五种表达方式蒋

一.线索分明，交代清楚。 二.详略得当，突出重点。 三.起伏有变，立戒平淡。
抒情：
抒情，即表达情思，抒发情感。 指 以形式化的话语组织，象征性地表现个 人内心情感的一类文学活动，它与叙事 相对，具有主观性、个性化和诗意化等 特征。抒情方式具体来分又可分为借景 抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏 物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和 融情于理法等。
记叙： 例：1、我冒了严寒，回到相隔二 千余里，别了二十余年的故乡去。 2、又过了九日，是我们启程 的日期。闰土早晨便到了，水生没 有同来，却只带着一个五岁的女儿 管船只。
抒情：
（1）：我热爱江南，我热爱家乡，热爱老木 屋。 （2）：望着她下楼的背影，我不禁激动起来。 小姑娘的心灵多么像这楼道里的烛光啊！ （3）：久雨后大地少女般的眉开颜笑，那么 妩媚与多情，青春与丰美。 （4）：请你也以坚实的步态，昂扬的英姿， 投入这雨后蔚蓝的天空下，融入这雨后青春 的土地 ，尽情地驰骋与遨游，尽情地歌唱与 挥舞；在这幅干净明晰的画布上，精心地构 思，尽情泼泻 希望的彩笔！
说明：
说明是用简明扼要的文字，把事物 的形状、性质、特征、成因、关系、 功用等解说清楚的表达方式。这种被 解说的对象，有的是实体的事物，如 山川、江河、花草、树木、建筑、器 物等；有的是抽象的道理，如思想、 意识、修养、观点、概念、原理、技 术等。
场面描写：
场面描写，就是对一个特定的时间与地点 内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是 叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是 自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的 集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运 动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表 现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作 手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒 情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种 手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感 染力的图画。
写作练习
作文训练：
请以“那一刻，我真的….”为题，自选角 度。 写一篇不少于600字的记叙文。 题目自拟，立意自定，文中不能出现真实的 人名、地名、校名。
记叙：
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者 对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所 作的叙说和交待。在写事文章中应用较为广泛。记叙的顺序一 般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种；按详略程度可分为概 述和细述。 记叙的要求：
描写：
描是描绘，写是摹写。描写就是 用生动形象的语言，把人物或景物 的状态 具体地描绘出来。这是一般 记叙文和文学写作常用的表达方式。 描写的作用是再现自然景色、事物 情状，描绘人物的形貌及内心世界， 使人物活动的环境具体化。按描写 的对象可分为：人物描写、环境描 写、细节描写。
议论：
议论是一种主要的行文方式，它要 求论点明确、论据充分、论证周密。亦 为文学创作的一种表现手法。议论是一 种评析、论理的表述法。议论的特点是 以理服人，用说理的办法，以概念、判 断、推理等逻辑形式，直接对客观事物 进行分析、评论、证明。在日常生活中 人们经常用到议论，说长道短，论是说 非。在写作时，更要进行议论，宣扬观 点、阐明理论，
描写：
例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月，下面是海边的沙地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜，其间有一 个十一二岁的少年，项带银圈，手 捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去 ，那猹却将身一扭，反从他的胯下 逃走了。
议论：
• 例：1、我想：希望是本无所谓有，无所谓 无的。这正如地上的路；其实地上本没有 路，走的人多了，也便成了路。 • 2、我素不知道天下有这许多新鲜事： 海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险 的经历，我先前单知道他在水果店里出卖 罢了。
说明：
• 例：1、这是我们这里养鸡的器 具，木盘上面有着栅栏，内盛 食料，鸡可以伸进颈子去啄， 狗却不能，只能看着气死。 • 2、我们这里煮饭是烧稻草 的，那灰，可以做沙地的肥料 。
练习判断
桌子上放着一本书 记叙 描写 这本书似乎早已睡着了，显得那么安详和静谧
抒情 议论
真像一位熟睡了的娃娃！ 然而，有谁知道，它的主人，我们伟大的共 产主义战士雷锋同志，曾经就是它亲密的朋 友；它的朋友走了，它在静静地等待着他的 回来——因为它不能没有他，是他把它放在 这张古朴的桌子上；他也不能没有它， 是它把他引向了灿烂和辉煌…… 这是一本伟大的书，——我们家喻户晓的 红宝书——《毛泽东选集》。
《新课标》指出：
（学生的写作能够）根据表达的中心， 选择恰当的必到方式，合理安排内容 的先后和详略，条理清楚地表达自己 的意思。
自如运用，恰当综合
目标： 1、区别掌握几种不同的表达方式，熟练运 用各种方式阅读和写作 2、能够区别不同文体的特征，写出文体明 确的习作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
五种表达 方式
记叙 抒情 描写 议论 说明
说明
（祥林嫂） 脸上消瘦不堪，黄中带黑，而且消尽先前悲哀 的神色，仿佛木刻似的，只有眼珠间或一轮，还可以表示他是 一个活物。 —鲁迅《祝福》 肖像、神态
就在这个时刻，一群身穿橄榄绿军装的威武之师走了过来。口号声如 雷贯耳，有如开闸流出的急水，有如滚滚而来的大潮，有如在荒原上奔腾的 骏马。你看，他们的军姿是多么标准，步伐均匀，刚劲有力，每一个动作都 一致。行进的时候，这千万个人的行动如同一个人，横直有行，行行笔直， 就像刀切一样，个个面目庄严、意气风发、斗志昂扬地接受党和人民的检阅， 向党和国家致敬，向人民致敬。这一举动，无不牵动和震撼每一位炎黄子孙 的心！
场面描写 我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。后来， 忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。可是，我分明 看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不晓 得该和母亲说些什么！庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被 子哭了好久。 ——《下辈子还做您的女儿 》 细节描写
写作练习： 选取乞丐行乞的情景，运用不同 的表达方式写一段话。 下列句中加点字节是相通的一向是