《铁盐和亚铁盐的性质》 ppt课件
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202020/12/2
21
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
4
探寻补血剂中的“ ？ ”
2020/12/2
5
本节课的教学任务
1.Fe2+、Fe3+ 的检验
2.Fe 2+、Fe3+的相互转换
3.教学重点难点
4.F2+e 、F3+e 的相互转换
2020/12/2
6
氯化铁 硫酸亚铁
氯化亚铁
2020/12/2
2020/12/2
13
探究二： Fe 2+ 转化Fe3+
▪ 原理
▪ 实验方案
▪ 现象预测
2020/12/2
14
2020/12/2
15
实验结论
（2）Fe3+和Fe2+的相互转化
加入
现象
结论
FeCl3溶液 黄色溶液变成浅
中加入铁粉 和KSCN溶液
绿色，加KSCN后Fe（OH）2
溶液不变色
2Fe3++Fe=3Fe2+
7
2020/12/2
8
【同步测试】
1. 向盛有FeCl3溶液的试管中加入几滴NaOH溶液看 到什么现象？离子方程式--------
2. 向盛有FeCl2溶液的试管中加入几滴NaOH 溶液，先看到什么现象，又看到什么现象？离 子方程式-------3. 分别向向盛有FeCl3溶液FeCl2溶液的试管中滴 加几滴KSCN溶液看到什么现象？
2020/12/2
9
1、铁离子的检验 (1) Fe3+的检验方法：
①观察溶液颜色:溶液为棕黄色
②加OH-:生成红褐色沉淀
③加SCN-：Fe3+ + 3SCN-
(2) Fe2+的检验方法：
〓Fe（(S红C色N溶)3液）
①观察溶液颜色:溶液为浅绿色
②加OH-:生成白色沉淀迅速变灰绿色 最后呈红褐色沉淀
铁盐和亚铁盐的性质
2020/12/2
1
血红蛋白
诊断：缺铁性贫血 73.00↓ 110—160g/L
2020/12/2
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
答：防止Fe2+被氧化成Fe3+ Fe+2Fe3+＝３Fe2+
2020/12/2
18
化学服务于生活
2020/12/2
19
化学服务于生活
【随堂练习】
1.为什么浓茶不能与FeSO4片同服？说明 浓茶具有什么性质？
2.为什么维C与FeSO4片同服，有利于本 品的吸收？说明维C具有什么性质？
2020/12/2
FeCl2溶液 中加氯水和
KSCN溶液
浅绿色溶液变 成黄色，加 KSCN后溶液 后变红色
2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
总结
Fe3+ ZCnl、2、FBer、2、CuH、NOI3_等等较较强强的的氧还化原剂剂Fe2+
2020/12/2
16
▪ ▪
你有收获吗？
化学服务于生产
【随堂练习】
1.为什么在实验室或化工厂配制FeCl2或 FeSO4溶液时，通常还要往溶液中加入铁 钉或铁粉？
③加SCN-后无变化
2020/12/2
10
本节课教学重点难点
Fe3+ 和Fe 2+ 的相互转化条件
2020/12/2
11
实验探究流程
▪ 1反应原理
4观察现象
2预案设计 实验实施
5解释现象
3论证评价
6得出结论
2020/12/2
12
探究一：Fe3+ 转化Fe 2+
▪ 原理 ▪ 实验方案 ▪ 现象预测
21
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
2020/12/2
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探寻补血剂中的“ ？ ”
2020/12/2
5
本节课的教学任务
1.Fe2+、Fe3+ 的检验
2.Fe 2+、Fe3+的相互转换
3.教学重点难点
4.F2+e 、F3+e 的相互转换
2020/12/2
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氯化铁 硫酸亚铁
氯化亚铁
2020/12/2
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探究二： Fe 2+ 转化Fe3+
▪ 原理
▪ 实验方案
▪ 现象预测
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实验结论
（2）Fe3+和Fe2+的相互转化
加入
现象
结论
FeCl3溶液 黄色溶液变成浅
中加入铁粉 和KSCN溶液
绿色，加KSCN后Fe（OH）2
溶液不变色
2Fe3++Fe=3Fe2+
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【同步测试】
1. 向盛有FeCl3溶液的试管中加入几滴NaOH溶液看 到什么现象？离子方程式--------
2. 向盛有FeCl2溶液的试管中加入几滴NaOH 溶液，先看到什么现象，又看到什么现象？离 子方程式-------3. 分别向向盛有FeCl3溶液FeCl2溶液的试管中滴 加几滴KSCN溶液看到什么现象？
2020/12/2
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1、铁离子的检验 (1) Fe3+的检验方法：
①观察溶液颜色:溶液为棕黄色
②加OH-:生成红褐色沉淀
③加SCN-：Fe3+ + 3SCN-
(2) Fe2+的检验方法：
〓Fe（(S红C色N溶)3液）
①观察溶液颜色:溶液为浅绿色
②加OH-:生成白色沉淀迅速变灰绿色 最后呈红褐色沉淀
铁盐和亚铁盐的性质
2020/12/2
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血红蛋白
诊断：缺铁性贫血 73.00↓ 110—160g/L
2020/12/2
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
答：防止Fe2+被氧化成Fe3+ Fe+2Fe3+＝３Fe2+
2020/12/2
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化学服务于生活
2020/12/2
19
化学服务于生活
【随堂练习】
1.为什么浓茶不能与FeSO4片同服？说明 浓茶具有什么性质？
2.为什么维C与FeSO4片同服，有利于本 品的吸收？说明维C具有什么性质？
2020/12/2
FeCl2溶液 中加氯水和
KSCN溶液
浅绿色溶液变 成黄色，加 KSCN后溶液 后变红色
2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-
总结
Fe3+ ZCnl、2、FBer、2、CuH、NOI3_等等较较强强的的氧还化原剂剂Fe2+
2020/12/2
16
▪ ▪
你有收获吗？
化学服务于生产
【随堂练习】
1.为什么在实验室或化工厂配制FeCl2或 FeSO4溶液时，通常还要往溶液中加入铁 钉或铁粉？
③加SCN-后无变化
2020/12/2
10
本节课教学重点难点
Fe3+ 和Fe 2+ 的相互转化条件
2020/12/2
11
实验探究流程
▪ 1反应原理
4观察现象
2预案设计 实验实施
5解释现象
3论证评价
6得出结论
2020/12/2
12
探究一：Fe3+ 转化Fe 2+
▪ 原理 ▪ 实验方案 ▪ 现象预测