(绩效考核)瓯海中学中层干部履职考核办法
中学中层干部考核办法范本
中学中层干部考核办法范本一、考核目的和原则本考核办法的目的是为了评估中学中层干部的履职情况和工作表现，发现干部的优点和不足，提供改进的机会和方向，促进中层干部的成长和发展。
本考核办法的原则包括客观公正、科学合理、全面全面、激励引导。
二、考核内容和指标1. 工作履职情况考核（1）工作执行能力：包括任务分解与安排、组织协调能力、工作进展与效果等。
（2）问题解决能力：包括处理纠纷与冲突、解决突发事件、应对挑战等能力。
（3）团队建设与协作能力：包括团队管理、团队协作、人际沟通等能力。
2. 责任担当考核（1）工作责任心：包括对工作的积极主动性、责任感和担当精神。
（2）决策能力：包括独立思考能力、决策准确性和果断程度等。
（3）风险管理：包括风险防范意识、预见危机能力和应对能力等。
3. 学习与成长考核（1）学习能力：包括专业知识学习、业务技能提升、个人成长等。
（2）创新能力：包括工作方法创新、解决问题的创新思维等。
（3）自我反思与改进：包括对工作中问题的反思和自我改进的意愿。
三、考核方法和程序1. 考核方法（1）综合考核：通过综合各项工作指标的得分，评估干部的综合素质和能力。
（2）个人面谈：与被考核者进行面对面的交流，了解干部的工作心得、困惑和思考等。
（3）同事评价：征求干部所在部门的同事对其工作表现和人际关系等的评价。
2. 考核程序（1）考核准备：确定考核指标和权重；制定考核材料及问卷；通知被考核者。
（2）考核实施：进行综合评估，记录得分；进行个人面谈，了解干部意见和想法；收集同事评价。
（3）考核结果汇总：根据各项考核指标计算得分；综合评价干部的履职情况和工作表现。
（4）考核结果反馈：与被考核者沟通，提出改进意见和建议。
四、考核结果与奖惩措施1. 优秀考核结果：根据考核结果，鼓励和激励优秀干部，给予表彰和奖励。
2. 合格考核结果：对于考核结果合格的干部，提供改进建议，帮助其进一步提升能力和水平。
3. 不合格考核结果：对于考核结果不合格的干部，采取针对性的培训和辅导措施，帮助其改进不足。
2023年中学中层干部考核方案
2023年中学中层干部考核方案一、背景分析随着教育改革的深入推进，中学中层干部的角色越来越重要。
他们不仅需要履行教育教学管理的职责，还需带领团队，推动学校发展。
因此，对中学中层干部进行科学、全面、公正的考核就显得非常重要。
本文将结合实际情况，提出2023年中学中层干部考核方案。
二、考核目标和原则1. 目标：通过考核，旨在评价中学中层干部在教育教学管理、队伍建设、学校发展等方面的综合能力和表现。
2. 原则：科学公正、客观全面、激励奖罚、以人为本。
三、考核内容和方式1. 考核内容（1）教育教学管理能力：包括教学组织管理、课程开发与改革、教师评价与培训等方面的能力。
（2）队伍建设能力：包括班级管理、学科带头人能力、师德师风建设等方面的能力。
（3）学校发展能力：包括学校规划与发展、项目管理、创新能力等方面的能力。
（4）业绩与贡献：包括教学成果、科研成果、示范课等方面的业绩与贡献。
（5）综合素质：包括领导能力、沟通协调能力、学习能力等综合素质。
2. 考核方式（1）综合评价：根据干部自评、上级评价、下属评价、同行评价等多方面的评价材料，对干部进行综合评价。
（2）集体评议：通过召开会议，邀请校领导、中层干部及其他相关人员对候选人进行集体评议。
（3）个人陈述：让候选人在一定时间内，向领导层作个人陈述，介绍自己在工作中的成果、经验及未来的工作计划等。
（4）能力测试：通过组织相关能力测试，评估候选人的专业知识和管理能力。
（5）综合面试：由校领导及相关专家组成的面试组，对候选人进行综合面试，考察其应对复杂情况的能力及领导才能。
四、考核评价标准和权重1. 考核评价标准（1）教育教学管理能力：课程开发与创新、教学质量管理、教师培训和评价等方面的能力，以及教育教学改革成果等。
（2）队伍建设能力：班级管理、师德师风建设、学科带头人能力等方面的能力，以及班集体活动、学科比赛等影响力。
（3）学校发展能力：学校规划与发展、项目管理、学校文化建设等方面的能力，以及学校的整体发展水平等。
中学中层干部绩效考核办法
附件4
中学中层干部绩效考核办法
一、考核办法：每学期期末由全体教师测评中层干部，根据测评结果由校长办公会确定中层干部绩效考核等级.
二、考核内容：
（一)师德表现（20分）
1、忠诚教育事业,教育思想端正;
2、教书育人，为人师表.
3、团结同志,共同搞好工作；
4、尊重同志，大事讲原则，小事讲风格。
5、工作上兢兢业业,一丝不苟；
6、甘居清贫,乐于奉献，不以职权谋取私利。
（二）工作态度（20分）
1、能服从分工，不挑肥拣瘦；
2、能认真履行职责,按要求完成教育教学或其他任务；
3、富有创新精神，能创造性地开展工作。
（三)工作质量（60分)
1、能根据学校部署，结合分工及时制订各类计划；
2、能实事求是地做好工作总结和个人总结。
3、熟悉业务，钻研业务，思路清晰；
4、有较强组织、协调能力或专项业务能力。
5、能积极承担学校交给的各项任务，工作量饱满.
6、分管工作能有序实施，分工明确，管理规范，质量较高。
7、能定时组织或积极参加政治、业务学习.
8、能定时督查分管工作，并有台帐。
9、重视工作的过程管理，及时纠偏。
10、服从分工，讲奉献、讲风格，以身作则。
11、与其他同志协作、紧密配合。
12、办事不拖拉、不推诿.
13、服务基层，服务教学,为师生做好服务工作。
中学中层干部测评细则。
2023年学校中层干部考核方案
2023年学校中层干部考核方案一、考核目的和原则为了提高学校中层干部的业务能力和管理水平，促进学校的科学发展，特制定本考核方案。
本考核方案的目的是通过考核，评估中层干部的履职情况和综合能力，为其提供进一步发展的机会和方向。
本考核方案的原则是公平、公正、公开，以结果为导向。
考核结果将根据干部的表现和绩效，进行综合评价，对考核不合格的干部提出必要的改进和提升建议。
二、考核内容和指标1. 考核内容本次考核主要包括干部的业务能力、组织管理能力、团队协作能力以及服务意识等四个方面。
2. 考核指标（1）业务能力业务能力主要考核干部在本职岗位上的专业知识和技能的运用情况，包括教学能力、科研能力、课程开发能力等。
评价指标包括教学成绩、科研项目和论文等。
（2）组织管理能力组织管理能力主要考核干部的团队管理和工作推进的能力，包括组织协调能力、决策能力、计划执行能力等。
评价指标包括工作计划的制定与执行情况、人员管理和协调情况等。
（3）团队协作能力团队协作能力主要考核干部在团队工作中的沟通协作和合作精神，包括团队意识、沟通能力、合作能力等。
评价指标包括与团队成员的合作情况、团队建设和协作成果等。
（4）服务意识服务意识主要考核干部在工作中对学生、家长和社会的服务态度和能力，包括工作态度、服务效果、服务创新等。
评价指标包括学生满意度调查、家长反馈和社会评价等。
三、考核流程和方法1. 考核流程（1）确定考核对象：依据干部职务和工作表现，确定参加考核的中层干部。
（2）制定考核计划：研究制定本次考核的具体时间、地点和方式，并公布给参加考核的干部。
（3）开展考核测试：根据考核指标，组织实施相应的测试和考核活动，包括笔试、面试、实地考察等。
（4）综合评价和排名：根据考核结果和干部的绩效情况，进行综合评价，并按考核成绩排名。
（5）反馈与改进：根据考核结果，对考核不合格的干部提出必要的改进和提升建议，并给予必要的培训和指导。
2. 考核方法（1）笔试：通过考试对干部的专业知识和理论素养进行测试，以考核干部的业务能力。
中学中层干部考核办法
中学中层干部考核办法
通常是根据学校的具体情况和需求来制定的，但一般都会包括以下几个方面：
1. 考核指标：考核指标主要包括工作能力、责任心、组织协调能力、沟通表达能力、团队合作能力、领导才能等方面。
可以根据不同岗位的职责和要求，制定相应的考核指标。
2. 考核方法：考核方法可以综合运用多种方式，如个人面试、组织工作实践、个人工作报告、专业知识考核等。
可以根据不同岗位的性质和职责，确定相应的考核方法。
3. 考核程序：考核程序主要包括申报、初评、面试、考核、总结等环节。
通过明确的考核程序，能够确保考核过程的公正、公平和透明。
4. 考核评分标准：考核评分标准应该明确具体，并根据不同指标的重要性给出相应的权重。
评分标准既要考虑干部的工作表现，还要考虑干部的工作态度和行为表现。
5. 考核结果和奖惩措施：根据考核结果，可以制定相应的奖励和激励措施，对考核表现优异的干部进行适当的奖励或晋升，对考核表现不佳的干部进行相应的处罚或培训。
需要注意的是，中学中层干部考核办法应该根据学校的具体情况和实际需求进行调整和改进，保证考核切实有效，能够促进干部队伍的建设和发展。
第 1 页共 1 页。
中学中层干部考核方案
中学中层干部考核方案第一章总则第一条为全面、客观、公正、准确地考核我校干部政治业务素质和履行岗位职责情况，加强对干部的管理与监督、激励与约束，结合我校实际，特制定本办法。
第二章考核原则及对象第二条考核原则1.坚持客观公正、实事求是的原则。
根据考核的条件和标准，实事求是、客观公正地对干部做出评价。
2.坚持注重工作实绩的原则。
在对干部的“德、能、勤、绩、廉”进行全面考核的基础上，以履行岗位职责情况和工作实绩为主进行考核。
3.坚持全面考核、综合评定的原则。
采用个人述职述廉，群众测评、同级干部互评和上一级领导评价相结合。
第三条考核对象及分类：级部主任、处室主任等。
第三章考核内容第四条考核内容依据干部履行岗位职责情况和完成年度工作任务情况从德、能、勤、绩、廉五个方面对干部进行综合考核。
具体内容如下：1.德：主要考核政治理论学习，政治素质,政策理论水平；工作作风，群众观念；全局意识,奉献精神；党性或道德修养。
2.能：主要考核在本职岗位的科学决策能力；组织协调能力；分析问题、解决问题、化解矛盾的能力；开拓创新能力。
3.勤：主要考核责任心、工作态度和勤奋敬业精神，其中工作积极性、主动性、工作投入、工作效率是考核的主要方面。
4.绩：主要考核完成年度工作目标，履行领导岗位职责的情况；完成工作任务的质量和工作效果；工作创新性。
5.廉：主要考核干部遵纪守法，廉洁自律，以身作则的情况；个人生活作风、执行工作纪律情况；执行学校有关财务纪律情况；坚持一岗双责，重视廉政建设情况。
第四章考核等级第五条干部考核结果的评定分为“优秀、称职、基本称职、不称职”四个等次1.优秀：干部经考核全部项目达到下列标准的，应评为优秀等次。
思想政治素质高；组织领导能力强；密切联系群众，工作作风好；工作实绩突出；清正廉洁。
2.称职：干部经考核多数项目达到下列标准的，应评为称职等次。
思想政治素质较高；组织领导能力较强；密切联系群众，工作作风较好；工作实绩比较突出；能做到廉洁自律。
中学中层干部考核办法模版
中学中层干部考核办法模版一、背景和目的本考核办法旨在评估中学中层干部的工作表现，发现并解决问题，促进干部队伍建设，确保学校教学管理工作的顺利进行。
二、考核对象本考核办法适用于中学中层干部，包括教务处主任、年级主任、教研组长等。
三、考核指标根据中学中层干部的职责和工作内容，本考核办法制定了以下指标：1. 组织协调能力：体现在协调教研活动、年级工作、教学组织和教育教学管理等方面。
2. 教学管理能力：包括课表安排、教师教学督导、课程管理等。
3. 绩效管理能力：体现在对教师绩效的考核、奖惩等方面。
4. 师德师风：体现在言行举止、师德师风建设等方面。
5. 学科建设：体现在学科发展规划、教材选用和教学方法探索等方面。
6. 创新能力：包括教育教学改革、教师培训等方面。
7. 学生管理能力：包括学生日常管理、学生工作组织等方面。
四、考核内容1. 考核材料包括：a. 干部本人工作简报：包括本学期工作的开展情况、成绩与问题分析等方面；b. 教师评价：学校教师对干部的工作评价；c. 学生评价：学生对干部的评价；d. 家长评价：家长对干部的评价；e. 完成任务情况：干部完成所负责任务的情况。
2. 考核程序：a. 干部本人填写工作简报，提交给考核小组；b. 考核小组收集并整理各项材料，进行评价；c. 考核小组召开评审会，综合评价结果，并给出等级评定。
3. 等级评定：考核小组按照中层干部的工作表现，将等级评定分为优秀、良好、合格、待提升和不合格等级。
五、考核结果的运用根据考核结果，学校对中层干部进行奖励或者处罚。
优秀、良好和合格的干部将得到表彰和奖励，并优先考虑晋升或职务调整的机会。
待提升和不合格的干部将接受培训和指导，并制定改进计划。
六、考核反馈机制考核结果将向干部进行反馈，形成阶段性考核报告，并就干部在工作中存在的问题提供指导建议。
干部可以向考核小组提出异议，并有权要求复核。
七、考核的周期和频率本考核办法将于每学期末进行一次。
中学中层干部考核办法
中学中层干部考核办法第一章总则第一条为了加强中学中层干部的管理和培养，提高他们的工作能力和综合素质，根据《中学中层干部管理条例》，制定本办法。
第二条中学中层干部考核办法适用于所有中学的中层干部。
第三条中学中层干部考核的目的是为了评估干部在岗位工作中的表现和能力，为干部的选拔、任用和晋升提供依据，同时也是中学的规范和管理手段。
第四条中学中层干部考核分为年度综合考核和节假日特别考核两个阶段。
年度综合考核覆盖全年工作情况，特别考核则根据需要或具体事项进行。
第五条中学中层干部考核采用定期考核与不定期考核相结合的方式，注重考核结果与干部培养的结合，通过对干部工作的实绩和能力的综合评估，来确定干部的晋升和选拔。
第六条干部考核采取综合考评和量化评分相结合的方式，主要考核内容包括工作责任心、执行力、组织协调能力、团队协作意识、创新能力、学习能力、职业道德等。
第七条干部考核实行综合评分制，采用等级评定和分数评定相结合的方式。
第八条干部考核工作由中学人事部门负责具体实施，学校领导班子对考核结果承担最终责任。
第二章干部考核程序第九条干部考核程序包括年度目标制定、工作计划编制、工作实施、考核评估和结果公布等环节。
第十条干部考核工作由学校人事部门负责，定期组织干部进行目标制定和考核评估。
第十一条干部考核的目标制定和工作计划编制应当结合学校的实际情况，明确干部的岗位职责和工作目标，并制定明确的工作计划。
第十二条干部工作实施阶段，学校人事部门应当定期与干部进行工作情况的沟通和反馈，为干部的工作进行指导和辅导，并在必要时提供必要的培训和学习机会。
第十三条干部考核评估阶段，学校人事部门应当组织专门的考核组对干部的工作情况进行评估，采取定期考核和不定期考核相结合的方式，进行综合评价。
第十四条考核结果公布阶段，学校人事部门应当及时向干部通报考核结果，同时组织干部进行工作总结和经验交流，以提高工作水平和能力。
第十五条干部考核结果应当作为干部选拔、任用和晋升的重要参考依据，同时也作为干部培养的重要内容。
中学中层干部考核办法范本(二篇)
我是文字爱好者_2000字现在是2008年九月29日凌晨两点钟。
睡前总想写点东西来刻画下此时此刻的心情轨迹，因为内心深处有着不安的恐惧，生怕早晨一觉起来，某些情绪会突然跑掉。
这种情况时常发生在我的身上，很多次，脑海里突然有要写下某段文字的冲动，可是懒惰占了上风。
暂且搁置，当再次想起的时候，那种感觉早已经不在了，甚至那些当时冲动着的文字几乎已经被遗忘地一干二净。
我是个十足的夜猫子，喜欢在夜间活动，白天却呼呼大睡。
我喜欢夜，在夜里，我的思维似乎更加活跃，更加充满活力。
或者说，只有在夜里，我的身体里会突然迸发出某种情绪，随之，我想要的那种表达内心的文字便会随着指尖噼里啪啦的声响流落纸上。
或许我没有张爱玲那般心思细腻，但偶尔也不免要伤感一下。
遇到下雨天，有时坐在教室里，默默的遥望着窗外滂沱的雨水，眼睛也会不眨一下。
偶尔也会一个人偷偷地跑到阳台上，望着细密的雨丝，伫立出神。
我不讨厌雨天，却也谈不上喜欢。
每次下雨，总会把我的心情淋得湿漉漉的，透明的液体里透着丝丝的凉意。
这感觉不能简单地用讨厌或喜欢来形容，心情好时，仅仅会把它当作上帝给我的洗礼。
若是心情不好，难免要善感一下，这该死的天气！没错，我就是这么一个因情伤景的人。
白驹过隙……没有任何一个词语能够形容我现在的感受的了，回眸来处，不知不觉已走了整整两年了。
看着自己那些稚嫩的，有些蹒跚的脚步，竟然走了那么远了？有些惊诧，甚至有些茫然无措。
曾经无数次经过冠军楼，总是伸长了脖子向里张望，想要窥探出那里到底埋藏了多少的梦想。
无数次的伫足张望，看到的总是学长们匆匆来去的身影，或是压的低低的脑袋。
始终无法得逞，或许他们将自己的梦想埋藏在只有自己才看得到的深处。
至于我这个域外人，在未到那层关闭的大门时，就已被‘闲人免入’的大字牌子硬生生地挡了回来。
那是的我确实是个‘闲人’，只看到他们忙碌的身影，却不知道他们究竟忙得如何地团团转。
只知道他们都有一个梦想，却不知道那个小小的梦想早已胀满了他们大大的胸膛。
中学领导绩效考核方案
中学领导绩效考核方案1. 前言中学领导绩效考核方案是针对中学校长、副校长、教务处长等中层领导制定的一份绩效考核方案，旨在通过科学的考核，鼓励教育管理者持续改进、提高绩效水平，促进中学教育质量不断提升。
2. 考核指标中学领导绩效考核指标包括战略目标、管理能力、队伍建设、教学效果等四个方面，每个方面有对应的具体指标。
2.1 战略目标中学领导应当有明确的战略目标，为中学的长远发展方向擘画蓝图。
具体指标包括：•学校发展规划的制定和实施•学校的基础设施建设与更新•学校与社会各界的沟通与合作2.2 管理能力中学领导应当拥有高水平的管理能力，熟悉教育管理、组织管理、经济管理等相关知识，能够有效地促进中学的管理工作，具体指标包括：•能否制定并落实有效的管理制度和流程•能否定期召开学校工作会议，进行组织协调和工作安排•能否处理学校内部事务和突发事件2.3 队伍建设中学领导应当使教育工作中的师生队伍更加稳定、积极、创新，具体指标包括：•师生的人均素质与能力是否稳步提升•教师职业发展规划和培训计划是否得到实施•学生教育与管理工作是否有效进行和推进2.4 教学效果中学领导应当推进教学改革，提高教育教学质量，在学生思想道德和学业水平等方面有明显提升。
具体指标包括：•学校教学工作是否按照国家和地方的教学标准进行•学校教师是否具备教育教学理论和实践的创新能力•学校教育教学工作是否能够有效地满足社会需求3. 考核方法中学领导绩效考核包括量化与感性两个方面的考核，具体方法如下：3.1 量化考核量化考核通过诸如问卷调查等方式收集、分析数据，进行绩效测评。
具体方法包括：•编制考核问卷•搜集数据并进行数据分析•编制考核报告3.2 感性考核感性考核主要通过荣誉、奖励、处罚等措施评价中学领导的绩效，具体方法包括：•学术成果发表•资格评审•个人荣誉与奖励4. 结语中学领导绩效考核方案是一份科学、系统的考核方案。
通过此方案的实施，中学领导将受到更好的促进和鼓励，教育管理者将获得持续改进和提升的动力，学校的教育质量也将得到显著提升。
2023年中学中层干部考核方案
2023年中学中层干部考核方案____年中学中层干部考核方案一、考核目的和原则1.1 考核目的中学中层干部考核旨在促进干部队伍建设，提高中层干部的履职能力和管理水平，确保学校各项工作顺利开展。
1.2 考核原则（1）公平、公正、公开原则：考核过程公平公正，结果公开透明，确保干部受到公正对待，激发干部的积极性和创造性。
（2）综合评价原则：综合考核干部的各项工作能力、业绩和潜力，全面了解干部的工作实绩和发展潜能。
（3）因素分析原则：对于干部存在的问题和不足，要深入剖析，找出原因，并提出针对性的改进措施。
（4）定期考核原则：考核工作定期进行，保证干部队伍的稳定性和可持续发展。
二、考核内容和方式2.1 考核内容（1）工作能力：包括表现出的组织协调能力、决策能力、执行能力、沟通协调能力、职业操守等。
（2）工作业绩：以个人负责的工作任务完成情况、项目管理效果、团队合作能力等为主要评价指标。
（3）潜力和发展方向：对个人的潜力进行全面评估，并明确个人的发展方向和培养计划。
2.2 考核方式（1）个人自评：干部按照规定的考核内容，填写个人自评表，对自己的工作能力、业绩和发展潜力进行评价。
（2）上级评价：干部的上级主管领导对其进行评价，对其履职情况、工作能力和潜力进行评估。
（3）同级评价：干部的同级同事对其进行评价，对其在工作中的协作与沟通能力、团队合作和人际关系等进行评估。
（4）下级评价：干部的下属对其进行评价，对其领导能力、团队管理能力和沟通能力等进行评估。
（5）360度评价：组织对干部进行匿名问卷调查，征求各方对干部的评价，对干部的全方位能力进行评估。
（6）个人面试：组织对干部进行面试，了解干部的工作思路、问题处理能力和发展规划等情况。
三、考核程序和权重评定3.1 考核程序（1）个人自评：干部按照规定填写个人自评表，详细描述自己在工作中的表现和成绩，并对自己的不足之处提出改进措施。
（2）上级评价：干部的上级主管领导根据个人的工作实绩和表现进行评价，并填写相应评价表。
中学中层干部考核方案
中学中层干部考核方案一、背景中学中层干部是学校管理团队的重要组成部分，他们在学校日常管理、师资培养、学生管理等方面发挥着重要作用。
因此，对中层干部进行科学、公正、全面的考核是提高学校管理水平和工作效能的必要手段。
二、考核目的1.评估中层干部的管理能力和业绩，促进其成长和进步；2.发现中层干部在工作中存在的问题和不足，为进一步的培训提供依据；3.激励中层干部努力工作，提高他们的责任心和主动性。
三、考核内容1.岗位职责：考核中层干部是否清楚自己的岗位职责，能否胜任和完成工作任务；2.工作业绩：考核中层干部在工作中取得的成绩、完成的任务以及解决问题的能力；3.团队合作：考核中层干部是否能够有效地与他人合作，发挥团队的力量；4.师德师风：考核中层干部在教育教学过程中是否具备良好的师德师风；5.专业素养：考核中层干部是否具备扎实的专业知识和教育教学能力；6.创新能力：考核中层干部是否具备创新思维和创新能力。
四、考核方式1.个人申报：中层干部根据考核内容自行填写个人申报表，对自己的履职情况进行自我评价；2.工作考核：由学校考察组对中层干部的工作进行综合考核，包括工作成绩、工作态度、工作方法等方面；3.同事评价：学校组织其他同事对中层干部进行匿名评价，了解他们在工作中的表现和与他人的关系；4.学生评价：学校组织学生对中层干部进行匿名评价，了解他们在学生管理方面的表现和影响力；5.考核讨论：学校组织中层干部进行集体讨论和交流，了解他们对学校管理的认识和建议。
五、考核标准1.岗位职责：对中层干部是否理解自己的岗位职责进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格；2.工作业绩：对中层干部的工作成绩进行评价，包括任务完成情况、问题解决能力等，评分分为优秀、良好、合格和不合格；3.团队合作：对中层干部在团队协作中的表现进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格；4.师德师风：对中层干部在教育教学中的师德师风进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格；5.专业素养：对中层干部的专业素养进行评价，包括专业知识和教育教学能力，评分分为优秀、良好、合格和不合格；6.创新能力：对中层干部的创新能力进行评价，评分分为优秀、良好、合格和不合格。
中学中层干部考核、任免制度范本（2篇）
中学中层干部考核、任免制度范本一、引言二、工作目标和原则1.工作目标：中学中层干部考核、任免制度的目标是选拔具备优秀素质和专业能力的干部，确保中学教育管理工作的科学性和高效性。
2.原则：考核、任免制度应该遵循公正公平、民主科学、激励激励、分类考核等原则。
三、考核对象与范围1.考核对象：中学中层干部包括各级部门负责人、专业教师、年级组长、学科组长等。
2.考核范围：中学中层干部的考核内容应包括综合素质、工作能力、业务水平、教学成果、队伍建设等方面。
四、考核内容和指标1.综合素质：考核指标包括政治素养、道德品质、敬业精神、团结协作等。
2.工作能力：考核指标包括领导能力、组织管理能力、决策能力、创新能力等。
3.业务水平：考核指标包括教学水平、教育教学研究工作、课题研究成果等。
4.教学成果：考核指标包括学科竞赛成绩、高考成绩、学生综合素质培养等。
5.队伍建设：考核指标包括师德师风、师资培养、团队建设等。
五、考核方法和程序1.考核方法：考核采取多元化的方法，包括评估、自评、同行评议、学生评价等。
2.考核程序：（1）确定考核指标和权重；（2）制定考核任务和考核标准；（3）组织参评者进行初步评估；（4）开展实地考核；（5）进行考核结果评议；（6）制定考核结果；（7）组织考核结果的宣贯和反馈。
六、任免程序和机制1.任免机制：建立健全的任免机制，确保任免工作的科学化、规范化。
2.任免程序：（1）拟定任免计划；（2）组织选拔选拔程序；（3）进行综合评比；（4）确定任免名单；（5）公示任免名单；（6）办理正式任免手续；（7）宣布任免结果。
七、监督管理机制和措施1.制度监督：建立中学中层干部考核、任免制度的监督管理机构，负责监督制度执行情况。
2.群众评议：开展定期多种形式的群众评议，获得广大教职员工和学生家长的意见和建议，并及时进行整改。
3.标本兼治：对于不合格或不称职的中层干部，要依规依纪进行问责和处理。
八、考核结果的应用与奖惩制度1.考核结果应用：中学中层干部的考核结果应作为选拔任用、评优评先、晋升岗位和岗位调整的重要参考依据。
中学中层及以上领导干部考核办法
中学中层及以上领导干部考核办法为全面、客观、准确评价学校中层干部的综合业绩，建立科学有效的激励约束机制，进一步提高其履职能力，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展,根据上级有关规定，结合我校实际，特制定本办法。
一、考核范围中层及以上领导干部二、考核内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，重点考核履行岗位职责和完成目标责任情况，具体分职业道德、职业能力、工作表现、工作成效、分管工作奖励项目五部分进行考核。
考核实行百分制量化考核，奖励项目另行计分，按得分分为优秀、良好、一般三个等次。
三、考核办法学校成立由校长室、教师代表组成的考核领导小组，负责考核工作，落实考核结果。
四、考核标准及考核办法(一)职业道德(10分)考核要求：服从领导分工和工作安排；明确本人工作目标、任务、职责；认真完成本职工作；团结同事，服务群众。
考核办法：每学期组织全体教职工、学生和家长代表对考核对象的日常工作（包括德、廉）等进行评议。
教师评议和领导评议各占60%、40%。
（二）职业能力（15分）考核要求：1、依据《中学教职工考核细则》中职业能力部分考核。
（10分）2、认真撰写、落实《领导工作手册》、《学期工作重点项目》等相关工作。
（5分）考核办法：第一项累计得分，最高者计10分，其他折分计算。
第二项由学校领导班子成员评议计分。
（三）工作表现（15分）1、工作量（10分）分上课、管理和其他三项，分别占3、6、1分。
2、出勤（2分）每学期事假超过1天、病假超过2天，超过部分每天扣0.2分，扣完为止。
3、值班（3分）服从安排，认真完成行政值班任务，及时解决问题，有记录、有质量、有效果，不发生安全事故，记3分；不认真完成行政值班视情况酌情扣分。
（四）工作成效（60分）1、教学效果（30分）按教师考核方法计算，没有教学成绩的把该项分值按比例增加到民主测评中进行赋分（同教师系列）。
2、管理效果（30分）（1）日常管理工作（10分）能按时按质按量完成或上交上级、学校研究布置的各项具体工作、个人分管的日常管理工作等，计5分。
中学中层干部考核、任免制度
中学中层干部考核、任免制度
是指对中学中层干部进行考核评估，并根据考核结果进行任免的制度安排。
下面是一个可能的考核、任免制度的具体流程：
1. 考核标准确定：根据中学中层干部的职责和岗位要求，制定相应的考核标准，包括工作业绩、素质能力、业务能力等方面。
2. 考核方式选择：确定采取哪种方式进行考核，可以包括工作绩效考核、能力评估、360度评价等多种形式，以全面客观地评价干部的表现。
3. 考核组织和程序：组织相应的考核组成员，包括干部相关职能部门负责人、同级领导、同事、下属等，确保考核的公正性和客观性。
制定考核程序，确定考核的时间、地点、方式等。
4. 考核内容和评分细则：明确考核内容和评分细则，将考核标准转化为具体的考核指标，确保考核的科学性和可操作性。
5. 考核结果发布：根据考核结果，对中层干部进行等级评定或打分，将考核结果进行公示，并向干部本人反馈，同时将结果上报上级部门或领导。
6. 任免程序：根据考核结果和中学领导层的决策，对干部进行相应的任免安排。
任免过程中，应重视干部的实际表现、综合素质和岗位适应性，确保任免的公平性和合理性。
7. 后续跟进：对任免的中层干部进行后续跟进，对新任和离任的干部进行培训和交接，确保工作的顺利进行。
此外，需要强调的是，中学中层干部的考核和任免应遵循公正、公平、透明的原则，充分尊重干部的权益，注重干部的成长和发展，以提高中学中层干部队伍的素质和管理水平。
中学行政干部考核条范本
中学行政干部考核条范本一、综合素质与能力考核1. 履行职责能力评价1.1. 具备分析问题和解决问题的能力，能够准确把握学校工作中出现的问题，善于运用专业知识和经验，提出合理的解决方案，并能够积极主动地落实方案；1.2. 具备组织和协调能力，能够合理安排工作任务、协调各部门之间的关系，使学校工作稳步推进；1.3. 具备沟通和表达能力，能够与师生及其他相关人员进行有效的沟通和交流，能够清晰地表达自己的观点和意见；1.4. 具备决策和执行能力，能够果断地做出符合学校利益的决策，并能够高效地执行决策。
2. 团队协作能力评价2.1. 具备团队合作精神，能够积极参与团队合作，与同事之间建立良好的关系、相互支持，共同完成学校工作任务；2.2. 具备倾听和包容能力，能够认真倾听他人的意见和建议，虚心接受他人的批评和指导，善于与他人沟通和协商，形成团队协作的合力；2.3. 具备领导才能，能够有效地组织和指导部门成员的工作，合理分配任务，激发团队成员的工作积极性和创造力；2.4. 具备危机处理能力，能够在团队内部出现矛盾和问题时，冷静应对，及时化解矛盾，保持团队的稳定和和谐。
二、业务能力考核1. 管理能力评价1.1. 具备学校行政管理的基本知识和原则，能够熟练运用各类管理工具和方法，有效地开展学校各项工作；1.2. 具备规划和组织能力，能够制定学校中期和年度工作计划，并根据实际情况进行调整和优化；1.3. 具备监督和评估能力，能够建立规范的管理体系和工作流程，进行有效的监督和评估，及时发现问题并进行改进；1.4. 具备资源管理能力，能够合理配置学校资源，确保资源的有效利用。
2. 教育教学能力评价2.1. 具备教育教学理论和实践的基本知识，能够根据学生的特点和需求，制定科学合理的教育教学方案；2.2. 具备教学组织和指导能力，能够有效地组织和指导教师开展教学工作，提高学校教学水平；2.3. 具备教育评价和改进能力，能够对学生的学习成果进行评估，及时发现问题并采取措施进行改进；2.4. 具备教育资源开发和利用能力，能够积极开发优质的教育资源，并将其应用到教学中，提高学生的综合素质。
瓯海区XX中学奖励性绩效工资考核实施方案
瓯海区XX中学奖励性绩效工资查核实施方案〔2021年3月8日经教师大会表决通过〕一、指导思想：为充实阐扬奖励性绩效工资分配的鼓励约束作用，调动广阔教师教书育人的积极性、主动性和缔造性，推进学校本质教育的全面实施，全面提高学校的教育教学质量，按照温瓯教政2021〔201〕关于瓯海区义务教育学校奖励性绩效工资查核分配指导定见的要求，结合学校实际，制定本实施方案。
二、实施范围和时间：1、实施范围：本校在编在岗教师。
2、实施时间：从2021学年第二学期起执行奖励性绩效工资。
三、查核分配原那么：1、对峙“多劳多得，优绩优酬“的原那么。
奖励性绩效工资以工作绩效成果作为主要依据，注重实绩、以德为先，注重教职工履行岗位职责的实际表示和奉献，鼓励先进，促进开展。
2、对峙“客不雅公正、讲求实效〞的原那么。
奖励性绩效工资查核分配的全过程切实做到实事求是、民主公开，操作严格、程序尺度，讲求实效、力戒繁琐。
3、对峙“统筹兼顾、适当倾斜〞的原那么。
奖励性绩效工资查核分配方案力求科学合理，奖勤罚懒，奖优罚劣，适当拉开差距，适当向教学一线和优秀教师倾斜。
4、对峙“稳步推进、不竭完善〞的原那么。
按照学校和教师的实际情况，逐步完善分配方案。
四、奖励性绩效工资的总量、工程构成与分配比例：1、奖励性绩效工资的总量：学校奖励性绩效工资总量由区教育局按照全区奖励性绩效工资总量和学校在编教职员工人数计算确定。
2、学校奖励性绩效工资分为：学年度绩效查核〔除传统节日补助外的30％〕、月绩效查核奖〔除传统节日补助外的45％〕、学校机动奖〔除传统节日补助外的25％〕、传统节日补助四大局部。
3、传统节日补助：每年〔原那么上人均不超过〕4000元。
五、奖励性绩效工资的分配实施细那么：〔一〕学年度绩效查核奖1、按照区教育局制定下发瓯海区教职工学年度绩效查核实施方法，教职工学年度绩效查核按照三垟中学教师查核方法组织实施，参加学年度绩效查核的工程共计100分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙瓯中〔2007〕25号
浙江省瓯海中学
中层干部履职考核办法
为深化学校内部人事制度改革，不断完善中层干部队伍的工作评价和考核机制，规范干部的聘用和管理，切实提高中层干部的管理水平和工作效率，根据温瓯教政〔2007〕21号、温瓯教政〔2007〕64号文件精神，结合本校实际，制定本考核办法。
壹、考核对象
学校正式聘任（区教育局发文公布）的各职能处室正副主任和学校工会、团委主要负责人。
二、考核内容
主要包括德、能、勤、绩、廉五个方面，具体见《瓯海中学中层干部履职考核评价表》（附件1）
三、考核等次和标准
考核结果分为优职、称职、基本称职、不称职四个等次，其中优职比例原则上掌握于考核人数的15%。
考核总分于60分以下的定为不称职：60～69分的定为基本称职；70分及之上的，原则上根据高分到低分确定优职和称职等次。
（壹）有下列情况之壹者应定为基本称职
1、教代会代表民主测评基本称职和不称职票数达30%之上的；
2、本学年内受到行政记过、党内警告处分的；
3、其他应确定为基本称职的。
（二）有下列情况之壹者应定为不称职
1、教代会代表民主测评基本称职和不称职票数达40%之上的，且不称职票数达20%之上的；
2、本学年内受到行政记大过、党内严重警告及之上处分的；
3、因工作严重失职或责任事故，给学校形象和利益造成严重损害的；
4、无正当理由不参加考核或有其他不称职行为的。
（三）有下列情况之壹者只参加考核，不定等次。
1、病假超过半年，事假超过壹个月的；
2、任职时间不满半年的（参加教职工考核）；
3、正于接受组织立案审查的。
四、考核程序和方法
中层干部履职考核每学年进行壹次，其基本程序是：
1、提交述职述廉方案：每年6月底，各考核对象必须向校长室提交书面述职述廉方案，内容包括本人的德、能、勤、绩、廉等五个方面的情况，字数壹般控制于2000字以内，语言扼要，数据真实，力戒空话、套话。
2、个人自评：考核对象对照《瓯海中学中层干部履职考核评价表》的各项内容，逐项自评，且填写好履职考核登记表。
3、述职和民主测评：学校召开教代会，听取考核对象的述职述廉方案，且对考核对象进行民主测评。
4、校长室考评：校长室根据个人述职、民主测评以及考核对象平时的工作表现，参考个人自评情况，对照履职考核评分表，逐项考核评分。
5、确定等次：根据各项考核得分（其中民主测评分占30%），由校长室进行综合分析和平衡，集体研究确定考核等次。
6、结果反馈：校长室将考核结果反馈给考核对象，如有异议，可于壹周内向校长申请复核。
校长要于壹周内将复核意见向本人反馈。
7、公示上报：考核结束后，学校将结果予以公示，且按规定上报区教育局。
区教育局核准后将有关考核材料归入个
人业务档案。
五、考核结果的运用
1、考核结果作为教师职务评聘，工资晋升和评先评优的重要依据，具体按区教育局有关文件的规定执行。
2、考核结果作为干部续聘的重要依据。
被确定为基本称职的，予以限期试聘，且给予诫勉谈话壹次；不称职的原则上予以解聘。
3、考核结果和任职岗位目标考核奖挂钩。
奖励额度参考本人职务补贴的标准，称职的全额发给，基本称职和不称职的不发，优职的上浮50%。
六、考核的组织和要求
1、加强领导：学校中层干部的考核工作要于区教育局的指导下，由学校党总支、校长室组织实施。
2、提高认识：学校领导均要重视考核工作，切实提高对中层干部考核工作重要性的认识；各考核对象要正确对待自己和他人，以此项考核制度的实施为契机，加强学习，踏实工作，努力提高管理水平和工作效率，为学校发展贡献自己应有力量。
3、加强管理：要严肃认真地执行有关考核程序和标准，力求客观公正，全面真实；要坚持定量和定性相结合，领导和群众相结合的评价考核原则，防止走过场，弄虚作假。
七、本办法自二○○七学年开始实施，且由校长室负责解
释。
温州市第六十壹中学的中层干部考核工作可参照本办法执行。
附件：1、瓯海中学中层干部履职考核评价表
2、瓯海中学中层干部履职考核登记表
3、瓯海中学中层干部履职考核民主测评表
二○○七年十月二十二日
主题词：履职考核中层干部通知
抄送：区教育局
浙江省瓯海中学校务办公室2007年10月22日印发
（共印10份）
附件1：瓯海中学中层干部履职考核评价表部门处室职务姓名：
注：计分可于区间内保留壹位小数。
附件2：瓯海中学中层干部履职考核登记表
附件3：瓯海中学中层干部履职考核民主测评表
计分办法：。