2019年成人高考专升本《大学语文》记叙文材料(3)
2019成人高考《大学语文》材料记叙文部分(十)
2019成人高考《大学语文》材料记叙文部分（十）《爱尔克的灯光》（重点课文）《作家作品》巴金中国现代文学重要作家。
处女作《幻灭》，《爱情三部曲》（雾，雨，电），《激流三部曲》（家，春，秋）以及《寒夜》等等。
写作于1941年，收入《龙，虎，狗》之中。
是抒情散文。
《主旨》通过抒写回故乡时的所忆所念，所思所感，控诉了所谓“长宜子孙”的封建家庭对年轻生命，年轻心灵的摧残，表现出巴金对受害者的深深同情，并由18年后“回来看见的还是一样的情景”的观感，显示对封建势力的本质及其顽固性的深刻理解。
总结出一个真理“财富并不长宜子孙”，的出路就是和旧家庭决裂，年轻人应该走出狭小的家，走向广大的世界，寻求光明的前途。
《课文串讲》全文分为三绝大部分。
第一部分：第1自然段。
描写“我”重访10年前的故居。
第二部分：第2自然段12自然段“守门的卫兵用怀疑的眼光看我爱尔克的灯光不会把我引到这里来。
”描写在故居前的所忆所思所念所感。
第一层：（28自然段）“守门的卫兵用怀疑的眼光看我我走了很多的路。
”由故居内昏暗的灯光，看到家族走向衰败，由眼前的灯光联想起哈立希岛上爱尔克姐姐的灯光，并引起对自己姐姐的怀念，姐姐被****的封建家庭所扼杀，“我”18年来走过很多路，又返回家乡，就是为吊唁亡故的姐姐。
第二层：（912自然段）“19年，似乎一切全变了爱尔克的灯光不会把我引到这里来。
”感到眼前一切与19年前没有变化，闭塞，停滞，落后，愚昧，后代人仍然重复着前人的悲剧，对“长宜子孙”实行了猛烈的抨击，表达了自己要冲破封建家庭狭小天地束缚的决心。
第三部分：（1315自然段）离开了小家，走向广大世界，受心灵的召唤，去探索自己应该走的道路。
最新-2019年成考专升本备考之大学语文记叙文材料 精品
07年成考专升本备考之大学语文记叙文材料1、学习目标本部分共13篇文章，其中文言文7篇，白话文6篇。
精读课文7篇，泛读课文6篇。
通过13篇记叙文的学习，要求学生掌握1记叙文的有关基础知识；2提高分析阅读记叙文的能力；3了解掌握有关作者与专书的知识。
其中第2点是学习的重点。
2、学习建议1学生在学习时一定要认真阅读课文，把课文读通读透，熟练掌握课文内的内容。
这点十分重要。
有的学生过于依靠练习，课文没有读熟，就急急忙忙去做练习，结果本末倒置，没有掌握这门课的知识，所以要在读课文上面下功夫。
2在阅读课文的基础上，要认真体会，钻研课文后面的提示。
提示使学生掌握知识的一把钥匙，考试的试题大都从提示中出。
3要认真阅读这一部分后面的《记叙文的特点与写作》，掌握记叙文的基础知识。
3、学习要点与难点具体课文的要点与难点见课文的《学习要点与难点》。
记叙文部分总的要掌握的重点是，要掌握并灵活运用叙述，描写，抒情议论及修辞方法。
顺叙按照事情发展的顺序进行叙述。
如，《郑伯克段于鄢》，《背影》；倒叙把人物，事件的结局，或者人物经历，事件过程最精彩，突出的片断放到前面来写。
如《马伶传》。
叙述插叙在叙述的过程中，停顿下来，插入另外一段事情，然后再把原叙述的事情接着写下去。
如《爱尔克的灯光》。
平叙在一篇文章中，记叙两件或两件以上的同时发生的事情，、。
如《张中丞传后序》。
肖像描写具体描写人物的外貌，包括容貌，姿态，神情，服饰等等语言描写具体描写人物的独白，潜台词，说的话。
人物描写行动描写具体描写人物的行为与动作。
心理描写具体描写人物的想法，联想，想象，看法。
描写细节描写具体描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。
如《张中丞传后序》，对南霁云的描写。
自然风光描写对山水景物的描写。
如《始得西山宴游记》环境描写社会环境描写事件发生的场所，人物活动的背景。
如《香市》。
直接抒情作者或作品中的人物直接公开表白自己的感情。
一般不多见。
借景抒情；如《往事》间接抒情借事抒情如《爱尔克的灯光》。
2019成人高考(专升本)大学语文(60篇课文)+课文详解
成人高考(专升本)大学语文(60篇课文)+课文详解*第一课季氏将伐颛臾《论语》*第二课寡人之于国也《孟子》*第三课秋水(节选)《庄子》第四课大同*第五课谏逐客书第六课陈情表*第七课五代史伶官传序第八课答司马谏议书*第九课论毅力－梁启超*第十课灯下漫笔第十一课谈时间*第十二课论快乐第十三课选择与安排第十四课论学问*第十五课郑伯克段于鄢第十六课冯谖客孟尝君*第十七课李将军列传*第十八课张中丞传后叙*第十九课种树郭橐驼传第二十课报刘一丈书第二十一课马伶传第二十二课往事(一之十四)第二十三课背影第二十四课故都的秋*第二十五课香市*第二十六课爱尔克的灯光第二十七课箱子岩*第二十八氓第二十九课国殇*第三十课陌上桑*第三十一课短歌行(其一)*第三十二课饮酒(其五)第三十三课从军行(其四)*第三十四课山居秋暝*第三十五课行路难*第三十六课蜀相第三十七课白雪歌送武判官归京第三十八课杜陵叟第三十九课无题*第四十课关山月*第四十一课炉中煤*第四十二课发现第四十三课再别康桥*第四十四课我爱这土地第四十五课门槛*第四十六课虞美人第四十七课八声甘州*第四十八课水调歌头第四十九课声声慢*第五十课水龙吟(登建康赏心亭) *第五十一课天净沙·秋思*第五十二课前赤壁赋*第五十三课宝玉挨打*第五十四课风波*第五十五课断魂枪*第五十六课米龙老爹第五十七课苦恼*第五十八课麦琪的礼物第五十九课长亭送别第六十课日出2018年成人高考专升本大学语文课文详解(一)《季氏将伐颛臾》1、作家作品：（1）《论语》是我国先秦时期一部语录体散文集，主要记载孔子及其弟子的言行，是体现儒家思想的主要著作。
（2）孔子，名丘，字仲尼，春秋时人。
我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
（3）孔子思想核心是“仁”。
具体来说，他提倡a.“仁者爱人”、b.“克己复礼”；在教育方面，他主张c.“有教无类”、d.“因材施教”。
2、课文要点：（1）文章体裁：这是一篇以对话形式展开驳论的记言散文。
成人高考专升本 3大学语文 记叙文(文言文)
既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若 之何？欲与大叔，臣请事之。若弗与，则请除之，无生民心。” 公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰为己邑，至于廪延。子 封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。” 1．从这段话可看出郑庄公隐藏着什么用心？ 郑庄公的用心是故意放纵共叔段的野心，使他最终走上叛逆之 路，然后一举除之，永除后患。 2．共叔段和郑庄公的矛盾揭示了怎样的社会政治现象？ 兄弟间的矛盾揭示了封建统治阶级内部争权夺利斗争的尖锐和 残酷以及封建伦理道德的虚伪性。 3．本段的中心人物是谁？作者是通过什么表现手法刻画这一 形象的？ 中心人物是郑庄公。主要通过对话的手法来刻画人物形象，也 通过人物性格对比反衬来刻画郑庄公的形象。
【4】记叙文的抒情方式有直接抒情和间接抒情两类。 间接抒情又可分为寓情于景、寓情于事、寓情于理、 托物言志等几种。 记叙文中的议论一般是夹叙夹议的，往往具有画龙点 睛，升华主题，发人深思的作用。
知识要点总结
15.*《郑伯克段于鄢》（重点课文）《左传》
本文选自《左传。隐公元年》。《左传》是一部编年体的历 史着作，相传为左丘明所着。 理清本文情节发展的主要脉络。 了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。
了解孟尝君是著名的"战国四公子"之一。本文选自《战 通过冯谖为孟尝君出谋划策，经营三窟，巩固政权的故 事，赞扬了冯谖深谋远虑，有胆有识的政治才能，显示 了多谋善断的策士在战国时期纵横捭阖的斗争中的重大 作用，也暴露了战国时期统治阶级内部的矛盾斗争。
二、《学习要点》
1．了解冯谖为孟尝君“市义”行为中蕴涵的“民本”思 想及积极意义 冯谖为孟尝君“市义”的目的，固然是为了报答孟尝君的 知遇之恩，帮助孟尝君巩固在他薛地的地位，但从另一方 面看，也体现了一定的民本思想，在一定程度上减轻了百 姓的负担，因而具有某种积极意义。 2．本文先抑后扬(或欲扬先抑)的写作方法： 文中刻画冯谖的形象，主要采取了欲扬先抑、层层深入的 方法。一波三折、生动有趣的情节，既彰显出冯谖的独特 个性，又收到了引人入胜的效果。这种手法避免了平铺直 叙，造成文章的悬念，使文章波澜起伏，姿态横生。
2019成人高考专升本大学语文记叙文试题及答案(4)
2019成人高考专升本大学语文记叙文试题及答案(4)课文翻译元和二年四月十三日夜，我和吴郡张籍翻阅家中的旧书，发现了李翰作的《张巡传》。
李翰以善于写文章自许，写的这篇传记也细致周详。
可遗憾的是还有缺失之处：没有为许远写传，又没有记载雷万春事迹的始末。
许远虽然才能好像赶不上张巡，但是打开城门接纳张巡，官位本来在张巡之上，却把权力交给张巡，自己反倒位处张巡之下，没有怀疑猜忌之心，最终与张巡一起守城而死，成就了英名;城陷被俘，仅仅与张巡死的先后不一样。
张许两家的子弟才智低下，不能通晓两位父亲的心志，认为张巡死而许远被俘，怀疑许远怕死而向敌人投降。
许远如果真的怕死，何苦坚守孤城，吃掉其爱妾的肉，和贼人对抗而不投降呢?当他们在被围困的时候，外面连蚂蚁大小的援助都没有，所忠于的，是国家和君主;而贼人却偏偏以国家已灭君王已死来劝降。
许远见救援不来，而贼人却持续增多，肯定认为这些话是真的，外面等不到救兵仍然死守，人与人互相吃都快吃光了，连笨人也能算日子知道自己必死无疑了。
许远不怕死也就很明确了。
哪有城被攻破其下属都死了，惟独自己蒙受羞愧耻辱以求苟活的?即使再愚蠢的人也不忍心这样做，唉!却说许远这样的贤才做这种事?那些议论者又说许远和张巡分头守城，城被攻陷时，是从许远把守的地方开始的。
以此来诽滂许远，这又和小孩的见解没有什么差别。
人要死的时候，他的五脏六腑肯定有一个地方先得了病;将绳子拉断，肯定有一个地方先断开。
旁观者看到了这些，从而归罪于这些地方，这在道理上是根本讲不通的!小人好议论，不愿意成人之美，真是这样啊!像张巡、许远的功劳，如此卓越，还不能幸免，那么其他人又怎么说呢?当时张许二公开始守睢阳时，怎能不懂得如果最终没有救兵，就事先弃城转移呢?假如这个城不守，即时转移到其他地方又有什么用呢?等到外面没有援兵非常困难的时候，再带领那些受伤残废、饥饿瘦弱的残兵，虽然想撤离，也肯定到不了目的地。
张、许二人那样贤明，对这个问题已经考虑得很周密了。
2019成人高考专升本大学语文记叙文试题及答案(6)
2019成人高考专升本大学语文记叙文试题及答案(6)课文翻译在几千里以外，时常得到您的来信，安慰我长久思念的心，这也就非常幸运了。
更何况蒙您以礼物馈赠，那么我将用什么报答您呢?信中情意深厚，可见您没有忘记我的父亲，我也理解父亲深深地想念您的缘故。
至于信中用“上下要互相信任，才能品德要与职位相称”这样的话来告诫我，那么我是深有感触的。
我的才德与职位不相称，这个点我本来就知道。
至于说上下不信任这个弊病，在我身上又表现得特别严重。
现在所说的上下信任又是怎么一回事呢?那就是：从早到晚骑马去恭候在权贵之家的门口，当守门人故意为难不肯进去通报时，他便用甜言媚语作出妇人的姿态，把袖里藏着的金钱暗地里送给他们。
守门人拿着名片进去之后，不过主人又不立刻出来会见，他就站在马棚里，在仆人和马中间，臭气熏着衣服，即使是饥饿寒冷或闷热得不可忍受，也不肯离开。
一直到傍晚，那个先前曾接受金钱的人出来告诉他说：“相公疲倦了，谢绝会客，客人请明天再来吧。
”到了明天，又不敢不来。
他夜里披衣坐着，一听到鸡叫就起来梳洗，骑着马跑去推门，守门人厉声问道：“是谁?”他便回答说：“昨天那个客人又来了。
”守门人怒气冲冲地说：“客人为什么这样勤快呢?难道相公能在这个时候出来接见客人吗?”客人心里觉得难堪，便尽力忍耐着对守门人说：“没有办法呀，姑且让我进去吧!”守门人又一次得到他所送的钱以后，这才起身进去。
他又站在上次站过的那个马棚里。
幸亏主人出来，坐北朝南召见他。
他便慌慌忙忙地跑去趴在台阶下，主人说：“进来!”他便拜了又拜，故意迟迟不起，起来后就献上进见的金银。
主人故意不接受，他便再三请求。
主人故意坚决不接受，他便一再坚决地请求。
然后主人才叫手下人把东西收下。
他便拜了两拜，故意迟迟不起，起来后又作了五、六个揖才出来。
出来便对守门人作揖道：“请您多多关照我，下次再来时，希望不要阻挡我。
”守门人向他还了一个礼，他就欣喜若狂地跑出来。
他骑在马上遇到相识的人，就扬起马鞭得意地对人说：“我刚从相公府上来，相公很看重我，很看重我。
2019成考专升本大学语文记叙文试题及答案
2019 成考专升本大学语文记述文试题及答案 (1)课文翻译：齐人有个冯谖，贫贫寒乏不可以养活自己。
叫人嘱咐孟尝君，希望在门下做门客。
盂尝君说：“客人喜好什么 ?”说：“客人没什么喜好。
”说：“客人有什么才能 ?”说：“客人没什么才能。
”孟尝君笑了笑就接受了他的恳求，说：“可以。
”左右的人由于孟尝君小看他，拿粗拙的饭菜给他吃。
住了不久，倚着柱子弹他的剑，歌唱道：“长剑回去吧 ! 吃饭没有鱼。
”左右的人把这件事报告了，孟尝君说：“给他吃，对比着门下有鱼吃的客人。
”住不了久，又弹起他的剑，歌唱道：“长剑回去吧，出门没有车。
”左右的人都笑话他，把这件事报告了。
孟尝君说：“给他车，对比着门下有车的客人。
”于是乘坐他的车，举着他的剑，拜见他的朋友说：“孟尝君以我为客了。
”以后不久，又弹起他的剑，唱道：“长剑回去吧 ! 没实用来养活家的东西。
”左右的人都憎恶他，认为他贪心并且不知道知足。
孟尝君问道：“冯先生有亲人吗 ?”回家说：“有老母亲。
”孟尝君派人供应冯谖老母吃用，不使她缺乏食用。
于是冯谖不再唱歌了。
此后孟尝君发出文告，咨询门下各位门客：“谁熟悉会计，可认为我到薛地收债呀 ?”冯谖署名说：“能。
”孟尝君为此感觉诧异，说：“这是谁呀 ?”左右的人说：“就是唱那‘长剑回去’的人啊。
”孟尝君笑着说：“客人果真有才能，我辜负了他，未曾接见过他呀。
”召请并接见了他，致歉说：“我被事务弄疲备了，被忧愁搞昏聩了，并且性情软弱笨拙，沉迷在国家的事务中，冒犯了先生。
先生不认为侮辱，竟存心替我到薛地收债吗 ?”冯谖说：“愿意办这件事。
”于是备办车辆整顿行装，装载着契据要出行。
告别说：“债完整回收，用它买些什么返回 ?”孟尝君说：“看我家所缺乏的东西。
”赶着车奔往薛地，派出官吏召请老百姓理应还债的都来合对债券，债券全都合对了，假托孟尝君的命令把债款赏给老百姓，于是烧掉了那些债券。
公众呼叫万岁。
向来赶着车回到齐都，清早就恳求接见。
2019成人高考专升本大学语文记叙文试题及答案(2)
2019成人高考专升本大学语文记叙文试题及答案(2)课文翻译：当初，郑武公从申国娶了一位夫人，名叫武姜，生下庄公和共叔段兄弟二人。
庄公生时难产，惊吓过姜氏，所以起名叫寤生。
姜氏便不喜欢他，而偏爱共叔段，总想立共叔段做太子，多次向武公请求，武公一直不肯答应。
后来庄公即位做了国君，姜氏就要求把制邑封给共叔段。
庄公说：“制是个险要的城邑，虢叔死在那里，其他地方，能够唯命是从。
”姜氏于是要求京城，庄公同意共叔住在那里。
从此，人们称他为京城太叔。
有个名叫祭仲的大夫说：“一般的城邑如果超过三百丈，就会成为国家的祸患。
先王遗留下来的制度，大城不得超过国都的三分之一，中等的不得超过五分之一，小城不得超过九分之一。
现在京城超过规定，不合制度，将来恐怕您会感到受不了的。
”庄公说：“姜氏要这样做，又怎么能规避这场祸患呢!”祭仲说：“姜氏哪里会有满足的时候!我看不如早点为太叔作出安排，以免这个祸根滋生蔓延。
一旦蔓延起来，可就难对付了。
蔓草尚且难以除掉，何况您那受宠的弟弟呢!”庄公说：“坏事做多了，必然自取灭亡。
您且等着瞧吧!”不久，太叔又命令西部和北部边境地区表面上属于庄公，而实际却归自己管辖。
公子吕对庄公说：“国家不能容忍这种两属的情况，您究竟打算怎么办吧?若是想把君位让给太叔，就请允许我去侍奉他吧;若是不想交给他，那就请您赶紧除掉他，不要让百姓产生疑心。
”庄公还是说：“不必这样做，他会自找倒霉的。
”后来太叔又进一步把两属的地方公开划归自己所有，一直扩展到廪延一带。
公子吕又对庄公说：“现在该动手了。
土地扩大，就能控制更多的人力。
”庄公说：“对国君不尽义，对兄长不亲昵，土地越多，崩溃得越彻底。
”太叔修治城郭，集结百姓，整治装备武器，征调士卒和战车，就要偷袭郑都了。
姜氏也准备开城门作内应。
庄公了解到他们约定的日期，就说：“现在能够了!”他命令公子吕统率二百辆战车去攻打京城。
京城人背叛了太叔，太叔只好逃到鄢邑。
郑伯又亲率军队攻打鄢邑。
2019年成人高考专升本大学语文基础试题及答案(3)
2019年成人高考专升本大学语文基础试题及答案(3)一、选择题：1～20小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
第1题单选柳永的《八声甘州》所表达的主要内容是( )A.仕途失意B.怀古伤今C.伤春惜别D.羁旅行役之苦参考答案：D第2题单选屠格涅夫是( )A.19世纪中期俄国批判现实主义作家B.19世纪早期俄国批判现实主义作家C.19世纪后期俄国批判现实主义作家D.20世纪俄国作家参考答案：A第3题单选“广之百骑皆大恐，欲驰还走”中“欲驰还走”的准确译文是( )A.想要骑马追赶B.想要快速逃跑C.想要放马奔跑D.想要骑马加速往回跑参考答案：D第4题单选 1951年荣获“人民艺术家”称号的作家是( )A.巴金B.老舍C.茅盾D.鲁迅参考答案：B第5题单选“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一首是( )A.托物言志B.借景抒情C.借事抒情D.直抒胸臆参考答案：B第6题单选巴金的《激流三部曲》是( )A.《雾》《雨》《电》B.《家》《春》《秋》C.《灭亡》《新生》《寒夜》D.《雾》《春》《秋》参考答案：B第7题单选北宋诗*新运动的是( )A.王安石B.欧阳修C.苏轼D.曾巩参考答案：B第8题单选唐代诗人自居易生活的时代是( )A.初唐B.盛唐C.中唐D.晚唐参考答案：C第9题单选下列不属于《论学问》一文提出的读书四种方法是( )A.精读B.快速阅读C.选读D.全读参考答案：B第10题单选本文在记叙马伶与李伶第二次较量时所用的方法是( )A.顺叙B.倒叙C.插叙D.分叙参考答案：B。
2019成人高中高考专升本大学语文记叙文试卷试题及答案8
2019 成人高考专升本大学语文记述文试题及答案(8)文：十四每次拿起笔来，一件事起的就是海。
我嫌了，经常因此笔。
每次和朋友，到景。
海波又侵的岸里，我嫌太了，经常因此沉默。
于无。
一次和弟弟在院子里纳凉，仰望天空，又到海。
我想干脆今晚底的一海，看到何止，想至何极。
我着浪潮，海，海舟⋯⋯最后便到海的女神。
涵，“若是有位海的女神，她必定是‘ 如桃李，冷若冰霜’的。
”我不笑，“ 怎 ! ”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明朗 ; 雨的海上，又是何等的阴森 ! ”杰两手抱膝聆听着，便使用他最丰富的想象力，指点着：“她⋯⋯她住在灯塔的上，海霞是她的扇旗，海是她的侍从 ; 夜晚她曳着白衣裳，上插着新月的梳子，胸前挂着明星的珞 ; 翩翩地行于海波之上⋯⋯”楫忙，“大的候呢 ?”杰道：“她着，狂疾的在怒涛上走 ; 她的袖拂没了好多帆舟。
下雨的候，即是她愁了，落泪了，海洋上全部都低静默着。
傍晚的候，霞光然，即是她回波笑，云，丰神柔而洒⋯⋯”个番，着画意，又是情，使我向往，使我浅笑。
楫只在小椅子上，挨着我坐着，我着他，，“你的必是更好了，出来我听听 ! ”他本静静地听着，至此便抱着我的臂儿，笑道，“海太大了，我太小了，我不会。
”我然——涵用折扇的他的手，笑，“好一个小哲学家! ”涵道：“姐姐，你一了。
”我道，“好的都你尽了——我只希望我都像海。
”杰笑道，“我不配做女神，也不要‘ 如桃李，冷若冰霜’的。
”他都笑了——我也笑，“不是做女神，我希望我都做个‘海化’的青年。
像涵的，海是温柔而宁静。
杰的，海是超而威。
楫的更好了，海是神奇而有容，也是虚，也是广博⋯⋯我的太无聊了，楫的逐渐的从我臂上垂下去，我扶住了，转身地将他放在竹榻上。
涵突然：“也是我看的太少了，中国的里，咏海的真是不多 ; 惋惜么一个古国，上下数千年，没有一个‘海化’的人! ”从人上，他的便移到去了——我只静静的守着楫坐着，才的那些，只在我心中，频频地味——思想。
2019成人高考专升本大学语文材料：记叙文部分八
2019成人高考专升本大学语文材料：记叙文部分八《往事》(泛读课文)《作家作品》冰心原名谢婉莹，五四时期涌现的第一批现代作家，“文学研究会”成员;早期作品有《超人》《寄小读者》《繁星》等等，作品热情歌颂了母爱，童真，大自然。
解放后有《樱花赞》《小桔灯》《再寄小读者》。
《往事》是一篇抒情散文，选自《往事》。
《主旨》文章借想象塑造了海神的形象，揭示赞美了大海温柔沉静，超绝威严，神秘有容，虚怀广博的性格与美德，托物言志，从而启发激励人们培养大海似的品性，陶冶情操，努力做个“海化”的青年。
《课文串讲》全文分为三绝大部分。
第一部分(1——2自然段)写谈海的缘起。
交代了谈海之难。
第二部分(3——15自然段)“一次和弟弟们——竞没有一个海化的诗人。
”从谈海说起，由赞颂大海的风姿和品性，引到对人生理想的追求。
第三部分(16自然段)对人生的思索，点出谈海的意义。
首尾呼应。
《学习要点与难点》掌握托物言志，借景抒情的写作特点。
作者用大量篇幅想象描写海神的形象，着意突出大海的秉性，用来象征人的性格气质，借大海这个具体的物象，来抒发作者对人生的思考与理解，体现自己的情感志向，这采用的是托物言志的手法。
掌握拟人化的写作手法。
作者通过弟弟们之口，把大海当成人来描写，使大海不但有人的衣着打扮，而且有人的行为感情，并由静到动，将海活化为人。
这种拟人化的手法，不但形象地突出了大海的特性，而且赋予大海明确的象征意味。
先抑后扬的表现手法。
文章开始写我认为海太单调，提不起写海的激情，就是先抑，然后再赞颂海的美德，这是“扬”。
《重点段落简析》文章开始1——2自然段。
“每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海——常常所以默然，终于无语。
”作者反复表示自己常忆起大海，说明她写大海念头已久;并说明写大海之难，大海的深广，内涵丰富，难以把握;这时先抑后扬的手法。
这两小段对全文起到铺垫作用，为下文转入大海象征人格的主题作了情感与内容的铺垫。
《背影》(泛读课文)《作家作品》朱自清文学研究会成员现代的诗人，散文家，学者。
2019年成人高等考试《大学语文》(专升本)真题及答案
2019年成人高等考试《大学语文》（专升本）真题及答案[单选题]1.下列作品中，属于四言诗的一项是()。
A.柳永《八声甘州》（江南博哥）B.曹操《短歌行》C.屈原《国殇》D.李清照《声声慢》参考答案：B参考解析：“四言”指四字组成的诗句，四言诗指整首都是或基本是四字句写成的诗歌。
AD两项属于词，C项属于骚体诗。
B项曹操的《短歌行》属于四言诗。
[单选题]2.下列关于欧阳修的表述，错误的一项是()。
A.新乐府运动的倡导者B.唐宋八大家之一C.号醉翁，晚年自称六一居士D.著有《新五代史》参考答案：A参考解析：新乐府运动，乃诗歌革新运动，由唐代诗人白居易、元稹、王建、张籍等倡导。
欧阳修是北宋诗文革新运动的领袖，A项表述错误。
[单选题]3.下列文学社团中，朱自清曾经参加的是()。
A.创造社B.文学研究会C.新月社D.中国左翼作家联盟参考答案：B参考解析：朱自清于1921年参加文学研究会，是“五四”时期重要的作家之一。
[单选题]4.“明月松间照，清泉石上流”使用的修辞方法是()。
A.排比B.拟人C.夸张D.对偶参考答案：D参考解析：“明月松间照，清泉石上流”这两句诗运用了对偶的修辞手法。
“明月”对“清泉”，“松间”对“石上”，“照”对“流”，同类事物对仗，精细工稳。
[单选题]5.下列诗歌中，体裁不属于乐府诗的一项是()。
A.《陌上桑》B.《行路难》C.《饮酒》D.《杜陵叟》参考答案：C参考解析：《陌生桑》是一首著名的汉代乐府民歌，《行路难》是一首乐府旧题诗，《杜陵叟》是一首新乐府诗，《饮酒》是一首五言律诗。
[单选题]6.下列关于《礼记·大同》的表述，不正确的一项是()。
A.论述了“大同”与“小康”的不同B.为增强说理气势，多处使用夸张、比喻等修辞手法C.间接反映了对现实的不满D.表达了孔子对原始共产主义社会的向往参考答案：B参考解析：《礼记·大同》一文用大量的排比句式，具体形象地描绘出“大同”“小康”的理想社会形态，论述有力，气势充沛。
2019成人高考专升本大学语文材料：记叙文部分三
2019成人高考专升本大学语文材料：记叙文部分三《冯谖客孟尝君》(泛读课文)《作家作品》战国策属于国别体史书。
其整理者为西汉的刘向。
《主旨》通过冯谖为孟尝君出谋划策，经营三窟，巩固政权的故事，赞扬了冯谖深谋远虑，有胆有识的政治才能，显示了多谋善断的策士在战国时期纵横捭阖的斗争中的重大作用，也暴露了战国时期统治阶级内部的矛盾斗争。
《课文串讲》本文分为四部分。
第一部分：1——2自然段。
描写冯谖初为门客，弹剑唱歌，要鱼，要车，要求抚养老母。
第二部分：3——5自然段。
描写冯谖在薛地矫命焚券，为孟尝君“市义”。
第三部分：6——8自然段。
描写冯谖经营“三窟”。
第四部分：9自然段。
总结冯谖为孟尝君做出的巨大贡献。
《疑难字句》左右以为君溅之，食以草具。
左右认为孟尝君看不起他，就给他吃很差的饭。
左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。
”这就是那个唱长铗回去吧的人。
窃以为君市义。
我私下认为是为你买了义。
孟尝君曰：“食之比门下之客。
”食物与门下其他客人一样。
于是乘其车，揭其剑，过其友。
揭：高举;过：拜访;孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。
怪：奇怪;衣冠：穿好衣服;以何市而反?买了甚么东西回来?先生所为文市义者，乃今日见之。
市义者：买的义。
乃：才;《学习要点》了解冯谖为孟尝君市义行为中的民本思想。
冯谖为孟尝君市义，求得百姓的拥护，巩固孟尝君的地位，在客观上减轻了百姓的负担，对百姓有一定好处的。
这种行为含有“以民为本”的民本思想，在当时是有一定的积极意义的。
冯谖的性格特征。
深谋远虑，机智果敢，胆识超人。
掌握先抑后扬的写作特点。
先描写冯谖没有水平，没有本事，这是先抑;然后再描写他的超人的水平与本事，这是扬。
《重点段落分析》孟尝君曰：“市义奈何?”——孟尝君不悦，曰：“诺，先生休矣。
”表现冯谖深谋远虑，机智果敢，胆识超人的性格特征;通过对话描写，以及用孟尝君衬托方法;表现了民本思想。
《李将军列传》(重点课文)《作家作品》司马迁西汉历史学家。
2019年成人高考《大学语文》复习材料—记叙文部分(四)
2019 年成人高考《大学语文》复习材料—记叙文部分（四）《报刘一丈书》（泛读课文）《作家作品》宗臣与李攀龙，王世贞等被合称为明代“后七子”。
有《宗子相先生集》。
本文属于书信体记叙文《主旨》作者接到刘一丈的来信，针对刘一丈对作者“上下相孚，才德称位”评价，就“上下相孚”的内情，本质作了揭示，反映了当时严嵩父子把持朝政时官场的混浊，吏治的腐败。
《疑难词句》1，何至更辱馈赠，则不才益将何以报焉？辱：谦词，对方年长于己，这样是屈辱了对方；馈赠；赠送的东西；益：更加2，门者故不入，则甘言媚词，作妇人状，袖金以私之，即门者持刺入，而主者又不即出见。
门者：守门人；袖：动词，藏在袖子里；私之：偷偷给他刺：名片3，前所谓权门者，自岁时伏腊一刺之外，即经年不往也。
间道经其门。
则亦掩耳闭目，跃马疾走过之，若有所追逐者。
权门：有权势的人；岁时：一年中的季节；伏腊；伏祭与腊祭；一刺；拜见一次；经年：整年；间：间或；4，斯则仆之褊哉。
褊：气量狭小。
5，日夕策马，候权者之门。
策马：用马鞭打马。
6，上下相孚，才德称位。
上级与下级关系融洽，才能品德与自己的地位相称。
《课文翻译》从数千里地，得到您经常赐给我的信，慰藉我的绵绵长思，就已经很幸运了。
怎么竟然还承蒙得到你的礼品？那末我又将用甚么来回报您呢？信中情意切切，就您不忘家父的深情来看，也就明白家父深深思念您的缘故。
至于您信中以“上司与下属之间互相信任，才德跟地位相称”来评价我，我倒对此深有感触。
要说才德与职位不相称，本来我就自己知道。
至于不能被上司下级信任的弊病，那我就尤其严重。
再说今天所谓的上司下级间的彼此融洽信任指的是什么呢？有人早晚用鞭子赶着马到权贵家的门口恭候拜谒，守门人故意不让进门，就讲一些好听讨好的话，做出女人的媚态，袖子里藏着钱悄悄送给他。
守门人这才拿着谒见的名片进去，而主人又不马上出来接见。
那人站在马棚里马夫和马之间，臭气熏染衣服，即使饥饿、寒冷、恶臭、闷热不能忍受，也不敢离开。
2019成人高考专升本大学语文记叙文试题及答案(9)
2019成人高考专升本大学语文记叙文试题及答案(9)文章：秋天，无沦在什么地方的秋天，总是好的;不过啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想泡尝一尝这“秋”，这故都的秋味。
江南，秋当然也是有的;但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合式的。
不逢北国之秋，已将近十余年了。
在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高极大的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自不过然地也能够感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏鞯落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。
这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
2019成人高考专升本大学语文材料：记叙文部分九
2019 成人高考专升本大学语文材料：记叙文部分九《故都的秋》（泛读课文）《作家作品》郁达夫五四时期小说，散文创作方面得代表作家。
他的小说多采用“自叙体”。
他与郭沫若，成仿吾组织创造社。
《主旨》本文着眼于故都的秋色，秋声，秋意，突出表现“色彩浓，回味永”以及“清，静，悲凉”的北国秋天的特点，表达作者向往，热爱北国秋天的思想感情。
《课文串讲》全文分为三部分。
第一部分：（1——2 自然段）总写作者对北国之秋和南国之秋的不同感受，表达了作者想饱偿故都之秋的迫切心情。
第二部分：（3——9 自然段），采用描写与议论两种方法，具体描绘北平之秋的景象，还插入作者对北国之秋的议论，写中外不同的文人对秋的相似感触——秋能引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触。
第三部分：（10 ——11自然段）总结全文，再次以南国秋色之淡，反衬北国秋色之浓。
《学习要点与难点》识记这是一篇记游散文。
文本围绕北京秋天“色彩浓，回味永”这个中心线索展开全文的结构特点。
文章开头说明自己要来北京就是为了对“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”看饱，尝透。
文章结尾，又强调北京秋天的特点“色彩浓，回味永”，前后呼应。
中间部分的内容全是围绕中心来描写。
3，掌握对比手法。
本文主要描写北京之秋，却两次描写南国之秋。
这是使用对比手法来描写北京之秋的“色彩浓，回味永”。
通过南国之秋的“看不饱，尝不透，赏玩不到十足”“色彩不浓，回味不永”，从反面来衬托北京之秋的特点。
《重点段落分析》“在北平即使不出门，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐——比起北国的秋来，正像黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼。
”这段描写了北国之秋与南国之秋的景物，描写北国之秋用的是描写手法，描写南国之秋使用的是比喻，衬托;作者推崇北国之秋的“清，静，悲凉”，所以主要描写皇城一间破屋，独处幽静，去品味北方秋天的味道。
选择最能反眏北方秋天的典型物候景物。
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2019年成人高考专升本《大学语文》记叙文材料(3) 3、李广的性格特征。
李广的性格特征可分为主要性格特征和次要性格特征。
主要性格特征：通过四个大战役，上郡遭遇战，雁门出击战，右
北平之战，随卫青出征，表现了骁勇善战，从容镇定，临危不惧，机
智勇敢，善于应变，胆识过人。
次要性格特征：通过一系列细节描写，表现了李广负能使气，轻
财爱士，口讷少言，忠实诚信。
对比手法的使用。
(重点)
本文大量使用对比手法来刻画人物性格。
主要对比有五处。
与匈奴射雕者对比。
射雕者伤中贵人，杀其骑将尽，而李广亲射
杀二人，擒一人。
与部下对比。
上郡遭遇战。
遭遇匈奴大队人马，李广部下惊慌要跑，而李广却沉着镇定，抓住匈奴摸不清他们的底细，以为是“诱饵”，采取“兵不厌诈”的大胆措施，化被动为主动。
与程不识对比。
两人带军打仗，程不识治军严谨，李广治军简易，而匈奴更怕李广，士兵更愿意跟随李广。
写出了李广治军的特点，受
到士兵的拥戴的原因。
与李蔡对比。
李蔡人品下中等，却封侯，位至丞相。
李广功勋卓著，人品高尚，却长期遭受压抑，不能封侯。
此一对比，揭露了西汉
王朝朝廷的赏罚不公。
与部下对比。
右北平之战。
面对强大的敌人，士兵吓得面无人色，而李广益治军，意气自如。
细节描写的作用，
本文的细节描写很多，略举一二。
雁门出击战。
李广兵败被俘，装死，然后“暂腾而上胡儿马，因
推堕儿，取其弓”脱险。
表现李广的机智善骑。
善射，见草中石——。
“中石没镞”表现李广的膂力过人。
右北平之战，汉军死伤过半，箭也快完了。
李广命军士拉满弓不发，自己用强弓射杀敌军。
表现了李广沉着善战。
《重点段落简析》
1、文章第二段
“广乃遂百骑往驰三人。
三人亡马步行——大军不知广所之，故
弗从。
”
这段描写上郡遭遇战;
描写李广精于骑射，勇猛善战，足智多谋，临阵不乱。
通过典型情节，李广的言行来刻画李广的性格;同时使用对比手法。
2、文章第七段。
“广廉，得赏赐辄分其麾下——其射猛兽亦为所伤云。
”
这段表现李广的性格是：轻财爱士，善射;
“射宽狭以饮”属于细节描写。
李广射箭的特点是：非在数十步，度不中不发。
士兵拥戴李广的原因是：爱护士兵，身先士卒，对部下宽缓不苛。
3、文章第11段。
“初，广之从弟李蔡与广俱事孝文帝，——而蔡为列侯，位至三公。
”
这段话写的是：李广与为人在下中，名声出广下甚远的李蔡相对比，来突出李广受到的不公平的待遇。
采用的是对比手法。
李广与李蔡的对比，反映了当时社会的黑暗，压抑人才，赏罚不公的现实。
《张中丞传后叙》(重点课文)
《作家作品》
韩愈见议论文的《答李翊书》的介绍。
“后叙”写在文章后面的跋文。
“叙”同于“序”。
本文就是作者阅读了《张巡传》后，感到有所不足，于是又对张巡，许远事迹作了一些补充，所以称作后叙。
《主旨》
唐明皇时，发生了安史之乱，叛军从河北出兵，攻入河南，一路之上没有遇到唐朝军队的抵抗。
只有在睢阳(今商丘)遇到张巡，许远的顽强抵抗，牵扯叛军的兵力，一定水准延缓了叛军的进攻。
而当时没有一支唐朝的军队来增援他们。
后来，睢阳城被叛军攻克，张巡，许远英勇不屈，被叛军杀害。
安史之乱被平熄后，当时畏敌如虎，不肯出兵救援张巡，许远的人反而出来诬蔑张巡，许远。
韩愈写作了这篇文章，一来为张巡，许远辨冤，二来记述了张巡，许远一些轶闻趣事。
本文通过驳斥诬蔑许远的错误论调，记述南霁云及补记张巡，许远的一些逸事，赞美了安史之乱时，抗击叛军的英雄，斥责了一些小人对这些英雄的诬蔑。