新苏科版八年级物理下册8.3摩擦力 教学反思

《生活中的摩擦力分析专题》一课教学反思本节课在考虑到摩擦力在生活中的应用和学生的实际基础上让学生在教师的引导下对生活中的摩擦力现象进行师生共同探究分析。先由教师播放近期在上海青浦区吾悦广场发生的一起自动扶梯事故，然后再由学生小组进行探讨论分析一系列的生活中的摩擦力问题。

首先是如何判定摩擦力是否存在，通过摩擦力产生的条件以及根据物体的运动状态，结合平衡条件等方法，学生便可判断出是否存在摩擦力，有部分学生的想象理解能力稍加欠缺，只要引导得法，通过实际问题具体分析，学生完全能够完成分析过程，快速的判断出来物体是否搜到摩擦力的作用。

问题二就是确定物体受摩擦力作用后，如何来判定摩擦力的作用方向，讲授新课时，已经说明了摩擦力总是阻碍物体的运动或者运动趋势，与物体的相对运动方向或者相对运动趋势方向相反，所以学生可以通过定义法来判断，并且还可以利用“假设法”、“反证法”、“力的相互性法”来判断。此处所用的事例均为生活中的常见现象，学生的学习和参与热情比较高涨，可以将问题教给学生，让他们自主分析探究，得出最终结论，课堂气氛较活跃，学生也积极参与，认真思考、探讨问题。由此我想在日常的教学中可能由于受传统教学的影响太多而不敢过分相信学生“放手”让学生去探究，从而制约了学生的进步与创新。现在是该“放手”的时候了因为只有这样学生才会走得更好。

问题三是摩擦力大小的计算。学生对摩擦力有了一定认识之后，对其大小的感知还较为薄弱，所以这里给学生展示提前准备好的教具即一页一页交叠的物理书以及相互交叠的两本教案书，通过叫两组学生进行特殊的“拔河比赛”，体会摩擦力的作用其实可以很大，影响效果很明显。接下来播放央视“加油向未来”中所做的探究摩擦力大小的实验，让学生通过数字直接体会摩擦力的大小。此时趁热打铁，通过练习题来加深学生对摩擦力的理解，并且练习摩擦力大小的计算，从上黑板做题的情况来看，学生对这块知识掌握的不错。

这节课的教学，学生为主，深入理解摩擦力，从生活实际入手，在教师的指引下自主分析探究摩擦力有无的判别以及方向的判断，能够根据题目中所给的条件计算出物体所受摩擦力的大小，整体效果良好，取得了预期的教学效果。