分级阅读：大头鱼和小头鱼
幼儿园小班大头鱼和小头鱼语言教案
幼儿园小班大头鱼和小头鱼语言教案第一章：认识大头鱼和小头鱼教学目标：1. 让幼儿认识大头鱼和小头鱼的外貌特征。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
教学内容：1. 图片展示大头鱼和小头鱼，引导幼儿观察它们的外貌特征。
2. 教师讲解大头鱼和小头鱼的特点，如大头鱼的头大、身体圆，小头鱼的头小、身体细长等。
3. 幼儿尝试用语言描述大头鱼和小头鱼的外貌。
教学活动：1. 出示图片，引导幼儿观察大头鱼和小头鱼的外貌特征。
2. 教师讲解大头鱼和小头鱼的特点，幼儿跟随教师一起描述。
3. 幼儿互相交流自己所观察到的大头鱼和小头鱼的特点。
第二章：学习大头鱼和小头鱼的生活习性教学目标：1. 让幼儿了解大头鱼和小头鱼的生活习性。
2. 培养幼儿对生态环境的认知。
教学内容：1. 教师讲解大头鱼和小头鱼的生活习性，如它们生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳等。
2. 幼儿了解大头鱼和小头鱼的生活环境，如江河、湖泊、海洋等。
3. 幼儿学习大头鱼和小头鱼的游泳姿势。
教学活动：1. 教师讲解大头鱼和小头鱼的生活习性，幼儿跟随教师学习。
2. 幼儿模仿大头鱼和小头鱼的游泳姿势，进行游泳比赛。
3. 幼儿观察大头鱼和小头鱼的生活环境，了解它们的生活习性。
第三章：讲述大头鱼和小头鱼的故事教学目标：1. 让幼儿听懂并讲述大头鱼和小头鱼的故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容：1. 教师讲述大头鱼和小头鱼的故事，引导幼儿倾听。
2. 幼儿复述故事内容，表达自己对故事的理解。
3. 幼儿发挥想象力，创作自己的大头鱼和小头鱼故事。
教学活动：1. 教师讲述大头鱼和小头鱼的故事，幼儿认真倾听。
2. 幼儿复述故事，表达自己的想法。
3. 幼儿分组创作大头鱼和小头鱼的故事，并进行表演。
第四章：学习大头鱼和小头鱼的儿歌教学目标：1. 让幼儿学会唱大头鱼和小头鱼的儿歌。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
教学内容：1. 教师教唱大头鱼和小头鱼的儿歌，引导幼儿学习。
2. 幼儿跟随教师学唱儿歌，掌握歌曲的节奏和旋律。
大头鱼和小霸王绘本读后感
大头鱼与小霸王绘本阅读感悟
哎呀，说起那本《大头鱼与小霸王》的绘本，简直是心头好，逗人得很！画面一翻开，就像走进了我们四川的茶馆头，摆龙门阵一样，热闹又温馨。
大头鱼啊，那憨态可掬的样子，就像我们隔壁老李家的幺儿，胖嘟嘟的，心眼儿好，就是有时候脑壳转不过弯儿。
小霸王呢，名字听着凶，其实跟咱们小时候调皮捣蛋的娃儿一个样，爱出风头，心里头还是藏着份儿纯真。
故事里头，大头鱼被小霸王欺负了，心里头那个憋屈哦，但它没哭鼻子，反而想了个法子，用智慧化解了矛盾。
这一下，我就想起了我们四川人的性格，遇到事儿不慌张，慢慢儿来，总有办法。
最逗的是，最后大头鱼和小霸王还成了好朋友，一起在水里头游啊游，那画面和谐得不得了。
这就像我们邻里之间，平时有点小摩擦，但关键时刻还是相互帮衬，和气生财嘛。
读完这本绘本，心里头暖洋洋的。
它告诉我们，不管是大头鱼还是小霸王，每个人都有自己的闪光点，只要大家多一份理解，多一份包容，世界就会变得更加美好。
就像我们四川人常说的：“吃得亏，打得堆。
”意思就是吃点小亏，大家才能和和气气地相处嘛。
总之，《大头鱼与小霸王》这本绘本，不仅故事精彩，还教会了我们不少做人的道理，值得一看再看！。
分级阅读：大头鱼和小头鱼
分级阅读：大头鱼和小头鱼（故事）活动目标：
1.理解故事内容，能从中感受大头鱼和小头鱼的心理活动。
2.学习用一段话来讲述大头鱼和小头鱼的形象特征。
活动准备：
教师准备
PPT、录音带、
活动过程：
一、导入活动。
教师出示大图书中大头鱼和小头鱼在海里不开心的画面，再出示它们最后很开心的画面，让幼儿对比观察后，引出故事《大头鱼和小头鱼》。
二、ppt阅读。
1.教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。
2.集体阅读，学习理解故事内容。
看到2、3页，你们看到了谁？他们在干什么？故事里是怎么说的？教师随机出示"嘴巴"、"花纹"
看到4、5页：他们为什么不和其他的小鱼在一起玩，而躲在石头缝里？出示大字卡"躲"、"偷偷地"、"丑"。
看到6、7页，两条小鱼因为什么原因游出来了呢？教师出示大字卡"鲨鱼"
看到8、9页，两条小鱼见面了，他们说了些什么？后来他们是怎样想的？
播放录音，幼儿录音一起读一遍故事。
三、体验活动。
1.在故事里，大头鱼和小头鱼他们的心情从开始到后来有怎样的变化？让幼儿试着用完整的一段话来讲述。
幼儿在说的时候可分别带上大头饰来表演一下其中的对话，共同体会大头鱼和小头鱼心理活动的变化。
2.请幼儿用自己的语言对故事中的大头鱼和小头鱼两个角色进行讲述。
教师小结：其实我们每个人都有不同的长相、不同的性格，我们都要正确地去看待这些属于自己的缺点，这样我们才会像故事里的大头鱼和小头鱼那样变得很快乐。
2023年幼儿园小班教案《鱼》
2023年幼儿园小班教案《鱼》2023年幼儿园小班教案《鱼》1活动目标：1、引导幼儿走斜坡，发展幼儿的平衡能力2、培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯，并进行初步的环保意识教育。
3、启发幼儿抬物走，发展幼儿的协作能力，体验合作的快乐。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动重点：帮助幼儿正确掌握两手侧平举、平稳地在斜坡上走，指导幼儿正确掌握两人合作抬物走。
活动准备：1、木制斜坡4条。
2、塑料筛3只；鸭子头饰于幼儿人数相等；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模型、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等若干。
活动过程：1、创设游戏情境：（1）老师、幼儿分别扮演鸭妈妈和小鸭的角色，随音乐旋律模仿鸭子走进入场地。
（2）老师带领幼儿跟着音乐的变化做模仿律动：鸭子捉鱼（弯腰点头）、鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。
2、引导幼儿积极参与游戏：（1）老师以游戏的口吻交代游戏的名称及玩法，并示范走斜坡的基本动作要领。
指导重点：A．小鸭捉鱼回来时必须从小路的两边跑回来，并把小鱼放在筛子里。
B．上下斜坡时要注意重心，两手侧平举。
（2）幼儿听着音乐走到四条小路的起点分别站好，进行游戏：小鸭捉鱼。
A．老师指导：鼓励幼儿勇敢走过斜坡，并站在斜坡旁进行保护。
重点：及时纠正幼儿走斜坡时的动作。
B．游戏玩过一次后，幼儿再去捉鱼时，发现没有鱼了，只有很多其它的东西（垃圾），老师问："小鸭子，池塘里发生了事呢？有垃圾，池塘的水会变得怎么样呢？怎样才使池塘变干净？"老师启发幼儿回答。
重点：初步让幼儿知道要保护环境卫生和热爱劳动。
C．让小鸭子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾捡干净。
D．垃圾拾完，继续"捉小鱼"的游戏，幼儿游戏2--3次，把小鱼捉完为止。
教学反思：整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。
南方--分级--阅读--推荐--书目---免费版
第一套南方分级阅读书目：一年级：《狼大叔的红焖鸡》《鳄鱼哇尼》《五个小怪物》《相遇白色鸟》《小辫子丫丫》；二年级：《小狐狸买手套》《企鹅寄冰》《一只猪开博客》《神秘的石格格岛》《和猪奶奶说再见》；三年级：《小白兔姑娘》《心灵是棵会开花的树》《玩具历险记》《渡过雪原》《蓝兔子的秘密树洞》；四年级：《四十八个脚趾》《狼》《轮子上的麦小麦》《远方的小星星》《橡树》；五年级：《爸爸、妈妈我和她》《撒玛女巫的魔咒》《你是我的妹》《原来如此的故事》《你会找到聪明泉》；六年级：《中国四大文学名著》《小河弯弯》《草原湾曲》《昆虫记》。
第二套南方分级阅读书目：一年级：《广州立交多又美》《好同学小米》《愚人买鞋》《大自然的秘密》《小蚂蚁浊浊》二年级：《不同时代的三大件》《力力不喜欢女孩》《甜点心》《年除夕的故事》《解开快乐的秘密》三年级：《啊呜一口就吃掉》《彩色的风》《飞吧，飞吧，美丽的生命》《火车飞起来》《真要命的旅行》四年级：《大地舞巨龙》《杰罗尼摩的欢乐假期》《听！听！说不完的风中传奇》《一朵花是一个家》《莲花和老虎》五年级：《三个“虎崽”的故事》《电子魔表》《我们的校园像花园》《心灵的眼睛》《最后一只黑足雪貂》六年级：《红麦田》《舅舅的五代相机》《三个孩子探北极》《心灵岛上的灯塔》《幽灵船上的狗吠》七年级：《国家地理探索——濒危动物：用科学行动拯救濒临灭绝的物种》《急救——少年急救与自救常识》《大海就在我家的阳台上》《星光里的平凡——艺术家的故事》《友情的颜色》《塑料白宫·神秘岛·纳罗米山庄》八年级：《国家地理探索——极端天气：全球变暖与气候转变》《科学家的故事》《大海就在我家阳台上》《十四岁的天空》《丛林故事》《我要笑遍世界——环球旅行纪实》九年级：《国家地理探索——未来的科技：从机器人到机动独轮车》《智慧的光芒——经济人物的故事》《大海就在我家阳台上》《生命的湖》《要成功，先成人》《杀手的眼泪》THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。
小班语言教案：大头鱼和小头鱼500字
小班语言教案：大头鱼和小头鱼一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讲述，理解故事《大头鱼和小头鱼》的主要内容。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察画面，理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。
三、教学准备1.故事课件：《大头鱼和小头鱼》2.画纸、画笔3.玩具小鱼四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过鱼吗？鱼是什么样子的？今天，老师带来了一对小鱼，我们一起来认识它们吧！2.故事导入师：小朋友们，你们知道这对小鱼的故事吗？下面，老师来讲一个关于大头鱼和小头鱼的故事。
3.讲述故事（1）讲述故事第一部分：大头鱼和小头鱼相遇师：有一天，大头鱼遇到了小头鱼，它们互相问候，然后一起游啊游，来到了一个美丽的世界。
（2）讲述故事第二部分：大头鱼和小头鱼互相帮助师：在游动的过程中，大头鱼和小头鱼互相帮助，共同度过了许多困难。
（3）讲述故事第三部分：大头鱼和小头鱼成为好朋友4.讨论故事师：小朋友们，故事讲完了，你们喜欢大头鱼和小头鱼吗？为什么？师：你们觉得大头鱼和小头鱼是如何成为好朋友的呢？师：如果你们遇到困难，会像大头鱼和小头鱼一样互相帮助吗？5.情境体验（1）分角色表演故事师：现在，我们一起来分角色表演这个故事吧！谁愿意扮演大头鱼？谁愿意扮演小头鱼？（2）情境体验：互相帮助师：在表演过程中，我们要学会互相帮助，共同度过困难。
师：通过这个故事，我们知道了友谊的可贵，要学会关爱他人，互相帮助。
7.活动延伸（1）绘画：画一画大头鱼和小头鱼师：小朋友们，现在请你们用画笔把大头鱼和小头鱼画出来，看谁画得最漂亮！（2）玩具小鱼游戏师：我们一起来玩玩具小鱼的游戏吧！看谁的小鱼游得最快！五、教学反思本节课通过讲述故事《大头鱼和小头鱼》，让幼儿学会了关爱他人，懂得友谊的可贵。
在教学过程中，注重引导幼儿观察画面，理解故事内容，讲述故事情节。
幼儿园小班语言教案：大头鱼和小头鱼范文
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：大头鱼和小头鱼范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.感受故事中大头鱼和小头鱼从自卑到自信的不同心情。
2.理解故事内容,知道每个人都是特别的,都有自己的优点。
3.能大胆讲述大头鱼和小头鱼的故事。
4.认读重点字词:躲、嘴巴巴、花纹纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。
活动准备：1、有观察鱼的经历。
2、材料准备：教师用材料：教师大书、打字卡。
幼儿用材料:幼儿读本人手一册。
活动过程：一、活动导入观察图画书部分画面,激发幼儿的阅读兴趣。
1、小朋友，老师给你们带来两条鱼，你们仔细看一看他们有什么不一样呢？（出示大头鱼和小头鱼）幼儿：一条鱼的头大，一条鱼的头小；一条鱼的眼睛大，一条鱼的眼睛小；颜色也不一样；老师：好了，老师告诉你们头大的的鱼叫做大头鱼，头小的鱼叫做小头鱼。
今天，我们一起来学习大头鱼和小头鱼的故事，看看他们之间发生了什么事情呢？我们一起到图画书里看看。
二、自主阅读自由阅读，猜测并讲述故事的主要情节。
1、教师发书。
教师给小朋友们提一个小小的要求：看书的过程中不要有声音，保持正确的坐姿；把书的封面朝上，一页一页地翻着看。
教师巡回观察,引导幼儿轻轻地翻阅图书,保持安静。
2.鼓励幼儿用较完整的话语向同伴讲述看到的内容,可自由结伴小声交流。
3、收书。
你从书中知道了什么呢？三、理解阅读集体阅读,理解故事内容1、教师翻开教学读本,有感情地讲述一遍故事,请幼儿认真倾听。
2.阅读封二及第1页,谁来告诉我故事的名字叫什么呢？（大头鱼和小头鱼）说说故事发生在什么地方呢？3.阅读第2-3页,观察画面细节,找到躲在石头缝里的大头鱼和小头鱼,并随机出示大字卡“躲”“嘴巴”“花纹”,带领幼儿认读。
4.阅读第4-5页,感受大头鱼和小头鱼的心理活动，并出示字卡“偷偷地”,带领幼儿认读。
师:大头鱼和小头鱼为什么不和其他鱼儿一起玩?你觉得他们的想法对吗?5、阅读第6-9页，鼓励幼儿说说发生了什么事情，并出示字卡“鲨鱼”“漩涡”,带领幼儿认读。
小班语言教案：大头鱼和小头鱼
小班语言教案：大头鱼和小头鱼Small class language lesson plan: big head fish and small head f ish小班语言教案：大头鱼和小头鱼前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：1.感受故事中大头鱼和小头鱼从自卑到自信的不同心情。
2.理解故事内容，知道每个人都是特别的，都有自己的优点。
3.能大胆讲述大头鱼和小头鱼的故事。
4.认读重点字词：躲、嘴巴巴、花纹纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。
教学准备：1、有观察鱼的经历。
2、材料准备：教师用材料：教师大书、打字卡。
幼儿用材料：幼儿读本人手一册。
教学过程：一、活动导入观察图画书部分画面，激发幼儿的阅读兴趣。
1、小朋友，老师给你们带来两条鱼，你们仔细看一看他们有什么不一样呢？（出示大头鱼和小头鱼）幼儿：一条鱼的头大，一条鱼的头小；一条鱼的眼睛大，一条鱼的眼睛小；颜色也不一样；老师：好了，老师告诉你们头大的的鱼叫做大头鱼，头小的鱼叫做小头鱼。
今天，我们一起来学习大头鱼和小头鱼的故事，看看他们之间发生了什么事情呢？我们一起到图画书里看看。
二、自主阅读自由阅读，猜测并讲述故事的主要情节。
1、教师发书。
教师给小朋友们提一个小小的要求：看书的过程中不要有声音，保持正确的坐姿；把书的封面朝上，一页一页地翻着看。
教师巡回观察，引导幼儿轻轻地翻阅图书，保持安静。
2.鼓励幼儿用较完整的话语向同伴讲述看到的内容，可自由结伴小声交流。
3、收书。
你从书中知道了什么呢？三、理解阅读集体阅读，理解故事内容1、教师翻开教学读本，有感情地讲述一遍故事，请幼儿认真倾听。
大班教案大头鱼上学记
大班教案大头鱼上学记大班教案大头鱼上学记1. 引言大头鱼上学记是一本经典的绘本故事，通过讲述大头鱼上学的经历，向孩子们传递了勇敢、自信和友善的重要价值观。
本文将深入探讨大班教案中，如何运用这个故事来帮助孩子们发展各方面的能力，并培养积极的学习态度和人际交往能力。
2. 分析故事大班教案中使用大头鱼上学记这个故事可以引发孩子们对上学、自立和探索的兴趣。
通过分析故事情节和角色，我们可以针对不同的教学目标设计相关活动：- 勇敢和自信：大头鱼上学前面临了许多困难和挑战，但他从未退缩。
我们可以引导孩子们思考大头鱼是如何勇敢地面对困难的，并鼓励他们在学习和生活中也要保持勇敢和自信。
- 友善和合作：在故事中，大头鱼遇到了许多新朋友，他们相互帮助、携手前进。
我们可以通过角色扮演、团队合作等活动，让孩子们理解友善和合作的重要性，培养他们的社交能力。
- 探索和学习：从大头鱼上学的过程中，孩子们可以学到很多知识和技能，例如识字、数数、安全等。
我们可以通过与故事相关的绘画、手工制作等活动，引导孩子们主动探索和学习。
3. 教学活动设计为了更好地帮助孩子们理解和应用故事中的价值观，我们可以结合以下教学活动来促进他们的各方面能力的发展：第一课：勇敢与自信活动1：讲故事通过讲述大头鱼上学记的故事，让孩子们了解大头鱼面对困难时勇敢和自信的故事情节。
可以使用绘本或图片来辅助讲述。
活动2：角色扮演孩子们分成小组，扮演故事中的不同角色，通过模仿和表演大头鱼面对困难时的行为和表情，培养他们的勇敢和自信。
第二课：友善与合作活动1：小组合作游戏将孩子们分成小组，进行一些合作游戏，例如传球游戏或搭建积木等。
通过这些游戏，培养孩子们的团队合作精神和友善关系。
活动2：制作友情手链孩子们可以使用珠子、彩线等材料，制作属于自己和朋友们的友情手链。
这样的活动可以加强孩子们之间的友善交流，并理解合作的重要性。
第三课：探索与学习活动1：观察与记录通过观察周围的事物，鼓励孩子们提出问题，并记录下来。
幼儿园小班语言教案：大头鱼和小头鱼
教学资料范本
幼儿园小班语言教案：大头鱼和小
头鱼
编辑：__________________
时间：__________________
活动目标：
1.感受故事中大头鱼和小头鱼从自卑到自信的不同心情。
2.理解故事内容,知道每个人都是特别的,都有自己的优点。
3.能大胆讲述大头鱼和小头鱼的故事。
4.认读重点字词:躲、嘴巴巴、花纹纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。
活动准备：
1、有观察鱼的经历。
2、材料准备：
教师用材料：教师大书、打字卡。
幼儿用材料:幼儿读本人手一册。
活动过程：
一、活动导入
观察图画书部分画面,激发幼儿的阅读兴趣。
1、小朋友，老师给你们带来两条鱼，你们仔细看一看他们有什么不一样呢？（出示大头鱼和小头鱼）
幼儿：一条鱼的头大，一条鱼的头小；一条鱼的眼睛大，一条鱼的眼睛小；颜色也不一样；
老师：好了，老师告诉你们头大的的鱼叫做大头鱼，头小的鱼叫做小头鱼。
今天，我们一起来学习大头鱼和小头鱼的故事，看看他们之间发生了什么事情呢？我们一起到图画书里看看。
二、自主阅读。
《大头鱼和小头鱼》教学反思
《大头鱼和小头鱼》教学反思本次活动是故事《大头鱼和小头鱼》的第二课时。
在活动中，我组织孩子们进行识字游戏，让孩子们认识重点字词：躲、嘴巴、花纹、偷偷地、鲨鱼、漩涡。
一开始请孩子们跟着我认读字宝宝时，我发现孩子的兴趣不高，有些孩子在下面悄悄地玩，有些孩子在与同伴窃窃私语，注意力不够集中，只有坐在前排的孩子在小声地跟着我读。
当我拿出其中的一个字宝宝请孩子们认读时，我发现还有许多孩子不会认读，读错，而且经过几次认读的错误，孩子们越来越没有信心了，都放弃了回答，参与人数寥寥无几。
在接下来的环节中，我请孩子们和我一起来玩捕小鱼的识字游戏。
请两名孩子牵手做鱼网，其他孩子当小鱼，当小鱼被渔网网住时，必须大声把老师手中字卡上的字读出来才能获救。
在游戏中，我发现孩子们的兴趣大大提高了，个个热情高涨，都争着举手参加游戏，而且为了能够让自己获救，孩子们都想尽办法记住字卡上的字宝宝，在正确地把字宝宝读出来时，孩子们很是兴奋，高兴地直叫：“耶，我读对了”。
一直到活动结束，孩子们还意犹未尽地对我说：“老师我还想再玩，好好玩哦！”活动结束后，我把字卡放到阅读区识字栏里，我发现在休息的时候，孩子们会主动找到同伴，去外面玩捕小鱼的识字游戏，都沉浸在快乐的识字游戏当中。
通过这次的活动，让我反思到:不厌其烦的带读，很难引起孩子们识字的兴趣。
教师必须做到尊重幼儿的身心发展特点，注意幼儿学习的基本规律，不能把识字看做一种纯粹学习书面语言的活动。
识字活动一定要和游戏活动相结合，才能让孩子在轻松愉快的环境中产生对学习的热情。
在识字活动中，要充分注重孩子游戏的参与性，将静态学习和动态学习方式结合起来。
这样，才能让孩子主动去识字，有兴趣去学习，才能获取得最佳效果。
另外，对于小班的孩子来说，新颖性对引起他们的注意有重要作用。
而且小班孩子的有意注意应该在外界环境，特别是在老师的要求下发展。
在识字时，应该结合教学内容设计新颖有趣的游戏，帮助幼儿明确注意的目的和任务，提高识字兴趣。
幼儿园小班大头鱼和小头鱼语言教案
幼儿园小班大头鱼和小头鱼语言教案一、教学目标1. 学习生词：大头鱼、小头鱼、快乐、一起、游来游去、互相、帮助、好朋友。
2. 能够正确朗读故事，理解故事内容，感受友谊的力量。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展语言思维能力。
二、教学内容1. 故事《大头鱼和小头鱼》2. 生词学习三、教学重点与难点1. 重点：学习生词，理解故事内容，感受友谊的力量。
2. 难点：能够正确朗读故事，发展语言思维能力。
四、教学准备1. 故事课件或图片2. 生词卡片3. 画纸、彩笔等绘画工具五、教学过程1. 导入：出示大头鱼和小头鱼的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。
2. 学习生词：出示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，并尝试用生词造句。
3. 讲述故事：播放故事课件或讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节，感受友谊的力量。
4. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 绘画活动：给幼儿发放画纸、彩笔等绘画工具，让他们画出自己喜欢的大头鱼和小头鱼，并互相分享。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度，引导他们积极表达自己的观点。
在互动环节，鼓励幼儿大胆地进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
在绘画活动中，培养幼儿的观察力和想象力，让他们在创作中感受友谊的美好。
总体来说，本节课幼儿的积极性较高，教学目标基本达成。
在今后的教学中，继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言和互动。
2. 评估幼儿对生词的掌握情况，能否正确朗读和运用。
3. 评价幼儿对故事内容的理解，是否能简述故事主题和道理。
4. 观察幼儿在绘画活动中的表现，是否能创作出富有想象力的作品。
七、教学延伸1. 家园共育：家长协助幼儿复习生词，引导幼儿讲述故事给家人听，加强家庭氛围中的语言交流。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“海底世界”主题区域，让幼儿通过角色扮演、绘画、手工制作等形式，进一步了解海洋生物，感受友谊与互助。
大班幼小衔接语言大头鱼上学记
大班幼小衔接语言大头鱼上学记他在镜子里瞅了瞅自己那圆滚滚的身子，想想以后要变得更聪明，心里就乐开了花。
于是，穿上新买的书包，背上小书本，兴高采烈地出发了。
一路上，水草轻轻摇摆，阳光透过水面洒下金色的光斑，真是美不胜收。
路边的小虾们见到他，纷纷竖起小虾钳，打招呼说：“嘿，大头鱼，你要去上学呀？快去吧，快去吧！”大头鱼的心里乐滋滋的，觉得自己像是小明星一样，受到大家的关注。
游啊游，游到了学校门口。
哎呀，学校看上去可真热闹呀！小伙伴们在外面嬉闹，水草摇曳，真是生机勃勃的场面。
他抬头一看，学校的大牌子上写着“鱼类幼儿园”，心里那个自豪啊，简直快要飞起来了。
一进门，老师是一条慈祥的大鲤鱼，眼睛亮闪闪的，笑眯眯地说：“欢迎你，亲爱的小朋友们，今天我们要开始新的学习生活了！”这句话像清泉一样流入大头鱼的心里，感觉既温暖又安心。
老师接着带领大家参观教室。
哇，教室里有五彩缤纷的海洋图画，还有各种各样的小鱼玩具，简直是梦幻的鱼乐园！大头鱼在教室里找了个位置坐下，旁边是一条活泼的小金鱼。
小金鱼笑嘻嘻地说：“你也是新来的吧？我可是这个班的小明星哦！”大头鱼一听，立马就兴奋了：“真的吗？你是怎么当上小明星的？”小金鱼一边扑腾着尾巴，一边跟他分享自己在学校的趣事，两个小家伙越聊越开心，瞬间成了好朋友。
上课的时候，老师教大家认字。
大头鱼抬起小头，认真听着。
哎，字可真多啊，有的长得像水草，有的像小虫，真是五花八门。
不过大头鱼可是有点小懵，心里想：“这字也太难记了吧！我得好好加油。
”不过他坚信只要努力，就一定能记住这些字。
课间休息，大家纷纷冲出去玩耍。
大头鱼和小金鱼一块儿追逐水泡，嬉戏打闹，乐得不行。
突然，一只调皮的小海马跑过来，吓了他们一跳，小金鱼尖叫：“啊！小海马，你别闹！”大头鱼却哈哈大笑，觉得这个小海马真有趣。
玩了一会儿，大家都累了，聚在一起，开始分享自己的小零食。
大头鱼把自己带的海藻饼拿出来，大家都围过来，争着要尝一口。
大头鱼上学记故事内容
大头鱼上学记故事内容
大头鱼上学记讲述了大头鱼在初次去上学的过程中，经历了许多有趣的冒险和挑战。
故事中，大头鱼带着爸爸妈妈的鼓励和期望，充满憧憬地去上学。
然而，他很快就发现自己对于学校的环境并不适应。
他试图跟随其他鱼儿们找到自己的班级和储物柜，却发现自己在课堂上无法像其他同学那样顺利地书写、绘画和做数学题。
大头鱼感到非常沮丧，甚至开始怀疑自己的能力和智商。
他试图列竖式算除法，却发现自己在数学方面尤为困难。
在尝试多次后，他仍然无法成功，开始怀疑自己是否能够学会这些技能。
正当大头鱼感到迷茫和无助时，休伊特老师出现了。
她温柔地引导大头鱼，告诉他不要放弃，并鼓励他相信自己能够学会。
休伊特老师还为大头鱼提供了建议和帮助，让他逐渐适应了学校的环境。
故事中还有一些有趣的细节，如幼儿园墙上挂着的图片上写着鲨士比亚的话：“无论鱼叫什么名字，依旧鱼性十足。
”还有鲨克吐温的话：“鱼不可貌相，他们可谓多姿多彩，魅力无穷！”这些细节为故事增添了更多的趣味和幽默感。
最终，大头鱼在休伊特老师的帮助下，找到了适合自己的班级和同学，开始了快乐的学校生活。
这个故事告诉我们，即使在面对困难和挑战时，我们也不能放弃自己，要相信自己并勇敢地面对困难。
幼儿园小班教案-33
幼儿园小班教案关于幼儿园小班教案模板汇编7篇幼儿园小班教案篇1活动目标：1、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。
活动过程：（一）创设情境，激发兴趣给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：老狼老狼几点了？如果老狼说：八点了。
小羊就继续玩，如果老狼说：十二点了，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。
你们想不想玩这个游戏呀？（二）教师说游戏规则，开始游戏。
一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。
游戏开始后，小羊开始问：老狼老狼几点了？老狼回答：九点了或七点了。
小羊继续问老狼老狼几点啦？老狼大声说十二点啦！这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。
如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。
（三）教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。
教学反思：老狼老狼几点了这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。
最后，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点，喜欢奔跑、喜欢被逗引。
对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他参与到活动当中。
小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了老狼老狼几点了。
幼儿园小班教案篇2小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣。
但小班幼儿缺乏生活经验，身体又容易受到伤害。
儿童故事：大头鱼和小头鱼
儿童故事：大头鱼和小头鱼
海底的水草里，生活着许多快乐的鱼儿。
他们一会儿游到这边，一会儿游到那边。
可是，有一条大头鱼总是躲在石头缝里，不肯游出来。
他说：“我的头太大了，身体太小了，而且，嘴巴很难看。
”
有一条小头鱼也总是躲在石头缝里，不肯游出来。
他说：“我的头太小了，身体太大了，而且，身上的花纹很难看。
“大头鱼偷偷的看着其他的鱼儿游来游去，心想：世界上别的鱼都那么美，只有自己丑。
小头鱼也偷偷的看着其他的鱼儿游来游去，心想：世界上别的鱼都那么美，只有自己最丑。
有一天，一条大鲨鱼游过，卷起很大的漩涡，大头鱼和小头鱼都被卷出了石头缝。
他们两慌乱的游来游去，不小心碰到了一起。
大头鱼对小头鱼说：“你真美呀，头那么小。
”
小头鱼对大头鱼说：“你真美呀，头那么大。
”
“你们都很美呀，我们也很美，只是大家长得都不一样！”从他们身旁游过来的一群鱼儿说。
听到这句话，大头鱼和小头鱼都笑了起来：“走，我们和大家一起玩吧！”
海底的水草里，生活着许多快乐的鱼儿。
他们长得都不一样，可是他们都很美。
幼儿园小班教案
幼儿园小班教案有关幼儿园小班教案汇编六篇幼儿园小班教案篇1活动目标：1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。
2.喜欢模仿小动物的动作。
活动准备：小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。
活动过程：一、我的身体变一变1.教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？2.教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。
3.引导幼儿理解常用的几个动词（1）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。
（2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。
二、小动物变一变1.打开幼儿用书，引导幼儿观察。
（1）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。
找找看、都有谁？它们都在做什么？"（2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。
（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。
三、经验扩展1.老师："演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜一猜他在做什么？2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。
幼儿园小班教案篇2【活动目标】1、通过观察了解小蝌蚪的特征。
2、乐意和教师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。
【活动准备】课件：趣味练习--养蝌蚪【活动过程】1、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。
师：画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的?2、认识小蝌蚪的特征小蝌蚪的头长得什么样?有几个黑油油的眼睛?小蝌蚪的后面有几条尾巴?小蝌蚪在水里是怎么游的?3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。
4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子?观察图片了解小蝌蚪长大后变成青蛙。
5、师：你们喜欢小蝌蚪吗?我们来画很多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗?6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
分级阅读：大头鱼和小头鱼（故事）活动目标：
1.理解故事内容，能从中感受大头鱼和小头鱼的心理活动。
2.学习用一段话来讲述大头鱼和小头鱼的形象特征。
活动准备：
教师准备
PPT、录音带、
活动过程：
一、导入活动。
教师出示大图书中大头鱼和小头鱼在海里不开心的画面，再出示它们最后很开心的画面，让幼儿对比观察后，引出故事《大头鱼和小头鱼》。
二、ppt阅读。
1.教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。
2.集体阅读，学习理解故事内容。
看到2、3页，你们看到了谁？他们在干什么？故事里是怎么说的？教师随机出示"嘴巴"、"花纹"
看到4、5页：他们为什么不和其他的小鱼在一起玩，而躲在石头缝里？出示大字卡"躲"、"偷偷地"、"丑"。
看到6、7页，两条小鱼因为什么原因游出来了呢？教师出示大字卡"鲨鱼"
看到8、9页，两条小鱼见面了，他们说了些什么？后来他们是怎样想的？
播放录音，幼儿录音一起读一遍故事。
三、体验活动。
1.在故事里，大头鱼和小头鱼他们的心情从开始到后来有怎样的变化？让幼儿试着用完整的一段话来讲述。
幼儿在说的时候可分别带上大头饰来表演一下其中的对话，共同体会大头鱼和小头鱼心理活动的变化。
2.请幼儿用自己的语言对故事中的大头鱼和小头鱼两个角色进行讲述。
教师小结：其实我们每个人都有不同的长相、不同的性格，我们都要正确地去看待这些属于自己的缺点，这样我们才会像故事里的大头鱼和小头鱼那样变得很快乐。