一位残疾女孩的真情告白
2015新作文素材：陕西省平利县断臂女杨佩脚缝十字绣
2015新作文素材：陕西省平利县断臂女杨佩脚缝十字绣平利县兴隆镇蒙溪街村女孩杨佩，8岁那年，不幸被高压电夺去双臂，为追寻自强之梦，历经苦难与磨砺，终于击溃命运的“魔咒”而化茧成蝶——在2013年5月3日第五期《中国梦想秀》节目中，以双脚创造的刺绣神话和阳光、自信、率真的如花笑靥征服了梦想观察团，被周立波称为“东方维纳斯”。
节目播出后，生活在社会最低层的杨佩走进了大众的视野，被社会各界广泛关注。
5月10日，笔者专程采访了这位从上海归来的“追梦女孩”，循着她不凡的人生轨迹，我们看到了那份亘古不变的执着，那份泪中带笑的欢乐，那份至纯至美的梦想，还有那份历久弥深的人间真情！灾难：8岁，高压线，失去双臂奇迹生还村民杨孝军和妻子陈敬春是巴山深处一对极为普通的农家夫妇，1988年10月，随着女儿杨佩的出生，这个贫困的家庭时常荡漾着欢乐与幸福。
杨佩出世时皮肤较黑，也为了好养，母亲给她取乳名为“黑子”。
沐浴着爱的阳光，“黑子”不仅聪明伶俐，乖巧听话，而且黑皮肤逐渐褪去，白里透红的脸蛋，卷翘如帘的睫毛,乌黑明亮的大眼睛，笑起来声音宛如百灵，煞是招人喜爱。
1991年，夫妻俩又添了儿子杨涛，看着一对活泼可爱的儿女，他们从苦日子中嚼出了甘甜。
1995年秋天，杨佩穿上妈妈亲手缝制的新衣服兴高采烈地走进了学校，成为小学一年级的学生。
“黑子”勤奋刻苦，聪敏好学，深得老师和同学的喜爱，山乡的每个角落洒下了她银玲般的笑声。
然而，幸福的时光总是那么短暂，1996年春天，一场突如其来的灾难，改变了杨佩的人生走向。
阳春时节，山花烂漫，放学后，小杨佩像平日一样去山后的田地里寻找正在地里干活的妈妈，横在麦田里的一根电线挡在前面，她用手轻轻一拉，“砰”的一声巨响，闪着火光的高压线将她弱小的身躯击倒在地，发出阵阵焦味。
“不好了，有个娃子被电打了！”正在地里干活的陈敬春听到叫喊声，沿着山路一路狂奔，远远就看见一个身穿红色衣服的孩子躺倒在地。
她心里一沉：天哪，这不是“黑子”吗!于是发疯似地扑上前去，抱起烧成黑炭一样的杨佩，哭得死去活来。
《理想的风筝》第二课时教学设计
《理想的风筝》第二课时教学设计教材简析：《理想的风筝》是苏教版第12册第七单元的一篇回忆性散文，作者苏叔阳以十分传情的笔触，回忆了刘老师谈腿疾、写板书、放风筝的情景，表现了他乐观开朗、敬业顽强、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对恩师深深地思念之情。
教学目标：①正确、流利、有感情地朗读课文。
②抓住文中的重点句子，品读作者的思念之情，感悟体会刘老师的乐观顽强、热爱生活和师生间的深厚情谊。
③习得写作的基本表达方法。
学习作者选取典型事例、深入细节、直抒胸臆的写作方法。
教学重点：披文入情，复沓回环，通过对具体的语言文字的朗读、品悟，体会刘老师乐观幽默、敬业顽强、热爱生活的人生态度和师生之间的深厚情意。
教学难点：①理解《理想的风筝》深刻的含义。
②揣摩表达效果，习得写作方法。
教学过程:一、谈话导入，感悟“思念”⑴这节课，我们继续跟随作者，走近他的刘老师，跟他一起去放飞——（读题）用我们的朗读，让风筝飞得再高一点儿！⑵上节课我们和作者一起回忆了刘老师的三件事——谈腿疾、写板书、放风筝（板书）。
⑶作者为什么选择这三件事来写（板书：选典型）？⑷选取这三件典型事例，表达了作者对刘老师的什么情感（思念之情）？⑸文中哪段话最能体现这种感情？出示：“刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……”（还能再深情一些吗？）二、研读细节，体验“思念”⑴过渡：作者为什么思念刘老师？他到底有什么可值得思念的呢？今天，让我们再次走进苏叔阳的内心世界，一起体验他这种绵延不绝的情感。
⑵这三件事中，你对哪件事最感兴趣？我们先来学习（根据学生选择决定）。
⑶作者怎么写的？刘老师的哪些细节拨动了你的心弦？将相关语句圈画出来，用心读一读，想一想，写写批注。
⑷组织交流：预设一：研读“谈腿疾”，体验“思念”之情。
①学生交流“谈腿疾”。
②着重引导学生品悟“笑说”这一镜头。
（板书：乐观幽默）③出示“教室里腾起一片笑声……同时更增加了对刘老师的尊敬”。
品悟“笑声”“酸涩”“尊重”。
《再塑生命的人》作业设计
《再塑生命的人》作业设计一、莎莉文老师用爱和智慧引领海伦。
凯勒的生命从黑暗走向光明与希望，被称为“再塑生命的人”。
学完《再塑生命的人》一文后，七年级（2）班准备在2020年9月10日上午10：00于本班教室召开“老师，您好”主题班会活动，请你参加。
1、为营造活动氛围，请你设计一条活动标语。
（不超过10个字）____________________________________2、本次活动要邀请本班各科任课教师前来参加，假如你是语文科代表，你去邀请语文王老师前来参加，你会怎么说？______________________________________3、有同学提议在黑板上题写“吾爱吾师”四个大字，对各位老师真情告白，你喜欢下面五个“师”字中的哪一种写法？理由是什么？4、下面是小玲同学在班会上献给老师的一段话，仔细阅读，按要求答题。
①月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自您——老师！②您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉在我们的心灵中叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着一批批学生的灵魂。
③老师啊，我怎能不把您遗忘！④老师啊，您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是粉笔，磨短了自己，补长了别人；，。
a.上文第③句有一处语病，请写出你的修改意见。
b.请在第④句画线处续写内容，与上文语意连贯，句式一致，表达对老师的感激之情。
5、请根据具体内容，把这副赞颂老师的对联补写完整，每个括号内只填入一个表示数量的字。
上联：一支粉笔，（）袖清风，启迪（）秋智慧下联：（）尺讲台，四季沐雨，传递万世文明横批：（）年树人6、求学至今，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的的记忆！（100字左右）二、综合训练：材料：（残疾人心声）“俺是个残疾人，到现在，我坐着轮椅已经度过了21年。
……我想，一切外在的艰难和阻碍都不算可怕，只要我们的心理是健康的。
《一公升的眼泪》观后感范文五篇精选
《一公升的眼泪》观后感范文五篇精选《一公升的眼泪》讲述了一个15岁的小女孩，突然患上了不治之症脊髓小脑变性症，身体机能开始不受控制，但在家人和朋友的支持下，她决心努力无悔地度过每一天，不给自己的青春留下遗憾的催泪励志剧。
接下来就是给大家带来的《一公升的眼泪》观后感范文，欢迎大家阅读参考!《一公升的眼泪》观后感范文一或许是因为好奇，或许是因为一时兴起，也或许是对泽尻绘里香的美貌有所耳闻，我看完了《一公升的眼泪》。
结局的悲哀早就注定，导演们讲不完的感情故事在这里面被大肆地渲染，那是生命不可承受得重量。
爱情，亲情，友情，这些永恒的话题或许会显得老套，但谁又能规免!一、亚也的爱情不知道看过这部剧集的人是如何看待里面的爱情故事的，就我本人来讲，我感觉亚也最美好的爱情在河本那里，而其最刻骨铭心的爱情在麻生身上。
亚也对河本的暗恋早已有之，同时河本本人也对亚也充满好感，他们的爱情之种播种在人生最美好的季节，同时也暂放出了为期不长的青春岁月里。
河本是爱慕亚也的，而他放弃亚也的选择也是一个正常人所作出的正常的选择。
没有必要去令眼看待河本的冷漠，这样的抉择是理智的。
要怪，只能怪这病魔选择了亚也，河本内心爱情的火花还不够强烈。
河本不可耻，只是麻生比他要高尚。
可是麻生却不一样了，麻生对亚也的感情早已突破了人类常规爱情定义的范畴。
至始至终他们没有亲密的肌肤之亲，爱情的屏障也是麻生羞涩的告白和亚也真情的文字所捅破。
他们是值得人们去赞赏，去歌颂，去纪念的。
麻生骨子里的温柔被亚也彻底激发，亚也人生的最后旅程必然由麻生来陪伴。
亚也很显然要比麻生更为成熟，但是麻生作为一个男人，一个被爱的男人来讲，他很清楚自己的责任，也勇于去承担这样的责任。
麻生是值得去被爱的，而爱他的女人，出了亚也，还能有谁呢?二、亚也的病情看过《一公升的眼泪》的人应该都对一句话记忆深刻，那就是亚也得知自己的病情之后，痛苦、无助、撕心裂肺地喊出：为什么病魔选择了我!这是一句震撼我内心的话，这不仅仅是对病魔选择她的一种控诉，也是活下去的勇气。
初三作文：伸出自己的手作文600字
伸出自己的手作文600字【篇一：伸出自己的手作文600字】高睿泽“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这句歌词也可以作为一句经典了，奉献一点爱，伸出你的手，一个很简单的动作，让我们将这世界变成美好的人间吧！无论是在学校还是在其他地方，伸出一只手，做一件微不足道的好事，都可以让别人温暖。
一些大孩子总爱抢别的小孩子的球，然后欺负他们，久而久之小朋友对我们这些大朋友的态度不太好了，无论是否欺负过他们。
一天训练完正在上楼的我看到几个小孩子提着一只不大的箱子，但是里面却装满了东西，他们努力的想把箱子抬上那几个台阶，我突然想到了之前我们几个人抬柜子的时候，有一个人不但不帮忙，反而在不断嘲笑我们，不用说那是个看客，若那时候他能伸出自己的手，该有多好啊，看着面前努力着的小家伙们，我却无奈的摇了摇头，回头走了，可刚上了几个台阶的我心中却又过意不去了，于是我又回头了，伸出了那只我曾希望过的手，对他们说：“来吧我来”那几张小脸上却全是茫然，心中可能是在想他为什么会帮我呢？说完我抬着那个箱子，朝体育组走去，那茫然的脸上闪过一丝急促，赶忙对我说了一声谢谢，而从这以后小学球队见了我脸上没了之前一如既往的冷漠，反而多了几份笑容，只因我伸出了一只手，我却又害怕起来了，如果我之前没帮他们，现在呢，一切都会不同吧，脸上的笑容会变成厌恶吧，现在想来，那时的决定还真没做错。
递出了一只手，不仅帮了忙，更多的是传递了一份心一份爱。
回家路上路过一个水果店，刚做了好事的我心中暖洋洋的，就想买点水果什么的再回家吧，刚走进门，面前的一个放橘子的架子就倒了，橘子在地上散开，如同一株正在开放橘红色的花朵一样，我赶忙弯下身去帮忙捡，老板也在弯着身子捡，之后老板抬起了架子，仿佛十分沉重，我又放下手中的橘子，帮老板抬了起来，挑完橘子准备走了，老板却小跑过来，往袋里多塞了几个橘子，我赶忙阻止说，老板你干什么？老板却说好孩子这几个橘子是叔叔送你的，以后多来买，我店里的水果新鲜。
《草房子》第一课时
第一课时一、开篇引言。
齐读小诗：等你带着渴望，带着梦想，带着追寻，走到书里来。
这里有世间最迷人的景致，这里有人间最动人的情感，这里有最好的朋友，在书中等你。
是啊，我就在书中等你，这是作者与读者的心灵相约。
这节课，就让我们一同走进草房子，分享这本书的阅读体会。
二、介绍读新书方法，了解故事梗概。
1、读一本新书时，你会先看这本书的哪些部分呢？（封面、内容提要和目录）2、看封面。
你在封面上看到了什么？(课件)①曹文轩②出示文字：明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将在这桑桑和他的家，远远地离开这里----他将告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……3、翻开封面，想较快了解这本书讲了什么，可以怎么做？看提要，生齐读。
（课件）这是一部讲究品位的少年长篇小说。
作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹了或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。
4、看目录。
通过看目录，我们可以把书读薄了。
(课件)出示目录：第一章秃鹤第二章纸月第三章白雀（一）第四章艾地第五章红门（一）第六章细马第七章白雀（二）第八章红门（二）第九章药寮师小结：《草房子》的结构很特别，它不象别的小说一样，没有完整一贯的故事，而是以桑桑这个善良敏感的孩子眼光，讲述六十年代初南方水乡油麻地小学及其周围人们丰富多彩的人生。
就让我们——三、走进草房子，收藏美好（课件出示标题）1、谁愿意来给大家朗读这段文字？（幻灯片出示这段文字）2、这就是油麻地的草房子，草房子如诗如画，作者的文字也如诗一般充满魅力，阅读草房子，就像是在阅读童年，阅读岁月，阅读美，就像曹文轩说的：（课件）生齐读：“美的力量绝不亚于思想的力量。
残疾人的爱情故事
残疾人的爱情故事爱情是一种强烈的情感，它能穿越时空和障碍，不分种族、身份和社会地位。
即使身处残疾的困境中，残疾人也有权利和能力去追求自己的爱情。
今天，我将和您分享几个残疾人的真实爱情故事，展示了他们坚韧不拔的信念和对爱情的无限渴望。
故事一：坚韧的盲人情侣李明和张丽是一对相亲相爱的情侣，他们都是视力残疾人。
李明从小失明，一直以来都非常有自信和独立，他对生活充满了热情。
张丽在一次车祸中失明，但她始终没有放弃对爱情的追求。
两人在一次残疾人社交活动中相遇，他们彼此被对方的坚强和乐观所吸引。
通过长时间的互相了解和接触，他们逐渐建立起深厚的感情。
然而，他们的爱情道路并不平坦。
由于他们的视力障碍，他们在生活中遇到了许多困难。
但他们始终相互支持，鼓励对方，共同克服了一个又一个的障碍。
他们一起学习盲文和使用辅助工具，通过这些努力，他们的生活越来越独立和美好。
最终，李明和张丽结婚了，他们之间的爱情成为了他们坚韧不拔的信念和勇气的象征。
他们的故事启示着我们，残疾不影响一个人去追求幸福和爱情。
故事二：勇敢的战士情侣张鹏和王芳是一对残疾人情侣，他们在一家康复中心相识。
张鹏是一名退伍军人，在一次战斗中失去了一条腿。
王芳则是在一次车祸中导致下半身瘫痪。
尽管他们都经历了身体上的严重伤害，但他们并没有因此放弃对爱情的追求。
他们互相鼓励，坚定地认为残疾不会成为幸福的障碍。
他们用彼此的无私关爱和支持来填补彼此的伤口。
为了能够更好地生活，张鹏和王芳一起参加了许多康复训练课程，努力增强身体素质和自理能力。
通过不懈的努力和彼此的鼓励，他们渐渐找到了平衡和自信。
他们的爱情故事证明了坚强的意志力和对爱的无限期望。
他们告诉我们，无论我们遭遇怎样的困难，只要保持信心和勇气，爱情就会像阳光一样温暖我们的心灵。
结语残疾人的爱情故事激励着我们，让我们相信爱情的力量和人的坚强意志。
他们的故事告诉我们，没有任何身体上的限制能够阻挡一个人对爱情的追求。
无论我们面临什么困境，只要相信自己，勇往直前，我们都有机会遇到真爱并共同创造美好的未来。
南昌二七讲解《雨人》成年自闭症患者的欢歌
《雨人》成年自闭症患者的欢歌《雨人》是一部讲述成年自闭症患者生活的电影，获得四项奥斯卡金像奖。
正是这部电影的热映，唤醒了社会和政府，让更多的人参与到自闭症的治疗和研究中来。
从这个角度来看，《雨人》是功德无量的，他让成年自闭症患者受到前所未有的关注，给他们的治疗带来了更大的希望。
一、通过影片理解自闭症，关怀自闭症自闭症是一种儿童发展障碍，这种症状一直会持续到成年时期，以前与智力残疾归在一个范畴里，现在我们知道这种归类是错误的，因为在自闭症患者之中，有的有着像电脑一样的记忆力或计算能力，他们甚至能够对多少年以前的“几月几曰”立即说出它们是“星期几”的答案。
为什么会在他们中间出现这种与一般正常人不同的特殊智能，至今仍然是一个谜。
美国着名电影导演巴瑞莱文森在１９８８年推出一部以天才自闭症患者为题材的影片《雨人》获得奥斯卡４项大奖后，立刻引起医学界对这类天才自闭症患者的注意。
根据文献记载，天才自闭症患者拥有的才能可能超乎常人，尤其在记忆、音乐和计算方面的表现更为突出。
国外曾发现一名自闭症患者，在听过一首曲子以后，可以立即用钢琴弹奏出全曲：也有的自闭症患者可以在一分半钟内用心算演算出７０年共有多少秒；另外一些患者只要翻一遍电话号码簿，就可把簿中所记的电话号码与姓名，如数家珍般地念出来，就像电影《雨人》中描写的场景一样。
在曰本，曾有自闭症患者成为着名画家，法国有一位自闭症患者成为赫赫有名的动物雕刻家。
在另外一些国家中，有接受过治疗的自闭症患者考入大学。
取得博士学位，还有的成为畅销书作家。
这就是电影《雨人》拍摄放映的社会背景。
《雨人》描写的是一个人到中年的名叫雷蒙的自闭症患者，他在心算和暗记方面具有超凡的天才。
其弟查理是洛杉矶一名青年汽车商，父亲是百万富翁，但是由于查理少年时代的反叛，使他与父亲之间断绝了感情。
在父亲死后，查理只获得了父亲留给他的一辆老式汽车，这令查理感到非常愤愤不平，决定追查遗产的受益者。
经过一番努力，查理得知受益人是他闻所未闻且患有自闭症的哥哥雷蒙。
一位残疾女孩的真情告白_小学生
一位残疾女孩的真情告白升学在望，已没有那么多的时间再让我挥霍了。
现在，只有“学习”两个字在我的脑中徘徊，为了不辜负老师的厚望，我时刻都在努力着，拼搏着......我必须分秒必争的学习，复习，因为，我还有许多知识都搞不懂，尤其是数学。
现在，我不知为什么一点儿也不喜欢数学课，尽管数学老师讲的课多么生动；尽管爸爸给我买多少本数学资料；尽管老师的苦口婆心，谆谆教导，我都无法让自己沉浸在数学课之中。
因每次上数学课不注意听讲，爱打盹儿，导致我从数学的高峰跌倒了数学了深渊。
我多希望我的数学成绩能尽快提上去，因为离初考的时间只有两个月了，这两个月会像梦一般稍纵即逝，会像闪电一般一掠而过，我好担心，担心自己会不会考好。
我不希望我再后退了，难道我遭受的打击还不够吗？从第一名滑落到十几名、二十几名，甚至三十几名，难道我真的不能保住我的“第一名”吗？我好害怕、害怕别人会直线而升，最终超过了我，把我甩在后面！我清楚地知道，现在我不是优等生了，不再是老师心中的骄傲者，我落后了。
曾记得以前那个让每位同学都羡慕的我，是多么威风，在老师心中，我也是一位佼佼者。
而现在呢？和以前相比真是有天壤之别，令我悲痛万分。
“难道我没努力吗？”我不断的问自己，问蓝天，问河流，问大地，问树林，它们都只是默不作声，难道真的找不到答案吗？我多次站在宽阔的马路边，看着川流不息的车辆来来往往，看着熙熙攘攘的行人走过的路，那脚印时深时浅。
我不愿向别人倾诉我的烦恼，我也不愿让任何人知道，我只愿自己憋在心里，天塌下来我一人顶着，也不愿让别人出手。
我就是这样，一个冷漠，喜爱清静，长的并不漂亮的女孩。
现在，我的成绩下降了许多，心情也随之不激昂了，上课也不专心听讲了。
以前积极踊跃爱说笑的我，现在变的冷漠了，冷漠的不愿接近任何人，不想在笑，不想在为任何一件事而伤透心思，绞尽脑汁，因为有一件事一直使我担心。
快考中学了，我好担心，担心我进不了中学，并不是因为我考不上，而是因为我自己的毛病—我的腿。
关爱残疾人协力助残演讲稿精选10篇
关爱残疾人协力助残演讲稿精选10篇关爱残疾人协力助残演讲稿（篇1）各位教师，各位同学：大家好！今日我演讲的题目是关爱残疾人，温暖残疾人。
我们大家都是幸福的，每一天清晨从我们睁开双眼，看到这个世界，听到这个世界的时候，我们就应当感受到了自我的幸福。
只需要设想我们每一天到学校的这一段旅途，在路上我们能够看到天边温暖的阳光，听见鸟儿欢快的歌唱，走进学校里我们能够闻的到花香，遇见认识的人我们能够跟他们说一声你好。
可是在我们的生活中，有这样一群人，他们或看不到，或听不到，或不能说话，或腿有残疾，行动不便，在我们看来一些司空见惯的事情，对他们而言简直是奢望，他们就是残疾人。
而在全中国，有6000多万残疾人，对于全体中国人而言，6000万已经不是一个小数字了，他们的每一天又是怎样度过的呢？我们眼中那些很平常、很简单的事情，对他们而言却是那么的困难，并且不仅仅日常生活中如此，他们想要取得一丁点的成绩，哪怕只是一丁点儿，都要付出比我们多几倍，甚至是几十倍几百倍的努力。
当然，对于一个残疾人而言，无论生活中有多少的困难，都并不可怕，只要他们的内心不残疾，他们的内心仍然充满着对生活的热爱和未来的憧憬，他们就能够克服这一切困难。
他们更害怕的是，我们这些身体健全的人的嘲笑声和那种讥讽的眼神，他们更需要的是我们的帮忙、关心和理解。
我们每一个人都能够听着音乐，唱着歌，漫步在学校中，可是那些与我们年纪相仿的残疾人在做些什么呢？他们因为残疾，只能生活在自我的小小的世界里，是多么的孤独与无助。
为什么我们还不能够伸出我们的手去帮忙他们呢？更何况作为人类而言，我们应当去帮忙，关爱这世界上的每一个人，不是吗！这是职责，是义务。
哪怕国家没有规定每年5月的第三个周日是助残日，我们也应当去帮忙他们，不仅仅是在这一天，而是在每一天，从身边做起，从小事做起，去关爱，帮忙你身边的每一个人，这才是真爱，而不是作秀。
我真心的期望，能够经过我今日的演讲，唤醒大家内心的那份良知，或是唤起大家的一点点思考，真正地去爱他人，爱世界。
[《鲁冰花》课本剧]鲁冰花
![[《鲁冰花》课本剧]鲁冰花](https://img.taocdn.com/s3/m/cb9e9ef2376baf1ffd4fad19.png)
[《鲁冰花》课本剧]鲁冰花鲁冰花人物表：鲁冰花（十五岁，初中生）小鲁冰花（十岁）鲁冰花的母亲（三十多岁）李阿姨（医生）刘灵（电台主持人）布景：（右台为电台演播室，左台为表演区，在《鲁冰花》歌曲中幕启，歌词重点为前半部分：天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈……）主：听众朋友们，大家好，欢迎收听《真情告白》，我是主持人刘灵。
今天坐在这身边的这位佳宾是一位年仅十五岁的小女孩，她叫冰冰。
她是一位不幸的小女孩，５年前，冰冰的母亲一声不响地离她而去。
今天，冰冰终于鼓起勇气，走进了我们的演播室，想通过电波来寻找她的母亲。
欢迎拨打我们的两路热线：8898888 8898889，接下来，让我们来认识一下这位勇敢的小女孩。
（温和，轻）来，冰冰，对着话筒说。
冰：大家好，我叫冰冰，今年15岁。
虽然我身边有许多爱护我、关心我的人，但我始终忘不了5年前那个对我疼爱有加的亲生母亲，我不知道，妈妈为什么要狠心的抛下我。
我想她！5年来，我无时无刻不在想她，连做梦都想。
因为在我心里，不管妈妈做什么，她都是我的好妈妈。
主：（递上面纸）冰：谢谢！妈妈与我相依为命，对于爸爸，我没有多少印象，但妈妈把父爱与母爱都给了我。
以前日子过得可真苦。
有一顿没一顿，可妈妈仍尽可能让我过得好一点。
日子过得虽然很清苦，但我们都很开心。
即使有时我常常在睡梦中被惊醒，妈妈一直搂着我，紧紧搂着我，我也依偎着她。
紧紧地，紧紧地，依偎着她！（母女拥、挨、等动作，母亲给女儿披衣）那种温暖到今天，我还记忆犹新，特别是那一年的冬天，好冷……风无情地打着我开裂的皮肤，妈妈为了给我买条棉被，偷偷地去买血，回来后，就一直咳血、咳血！我怕极了，我从来没有看到过这么多血……那么红，那么刺眼，我……冰：后来，一位好心的邻居把妈妈送到了医院。
可妈妈坚持说她没事……还不肯吃药，在妈妈的再三坚持下，我们偷偷地离开了医院。
那时，虽然还小，但是我隐隐约约地觉得妈妈的身体不好。
有一天，妈妈突然叫我去买药（哭泣）我以为，妈妈愿意吃药了，我还对她说“妈妈，吃了药，一定会很快好起来的。
绵绵父爱，打造中国版“奇迹女孩”
伴侣2021.1绵绵父爱“奇迹女孩患上罕见怪病，专家断言只能活到4岁徐瑞阳2001年出生在云南昆明，父亲徐俊波和母亲辛问禾都是教师。
最初家人抱着她站在床上时，小瑞阳很喜欢跳，但是半岁的时候，父亲忽然发现女儿再也不跳了，而且身体发软。
后来她竟然不愿意动了。
最初徐俊波和妻子都以为孩子是缺钙，除补钙外并没有太在意。
后来他们发现女儿1岁时，不仅不会走路，甚至还无法站立，双手也变得单薄无力，这才慌了神。
于是他们跑遍了昆明的各大医院给孩子做检查，然而结果都是无法查明病因。
那段时间里，夫妻俩成了最好学的“医学生”，他们查阅各种医学典籍，最后终于从书中查找到一种和女儿情况相似的病症——脊肌萎缩症。
2003年冬天，在北京协和医院，专家的诊断几乎压垮了一直在自责与痛苦中煎熬的这对教师夫妇。
专家告诉他们：“不用看了，孩子得的是一种发病率仅为四百万分之一的脊肌萎缩症，最多只能活到4岁。
孩子想吃什么，想玩什么，尽量满足她吧！”但徐俊波和妻子不死心，先后又去了3家北京知名医院，得到的答案都是一样的：未来等待孩子的，是肌肉不可逆地萎缩，骨头严重变形，失去自主活动的可能……除了要面对随时死亡的可能，小瑞阳的身体还出现了一系列并发症。
一年中通常只有85天体温正常，剩下的时间都在发烧，一发烧就是40度以上。
无数次因为支气管炎而住院治疗，经常是今天出院，隔天又住院了。
最让徐俊波夫妇揪心的是小瑞阳两次得败血症，用药用到身体对所有抗生素过敏，但就算是过敏起红疹也要继续使用抗生素。
由于孩子免疫力太差，一个小小的伤口都有可能再次引起血液感染，无计可施的夫妻俩，曾一度厚着脸皮去有新生儿的家庭讨要初乳。
还有一次正值非典时期，而小瑞阳恰巧在那段时间得了肺炎，甚至处于半昏迷状态。
当时母亲辛问禾十分无助，哭着在医院打电话给徐俊波说女儿的病情。
也正是那次，女儿对爸妈说：“别担心，我不会死的。
”即便是文/王丽她半岁时得了一种怪病，发病率只有四百万分之一的脊肌萎缩症，不会走路，甚至无法站立。
《掌声》课堂教学设计+教学反思
《掌声》课堂教学设计+教学反思【教学剖析】«掌声»这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的言语向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自大的小英在下台演讲时失掉了同窗们热烈的掌声，在这掌声的鼓舞下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，翻开了向往美妙生活的心扉，变得失望开朗。
随同着故事情节的开展，透过描写人物外表的语句，我们可以体会到他们情感的变化，进而感悟到〝掌声〞的内在意蕴。
因此，教学时可引导先生去与文中人物展开充沛对话，停止心与心的交流，情与情的融通，让他们在自动积极的情感体验中去感悟言语，在品味中学习言语，在实际中开展言语，从而促进先生言语与情感的同构共生，完成文心与人心的谐和融合。
【学习目的】知识与才干：1)会认〝麻、症、疾、姿、势、况、镇、绪、述〞等9个生字。
2)正确了解〝小儿麻木症、忧郁、文静、犹疑〞4个词语。
3)在感悟文本的基础上正确、流利、有感情地朗诵课文，了解课文内容。
4)经过联络上下文体会两次掌声里的深入含义，从而懂得并情愿自动关心、鼓舞他人，并珍惜他人的关心和鼓舞。
体会人与人之间相互关心、相互鼓舞的真情，学习关爱他人。
报答他人的付出。
进程和方法：1)经过多媒体课件展现生字词语，先生认读。
2)发起先生采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文，体会大意。
3)引导先生抓住重点词句了解人物的心思和活动。
4)让生相互交流，体悟文中人与人之间的真情。
情感、态度与价值观：1)经过本课的学习，让先生体会人与人之间的关心、关爱，从而了解爱、懂得爱，在理想生活中与人为善，尊重他人，善待他人，鼓舞他人;同时，也要懂得珍惜他人的关心和鼓舞。
2)经过师生共学、自主探求、发散想象等方法从言语文字中体会人物的内心境感。
【重点难点】教学重点：引导先生全体掌握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。
教学难点：经过言语和举措的描写来体会英子的心思变化。
【课前预备】朗诵单元导读，了解单元主题。
一、说话导入1、刚才我们读了单元导读，了解了这组的课文都是以我们为主题的?(爱)明天我们要学习的是本组课文的第一篇，标题叫做«掌声»。
理想的风筝 教案设计
7．刘老师就是这样，以残疾的躯体、顽强的毅力，辛勤执教，多 么叫人心动，多么叫人心跳，作者怎能忘记刘老师板了无数粉笔字 的手，怎能忘记刘老师板书时一次次的旋转，让我们再来读读作者 对刘老师那心灵的告白——他将永远在我的记忆中行走、微笑，用 那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了 我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。 8．刘老师那乐观、开朗、风趣、坚强、敬业的高贵品质仿佛是一 只只理想的风筝飞进了作者心灵的天空。作者毕业后选择当一名老 师并且是一名历史老师，就是因为对刘老师的热爱。 9．像刘老师一样有着坚强品质的残疾人还有很多，此时此刻能回 忆起他们的名字吗？
4．同学们，动词要连起来看，从这一连串的动词背后，你你读 懂了什么？ （结合学生回答，板书：坚强、敬业）
5．多么令人难忘的旋转呀！这一次次的旋转就是动人 心弦的细节描写！谁来读一读？
一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次， 谁再来读？
一个年过半百的老师，一年不知要这样跳跃旋转多少次， 我们一起读 一个年过半百的老师，一辈子不知道要这样跳跃旋转多 少次，让我们再来读读这句话——那一次次的旋转已经 成为作者心中最美的舞蹈，让我们共同来记住这美丽的 舞蹈吧！学生齐读 6．刘老师的每一次旋转都撞击着孩子的心，引起孩子 们一阵阵激动的心跳，孩子们的心为什么会激动？（感 谢、担心、敬意）
14．同学们的情感为什么会发生变化呢？请你仔细体会体会， 完成下面的填空。 （出示）教室里腾起一片笑声，是因为 。但笑过之后， 每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，是因为 。同时 更增加了对刘老师的尊敬。又是因为 。 （笑：故事讲的有趣、好笑，刘老师很风趣酸涩：同情刘老 师的遭遇尊敬：被刘老师的乐观、开朗的精神打动。泛：慢 慢地） 15．多么微妙的情感变化呀！这就是细节地描写。你能将同 学们此时的情感用朗读表现出来吗？ 16．指名读。（我听出了你对刘老师的尊敬，我感受到你心 中的那一丝酸涩。）
《送亲》这首歌背后的故事
歌曲《送亲》背后的故事
最近，王琪一曲新歌《送亲》火遍大江南北，各种媒体网络到大街小巷到处飘扬着这首悠扬凄伤的歌声。
这首歌饱含不舍和依恋，唱出了酸楚凄美的真情。
伤感的旋律，忧郁的声音，让好多人思绪万千……亲手把自己喜欢的人送走嫁作他人妇，心里究竟有多痛，这喜酒有多辣，喜糖究竟又有多苦，也只有自己慢慢来品味！
《送亲》这首歌写的是住在草原的一对青年男女，她们青梅竹马两小无猜，一起长大互生爱慕，本以为两个人会走进婚姻的殿堂。
可是长大后女孩儿却不辞而别匆匆去到城市里打工，为的是挣钱给母亲治病。
可是母亲的病却越来越严重，残破的家里再也无法支撑母亲高额的医疗费。
后来女孩儿打工的饭店老板知道了这个消息，他表示愿意出钱给女孩儿母亲治病，但他要求女孩儿嫁给他出车祸后双腿残疾的弟弟。
女孩儿哭了，但她经过内心一番挣扎最后还是同意了这门亲事。
等女孩儿再一次回到草原的时候，就是要准备出嫁了。
她见到了心心念念的男孩儿什么都没说，只是默默的流泪……
出嫁的那天，迎亲的队伍来了一排很气派的车队，而送亲的人群中最显眼的就是男孩儿一个人骑着马不远不近的跟在女孩儿婚车的旁边。
到了最后离别的时候女孩儿降下车窗对男孩儿说了句，就送到这里吧……。
在现实面前，爱情有时显得很脆弱。
但是真正的爱情，不管经历山崩地裂还是海枯石烂……
心底的那份儿情，心里住的那个人却永远也不会改变！如果不能娶你回家，那送你嫁人就是我最后的告白......。
一公升的眼泪观后感(精选)
It is not difficult to make a decision, but the hard part is to put it into action and stick to it to the end.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年一公升的眼泪观后感2021年一公升的眼泪观后感1《一公升的眼泪》共11集，本剧根据真人真事改编而成，描述了15岁时身患不治之症(脊髓小脑变性症)，直至25岁去世，真实存在的女孩木藤亚也的半生。
这是一个在日本感动了成千上万人的真实故事。
15岁的池内亚也(泽尻惠理香饰)出生于一个平凡而幸福的家庭，一家六口每一天的生活虽然平淡却很幸福快乐。
从小就是好学生乖宝宝的亚也考上了自己心仪的高中，原以为从此光辉灿烂快乐的人生正等着自己，没想到却患上了不治之症——脊髓小脑变性症。
慢慢地，亚也的身体机能开始不受控制，走路无法持续平衡，经常跌倒，甚至不能好好写字，看着这么没用的自己，亚也哭了一次又一次，当她哭着问医生“为什么病魔会选上我?”的时候，更是让所有观众潸然泪下。
亚也不仅仅要为鼓励自己以及帮忙自己的家人和朋友而活，还要为自己而活。
她不期望身边的家人、同学、朋友正因她而改变他们原本的生活;也不期望自己成为他们的负担和可怜对象。
于是，她在自己选取的道路上一步一步地寻找光明，直到能那样微笑着说话为止，这最少需要一公升的眼泪，但她要在眼泪中变得坚强。
当班里同学们因她而教学进度延缓时，她会微笑着说“对不起”;当被人说是残疾，投来奇异的眼光的时，她会坦然的理解说“背着沉重包袱的我就是此刻的我，我会抬头挺胸地活下去”;当她无力跌倒的时，她会鼓励的说：“摔倒了又有什么呢，再站起来就行了，摔倒的同时仰望天空，蓝蓝的的天空这天也是广阔无边地微笑着，我是活着的。
”…虽然经历了无数次的打击和伤害，但亚也总是那么乐观、坚强。
她没有怨恨过任何人，更加没有怨恨命运之神为什么对自己那么残忍，她只知道自己想生存下去，只要能生存一天，对她来说就是上帝对她最大的恩赐。
理想的风筝
22理想的风筝（第一课时）教学目标：1．正确、流利地朗读课文。
2．学会生词，理解词义。
3．初步感悟课文内容。
教学过程：一、导入1．今天这节课老师带同学们去认识一位身残志坚的老师。
尽管和刘老师分别近30年了，但刘老师那顽强的意志和对生活的热爱与追求始终深深地印在了作者的心中。
2.作者在回忆刘老师时写了这样一段独白让我们一起读读作者心中的真情告白——他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。
那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
3．刘老师究竟是怎样的一个人？为什么作者在分别近30年后还对刘老师记忆犹新？这节课，我们就跟随着苏叔阳先生一起去认识他的刘老师，一起去放飞那——理想的风筝。
二、初读课文1、出示生词：风筝连翘花眯眼蜈蚣倘若2、同学们，本文结构严谨，善于用典型事例来表现人物的形象。
下面就请大家将课文快速浏览一遍。
画出描写刘老师外貌的句子。
概括一下，课文中具体描写了刘老师的哪些事情？三、反馈1、黑板上有三组词语，先自己读一读，这几组词语分别让你联想到了课文中刘老师的哪件事？2．谁来读一读第一组词语：女娲造人捏泥人甩泥巴丢了腿3、这组词让你联想到了刘老师的哪件事情？（板书：谈残腿）4、谁来读一读第二组词语：旋转跳跃撑离地急速一转5、这组词让你联想到了刘老师的哪件事情？（板书：写板书）6、谁来读一读第三组词语：撒脱蹦跳气喘吁吁得意洋洋7、这组词让你联想到了刘老师的哪件事情？（板书：放风筝）8、让我们一起再来读读这些词语。
读着这些词，你的脑海中仿佛看到了一个怎样的刘老师？9、根据这三件事给课文分段。
第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求。
3、理解理想的风筝的含义教学过程：一、复习导入1、今天我们继续学习《课理想的风筝》。
2、生齐读课题。
3、过渡：春天到了，柳枝染上了新绿，连翘花举起金黄的小喇叭，蓝天上一只只风筝与白云戏耍。
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一位残疾女孩的真情告白
升学在望，已没有那么多的时间再让我挥霍了。
现在，只有“学习”两个字在我的脑中徘徊，为了不辜负老师的厚望，我时刻都在努力着，拼搏着。
我必须分秒必争的学习，复习，因为，我还有许多知识都搞不懂，尤其是数学。
现在，我不知为什么一点儿也不喜欢数学课，尽管数学老师讲的课多么生动；尽管爸爸给我买多少本数学资料；尽管老师的苦口婆心，谆谆教导，我都无法让自己沉浸在数学课之中。
因每次上数学课不注意听讲，爱打盹儿，导致我从数学的高峰跌倒了数学了深渊。
我多希望我的数学成绩能尽快提上去，因为离初考的时间只有两个月了，这两个月会像梦一般稍纵即逝，会像闪电一般一掠而过，我好担心，担心自己会不会考好。
我不希望我再后退了，难道我遭受的打击还不够吗？从第一名滑落到十几名、二十几名，甚至三十几名，难道我真的不能保住我的“第一名”吗？我好害怕、害怕别人会直线而升，最终超过了我，把我甩在后面！我清楚地知道，现在我不是优等生了，不再是老师心中的骄傲者，我落后了。
曾记得以前那个让每位同学都羡慕的
我，是多么威风，在老师心中，我也是一位佼佼者。
而现在呢？和以前相比真是有天壤之别，令我悲痛万分。
“难道我没努力吗？”我不断的问自己，问蓝天，问河流，问大地，问树林，它们都只是默不作声，难道真的找不到答案吗？我多次站在宽阔的马路边，看着川流不息的车辆来来往往，看着熙熙攘攘的行人走过的路，那脚印时深时浅。
我不愿向别人倾诉我的烦恼，我也不愿让任何人知道，我只愿自己憋在心里，天塌下来我一人顶着，也不愿让别人出手。
我就是这样，一个冷漠，喜爱清静，长的并不漂亮的女孩。
现在，我的成绩下降了许多，心情也随之不激昂了，上课也不专心听讲了。
以前积极踊跃爱说笑的我，现在变的冷漠了，冷漠的不愿接近任何人，不想在笑，不想在为任何一件事而伤透心思，绞尽脑汁，因为有一件事一直使我担心。
快考中学了，我好担心，担心我进不了中学，并不是因为我考不上，而是因为我自己的毛病—我的腿。
近段时间来，这件事好像成了我的负担。
我担心进中学后同学们会嘲笑我，甚至把我赶出校门。
虽然我读过许多残疾人的伟大事迹，但这些仍安慰不了我这颗幼小的心灵。
小学时代还可以，有慈母般的老师关心我，同学们帮助我，让我受到特殊的照顾，但这又有什么用呢？该。