【精品】学生个案调查及分析报告
小学生个案调查报告(精选5篇)
小学生个案调查报告〔精选5篇〕小学生个案调查报告〔精选5篇〕小学生个案调查报告篇1调查目的：理解小学生关于识兴趣、才能的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，进步学生的识兴趣和程度。
调查方法对一、二年级学生进展小学生识兴趣、习惯和才能等方面调查问卷。
调查施行〔一〕调查内容：〔1〕小学生对识的根本态度。
从动机、兴趣、技能等多个方面理解小学生对待识的根本态度和才能掌握状况。
〔2〕形成这种态度和才能的原因。
根据调查反映情况进展研究、考虑、分析^p ，找出形成种种态度的原因。
〔3〕对现状的看法和建议。
小结调查及分析^p 状况，并根据此提出看法和建议，希望可以消除学生不认真的态度，进步才能。
〔二〕调查对象：一、二年级学生〔三〕调查时间：xx.5.6——xx.5.10〔三〕调查方式：采用问卷、座谈、听课、看作业。
调查中，发放、回收问卷80份，阅读教学作业50余本，听识课6节，就不同对象召开座谈会3次。
根本情况如下。
调查结果及分析^p一、学生对待识的态度。
表现一：消极、厌恶的态度。
问卷显示，讨厌识的约68%。
表现二：积极、喜欢的态度。
问卷显示，愿意主动识的约21%。
表现三：无所谓的态度。
问卷显示，为识而识的约11%。
通过调查和填写调查问卷的结果发现一年级学生识的兴趣比拟浓重，也愿意通过多种方式自主识，且形式多种多样。
二年级学生相对来说就比拟被动，为了识而识，兴趣明显下降，有些学生甚至出现了厌恶的情绪。
在一年级预习课文时，能积极主动的预习生，方法多样，识记的效果也非常明显，但到了二年级由于识兴趣下降，识方法越来越单一，识才能也随之下降。
相对于一年级时，识量有所降低。
表现为：类型识兴趣、方法所占比率自主识型能自主运用多种方法5%天天雷同型每天采用一样的方法35%照猫画虎型仿照其他同学的完成36%随意编造型不查典，进展胡编乱造24%由上表可以看出，学生中为完成作业而完成占得比率较大，根本已经处于被动的识状态。
综上所是述，缺乏主动，缺乏兴趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏创新意识是小学生的主要表现。
学生个案调查报告通用7篇
学生个案调查报告通用7篇学生调查报告篇一近年来，随着我国社会的进步，经济的发展，信息化进程的不断加快和提高，高新科技产品成为人们使用和消费的热点。
手机作为其中的代表之一，也不断地被人们关注和亲睐。
而大学生作为一个特殊的群体，他们接受新的事物和想拥有高新产品的欲望比较强烈，尤其是在手机使用方面更为突出，此次的调查研究与分析正是对当前的大学生手机使用情况的进一步了解。
本次调查主要以某一高校的不同学院的同学作为调查对象，通过问卷的形式较全面的了解当代大学生手机的使用情况。
一、大学生开始使用手机的时间经过问卷调查基本了解，手机在大学生中使用广泛，几乎每一位大学生都有一部手机。
大多的大学生开始使用手机的时间是高中，占被调查人数的60%，有34%的大学生是在大学才开始使用手机的，更有5%的同学在初中就开始使用手机。
二、大学生对手机附加功能的要求在当今互联网发展迅速的情况下，更多的大学生对手机能否上网有一定要求，调查显示70%的大学生希望手机带有上网的功能。
另外对带有游戏的要求占35%，照相也是一种需求大的功能，大约有60%的大学生要求手机能带照相，还有40%的大学生乐于手机能带MP4.三、平时使用手机做哪些事当代的手机功能齐全，大学生们使用手机主演用于通讯、上网浏览网页、听歌看电影、照相和看小说，它们分别占了调查人数的70%、76%、31%、29%和28%。
四、一个月的消费情况大学生手机消费占了生活费的一部分，但总的来说，大学生手机的消费都不是很高。
经调查：一个月消费20元以下的占了8%，更多的人消费20-50元，它们占了60%；其他的'在50-100元之间的有23%；100元以上的有8%。
五、大学生对手机价格的敏感程度63%的大学生能接受的价格区间在500——1000元之间，10%的大学生能接受的价格在500元以下，27%愿意考虑1000——20xx元的手机，没有能够接受更高的价格的同学。
以上数据表示，大学生普遍接受的价格区间为500——1000元。
学生的个案分析与研究（优秀范文5篇）
学生的个案分析与研究（优秀范文5篇）第一篇：学生的个案分析与研究学生的个案分析与研究ZS，男，高一（1）班学生基本情况：ZS，是我们班的体育委员，为人开朗，不拘小节。
在军训时，担任我班连长，做了很多工作，如整队、喊口号、寝室长、写军训文章、组织军训时活动等。
又因为是连长，教官对他要求特别高，往往说话也比较不留情面；而且他又对着一群不是很熟的同学管理他们的表现，让他有点害羞，放不开。
在军训日记里他也流露出了他对于目前工作开展情况的为难。
但是我个人是看到他是有组织能力和管理能力的，可能是他感到这些对他都是挑战，而这么多挑战他一下子无法负荷，因而产生了些负面情绪。
到了军训快结束的时候，ZS单独来找我，说他不想当班干部了，理由就是班干部实在是“吃力不讨好”的活儿，他没有得到任何好处。
我当时一震惊，我万没有想到性格开朗乐观的他会提出这样的要求和这样的想法。
之前日记里的苗头可能都被我忽视了。
我暂时收下他的想法，但是我当时没有表态。
个案分析主题：1．分析想法背后的原因； 2．尊重他的想法； 3．探讨班干部事务的收获。
个案分析：我仔细考虑了下他产生这一想法的原因。
可能原因如下：（1）虽然他性格开朗，但是害怕得罪人，而目前交给他的任务需要督促同学守好纪律，需要扮演一个黑脸的角色，所以他难免感到为难。
这也是他透露给我的原因之一。
（2）感到没有任何成就感，没有发现自己在其中有所获益。
（3）还是放不开，略显害羞也是其中原因之一。
针对这三点，我再一次找他谈了话。
我先肯定他这段时间尽心尽力所做的事及所获得的成效，肯定了他的能力和魄力。
其次，我也声明，班干部的选择也是双向的，唯有当这位同学是有为大家服务的心的，是愿意担任这个职务的，才能成为班干部的基本入选条件之一，所以如果他不愿意当我也不会勉强。
然而，如果他的理由是“没有好处”，我觉得可能动机就有些偏差。
一来我表示对他的理解，二来我帮助他发现做班干部的“好处”。
我跟他分析，首先你做的事情获得了老师的认可、教官的认可和同学的认可，你在班里的“知名度”提升了，大家彼此未必都认识，但都认识你了。
学生个案调查报告
学生个案调查报告•相关推荐学生个案调查报告范文（通用12篇）当去接触不知道的一个情况或事件，需要认真地调查研究清楚，一般会把调查结果汇集成一份调查报告。
写调查报告需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的学生个案调查报告范文，欢迎大家分享。
学生个案调查报告篇1一、调查基本情况调查时间：20xx年4月，调查地点：南京信息职业技术学院。
调查对象：南京信息职业技术学院全体学生。
调查方法：问卷调查法。
问卷情况：本次抽查共发放调查问卷80份，收回调查问卷80份，有效问卷80份。
调查目的：解大学生旅游状况以及大学生对待旅游的相关看法。
二、调查结果分析对南京信息职业技术学院全体学生进行调查，然后进行分析，现将结果总结如下：（一）南京信息职业技术学院学生每年旅游次数适中，并且对待旅游态度较合理。
通过我们的问卷调查，发现我院学生43.75%每年旅游两次，且仅有7.5%的少量学生每年旅游次数多于4次。
对于大学生而言，每年旅游4次以上为过度旅游，这将花费很多的时间以及金钱。
所以我们应该适量控制，合理对待旅游。
（二）南京信息职业技术学院学生旅游花费较合理。
统计数据表明：我院学生22.5%旅游花费在300元以下，48.75%的大学生旅游花费在300~500元，仅有28.75%的学生花费在500元以上。
对于广大的大学生而言，我们的生活费及其有限，除在校的日常开销之外，我们没有过多的积蓄。
所以旅游的每次花费不应该过多，300~500之间较合理。
（三）南京信息职业技术学院的学生更喜欢与熟人一起旅游。
调查统计数据显示：与朋友一起旅游的占统计总数的60%，和班级同学一起出游的占1.25%，这都是与熟人一起出游。
大学生社会经验不足，单独出游不能给予自己安全感，依赖感较强的90后更喜欢与熟人一起旅游。
所以单独出游的人数仅占13.75%，和旅游团出游占到18.75%。
(四）南京信息职业技术学院学生更热衷于选择短期假日出游。
我院学生一部分需要通过转本来提高自己的学历，有的则要面临毕业后的就业问题。
小学实习学生个案调查报告
小学实习学生个案调查报告一、背景及意义在我国，小学教育是基础教育的重要组成部分，而实习学生则是小学教育工作中的一支特殊力量。
实习学生通过对小学教育的实践，不仅能够提升自己的教育教学能力，还能为我国基础教育的发展贡献力量。
然而，实习学生在小学教育中面临着诸多问题，如适应性问题、教育教学能力问题等。
本报告通过对一名小学实习学生的个案调查，旨在了解实习学生在小学教育中的现状，分析其存在的问题，并提出相应的解决策略。
二、个案概况1. 学生基本情况小张，男，20岁，某师范大学教育专业大三学生。
实习期间担任小学三年级班主任，负责语文、数学两门学科的教学工作。
2. 实习学校基本情况实习学校为一所城市小学，师资力量雄厚，教学设施齐全。
学校注重学生的全面发展，积极开展各类课外活动。
三、调查方法本报告采用访谈法、观察法、文献法等多种方法对小张实习期间的教育教学情况进行全面调查。
四、调查结果与分析1. 实习学生的适应性问题通过访谈和观察，我们发现小张在实习初期存在一定的适应性问题。
一方面，他对于小学教师的职责和角色认识不够清晰，对于如何进行班级管理、如何与学生沟通等方面存在困惑；另一方面，他对于小学的教育环境、教学设施等也还需要适应。
2. 实习学生的教育教学能力问题在教育教学能力方面，小张表现出了一定的不足。
虽然他理论知识丰富，但在实际教学过程中，他难以将理论知识运用到实践中。
此外，他在课堂教学组织和学生评价方面也存在问题。
3. 实习学生的支持系统问题实习期间，小张所在学校为他提供了一定的支持，如指导老师、教学资源共享等。
但同时，我们也发现学校在实习学生指导、评价等方面还存在不足，如实习计划不够明确、实习反馈不够及时等。
五、解决策略1. 加强实习学生的职前培训为了提高实习学生的适应能力和教育教学能力，学校和教育部门应加强实习学生的职前培训。
通过开展教育教学实践、模拟课堂等多种形式，帮助实习学生提前熟悉教育教学环境，提高他们的教育教学能力。
学生个案调查报告
学生个案调查报告根据对几位学生的个案调查，我得到一些有意思的发现和结论。
这篇文章将从四个方面介绍这些发现：学习成绩、学习习惯、社交生活和兴趣爱好。
一、学习成绩在我的调查样本里，有一半的学生成绩比较优秀，成绩排名在班级前10%左右；有一半成绩一般，排名在班级中间层。
没有学生的成绩很差，没有人的排名在班级后10%。
我发现，成绩优秀的学生有以下共性：1. 他们的学习态度很认真负责，对学习有强烈的自我要求和追求。
2. 他们在课堂上表现积极主动，和老师保持良好的互动。
3. 他们的家庭对学习有一定程度的关注和支持。
而成绩一般的学生，则有以下特点：1. 他们对学习没有充分的热情，往往是为了应付考试而学习。
2. 他们缺乏自信心，在课堂上表现相对沉默而被动。
3. 他们的家庭环境可能不够稳定，或者对学习的期望值不高。
二、学习习惯在学习习惯方面，我发现这些学生有很多值得分析的地方。
以下是一些比较普遍的特点：1. 无论成绩优秀还是一般，多数学生在看书、写作业时会开启手机或电脑，导致精力分散和效率低下。
2. 许多学生存在拖延症，往往到了最后才会匆忙完成作业或准备考试。
3. 部分学生在做作业和复习时更容易被周围的环境、事物和人干扰，需要安静、单独的环境。
三、社交生活在社交生活方面，我观察到的有趣现象是，成绩优秀的学生和一般的学生并没有明显的区别。
他们都有熟悉的朋友圈和社交圈，相互之间有良好的交往和支持。
但是，有几个学生在这方面异常突出。
他们往往在班级里比较受欢迎，和大多数同学相处得都比较好。
这些学生的共性是：他们对他人充满着极大的同理心和关注，与人交往的同时也不失自己的独立思考能力。
四、兴趣爱好在兴趣爱好方面，我惊喜地发现，有些学生的兴趣爱好竟然和他们的学习成绩没有太大的关系。
比如，一名成绩不错的女生，她最大的兴趣是美食品鉴和游戏；还有一位成绩一般的男生，他对摄影和旅游情有独钟。
但是，有一些学生的兴趣爱好与其学习成绩密切相关。
学生个案调查报告
学生个案调查报告学生个案调查报告 1一、目的1、加强对不明原因肺炎病例监测、排查和疫情处置的规范管理；2、及时发现SARS、人禽流感病例；3、及时发现其它以肺炎为主要临床表现的聚集性呼吸道传染病。
二、病例定义1、不明原因肺炎病例同时具备以下4条，不能明确诊断为其它疾病的肺炎病例：（1）发热（腋下体温≥38℃）；（2）具有肺炎的影像学特征；（3）发病早期白细胞总数降低或正常，或淋巴细胞分类计数减少；（4）经规范抗菌药物治疗3－5天（参照中华医学会呼吸病学分会颁布的2006版“社区获得性肺炎诊断和治疗指南”，详见附件2），病情无明显改善或呈进行性加重。
2、聚集性不明原因肺炎病例两周内发生的有流行病学相关性的2例或2例以上的不明原因肺炎病例。
有流行病学相关性是指病例发病前曾经共同居住、生活、工作、暴露于同一环境，或有过密切接触，或疾病控制专业人员认为有流行病学相关性的其它情况，具体判断需由临床医务人员在接诊过程中详细询问病例的流行病学史，或由疾病控制专业人员经详细的流行病学调查后予以判断。
三、工作内容各级卫生行政部门和各级各类医疗机构、疾病预防控制机构（以下简称“疾控机构”）负责开展不明原因肺炎病例的监测、排查和管理工作。
（一）病例的发现与报告各级各类医疗机构的医务人员发现符合不明原因肺炎定义的病例后，应立即报告医疗机构相关部门，由医疗机构在12小时内组织本单位专家组进行会诊和排查，仍不能明确诊断的，应立即填写传染病报告卡，注明“不明原因肺炎”并进行网络直报。
不具备网络直报条件的医疗机构，应立即向当地县级疾控机构报告，并于24小时内将填写完成的传染病报告卡寄出。
县级疾控机构在接到电话报告后，应立即进行网络直报。
县级疾控机构要将发现的不明原因肺炎病例情况及时向县级卫生行政部门报告。
医务人员在发现聚集性不明原因肺炎病例后，医院应立即组织本院专家组进行会诊，并进行网络直报，同时向县级疾控机构报告。
县级疾控机构接到报告后，应立即向县级卫生行政部门报告。
学生个案调查报告
学生个案调查报告一、调查目的。
本次调查旨在了解学生在学习、生活、心理等方面的情况，以便为学校提供更好的教育服务和个性化辅导。
二、调查对象。
我们选择了高一（1）班的学生作为调查对象，共计45名学生。
三、调查内容及结果。
1. 学习情况。
调查结果显示，大部分学生对学习充满了热情，他们在课堂上积极参与，认真完成作业。
然而，也有少部分学生存在学习压力过大的问题，需要及时关注和帮助。
2. 生活习惯。
调查发现，大部分学生有良好的生活习惯，作息规律，饮食健康。
但也有一些学生存在熬夜、不良饮食习惯等问题，需要引起家长和学校的重视。
3. 心理健康。
在心理健康方面，部分学生存在压力过大、情绪波动较大等问题。
需要学校和家长共同关注，提供心理辅导和帮助。
4. 兴趣爱好。
调查显示，学生们有着丰富多彩的兴趣爱好，包括体育运动、音乐、绘画等。
这些兴趣爱好有助于学生的身心健康，学校应该在课余时间提供更多的兴趣班和活动，满足学生的需求。
5. 交友关系。
大部分学生有良好的交友关系，能够和同学们和睦相处。
但也有一些学生存在交友问题，需要学校和家长的引导和帮助。
四、建议。
1. 学校应该加强对学生学习和生活的关注，及时发现并帮助解决学生存在的问题。
2. 学校应该加强心理健康教育，提供更多的心理辅导服务，帮助学生健康成长。
3. 学校应该在课余时间提供更多的兴趣班和活动，丰富学生的课外生活。
4. 家长也应该加强对孩子的关注，和学校共同关心和帮助学生。
五、结语。
通过本次调查，我们对学生的学习、生活、心理等方面有了更深入的了解，希望学校和家长能够共同努力，为学生提供更好的成长环境和教育服务。
小学生个案分析报告
小学生个案分析报告一、个案学生基本情况姓名：＿____性别：＿____年龄：＿____所在班级：＿____二、家庭背景该生来自一个普通的家庭，父母均为上班族，工作较忙，陪伴孩子的时间相对较少。
家庭经济状况一般，能够满足孩子的基本生活和学习需求。
父母对孩子的教育较为重视，但由于工作原因，在学习上给予的具体指导有限。
三、学习表现1、课堂表现在课堂上，该生注意力不集中，容易分心。
经常发呆或者与周围同学交头接耳，对老师所讲的内容理解较慢，很少主动回答问题。
老师提问时，也表现得较为紧张，回答问题声音小且不自信。
2、作业完成情况作业完成质量不高，经常出现错误。
书写不工整，字迹潦草。
做作业时拖拉，需要家长多次催促才能完成。
有时甚至会抄袭同学的作业，对学习缺乏主动性和积极性。
3、考试成绩考试成绩不太理想，在班级中处于中下游水平。
基础知识掌握不牢固，对一些较难的题目更是无从下手。
四、行为表现1、与同学相处在与同学相处方面，该生性格较为内向，不太主动与同学交流和玩耍。
在集体活动中，表现得比较孤僻，缺乏团队合作精神。
有时会因为一些小事与同学发生争吵和冲突。
2、纪律表现纪律意识淡薄，经常违反课堂纪律和学校规章制度。
如上课迟到、早退，课间在走廊上奔跑打闹等。
对于老师的批评教育，表面上接受，但过后依然我行我素。
五、心理特点1、自卑心理由于学习成绩不好，在与同学的比较中产生了自卑心理。
觉得自己不如别人聪明，对学习失去信心，缺乏努力进取的动力。
2、敏感脆弱内心比较敏感，在意别人对自己的看法和评价。
当受到批评或指责时，情绪容易低落，甚至会哭泣。
3、缺乏安全感家庭陪伴的缺失，让该生缺乏安全感，渴望得到关注和关爱。
六、原因分析1、家庭因素父母工作繁忙，陪伴孩子的时间少，导致孩子在成长过程中缺乏足够的关爱和引导。
家庭学习氛围不浓，父母没有为孩子树立良好的学习榜样，也没有培养孩子良好的学习习惯。
2、学校因素老师在教学过程中，可能没有关注到该生的个体差异，教学方法不够灵活多样，无法满足该生的学习需求。
学生个案研究报告范文
学生个案研究报告范文一、引言在教育领域中，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的学习风格、兴趣爱好、家庭背景和性格特点。
对学生进行个案研究，有助于深入了解学生的需求和问题，为教育教学提供针对性的支持和帮助。
本报告将以一位具有代表性的学生为例，对其进行全面的分析和研究。
二、学生基本情况（一）个人信息学生姓名：＿____性别：＿____年龄：＿____所在班级：＿____（二）家庭背景学生来自一个_____家庭，父母的职业分别为_____和_____。
家庭经济状况_____，家庭氛围_____。
（三）学习情况该生在学习上表现出_____的特点。
在语文、数学、英语等主要学科中，成绩_____。
课堂表现_____，作业完成情况_____。
三、学生的问题与需求分析（一）学习方面1、学习动力不足该生对学习缺乏内在的兴趣和动力，认为学习是一种负担，没有明确的学习目标。
2、学习方法不当在学习过程中，没有掌握有效的学习方法，导致学习效率低下，知识掌握不牢固。
3、学科薄弱在数学学科上存在较大的困难，基础知识薄弱，解题能力较差。
（二）心理方面1、自信心不足由于学习成绩不理想，经常受到批评和否定，导致自信心严重受挫，对自己的能力产生怀疑。
2、焦虑情绪面对考试和学业压力，容易产生焦虑情绪，影响学习和生活。
（三）社交方面1、人际交往能力较弱在与同学的交往中，表现出较为内向和孤僻，不善于主动与他人交流和合作。
2、团队意识缺乏在小组活动中，缺乏团队意识，不愿意与他人共同完成任务。
四、教育干预措施（一）学习方面1、激发学习兴趣通过多样化的教学方法和手段，如多媒体教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2、指导学习方法教师针对学生的情况，为其提供个性化的学习方法指导，如制定学习计划、做好预习和复习、建立错题本等，帮助学生提高学习效率。
3、学科辅导针对学生在数学学科上的薄弱环节，安排专门的辅导教师进行有针对性的辅导，帮助学生夯实基础，提高解题能力。
学生个案调查报告
学生个案调查报告学生个案调查报告一、调查内容本次调查是针对一名职业学院大一学生进行的个案调查，主要内容包括其家庭背景、学业情况、社交关系、身体状况、心理状况等方面的情况。
二、调查结果1.家庭背景该学生来自一个中等收入家庭，父母都是普通职工，家庭并不富裕，但也没有缺乏基本生活条件。
父母婚姻稳定，关系良好，对孩子的成长尽责。
2.学业情况该学生在高中时期成绩一直表现不错，高考成绩也相对优秀。
但进入职业学院后，由于课程难度和学习环境的转变等原因，学习状况出现了些许问题。
目前该学生主要面临的困难是学习动力不足、自学能力不足、作业完成时间延迟等方面的问题。
3. 社交关系该学生为人比较内向，重视与家人和朋友的交流，但对其他同学并不是特别亲近。
由于社交范围较小，对其个人成长和人际交往能力形成了一定的阻碍。
4.身体状况该学生身体状况良好，没有太多身体方面的问题。
5.心理状况该学生心理较为敏感，比较自我保护，比较容易受到外界的影响。
学习上的挫折和困难过多会对其产生一定的负面影响。
三、评估结果通过对该学生的调查，可以得到以下评估结果：1. 学业方面，该学生在课程转型期表现较为一般，需要注重提高自学能力和加强学习计划的制定，同时促进学生的学习动力和自信心，驱动学生积极面对学习上的挑战。
2. 社交方面，该学生需要注重扩大社交范围，放开自己的心灵，适当多参加学校活动和班级聚会，以增长交友的经验和自信心。
3. 心理方面，该学生需要更多的关心和支持，多与心理健康辅导老师沟通交流，加强自我认知和自我控制能力，保持积极的心态，坚信“我行，我素”的信念。
四、建议方案基于以上评估结果，为该学生提出以下建议方案：1. 学习方面，学生可加强时间管理技巧，科学制定学习计划，逐步提高自学能力，养成积极上进、持之以恒的学习态度，并可以通过找学长或同学寻求课程复习和作业辅导。
2. 社交方面，建议学生适当放松心态，多参加学校活动和班级聚会，拓展社交圈子，结交更多的朋友。
中学学生个案情况调查报告
中学学生个案情况调查报告根据调查，以下是中学学生个案情况的报告：1. 学习成绩不达标：有部分学生在各个科目中的学习成绩不达标，表现为分数较低或频繁出现不及格情况。
原因可能包括学习方法不当、缺乏学习兴趣或集中力不足等。
2. 注意力不集中：一些学生在课堂上容易分散注意力，无法专心听讲。
可能是因为缺乏兴趣、过度使用电子设备或其他周围干扰等原因导致的。
3. 行为问题：部分学生表现出冲动、反抗、挑衅等问题行为，可能由于家庭环境不稳定、学业压力过大或社交困难等原因引起。
4. 社交问题：一些学生在与同学相处时存在困难，表现为孤立、社交焦虑或欺凌行为等。
可能由于自信心不足、社交技巧欠缺或人际关系紧张等原因导致。
5. 情绪问题：部分学生情绪不稳定，表现为抑郁、焦虑、易怒等情绪问题。
可能是由于学业压力、家庭问题或生活变化等因素导致的。
为了解决这些问题，建议学校和家长采取以下措施：1. 提供学习辅导：为学习成绩不达标的学生提供学习辅导，帮助他们建立正确的学习方法和提高学习兴趣。
2. 增加注意力训练：组织注意力训练活动，帮助学生提高专注力和集中注意力的能力。
3. 提供情绪支持：为学生提供情绪支持和心理咨询服务，帮助他们解决情绪问题并建立积极的情绪调节机制。
4. 实施行为管理计划：与学生和家长合作制定行为管理计划，设置明确的规则和奖惩机制，帮助学生调整不良行为。
5. 开展社交技巧培训：组织社交技巧培训课程，帮助学生提升与同学和他人的沟通和交流能力。
最后，学校和家长应密切合作，共同关注学生的个案情况，并根据具体情况制定个性化的解决方案。
学生调查报告3篇[学生个案情况调查报告]
![学生调查报告3篇[学生个案情况调查报告]](https://img.taocdn.com/s3/m/1cb0463a5b8102d276a20029bd64783e09127d8e.png)
学生调查报告3篇[学生个案情况调查报告]学生调查报告3篇在当下这个社会中，报告的运用频率呈上升趋势，报告成为了一种新兴产业。
一听到写报告立刻头昏脑涨？以下是我为大家整理的学生调查报告3篇，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
学生调查报告篇1一、调查目的随着人们生活水平的提高，还有手机的普遍运用，为了某些缘由，越来越多的中学生拥有手机。
手机在便利他们与家长和同学沟通的同时，也带来了许多其他的不便，甚至会带来不良的影响。
在数字产品的冲击下，人们的生活只会越来越数字化，要想电子产品完成推出作为学生的年青人人的生活，好像是一件不行能的事情。
但是，由于手机的强大功能，又不多不少会影响到中学生的学习。
权衡利弊，究竟应当怎样去处理好这个问题？此时此刻我们就中学生运用手机的状况做一个简洁的调查，盼望能从中得到解决问题的一个提示。
二、调查对象与方法我和同级同学在路上发不记名的问卷调查，只要求显示被调查学生的性别。
同时告知学生这次调查是不记名调查，不会影响他们的隐私，尽量要求学生遵照自己的真实状况进展答卷。
这次我们总共发发放问卷30份，回收30份，回收率到达了101%。
问卷分为：第一卷和其次卷。
第一卷为有手机的同学填写，而其次卷为没有手机的同学填写。
人工统计全部选项的答案，进展累加。
然后用Excel对所得的数据进展处理，结果保存两位小数点。
三、调查内容学生运用手机所会涉及到的一些问题：运用手机所要付出的费用，学生对手机功能的期望和利用方面，运用手机的目的和学生认为运用手机是否会对学习造成影响等方面去进展调查。
四、调查结果分析与建议〔一〕调查结果的分析依据上面的调查结果，知道在回收的30份调查问卷中，填写了第一问卷的总共有25个学生〔不分性别〕，而填写其次问卷的只有5个学生〔不分性别〕，可以看出在中学生中拥有手机的学生还是占了绝大局部，只有很少局部的学生没有手机，而没有手机的缘由缘由有多方面。
首先分析一下有手机的学生对运用手机的一些状况。
八班学生个案调查报告
八（4）班学生个案调查报告内容摘要：本次调查采用个案调查的方式，主要调查班级中学习成绩、行为习惯等方面存在偏差的个别学生，从家庭管理、学校管理、其他因素等方面对造成他学习成绩、行为习惯偏差的原因进行分析，有针对性地提出具体的矫治措施，促使学生在各方面有了转变，并从中获得了教学心得和感悟。
学生个案调查报告一、调查目的本学期来，我任八（4）班班主任，为了搞好班级管理工作，能使那些在行为习惯、思想品德，还是学业成绩方面较弱的学生建立起学习的自信心，正确认识自己，发挥自己的潜能，在各方面能取得进步，解决自身所存在的问题，真正融入班集体中。
因此开展了此次学生个案调查报告，着重对他们进行分析研究。
以下是我对一名学生的具体研究。
二、调查内容范阳同学虽不是很笨，但学习成绩却在班级中下游。
他学习态度端正，平时上课时也能专心听讲，也不做小动作。
有一定的上进心和责任心，学习刻苦，不怕困难。
（三）、个案生活背景材料：1．家庭背景：一家四口，父母还有一个妹妹，父母亲，在家务农，妹妹读小学。
父亲平时很少管他的学习。
2．个案生活：儿童时期生活在奶奶家，一贯懒惰，在原来的学校有严重违纪经历，父母认为小孩这样不会有什么大问题，很少理会。
3．父母管教情形：父母亲文化程度低，且忙于务农，很少过问儿子的学习。
遇到事情总是漫骂呵斥，方式粗暴。
4．社交生活：在学校里，不愿和老师沟通交流，产生逆反心理。
我作为班主任，对其要求比较严格，只要他犯错了，即与他谈话、做其思想工作，可他当时会承认错误，事后马上会对我的教育置之不顾，有时也不愿意告诉我实话。
平时与同学关系比较亲和。
常与班内、校内的一些学习不认真、纪律差的同学为伍。
三、调查的个案分析1.家庭管理：由于父母亲文化程度低，且忙于务农，很少过问其情况。
在管理教育的方式方法上不够妥当。
使其养成许多不良行为习惯。
2.学校管理：我和数学老师的严加管理使他倍感恐慌，产生逆反心理，专门与老师作对，为了引起老师和同学的注意，便制造一些事端，来表现自己的存在。
学生个案调查总结范文
一、个案背景某中学生，性别女，15岁，初二学生。
近期，该学生在学校表现出情绪低落、注意力不集中、学习成绩下降等症状，严重影响了其日常生活和学习。
经家长反映，该学生在家中也表现出类似的状况，因此，学校决定对其进行个案调查。
二、调查目的通过对该学生的个案调查，了解其心理健康状况，分析原因，制定针对性的心理辅导方案，帮助其恢复心理健康，提高学习效率。
三、调查方法1. 问卷调查：设计针对学生心理健康状况的问卷，了解学生在学习、生活、人际关系等方面的心理状况。
2. 访谈：与该学生及其家长、班主任进行访谈，了解其在学校、家庭中的表现。
3. 观察法：在课堂上、课外活动中观察该学生的行为表现，了解其心理状况。
四、调查结果与分析1. 问卷调查结果：该学生在学习、生活、人际关系等方面的心理状况较差，存在焦虑、抑郁情绪。
2. 访谈结果：家长反映，该学生在家中的表现也较为消极，对学习缺乏兴趣，与家人交流较少，情绪波动较大。
3. 观察法结果：在课堂上，该学生注意力不集中，容易走神；在课外活动中，缺乏积极性，与他人互动较少。
五、原因分析1. 学习压力：随着学习难度的增加，该学生对学习产生了恐惧和焦虑情绪。
2. 人际关系：在人际交往中，该学生可能遇到了困扰，导致情绪低落。
3. 家庭因素：家庭环境、家长的教育方式等可能对该学生的心理健康产生了一定影响。
六、心理辅导方案1. 建立良好的师生关系：关心、理解、尊重该学生，为其提供心理支持。
2. 调整学习策略：帮助学生掌握有效的学习方法，减轻学习压力。
3. 情绪管理：指导学生学会调节情绪，提高心理承受能力。
4. 家庭教育：与家长沟通，共同关注学生的心理健康，营造良好的家庭氛围。
七、总结通过对该中学生的个案调查，我们了解到其心理健康状况较差，存在焦虑、抑郁情绪。
针对这一问题，我们制定了相应的心理辅导方案，旨在帮助学生恢复心理健康，提高学习效率。
在今后的工作中，我们将继续关注学生的心理健康，为学生的全面发展提供有力保障。
学生调查报告4篇_学生个案情况调查报告
学生调查报告 4 篇_学生个案情况调查报告学生调查报告 4 篇随着社会一步步向前开展，越来越多的事务都会运用到报告，报告依据用途的不同也有着不同的类型。
那末大家知道标准正式的报告格式吗？以下是我帮大家整理的学生调查报告 4 篇，欢送阅读，指望大家能够爱慕。
学生调查报告篇 1前言在互联网技术的不断开展下，电子商务将是互联网将来开展的趋势，凭借互联网无地域限制的优势，消退了产品、效劳供给商和需求者之间地点与距离相关的障碍，我国经济正渐渐成为以互联网、通信技术为根抵的新经济。
据前瞻产业探索院监测显示，目前中国的网络购物者人数到达1.93 亿，高于美国的 1.7 亿。
从 20xx 年至 20xx 年，在网上购物的互联网用户比例已从 28%上升至 36%，至 20xx 年有望到达 47%，电子商务在零售总额占比可能将达 8%。
从网购用户的年龄构成看，网购群体较普通网民更偏年轻化。
18~30 岁的网民是网购的主力，占网购用户总数的 81.7%。
其中，18~24 岁的网购用户占比还在提升，年增幅达 15.4 个百分点。
未成年人和40 岁以上网民群体网购运用相对较少。
前者由于经济独立性较差，可支配收入较少，网购实力不强；后者网络购物的生理和心理屏障较多，网络购物动力较弱。
但是，与20xx 年相比， 20xx 年 18 岁以下购物网民比例浮现小幅上升，增长了0.2 的百分点。
对于不少消费者来说，网上购物已经渐渐地从一个别致的事物渐渐变成日常生活的一局部，而且网上购物以其特殊的优势而渐渐深化人心。
一、调查课题大学生网购现状及对策探索二、大学生网上购物行业开展现状〔一〕政策背景作为国家战略性新型产业的电子、物联网等目前已经受到国家高层高度关注。
而上述因素促使了电子商务法规的出台，电子商务也渐渐成为国家重点扶持的行业之一。
另据中国电子商务探索中心通过对全球电子商务的监测显示：目前以经营 30 多个国家和地区制订了综合性电子商务法。
良好学生个案调查研究报告
良好学生个案调查研究报告第一篇：良好学生个案调查研究报告于本班学生XX的调查研究报告于2010年X月开始对本班优秀学生XX进行调查，发现其成绩良好的主要原因并不是其头脑有多聪明、反应能力有多快以及教师家长的监督等等，而是该学生本身在学习过程中养成了良好的学习习惯。
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
（一）调查目标和方法通过找学生进行座谈以及家访的方法对本班学习成绩良好的学生XX进行调查。
（二）调查结果分析良好的学习习惯对于学生学习成绩的提高以及个人发展具有重要影响。
该生在平时的学习中有着自己独特的学习方式。
其良好的学习习惯如下：1．主动学习的习惯该生不需要老师及家长的督促，能够主动学习，而且一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间，并能够善始善终。
2．及时完成规定的学习任务今日事今日毕，该生始终能够按时认真的完成教师布置的任务，并能够及时的查漏补缺。
3．各学科全面发展不偏科该生对于自己不喜欢的学科更加的努力学习，在学习中不断提高学习兴趣，根据自己各科的实际情况确定经过努力可以完全实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成，这是克服偏科很直接有效地方法。
4.课前预习，认真听课，上课时主动回答教师提出的问题。
在学习新课之前对要学的内容认真研读，把不懂的问题做上标记，以便课上有重点的去听去学去练。
中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。
回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。
5.多思、善问、大胆质疑该生对待学习严肃认真，多思善问，对于不懂得问题及时向老师同学请教。
学生个案调查报告
学生个案调查报告学生个案调查报告概述：本篇报告旨在通过对学生个案的调查研究，探讨学生在学业和生活方面的问题，并提出相应的解决方案。
调查对象为一所中学的高中学生，通过问卷调查和深度访谈的方式获取数据，并综合分析结果。
一、学业压力问题通过问卷调查发现，大部分学生普遍存在学业压力过大的问题。
其中，高考压力是主要原因之一。
许多学生感到焦虑和紧张，担心自己无法达到家长和社会的期望。
此外，学科学习的负担也是学生们感到压力的重要原因。
解决方案：1. 学校应提供心理辅导服务，帮助学生缓解焦虑和压力。
2. 家长和老师应加强与学生的沟通，理解他们的困惑和担忧，并给予适当的支持和鼓励。
3. 学校可以通过调整课程设置和减轻学业负担，让学生有更多的时间进行自主学习和兴趣发展。
二、社交问题调查发现，一些学生在社交方面存在问题。
他们可能感到孤独、难以融入集体，或者缺乏与同学之间的良好关系。
这种情况在高中阶段尤为突出，学生们面临着人际关系的重大挑战。
解决方案：1. 学校应组织多样化的社交活动，帮助学生建立友谊和团队合作精神。
2. 学校可以开设社交技巧培训课程，帮助学生提升社交能力和沟通技巧。
3. 家长和老师应关注学生的社交情况，提供必要的支持和指导。
三、心理健康问题在调查中，一些学生表达了对心理健康的关注。
他们可能面临着情绪波动、焦虑、抑郁等问题。
这些心理健康问题可能与学业压力、社交问题等因素有关。
解决方案：1. 学校应设立心理咨询中心，提供专业的心理辅导和支持。
2. 学校可以开展心理健康教育课程，帮助学生了解心理健康的重要性，并掌握一些应对压力的方法。
3. 家长和老师应关注学生的心理状态，及时发现并解决问题。
四、兴趣发展问题调查发现，一些学生在兴趣发展方面存在问题。
他们可能缺乏对某个领域的热情，或者没有足够的时间和机会去追求自己的兴趣爱好。
解决方案：1. 学校应提供多样化的选修课程，满足学生的不同兴趣需求。
2. 学校可以组织兴趣社团和俱乐部，为学生提供展示和发展兴趣的平台。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【精品】学生个案调査及分析报告
学生个案调查及分析报告
一、调查目的
具有良好行为习惯对学生学习成绩的积极影响：
二、调查对象
本校聋部三年级一班全体学生
三、调查方法
本次调查主要采用问卷调查法和观察法和访问法
四、调查产生的原因：
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。
良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性;
有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。
五、调查安排
第一步调查问卷
调查问卷
（把正确答案填入括号内）
请你认真思考以下问题，并做出恰当的判断。
1、学期初，你是否有具体、明确的学习目标，A、有B、有目标但比较模糊
C、没有
2、为实现目标，你是否制订了系统的学习计划，A、认真做好计划B、想过，
但没做计划C、从没想过，顺其自然3、上学时，你是否迟到早退？
A、从来不
B、偶尔会有
C、经常迟到早退
4、听课时，你的注意力集中吗，
A、非常集中
B、偶尔开小差
C、经常走神
5、上课时，你的答问情况是：
A、积极举手答问
B、老师叫，才答问
C、很少
6、你听课时是否常做笔记，
A、常做笔记，且有整理
B、有时做，但很少整理C没做笔记的习惯7、听课时，重点内容在你的书或笔记上是否有标注，
A、很多
B、有，但不多
C、基本没有
8、交流时，你向老师或同学主动提问情况如何，
A、很多次，无法统计
B、不多，儿次而已
C、从没问过
9、对于听课中的问题，你会：
A、经常问老师或同学，共同研究探讨
B、不敢问老师和同学，自己看书，懂就懂，不懂就算了
C、不问也不看书。
10、做作业遇到难题时,你的态度是：
A、先独立思考，再请教别人
B、请别人后再完成
C、懒得费神，一抄了之
11、晚上时，你通常会：
A、先复习、巩固当天所学知识、做作业、预习新课
B、做作业、预习新课、复习、巩固当天所学知识
C、做作业、看课外书12、在学校里，你有整理课桌的习惯吗，
A、有
B、很少整理
C、从不整理
13、你的房子里：
A、有许多与学习有关的书
B、有一些与学习有关的书，也有其它书籍
C、没有14、你在家学习时，通常是:
A、专心学习
B、边看电视边学习
C、有学习，但心不在焉15、当学科上有
“跛腿”时，你会：
A、主动找老师或同学补课
B、自己加强弱科学习
C、听之任之或放弃16、周末或放假回家，你对学习：
A、有牵挂，并带上书学习
B、不得不完成作业
C、不予理睬
17、对于课外书，你的态度是：
A、经常看，什么书都看
B、很少看，偶尔翻翻报纸杂志
C、基本不看课外书
18、你认为玩笔、书等文具好不好，
A、属不良习惯，应坚决禁止
B、没好处，分散注意力
C、纯属个人喜好，无可厚非
19、从内心讲,你觉得学习：
A、非常有意思，越学越有劲
B、谈不上有趣，但不得不学
C、毫无乐趣，很苦
20、你的学习成绩在班上位于：
A、上等
B、中等
C、下等
第二步听本班的课程在听课中注意观察学生的课堂行为习惯
在听课过程中，可以看到班级里学习成绩优秀的学生能够，认真的听讲，仔细的做笔记。
在讨论中能够积极的发言，认真的思考教师提出的问题。
学生都能做到“三看二动一听”。
“三看”：一看老师，老师讲课时眼睛注视老师;二看黑板或实验，老师板演或做实验，眼睛盯黑板和实验;三看书，老师讲书中内容或作业时，眼睛看书和本子。
“二动”：一是动脑，积极思考、记忆、提问。
二是动手，上课时，常用笔在本子上记录，验算，设问,，”。
“一听”，，老师上课讲的内容句句字字都得非常认真地听。
六、调查情况分析：
一、大部分学生学习态度端正，有较好的学习习惯。
从以上的数据分析可以看出，有近50,的学生有较好的学习习惯和品质.具有良好学
习习惯的学生成绩要远远高于其他学生。
这说明过去对学生的学习品质培养取得了一定的效果，特别是在课堂笔记、课后作业、练习以及错误校正，考后总结等方面。
但整体上看形学生还是不注意复习的重要性。
二、相当部分学生缺乏主动学习的习惯与能力。
统计数据显示，有相当一部分学生课前制订了学习计划但没有完全执行，缺乏课前复习旧知的习惯;课堂练习时遇到问题不能独立思考;做作业前少有或无复习习惯;个别学生有抄袭作业现象;虽有笔记本、错题集却不能经常使用;有
大部分学生平时没什么复习习惯;直到考前才复习；近50,的学生考后只关心成绩，或未想办法改正考试中暴露出来的问题。
七、对策建议
1、充分认识学习品质养成的重要性，营造积极的舆论氛围，增强教师指导学生习惯养成的技能，在全校掀起良好学习习惯养成的热潮。
2、根据新课程要求和学科特点，年级组和科任教师要研究制订具有针对性和指导性的学习方法指导，与学生学习常规一并贯彻于学生学习的各个环节。
并制订各个环节具体的学习方法，如如何指导学生预习、如何指导学生复习、如何指导学生听课、如何指导学生笔记、如何指导学生改错，等等。
3、认真抓好自习课，给学生习惯养成提供时间上的保证。
复习和预习习惯以及自主学习的习惯是在时间自主的条件下形成的，离开了时间自主，这些习惯的养成都将成为一句空话。
4、要高度重视，制定切实可行的措施将这项工作落到实处。
5、学习习惯养成要从起始年级抓起，为学生自主学习提供有力的外部环境。