提高学生在课堂中的参与度

提高学生在课堂中的参与度

王晶

有效性教学的根本目标是为促进全体学生的发展。培养学生的自主性，要使学生全员参与到教学的过程中，使其成为真正的学习主体。在课堂教学中，教师在提问后给学生一些独立思考的时间，让他们认真读书，深入思考。还要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，在课堂的关键之处可以设计同桌交流或是小组交流的方式，给予学生充分的自学时间。让学生全面深入的思考问题，理解课文的内容，给学生提供展示个性的机会，培养他们的团队合作的精神。比如在《邓稼先》一文中，在“文章哪个部分具体表现了邓稼先的高贵品质？画出相关的语句。”这个问题中，就可以让学生自主合作，小组交流。

教师在课堂中还要给学生留当堂练写的时间。课堂活动是一种认识活动，也是一种双边的活动。教师的讲是必要的，学生的练更必要。语文课往往是“君子动口不动手”，写的训练常常放在课堂外，课堂作业变成课外作业，既加大了学生的负担，也大大降低了课堂的教学的实效性。把练笔落实到课堂，让学生当堂写，通过老师的巡回指导，可以端正学习态度，提高训练效果，使学生写得更端正，正确率更高，速度更快，提高课堂教学的实效性。比如在文言文的教学中，教师把课文意思疏通完，重点字词讲完之后，要留给学生动手的时间，把练习册上的字词解释写一下，检查自己的掌握情况，教师也可以了解到学生听课的效果。

提高学生在课堂中的参与度，重要的是要调动学生的学习热情。教师的重要任务是在课堂中应该以学生为主，启发诱导，使学生变

被动的消极的“要我学”变为“我要学”，教师要选好突破口，为

学生的自学创造条件，要学生参与到课堂上来。