七年级音乐下册 第4单元 唱歌《凤阳花鼓》课件3 新人教版.pptx
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• 现在我们也来看看今天我们学习的wk.baidu.com首《凤阳花鼓》可以 在哪里加花，怎么加花？
• （1）我们以组为单位给大家5分钟讨论，组长负责安排自 己的组员具体设计哪个乐器的节奏，设计好了以后组长还 要组织全组一齐练习演奏。
• （2）好了，现在同学们展示自己风采的时候到了，哪一 个组先来展示（各组分别展示）同学们给自己评价一下吧！
8
凤阳花鼓
——安徽民歌
1
这是什么表演呢？
2
歌曲介绍
• 《凤阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听 易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生 活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行， 歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带 有跳跃性，衬词非常有韵味特色。
3
教学目标
• 1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民 间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏 型为歌曲伴奏。
• 2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪 及风格，珍惜今天的幸福生活。
• 3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发 展学生的创作能力和团结合作的能力。
4
5
分段分析
• 歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一 段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的 变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情 叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。
6
7
音乐活动
• 旋律加花就是围绕主旋律加进其他的音是旋律更加丰富多 彩,加花通常加在长音的位置上,加花部分一般使用可以快 速演奏的乐器进行演奏。
• （1）我们以组为单位给大家5分钟讨论，组长负责安排自 己的组员具体设计哪个乐器的节奏，设计好了以后组长还 要组织全组一齐练习演奏。
• （2）好了，现在同学们展示自己风采的时候到了，哪一 个组先来展示（各组分别展示）同学们给自己评价一下吧！
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凤阳花鼓
——安徽民歌
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这是什么表演呢？
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歌曲介绍
• 《凤阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听 易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生 活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行， 歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带 有跳跃性，衬词非常有韵味特色。
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教学目标
• 1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民 间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏 型为歌曲伴奏。
• 2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪 及风格，珍惜今天的幸福生活。
• 3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发 展学生的创作能力和团结合作的能力。
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分段分析
• 歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一 段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的 变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情 叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。
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音乐活动
• 旋律加花就是围绕主旋律加进其他的音是旋律更加丰富多 彩,加花通常加在长音的位置上,加花部分一般使用可以快 速演奏的乐器进行演奏。