部编版六年级语文上册第八单元习作语文园地八课件ppt(完美版)
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【部编版】小学六年级上册语文：语文园地(八)ppt示范课件(18页)
如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮 观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂 时无法移居别的星球、我们应该保护地球这几 部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分 的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文 章的主要内容：地球非常美丽壮观，但同宇宙 相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。 如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球。 所以我们要保护地球。
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。
一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么， 再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要 内容。
语文园地
2个正方形拼接,周长是1×6(厘米)=2× 2+2(厘 米),3个 正方形 拼接,周 长是1 ×8(厘 米)=3×2 +2(厘 米),4个 正方形 拼接,周 长是1× 10(厘 米)=4× 2+2(厘 米)。由 此发现 ,每多 增加一 个正方 形,大长 方形周 长增加2 个边长的长。大长方形的周长等于小 长方形 个数2倍 加2厘 米。1. 用5个正 方形拼 成的长 方形的 周长是 5×2+2 =12(厘 米)2.用m个正 方形拼 成的长 方形的 周长是( 2m+2)厘米。 八、根 据题干 中的已 知图形 中点数特点,可以探索出这组图形的一 般规律, 并利用 规律进 行解答 。观察 图形可 得:第 一个图 形有1个 点,可以 写作1 +(1-1)× 4;
ห้องสมุดไป่ตู้
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2.万宝超市第二季度三种饮料的销售 情况如 图：已 知B种饮 料比A 种饮料 多销售 1200箱 。（14 分）（ 1）这 三种饮 料共销 售多少 箱？（2 ）C种 饮料销 售多少 箱？3.学 校图书 室文艺 书、科 技书、 故事书 的统计情况如图:（28分）（1）这三 种书一 共有多 少本？ （2）文 艺书和 科技书 共占总 数的百 分之几 ？（3 ）文艺 书比故 事书多 百分之 几？
部编版语文六年级上册第八单元习作：有你真好 语文园地八 课件(共28张PPT)
3 课后小结
在本次习作中，学生可以通过以下方法提高自己的写作能力：
课 后 小 结
多阅读相关的范文和例文：学生可以阅读一些优秀的范文和例文，学习别人的写作技巧和表达方式， 从中获取灵感和启示。 观察和思考：学生需要留心观察身边的人和事物，积极思考自己的感受和情感，从而培养自己的观察 力和思考能力。 练习和实践：学生需要多进行写作练习，可以选择身边的人或事物进行小练笔，也可以通过参加写作 比赛等方式提高自己的写作水平。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》 “中国的脊梁”是指那些推动中国历史不 断前进的优秀人物，以及为了中华民族的生死 存亡不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。这句话 说明了中华民族自强不息的精神永不泯灭。
课后收集鲁迅的经典 语录，读一读，背一背。
1 课后小结
本次习作旨在让学生学会表达自己对某人或某事物的感激、感恩之情，同时培养学生的写作能力和表 达能力。通过本次习作，学生需要掌握以下几点：
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ 为什么觉得有他“真好”？ 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
习作内容
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着 它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假 想这个“你”就在眼前，你用文字和他对话。
审题
1. 这是一篇典型的通过事情写人的习作。 2. 选取一件或者几件事情具体写出“有
你，真好”的理由。 3. 要通过环境或者场面描写烘托出人物
“真好”。 4. 运用第二人称写，写出真情实感。 5. 将习作与文中的“你”分享。
你认为要介绍一个人物，必须注 意哪几方面呢？
1.要抓住具体的事写人，可以是“一人一事 一品质”，可以是“一人多事一品质”， 也可以是“一人多事多品质”。
部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
——鲁迅《故乡》
这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和 对新的自己也不知道是什么形态的美好社 会的一种向往，用走路做比喻，形容尽管 不知道应该如何去实现一个理想社会（当 时还没有典型的新型社会的模式）但是只 要大家努力去探索开辟就一定能实现。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起 来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分 先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的热爱；接着 第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了 五件事:伯父借谈«水浒传» 启示教育“我”认真读书；伯 父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给“我 们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包 车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的 人，点明主题，总结全文。
将下面的题目分成四类，分 别写到对应的横线上。
司马光 盘古开天地 女娲补天 普罗米修斯 草原 青山不老 故宫博物院 总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的： _(2_)_以__地__点__作__题__目__的__：_______司__马__光____普__罗__米修斯 _________________________草__原____故__宫__博__物__院_ (3)以事件做题目的： 盘古开天地 女娲补天 ________________________________________ (4)以立意做题目的： 青山不老 总也倒不了的老屋 ________________________________________
泡泡里的话“这组题目很有 意思，因为……”是让大家体会 各种命题的好处，从而学习给 自己的习作拟恰当的题目。
六年级上册语文课件-第八单元 语文园地八人教(部编版)(共17张PPT)
词句段运用
读下面各组题目，结合课文内容说说这样拟题好在哪里，再修 改自己的习作题目。
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
这是用文章中的主要人物作题目，点明了写作对象，能帮助读者把握 文章的主要内容及情感倾向。例如，“军神”表达了作者的赞美之情。
开国大典 草船借箭 “诺曼底”号遇难记
这一组用文章的主要事件作题目，能帮助读者快速抓住文章中心，了 解文章主题。
———鲁迅《故乡》
赏析：鲁迅这两句诗不仅回答
赏析：这句话含蓄、深刻，鲁
了别人对他爱孩子的讥讽，还
迅以此启发人们积极进取，勇
体现他对孩子深厚的感情以及
于开拓，为创造新生活勇敢地
对革命后代的殷切期望。
开辟道路，开创美好未来。
————————————
惟有民魂是值得宝贵的，惟有 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有
饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树树林的深处秋天的深处心灵的深处饱经风霜的老屋饱经风霜的老屋饱经风霜的老屋饱经风霜的老屋老家的老屋鱼鳞瓦沟里长满了青苔黄泥墙壁粉尘脱落两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳绽开一条条深深浅浅的裂缝好似老人额头遍布的皱纹
语文园地八
RJ 六年级上
口语交际
交际内容
本次口语交际的主题是： 交流把握文章主要内容的方法。
饱经风霜的脸 饱经风霜的脸：爷爷的脸上布满了深深的皱 纹，一道一道，像是用刀刻上去的。深陷的眼窝里，两 只浑浊的眼睛平静而又深邃，仿佛藏着很多很多故事。 那干瘪的黑紫色的嘴唇紧紧地抿着，仿佛沉默了一辈子。
饱经风霜的老屋
老家的老屋，鱼鳞瓦沟里长满了青苔，黄 泥墙壁粉尘脱落，两扇略显笨重的大门也是油 漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝，好似老 人额头遍布的皱纹。
部编版六年级语文上册第八单元习作 语文园地八PPT
题目在文章中的地位十分重要，好的题目可以 勾起读者强烈的阅读兴趣。
词句段运用 读下面各组题目，说说你的发现，和同学 交流。
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
以文章中的主要人物作题目， 好处：突出主要人物的形象，暗示 故事情节，紧扣中心、突出主题。
开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
以文章中的主要事件作题目，好处：概括 主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。
亲情
友情
习作：有你，真好
习作要求
“有你，真好”是一句 让人感到温暖的话。凝视着 它，那人、那事、那场景…… 就会慢慢浮现在眼前。拿起 笔，表达你真挚的情感吧！
习作指导
确定写作对象。看到 “有你，真好”这句话时你 想到了什么？把你想到的作 为本次习作的对象，回忆他 与自己之间的感人故事。
抓住特点。你为什么 会觉得有他“真好”？他 令你感动的地方是什么？ 他有什么特别之处？把这 些写清楚了也就表现出了 他的特点。
③总写对母 亲的印象， 语言中充满 爱意。
柜台上，然后坐在我的床边，用手 摸了摸我的额头，又摸了摸自己的， 轻声细语地说：“烧还没有退，来， 把这碗药喝了吧！”④母亲把碗轻轻 地端给我。我接过碗时碰到了母亲 的手，那双手不像我们的手那样光 滑细嫩，而是粗糙不平。我抬起头， 端量着母亲，她的头发中有数不清 的白发，眼角的皱纹多了不少，黑
采用合适的段落结构。常见的段落结构有：
（1）美句领段。美句是通过一句紧扣文 题，经过精心打造的具有概括性、全面性和 富有文采的一句话。
（2）排比构段。排比构段在文章结构上 有一种整齐美。段落内容可以各有侧重，角 度不同，篇幅大体相当，形式上很有美感。
（3）一唱三叹。一唱三叹就是在文中 反复使用相同的一句话或一段话来抒情写 志，强化表达效果，使文章具有穿插之美 、层次之美。
词句段运用 读下面各组题目，说说你的发现，和同学 交流。
少年闰土 狼牙山五壮士 军神
以文章中的主要人物作题目， 好处：突出主要人物的形象，暗示 故事情节，紧扣中心、突出主题。
开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
以文章中的主要事件作题目，好处：概括 主要故事情节，紧扣中心，突出主旨。
亲情
友情
习作：有你，真好
习作要求
“有你，真好”是一句 让人感到温暖的话。凝视着 它，那人、那事、那场景…… 就会慢慢浮现在眼前。拿起 笔，表达你真挚的情感吧！
习作指导
确定写作对象。看到 “有你，真好”这句话时你 想到了什么？把你想到的作 为本次习作的对象，回忆他 与自己之间的感人故事。
抓住特点。你为什么 会觉得有他“真好”？他 令你感动的地方是什么？ 他有什么特别之处？把这 些写清楚了也就表现出了 他的特点。
③总写对母 亲的印象， 语言中充满 爱意。
柜台上，然后坐在我的床边，用手 摸了摸我的额头，又摸了摸自己的， 轻声细语地说：“烧还没有退，来， 把这碗药喝了吧！”④母亲把碗轻轻 地端给我。我接过碗时碰到了母亲 的手，那双手不像我们的手那样光 滑细嫩，而是粗糙不平。我抬起头， 端量着母亲，她的头发中有数不清 的白发，眼角的皱纹多了不少，黑
采用合适的段落结构。常见的段落结构有：
（1）美句领段。美句是通过一句紧扣文 题，经过精心打造的具有概括性、全面性和 富有文采的一句话。
（2）排比构段。排比构段在文章结构上 有一种整齐美。段落内容可以各有侧重，角 度不同，篇幅大体相当，形式上很有美感。
（3）一唱三叹。一唱三叹就是在文中 反复使用相同的一句话或一段话来抒情写 志，强化表达效果，使文章具有穿插之美 、层次之美。
人教部编版六年级语文上册第八单元语文园地ppt课件
语文园地
关注文章的题目，抓关键句， 对了解主要内容也有帮助。把握 文章的主要内容，不同的文章有 不同的方法，我们要灵活运用。
语文园地
词句段运用
读下面各组题目，结合课文内容 说说这样拟题好在哪里，再修改自己 的习作题目。
语文园地
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
这是用文章 中的主要人 物作题目。
开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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书写提示
柳公权是唐代著名的书法家。他 的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明， 结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨” 之“柳骨”，即形容其书法瘦硬挺拔， 骨力道劲。《玄秘塔碑》是其楷书代 表作之一。
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此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
部编版六年级语文上册第八单元习作语文园地八PPT
运用语言、神 态描写，生动表现了 朋友爽朗。乐现的性 格特点。
“实在不行，我背你啊!”你哈哈大笑，嘴角和眉梢都帶着笑。
你的笑是那样感染人，让我的心情不再沮丧。
考试那天，哨声一响,你如离弦之箭飞奔出去；而我,像个小
蜗牛，慢慢向前移动。
对比的写作手法
“有你，真好”的原因之 一——失落时，有你陪伴。语 言、神态描写准确、传神，使 人物性格鲜明。
部编小学语文六年级上册
习作导入
妈妈陪伴让我感到幸福
书籍让我们开拓视野
妈妈伴我成长
交警叔叔的帮助让我感到温暖
朋友的安慰让我暖心
妈妈的关怀让我温暖
篮球给我带来快乐
在我们成长的岁月里，我们经历过很多事，遇见过很多人。 有无助时的帮助，有伤心时的安抚，有孤独时的陪伴，有成长 道路上的辅助……想起这些，心中久久不能平静，会从心中说 出：有你真好!今天把它写出来与同学们一起分享吧。
好的生活中，总能听见你的迷虫们在高谈阔论；美妙的 写作中，总是你让我文思泉涌。——有你，真好!
好结尾：在我失落时，有你陪件；在我软弱时，有你激
励；在我成功时，有你分享。我真正感受到：有你，真 好!
部编小学语文六年级上册
交流平台
阅读文章，要注意把握 文章的主要内容。那么如何 快速把握文章的主要内容呢?
5.写完后，自己先读一读，看看有没有把事情写具体了， 是不是融入了自己的感情。再读给同学听，请他们提出 修改建议。
批阅范例
有你,真好 你我的生活才会更美好。朋友，我想说，有你陪伴的日子, 真好。
开门见山，总写朋友真 好，真好的原因——让“我” 的生活更加美好。
我们手牵手，走过了一年又一年。你做的好多事情都让我 感到温暖和感动。
1. 在写作之前要想一想你要写谁，为什么觉得他 “真好”?
“实在不行，我背你啊!”你哈哈大笑，嘴角和眉梢都帶着笑。
你的笑是那样感染人，让我的心情不再沮丧。
考试那天，哨声一响,你如离弦之箭飞奔出去；而我,像个小
蜗牛，慢慢向前移动。
对比的写作手法
“有你，真好”的原因之 一——失落时，有你陪伴。语 言、神态描写准确、传神，使 人物性格鲜明。
部编小学语文六年级上册
习作导入
妈妈陪伴让我感到幸福
书籍让我们开拓视野
妈妈伴我成长
交警叔叔的帮助让我感到温暖
朋友的安慰让我暖心
妈妈的关怀让我温暖
篮球给我带来快乐
在我们成长的岁月里，我们经历过很多事，遇见过很多人。 有无助时的帮助，有伤心时的安抚，有孤独时的陪伴，有成长 道路上的辅助……想起这些，心中久久不能平静，会从心中说 出：有你真好!今天把它写出来与同学们一起分享吧。
好的生活中，总能听见你的迷虫们在高谈阔论；美妙的 写作中，总是你让我文思泉涌。——有你，真好!
好结尾：在我失落时，有你陪件；在我软弱时，有你激
励；在我成功时，有你分享。我真正感受到：有你，真 好!
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交流平台
阅读文章，要注意把握 文章的主要内容。那么如何 快速把握文章的主要内容呢?
5.写完后，自己先读一读，看看有没有把事情写具体了， 是不是融入了自己的感情。再读给同学听，请他们提出 修改建议。
批阅范例
有你,真好 你我的生活才会更美好。朋友，我想说，有你陪伴的日子, 真好。
开门见山，总写朋友真 好，真好的原因——让“我” 的生活更加美好。
我们手牵手，走过了一年又一年。你做的好多事情都让我 感到温暖和感动。
1. 在写作之前要想一想你要写谁，为什么觉得他 “真好”?
部编版语文六年级上册第八单元语文园地ppt课件
树林的深处
秋天的深处
心灵的深处
示例：饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事， 现在他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸 就是一张饱经风霜的脸。（可以进行外貌描写）
我想起了驻扎在边疆的战士，他们冒着严寒酷暑守卫 边疆，尽管他们可能年纪不大，但他们的脸确实是饱经风 霜的脸。 （可由此生发对战士们的精神的敬佩、赞扬。）
题目在文章中的地位十分重要，好的题目可 以勾起读者强烈的阅读兴趣。
关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容 也有帮助。把握文章的主要内容，不同的文章有不 同的方法，我们要灵活运用。
我知道：关注文章的题目，可以把握文章的主要内容。 比如：《开国大典》，直接点出了文章的主要内容：1949年 10月1日在首都北京举行开国大典的盛况。
第八单元 语文园地
交流平台
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。 我们已经知道：文章的题目有时候能提示 文章的主要内容；关键句对了解主要内容也很 有帮助；写一件事的文章，可以通过理清事情 的起因、经过、结果来把握主要内容。
一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什 么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把 握主要内容。如《只有一个地球》，我们可以 边读边列提纲，把各部分的内容写出来，再连 起来想一想，就知道了文章的主要内容。
人物介绍
柳公权（778—86 王羲之，后来遍观盛唐中唐名家 书法，吸取颜真卿、欧阳询之长， 融汇新意，自创独树一帜的“柳 体”，以骨力劲健见长。
创作背景
唐文宗开成元年（836年）六月，大达法 师——端甫圆寂，享年68岁，葬于长安长乐原 之南。他是继玄奘法师后，唐代又一位有名的 高僧。为纪念大达法师之事迹以告示后人，唐 武宗会昌元年（841年）十二月于长安刻此颂功 德碑。此碑为柳公权64岁时所书，碑文由唐朝 宰相裴休撰。
部编版六年级上册《语文园地八》优质课件(三篇)
回答客人的讥讽
无 情 未 必 真 豪 杰，
对子女没有感情的人不一定是真的豪杰
怜 子 如 何 不 丈 夫。
怜爱孩子怎么见得就不是大丈夫呢？
知 否 兴 风 狂 啸 者，
知不知道在山林里兴风狂啸的老虎
回 眸 时 看 小 於 菟。
还时时回过头来看顾小老虎呢
眸（móu）：指眼睛。 於菟（wū tú）：老虎的别名。
这组题目是以文章中的主要人物来 拟题的。这类题目多简洁明了，看到题 目文章的内容便知道大半。如《西门豹 治邺》等。
开国大典 草船借箭 “诺曼底”号遇难记
这组题目是以文章中的主要事件来 拟题的，体现了文章的主要内容。这类 题目比较简单，可以“望题生义”。
竹节人
桥
冰项链
这组是以描写对象为题目的， 独特而又含蓄，更能引发读者一探 究竟。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
☆读到“饱经风霜的脸” 时，我仿佛看到了 《我的伯父鲁迅先生》里车夫的脸，那张脸 因风吹日晒，因食不果腹，因遭受社会压迫， 变得黑漆漆的，满是皱纹沟壑，刻画着岁月 的年轮，反映着当时社会的黑暗。
☆当“饱经风霜的老屋”出现在眼前时，我 想到了《总也不会倒的老屋》。课文中的 老屋因为时间的磨砺，如今摇摇欲坠，那 是年龄的展现，是岁月的沉淀。
他曾自我总结习练书法心得：“用笔在 心，心正则笔正，心正如思，笔化浓山，笔 画则姿正也。”此话亦是柳公权书法艺术上 的经验之谈。希望同学们在练习书法的过程 中也要有这种精神和态度。
日积月累
这几个句子均出自鲁迅之笔。人们一直 觉得鲁迅的文章古奥难懂，但真正走近鲁迅， 就不难感受到他文字的魅力。人们说他的笔 是匕首是投枪，但那只是刺向敌人的武器， 对亲人，对朋友，对“学界三魂”“中国的 脊梁”，他又是怎样的呢？读读这组句子， 我们或许能感受到他那“春天般的温暖”。
无 情 未 必 真 豪 杰，
对子女没有感情的人不一定是真的豪杰
怜 子 如 何 不 丈 夫。
怜爱孩子怎么见得就不是大丈夫呢？
知 否 兴 风 狂 啸 者，
知不知道在山林里兴风狂啸的老虎
回 眸 时 看 小 於 菟。
还时时回过头来看顾小老虎呢
眸（móu）：指眼睛。 於菟（wū tú）：老虎的别名。
这组题目是以文章中的主要人物来 拟题的。这类题目多简洁明了，看到题 目文章的内容便知道大半。如《西门豹 治邺》等。
开国大典 草船借箭 “诺曼底”号遇难记
这组题目是以文章中的主要事件来 拟题的，体现了文章的主要内容。这类 题目比较简单，可以“望题生义”。
竹节人
桥
冰项链
这组是以描写对象为题目的， 独特而又含蓄，更能引发读者一探 究竟。
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
☆读到“饱经风霜的脸” 时，我仿佛看到了 《我的伯父鲁迅先生》里车夫的脸，那张脸 因风吹日晒，因食不果腹，因遭受社会压迫， 变得黑漆漆的，满是皱纹沟壑，刻画着岁月 的年轮，反映着当时社会的黑暗。
☆当“饱经风霜的老屋”出现在眼前时，我 想到了《总也不会倒的老屋》。课文中的 老屋因为时间的磨砺，如今摇摇欲坠，那 是年龄的展现，是岁月的沉淀。
他曾自我总结习练书法心得：“用笔在 心，心正则笔正，心正如思，笔化浓山，笔 画则姿正也。”此话亦是柳公权书法艺术上 的经验之谈。希望同学们在练习书法的过程 中也要有这种精神和态度。
日积月累
这几个句子均出自鲁迅之笔。人们一直 觉得鲁迅的文章古奥难懂，但真正走近鲁迅， 就不难感受到他文字的魅力。人们说他的笔 是匕首是投枪，但那只是刺向敌人的武器， 对亲人，对朋友，对“学界三魂”“中国的 脊梁”，他又是怎样的呢？读读这组句子， 我们或许能感受到他那“春天般的温暖”。
部编版六年级语文上册第八单元习作+语文园地八PPT
语文园地
关注文章的题目，抓关键句， 对了解主要内容也有帮助。把握 文章的主要内容，不同的文章有 不同的方法，我们要灵活运用。
语文园地
词句段运用
读下面各组题目，结合课文内容 说说这样拟题好在哪里，再修改自己 的习作题目。
语文园地
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
这是用文章 中的主要人 物作题目。
开国大典 “诺曼底”号遇难记 草船借箭
语文园地
读下面的词语，你想到了什么？ 选择一个词语，把你想到的用一段话 写下来。
饱经风霜的脸 树林的深处
饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
秋天的深处
心灵的深处
语文园地
饱经风霜的脸 树林的深处
饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
秋天的深处
心灵的深处
他的面孔上刻满了饱经风霜的皱纹。高高的 颧骨，眼圈深深地凹陷下去，充满了血丝的眼睛， 出无限的沧桑 干燥的嘴唇上裂开血口子。
第八单元
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语文园地
交流平台
阅读文章，要注意把握文章的主要内容。
一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么， 再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要 内容。
语文园地
如《只有一个地球》，写了地球的美丽壮 观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂 时无法移居别的星球、我们应该保护地球这几 部分内容。我们可以边读边列提纲，把各部分 的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文 章的主要内容：地球非常美丽壮观，但同宇宙 相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限。 如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球。 所以我们要保护地球。
——鲁迅《故乡》
语文园地
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中 国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
最新部编人教版语文六年级上册第八单元《语文园地八》优质课件
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
六年级
语文
41
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅《故乡》
我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。
颜真卿
六年级 语文
欧阳询
柳公权
赵孟頫
28
六年级 语文
柳公权
《玄秘塔碑》 29
玄秘塔碑的正文 楷书一共有28行，每 行54字，总共有1302 字。《玄秘塔碑》立 于公元841年，现藏于 陕西西安碑林，虽历 经千年，字画仍清晰 完好。
六年级
语文
30
柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明， 结构精妙。“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容其 书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。
关键句可以 帮助了解主 要内容，如 总起句等。
理清事情的 把各个部分
起因、经过、 的主要意思
结果，可以 连起来，就
把握主要内 能把握主要
容。
内容。
六年级
语文10Βιβλιοθήκη 词语段 运用六年级
语文
11
1 给文章 拟题目
2 从词语 展开想象
六年级
语文
12
少年闰土 狼牙山五壮士
军神
开国大典 “诺曼底号”遇难记 草船借箭
六年级 语文
《玄秘塔碑》
《神策军碑》
36
颜真卿
欧阳询
柳公权
六年级
语文
37
颜真卿
欧阳询
柳公权
六年级
语文
38
日积 月累
六年级
部编版六年级语文上册第八单元《语文园地八》PPT
树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
第2课时
树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
☆“树林的深处”——在一片静谧的树林中， 葱葱茏茏的枝叶遮住了刺眼的阳光，只有 斑斑驳驳的日影照耀在地面的黄叶上。 “吱——”一声虫鸣打破了这片寂静，显 得这片树林更加幽静了。
☆“秋天的深处”——“一场秋雨一场寒”， 几场秋雨过后，校园里的绿色越来越少了， 树叶几乎都投入了大地妈妈的怀抱，偶尔 还有几片叶子不忍离开大树的关怀，在枝 头随风摇摆。同学们早已穿上棉衣，打招 呼时空中多了几团白雾，操场上嬉戏的同 学少了，教室里，依然一片欢声笑语。
☆“心灵的深处”——昨晚，我睡得很晚， 早上强行被妈妈从被窝中拽起，带着朦胧 的双眼坐上公交车。隐约中，我看见一位 老奶奶站在我的身旁，但我实在太困了， 不愿忍受站立的颠簸。于是，没有给老奶 奶让座。
突然，司机一个急刹车，老奶奶站得不稳 跌倒了，我赶紧扶起老奶奶坐在我的位子 上。同时，我感到很惭愧，如果我早一点 让座，老奶奶一定不会摔跤。这是我心灵 深处发出的谴责。
冬残奥会会徽——飞跃 会徽上半部分线条刚劲曲折，下半部分柔美圆润， 寓意运动员经过顽强拼搏，历经坎坷，最终达到目标， 获得成功。 “冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法 的艺术形态，将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结
合。“飞跃”结合了中国书法艺术与冬残奥会体育运动 特征。其设计展现了汉字“飞”的动感和力度。“冬 梦”“飞跃”的设计灵感都源于汉字。
三、书写提示 1．柳公权是__唐____代著名的书法家，他的楷书代表作是
《__玄__秘__塔__碑____》。 2．柳公权的书法特点是( B )
A．骨气劲峭，法度严整。 B．用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。
3．“颜筋柳骨”中的“颜”指( B ) A．柳公权 B．颜真卿
第2课时
树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
☆“树林的深处”——在一片静谧的树林中， 葱葱茏茏的枝叶遮住了刺眼的阳光，只有 斑斑驳驳的日影照耀在地面的黄叶上。 “吱——”一声虫鸣打破了这片寂静，显 得这片树林更加幽静了。
☆“秋天的深处”——“一场秋雨一场寒”， 几场秋雨过后，校园里的绿色越来越少了， 树叶几乎都投入了大地妈妈的怀抱，偶尔 还有几片叶子不忍离开大树的关怀，在枝 头随风摇摆。同学们早已穿上棉衣，打招 呼时空中多了几团白雾，操场上嬉戏的同 学少了，教室里，依然一片欢声笑语。
☆“心灵的深处”——昨晚，我睡得很晚， 早上强行被妈妈从被窝中拽起，带着朦胧 的双眼坐上公交车。隐约中，我看见一位 老奶奶站在我的身旁，但我实在太困了， 不愿忍受站立的颠簸。于是，没有给老奶 奶让座。
突然，司机一个急刹车，老奶奶站得不稳 跌倒了，我赶紧扶起老奶奶坐在我的位子 上。同时，我感到很惭愧，如果我早一点 让座，老奶奶一定不会摔跤。这是我心灵 深处发出的谴责。
冬残奥会会徽——飞跃 会徽上半部分线条刚劲曲折，下半部分柔美圆润， 寓意运动员经过顽强拼搏，历经坎坷，最终达到目标， 获得成功。 “冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法 的艺术形态，将中国传统文化和奥林匹克元素巧妙结
合。“飞跃”结合了中国书法艺术与冬残奥会体育运动 特征。其设计展现了汉字“飞”的动感和力度。“冬 梦”“飞跃”的设计灵感都源于汉字。
三、书写提示 1．柳公权是__唐____代著名的书法家，他的楷书代表作是
《__玄__秘__塔__碑____》。 2．柳公权的书法特点是( B )
A．骨气劲峭，法度严整。 B．用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。
3．“颜筋柳骨”中的“颜”指( B ) A．柳公权 B．颜真卿