确的方法是用手指握准转换器的边缘转动。
⑤在观察前，应先将载玻片用压片夹固定好。
教学设计思路
观察是研究生物的基本方法，也是本章讲述的第一个实验方法。
本节课的“探究竟”的主题是以月季或其他花朵为例让学生学会观察的一般流程和方法。
本节课中“显微镜的操作”是重点和难点内容，也是在上一节课中“显微镜的结构”的基础之上进行的。
其操作也是生物学研究的基本技能，对于以后知识的获得具有重要意义。
基于以上分析，本节课设计如下：本节课在实验室中进行。
首先，通过生物学中细胞、遗传定律、青霉素等重要发现的例子，强调观察的重要意义，然后让大家仔细观察一位同学，并说出自己的观察结果。
学生的回答一定是五花八门，进而引出观察也要有一定的方法。
老师给每组学生分发一支带有花朵的月季，询问大家如何采集标本而不对环境产生影响。
开始探究竟1的活动对月季花有一个大体的认识。
探究竟2中，通过大屏幕演示花的基本构造，
让学生动手找到相应的部位并撕下来，接着完成探究竟3的内容。
对于探究竟4“用显微镜观察花粉粒”，首先让学生根据“技能卡”中的内容，做好一个临时装片。
老师先领学生复习显微镜的基本构造和原理，将显微镜操作的问题展示给学生，通过学生小组自学讨论“显微镜的操作方法”，此时，并不让学生进行实际操作。
老师总结每个小组的发言，并一步一步讲述显微镜的使用方法和注意事项，并详细多次示范。
让每组的一名学生上前操作，老师纠正错误并给与评价。
最后，让学生按照总结好的显微镜操作步骤，一步一步进行操作。
最后，让学生小组交流讨论自己在探究竟中4步的经验。
“知识链”和“实际用”的知识，通过学生自学总结，老师提问的方式完成。
教学目标
（一）知识目标
1.举例说出观察的基本方法。
2.阐述显微镜使用的一般方法。
3.说出观察的一般步骤。
（二）能力目标
1.制作花粉粒的临时装片。
2.练习使用显微镜。
（三）情感目标
通过学习观察的基本步骤，养成严谨的实验态度。
教学重点难点及对策
重点和难点：操作使用显微镜观察花粉粒。
对策：先复习显微镜的基本构造和原理，通过学生小组自学讨论“显微镜的操作方法。
老师总结发言，并一步一步讲述显微镜的使用方法和注意事项，并详细多次示范。
让每组的一名学生上前操作，老师纠正错误并给与评价。
最后，可用多媒体反复播放“显微镜操作”的视频资料，让学生按照总结好的显微镜操作步骤，一步一步进行操作。
教学用具
带有月季花（或者其他花朵）的枝条若干、显微镜、载玻片（盖玻片）、放大镜、白纸、镊子、解剖针
大屏幕、电脑（如没有条件也可进行）
教学方法
讲述法、合作学习法
课时安排
1课时
教学过程
板书设计
第一章第二节学会观察
一、观察月季花
1.用肉眼直接观察茎、叶、花
2.用放大镜观察花药
3.用显微镜观察花粉粒
二、显微镜的用法。