八年级语文上学期期中试卷及试卷分析
八年级上学期语文期中考试分析
八年级上学期语文期中考试分析流川中学孙益辉一、命题分析本次语文试卷共分为四大题：第一部分是语言积累和运用，具体包括拼音、字形、古诗文默写、名著阅读、根据材料回答问题等。
第二部分是阅读，包括两篇现代文阅读和两篇古文阅读，其中两篇是课文学习内容，两篇是课外阅读。
现代文阅读主要检测学生的基本阅读能力和文意概括能力。
第二篇现代文阅读，给了一篇新闻报道，让学生分析新闻的结构；古文阅读第一篇是课内的《爱莲说》。
另一篇是孟浩然的一首古诗。
第三部分是作文，以战争、爱为话题，写一篇作文。
同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，总分120分，分值分配合理，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。
所选的阅读文段大部分来自于课内，进一步强化了语文基础知识和语文习惯的考查。
二、答题情况分析从试卷难易程度来说，比较适中，容易题约占60%，中等难度题占30%，较难题占10%。
第一部分是基础知识，其中拼音、字形、古诗文默写，比较简单，学生掌握情况也不错。
有一部分同学能得满分，也有一部分同学诗文默写有错别字的现象，或者不能理解本题意图，写错句子的也有一部分。
根据一则材料回答你所理解的信息，这一题超过了学生的生活范围和理解能力，做起来有点难度，得分不是很高。
第二部分是阅读理解，第一篇课外现代文阅读是说《阿长买山海经》的故事，学生经常做这一类的小说选段，我想基本上没有难度，但得分不高，原因还是在于听课不认真，没有养成一个好的学习习惯，不懂得怎样去积累知识。
第二篇新闻阅读70%的学生能够找准基本结构，后面的问题理解也到位。
第三个是课内古文阅读，像注音、解词、翻译句子没有难度，但得分情况并不乐观。
还是平常记忆少导致的。
最后一个是是课外古诗阅读阅读，有两道小题，但因为学生不能很好地透彻地阅读文章，所以做得也不够理想。
第三部分是作文，虽然题目中已有明确要求和作文提示，但由于学生审题不细，不能够认真思考后再下笔，所以有一部分学生有走题现象，仅仅围绕题目中的“爱”来写，单说关爱，却忽略了提示中提到的“战争”等主题，学生的作文能力还有待于提高。
八年级上学期语文期中考试质量分析
八年级上学期语文期中考试质量分析一、试卷题型分析。
这次考试试卷包括三大块：基础题，阅读理解，作文。
基础题20分，除病句修改外，都是紧紧围绕课本出的。
阅读理解涉及文言文和现代文，既有课内的文言文、现代文，又有课外的现代文。
符合新课改以教材为纲，又不拘泥于教材的原则。
从难易程度上说，难易程度适中，考虑到了面向全体，兼顾优差生。
从分值分布上看，基础题20分，阅读理解40分，作文40分，分值的分布，体现出了母语教学的重点是读和写。
总之，这次考试试卷题型设置比较合理。
考试成绩：七班90分以上1人，80分以上20人，70分以上17人，60分以上15人，60分以下7人，平均分72.28分，及格率88.33，优生率35，最高分91分，最低分14分。
八班90分以上3人，80分以上5人，70分以上32人，60分以上12人，60分以下8人。
最高分93分，最低分37分，平均分70.12分，及格率86.67，优生率13.33，二、命题特点以及失分原因例研究这次期中考试题，发现考查命题又在回归本真，即命题形式回归自然形态；题材选择回归社会生活；目标指向回归课堂教学；能力要求回归学生主体。
下面就各个版块进行具体分析。
1、“基础积累与运用”的考查很能体现多元化的特点。
拼音汉字的运用，错别字的正误判断，在句子中成语意思的正误判断，病句的正误判断，作者年代，课文内容及课文的语言特色等一一涉及。
内容全面，注重运用，源于文本，拓展思路。
知识点力求细密广泛，题型力求变化、创新。
学生须认真扎实方能得分。
①“拼音汉字”是四个选项，选出正确的，所有汉拼都是出自课本，错别字的辨析均分布在课文中，这就提示我们应让学生多读书，扎实有效的读书。
②古诗文默写是学生的得分题。
但阅卷标准很是严格，只要是字迹不很正规或是同音字，就会扣分，这也算给不注意书写的同学一个教训吧。
③第12题是失分题，“诗歌后两句表达了木兰怎样的情感”，仔细分析这个题并不难，但学生欠缺的恰恰是仔细，大多同学毫不犹豫就填上“表达了木兰为思家而愁的情感”。
八年级语文期中考试成绩分析及教学反思(精选9篇)
八年级语文期中考试成绩分析及教学反思（精选9篇）八年级语文期中考试成绩分析及教学反思篇一一、试题分析这次考试的试卷从总体上来看难简程度是比较适中的，而且从试卷上表现出来的最大特点是和教材联系非常紧密。
既考了三个单元课内的东西，又有由此而生发的能力测试。
语文这一科是历来为学生忽略的一种，这次考试的试卷就起了一个警示的作用，它无形地告戒学生：上课不好好听课，考试就考不好。
它对促进学生听课这方面的确起到了很好的作用，我觉得对高一学生很适用。
第二方面，考察的知识点很全面，既有课内的也有课外的，而且难简程度也很适中。
既考了字音，字形，词语填空|，成语运用，病句修改。
又考了对课文内容的理解（如果不好好听课的话，肯定答不对）。
文言文这一块除了有正常的一道文言翻译题以外，还有许多课内学过的'。
通假字，词语解释，文言句式，重点实、虚词用法，文言翻译，这些不仅需要认真听课，还需要较扎实的基本功。
而文言阅读题可以说是以上方面的综合运用，一种能力检测。
常说的“得法于课内，得备于课外。
”这道题就可以看出来，学生是否能学以致用了。
二、学情分析这届高一学生从总体上来看还是不错的，但由于学生来源不一样，听课能力也肯定有所区别。
重点班及格以上人数53人，普通班也能达到近30人。
百分以上人数重点35人，普通班10人左右，平均分都能及格，所以还是有潜力可挖的。
但是，学生还主要把精力放在课外而极少关注课内。
可以说错置了主次，这次他们也吸取了教训，知道不能忽视课本了。
另外，他们的学习方式没有转变，还停留在初中阶段死记硬背的层面上。
而高中更注重跟上老师讲课的思路，更多的需要去理解，去进行信息筛选，知识整合，提高学以致用的能力。
比如说，这次考试的现代文阅读是《人在风中》，文章并不难，学生也基本上能读懂。
但十八分的现代文得一半的学生都很少（普通班），原因是能意会而不能有效的言传。
总之，通过本次考试，学生体现出来的问题有：1、对语文的重视不够。
期中语文考试试卷分析
八年级语文期中考试试卷分析一、试卷基本内容分析本张试卷不仅注重基本知识的积累与运用的检查，更加注重了对学生语文能力的考察。
试题形式新颖灵活，发挥了对语文教学的检测与导向作用，尤其是课外阅读试题的命题设置，较好的体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合，在考察学生的语文知识和语文能力的同时，测试了学生的思维方式、学习态度和人生观等深层次的素质。
试卷的结构主要分为“语言积累与运用”、“阅读与理解”、和“作文”三大块，;从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。
注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及学生的人文教育紧密结合在一起。
从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关生活、关注社会，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
要说不足的是：作文两个题目，没有区分度，考查的都是写人为主的记叙文。
且第二个题目不应该作为考试的选题，因为给自己些小传，会透漏出强烈的个人信息，老师阅卷时会有情绪化。
二、答题情况分析1、“积累与运用”(28分)。
学生的得分率不高，本次古诗词默写8分得分较好，可能是题目比较简单，易错字也不多的缘故。
名著阅读4分得分率低，学生尽管读完了全书，但依然没有印象。
2、阅读部分(28分)，得分率较低。
两个语段均为课外，避免了熟题的出现，有利于真正考查学生的阅读分析能力。
第一个语段满分16分，大部分学生失分严重，第7小题概括事件，缺乏对文章的整体把握而把一件事分成和了两件事来表述，或者是表述语言不完整而产生歧义。
第9小题赏析题，写不对描写方法，头脑里仅有人物描写，不知道景物描写。
第10小题多数学生没有读懂题目。
第二个语段学生得分率更低，这是一篇托物言志的文章，语段本身的象征意义不明显，所以学生是胡乱写答案，架空了文章。
八年级上期期中语文试卷分析【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版2019——2020学年第一学期期中考试八年级语文试卷分析为深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教学质量，现对本学期期中考试初中语文试卷作如下分析：一、试题分析求稳：重视语言积累与运用，作文命题内容贴近学生生活。
“积累与运用”考查内容紧扣教材，考查学生语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中运用语言的能力。
主要有字音、字形、正确使用词语、辨别语句、提炼主要内容、名著阅读、古诗文默写、文题知识等。
作文为命题作文，题目是《＿＿＿拨动了我的心弦》。
这一作文题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，引导学生关注自我，关注内心的感受。
学生写作基本没有审题障碍，可根据自己对生活的感受和思考来选材，抒写真情实感，充分展示个性。
这就给学生人人都能有话说，人人都有文章作，平时读书多、善于体察生活和反思的学生更是如鱼得水。
文言文阅读考查“内外兼修”。
文言文阅读考查的阅读材料均一段出自课内，一段出自课外。
但课外部分考查是课内文言知识的迁移，没有超出课内学过的范围。
这能避免教师死抠教材、学生死记硬背课内文言知识，便于考查学生文言知识的积累和实际运用能力。
在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。
除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性、鉴赏性阅读的考查。
这些题涉及品味、鉴赏、拓展等诸方面，有利于提高学生的欣赏品位。
课内课外阅读兼顾给大家一个启示：文言文阅读应先把课内知识解决好，学会融会贯通和举一反三，考查内容即使延伸到课外，也可以利用课内知识来解决。
现代文阅读材料一篇课内《藤野先生》，一篇课外《最美的化学变化》，试题注重对学生运用能力的考查。
记叙文考查了学生对题目的理解、对内容的理解、句子赏析和文章的写法。
八年级(初二)语文上学期期中考试及试卷分析
八年级（初二）语文上学期期中考试及试卷分析项旭期中考试圆满结束了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训，现对本次考试试卷做一次分析。
一、试卷构成说明1、考试范围八年级语文第一、二、五单元，附录（五首古诗、名著导读1篇）。
2、考题结构单项语言技能考查（15分），古诗文阅读能力考查（23分），现代文阅读能力考查（22分），作文（40分）。
考试时间为90分钟，分值为100分。
二、考试情况分析第一部分的单项语言技能考查，难度不高，主要考查学生的语言积累和运用。
最低分0分，最高分15分，平均得分为。
这部分失分最高的是排序题，学生平时做相应的练习比较少。
此题反映出，学生的字词基础不扎实，规范化训练缺失。
第二部分为课内文言文阅读，主要考查学生平时的文言文知识积累情况。
最低分0分，最高分22分，平均得分为。
材料内容选自《桃花源记》，学生熟悉，难度适中，在立足课内的同时，进行适当的扩展延伸。
从一题来看，存在如下问题：对文言文中的实、虚词掌握不牢，对开放性命题虽能答出不同的观点，但回答不出支撑观点的理由。
第三部分考查现代文阅读（课外现代文、名著导读）。
最低分为0分，最高分为20分，平均得分为。
席慕容的《海棠》失分率最高，主要表现为文章有一定的深度，学生一时难以理解透彻。
《海棠》一文富含人文内涵，意蕴深刻，体现了文化价值和素质教育的导向。
名著导读的得分情况相比《海棠》稍微好点，主要靠平时的阅读的积累。
总体而言，现代文阅读失分严重，究其原因如下：整体感知文章的能力较弱，不能结合语境理解词句含义，对题干的指令性内容找不准答题点，不能用简洁、规范、准确的语言表述答案，对文章深层意蕴挖掘乏力。
第四部分是作文。
最低分0分，最高分39分，平均得分。
1）命题作文：以“一道风景线”为题，2）半命题作文：__，你误解了我。
采取二选一的命题形式，给学生更大的有话可说的选择空间，有利于张扬个性，表达真情实感。
命题作文“一道风景线”紧密联系学生生活实际，而半命题作文启发学生感悟人生之路，学会思考，学会做人。
八年级上册语文期中考试质量分析
八年级上册语文期中考试质量分析一、引言语文是中学阶段重要的学科之一，对学生的语言表达能力、阅读理解能力以及文学修养等方面起着重要的作用。
期中考试是对学生学习情况的总结和评价，也是检验学生掌握程度和学科教学质量的重要依据。
本文对八年级上册语文期中考试的质量进行分析和总结，旨在发现考试中的问题和不足，为教学改进提供参考，提高学生的语文素养和学习效果。
二、考试概况本次期中考试由八年级上册的教学内容组成，共分为选择题、填空题、简答题和作文四个部分。
考试试卷满分为150分，时间为120分钟。
三、各题型分析1. 选择题选择题是语文考试中的主要题型，包括了课文理解、词语理解、名句导学和写作技巧等方面的考查。
选择题的正确率和得分情况能够反映出学生对基础知识的掌握情况和学习能力。
在本次期中考试中，选择题的平均分为80分，正确率达到75%。
其中，课文理解和名句导学的题目正确率较高，而词语理解和写作技巧方面的题目正确率相对较低。
考虑到选择题的重要性，教师需要在教学过程中加强对词语理解和写作技巧的讲解和练习，提高学生在这些方面的认知和应用能力。
2. 填空题填空题主要考查学生对课文的理解和记忆，以及对语言规范和表达方式的熟悉程度。
填空题的正确率可以反映学生的理解和记忆能力。
在本次期中考试中，填空题的平均分为60分，正确率为70%。
填空题中，对课文细节的理解和记忆较为困难，学生在这一方面的得分较低。
另外，部分学生在表达方式和语言规范方面存在一定的问题。
针对填空题的问题，教师需要通过更有针对性的练习和讲解，提高学生对课文的理解和应用能力，以及加强对语言规范的培养。
3. 简答题简答题是对学生综合运用语文知识和进行分析判断的能力进行考查的重要形式。
简答题的得分情况能够反映出学生的综合能力和对语文知识的掌握程度。
在本次期中考试中，简答题的平均分为70分，正确率为60%。
简答题中，学生在分析判断和扩展思考的能力上存在一定的欠缺，对于比较抽象或深入的问题回答较为困难。
八上期中语文试卷讲评
尊敬的同学们：大家好！首先，我要对本次期中语文考试进行简要的讲评。
本次考试旨在检测同学们对八年级上学期语文知识的掌握程度，同时也为大家提供了一个自我检测和学习反思的机会。
以下是对本次考试的一些总结和反馈。
一、试卷分析1. 阅读理解部分阅读理解是语文考试的重要组成部分，本次试卷的阅读材料包括文言文、现代文和诗歌。
从同学们的答题情况来看，大部分同学在文言文阅读方面表现较好，能够准确理解文意，分析文章结构。
但在现代文阅读方面，部分同学对文章主旨的把握不够准确，对细节的把握不够细致。
诗歌鉴赏部分，同学们对诗歌意象和情感的理解有所欠缺。
2. 写作部分本次作文题目为“我的梦想”，旨在考察同学们的想象力和表达能力。
从同学们的作文来看，大部分同学能够围绕主题展开，但部分同学的作文内容较为单薄，缺乏深度和创意。
此外，部分同学的作文存在语法错误和错别字，影响了作文的整体质量。
3. 基础知识部分基础知识部分包括字音字形、词语解释、成语运用等。
从同学们的答题情况来看，大部分同学对基础知识掌握较好，但仍有个别同学在字音字形和成语运用方面存在错误。
二、存在问题及改进措施1. 阅读理解方面（1）加强阅读训练，提高阅读速度和理解能力；（2）注重文章主旨和细节的把握，培养良好的阅读习惯；（3）多读课外书籍，拓宽知识面，提高文学素养。
2. 写作方面（1）积累素材，提高作文内容的丰富性和深度；（2）加强写作技巧的学习，提高作文的表达能力；（3）注重作文的格式规范，减少语法错误和错别字。
3. 基础知识方面（1）加强对字音字形的复习，提高准确率；（2）多积累成语，提高成语运用的熟练度；（3）注重基础知识的应用，提高解题能力。
三、总结本次期中考试，同学们在阅读理解、写作和基础知识方面都取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
希望同学们能够认真总结经验教训，加强薄弱环节的复习，争取在接下来的学习中取得更好的成绩。
最后，祝愿大家学业进步，前程似锦！谢谢大家！。
八年级上册语文期中考试质量分析
八年级上册语文期中考试质量分析1. 引言期中考试是学生学习的重要节点，通过对期中考试的质量分析，可以了解学生在语文学科上的学习情况，进而为教学提供参考和改进。
本文将对八年级上册语文期中考试的质量进行分析，并对结果进行解读和讨论。
2. 考试概况本次期中考试共设有五个部分，分别是阅读理解、写作、诗歌鉴赏、语法填空和听力。
每个部分的题目数量、难度和分值都有所不同，下面将对各个部分的情况进行具体分析。
2.1 阅读理解阅读理解是语文学科中的重要组成部分，也是考察学生阅读能力和理解力的重要途径。
本次期中考试的阅读理解部分共分为两篇文章，其中一篇为说明文，另一篇为故事。
根据分析，大部分学生在说明文的阅读理解上表现较好，能够抓住文章的主旨，理解关键信息。
然而，在故事的阅读理解上，一部分学生遇到了困难，对于人物关系和情节发展理解不到位。
因此，可以针对故事类文章进行一定的训练和辅导，提升学生的阅读理解能力。
2.2 写作写作是对学生语言表达能力和思维逻辑的考察。
本次期中考试的写作题目要求学生根据给定的材料，完成一篇记叙文。
大部分学生在写作上表现出色，结构合理、内容充实、语言流畅。
然而，部分学生在写作过程中存在逻辑混乱、句子结构错误等问题。
因此，在教学中可以加强对写作技巧的讲解和练习，引导学生更好地表达自己。
2.3 诗歌鉴赏诗歌鉴赏是考察学生对诗歌的理解和欣赏能力的重要内容。
本次期中考试的诗歌鉴赏部分要求学生阅读一首古诗，理解诗歌的含义并进行简要解析。
整体来看，学生对于古诗的理解和解析能力较强，能够较好地把握诗歌的意境和意思。
2.4 语法填空语法填空是对学生语法知识掌握程度的考察。
本次期中考试的语法填空部分设计了一篇材料，要求学生根据上下文和语法规则填写适当的词语。
总体来看，学生的语法填空能力较为薄弱，大部分学生在动词时态、形容词和副词用法等方面存在一定的错误。
因此，在教学中应加强语法知识的讲解和练习，帮助学生夯实基础。
八年级语文上册期中考试试卷分析
木瓜学校期中考试八年级（2）班语文质量分析报告一、试卷分析八年级语文第一、二、五单元，附录（五首古诗、名著导读1篇）。
2、考题结构单项语言技能考查，古诗文阅读能力考查，现代文阅读能力考查，诗词鉴赏，作文为半命题作文。
二、成绩分析此次月考八（2）班考试人数44人，及格35人。
及格率79.5%，不及格9人，占20.5%。
均分80.14，90分以上6人，80分以上25人。
三、存在问题1、学生对基础知识，比如古诗词，课后读一读写一写掌握不够扎实，教师布置了复习但是没有及时落实检查，导致部分学习不主动的同学，在这方面失分比较严重。
2、上课时太死板，局限于课本，好多学生学的不够灵活，如遇到仿写句子，有一半学生无从下手，失分严重。
3、平时练题太少，尤其是整套的类似月考、期中考试题型的题做得少，更没有在规定时间内完成一套题的练习。
以至于学生在考试时，把握不好时间，有几个学生作文只写了不到三百字。
四、改进建议及今后努力方向本次考试虽只是期中考试，但毕竟是这些学生进入八年级的第一次大考，对于他们以后的学习都会产生重大影响，所以根据本次考试反映的情况，做出以下改进：1、重视基础知识，有布置就有检查。
让学生之间互相检查或者让小组长检查。
2、上课时多穿插一些课外知识，同时鼓励学生多阅读，拓宽视野，增长见识，以便在考试时灵活运用。
3、平时多练题，尤其是题型类似期中考试、期末考试的成套题，让学生在规定时间内完成。
既提高学生的做题能力，又锻炼了学生的做题速度。
4、作文加强平时的练笔，如日记、周记等，一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。
重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。
只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。
总之，我会以此次月考为契机，找出差距，师生齐心协力把语文成绩再上一个台阶。
八年级上学期语文期中考试分析
八年级上学期语文期中考试分析随着新学期的开始，八年级的语文学习进入了新的阶段。
期中考试是对学生学习情况进行全面检测的一次重要考试。
本文将对八年级上学期语文期中考试进行分析，以帮助学生总结复习经验，找出薄弱环节，提高语文学习效果。
一、考试内容回顾八年级上学期语文期中考试的内容主要包括以下几个方面：1. 课本知识：针对每个单元的诗词、文言文、现代文段落等进行考查，要求学生掌握文章的主旨、要点，理解作者的表达意图和修辞手法。
2. 语法知识：重点考查句子成分、句子结构、虚词等基础语法知识，要求学生能够准确无误地分析句子结构，理解句子的意思。
3. 阅读理解：考查学生对课文和常见文章的理解能力，包括细节理解、推理判断、归纳总结等，要求学生能够快速捕捉到文章的关键信息，提高阅读效率。
4. 写作能力：要求学生能够根据所学知识和自己的观点进行写作，包括作文、古文填空、改错等，要求学生具备清晰的逻辑思维和表达能力。
二、难点分析根据考试结果的分析，八年级上学期语文期中考试的难点主要体现在以下几个方面：1. 诗词鉴赏：不同的诗词可能运用了不同的修辞手法，要求学生能够理解作者的表达意图，把握诗词的审美欣赏。
2. 古文阅读：古文的语言和文化背景与现代生活存在较大差异，要求学生具备对古文的理解和翻译能力。
3. 写作能力：写作是语文学习的重要环节，需要学生具备一定的写作技巧和表达能力。
而且写作题目的要求可能会有所变化，需要学生具备灵活运用所学知识的能力。
三、复习建议针对上述难点，为了在期末考试中获得更好的成绩，以下是一些建议供学生参考：1. 注意课文学习：课本是学习的基础，要认真阅读每个单元的课文，理解作者的意图和主题。
重点掌握诗词、文言文和现代文段落的表达技巧和修辞手法。
2. 多做题：针对期中考试中出现的题型，多做一些相关的练习题，可以通过课后习题、试卷、题库等方式，提高解题的能力和答题的准确率。
3. 阅读提升：语文阅读是提高综合能力的关键，要养成良好的阅读习惯，多读一些优秀的课外读物，提高阅读理解的能力。
八年级语文秋季第一学期期中考试质量分析报告
八年级语文秋季第一学期期中考试质量分析报告一、试卷分析本次试题和上次月考检测类似，考察范围都是前三单元内容。
题型设置上基本以中考为标准，内容上考查的点比较分散，均是对中考要求的题型进行设计。
题量较大，阅读设置共有3篇。
难易程度上属于中等，主要的考点都是平时在练习册和课堂教学中的重点内容，经过反复训练和指导以后的课堂内容扩展，新题型和难题基本占5%。
二、考试成绩我所带的八（1）班，及格率为76.92%，平均分65.46分，按照本次试卷的难以程度来看，没有达到预期的效果。
从七年级时期考试成绩上来看，目前八年级还有很大进步的空间。
相较于上次月考，及格率有所提高，但优秀率始终无法取得突破。
三、分析得失失误之处：1.学生做题的方法还是没有完全掌握，个别同学还是按照自己的做题方法去答题，习惯养成不够。
2.对基础知识一知半解却以为都会做了，考前复习并不扎实，有很多基础知识的漏洞。
3.平时对学生做题要求没有系统化，讲的多，实际指导的不够，造成很多同学做题出现强调多遍的问题，始终无法做到满分。
4.作文教学失误，上课当中还是在方法上指导的多，但是实际操作的少，学生多数是有思路但是不会组织起有效地语言，造成考场作文水品底下。
整改措施：1.在做题方法上应该有成型的作业设计，要让学生落实到作业当中。
2.对基础知识的测试不能仅仅放在早自习上，要有阶段性的检测，尽量在课堂当中能够有效的解决问题。
3.进行做题训练课，每周对集中出现问题的作业，要有设计的进行作业训练，让同学们知道自己的作业当中出现了什么问题，如何去解决，不能一拖再拖，养成不好的习惯。
4.作文教学，在今后的教学中要多练习，理论上的东西少一些，在作文课的教学上力求抓实效，从小处入手，逐步训练。
四、今后工作改进新方向1.对后进生的跟进指导：从最近两次考试成绩来看，大概还有6名学生有希望及格，今后我准备有针对性的对这些学生进行指导，包括课上问题的设计，课下作业的单独指导，后进生的作业比较简单，难度不大，多数是让他们能够独立完成。
八年级语文上册期中考试质量分析
八年级语文上册期中考试质量分析关于八年级语文上册期中考试质量分析（通用10篇）在人们越来越注重自身素养的今天，分析的使用成为日常生活的常态，通常情况下，分析的内容含量大、篇幅较长。
那么你真正懂得怎么写好分析吗？以下是店铺精心整理的关于八年级语文上册期中考试质量分析，欢迎阅读与收藏。
八年级语文上册期中考试质量分析篇1基本情况：应考人数：53人实考人数：53人平均分：79分及格人数：48人优生人数：7人质量分析：本次语文期中测试题总分120分。
结构上分三大块：基础整合、阅读理解和作文。
整套试卷安排结合历年中考试卷的结构，布局科学合理，内容难易适中。
从这次考试的情况看，最大的亮点就是作文水平较之平时有所提高。
作文60分，最高得分54分，不及格的作文仅5人。
这次作文题是二选一，一个题目是以“快乐”为话题作文，另一个题目是以“-------也美丽”为题作文。
大部分同学们无论选写哪一个题目，都能准确审题，内容集中，主题明确，语言力求生动且书写认真。
这与平时对学生作文进行课外辅导和一贯严格要求是分不开的。
这次考试丢分处主要是课外阅读理解题和综合性学习训练题。
阅读理解的失误，主要原因是没有读懂文意和语言表达欠缺。
读不懂文意是因为部分同学语文基础不好，理解能力差导致的。
语言表达上是因为心明口不明，思路混乱，致使表达不通畅或前言不达后语；综合性学习训练题主要是积累、识记不够。
其中有道题是“请写出一句有关‘爱’的古诗词”，结果大部分同学未得分。
有的是有积累无记诵，比如“写出一幅有关‘桥’的对联”，很多同学只记得对联的一半。
所以考试结束后有的同学说：“唉，似曾相识就是想不起来。
”通过这次期中测试分析，今后在语文教学上要注意的地方还很多：作文仍然要常写不懈，阅读理解多训练且要教给学生阅读的技巧，基础知识千万不能放松，语文综合性学习一定要重视。
八年级语文上册期中考试质量分析篇2上周一（4月22日），我校进行了期中考试。
这次考试比原计划提前了一周，所以，没来得及系统复习。
八年级语文期中试卷分析报告
八年级语文期中试卷分析报告一、试卷整体情况分析本次八年级语文期中试卷涉及了课本上的多个知识点和技能要求，从试题的类型和难度上来看，试卷整体难度适中，能够全面考察学生对语文知识的掌握程度。
试卷共分为选择题、填空题和提问题三个部分。
选择题占试卷总分的60%，涵盖了课本知识点的综合运用，考察学生对知识的理解和应用能力。
填空题占试卷总分的20%，要求学生综合运用语言知识，对课文进行深入理解和分析。
提问题占试卷总分的20%，主要考察学生的阅读和思维能力，要求学生从多个角度对问题进行深入思考和回答。
二、各部分题目分析1. 选择题选择题在试卷中占据了较大的比重，包括单项选择题和完型填空题。
选择题的题目形式多样，有的题目要求判断正误，有的要求选择最佳答案，有的要求根据上下文填入适当的词语。
试卷中的选择题主要考察学生对课文内容的理解和推理能力。
其中，有一些题目涉及到情境推测以及词语的辨析，需要学生细致地分析语境和选项信息，才能确定正确答案。
此外，还有一些题目需要学生综合运用所学的语言知识，对文章进行整体理解和解读。
对于这类题目，学生需要有一定的分析能力，能够抓住文章的主题和要点。
2. 填空题填空题主要考察学生对课文的细致阅读和理解能力。
试题种类多样，有的要求填入适当的词语，有的要求填写正确的词性，有的要求填写相关的短语或句子。
填空题要求学生对文章中的细节进行把握，并能够准确地运用相关的语言知识进行填写。
对于一些较复杂的填空题，学生需要通过分析语境和上下文，结合自身的知识储备，进行综合判断和填写。
3. 提问题提问题主要考察学生对课文的深入理解和思考能力。
试题形式多样，有的要求回答问题并给出理由，有的要求总结归纳课文的中心思想，有的要求发表个人观点。
该部分试题要求学生具备一定的阅读和思考能力。
学生需要通过仔细阅读课文，思考问题的背景和要点，用自己的语言准确表达自己的理解和观点，并能够合理地组织语言和结构，符合语文表达的要求。
八年级语文上册期中考试质量分析报告（五篇范例）
八年级语文上册期中考试质量分析报告（五篇范例）第一篇：八年级语文上册期中考试质量分析报告八年级语文上册期中考试质量分析报告本学期八年级语文期末试卷分为三个部份：一、古诗文（30分）；二、现代文（30分）；三、作文(40分)，满分为100分。
试卷难度适中，考核目标明确，既重视语文基础知识的检测，也重视语文材料的理解、应用能力的考核和对文学作品的初步鉴赏。
从评卷情况来看，整体成绩比较理想，及格率稍高，良好率有所进步，但是还有部分学生的思维与审题不够周密，影响了良好率的进步，反映出来的主要题目有：1、古诗文部分，学生的语文基本功不扎实，对知识积累不够重视。
例如：1.默写，或根据课文填空。
本题是纯粹记忆性题目，得分率固然较高，但错别字出现的机率比较高，例如：羌笛何须怨杨柳中的“杨”错写成“扬”，春风不度玉门关中的“度”写成“渡”，说明平时不够细心，眼高手低，三、本题考查文言文，题目不难，但第1题给加点字注音，有的注错，有的声调标错，说明基础知识特别不扎实，学习态度不端正。
2、现代文部分，学生的语言概括能力和分析能力不强。
例如：14、要求表述加点词语“加倍”的表达好处。
出错率比较高，主要是对词语重复利用的不理解，再者语言组织能力较差，词不达意，口语较多，18、考查“冷板凳”的含义，有些同学根本答不上来，可见其学了理论不会联系实际。
20，品读文章最后的一段，要求联系上下文，把握文章的内涵，学生对文章理解不深，并且语言组织能力较差。
3、写作部分，绝大部份学生能正确审题，围绕“不遗憾”写出文从字顺的文章。
但作文取材面窄，有些材料雷同，陈腐，整体习作中，材料缺少新意与时代感，反映出了学生的生活空间小，思维习惯单一。
还有在写作中，错别字、病句、标点符号的不规范应用、书写马虎的现象不胜枚举，因此高质量的作文较少，大多数作文得分在70—78%之间，严重影响了作文的质量和得分。
二、整改措施1、潜心研究《课标》与《大纲》，从整体上掌控教学目标，重视从《课标》理论探究到操纵策略的转变。
期中考试初中语文试卷分析总结与反思（精选6篇）
期中考试初中语文试卷分析总结与反思随着社会一步步向前发展，我们要有一流的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那要怎么写好反思呢？下面是小编收集整理的期中考试初中语文试卷分析总结与反思（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
期中考试初中语文试卷分析总结与反思1期中考试结束了，我也该对本次语文考试做个分析和总结。
我的语文成绩是78分(全班最高分81分)，这个成绩十分不梦想，是我期中考试7门课程中唯一一门没上80分的。
第一是选择题：共10分，我扣了4分，出错率是很高的。
错的是“病句确定”和“成语是否用得恰当确定”。
期中“成语是否用得恰当确定”一题是自我看错题目了;另一题“病句确定”是真的没弄懂，不会做。
本来是不要加“事迹”两个字的，我把这个病句错认为没有病句的一项选了。
看来基础知识掌握得不牢靠、不扎实。
第二大题默写：我因为有一个字不会写，导致最终丢分1分。
下次要多看书，多默写，保证每次默写都要过关才行。
第三大题阅读材料回答问题：我也丢了1分，原因是我的提议提得不够好，没有理解。
第四阅读题，分现代文阅读和文言文阅读两部分：现代文阅读错得比较惨，总共扣了6分。
主要原因是我的阅读理解本事不够，理解不到。
以后要多做赏析，多阅读。
文言文阅读丢了3分，主要丢分在“翻译句子”和“翻译词语”上。
也是基本功不扎实，平时没真正理解。
第五是作文：这次作文我被扣了7分，算是扣得比较多的了。
问题可能主要出在：一、我没有把格子写满;二、文中的好词好句不多;三、开头、结尾也不够精彩。
经过以上分析，我觉得以后自我要朝以下方面做好，成绩才有可能提高。
1、要多读书。
语文的学习主要在于多读书、多积累。
经过读书能够多积累许多好词好句，这对我的作文肯定有很大的帮忙。
2、要对读过的文章反复赏析。
哪些好词好句用得好，作者经过这篇文章抒发了怎样额思想感情，这些读完书后都要思考。
3、对文言文要多翻译，此刻考文言文阅读，很多题目都是翻译，每看一句文言文都要明白它的意思，要真正理解。
八年级上学期语文期中考试试卷分析
八年级上学期语文期中考试试卷分析一、命题范围本次考试范围是八年级上册一、二、三单元和14、15课的内容。
本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
二、试题分析本套试题共四大部分20小题，第一部分积累与运用，第二部分现代文阅读，第三部分古诗文阅读，四部分写作，试卷满分120分，120分钟完成。
第一部分积累与运用共6小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。
3小题主要是对古诗词背诵默写的考查，4小题名著阅读，这四道基础知识题得分较高。
5小题考察学生对新闻事件的提炼概括能力，得分较高。
6小题对诚信材料的提炼概括，描绘画面，提措施。
得分较低，说明学生提取概括信息时抓不住出材料，架空分析。
第二部分现代文阅读。
第一篇写人记事，从事件概括，赏析词句，情感比较的角度出题，学生平时练习较多，失分较少。
第二个语段《常春藤》托物言志，12小题常春藤的特点，13小题作者的志趣学生把握不准，失分较多，此类文体应结合课本内外的文章多训练，把握文体特点。
第三部分古诗文阅读。
14词义比较，15句意解释得分较高，16小题学生不理解“意象”的意思，失分较多，17小题课文短文中水的不同点受翻译的影响失分。
第四部分写作，1.半命题：我的……了不起。
由于设置提示，限制了“每个人都了不起”。
学生就疏忽大意，不注意审题，结果很多同学的作文出现离题的情况，导致作文丢了很多分。
2.写自传，考前未训练，学生和介绍个人的记叙文混合一起，未突出传记的特点。
三、今后教学的改进措施1．要进一步加强基础知识的教学。
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。
从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
八年级上学期语文期中考试试卷分析
八年级上学期语文期中考试试卷分析本次的期中测试考卷，整体来说质量非常高。
考卷依据新课标精神，突出检查学生一个学期来所掌握的知识和所具有的语文能力等，题目注重面向全体学生，联系生活，立足基础，鼓励创新，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的教学具有很强的指导性。
本试卷难度适中，适合对全体同学进行考查。
本次期中考试语文试卷满分120分，题目难易适中。
本试卷分四大块:第一大块语言知识及运用；第二大块古诗文阅读与积累；第三大块现代文阅读；第四大块综合性学习和写作。
（一）积累与运用，这道题是考察学生对基础知识的掌握以及灵活运用的能力。
这两道题看似简单，其实也是往年考试中失分最多的两道题。
因为涉及到多音字和形近字，学生最容易混淆，最容易出错。
纵观整个“积累与运用”板块，体现了语文积累的重要性，也让我们明白，积累的目的在于运用，生活处处有语文，语文就在生活中，以后要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在生活中学习语言。
（二）第二部分是现代文阅读，整个记叙文阅读，考查学生的阅读能力、解题能力、语言感悟能力、理解鉴赏能力，以及学生世界观、人生观、价值观。
名著阅读，因为学生进行了全本书的认真阅读，因此应该掌握得很好。
不过，这道名著阅读题还是存在一定的问题，考察的内容过于笼统，很容易让一些不读书、只背考点的学生钻了空子。
如果问题再细化一些，可能会更好的起到考察的作用。
其中前三道题难度适中，后两道题稍有难度。
这提醒老师，在平常的教学中，既要重视学生阅读理解能力的培养，又要重视课外阅读，提高学生的理解鉴赏能力。
（三）古诗文阅读难易适中，答题情况较好。
（四）半命题作文，要求立意正确、思想健康、内容紧扣话题。
作文没有什么具体的要求，可以自由发挥，但是一定要写出自己与众不同之处。
总之，本次期中考试八年级语文命题是非常成功的，测试内容遵循新课标关于语文课程性质的定位和基本理念，在一份语文试卷中力图体现“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生会面发展和终身发展的基础”的精神。
人教八年级语文上册期中考试质量分析
人教八年级语文上册期中考试质量分析人教版八年级语文学科上册期中测试质量分析一、试卷分析本试卷以新课标为依据，体现教学和考试改革的方向，本次试题贴近学生实际，从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，识记积累、语言运用、综合性学习、名著、阅读、写作等内容全面涉及。
本次测试是积极开发综合性新型试题，加强了语文学习与生活自然的联系，考查学生的综合能力;题型小而活，注重考查学生的语文素养。
整体来说试卷难易适中，涉及面广，既能考查学生掌握书本知识的情况，又能考核学生的能力。
二、答卷分析(一)考试成绩:八年级11班共40人，参考人数38人。
及格人数27人，及格率67.5%，优分人数1人，优分率2.5%。
(二)、失分情况分析:1、“积累与运用”这块有8个小题，从这些题目可以看出大部分学生的基础知识还不够扎实，学生的背诵默写情况不容乐观，审题较粗心，书写潦草，错别字较多。
从此可以看出学生没根据所学的语文知识或语段信息去认真、严谨审题;全面、严密答题的思维习惯极为欠缺。
许多学生对答题角度与答题的要点把握不住，导致许多学生卷面失分的主要原因。
这在主观性较强，文字表达较多的题目中问题尤为严重，学生大多缺少明晰的思维。
2、对于阅读理解部分这块有两部分，第一部分是记叙文，第二部分是文言文文，记叙文失分的较多,尤其是课外记叙文，从批改试卷上来看，这些题对学生都有一定难度;二是现在的学生普遍比较浮躁，往往读了一遍就将文本放在一边，不愿再去反复阅读，而记叙文的阅读却恰恰需要耐心的阅读和冷静的思考。
对于阅读理解这一部分，学生作答时存在的一些问题主要有以下几方面: 一是题目要求阅读不仔细，审题不到位。
这可能由于做题时心态不够平和，比较浮躁而致。
二是理解和分析的综合能力检测的题目，学生一般只把握了最表层的含义。
三是表述题，学生回答不完整，缺少条理，表述不清楚。
四是文章主旨把握不了，导致有些有一定深度的综合性题目不会做。
3、作文部分:本次期中考试作文从大部分学生写的作文来看，这个题目作文失分有3个方面原因:一是语言表达欠缺，有部分学生句子不够通顺，语言罗嗦，错别字较多;二是审题不当，把握不住核心要求，内容陈旧，缺少动人之处。
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初二语文上学期期中试卷及试卷分析一. 语言的积累和运用（29分）1. 用课文原句填空（11分）①大漠孤烟直，。
②随君直到夜郎西。
③庭下如积水空明，盖竹柏影也。
④《春望》一诗的尾联是：⑤至今已觉不新鲜⑥《三峡》一文中总体描写山势高峻的语句是⑦《登飞来峰》一诗中含有深刻哲理的诗句是2. 下列加点词的注音或解释有误的一项是（）（2分）A. 锐不可当（ruì锋利）恣情（zì放纵）怀民亦未寝（qǐn睡觉）B. 迄今（qì到）豁亮（huò开阔）略无阙处（què中断）C. 高处不胜寒（shèng能承受）诘问（jié质问）鹤唳云端（1ì鸣叫）D. 修葺（qì用茅草覆盖房项）揩油（kāi擦抹）怡然自得（yí愉悦）3. 下列各组词语中没有错别字的一项是（）（2分）A. 振耳欲聋庞然大物B. 精神抖擞获益匪浅C. 欢渡国庆莫名其妙D. 明查秋毫不能自已4. 选出理解不正确的一项是（）（2分）A.《阿长与<山海经>》中，作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但结尾处，抒发了一种深沉的怀念之情，这样写前后矛盾，令人费解。
B.《驿路犁花》写人物采用了直接描写和间接描写的方法。
C.《一面》中作者对鲁迅先生的外貌描写由远而近，反复“摄制”，目的足为了深入地揭示与他外貌特征相符的思想和精神，给人留下深刻的印象。
D.《谁是最可爱的人》选取三个典型事例，真实而生动地表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀。
5. 下列句字运用修辞方法的判断，正确的一项是（）（2分）①我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
②谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。
我感到他们是最可爱的人。
③你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?④他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
A. ①借代②设问③对偶④排比B. ①借代③反问③对偶④反复C. ①比喻②反问③反问④反复D. ④比喻②设问③反问④排比6. 下列课文与出处和作者完全搭配的一项是（）（2分）A.《闲情记趣》—一《浮生六记》—一郦道元B.《论诗》——《瓯北集》——刘义庆C.《登飞来峰》——《王荆文公诗笺注》——王安石D.《使至塞上》——《李太白全集》一李白7. 对《春望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（2分）A. 诗的开篇即写春望所见，突出写山河的破碎、满城的荒芜，写长安沦陷后的残破景象。
B.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有两种解释。
一种是触景生情，因感时而别，见到了本为娱人之物的花鸟反而流泪惊心；一种是移情于物；以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪。
鸟也惊心。
两种解释都符合诗意。
C.“烽火连三月，家书抵万金”写自安史叛乱以来，战火不断，期盼亲人的消息，一封家信真是胜过“万金”啊!“家书抵万金”是说一万两金子才能获得一封家信。
D.“白头搔更短，浑欲不胜簪”句中，“白头”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。
在国破家亡、离乱伤痛之外。
诗人又叹息衰老，更增加了一层悲哀。
8. 在横线上依次填入词语，恰当的一项是（）（2分）①台湾当局分裂祖国的行经，必将受到历史的。
②哪里有压制，有，有火炮，哪里就有反抗，有革命。
③要把那些党纪国法、敢于顶风作案的领导干部，交司法部门处理，尤其不能以纪律处分代替法律。
A. 卑劣、惩罚、鞭笞、违犯、制裁B. 卑鄙、惩罚、鞭挞、违犯、惩罚C. 卑鄙、制裁、鞭笞、违反、惩罚D. 卑劣、制裁、鞭挞、违反、制裁9. 选择与例句衔接最恰当的一项是（）（2分）梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被后人引用，借以说明A. 任何人和事物都各有短长。
B. 任何人和事物都各有缺憾。
C. 任何人和事物都各有千秋。
D. 对任何人和事物都各有所爱。
10. 将下列新闻改写为一句话新闻（15字以内）（2分）明年本市将首次编制土地供应计划，届时纳入该计划的建设用地将以招标、拍卖、挂牌等方式出让土地所有权，未纳入计划的建设用地将不能获得进入市场交易的通行证。
据有关人士介绍，新编制的土地年度供应计划包括土地供应政策、供应总量、土地供应情况等。
政府将根据投资需求和土地市场实际情况，制定政府土地收益计划，通过回收、收购，置换和征收等方式取得土地，并以招标、拍卖、挂牌等方式出让土地，调空各类建设用地的需求。
二. 阅读《一面》语段，然后回答问题（12分）我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。
一定是他!不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望。
可没有蹦出来。
他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。
这一来不会错了，正是他!站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
他带着奖励似的微笑指着《铁流》对我说明：“这本书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。
”我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油”，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。
我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
11.“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
”的原因是（）（0.5分）A. 激动得说不出话来B. 双方心照不宣不必说出来C. 为了鲁迅先生的安全，不能道破D. 出于对鲁迅先生的尊敬不能直呼其名12. 本语段运用的主要描写手法是（）（0.5分）A. 外貌描写B. 心理描写C. 动作描写D. 细节描写13.“鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来”是因为：（）（0.5分）A. 店内的凄凉、冷清“我”穿得单薄。
B. 为自己的贫寒（只有一块钱来买书）而心酸。
C. 被内山老板的热情和鲁迅先生的无私所感动。
D. 被鲁迅先生的崇高品质和自我牺牲的精神所深深感动。
14. “我”“恭敬地鞠了一躬”是因为（）（0.5分）A. 鲁迅先生送给了自己一本书。
B. 作者对鲁迅先生的由衷感谢和无限崇敬。
C. 作者代表进步青年表示鲁迅先生的慷慨无私的谢意。
D. 鲁迅先生和内山老板在一起，作者就用日本礼节向他们表示谢意。
15. 语段中的“我”是指，“他”是指；第三段中概述“他”特点的一个词语是，造成这个特点的原因是（2分）16. 语段中AB两处文字加了横线，请分别分析它们在各处所起的作用。
（1分）A句的作用是B句的作用是17. 此文段对鲁迅先生有五种称呼，每种称呼都有一定的含义，请分别加以说明。
（5分）①同志：②朋友：③父亲：④师傅：⑤战士：18.“战士”前面的修饰语是从哪几个方面来评价鲁迅先生的？（1分）答：19. 第三段中加点的“差不多”与“已完全”是否矛盾? 为什么? (1分)答：三. 阅读《三峡》语段及《早发白帝城》，然后回答问题（12分）（甲）至于夏水（）陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间二千百里；虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝（）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”（乙）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
20. 根据课文，在文中括号内所填的字是和（1分）21. 解释加点的词语（2分）①或②漱③旦④属引22. 文段（甲）体裁是，作者是时期的（填姓名）文段（乙）体裁是，作者是时期的（填姓名）（3分）23. 下面各项加点词语意义完全相同的一项是（）（0.5分）A. 沿溯阻绝哀转久绝B. 其间千二百里飞漱其间C. 虽乘奔御风不以疾也虽我之死，有子存焉D. 自三峡七百里中自非亭午夜分不见曦月24. 甲文描写了三峡四季不同的景色，请用简洁的语言概括这三段所描写景色的特点是、和。
（1.5分）25. 甲文第二段的结构是（）（0.5分）A. 并列B. 总分C. 层进D. 分总26. 乙文中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”写归舟顺流而下时的，这与甲文中的哪句话意思一样：（1分）。
27. 乙文中“两岸猿声啼不住”，甲文中有关这方面描写的句子是：（1分）28. 乙文中“轻舟已过万重山”，“万重山”也就是甲文中说的（0.5分）29. 翻译文中划横线的句子（1分）四. 阅读下面的文章，然后回答问题（7分）天使心（1）我在灯下批阅学生作文，一个10岁小女孩的独特心意吸引了我。
那歪斜的小字认真而又zhì（）气地躺在纸页上：“假如我有七十二变”。
（2）在这篇题为“假如我有七十二变”的作文中，孩子写道：“假如我有七十二变，我首先变成—只壁虎，趴在墙角里悄悄吃掉很多蚊子，而没有人知道我在那里，也没有人知道我在墙角的那颗喜悦的心。
”（3）多么美妙的想法!我无法告诉你读到这里时我的心情。
成人世界里的喜怒哀乐往往是和名lì（）连在一起的，而眼前这个小女孩，她的喜悦和悲伤却是以这样不同的方式进行着。
接着她又心安理得地变成一只吐丝的蚕，吐出云朵一样的丝，丝又变成妈妈身上华美的旗袍。
之后她又变成信鸽，体会飞翔的快乐，给闭塞的地区送去文明的信息。
她变成玫瑰色的阳光；变成一片青草……她的变化没有一样是用金钱能买到的，用金钱买不到而对我们生活又至关重要的东西，全在她的变化之中了。
她的爱无所不及，因而无论她变成动物还是植物，她都自得其乐。
（4）在灯下，我读懂了一个小女孩天使般的心。
30. 给加点字注音或按拼音写汉字（2分）闭塞（）玫瑰（）色zhì（）气名lì（）31. 第三段中加点的“美妙的想法”具体指的是“这样不同的方式”指代的是。
（1分）32. 第一段中加点的“躺”字用的好不好，为什么?（1分）答：33. 文末说“我读懂了一个小女孩天使般的心”，那么小女孩天使般的心灵是怎样的?（1分）答：34. 假如你有七十二变，你将首先变成什么?请说明理出。
（不能和选文有重复）（1分）答：35. 通过选文，你受到了什么启示? 请从不同角度写出两条。
（1分）A：B：五. 作文（40分）题目：，我成长的伙伴要求：1. 在横线上填入恰当的词语，使题目完整。
2. 写一篇600字左右的记叙文。
【试题答案】一.l.①长河落日圆②我寄愁心与明月③水中藻、荇交横④白头搔更短，浑欲不胜簪⑤李杜诗篇万口传⑥重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月⑦不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层2. C3. B4. A5. D6. C7. C8. A9. B10. 明年本市将实施土地供应计划。