最新转化差生工作总结
中学后进生转化工作总结4篇
中学后进生转化工作总结4篇中学后进生转化工作总结第1篇后进生的转化工作直接影响到整个教学质量，而后进生的逐步形成南蒂阿县原因有很多，只有认真分析，根据详细资料来区别对待，才能更有效地转化后进生。
经过这几年来的后进生转化工作，有了一定的方法和手段，现总结如下：一、成因找出后进的原因是转化后进生问题的关键每个后进生的后进原因不同，只有完全了解后进生的具体情况才能解决后进问题，通过几年来的分析，体育后进生形成的原因归纳有以下几种：1、年龄小，身体素质差。
2、思想上所对体育不重视，怕苦怕累。
3、对足球不感兴趣的。
4、身体原因(肥胖、近视、生病)而学业成绩不够理想的。
5、多种情况并存的。
二、制定转化措施与方法，是后进生转化工作的保障后进生的后进原因和类型分析清楚后，就要认真、有针对性地进行转化成。
对身体素质差的第二类，要制定学生身体素质训练计划，有效地提高学员的身体素质，从而提高体育成绩。
如周思佳、洪敏、朱婷婷三位同学，因体质比较弱，就制定出发展她们的力量和速度，其中以力量为主，特别是上、下肢力量。
让她们多做俯卧撑、立定跳远、蛙跳等练习，通过一段时间的练习几天和锻炼，她们的体质有了明显的提高身体素质提高了，成绩也上去了。
对于思想上才对体育不重视，怕苦怕累的一类，主要对他们或进行思想教育。
一些给他们讲有时优秀运动员刻苦训练为国争光的先进事迹，同时让他们了解体育活动的作用和益处，磨练他们的意志，运动量圣索弗逐渐增加，使他们对体育的害怕立体感害怕减轻，从而改正怕吃苦的坏习惯，提高他们对体育运动的重视。
如孙婷婷、张英杰、崔萍、贾文静等同学，他们本身的身体素质较好，但怕吃苦，思想上为不够重视体育，因而体育成绩不够理想。
通过思想上才的教育，使使他们认识到篮球的重要性，怕吃苦的坏习惯也改掉了，练习积极性提高了，通过努力，体育成绩提高很快，从后进生分解为合格生，甚至是优秀生。
孙婷婷、张英杰还代表学校参加区取得好成绩。
对体育活动充满热情篮球的学生，如杨玉茹同学，刚转入我校时，因以前参加体育活动教少，体育成绩不理想。
差生转化工作总结范文
差生转化工作总结范文一、总体概述差生转化工作是指通过教育和培养的方式，将原本学习成绩较差、行为表现不佳的学生转变为学习成绩优秀、行为表现良好的学生。
在过去的一年里，我参与了差生转化工作，并负责带领一个小组进行学生的辅导和指导工作。
通过我们的共同努力，我们成功地帮助了许多差生取得了显著的进步，他们的学习成绩也得到了明显的提高。
二、工作目标在开展差生转化工作之前，我们制定了明确的工作目标。
首先，我们的目标是提高差生的学习能力。
通过课外辅导和个别指导的方式，帮助差生掌握基础知识，提高他们的学习兴趣和学习动力。
其次，我们的目标是改变差生的不良行为习惯。
通过与差生的沟通交流和心理辅导，帮助他们树立正确的价值观和行为准则，提高他们的自律能力和班级纪律意识。
三、工作方法为了达到我们的工作目标，我们采取了多种工作方法。
首先，我们组织了定期的课外辅导班，为差生提供额外的学习支持。
在辅导班上，我们通过讲解和练习的方式复习了课堂上的重点知识，并解答了他们在学习中遇到的问题。
其次，我们与差生进行了个别指导。
通过与他们的面对面交流，了解他们的学习情况和困惑，针对性地给出学习建议和解决方案。
此外，我们还开展了心理辅导活动，帮助差生解决心理困扰，提高他们的自信心和情绪调控能力。
四、工作成果通过我们的共同努力，差生转化工作取得了显著的成果。
首先，在学习方面，差生的平均分明显提高，许多差生获得了显著的进步奖励。
其中一些差生的成绩从不及格到及格，从及格到优秀，取得了非常令人鼓舞的成绩。
其次，在行为方面，差生的纪律意识和自律能力得到了明显的提高，不良行为的发生率大大降低。
此外，差生与老师和同学之间的关系更加融洽，班级氛围也变得更加积极向上。
五、存在问题在差生转化工作中，我们也遇到了一些问题和困难。
首先，差生的家庭环境和社会环境对他们的学习成绩和行为习惯有一定的影响，这是我们无法控制和改变的因素。
其次，差生的学习能力和学科理解能力存在差异，需要我们根据实际情况采取不同的教学方法和策略。
学期班主任后进生转化情况总结7篇
学期班主任后进生转化情况总结7篇总结以回顾思索的方式对自身以往实践做理性熟悉，找出事物本质和进展规律，取得阅历，避开失误，以指导将来工作。
以下是我给大家带来的学期班主任后进生转化状况总结，期望可以帮忙到大家！学期班主任后进生转化状况总结1在学校领导的关怀和支持下，经过一学期的急躁辅导，我班的学困生在行为习惯、学习成果等方面都取得了可喜的成果。
为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下:一、关怀喜爱学困生，使他们改正了缺点转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关怀他们：学习上热忱地赐予指导，遇到困难时赐予真诚的帮忙，有了点滴提高准时鼓舞，犯了错误进行急躁的教育，使他们时时感到老师的爱惜与关怀，使其逐步改正错误和缺点。
二、对学困生因势利导，坚持了他们的学习热忱重视学困生改善过程1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。
对学困生平常取得的点滴提高，要大力表扬，必要时赐予物质嘉奖，使他们坚持学习的热忱。
2、组成学习小组。
每组人数不一样，，三人四人不等，成员有优有差，能够相互帮忙，并把成果提高的小组树立为胜利的典型。
以此带动全体同学的提高。
3、每次在检查作业时发觉学困生消失的问题，并加以整理、分析，实行对应措施，解决问题，从而取得良好效果。
4、留意发觉学困生的微小提高，坚持一分为二，发觉优点赐予充分的确定，进取引导。
从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心境感，就会开心地理解老师的教育帮忙。
三、对学困生做到严中有爱，爱中有严。
使他们感到了团体的暖和对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，在工作中，我体会到转化学困生与培育优等生同样重要，对学困生我们只要关怀他们，爱惜他们，做深化细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到团体的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、平安感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。
总之，经过自我的努力，我班的学困生都有了很大的提高。
转化差生工作总结5篇
转化差生工作总结5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年差生转化工作总结
2024年差生转化工作总结2024年，我们在差生转化工作上取得了一定的成绩。
以下是对这一年的差生转化工作的总结：1. 加强差生辅导：在2024年，我们更加注重对差生的辅导工作，与差生建立了良好的沟通和信任关系。
我们安排了专门的辅导课程，为差生提供个性化的学习和培训计划。
通过课程和交流活动，差生的学习兴趣和自信心得到了提升。
2. 营造良好的学习环境：我们在2024年进一步营造了一个积极向上、团结进取的学习环境。
我们改善了教室设施，增加了学习资源和设备的配备。
同时，我们鼓励学生积极参与各类学术竞赛和活动，提高他们的学习动力和主动性。
3. 加强社会实践：我们在2024年增加了差生的社会实践活动。
通过参与社区服务活动、志愿者活动等，差生更好地了解社会、锻炼自己的实践能力和团队合作能力。
这些实践活动不仅帮助差生拓宽了视野，也培养了他们的责任感和社会意识。
4. 加大家校合作力度：在2024年，我们进一步加强了家校合作。
我们与家长保持紧密联系，定期开展家长会议和家访，及时了解差生的学习和生活情况，并与家长共同制定差生的学习计划。
家校合作的有效实施，有助于差生更好地融入学习环境，充分发挥他们的潜力。
5. 建立差生转化的长效机制：在2024年，我们开始建立差生转化的长效机制。
我们制定了差生转化的考核标准和评估体系，确保差生的转化工作有章可循、有系统可依赖。
同时，我们设立了差生转化团队，负责监督和推进差生转化工作的落实，确保工作任务的完成。
总的来说，2024年差生转化工作取得了一定的成绩，但也面临一些挑战。
未来，我们将继续加强差生转化工作，为差生提供更多的支持和帮助，努力让他们实现自身的成长和发展。
转化差生工作总结6篇
转化差生工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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差生转化工作总结
差生转化工作总结差生转化工作总结差生转化工作是教育教学工作中一个重要的环节，旨在帮助那些成绩差、态度消极的学生重拾信心，树立正确的学习态度，实现个人的全面发展。
在过去的一年里，我担任了差生转化工作的负责人，并取得了一定的成绩。
下面我将对这一年来的差生转化工作进行总结。
首先，差生转化工作需要给予学生关怀和理解。
作为差生转化工作的负责人，我积极与差生进行交流和沟通，了解他们的困惑和问题，并提供帮助和建议。
我在他们遇到困难时，给予他们鼓励和支持，帮助他们克服困难，建立自信心。
同时，我也总结了许多差生的优点和长处，鼓励他们发挥自己的优势，提高自己的学习成绩。
其次，差生转化工作需要创设良好的学习环境。
在过去的一年里，我组织了许多集体活动，营造了融洽的氛围。
通过与差生共同参加体育比赛、文艺活动等，打破了他们与其他学生的隔阂，建立了良好的人际关系。
同时，我也组织了集中辅导班，让差生一起学习，互相帮助，共同提高。
这样的集中辅导班不仅加强了差生的学习能力，也培养了他们的团队合作精神。
再次，差生转化工作需要因材施教。
在过去的一年里，我根据每个差生的不同特点，采用不同的教育方式。
对于一些学习能力较低的差生，我采取个别辅导的方式，帮助他们理解和消化学习内容。
对于一些学习能力较强但态度消极的差生，我采取启发式的教育方式，通过引导他们自主学习，逐渐改变他们的学习态度。
最后，差生转化工作需要与家长密切合作。
在过去的一年里，我积极与差生的家长进行沟通，了解他们对于差生转化工作的期望和要求，并及时向他们汇报差生的学习情况和进展。
在家长会上，我向家长们介绍了差生转化工作的目标和方法，与他们共同商讨如何更好地培养差生的学习兴趣和能力。
通过与家长的紧密合作，提高了差生转化工作的效果。
总的来说，差生转化工作涉及到多个方面的工作，需要我们给予学生关怀和理解；创设良好的学习环境；因材施教；与家长密切合作。
通过这一年的差生转化工作，我体会到了对学生个性化教育的重要性，也提高了自己的教学水平。
问题学生的转化工作总结模板
问题学生的转化工作总结模板一、综述学生转化工作是指针对处于学业、生活、心理、职业发展等方面出现问题的学生，通过一系列有效的措施和方法，促进学生的健康成长和全面发展。
本文将就学生转化工作进行总结，包括工作目标、工作内容、工作方法和工作效果等方面的内容，旨在提升学生转化工作的科学性、针对性和实效性。
二、工作目标学生转化工作的目标是帮助学生解决在学习、生活、心理和职业发展等方面出现的问题，提升学生的综合素质和能力，促进学生的身心健康发展。
三、工作内容1. 学业问题转化：针对学习成绩下滑、学习习惯不良、学习动力不足等问题，制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助学生树立正确的学习观念，提高学习效果。
2. 生活问题转化：针对学生生活管理不善、人际关系不和谐等问题，组织生活技能培训、社会实践和班级活动等，帮助学生养成良好的生活习惯和社交能力。
3. 心理问题转化：针对学生焦虑、抑郁、自卑等心理问题，设置心理疏导咨询室、心理健康教育课程等，提供个性化的心理支持和辅导，帮助学生解决心理困扰。
4. 职业发展问题转化：针对学生对未来职业规划不清晰、就业能力不足等问题，开展职业生涯规划和择业指导活动，提供就业信息和实习机会，帮助学生明确职业方向和提升就业竞争力。
四、工作方法1. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，深入了解学生的问题和需求，为转化工作的制定提供科学依据。
2. 工作计划法：制定详细的工作计划，明确工作目标、工作内容、工作时间和责任分工，确保工作的有序开展。
3. 个案辅导法：针对学生个别问题，采用个案辅导的方式，提供个性化的支持和指导，促进问题的转化与解决。
4. 团体教育法：通过班会、社团活动和关爱之家等形式，组织集体教育和互动交流，培养学生的集体意识和合作能力。
五、工作效果1. 学业问题转化：通过制定个性化学习计划和辅导方案，学生学习成绩明显提高，学习动力增强，学习习惯明显改善。
2. 生活问题转化：通过生活技能培训和社会实践等活动，学生生活管理能力提升，人际关系和谐，生活品质提高。
最新学困生转化经验小结(六篇)
学困生转化经验小结篇一学生的个体差异是一种客观存在的现象，在一个集体里总是存在着这样那样的个别差异，就算刚刚入学的一年级学生也不例外。
我所教的一年级学生中，在语文、数学学科上也表现出个人的不同发展。
为了圆满完成本学期的教学任务，使学生能从小在各方面打好基础，让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，对班里的学困生实施特殊教育。
在学困生的转化工作中，教师除了要倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，尽力使学困生转化。
1、提高学科知识能力，夯实双科基础，争取期末双科都能及格。
培养良好的学习习惯、心理意志品质及道德品质，使学生勇于展现自我，克服自卑心理。
2、充分挖掘他们的潜能，培养学生的学习兴趣，争取使学习积极性持久、稳定。
使他们热爱学习。
1、要求上进是每个学生的本质特点，学困生也不例外，对于初学者的一年级学生，他们甚至不认为自己差，就连哪里不如别人好也许都不是十分明确，如果对他们的缺点给予一味的责骂，他们就会丧失信心，自尊心受到伤害，从而情绪低落，造成心理上的压抑，阻碍了思维的发展。
在课堂上要注意观察学困生，对转化学困生抱有殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的学习也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。
2、给学困生更多成功的机会，让他们少一些挫败感。
对于一年级的学生，思维上还不存在过多的惰性，只要让他们体会一次成功，也许就能使他们激起无数次追求成功的努力，对于学困生来说更是如此。
低年级的孩子，往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习惯而造成部分知识掌握不好，要通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。
在课堂教学中，创设情景让学困生主动参与，是他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加学习的自信心，提高学习的兴趣。
后进生转化工作总结20篇
后进生转化工作总结20篇后进生转化工作总结20篇后进生转化工作总结（一）：一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结.一、深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，教师们有一个共识：那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是孺子不可教，朽木不可雕。
其实，金无足赤，人无完人。
如果教师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师完美的灵悟、理智来塑造学生完美纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、教师都对我的提高寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，进取向上，鼓励他们从自我身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。
二、和谐平等，建立融洽的师生关系作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，所以，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。
掌握学困生的心态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自我的荣辱牵动着教师的心理，教师的得失同样成为他们脸上阴晴变化的招牌，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮忙他们树立追求目标、激发学习的兴趣。
差生转化工作总结
差生转化工作总结差生转化工作总结在过去的一段时间里，我参与了差生转化工作，并取得了一些进展。
以下是我对这段工作的总结：1. 设定明确的目标：在开始工作前，我设定了明确的目标，包括降低差生的比例、提高他们的学习成绩，并帮助他们积极参与学校的活动。
这些目标帮助我明确了工作的重点，并激励我努力工作。
2. 制定个性化计划：差生的原因各不相同，因此我制定了针对每个差生的个性化计划。
通过与他们的谈话和观察，我了解到他们的具体问题，并制定相应的解决方案。
这些计划包括了补习课程、个人辅导和参加学校社团活动等。
3. 积极与家长沟通：家长对孩子学习的态度和支持至关重要，因此我积极与差生的家长进行沟通，并分享他们孩子在学校的表现和进展。
通过与家长的合作，我得到了他们的支持，并能更好地帮助差生。
4. 鼓励和激励差生：与差生进行互动和交流，并给予他们积极的反馈和鼓励。
我了解到差生通常缺乏自信和动力，因此我采取了各种方法来激励他们，例如奖励制度、班级竞赛和表扬等。
这样做不仅能提高差生的学习积极性，还能提升他们的自信心。
5. 建立支持网络：差生转化工作需要全校的支持，所以我与其他老师和辅导员建立了合作关系。
我们定期开会，分享差生的情况和进展，并共同讨论制定更好的计划。
这个支持网络不仅提供了更多的资源和意见，还能增强我们的工作效果。
通过以上的努力，我看到了差生转化工作的成果。
许多差生的学习成绩有所提高，他们也更加积极地参与学校的各项活动。
虽然还存在一些挑战和难点，但这段工作使我深刻认识到每个学生都有成长和改变的潜力，只要我们给予足够的关怀和支持。
在未来的工作中，我将继续努力，为每个差生创造更好的学习环境，并帮助他们实现自己的潜力。
差生转化的工作总结PPT
自信心提升
经过转化，差生的自信心有了明显的提升，他们开始相信自己有 能力学好知识。
焦虑情绪减轻
差生的焦虑情绪得到了有效的缓解，他们不再因为学习成绩而过度 焦虑。
人际关系改善
差生开始主动与同学交流，积极参与集体活动，人际关系有了明显 的改善。
经验总结与反思
05
成功经验总结
01
差生转化工作展望
06
深化转化理念，提高转化效果
树立全面发展观念
关注差生的身心健康和 全面发展，不仅关注学 业成绩，更要注重培养 其品德、习惯、兴趣等 方面。
强调过程性评价
关注差生在转化过程中 的努力和进步，给予及 时肯定和鼓励，激发其 内在动力。
实施个性化教育
针对差生的不同特点和 需求，制定个性化的转 化方案，因材施教，提 高转化效果。
动力。
存在问题及原因分析
学生基础薄弱
部分学生因基础知识掌握不牢固，导致学习 困难重重。
心理障碍
部分学生存在自卑、焦虑等心理问题，影响 学习积极性与自信心。
学习方法不当
部分学生缺乏有效学习方法，学习效率低下 ，难以提升成绩。
家庭环境不利
部分学生家庭环境复杂，缺乏关爱与支持， 影响学习心态。
对未来工作的启示与建议
加强家校合作，形成教育合力
01
建立定期沟通机制
与家长保持密切联系，定期交流学生的学习情况和进步，共同制定转化
目标和计划。
02
提供家庭教育指导
针对家长在教育孩子方面的困惑和问题，提供专业的指导和建议，帮助
家长掌握正确的教育方法。
03
鼓励家长参与学校活动
邀请家长参与学校的各种活动，如家长会、开放日等，增进家长对学校
差生转化工作总结（2篇）
差生转化工作总结随着大量民工子弟的涌入，班级中的“差生”越来越多。
因为这部分学生的基础极差，再加上家长因忙于打工而无暇顾及孩子的学业，造成这部分学生的“笨”、“懒”、“散”、“乱”。
这些学生的存在，使各位教师尤其是班主任，大言其苦：“差生”渐多,班主任工作越来越难做，任课老师上课也越来越辛苦，班级纪律、学习成绩直线下降,教育教学的质量难以提高，真可谓苦不堪言。
做好这部分学生的转化工作，这是班主任的首要工作。
在多年的班主任工作中，我也积累了一点转差的小经验：一、对症下药，细心育差生差生的转化工作如同良医用药：只有对症下药，才能做到药到病除，也就是要寻找出差生“差”的病根。
因此，首先要对差生进行全面了解，全面分析，从中找到他们的根源及主要因素，解他们的兴趣爱好，主要优缺点及落后的原因；针对这些出现的情况进行有的放矢，帮助差生进行改正。
学生阚乃标，他是由安徽转来的，他的基础极差，因此跟不上我们这里的教学进度，每一次考试他都特别紧张，因此考试中经常会出现许多不该出现的错误，这就使他的考试成绩更差了，面对此情景，我找到了他，跟他耐心交流，帮他分析原因，让他明确自己的优缺点，树立起信心。
多次谈话过后，阚乃标有了很大的转变，学习成绩也明显提高了，在此基础上，我再对他进行辅导，因此，阚乃标在毕业考试时取得了良好的成绩。
二、动之以情，温情育差生在班主任工作中，我深刻地体会到差生更需要集体的温暖，他们更需要老师和同学的理解、关爱和信任。
因此师生关系是否融洽是差生转化的一个重要方面，为此，要想正确地去对待班级中的差生，就要做到对差生不歧视对待，不排斥挖苦，不粗暴野蛮，不揭过去旧伤疤，要像对待其他学生一样对待他们。
要经常对这部分学生“动之以情,晓之以理”.利用情感缩短师生心灵差距。
我班学生田天，父母做生意常年不在家，缺少家庭的温暖，变得孤僻。
他经常独自一人上网吧打发时间，久而久之，他迷上了上网，甚至为此而逃学。
田天来到我班后，我经常与他谈话，放学时送他回家，星期天带他去我家里玩。
【四年级】四年级后进生转化工作总结
【关键字】四年级四年级后进生转化工作总结篇一：四年级下学期后进生转化工作总结新兴第一小学四年级（1）班后进生转化工作总结（XX—XX学年度第二学期）本学期工作已接近尾声，在“转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实，计划中要求达到的目标基本能实现。
现特对本学期工作总结如下：一、观察了解“双差生”要“细心”要想促进“德育差生”的转化，必须寻找原因，找准“病根”，摸清“病情”，来“对症下药”。
造成“双差生”的原因因人而异，并不是他们本身就贴着“双差生”的印记。
作为班主任要掌握真正情况，必须进行调查了解，否则会出大乱子。
二、帮助“差生”要有“爱心”有一位教育家把学校教育比喻成水池，而“教育的水”就是情，就是爱。
教育没有了情和爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚，教育的奥妙在于情和爱。
因此老师要真诚地爱护和关心每一名后进生，这是教育工作者的基本信条。
“差生”自卑感很重，如果教师能对他们倾注满腔的热情，真诚的关心、体贴、爱护他们，就像关心和爱护自己的孩子一样，他们往往会由消极情绪转为进步力量。
三、对“差生”的转化要有“信心”加拿大著名现象学教育家马克斯.范梅指出：对于教育学理解的实践来说，再没有什么比我们的信任的同情心这种品质更重要了。
1教师的责任就在于用自己的信任帮助孩子发现与展示自己的生命力量，培养孩子们的自信与自尊，激励他们去尝试、去选择、去实现自己的可能，以达到尽可能充分的发展。
我们当前教育的许多错误的根源，就在于对儿童发展的可能性丧失希望与信心。
我们要善于建立信心，充分相信学生，只要善于发现他们的闪光点，就能打开突破口，找到令其转化的“引子”。
四、对“差生”要特别关心小学中、高年级“差生”体现在任性、执拗、自我控制能力较差。
他们知道什么是对什么是不对,应该做什么而不应该做什么,但是总控制不住自己。
有时害怕困难,就会抄作业等。
还有由于缺乏坚持性就会导致功课未完就去玩,言行不一、撒谎等。
转化后进生工作总结(11篇)
转化后进生工作总结转化后进生是班主任义不容辞的职责。
每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。
在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。
分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、关心厚爱后进生。
后进生不是天生的。
他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。
由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。
他们往往在同学中抬不起头。
他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。
实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。
我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。
日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。
二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。
要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。
每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。
实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。
三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。
后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。
他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。
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二年级下学期培优补差工作总结
一学年以来，在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下，我们在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，心理健康咨询课，以前学生是闻“性”变色，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。
现将一学年来的工作总结如下：
1、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。
2、班主任观念的积极转化，各科任的热心配合。
在工作过程中，班主任的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对差学困生有歧视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每王码电脑公司软件中心个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
4、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。
努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。
如试行“今日我当家”干部轮流制度，让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
5、实行“低、小、多、快”的教法改革
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
在实际教学中，学生活动时间王码电脑公司软件中心般达到三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
6、开展心理健康咨询课。
心理常识讲座，每学期10次左右，讲座的基本模式是：教师提出问题——学生讨论——教师讲解小结——课后测试，行为作业。