雨天(个别化)
幼儿园个别化方案《水真有用》、《火辣辣的夏天》
新城实验幼儿园个别化学习活动计划主题：《水真有用火辣辣的夏天》班级：中三班核心经验：1．情感与体验：●适应环境（调整活动方式）●体验乐趣（嬉水、捉蜻蜓等）2．认知与能力：●观察现象（雷电、彩虹等天气现象，及动植物的变化）●了解方法（防暑降温的方法）海滩边1.愿意用折、贴、画、剪等方法制作各种夏日用品。
3. 自主选择，用自己喜欢的方式制作海滩边的情景。
材料：●纸：皱纸、硬纸板、手工纸、手揉纸。
●彩泥、泥塑工具。
●颜料、颜料笔和小毛笔。
●制作工具：剪刀、笔、双面胶、木胶等。
●辅助材料：珠子、细绳、羽毛、亮片、纸盒、黄沙等。
玩法一：幼儿自主选择材料制作夏日用品，如凉拖鞋、凉帽、太阳伞等。
玩法二：幼儿用不同深浅蓝色颜料刷出大海，也可以将刷好的蓝色通过撕贴的方式表现出大海海浪的机理效果。
用木胶将黄沙涂在画面上与大海相接，形成海滩。
将幼儿制作的夏日用品等装饰在作品上，使作品更丰富。
生成：幼儿生成冲浪、戴帽子的人等。
生成：纸盘做沙滩，橡皮泥黏贴椰子树、灯塔等。
调整：木胶幼儿使用不方便，可以用双面胶黏贴沙子。
变色水1.在操作实验中乐意探索发现不同颜色的水混合后的不同变化。
2.能对实验进行简单的记录。
材料：●红黄蓝三色色素、试管、滴管、化妆棉。
●记录纸、笔。
选择两种颜色，根据记录表的提示进行实验计划（颜色及用量），然后根据计划进行两种颜色的混合，将混合的颜色滴在化妆棉上进行观察比较，并做好发现记录。
调整：每个孩子的记录表可以定成一份。
便于幼儿观察。
会转的莲花在实验操作中感知和发现水的一些特性（如流动性、渗透性等）。
材料：●塑料垫板若干、一盆水。
●将乒乓球剪成莲花状或者剪去四分之一，呈花瓣状。
●不同材料的纸，剪成莲花状。
玩法一：莲花转动想办法让莲花在垫板上转动起来，观察其转动的速度、移动的情况。
玩法二：莲花迷宫在垫板上画出类似迷宫的图案，让乒乓球“莲花”边转动边寻找出口。
玩法三：莲花开放选择不同品种的彩笔在莲花的●彩色油画棒、水溶性彩笔若干。
幼儿园大班下雨天教案
幼儿园大班下雨天教案一、教学目标：1. 让幼儿了解下雨天的自然现象，知道雨水的来源和作用。
2. 培养幼儿对雨天的兴趣和好奇心，激发他们的观察和思考能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过绘画活动表现雨天的景象。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中互相帮助和分享。
二、教学内容：1. 雨天的自然现象：介绍雨水的来源，解释雨的形成过程。
2. 雨天的观察：让幼儿观察雨天的景象，注意雨滴的大小、形状和声音。
3. 雨天的感受：让幼儿触摸雨水，感受雨水的温度和湿度。
4. 雨天的活动：介绍雨天的户外活动，如雨中跑步、雨中跳舞等。
5. 雨天的绘画：让幼儿用画笔和颜料描绘雨天的景象，发挥他们的创造力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察雨天的景象，培养他们的观察能力。
2. 体验法：让幼儿触摸雨水，感受雨水的特性和乐趣。
3. 绘画活动：通过绘画让幼儿表达自己对雨天的认识和感受。
4. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的观察和体验，培养他们的团队合作精神。
四、教学准备：1. 教室内布置：在教室内挂上雨天的图片和画作，营造雨天的氛围。
2. 绘画材料：准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。
3. 雨具：准备一些雨衣、雨靴和雨伞供幼儿使用。
1. 导入：以雨天的歌曲或故事引起幼儿的兴趣，让他们猜测今天的话题。
2. 讲解：介绍雨天的自然现象，解释雨的形成过程，让幼儿了解雨水的来源和作用。
3. 观察：让幼儿观察雨天的景象，注意雨滴的大小、形状和声音。
4. 体验：让幼儿触摸雨水，感受雨水的温度和湿度。
5. 绘画：让幼儿用画笔和颜料描绘雨天的景象，发挥他们的创造力。
6. 分享：让幼儿在小组内分享自己的观察和体验，培养他们的团队合作精神。
7. 总结：通过讨论和总结，让幼儿加深对雨天的认识和理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察雨天景象时的积极参与程度，观察他们的观察能力和注意力集中情况。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的动手能力和创造力的发展。
幼儿园小班主题教学“雨天”主题活动计划表
幼儿园小班主题教学“雨天”主题活动计划表xxx 学年第二学期主题活动计划表主题名称：雨天班级：小 3 班主题目标感知雨天的自然现象，感受雨中活动的快乐。
生活 1、幼儿用语言述说对雨天的感受，通过图片感受雨天活动的快乐。
2、幼儿在一日活动学会运用礼貌用语。
运动区域一：打怪兽区域二：过小桥区域三：造房子区域四：动物找家区域五：拍一拍游戏内容：小兔家、熊猫家、餐厅、小医院、理发店、小猴超市、小公园观察重点：1、观察幼儿在游戏中的交往行为有哪些。
2、观察幼儿是否遵守游戏规则、爱护玩具。
学习集体 1、下雨的时刻（社会领域）2、下雨时刻（科学领域）3、大雨和小雨（艺术领域）4、小动物找伞（语言领域）5、小雨人（语言领域）6、咚咚咚（语言领域）7、花儿爱喝水（艺术领域）8、小雨点（艺术领域）9、雨天和晴天（科学领域）10、小花伞（艺术领域）个别化 1、雨点沙沙2、小雨点3、小花伞4、小雨点5、小雨点在唱歌环境收集孩子在雨天的照片、装饰雨具（雨伞、雨衣、雨鞋）的作品张贴在主题墙上家园共育 1、孩子在家学习如何穿雨衣、雨鞋，学会正确使用雨伞。
2、欣赏孩子带回家的绘画作品，耐心倾听孩子讲述孩子眼中的雨天。
3、在雨天里，可以带孩子出去拍摄有关雨天的照片，丰富孩子的生活经验。
4、与孩子一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。
相关活动“展风采，秀经典”民间艺术节活动主题反思开展这个主题的时候，小朋友大部分都对雨天没有好感，因为下雨天了不能出去玩。
然而开展主题后，幼儿对雨天有了些改变，觉得下雨天也挺有意思的。
由于小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
所以正好“天空作美”，在主题开展的两周有两三天下起来了大雨和下雨。
我们因此开展雨天教育，让幼儿观察雨落在哪里，发出什么声音，让他们用小手去接雨，看小猪佩奇关于下雨的一集动画片，幼儿现在对雨是兴趣昂然、情有独钟。
在主题的开展下，我们也得到了家长的支持，给幼儿准备了雨具，让幼儿能更亲密地接触雨天。
2020年最新上海市幼儿园小班第二学期主题计划与反思《雨天》
2020年最新上海市幼儿园小班第二学期主题计划与反思《雨天》主题活动网络主题目标分析教材中的“内容与要求”尝试通过各种活动，感受雨天的自然景象与变化。
幼儿已有经验主题价值分析淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步……《雨天》的主题就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。
她们可以在雨水中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，制造人工雨……充分体验、感受雨天带来的乐趣。
与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质……下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的游戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。
主题实施的建议：通过该主题我们将引导幼儿在雨天里寻找快乐。
他们可以在雨中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；充分体验、感受雨天带来的乐趣。
与此同时，幼儿也可以尝试了解雨，了解了天气的变化，观察雨天的自然景象，分辨雨天与晴天的不同，知道雨水能帮助植物生长。
“下雨的日子”也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的游戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。
重点关注1、认知方面：观察雨，了解与雨有关的各种事物。
2、情感与态度方面尝试通过各种活动，感受雨天的自然景象与变化，及雨天带来的乐趣。
环境互动与区域活动设计：环境互动1、和幼儿一起观察雨天下雨的情景，感受雨天的自然景象。
2、父收集雨具－雨伞、雨鞋，寻找家中已有的雨具，鼓励幼儿在家学习如何穿雨衣、雨鞋，学会正确使用雨伞。
3、与鼓励幼儿关注每天的天气预报，鼓励孩子细致观察雨天的变化。
区域活动设计小雨点材料：1、故事角色：小雨滴、熊猫、小猪、小羊、闪电、荷花、青蛙、红鲤鱼的图片。
2、森林场景：房子、云、雨滴、树、房子；池塘、柳树、花、草、树、青蛙、蝌蚪。
3、背景音乐与故事录音。
玩法一：幼儿一边倾听故事，一边演示道具，试着回答故事中提出的问题。
小班个别化学习活动方案(夏天真热闹,好玩的水)
个别化学习活动方案（小班）一、主题名称：夏天真热啊、好玩的水二、实施时间：2023年5月29日——2023年 6月21 日三、主题的核心经验（一）情感与态度：喜欢洗澡水真好玩（用各种方式玩水）（二）认知与能力：找凉快（乘凉、游泳、戴凉帽）水的特性（水会流动、不同水声等四、个别化学习活动内容活动名称涉及领域材料提供观察要点材料照片分析与调整水中开花科常剪好的纸花，水，蜡笔幼儿装饰纸花，尝试动手操作试験。
对实验是否感兴趣。
分析：幼儿会自己装饰。
调整：不同的纸张，感知不同的变化。
好吃的冰激凌艺术橡皮泥，背景纸观察幼儿用橡皮泥搓圆，并能进行三角形图形的排列。
分析：能搓圆形，按照图示的提示，组合成三角形。
调整：无有趣的太阳镜艺术儿童眼镜、各色玻璃纸、厚纸镜框、固体胶观察幼儿是否能细心观察后用不同的方式创作出太阳镜分析：材料多样，孩子可以选择自己感兴趣的材料制作眼镜。
调整：制作小花扇艺术长方形铅画纸、蜡笔、色纸、固体胶1、观察幼儿是否能在纸上绘画自己喜欢的图案，并进行涂色。
2、观察幼儿是否会将画好图案的纸折成波浪状。
分析：装饰没有难度，主要是在折纸的环节。
不能熟练地掌握反复来回翻折的技能。
调整：提供不同的伞面，供幼儿装饰画。
作饮料科学制作过程图片、饮料粉、搅拌棒、一次性杯子1、观察幼儿能否能说出制作饮料的步骤。
2、观察幼儿能否用正确的步骤制作饮料。
分析：幼儿对自己冲泡饮料这个过程，非常感兴趣。
有的孩子会放很多的果汁，导致消耗的很快。
调整：提供大小不同的容器水娃娃变变变科学塑料瓶、颜料、吸管、纸杯、水观察幼儿对工具的使用情况。
分析：感知颜色的变化。
尝试使用滴管进行操作。
调整：提供彩色水笔沉与浮科学脸盆、各种材料观察幼儿是否有兴趣用各种材料来运水。
分析：在操作中幼儿发现有的物体会沉下去，有的会浮起来。
调整：提供的物品多样化。
幼儿园个别化学习活动观察记录
幼儿园个别化学习活动观察记录主题：雨天和小花园，活动内容：好玩的雨伞。
活动目标：初步培养幼儿自己动手制作雨伞及愿意帮助他人完成作品。
材料层次：第一：纸、蜡笔、固体胶等第二：塑料瓶、薯片罐观察要点幼儿是否会相互帮助完成作品。
幼儿表现分析与指导策略孩子们正在找着自己需要的材料，准备制作小雨伞。
这是王琦悦没有找到红蜡笔，说“谁帮我找找红蜡笔。
”“给你红蜡笔。
”李萍拿着蜡笔对王琦悦说。
正在做小雨伞的林锡哲抬起头说：“我的固体胶干了，不能用了，怎么办？”“没关系，先用我的吧。
”李萍说着把自己的固体胶送给了林锡哲。
“谢谢！”“不客气！”林锡哲又高兴地继续作自己的小雨伞了。
教师对幼儿发出的信息，可以建设性的语言给予积极的回应，如：“好孩子是要互相帮助”“你这样做真好”等。
既给幼儿提示了解决问题的途径，也为幼儿营造了互相帮助的氛围，激发了同伴的友好行为，在幼儿间营造了关心、和谐、帮助、接纳的人际氛围。
反思与调整：幼儿期是儿童社会化的初始时期。
儿童的社会化，“是儿童在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。
”因此，教师要以积极的方式回应幼儿，让幼儿感受教师、同伴群体的情感支持，在融洽、和谐的人际氛围中实现社会化，这对幼儿良好品德等的形成有着积极的作用。
班级: 小一教师：蔡文渊日期：2010.5.7白玉新村幼儿园角色游戏观察记录班级：小一教师：蔡文渊日期：2010.5.12游戏主题六路公交车材料投放售票箱、车头、车厢、方向盘等阶段发展愿意扮演“司机”和“乘客”进行游戏观察要点观察幼儿是否会遵守乘车规则。
幼儿游戏行为观察教师介入及引导策略六路公交车候车站的椅子上，不一会儿，就坐满了人。
有的手里抱着娃娃，有的在聊天，有的正在整理自己带的用品，这时车子进站了，乘客们都站起来，排好队走上车，大家刚刚坐稳，彭正达像一阵风一样冲上了车，刚找到座位坐好，又一下子跳了起来，叫到“我忘了去银行拿钱了。
幼儿园小班美术教案《下雨了》
幼儿园小班美术教案《下雨了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和描述雨天的景象，了解雨滴的形状和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用简单的线条和色彩描绘雨天的场景。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，体验绘画创作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和描述雨天的景象，学会用简单的线条和色彩描绘雨天的场景。
难点：如何引导幼儿用恰当的颜色和线条表现雨天的特殊氛围。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴模具、画纸、水彩笔、颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画空间。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察窗外的雨天景象，引导幼儿描述雨天的特点，如雨滴的形状、颜色等。
2. 讲解：教师向幼儿介绍雨滴的形状和特点，示范如何用线条和色彩描绘雨天的场景。
3. 示范：教师利用雨滴模具在画纸上制作出雨天的景象，展示给幼儿。
4. 绘画环节：幼儿在教师的指导下，用画笔和颜料描绘雨天的场景，可以自由发挥，创作出自己心中的雨天。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学反思：通过本次教学活动，幼儿对雨天的景象有了更深入的认识，大部分幼儿能够用简单的线条和色彩描绘出雨天的场景。
在绘画过程中，幼儿的观察力、想象力和动手能力得到了锻炼。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色的搭配和线条的运用还需加强引导。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿对色彩和线条的感知能力，提高他们的绘画水平。
教师应更多地关注每个幼儿的学习进度，因材施教，让每个幼儿都能在绘画中找到乐趣，充分发展他们的潜能。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过群、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在园的绘画表现，鼓励家长在家陪同幼儿观察雨天的景象，共同创作雨天主题的绘画作品。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的绘画作品布置在教室的展示墙上，让其他幼儿和家长共同欣赏，提高幼儿的自豪感和审美能力。
中班个别化《水真有用》
水真有用一．和水做游戏材料：1.相同形状并装有不同水量的饮料瓶（建议瓶口较大）5个。
2.弹珠或木块若干、毛巾。
3．1~10的数字卡、用于做标记的橡皮筋、记录纸和笔。
4.红、黄、蓝三色水粉颜料（适量稀释）、滴管。
玩法：◇玩法一：水瓶排排队1.给五个装有不同水量的瓶子排排队，尝试不同的排队方法，如从少到多或者从多到少。
2.给排好队的瓶子贴上数字，说说数字代表的意思。
◇玩法二：水位升高1.任意选择2瓶装有不同水量的瓶子，把橡皮筋套在瓶身上以标记其水位。
2.在水量少的瓶内添加弹珠，使两瓶水的水位一样高，并记录添加了几颗弹珠，水位才变得一样高了。
◇玩法三：变水色选择1瓶水，分别尝试滴入不同的颜料，观察颜色的变化，并作记录。
观察重点：1.幼儿给水瓶排队的不同方法，了解幼儿用数字所代表的意思（如数字1表示水位最低，或者排在第一个等）。
询问幼儿，从1开始是一种排队方法，从2（或3、4、5……）开始排队是否可以，怎样排队？激发幼儿的探索兴趣。
2.幼儿在天际弹珠（或木块）时以及记录过程中是否专注。
3.幼儿对颜色变化是否感兴趣并能有所发现。
二．吸水大王材料：1.剪成条状的纸巾、报纸、纱布、毛巾等。
2.记录纸、笔、贴纸等。
3.透明器皿，内装有色水（便于幼儿观察）。
玩法：任意选择两种条状的材料，用筷子夹住（或用长封条夹上），将其同时浸入水中，进行观察、比较，吸水最快的材料就是“吸水大王”，并用贴纸标注和记录。
观察重点：1.幼儿是否愿意不断地选择不同的两种材料进行“吸水比赛”，对水在不同物体上的浸透性是否感兴趣。
2.幼儿在做实验的过程中是否步骤有序，运用了哪些方法。
3.在实验过程中，幼儿能否能发现一些简单的关系，如物品属性与吸水快慢的关系（毛巾的厚薄、纸张的厚薄与吸水快慢的关系；同样的报纸，和纸巾与毛巾比，吸水快慢各不相同等）。
三．会转的莲花材料：1.塑料垫板若干、一盆水。
2.强乒乓球剪成莲花状或者剪去四分之一，呈花瓣状。
小班个别化记录完整版
孩子喜欢做自己的东西，对于未完成的半成品不感兴趣，就如悦悦和语婷一样，看了看其他小朋友没做好的小梳子，就把它放在一边了。有部分孩子对于这些未完成的小制作没有持之以恒的心，往往做到一半就不做了，曼琳也是，一味的贪图快，没有仔细看清示意图，双面胶应该贴在哪个位置，只是马虎的随便贴，悦悦提醒她，她仍是自顾自的。孩子们节约的意识有些淡薄，没有养成节约的好习惯。
教师分析及调整：
新增添的游戏内容最好有材料或环境的暗示，如：在活动区墙面上增加一些叠高或排列的图片等，否则孩子们在游戏时会显得无所适从，这些材料的投放非常适合孩子们的年龄特点，材料上既有颜色的分类，还有利于孩子环抱意识培养。老师的介入也非常及时，老师没有直接教授，也没有提醒，而是以玩伴的身份加入游戏，在孩子们即将放弃时重新燃起对游戏的兴趣。
班级：小（4）班 记录日期：11月15日 记录教师：殷慧
主题：冬天来了
区域内容：手工区
材料区域设置：彩色面条、棒棒糖、牙刷牙杯
幼儿活动实录：
今天，手工区共有三种可供选择的材料：彩色面条、棒棒糖、牙刷牙杯。孩子们刚来到手工区，就争着把材料拿在手里，有的拿棒棒糖，有的拿牙刷牙杯，只有一个孩子玩彩色面条的游戏。过了一会儿，就有孩子跑过来说：“老师，怎么把这个牙杯贴起来？”我看了看他手里的材料，牙杯的边缘涂了许多的胶水，粘不住。我说：“你用双面胶试试看”。在老师的配合下，牙杯终于被粘住了。
教师分析及调整：
对于刚入园没多久的小班幼儿来说，第一次玩拼图游戏，缺乏经验，有些无从下手，教师此时就要适时地语言提示，让幼儿知道该怎样思考了去拼。在幼儿觉得自己已经成功了的基础上，教师如果盲目指责幼儿拼错了，会打击幼儿的自信心。对于小班幼儿来说，可以用动作示范的方法让幼儿辨别发现老师的是更对的。而且，有的拼图技巧，如大小的图形匹配等，语言可能也不一定表述得清，正确的示范更能让幼儿从中发现正确的拼图方法，然后再让幼儿进行自主尝试，幼儿就更有积极性了。
下雨天主题活动调查表
下雨天主题活动调查表班级：xxx班主题目标:感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐生活1、听故事，知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。
2、引导幼儿说话轻轻、保护好自己的小耳朵。
3、引导幼儿关心自己的指甲，发现指甲长长的时候，提醒妈妈帮助自己鲸指甲，保持干净卫生。
运动区域一：打怪兽（钻爬）区域二：过小桥（平衡）区域三：造房子（走跑）区域四：动物找家（跳跃）区域五：拍一拍（投掷）游戏内容：娃娃家、美食屋、理发店、建筑工地、公交车、小医院观察重点：1、观察娃娃家中幼儿角色扮演时，家里会发生一些怎么样的故事情节。
2、鼓励幼儿分享娃娃家游戏的故事。
学习集体:1、小雨人儿（语言领域）2、下雨时刻（科学领域）3、大雨和小雨（艺术领域）4、花儿爱喝水（艺术领域）5、下雨的时候（科学领域）6、咚咚咚（语言领域）7、晴天和雨天（科学领域）8、小雨点（艺术领域）9、小花伞（艺术领域）10、小动物找伞（语言领域）个别化小花伞、雨天、雨点沙沙、小雨点在唱歌、雨衣、咚咚咚环境:1、创设《雨天》的主题墙。
2、收焦各种雨衣、矿泉水瓶子、接水的容器，布置个别化中雨天的环境。
3、整理一些关于雨天的书籍，让幼儿了解下雨的时候我们可以做些其他有趣的事情。
家园共育:1、幼儿在家学习如何穿雨衣、雨鞋，学会正确使用雨伞。
2、欣棠幼儿带回家的绘画作品，耐心倾听幼儿讲述幼儿眼中的雨天。
3、在雨天里，可以带幼儿出去拍摄有关雨天的照片，丰富幼儿的生活经验。
4、与幼儿一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。
主题反思:淅沥沥，哗啦啦，下雨啦，幼儿们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去滑滑梯，不能出去散步……《雨天》的主题就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。
他们可以在雨水中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，制造人工雨……通过学习活动的不同形式的内容，让幼儿充分体验、感受雨天带来的乐趣。
与此同时幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。
幼儿园半日活动方案(雨天)
穿好衣裤和鞋袜。穿好的孩子可以陆续去卫生间盥洗，然后用
点心。 三、点心 1. 餐前将椅子端到桌子旁， 自主入厕盥洗， 愉快安静地坐到自
己位子上进餐。 2. 保持桌面、地面和衣服整洁，不挑食、不偏食。 3. 餐后将餐具送回，自主用温水漱口、擦嘴，互塞吸汗巾。 注意事项： 1. 教师向幼儿介绍点心，对幼儿进行吃点心引导和鼓励。 2. 指导挑食、慢食的幼儿正确进餐，增强其就餐欲望。
个别化指导
1. 提 醒 特 别 容 易 尿床 的陈 闰呈 睡 前一定上厕所。 2. 陈博宇、 项信然 睡觉 时喜 欢动 来 动去、打扰别人， 要时 刻关 注提 醒 他们 不能 动来 动 去，影响他人。
1、轻轻地推醒还 未醒来的幼儿， 提 醒潘 政宇 做醒 觉 操。 2、如果有幼儿当 天穿 着难 穿的 衣 服， 要帮 助他 穿 上。
六、自主生活环节 ( 离园准备 ) 1. 幼儿活动回来及时拿掉身上的吸汗巾。 2. 幼儿洗手、小便进行分流，避免拥挤现象。 3. 自主喝水，自主将托盘送回操作台。 4. 幼儿自主检查和整理仪表。 2. 离园前自主选择区域活动，耐心等待家长来接。 注意事项： 1. 离园时与家长做好交接工作，并作简单的交流，看到不熟悉 的家长要询问幼儿及家长的情况 七、活动反思
1. 提 醒 孩 子 不 乱 跑。 2. 关 注 特 别 容 易 出汗 的孩 子及 时 脱衣、更换吸汗巾 及补充水分。如： 张泽睿、陈华 3. 关 注 体 质 较 弱 的幼 儿要 注意 适 当的休息。如：曹 博语
1. 仪 表 整 理 关 注 能力较弱的幼儿： 栾承瑾、方昕倪
1. 关 注 和 指 导 个 别需 要的 幼儿 可 适当介入。
思考解决问题。 注意事项： 1. 整理音乐响起时，幼儿主动整理区域材料，按需自主生活：
幼儿园小班主题教学“雨天”资料：个别化
上海市浦东新区澧溪幼儿园
小1 班个别化学习活动方案（雨天）
核心经验：
情感：
不怕黑夜；乐意表达（用语言、肢体动作等表达白天和黑夜）
认知：
观察兴趣（白天和黑夜、太阳和月亮）
感知变化（月亮、光线的变化）
内容一：水娃娃旅行记
材料提供：水、脸盆、漏斗、针筒、勺子、杯子、盛水容器。
玩法（层次）：
1、用不同容器进行运水活动，感知水的特性。
2、初步知道水是透明的、流动的。
观察要点：
1、观察幼儿会选择哪些工具运水，对“水不见了”“水又回来了”的现象探索兴趣如何。
2、观察幼儿使用工具的动作是否连贯，协调性如何。
内容二：小雨点
材料提供：
1、场景：雨滴、池塘、花、草等。
2、背景音乐。
幼儿园大班下雨天画画教案
幼儿园大班下雨天画画教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念和艺术表达能力。
二、教学内容：1. 下雨天的景象描绘2. 利用各种材料进行雨滴的创作3. 雨天故事分享4. 雨天游戏活动5. 雨天安全教育三、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料2. 雨滴形状的模具3. 雨衣、雨靴等雨具4. 与雨天相关的故事书籍5. 安全教育的图片和道具四、教学过程：1. 教学导入：教师带领幼儿观察下雨天的景象，引导幼儿描述雨滴落在地面上的声音和样子。
2. 绘画活动：教师示范如何用颜料画出雨滴的形状，并鼓励幼儿发挥想象力，用各种颜色和图案描绘下雨天的景象。
3. 创作雨滴：教师给每个幼儿发放雨滴形状的模具，让他们用颜料填充模具，将模具放在画纸上，制作出立体的雨滴效果。
4. 雨天故事分享：教师挑选与雨天相关的故事书籍，给幼儿讲述雨天的故事，引导幼儿发挥想象力，思考故事中的人物和情节。
5. 雨天游戏活动：教师组织幼儿穿上雨衣、雨靴，在户外进行雨天游戏，如捉迷藏、踩水花等，让幼儿感受雨天的乐趣。
6. 安全教育：教师通过图片和道具，向幼儿讲解雨天出行的安全知识，教育幼儿遵守交通规则，注意自身安全。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的审美观念和艺术表达能力。
2. 关注幼儿在雨天游戏中的行为表现，评价他们的合作精神和社交能力。
3. 通过幼儿对雨天安全知识的掌握程度，评价他们的安全意识和自我保护能力。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的绘画活动，共同创作一幅大的雨天画卷。
2. 雨天作品展示：将幼儿的绘画作品和雨滴创作展示在幼儿园的展览区域，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
3. 雨天主题活动：组织一次雨天主题的班会，让幼儿分享自己在家创作的雨天作品，增进班级之间的交流。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在绘画活动中的安全，避免使用有毒或易碎的材料。
雨天活动方案大班模板（2篇）
雨天活动方案大班模板活动目标：1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。
3、培养幼儿的观察力及想象力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。
)4、启发幼儿帮助同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1、引导幼儿看雨。
(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找朋友。
它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。
孩子们开心地三三两两地分散开来，有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小朋友把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。
2、引导幼儿听雨。
师：小雨点找到了这么多的朋友，它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好朋友吧!”幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。
”幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真喜欢你。
”(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与朋友的对话。
小班美术活动《下雨了》教案
小班美术活动《下雨了》教案一、活动目标：1. 培养幼儿对雨的认识，了解雨的特点和下雨时的景象。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
二、活动准备：1. 下雨的视频或图片2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 雨滴、雨伞等手工材料4. 音乐《雨中曲》三、活动过程：1. 导入：播放雨的视频或图片，引导幼儿观察雨的特点和下雨时的景象。
2. 讨论：引导幼儿谈谈自己对雨的认识和感受，鼓励幼儿分享自己下雨时的趣事。
3. 示范：教师展示雨滴和雨伞的手工制作方法，引导幼儿学习并制作。
4. 绘画：教师引导幼儿观察雨的形状、颜色和场景，鼓励幼儿用颜料画出雨天的景象。
5. 音乐欣赏：播放音乐《雨中曲》，让幼儿在音乐中感受雨的节奏和快乐。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观察雨，并用相机记录下雨的美好瞬间。
2. 环境创设：利用幼儿绘画的雨天景象，装饰班级墙面，营造雨天的氛围。
3. 区域活动：在美工区设置雨滴、雨伞等手工材料，供幼儿自由制作。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和合作精神。
3. 收集幼儿绘画作品，评价幼儿的绘画技能和审美观念。
4. 关注幼儿在活动中的情绪和行为表现，及时调整教学策略。
六、教学内容：1. 回顾下雨的特点和景象，加深幼儿对雨的认识。
2. 学习雨滴和雨伞的形状、颜色，提高幼儿的观察力和绘画技能。
3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿能够观察并描绘出雨天的景象，制作出形象逼真的雨滴和雨伞。
2. 难点：如何引导幼儿运用颜料和手工材料，表现出雨的特点和氛围。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察雨的特点和景象，提高幼儿的观察能力。
2. 示范法：教师展示雨滴和雨伞的制作方法，引导幼儿学习并动手制作。
3. 绘画法：教师引导幼儿用颜料描绘雨天的景象，培养幼儿的绘画技能。
大班音乐活动教案：下雨了
大班音乐活动教案：下雨了一、活动目标1. 感受雨滴的音乐节奏，培养幼儿的节奏感。
2. 通过模仿雨滴的声音和动作，提高幼儿的创造力和表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 雨滴道具（可以用小塑料球或小石子代替）3. 宽敞的教室空间三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 雨滴节奏游戏（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿模仿雨滴的声音和节奏。
幼儿可以用手指敲击桌子或地面，模拟雨滴的声音。
教师可以带领幼儿做简单的雨滴动作，如点头、摇摆等。
3. 雨滴接龙游戏（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组幼儿围成一个圈。
教师将一个雨滴道具扔向空中，幼儿们要用身体接住雨滴。
接到雨滴的幼儿需要迅速将道具传给下一个幼儿，大家一起模仿雨滴的声音和动作。
4. 创意雨滴舞蹈（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿自由发挥，创作属于自己的雨滴舞蹈。
幼儿可以跳跃、旋转、弯腰等，用自己的动作表现雨滴的形态和特点。
教师可以巡回指导，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）四、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注重培养幼儿的团队协作能力，引导他们相互关爱、相互帮助。
3. 给予每个幼儿充分的参与机会，让每个幼儿都能在活动中展示自己。
4. 教师要以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，增强他们的自信心。
五、活动延伸1. 家园共育：教师可以邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的音乐活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师可以带领幼儿创作关于雨滴的绘画作品，布置在教室内，让幼儿欣赏自己的作品。
3. 音乐教学：教师可以挑选其他与天气相关的歌曲，如《太阳天空照》、《小星星》等，让幼儿学习新的歌曲，丰富音乐教学内容。
六、活动内容1. 学习雨滴的形态和特点：教师向幼儿介绍雨滴的形状、大小和落下的样子。
雨天幼儿园自主游戏教案
雨天幼儿园自主游戏教案背景雨天对于幼儿园来说是一个不得不面对的问题，如果不能合适地处理，会让孩子们感到焦躁不安。
因此，为了让孩子度过愉快的雨天，教师需要设计出一些有趣的游戏和活动，让孩子能够在室内自由地发挥他们的创造力和想象力，同时增强孩子们的合作能力，给孩子们带来一份快乐。
目的本教案的目的是帮助幼儿园教师设计出一些雨天自主游戏活动，让孩子们在室内度过愉快的时光，并提高孩子们的合作能力和想象力。
游戏活动介绍1. 手工制作小动物教材：彩纸，剪刀，胶水等步骤：•让孩子们自由挑选一些颜色鲜艳的彩纸。
•教师指导孩子们如何根据模板剪下不同的形状和大小的彩纸。
•教师和助手帮助孩子们用胶水把彩纸拼成动物形状，如小鸟、小狗等。
目的：培养孩子们的动手能力和创造力。
2. 做乐高玩具教材：乐高积木步骤：•给孩子们一些乐高积木，让他们自由搭建。
•教师可以给予一些挑战，比如建造一座塔，或者设计一条跑道等等。
目的：通过这个游戏活动，培养孩子的空间想象力和动手能力。
3. 合作游戏教材：球，绳子等步骤：•教师让孩子们组成小组，每组 4-5 个孩子。
•给每组一个球和一条绳子。
•以小组为单位，让孩子们一起合作完成一系列游戏任务，如传球，搬运物品等。
目的：通过这个游戏活动，提高孩子们的合作能力和团队意识。
4. 做糖果教材：食材（巧克力，糖果，水果搭配等）步骤：•教师为孩子们提供一些食材，并告诉他们如何操作这些食材。
•作为小糖果制作厂家，让孩子们尝试自己设计出自己的小糖果。
目的：通过这个游戏活动，让孩子们体验烘焙的过程，培养他们的想象力和创造力。
结论以上游戏活动是针对幼儿园雨天天气而设计的自主玩乐活动。
这些活动不仅能够让孩子们度过愉快的时光，同时也能帮助孩子们提高自己的合作能力和想象力，是一份完美的幼儿园教案。
个别化学习小花园雨天
“周围的人”主题个别化学习活动
周围的人核心经验的关键词
情感：乐意表达（用语言、肢体动作表达不同职业的人等）认知：颜色、大小、多少，职业功能特点等
能力：外形特点的对应、配对、排序
一、观察重点：
1、帮助幼儿积累主题的活动经验，感受周围的人的不同。
2、尝试用各种材料表现不同的人物。
“雨天”主题个别化学习活动
主题核心经验的关键词
认知：感知雨天 (雨天的自然现象，如雨点、雨声等) 情感：感受雨中活动的乐趣
一、观察重点：
尝试通过各种活动，感受雨天的自然景象与变化。
二、活动内容与材料提供
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主题目标：感知雨天的自然现象，感受雨天中活动的快乐。
★为教师可丰富、扩充的内容。
活动线索
活动类别
活动内容
环境创设与材料投放
玩法提示
发展价值
表
达
表
现美Leabharlann 工区小动物找伞
材料投放：操作材料包、彩泥、蜡笔、棉签、颜料、木棒。
环境创设：步骤图、装饰好的范例。
幼儿在圆形伞面的纸上用棉签或蜡笔打扮伞面，然后用彩泥固定在木棒做的伞柄上。
环境创设：底板若干。
展示材料：展示架子。
请幼儿根据花纹找出正确的一套雨具。请幼儿用扣链把找到的一套雨具放在一起并放到规定的区域。
幼儿能在游戏中感知配对方法。
彩虹
材料投放：雨天背景（有彩虹）、小雨点卡片、数字卡片。
环境创设：底板、桌子。
数数每段彩虹分别有几种颜色，并把相应的数字标记贴到小雨点上。
激发幼儿能学会点数的方法。
体验点数、数字与实物之间的关系。
共
同
生
活
★纽扣花（非主题）
材料投放：无纺布花片、纽扣花片、水落管架子。
环境创设：背景底板。
幼儿选择颜色对应的花片扭到纽扣上。
锻炼幼儿使用纽扣的基本技能。
剥豆（非主题）
材料投放：蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等、小盆子若干。
环境创设：桌子。
幼儿用手剥豆，并把剥剩下的豆壳放入废弃盒内。
幼儿在游戏中锻炼手部小肌肉发展。
给衣服夹夹子
（非主题）
材料投放：用硬纸制成的衣服、裤子，塑料夹子，木头夹子，不锈钢夹子若干。
环境创设：橱柜背面空间。
幼儿能够根据夹子的颜色分类，给衣服夹夹子。
通过使用夹子发展幼儿的小肌肉。
分类盒（非主题）
材料投放：分类盒、物品卡、题板。
环境创设：桌子。
幼儿自主摆放题板，并按照题卡上的内容找到物品卡并投入分类盒。
激发幼儿探索对应物品的兴趣。
★套戒指（非主题）
材料投放：用硬板纸制成的手形（上有点子、数字、颜色题卡），各色指环。
环境创设：桌子。
幼儿能根据颜色、数字、点数将指环套在相应的手指上。
体会不同材料的特质和功能。
漂亮的雨伞
材料投放：雨伞底板图、蜡笔、水彩笔、碎纸片、粘纸、剪刀、胶水。
环境创设：垃圾桶。
展示材料：网格、夹子。
幼儿能用画、黏贴等方法装饰雨伞。
能用不同的形式进行表达表现，培养幼儿对美的赏识。
音
乐
区
小雨点
（儿歌）
材料投放：圆舞板、儿歌录音、点读笔、儿歌图谱。
环境创设：小舞台环境。
幼儿使用点读笔播放儿歌，可以使用道具边表演边念儿歌。
能口齿清楚地念儿歌。
下雨了
材料投放：点读笔、故事录音、故事玩偶、背景图片。
环境创设：温馨的阅读环境、故事图书。
幼儿可以选择边听故事边摆弄故事玩偶，也能跟着故事学说对话。
激发幼儿愿意学说故事对话的兴趣，丰富幼儿词汇。
科
学
探
索
雨具配对
材料投放：自制套鞋、雨伞若干（每一把雨伞和一双套鞋为一套，花纹相同或电子数相同即为一套），扣链。
幼儿愿意跟着儿歌图谱朗读儿歌，并用圆舞板打节奏。
集体活动的延伸或前置。
小雨点
（歌曲）
材料投放：音乐、点读笔、歌词图谱。
环境创设：小舞台环境。
幼儿利用点读笔选择歌曲，并利用道具进行表演。
激发幼儿喜欢唱歌表演的兴趣。
集体活动的延伸或前置。
阅
读
区
小雨人儿
材料投放：故事录音、点读笔、头饰。
环境创设：故事背景图。