中心学校工作检查情况的通报
镇中心学校秋季常规教学检查通报
镇中心学校2016年秋季常规教学检查通报12月8-9日，中心学校组织专班，深入全镇中小学、教学点进行常规教学大检查。
现将检查情况通报如下。
一、主要成绩1、校园文化：各校注重加强校园文化建设，校园整洁、绿化率高。
文化品位较高、育人氛围浓。
2、制度：各校结合本校实际，制定有科学、合理的教学常规管理制度、教学研究管理制度、德育常规管理制度、班级常规管理制度等。
3、课程建设：各学校都比较重视课程建设管理，开齐课程、开足课时，课表、作息时间表、教师代课一览表清晰明了。
地方课程、校本课程、综合实践课程基本能按《细则》要求落实。
4、计划与总结：各校计划总结齐全规范。
大多数教师能结合自己的教学工作实际写出教学工作计划和总结，学校各项教学、教科研计划数量齐全、内容具体、操作性强，能按计划开展活动，为学校教育教学质量的提高奠定了良好的基础。
镇小、双南小学、回民小学、二小、池阳、肖坡小学学校工作计划每月工作安排具体明确。
5、教学监控：各学校本月均对常规教学进行了月检查，有月工作检查通报,有量化得分,镇中心小学、双南小学、回民小学，镇二小、佘营小学、池阳小学对备、教、批、辅、考、评、研、培检查较细致、全面的，通报成绩、问题具体到人。
6、评价：各校都制定有激励教师积极教学的评价方案，并纳入绩效考核，能达到调动教师工作积极性、促进教师专业发展的目的。
镇中学、镇中心小学、回民小学、池阳小学以提高教育质量为导向建立健全教学管理制度，实效性强。
梁嘴教学点积极创建全区农村示范教学点，坚持每月对教师的备、教、批、辅、考等日常工作进行一次详细的检查，制定有激励教师积极教学的各种规章制度，课程计划落实规范有序，能按课程标准要求结合《教育部义务教育课程计划》制定课表，开足开齐课程。
各校校长做到代一门课程且与课程表相符，特别是池阳小学李兵代三年级科学，佘营小学常晓波代三年级英语，郝营小学魏勇、八里岔小学李红军均代五年级数学、科学，为学校教师教育教学做好了表率，调动了教师教学工作热情。
工作检查、期中考试、学区通报
前河中学就检查情况、期中考试、学区检查通报一、检查情况：1、教学反思只是简单的反思了教师自己的教学行为，没有反思学生的行为，没有找出这节课中出现的问题和值得借鉴的亮点。
2、学校范围内要求学生字体潦草、书写格式不规范，各客人教师必须强调。
检查时前后对比，详细填写检查记录标清工作的不足。
3、旧教案、打印教案修改不到位、没有使用价值，如果再不规范、再不认真修改，建议书写教案为妥。
4、王宁老师课后反思书写全面详实、中心突出，全面的将一堂课中教师的教学行为、学生的学习行为、课堂中出现的问题、课堂中值得借鉴的亮点都一一指出。
5、教研组课前议课不扎实以至于授课效果不佳，起不到实质作用。
理科组现在的课前议课扎实有效，资料全。
文科和综合要将历次的资料整理，讲课前、课后议课的工作做的更扎实。
不要得过且过。
6、教师在上课期间严谨让学生乱跑取粉笔、取本子、取工具，有些学生去喝水，有些学生在教室。
7、不同方式的辅导记录要详细些，每天有辅导记录，但辅导记录只有几次。
8、业务笔记着重以有效课堂、有效教学为主，余慧老师的业务笔记内容详细，书写认真，有些教师只是简单以填字为主。
9、教研组长签字时一定要先查他的教学反思、查他的教案是否按计划、按进度进行，再签字。
10、教师帮扶中新教师要主动学习，听到什么就做什么，看到什么、缺什么都要主动去问、主动去听。
11、上交的材料马麟老师总结格式不对，标题是小二、宋体、加粗。
副标题三号宋体、不加粗居中、写前河乡中心学校***，左右边距为2.54，上下为3.17.材料中所有独成一段的都要首行缩进2字符。
二、学区检查通报：1、练习册批阅（陈静和冯元山老师批阅认真）和作业本批阅同步进行，不能顾此失彼。
2、单元测试、分析只有吴海霞、陈静、石翠萍、钟森林老师全部做到。
其余教师未能完成。
3、学生作业字体潦草，学生写的学生不认识、教师的批阅教师不认识，六一六二六三、七一的英语字体全部很差；中学文科组教师大部分批阅都很不认真，语文作业的生字词写了四五遍，批阅的时候只有一个大对号，杨林老师练习册只批阅了一次，李国顺老师连做没做过作业都不知道，工作极不负责，有些理科老师的作业本上都是概念，没有练习，地理作业次数太少。
新市中心学校4月安全卫生检查情况通报
新市中心学校4月安全卫生检查情况通报关于各校安全卫生及后勤工作检查情况的通报近期新市镇陆续出现手足口病病例，并出现一例重症病例，全镇手足口病防控形势严峻，为切实增强手足口病防控工作，力争早期发现重症病例，降低病死率，防止中小学幼儿园手足口病局部暴发，保护儿童的身体健康，4 月 2 日至 3日，中心学校对全镇中小学、幼儿园实行全面了检查，现将检查情况通报如下：一、存有的问题：一名食堂工人未戴工帽，-0.5 分；3、门卫未戴标识，-0.5分；4、晨午检未落实，-0.5 分；5、因病缺勤未记载，-0.5分；6、教学楼楼梯内有蛛网，门窗有浮灰-0.5 分；7、寝室内有异味，床下未打扫，牙具台未擦干净，-1.5 分；实际得分：95.5 分宿舍楼楼梯及教室内外有蛛网，-0.5 分；2、宿舍交接手续与要求不符，-0.5 分；实际得分：98.5 分；前湾小学：橱窗内宣传文化脱落，-0.5 分；实际得分：99.5 分；前进小学：1、校园花带内有纸屑，-0.5 分；2、工人未穿工作服，-0.5 分；3、学生外出情况记载到 3 月 17 日，-0.5分；4、门卫未戴标识，-0.5 分；5、晨午检未落实，-0.5 分；6、因病缺勤未记载，-0.5 分；7、教室内外有蛛网，-0.5 分；实际得分：96.5 分；肖庄小学：1、未按规定留样，-0.5 分；2、食堂内货架上未清理干净，-0.5 分；3、一名工人未穿工作服，-0.5 分；4、宿舍内被子、毛巾、牙具摆放不整齐，-1 分；5、晨午检未落实，-0.5 分；6、因病缺勤未记载，-0.5分；实际得分：96.5 分；钱岗中学：1、教室内外有蛛网，-0.5 分；2、食堂门口地面未打扫干净，-0.5 分；3、东堰北边枯叶未即时清理，-0.5 分4、晨午检未落实，-0.5 分；5、因病缺勤未记载，-0.5 分；实际得分：97.5 分；钱岗小学：1、教室内外有蛛网，-0.5 分；2、门卫未戴标识，-0.5分；3、因病缺勤未记载，-0.5 分；实际得分：98.5 分；邓棚小学：1、教室内外有蛛网，-0.5 分；2、食谱未公示，-1 分；3、学生外出情况记载到 3 月 17 日，-0.5 分；4、晨午检未落实，-0.5 分；5、因病缺勤未记载，-0.5 分；实际得分：97 分；春风幼儿园：1、未按规定留样，无记载；2、消毒不全面（大门外东边的环境污染严重）海燕幼儿园：1、校园内有纸屑；2、二楼的消防器材未按规定安装；3、未按规定留样，无记载；4、校车内有杂物；5、有使用不合格车辆的现象；中心幼儿园：1、教室内外有蛛网；2、学生水杯架上有浮灰；3、未按规定留样，无记载；4、有使用不合格车辆的现象；新星幼儿园：1、未按规定留样，无记载；2、窗户上有浮灰；小精灵幼儿园：1、未按规定留样，无记载；2、消毒未落实到位；3、有使用不合格车辆的现象；未来之星幼儿园：1、未按规定留样，无记载；2、消毒柜内有待整理；共性问题：1、校园环境卫生，一是教室内外有蛛网，卫生处理不即时，用具用后乱放，垃圾桶存有严重的污垢；二是办公室用品摆放还需规范；三是忽视死角卫生如楼梯角、厕所等。
教学常规检查通报
教学常规检查通报为了加强教学常规管理，实现教学管理的科学化、制度化、规范化，进一步巩固正常的教学秩序，规范教师的教学行为，增进教师间的相互了解，加大教师教学研究的力度，在没有事先通知的情况下，我中心学校于4月28日至5月7组织了一次全中心校的教学常规检查。
在符英善校长的直接领导下，我们抽调各校的教导主任参与检查活动，主要是为大家搭建一个平台，让各教导在深入检查受检学校教学常规的同时，发现并学习其他学校好的教学管理经验，并经过反思与沉淀，合理地运用于今后的自身工中。
为使检查能起到督促和导向的作用，增加检查工作的可信度，我们要求检查工作力求做到民主、公平、如实。
本次检查大多数学校和教师都比较重视，特别是校长们都晓得教学常规检查的重要性，能积极主动地配合检查组如期地完成检查任务。
查后，检查组成员客观公正地把检查的过程结果详尽地作了记录并如实地向教师们做了反馈。
这对于今后我们的教育教学工作起到积极的推进作用。
现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、上课（下一步专项检查）、作业（作文）批改、考试（成绩登记、试卷分析）、听课记录、辅导情况、家访记录以及计划总结等。
一、备课的情况备课是教师教学前的教学预设和准备，备课是上好课的前提。
教师的备课过程同时也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。
作为教师，如果不重视或者不去备课，就不能形成某一内容的实际教学能力，也就不能顺利完成教学任务，不能使可能的教学能力得到充分的发挥。
一般备课要形成符合自己实际的教学设计（我们常说的“教案”），有以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。
恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
这次检查发现多数教师都能认真备课，表现在：能教学进度来撰写教案；备课能把新的课改理念融会在目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用中，并能注重学法的指导；书写规范，教学各环节紧密相联合乎逻辑，便于开启学生的各种思维；教学过程详实、深入浅出符合学生的认知实际。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报教学常规检查情况通报中学、各小学、幼儿园：为强化学校教育教学常规管理，进步教育教学质量。
9月27日，中心学校组织各校教诲主任通过看资料、查教案、查作业等方式，对全镇中小学的教学常规管理备、辅、批等环节进展了全面检查，现将检查情况通报如下：一、主要成绩 1、各校都有较高质量意识，重视毕业年级的教育教学工作，选派本校学科骨干把关毕业班级课程，校长或教诲主任在毕业年级任课。
2、各校都下重手抓常规，中学实行年级组每周查一次、学校每月检查一次作业教案；得胜小学实行课前年级组检查，每周教诲处抽查，每月学校一次普查作业教案；其他学校实行每月一检查作业教案。
3、培优辅困工作开展较扎实，特别是中学给每位老师都印制了培优辅困记载表，老师的培辅活动都有登记。
4、扎实开展教研活动。
各校都制定了课内比教学方案且按方案施行。
5、得胜中学、庙垭小学注重课堂教学与线上教学的衔接工作，用大约三周的时间对上学期的重点内容进展补习。
6、得胜中学、得胜小学微机室利用率高，有专职老师按表上微机课，演示实验开出率较高且有记录。
7、得胜小学经典诵读有充分的时间保证保障，班级图书角建立得到落实。
各校教育教学方面的制度健全、措施得力且落实到位，老师乐教，质量中心意识已成为每位校长和老师的行动。
二、存在的主要问题 1、局部学校的个别老师作业修改存在只打“×”的现象，全镇老师作业修改普遍缺乏鼓励性评语，即使有也很单一。
2、个别老师的教案流于形式，没有教学目的、教学重难点、教学方法、教学过程，只有知识点搜理。
3、图书室没能坚持借阅图书活动，实验室、仪器保管室资料没能及时归档。
4、经典诵读坚持不够无时间保证。
下梁中心校关于《县教育体育局关于重点工作督查情况的通报》的整改方案
下梁中心校关于《县教育体育局关于重点工作督查情况的通报》的整改方案10月中旬，教体局督察组深入我校，对学校落实教体发（2019）250号文件情况及重点工作完成情况进行了全面督查。
在城小常规检查观摩现场会，对本次督查进行了通报。
通报指出，我校和乾佑中学多数中层以上班子教案书写简略，次数不够，个别校长无教案。
会后，我校高度重视，为了坚决改正我校存在的问题，全面抓好教育教学常规管理工作，特制订如下整改方案。
一、成立了整改小组组长：成员：二、及时召开会议，针对通报问题，限期整改10月26日县反馈会结束后，我校当天下午及时召开了班子会，学习了教体局通报文件，要求班子成员针对通报的问题，深刻反思，次数不够的限期补够，严格按教体局及学校教案备写要求，认真备课，认真上课。
同时，全面反思各自分管工作，并写出书面自查整改意见，确保今后积极主动干好工作，起到模范带头作用，接受教师监督。
10月27日，召开全体教师会，学习通报文件，要求教师针对通报文件提出的全县的优点和问题，对照自身工作，自查自纠，努力把今后的工作做好。
三、整改措施1、加强常规管理制度建设。
学校制订了高效课堂“一案一单一件”（导学案、导学单、课件）设计打印规范要求、检查办法，高效课堂评价标准，小组建设等关键制度28个，“一案一单一件”审批单、常规检查各科登记表等系列检查登记表册8种。
规范学校教学管理。
2、加强常规检查力度。
学校采取随机检查与定期检查相结合。
全方位的常规检查一月一次，有分管校长、教务主任、校办室主任、教研组长等组成检查组，深入班级，从班级管理、课堂教学、学生作业练习批阅、安全管理等方面进行全面检查，并形成书面总结，通报到人，限期整改。
3、加强备课管理，实行超周备课、两级审批制度。
为了规范高效课堂的实施，杜绝无教案上课和教案简略不规范，学校将每周四定为教研日，教师提前一周备好下周“一案一单一件”，周四教研日填写“一案一单一件”送审单，交教研组长审核，修改后送教务处审核后下周使用，每周五例会就此项工作进行专门通报。
一肯中乡中心校期末检查通报 汇总
一肯中乡中心校期末检查通报为加强中心校对各小学、幼儿园、教学点的监控和管理，中心校组成专门督导小组，在7月2日至7月4日对所辖学校从学校管理、教育教学、安全管理、民族教学、行风建设、体卫艺、党群工作、队伍建设、家长学校、后勤管理、特色发展、考勤管理、文件落实共13方面进行了详细、认真的检查，先将检查结果通报如下：一、学校管理（一）主要亮点：1、领导包科管理实效性强，如一肯中小学，刘彩芬校长包综合科，刘敏主任包英语学科，富强主任包语文科，于兆堂主任包数学科。
2、月检查和期初、期末检查相结合，记录详实。
如：河北小学月检查记录上有教案优缺点记录，教案上有检查痕迹。
3、校长亲自审核计划，提高计划的实用性，如八肯中联合小学学校期初制定的各项计划有校长签批。
4、八肯中小学管理制度汇编齐全、实用。
5、调动全体教师工作积极性，如髙杖子小学60岁的孟凡章老师依然担任一年级班主任，奋斗在教学第一线。
（二）存在问题：1、有的学校对教师教案检查，在教案上没有签字，没有检查痕迹，学校月检查记录和教师实际工作不符，如：某教师备课实备22节，记录为18节；教师教学反思实写5篇，记录为2篇。
降低了检查的权威性，不利于常规管理，过程管理有名无实，干好干坏都一样，长此以往，严重打消教师工作积极性。
2、单轨班教师工作量大，所写教案偏多。
3、个别学校月检查记录上没有赋分，易使管理流于形式。
（三）整改建议：1、加强对教师的常规管理、过程管理，管理追求精细化；2、校长要深入教学第一线，抓好课堂主阵地，真正解决具体的教学问题，减少或避免管理盲区。
二、德育工作（一）整体情况：从总体上看，各校都能坚持‚以德育为首位，以育人为根本，以管理为抓手，以活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为目的的德育理念。
结合本校实际，制定学校德育规划和德育系列化方案，形成人人重视德育，人人都是德育工作者的氛围。
学校注重德育队伍建设，常规工作有创新有亮点；注重学生养成教育，培养学生乐观、向上的心理品质；注重文化建设，校园文化气息浓厚并彰显特色。
教学常规检查情况通报
桃花镇中心学校教学常规检查情况通报本学期开学以来，根据县教研室关于下发《教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。
现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师备课、作业批改情况备课：从本次备课情况检查中了解，所有教师为手写教案，老师们基本上做到了超前备课。
多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
另外，还想说一说参考教学用书的问题，可以这样说，我们老师的备课都是来自教学用书的，名师的教案确实可以给我们以借鉴作用。
但是，如果全盘抄袭教学用书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对书上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划。
本次检查中有部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教案表头、教案批划，希望以后加以改进。
作业：作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况。
本次作业检查中发现：（1）教师对学生作业有明确的要求。
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
（2）作业有针对性，语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本，为了提高学生的写作水平，部分班级还有日记本、积累本等。
（3）教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。
其中教师用好评语是很重要的一点。
评语式作业的一种批阅方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展，同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。
教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样会取得预想不到的教学效果，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
中心学校秋季学前幼教办学行为专项检查通报
中心学校秋季学前幼教办学行为专项检查通报镇中心学校秋季学前幼教办学行为专项检查通报各学校：为了进一步规范我镇学前幼教的办学行为，提高学前幼教机构的管理、保育、教学水平，促进学前幼儿身心全面、科学、协调发展，镇中心学校于12月28日组织人员对全镇学前幼教阶段的各项工作进行了专项督导检查，现将专项检查情况通报如下：一、取得的成绩1、办学思想进一步明确。
各学校的学前幼教的教学小学化的倾向得到了初步纠正，让幼儿教育在遵循幼教规律的前提下得到了较好的发展。
2、园务管理水平有所提高。
各学校贯彻了镇中心学校关于规范幼儿教育办学行为的会议精神，园务管理过称逐步走向规范务实。
3、幼儿保育水平得到了改善。
各学校贯彻了z镇幼儿教育一日常规，幼儿保育水平得到了改善。
4、学前幼教质量得到了提升。
通过抽查，幼儿的握笔姿势、语言表达能力、动作表演能力、幼儿良好的习惯都得到了培养。
5、幼儿办学条件有所改善。
本学期各学校都加大了对幼儿园的投入，基本办园条件得到了较大的改善，聘请了年轻又资质的教师担任幼儿教师。
二、存在的问题1、园务管理档案资料不齐全。
主要是幼儿园管理方案不完善，幼儿园保育教学质量评价奖惩制度不健全，分班的一周活动常规没有按照要求填写到位，2、幼儿一日常规落实不到位。
主要体现在学生的良好习惯养成教育没有坚持做到位，幼儿活动时间不充分，幼儿的卫生习惯较差。
3、教师素质能力不适应新的要求。
由于大多数聘请的幼儿教师都是以前的小学代课教师，没有接受专门的幼儿教育系统理论知识的培训，没有全面掌握学前幼教的规律、教学方法，导致教师素质能力不适应新的幼儿教育需要。
4、幼儿班额超标，导致教师的教学时间和精力跟不上来，直接影响教学保育质量，接送车辆乘坐人数超标，存在安全隐患。
5、对社会的宣传与家长的沟通做得不够。
由于学校对社会的宣传与家长的沟通做得不够，导致家长的幼儿教育观念出现了偏差，把幼儿教育等同于小学教育，对幼儿、对学校的期望不符合幼儿教育规律。
某中心校上学期期末工作督查情况通报
某中心校上学期期末工作督查情况通报6月25日，班子成员深入各中小学对本学期期末各项工作进行了深入、细致、全面、具体的督查。
现将督查情况通报如下：一、基本情况1、贯彻方针政策各校均能按要求开足、开齐国家、地方、学校三级课程，按要求开课设节，没有办重点班，没有滥发教辅资料。
2、队伍建设各学校校委成员分工明确，团结协作，均能勇挑重担，战斗力强，起到了带头作用。
胡校长、刘校长、胡校长、刘校长都能率先垂范上主课，凡事一马当先，起到了领头雁的作用。
3.财务管理各校均能严格按要求收取各项费用，江南砖桥中学、江南中心小学基本做到了日清月结。
望各学校严格执行财务制度,严格执行财务预算,杜绝经营亏损现象的出现。
4、校园文化各校校园卫生状况好，教室、办公室、活动室布置规范、整齐。
江南明碧逸夫小学学校布局合理、科学、美观，走进校园能给人以美的享受；江南中心小学校园文化氛围浓，较好的起到了潜移默化和熏陶的作用。
个别学校的黑板报要及时更换。
5、常规工作各校常规工作能够做到按要求有条不紊地进行，工作卓有成效。
望能继续发扬迈向新的台阶。
(1)班主任工作认真负责，明碧逸夫小学黄老师的班主任工作一丝不苟，学生的每一点进步无不凝聚了她的心血，密密麻麻的班任工作手册，是她辛勤工作的见证。
(2)江南砖桥中学、江南中心小学的教师评价方案具体、科学，操作性强。
其他学校要迅速制定全面、具体、可操作的评价方案。
江南砖桥中学的沈老师、曾老师、方老师、卢老师、周老师，中心小学黎老师、赵老师，江南东旭〃殍黎老师，江南明碧逸夫小学的黄老师等老师的备课特别详细具体,严格按照新课改的三维目标备课方录作性、指导性强。
(3)各校安全工作做得比较好。
东旭、明碧的防传染病、防毒工作宣传的工作标准还要提高。
(4)校本培训均已起步，望坚持下去落到实处。
（5）德育活动开展经常。
江南砖中、江南中小德育活动有主题，开展活动经常。
望各校继续创新各项德育活动。
（6）促学控流工作做得好，要深入持久长期坚持下去。
中心学校教学常规检查情况通报
课评课活动，且有详细的评课记录；二是中心小学发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，有方案、活动过程记录资料，已形成可推广模式；三是多数学校重视教师专业提升，开展了优质课评比、教学比武活动，学校优质课评选全面开花。
如段德昌初级中学通过“比武”产生了教学“十佳”，切实起到引领、辐射作用。
5、教学常规得到落实。
一是大多数教师对考试学科都能认真备课，并做到一课一案，作业布置有梯度、适量，批改规范、及时，特别是作文批改，不仅有眉批，还有点评和教师鼓励性评语，如邓春玲、段晓辉、刘永忠，邹海霞、马腾蛟、宋玉玲，覃道魁、王海涛，陈晶等教师；二是教务处对教案、作业批改、听课笔记等有检查记录，如江家村小学本学期常规教学检查了6次；三是全乡小学都能做到考试学科的作业全批全改，面向全体学生；四是各教师都能达到学校规定的听课次数，听课记录详细，课堂过程很清楚，有详细的评课记录，评语中肯到位；五是考试学科的作业形式多样,内容丰富，有书面作业，多数老师能认真批改作业，查缺补漏。
而且都能按时批改，没发现错改和漏改现象。
其中中心小学、江家村小学作业质量整体较高；六是考试学科的教案备写整齐、环节齐全、条理清晰，如谭慧老师的教案备写有她自己的特色，标记思考内容，还有规范解答的注明。
宋玉玲老师更是别具一格，每个环节设计新颖，自制检测，意图明确，步骤清晰，一目了然，另外还有特别提示、标明学生要完成的问题和老师要点拨讲解的问题等。
6、教师素质提升得到重视。
学校制订了“新老教师结对帮扶”计划、培训制度，积极开展各项培训活动。
段德昌初级中学、中心小学狠抓新教师培训，通过听课、磨课、研课、讲课等环节，教师成长速度快，涌现出了一批如陈红艳、谭慧、游玲、杨晓丽、向小红等“教坛新秀”。
7、心理健康、安全、音体美等学科的教学也涌现出亮点，工作得到重视。
各学校校长重视安全工作，做到组织机构健全、制度完善、责任落实到位，隐患排查及时，整改措施得力，并大力开展安全演练,制定安全事故紧急预案，确保了教育教学工作正常运行;江家村小学郑天明老师任教的三、四年级美术作业量多质高；张守军老师想办法从网络下载歌曲等资源坚持上音乐课；刘荣清老师任教四年级的安全课预案，结合教材备课，内容具体、详细，为学生输入了大量安全教育知识;乐群小学宋秀枝老师任教的四、五、六年级的音乐课坚持按“导学预案”的要求备课。
大黄中心校文明创建及教学常规检查情况通报
大黄中心校文明创建及教学常规检查情况通报为深入贯彻界首市政府、市教育局关于学校文明创建工作的意见、强化未成年人思想道德教育，促进全镇中心校文明创建工作向纵深发展，深入了解全镇各校教育教学工作的开展情况。
10月11日，大黄中心校组织专人对全镇中学的文明创建和教学常规管理工作进行了检查。
检查人员采取看现场、查资料、听介绍、走访师生等多种形式，对照评分标准逐项打分。
中心校本部、中心校南校区，郭瓦小学，郭店小学位居前茅。
现将检查评比情况通报如下：一、学校文明创建工作全镇中小学实施文明创建以来，各中小学高度重视、成立组织，制方案。
在环境卫生上，各校都对校园进行了彻底清扫，清除卫生死角，所到之处看不到过去脏乱差的环境。
校园主干道、学生活动区，办公区，生活区，以及楼道地面整洁，无乱堆乱放，乱贴乱画的现象，垃圾处理得当，厕所定时冲洗。
在管理上，学校与班级签订责任状，做到日扫、周查，月评。
各校能利用橱窗、黑板报、墙壁宣传张贴文明创建标语和公民基本道德规范，开展了文明创建知识的宣传与测试。
校本部作为全镇学校创建样板，做到了“三化”：即学生活动场地全部硬化，边角空地全部绿化，主干道两侧全部香化；坚持“四新”即教学楼外墙粉刷一新，黑板报内容每周更新，教师的反思展板推陈出新，悬挂的标语条幅改革创新；实现“四一”即小于环境一尘不染，车位停放一辆不乱，阳光体育运动，一天不减，文明创建知识宣传一人不漏。
大黄小学焦金彪校长，已经接近退休年龄，工作的干劲不减当年，每天早晨提前到校打扫校园，每天放学推迟回家，冲厕所从不间断，辛勤的能够没有索取任何报酬，时文明创建工作名副其实的志愿者。
总之，通过文明创建活动的开展，学校的校容校貌，环境卫生，人文环境，校风学风等发生了很大的变化。
在检查中我们也发现了一些不尽人意的地方。
一是大多数学校主干道两侧缺少垃圾容器，导致学生手中垃圾没处放，不良习惯难以克服。
二是个别学校校园内杨树过多，落叶难以打扫。
常规检查情况通报
海子街中心校2011年秋季学期教学常规检查情况通报教学常规管理是学校教学的核心工作，为了规范学校教学常规管理，全面贯彻教育方针，强化教学管理意识和教学质量意识，促进学校教育科研工作，保证学校的正常教学秩序，根据学校教学工作计划安排，海子街中心校成立三个检查组，于2011年11月21日至12月22日对全镇14所大型完小的学校管理、教研组管理及50个教师的个人业务进行了全面检查。
为了对本次检查中先进的管理思想及表现突出的教师予以推广、表扬，就检查中出现的问题进行分析探讨，达到取长补短、相互促进、共同提高的目的，现就检查结果通报如下：一、学校管理1. 校容校貌：全镇各校校园环境整洁，无垃圾、纸屑、杂物，无乱贴乱画现象，无污言秽语。
干沟小学虽无围墙，场地未硬化，但整个操场清洁无杂物。
2. 校务日志：全镇大部分学校使用地区统一印制的《校务日志》，记录内容完整、详实。
十三亩小学根据学校实际，使用自制的《校务日志》，内容更为细致，涵盖了当天老师的上课情况、班级卫生情况、纪律评分等内容。
丁家寨小学在认真填写地区统一印制的《校务日志》基础上，重新设计了专门的《查课记录》，由学校行政领导负责检查记载，全方位反应了学校教学工作情况。
但有个别学校未领取《校务日志》，以学校自制的《班级检查情况登记表》代替，记录内容较为简略，不能反应学校的日常管理情况。
3. 执行《黔教基发（2011）85号》文件情况：全镇各校均组织教师学习了《黔教基发（2011）85号》文件，有学习记录，教师都能按照文件精神规范自己的从教行为，无违犯现象。
4. 学校各类计划：各校均按照中心校要求，拟定了较为详实的各类计划。
但个别学校的计划下载痕迹严重，脱离学校实际，甚至在计划中还出现其他省市学校名称。
5. 全镇大部分学校每周进行一次国旗下的讲话。
海小、烧杠、丁家寨小学国旗下的讲话内容丰富，涉及环保、尊师、爱校、安全、惜时、文明礼仪、法律百科、激励篇、弘扬名族精神等多方面，海小还成立了红领巾广播站，每天课间广播一次。
中心校常规工作检查通报
中心校常规工作检查通报各位老师、同学们：大家好！中心校的常规工作检查就像一场有趣的校园大“探秘”，我们检查组就像一群校园“探险家”，在各个学校的各个角落探寻着常规工作的点点滴滴。
现在呢，就来给大家通报一下我们这次“探险”的结果。
一、教学工作。
1. 教案编写。
在教案编写这个方面啊，大部分老师都像是精心雕琢艺术品的工匠。
[具体学校1]的老师们教案写得特别详细，教学目标明确得就像灯塔一样，指引着每一堂课的方向；教学重难点把握得那叫一个精准，就像神射手总能射中靶心。
而且在教学过程的设计上，每一个环节都像是精心安排的旅程，充满了趣味性和启发性，还特别注重因材施教的小细节。
但是呢，也有少数老师的教案像是没完工的半成品。
[具体学校2]有位老师的教案啊，教学目标写得模模糊糊，就像在大雾里看东西，重难点也是不清不楚的，教学过程呢，简单得像个大纲，感觉像是着急去赴一场很重要的约会，匆匆忙忙写了几笔就交差了。
2. 课堂教学。
课堂教学可是学校工作的“主战场”。
好多老师都像是舞台上闪闪发光的明星。
像[具体学校3]的[具体学科]老师，一走进教室就像是自带魔法光环。
课堂导入巧妙得像一把神奇的钥匙，一下子就打开了学生们的兴趣之门。
课堂互动热烈得像一场热闹的集市，每个学生都像是热情的小商贩，积极地参与到知识的买卖中来。
也有个别老师的课堂像是一潭平静的湖水，没有什么波澜。
[具体学校4]有个课堂啊，老师只顾自己在讲台上滔滔不绝地讲，就像一个孤独的演讲者，台下的学生们就像一群迷茫的小听众，有的在发呆，有的甚至偷偷地做小动作。
二、校园环境。
1. 卫生状况。
一走进[具体学校5]，感觉就像走进了一个清新的小花园。
校园的各个角落都干净整洁得不像话，教室里的桌椅摆放得整整齐齐，就像等待检阅的士兵。
地面干净得能反光，感觉都可以在上面溜冰了。
但是到了[具体学校6]就有点小失望啦，校园里的垃圾像是调皮的小怪兽，在角落里悄悄躲着。
教室的垃圾桶都满得快要溢出来了，就像一座小山丘，周围还散落着一些垃圾，好像在向大家抗议没有人及时清理它们呢。
陈店中心学校常规管理检查情况通报
陈店乡中小学常规管理工作检查情况通报11月26－29日，中心学校组成工作专班对全乡七所中小学（幼儿园）进行了为期一周的常规管理工作大检查。
检查内容包括教育、教学、后勤及校园环境等各个方面。
下面从中心工作、安全与法制工作、行政管理和常规教育活动几个方面的情况进行通报。
一、取得的成绩：（一）、中心工作：各校对上级文件、通知和交办的工作等能在学习领会精神的基础上，及时安排，认真完成。
陈店初中，陈店小学参加了安陆市“大家唱、大家跳”艺术节活动的学生大合唱、校园集体舞及校长歌唱视频赛，筹备了省学校体育工作专项督导检查的迎检工作，对县域义务教育均衡发展创建的资料准备工作也作了明确分工，并形成初步框架。
陈店初中还花费大量精力筹备并参加了安陆市2013年初中生运动会。
刘兴小学、连棚小学对各级文件、通知及时学习整理，分类存放。
同兴小学顺利接受市教育督导室办学水平综合督导评估小组的视导。
伍店小学由于网络信息不畅通，工作稍有滞后，但丝毫不影响各项工作的完成，要上交的各种材料都及时骑着摩托车送达。
另外，全乡所有中小学都按时保质保量完成了全国中小学学生体质健康标准测试和上报工作，建立了国家学生学籍网上管理平台，这两项工作是今年起在全国首次推行，系统数据庞大，技术要求高，各校教务处充分发挥互帮互学的精神，表现了很强的工作执行力。
（二）、安全与法制工作：1、安全工作制度化、规范化。
各校（园）普遍建立了门卫管理制度、人员出入登记制度、安全检查制度、检查登记制度、食品卫生管理制度、安全责任追究制度等一系列安全工作制度，安全工作制度化、规范化。
陈店初中，陈店中心小学、刘兴小学、连棚小学制订了青少年普法教育和创“零犯罪学校”工作方案；陈店初中制定了每日安全护校制度、公寓楼安全值班制度，严格实行学生出入证制度；陈店小学制定了楼道安全值守制度，做到定人员、定职责，确保学生上下楼梯的安全。
中心小学和中心幼儿园针对放学时段学生多，容易出现拥挤现象，每天安排值日领导和值日教师护送学生乘车或出校门。
教师业务检查通报
三闸镇中心学校教师业务检查情况通报3月底4月初，中心学校对所属7所小学进行了教学常规检查，共检查了七所小学的位教师的教案、作业；为力求准确、全面，中心学校人员抱着对所有老师负责的态度，静下心来，对所有上交的教案、作业进行了认真仔细的查看，在检查过程中，首先逐校、逐人填写教案、作业检查情况记录表，从教案的课时数、教学环节，作业批改次数等方面都力争准确，实事求是，从而对教师的工作态度、工作情况有了进一步的认识，现将教案及作业检查情况通报如下：一、备课方面进步与优点：1.所有语文、数学、英语、思品、科学教师都能使用打印的集体备课教案，部分教师已把一学期的教案都打印出来了，大多数教师达到数量上的要求。
2.备课环节清楚，有重点，部分教师能在打印的教案上做进行“二次备课”。
教师“二次备课”比上学期有进步。
3.部分老师能及时在打印的教案后写教后反思。
4.音、体、美、信息技术课有手写的教案。
经查“二次备课”比较好的教师是：吕静（支教教师）、郭江、张长顺、王娇娇、许艳、白映青、孙丽萱、张会萍、李玉梅、李翠玲教学反思写的深刻的教师是：张长顺、苗发砚、石峰（支教教师）、李国旺、孙丽萱、李玉梅、秦晓燕有待改进方面：1.全镇小学对打印的集体备课（语数外）教案的“二次备课”不能反映到每一课、每一课时，思品、科学的“二次备课”几乎为零。
这种现象不符合中心学校对教师使用集体备课打印教案的要求。
2.少数老师的教学反思未能及时撰写，且停留在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。
大部分教师教学反思较少，部分教师甚至无教学反思，个别学校教师的教学反思没有写在打印教案中规定的地方。
3. 大多数教师的音体美信息技术课教案内容简单，提纲式较多，教学环节不全，且课时数不够。
建议：1.教师在上课时使用讨论后的集体备课教案时，可结合自己的学生情况及自己的教学特色在教案上进行“二次备课”，打印教案上无“二次备课”可视为不合格教案。
学校防溺水工作督查情况通报
防溺水工作督查情况通报为进一步落实县教体局关于学校预防学生溺水工作精神，督促学校落实各项安全措施，确保预防溺水工作做实做细，有效预防和坚决遏制学生溺水事故的发生。
6月2日，中心校对全镇中学、小学预防溺水工作进行了专项督查。
现将督查情况进行通报:一、工作开展情况此次防溺水工作检查主要是通过查阅学校防溺水工作相关资料，查看学校安全教育宣传横幅、专栏等，对相关情况进行了详细了解。
全镇中小学安全教育工作认识到位、职责明确、宣传广泛、措施得力；能及时传达上级相关文件精神，采取多种形式，全面开展以“防溺水”为主题的宣传教育活动；加强对学校周边及学生上、下学途中有安全隐患的水域进行排查，设置警示标志，落实管理职责,共同构筑群防群治的联动机制。
二、存在问题及下步工作安排检查中也发现一些细节工作没有做到位，具体如下：（一）镇中学1.缺少学生出勤情况记录表，应及时记录，发现学生缺课，落实去向跟踪管理；2.缺少班主任推送防溺水材料至家长群的截图，不能体现预警和警示作用；（二）中心小学1.没有汇总学生出勤情况记录表和“1530”记录表；2.“十个一”中缺少卷内目录；3.家长会材料太乱，顺序为：通知、签到、主题内容、总结、少量图片；（三）完小1.没有汇总“1530”记录表，部分时间没写；2.缺少演讲、宣誓内容，缺少部分抽杆夹；（四）完小1.“十个一”的材料没有汇总；（五）完小1.一封信缺少数量统计；（六）完小1.学生出勤情况记录表，应及时记录不完整（时间、任课教师）、不及时；2.缺少班会主题材料内容；3.“十个一”不全；4.组织学生收看警示片材料不全，也没有汇总；（七）小学1.缺少歌词、家长会主讲材料（八）小学根据反馈情况再充实完善。
三、全镇共性问题（各校对照）1.缺少完整会议材料（五月份至少2次专题会，中心校开会后学校再开会材料），特别是包保责任清单会议，需让包保人知道所包保的学生，以及包保责任。
2.缺少班主任推送防溺水材料至家长群的截图，不能体现预警和警示作用；3.危险水域排查：各校缺少危险水域排查的文字说明，以及整改措施。
中心学校关于传染病防控工作检查通报.doc
中心学校关于传染病防控工作检查通报各中小学、公民办幼儿园：为进一步加强对春季传染病防控工作的督导，中心学校、防控中心组织专班，于4月9-10日，对全镇中小学、幼儿园的防控工作进行了督导检查，现将检查情况通报如下。
经过前一段时间认真细致的工作，绝大部分学校对防控工作认识到位、制度到位、措施到位，目前，我镇未发生疫情。
但这并不代表防控工作都做到位了，有些单位仍然存在问题。
2XX幼儿园：晨午检记录不规范、不具体；消毒时间不合理；体温计使用后未消毒存放；预防接种证明未收齐；不熟悉疫情上报程序；无传染病防控致家长一封信；无对教职工传染病知识防控培训记录；一楼幼儿寝室无通风窗户。
XX小学幼儿园：幼儿缺勤跟踪记录信息不全面；体温计使用后未消毒存放；预防接种证明未收齐；不熟悉疫情上报程序；无传染病防控致家长一封信；无对教职工传染病知识防控培训记录；幼儿洗手水龙头不足。
2幼儿园：消毒痕迹不全；幼儿厕所供水不足；预防接种证明未收齐；不熟悉疫情上报程序；无传染病防控致家长一封信；无对教职工传染病知识防控培训记录；幼儿洗手水龙头不足。
@幼儿园：该每天消毒的场所没有做到每天消毒；幼儿缺勤跟踪记录信息不全面；体温计使用后未消毒存放；不熟悉疫情上报程序；幼儿洗手水龙头不足。
XX幼儿园：该每天消毒的场所没有做到每天消毒；晨午检记录和缺勤跟踪记录不规范、不具体；体温计使用后未消毒存放；预防接种证明未收齐；不熟悉疫情上报程序；无传染病防控致家长一封信；无对教职工传染病知识防控培训记录；幼儿洗手水龙头不足。
XX幼儿园：无任何防控资料；厕所有很大异味；幼儿寝室脏乱差。
二小幼儿园：该每天消毒的场所没有做到每天消毒；预防接种证明未收齐；体温计严重不足且使用后未消毒存放；无传染病防控致家长一封信；幼儿洗手水龙头不足。
2幼儿园：该每天消毒的场所没有做到每天消毒；晨午检记录和缺勤跟踪记录不规范、不具体；体温计使用后未消毒存放；预防接种证明未收齐；不熟悉疫情上报程序；无传染病防控致家长一封信；无对教职工传染病知识防控培训记录；幼儿无流动水洗手。
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中心学校工作检查情况的通报
各小学、中心园：
为进一步加强各小学教育教学常规管理，规范办学行为，根据工作安排，中心学校分两组对各校(园)进行期初常规工作检查。
一、主要成绩
1.校园卫生情况。
从检查情况看，大部分学校校园环境卫生打扫得比较干净。
班级、各功能室、教师办公室地板清洁，桌椅、卫生工具摆放整齐有序；能及时修剪花草，重视校园绿化美化工作。
做得较好的学校有中心园、溪东小学、东洋小学、中心小学等。
2.学校文化更新情况。
各校能注重环境育人，着重抓了校园文化建设，校
园展示栏、宣传栏能及时更新，中心、东洋、溪东和奇观小学开放式阅读环境的创设，让校园内充满了浓浓的文化气息。
各校充分利用校园的每面墙壁，张贴名人名言、安全手抄报等，做得较好的学校有溪东小学、中心园、东洋小学、大岭小学等。
教室里的学习园地，黑板报也完成更新。
3.学校办公电脑清理情况。
各校均能加强办公电脑的使用和管理，能及时清理与教学无关的软件，并教育师生不查阅、浏览与教学无关的网页。
做得较好的学校有中心小学、东洋小学、镇西小学和中心园等。
4.安全工作情况。
各校均能按要求张贴安全警示牌，配备灭火器，各校园能重视安全五分钟教育，并做好相关记录，大部分学校已进行一次安全疏散演练。
5.期初教师出勤情况。
各校园能继续做好教师考勤工作，实行日签到签退。
全校教师除中心小学吴翠青老师正在办理辞职手续未到校、大岭小学唐清华老师请病假外，其余教师都按时到校。
6.教学常规情况
①集体备课教案使用情况
大部分学校能按要求从公共邮箱下载集体备课教案，供各位任课教师使用。
溪东小学在检查时集体备课教案已全部打印完成，各位教师均在集体备课教案上进行个性化修改，做得比较好。
镇西小学部分科目也已进行个性化修改。
②作业设置及批改情况
从检查情况来看，学生作业有如下几个共同特点，一是作业种类齐全。
大多数教师能按要求设置作业种类，作业量适中，格式比较规范，作业本整洁、无乱涂乱画现象。
二是绝大多数教师在批改作业时认真仔细，做到及时、全批全改，批阅规范，有激励性批语，错题能及时指导学生订正，复批比较细致，体现教师对学生和作业认真负责的态度。
较好的有大岭小学的二年语文，五、六年级数学，蓬州的二年级语文，中心、东洋和溪东全校的作业都比较工整。
值得一提的是蓬州小学黄志生老师任教的二年级学生书写非常工整、美观，受到检查组的一致肯定。
③课堂常规情况
各校园均能按省颁课程计划编排课程并按要求在教室内张贴“三表”，检查中没有发现挪用、挤占功课和教师中途离开教室现象。
二、存在问题
1.个别学校仍存在脏乱现象。
有个别学校仍存在卫生死角，学校厕所有异
味，食堂卫生、水沟杂物没清理。
如大岭、蓬洲小学的水沟杂物没及时清理干净。
学生没有很好养成良好的卫生行为习惯，部分学校操场、班级纸屑、杂物不同程度存在。
2.个别学校校园文化更新不及时。
有的学校展示栏、宣传栏、班级学习园
地装饰框破旧，内容陈旧，作品没定期更新，有极个别的内容是2013年秋季的材料。
如蓬洲小学一年级教室板报内容还没更新，溪东、大岭小学校务公开栏未更新，部分班级“三表”、学习园地材料脱落等。
3.个别学校办公电脑管理有漏洞。
大岭、蓬洲、溪东和奇观小学办公电脑
中还有自带游戏存在，电脑收藏夹中有淘宝网、新闻网和支付宝网页存在，浏览记录中存在与教学无关的网页浏览记录，系统软件还没有卸载播放器、QQ音乐等软件。
4.个别学校安全器材存在隐患。
东洋、镇西和奇观小学部分灭火器已过期，
尚未进行更换。
5.教学常规有待加强。
一是大岭小学、蓬洲小学因打印机故障尚未打印集
体备课教案供教师修改，其余学校除溪东小学外都存在打印不及时和不完整的现象。
二是错题集尚未设置：按中心学校集体备课要求，每位学校均应设置错题集，以便学生复习使用，至检查时，均未设立。
三是学生书写有待提高：有的班级学生书写潦草，笔画随意乱涂，作业本起皱，保管不善。
三、整改要求
(一)要至始至终抓好学校卫生工作。
学校卫生是一所学校的“门面”，各校要高度重视，加强卫生教育与习惯培养，坚持每周一次大扫除，每日三小扫（早上、中午、下午放学等），确保校园管理做到“四无三清两齐一突出”。
【“四无”：地面无杂物，水沟无积水、厕所无臭气，卫生无死角。
“三清”：墙面清（包括墙面无污损、无乱张贴，天花板上无蜘蛛网）、桌面清、地面清。
“两齐”：桌椅排整齐，物品放整齐。
“一突出”；突出浓厚、温馨、人本、和谐的校园育人文化氛围。
校舍维修及时，操场地面平整。
】
(二)要千方百计抓好学校文化建设。
大岭、蓬洲和镇西小学要加快开放式阅读环境创设，努力营造书香校园。
中心、东洋、溪东和奇观小学要充分发挥开放式书架作用，鼓励师生阅读，让阅读成为校园文化生活的一道亮丽风景线。
环境布置是一所学校的“形象”，各校要有计划、有步骤做好校园文化布置。
本学期，中心学校将开展“温馨班级”评比，各校要以此为契机，促进班级文化创建。
(三)要恪尽职守抓好教学常规。
教学常规是一所小学的“基石”，做好教学常规，这是本职，更是本分。
一是要认真做好集体备课教案的个性化修改，主要
要结合年段、班级实际进行修改，如二年级语文，主要突出标注易错字的读音、写字的指导（主要是生字的构成、结构和笔画）和结合班级实际进行作业设计。
二是要设置学生错题集，语文用作业本，数学用数学作业本，教师要定期进行检查，方便学生复习。
三是要按县常规要求规范设置和批改作业。
四是要开齐和开足课程，认真上好每节课，特别是大课间活动，各校要精心组织，配齐器材并安排专人指导。
总之，做好学校常规是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
各校应结合教学常规检查情况，进行认真反思，针对本校存在的薄弱环节，采取有效的措施及时进行整改，确保教育教学有序、持续提升。
中心学校将于下阶段再次组织中心学校行政人员深入各校（园）进行全面常规工作检查。
对常规做得到位的学校、教师给予通报表扬，对常规工作缺位的给予跟踪检查，对拒不整改的教师（学校）将坚决给予通报批评。