苏教版精编五年级下册语文郑和远航课件
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苏教版五年级语文下册11-郑和远航PPT课件
（ ）战胜凶险
七次远航的意义 （6-7）
2021
14
朗读课文第一大段，在小组内讨论分层：
（1-3）扬帆启航 第一次远航的经过（1-5）（ 4 ）友好交往
（ 5 ）战胜凶险
七次远航的意义 （6-7）
2021
15
【学程单】：
1.朗读课文1-3自然段，边读边 想象扬帆启航的情景，你从这部分 的描写中体会到了什么？
规模宏大
2021
18
2021
19
船上配备着航海罗盘等当时最先进 的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、 粮船和水船。
装备精良
2021
20
战船
粮船
2021
水船
21
其中62艘大船特别雄伟壮观，这些 大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米， 宽60米，有十多层楼房那么高。船上有 九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千 多人，需由二三百人 驾驶。船上配备着航海 罗盘等当时最先进的仪 器。
运用__比__喻__手法，生动形象地写出了 _风__浪__很_大__，__航__行__充__满_了__危__险__。
2021
11
第一次远航的经过（ ）
七次远航的意义 （ ）
2021
12
第一次远航的经过（1-5）
七次远航的意义 （6-7）
2021
13
朗读课文第一大段，在小组内讨论分层：
（ ）扬帆启航 第一次远航的经过（1-5）（ ）友好交往
壮观、规模之大。
2021
33
• （1）郑和远航的时间是1405年7月11日，地
点是苏州府刘家河码头，人物是郑和及随行 的人员（人山人海）。
• （2）大船之所以成为宝船的原因是：
• A、这些船大，最大的长148米，宽60米，可 以乘1000多人；
七次远航的意义 （6-7）
2021
14
朗读课文第一大段，在小组内讨论分层：
（1-3）扬帆启航 第一次远航的经过（1-5）（ 4 ）友好交往
（ 5 ）战胜凶险
七次远航的意义 （6-7）
2021
15
【学程单】：
1.朗读课文1-3自然段，边读边 想象扬帆启航的情景，你从这部分 的描写中体会到了什么？
规模宏大
2021
18
2021
19
船上配备着航海罗盘等当时最先进 的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、 粮船和水船。
装备精良
2021
20
战船
粮船
2021
水船
21
其中62艘大船特别雄伟壮观，这些 大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米， 宽60米，有十多层楼房那么高。船上有 九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千 多人，需由二三百人 驾驶。船上配备着航海 罗盘等当时最先进的仪 器。
运用__比__喻__手法，生动形象地写出了 _风__浪__很_大__，__航__行__充__满_了__危__险__。
2021
11
第一次远航的经过（ ）
七次远航的意义 （ ）
2021
12
第一次远航的经过（1-5）
七次远航的意义 （6-7）
2021
13
朗读课文第一大段，在小组内讨论分层：
（ ）扬帆启航 第一次远航的经过（1-5）（ ）友好交往
壮观、规模之大。
2021
33
• （1）郑和远航的时间是1405年7月11日，地
点是苏州府刘家河码头，人物是郑和及随行 的人员（人山人海）。
• （2）大船之所以成为宝船的原因是：
• A、这些船大，最大的长148米，宽60米，可 以乘1000多人；
苏教版五年级语文第二学期：11课-郑和远航【优秀公开课ppt课件】
哥伦布航海的故事 在意大利热那亚，有一个孩子从小就向往着海上航行。少 年时期，他偶然读到一本书，上面讲整个地球是圆形的。于是 他就大胆地设想，一直向西航行也许可以到达东方的国家。 24岁时，他移居到西班牙，随后向国王建议探索西行通往 东方的海上航路。经过艰苦的游说，最终这个年轻人得到了国 王的帮助。一天清晨，他带领着87名水手，驾驶着3艘破旧的帆 船，向蔚蓝色的大西洋进发。但是当时大多数人都认为地球是 一个扁平的大盘子，谁也不知道在茫茫无际的大西洋上一直向 西航行，等待着他们的究竟是什么样的命运。
本课指郑和的船队声势浩大。 人山人海： 形容汇聚的人极多。本课指苏州府刘家港码
头的人极多。 镇定自若： 遇到紧急情况或危险不慌不忙，不改变常态。
本课形容郑和面对险境很镇定，不慌张。
化险为夷： 使危险的情况或处境变为平安。本课指 郑和率领船队一次又一次战胜险境。
严阵以待： 摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。本 课指郑和和军士们做好准备来应付海盗 的袭击。
郑和 原姓马，出生于云南
昆阳州(今昆阳市晋宁县)， 我国明初航海家。 10岁时，
郑和入宫做太监，后被提 拔为内官监，赐姓郑。郑和体貌丰伟，聪明好学，机敏 善变。他曾经率领船队七次下西洋，遍访三十多个国家， 最远曾到达非洲东海岸，为中外航海史上的壮举，促进 了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
著名航海家哥伦布、麦哲伦的传奇 故事大家都听说过吧？明朝时中国也有 一位这样的航海家，他第一次下西洋的 时间比哥伦布早87年，比麦哲伦早114年。 他是谁呢？他远航时都到过哪些地方呢 ？今天，我们就随他一起扬帆远航，去
看看沿途的风景吧！
11 郑 和 远 航
课题解读： 郑和：原姓马，出生于云南昆阳州( 今
苏教版小学五年级下册语文课件：《郑和远航》
苏教版小学五年级下册语文课件：《郑和远航》【导语】课件是教师在讲授新课之前有目的，有计划并依一定方法所设计的简练、概括的教学语言，对激发学生兴趣，提升教学质量具有十分重要的作用。
下面是小编整理分享的苏教版小学五年级下册语文课件：《郑和远航》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！【篇一】一、教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。
二、教学重难点：1读懂郑和第一次远航的内容。
2感受郑和下西洋的艰难和重大意义。
三、教具准备：多媒体课件四、教学过程：（一）揭题导入在世界上有许多的航海参家，有哥伦布发现新大陆，麦哲伦环球航行，而在中国的明朝也有一位的航海家，他第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年，比麦哲伦早了114年呢！他的名字说叫郑和。
（板书课题）你对郑和知道多少，来说说看。
（二）检查自学效果1、出示词语。
派遣太监魁梧抱拳扶老携幼瓷器脱缰野马撕裂威胁2、指名读。
字音：“瓷”、“撕”是平舌音。
“梧”声调是第二声，不是第三声。
字形：“拳”上半部分两横，不是三横。
“魁”的“鬼”的“竖弯勾”要写得大一些，是一个半包围结构的字。
3、指名分小节朗读课文，教师相机指导，正音。
4、指导分段。
（1）课文哪几个小节，写了郑和第一次下西洋的内容？（第1～5自然段）（2）课文的第6～7自然段又写了什么？（郑和下西洋的次数和意义）（3）学生划分段落，归纳大意。
5、同座位互读全文。
（三）指导书写1、撕：左中右结构的字，结构要紧凑。
2、魁：半包围结构的字，“斗”要被“魁”包住，“厶”写得小一些。
3、监：上大下小。
（四）精读课文1、学习第1段（第1～5节）。
（1）郑和第一次远航的时间和地点是什么？（1405年7月11日；苏州府刘家河码头）（2）自读第一段，边读边想。
苏教版五年级下册语文《郑和远航》课件PPT
动的场面)
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
(1) 人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然
段。 (2) 自己轻读第 3 自然段，边读边用‘一” 画出表示人多的词和句。 (3) 学生汇报自己画的词句。为什么画这 些 词句呢?教师指导：
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
一、学习《静夜思》 1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思?(静 静
的夜晚)
“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意 思? 过渡：诗人会思念什么? 2．(出示挂图或投影片)图上画的是谁? (1) 从课前的预习中，你对李白有什么了解? 教师在学
①看，这时人群像什么?这就是“沸腾”。 ②这里用上了什么样的写法?(打比方) (5)指导有感情
朗读。
(6)指导背诵。 ①教师引背：2001 年 7 月 13 日晚上，—
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
(1) 人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然
段。 (2) 自己轻读第 3 自然段，边读边用‘一” 画出表示人多的词和句。 (3) 学生汇报自己画的词句。为什么画这 些 词句呢?教师指导：
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
一、学习《静夜思》 1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思?(静 静
的夜晚)
“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意 思? 过渡：诗人会思念什么? 2．(出示挂图或投影片)图上画的是谁? (1) 从课前的预习中，你对李白有什么了解? 教师在学
苏教版五年级下册语文《郑和远航》课件PPT
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨
浪花疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
郑和表现：镇定自若、奋勇向前、化险为夷。
结果：战胜了风浪。
（2）海盗的袭击
郑和表现：严阵以待、迅速、包围、丢、烧着。
苏教版五年级下册语文《郑和远航》课件PPT
板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈《水浒传》 谈碰壁 救助车夫 关心女佣 第二课时
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
2.交流
（1）郑和远航的时间是1405年7月11日，地点 是苏州府刘家河码头，人物是郑和及随行的人员 （人山人海）。
（2）大船之所以成为宝船的原因是：
A.这些船大，最大的长150米，宽60米，可以乘 1000多人；
B.船上有指南针、航海图等当时最先进的航海设 备，这些都是能远航的条件；
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
合作、探究后 我们小组知道 了： 是否还有新问 题：
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
2.交流
（1）郑和远航的时间是1405年7月11日，地点 是苏州府刘家河码头，人物是郑和及随行的人员 （人山人海）。
（2）大船之所以成为宝船的原因是：
A.这些船大，最大的长150米，宽60米，可以乘 1000多人；
B.船上有指南针、航海图等当时最先进的航海设 备，这些都是能远航的条件；
（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书……） 师：从这些语句中你体会到了什么？（板书：关心子女。）指名 读有关语句 。
合作、探究后 我们小组知道 了： 是否还有新问 题：
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
苏教版五年级下册语文《郑和远航》PPT优秀课件
粮船
水船
从1405年到1433年的28年间， 郑和率领船队出洋七次，前后到过三 十多个国家。最后一次远航，郑和已 经是六十多岁的老人，鬓发全白了。 这次航行，一直到达非洲东岸，直到 第三年才回到祖国。
各国君臣看见船队规模宏大， 使者的态度友好亲切，没有丝毫炫 耀武力、威胁别人的意思，都表示 热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队 来了，也都扶老携幼，争相到海边 观看，他们面对那些从来没有看见 过的宝船，个个惊叹不已。
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
五年级下语文课件-11郑和远航_苏教版(20201201235108)
五年级下语文课件郑和远航_苏教版略读课文思考=1x本文主要写了一件什么事情。
2、_句话概括评价郑和远航我会读扶老携幼化险为夷奔腾咆哮惊叹不已严阵以後镇定自若雄伟壮观波峰浪谷码头仪器派遣双手抱拳赠送撕裂范围课本重点介绍了（郑和第一次下西洋）的情况，并点明（郑和七次远航）的重猜神和出色的航海技术大意义，表现了（我国古代人民顽强的探索通过浏览文章，用一到两个字填空❖规模（大）♦:.时间（长）❖范围（广）♦意义（重大）❖影响（深远）通过浏览文章，用一到两个字填空❖规模（大）❖时间（长）❖范围（广）♦意义（重大）•影响（深远）1＞规模大自由地读1—3自然段，圈画出表示规模大的词句，读一读。
其中六十二艘大船特别雄伟壮观”这些大船又叫"宝船蔦每艘宝船长148米f宽60米f有十多层楼房那么高。
船上有九根桅杆和十二面风帆f可以乘做一干多人f需由二三百人驾驶。
船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。
概括大船之所以成为“宝船的原因2、时间长规模确实非常庞大！那时间到底有多长呢？快速浏览文章。
找出时间长的语句。
从1405年到1433年的28年间z 郑和率领船队出洋七次，前后到过三十多个国家。
最后一次远航z郑和已经是六十多岁的老人，鬓发全白了。
这次航行,一直到达非洲东岸，直到第三年才回到祖国。
1433年，郑和于归国途中, 积劳成疾，在古里（今印度卡利卡特）病逝。
七月船队回国o明宣宗赐葬郑和于南京牛首山南麓。
终年62岁。
3、范围广郑和下西洋到底到了哪些地方？范围有多广呢？让我彳门来看一霰资料4绍。
郑和下西洋路线图每次出海2・7-2・8万人每次航行大小粉只有200多艘从1405年到1433年的 28年间f 郑和率领船 队出洋七次f 前后一 共到过三十多个国家R ：木制不刘哇心 竹步我 gttJS 巴 ($>1405-1433年 先后7次海船規模Jft 大的海册长44丈，宽18丈郑和远航，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
五年级下语文课件-11 郑和远航 苏教版(共26张PPT)
三、精读课 文
1.分析本文的写法？第②段主要运用了什么说 明方法？有什么好处？
点拨： 材料安排详略得当。一篇文章,详写和略写的内容安排 得很恰当,就叫详略得当。详写是浓墨重彩,生动具体。略写 是淡笔勾勒,概括精练,画龙点睛。只有做到详略得当,文章 才会眉目清楚,中心突出。
点拨：
如本文记叙了郑和七次下西洋的故事,作者并没有泛泛地 去写郑和七次下西洋的过程,而是重点写了第一次下西洋的经 过,其他六次远航只是简单交代了一下。
这段文字用具体的数字说明宝船规模宏大、雄伟壮 观,给人留下深刻的印象。列数字能使说明对象的特点更 加准确,令人信服。列数字时要注意准确无误。
答案示例：赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米
。大拱由28道拱圈拼成。
语言积累 形容人多的词语：源自济济一堂 门庭若市 摩肩接踵 熙熙攘攘 项背相望 宾客如云 万人空巷 人来人往
不畏艰险七下西洋 架起亚非友好桥梁
郑和作为明朝时著名的航海家,曾七次下西洋,历 时28年,访问了三十多个国家。郑和远航,开阔了中国 人的视野,架起了我国和亚非国家沟通交流的桥梁。 郑和也因此被载入史册,永远为后人铭记。
1.背景资料
初读感知
郑和(1371—1433),我国明初航 海家,回族,原姓马,出生于云南昆阳 州(今昆明市晋宁县)。12岁时入宫 做太监,后被提拔为内宫监(负责宫 室营建和皇室需用物品的采办),赐 姓郑。郑和体貌丰伟,聪明好学,机 敏善辩。他原先信仰伊斯兰教,入宫 后又信仰佛教。佛教以“佛”“法 ”“僧”为三宝,他也因此被封为“ 三宝(三保)太监”。
2.字词整合
笔画 8画 结构 左右 音序 M
ｍǎ
字义
①课文中指码头。②表示数目的符号 或用具。③堆叠。
苏教版五年级下册语文《郑和远航》课件PPT
狂风呼啸 奔腾咆哮 波峰浪谷
波翻浪涌 惊涛骇浪 惊涛拍岸 ......
狂风呼啸着，海水像脱缰的 野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地 扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
运用____________手法，生动形象地 写出了_______________________
【学程单】：
1.默读课文1-3自然段，边读边想 象，你从这部分的描写中体会到了 什么？
运用____________方法，生动形象 地写出了____________________
“郑和船队在中国和世界历史 上是一支举世无双的舰队，直到第 一次世界大战之前，是没有可以与 之相匹敌的。”
——路易斯∙丽瓦塞斯
扶老携幼 化险为夷 严阵以待
惊叹不已 镇定自若 狂风呼啸 瓷器 丝绸 名扬海外 珊瑚 赠送 乐意 桅杆 太监 俘虏 波峰浪谷 奔腾咆哮 狂风呼啸
谴— 遣 — 遗
调兵遣将 扶老携幼
扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷
身材魁梧 健步上船 抱拳告别 友好亲切 镇定自若 鬓发全白
将近中午，身材魁梧的 郑和健步走上指挥船。他 双手抱拳向岸上的人群告 别，接着高举令旗，大声 喊道：“启航！”
11.郑和远航
郑和（1371~1433）：明朝人， 中国历史上最杰出的航海家，回族，原姓 马，出生于云南，12岁入宫做太监，后赐 姓郑。郑和体格强健，聪明好学，机敏善 辩。他原先信仰伊斯兰教，入宫后又信仰 佛教。佛教以“佛”“法”“僧”为三宝， 他也因此被封为“三宝（三保）太监”。 他在航海、外交、军事、建筑等诸多方面 都表现出卓越的智慧与才识。
1405-1433年，郑和七下西洋，完成 了人类历史上伟大的壮举。这七次航行的 规模之大，人数之多，组织之严密，航海 技术之先进，航程之长，不仅显示了明朝 国家的强大，也充分证明了郑和统帅千军 的才能。
小学五年级下学期语文《郑和远航》PPT课件
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
郑和远航，规模之大，时间之长，
范围之广，达到了当时世界航海事业 的顶峰。它表现了我国古代人民顽强 的探索精神，也开阔了中国人的眼界。 郑和出使，促进了我国和亚非许多国 家的经济文化交流和友好往来。起到 现在，有关国家还流传着三保太监下 西洋的故事。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
人。
教学重难点：体会含义深刻的句子意思课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
郑和远航，规模之大，时间之长，
范围之广，达到了当时世界航海事业 的顶峰。它表现了我国古代人民顽强 的探索精神，也开阔了中国人的眼界。 郑和出使，促进了我国和亚非许多国 家的经济文化交流和友好往来。起到 现在，有关国家还流传着三保太监下 西洋的故事。
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苏教版第十册
10 郑 和 远 航
第一教时
郑和
郑和是中国历史上最杰出的航海家。郑和的 才能在他一生所做的各项伟大事业中体现得淋漓 尽致，他在航海、外交、军事、建筑等诸多方面 都表现出卓越的智慧与才识。
从永乐初年起，郑和按照明成祖朱棣的安排转 向航海事业。在郑和早期的航海活动中，郑和已 在研究和分析航海图、通晓牵星过洋航海术、熟 通各式东西洋针路簿、天文地理、海洋科学、船 舶驾驶与修理的知识技能。从明永乐三年(公元 1405年)至宣德八年(公元1433年)，郑和先后率 领庞大船队七下西洋，经东南亚、印度洋远航亚 非地区，最远到达红海和非洲东海岸，航海足迹 遍及亚、非30多个国家和地区。这七次航行的规 模之大，人数之多，组织之严密，航海技术之先 进，航程之长，不仅显示了明朝国家的强大，也 充分证明了郑和统帅千军的才能。
郑和宝船模型
郑和宝船的 魁梧 健步 抱拳 • 瓷器 险境 沿途 满载 珊瑚 • 威胁 炫耀 俘虏 凶险 撕裂 • 鬓发 率领 浩浩荡荡 规模宏大 • 化险为夷 严阵以待 扶老携幼 • 惊叹不已 奔腾咆哮 名扬海外 • 镇定自若 狂风呼啸 波峰浪谷 • 脱缰的野马
船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西 行。每到一个国家，郑和先把国书递交给国王， 并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友 好交往。各国君臣看见船队规模宏大，使者的态 度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意 思，都表示热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队来 了，也都扶老携幼，争相到海边观看，他们面对 那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。当 时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓 听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、 珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商 人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客 人赠送礼物，以表达友好的感情。
你们做对了吗？
课文片段阅读、理解
二、精读课文
• 1、郑和第一次远航的时间、 地点、人物是什么？他们在 途中和各国进行了哪些友好 交往？他们还遇到了哪些困 难？又是如何克服的呢？请 同学们自由读课文第一部分， 画出自己感受最深的地方。 （或者读这一段你知道了什 么）
2、交流
• （1）郑和远航的时间是1405年7月11日，地 点是苏州府刘家河码头，人物是郑和及随行 的人员（人山人海）。
• 威胁 珊瑚 俘虏 鬓发 流传 • 健步上船 抱拳告别 化险为夷 • 友好亲切 镇定自若 雄伟壮观 • 浩浩荡荡 破浪西行 狂风呼啸 • 奔腾咆哮 波峰浪谷 迎风招展
理解词语
• 扶老携幼：携，携带。搀扶着老人， 领着小孩。
• 惊叹不已：已，止。不住的惊讶赞叹。 • 严阵以待：带，等待。摆好严整的阵
义） • 3、这篇课文是如何来写郑和远航的经过的？ • （重点写了郑和第一次远航）
同学们，让我们来 一起分分段吧！
全文共7个自然段，可分为两段。
第一段（第1至5自然段）：主 要写郑和率领船队第一次远航 的情况，是分三层来介绍的。
第二段（第6至7自然段）：简 要介绍郑和从1405年到1433 年有过七次远航，促进了我国 和亚非国家的友好交往。
势，等待来犯的敌人。 • 化险为夷：夷，平坦，平安。使危险
的情况或处境变为平安。
阅读课文精彩片段
将近中午，身材魁梧的郑 和健步走上指挥船。他双手抱 拳向岸上的人群告别，接着高 举令旗，大声喊道：“启航！” 在人们的欢呼声和祝福声中， 船队像一条巨龙，浩浩荡荡地 出发了。
船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行。 每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表 明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。 各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切， 没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈 欢迎；老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼， 争相到海边观看，他们面对那些从来没有看见过的 宝船，个个惊叹不已。当时中国的丝绸、瓷器早就 名扬海外，沿途的百姓听说船队满载这些产品，都 很高兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的 土特产品。各地的商人十分乐意同中国人做生意。 很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。
将近中午，身材魁梧的郑 和健步走上指挥船。他双手抱 拳向岸上的人群告别，接着高 举令旗，大声喊道：“启航！” 在人们的欢呼声和祝福声中， 船队像一条巨龙，浩浩荡荡地 出发了。
其中六十二艘大船特别雄伟壮观，这 些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148 米，宽60米，有十多层楼房那么高。船 上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘做 一千 多人，需由二三百人 驾驶。船上配备着航海 罗盘等当时最先进的仪 器。
• （2）大船之所以成为宝船的原因是：
• A、这些船大，最大的长150米，宽60米，可 以乘1000多人；
• B、船上有指南针、航海图等当时最先进的航 海设备，这些都是能远航的条件；
• C、船上满载着瓷器、丝绸和茶叶。
• （3）在航行的途中，他们还和各国进行了友 好的交往：赠送礼品、交换产品等。
• （4）他们还战胜了很多的困难。
身材魁梧 健步上船 抱拳告别 友好亲切 镇定自若 鬓发全白
递交信件 赠送礼品 热烈欢迎 扶老携幼 惊叹不已 名扬海外
表达友好 争相观看 纷纷换取
雄伟壮观 狂风呼啸 身材魁梧 友好亲切
浩浩荡荡 奔腾咆哮 健步上船 镇定自若
破浪西行 波峰浪谷 抱拳告别 鬓发全白
让我们再来读一下这些词语吧
• 探索 友好 开阔 眼界 袭击 壮观 配备 仪器 魁梧 赠送 告别
郑和远航，规模之大，时间之长，
范围之广，达到了当时世界航海事业 的顶峰。它表现了我国古代人民顽强 的探索精神，也开阔了中国人的眼界。 郑和出使，促进了我国和亚非许多国 家的经济文化交流和友好往来。直到 现在，有关国家还流传着三保太监下 西洋的故事。
郑和出使，促进了我 国和亚非许多国家的经 济文化交流和友好往来。
课后作业： 熟读课文，巩固生造词
思考下列问题 1.通过上节课的学习，你知道了什
么？ 2.这篇课文是如何来写郑和远航的
经过的？
第二教时
郑和远航
一、复习旧知
• 1、选择正确的读音 • 太监（jiàn jiān） 魁梧（wú wŭ）
抱拳（quán juàn) • 2、通过上节课的学习，你知道了什么？ • （这篇课文主要写了郑和远航的经过及意
10 郑 和 远 航
第一教时
郑和
郑和是中国历史上最杰出的航海家。郑和的 才能在他一生所做的各项伟大事业中体现得淋漓 尽致，他在航海、外交、军事、建筑等诸多方面 都表现出卓越的智慧与才识。
从永乐初年起，郑和按照明成祖朱棣的安排转 向航海事业。在郑和早期的航海活动中，郑和已 在研究和分析航海图、通晓牵星过洋航海术、熟 通各式东西洋针路簿、天文地理、海洋科学、船 舶驾驶与修理的知识技能。从明永乐三年(公元 1405年)至宣德八年(公元1433年)，郑和先后率 领庞大船队七下西洋，经东南亚、印度洋远航亚 非地区，最远到达红海和非洲东海岸，航海足迹 遍及亚、非30多个国家和地区。这七次航行的规 模之大，人数之多，组织之严密，航海技术之先 进，航程之长，不仅显示了明朝国家的强大，也 充分证明了郑和统帅千军的才能。
郑和宝船模型
郑和宝船的 魁梧 健步 抱拳 • 瓷器 险境 沿途 满载 珊瑚 • 威胁 炫耀 俘虏 凶险 撕裂 • 鬓发 率领 浩浩荡荡 规模宏大 • 化险为夷 严阵以待 扶老携幼 • 惊叹不已 奔腾咆哮 名扬海外 • 镇定自若 狂风呼啸 波峰浪谷 • 脱缰的野马
船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西 行。每到一个国家，郑和先把国书递交给国王， 并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友 好交往。各国君臣看见船队规模宏大，使者的态 度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意 思，都表示热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队来 了，也都扶老携幼，争相到海边观看，他们面对 那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。当 时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓 听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、 珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。各地的商 人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客 人赠送礼物，以表达友好的感情。
你们做对了吗？
课文片段阅读、理解
二、精读课文
• 1、郑和第一次远航的时间、 地点、人物是什么？他们在 途中和各国进行了哪些友好 交往？他们还遇到了哪些困 难？又是如何克服的呢？请 同学们自由读课文第一部分， 画出自己感受最深的地方。 （或者读这一段你知道了什 么）
2、交流
• （1）郑和远航的时间是1405年7月11日，地 点是苏州府刘家河码头，人物是郑和及随行 的人员（人山人海）。
• 威胁 珊瑚 俘虏 鬓发 流传 • 健步上船 抱拳告别 化险为夷 • 友好亲切 镇定自若 雄伟壮观 • 浩浩荡荡 破浪西行 狂风呼啸 • 奔腾咆哮 波峰浪谷 迎风招展
理解词语
• 扶老携幼：携，携带。搀扶着老人， 领着小孩。
• 惊叹不已：已，止。不住的惊讶赞叹。 • 严阵以待：带，等待。摆好严整的阵
义） • 3、这篇课文是如何来写郑和远航的经过的？ • （重点写了郑和第一次远航）
同学们，让我们来 一起分分段吧！
全文共7个自然段，可分为两段。
第一段（第1至5自然段）：主 要写郑和率领船队第一次远航 的情况，是分三层来介绍的。
第二段（第6至7自然段）：简 要介绍郑和从1405年到1433 年有过七次远航，促进了我国 和亚非国家的友好交往。
势，等待来犯的敌人。 • 化险为夷：夷，平坦，平安。使危险
的情况或处境变为平安。
阅读课文精彩片段
将近中午，身材魁梧的郑 和健步走上指挥船。他双手抱 拳向岸上的人群告别，接着高 举令旗，大声喊道：“启航！” 在人们的欢呼声和祝福声中， 船队像一条巨龙，浩浩荡荡地 出发了。
船队出了长江口，驶过东海和南海，破浪西行。 每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表 明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。 各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切， 没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈 欢迎；老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼， 争相到海边观看，他们面对那些从来没有看见过的 宝船，个个惊叹不已。当时中国的丝绸、瓷器早就 名扬海外，沿途的百姓听说船队满载这些产品，都 很高兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的 土特产品。各地的商人十分乐意同中国人做生意。 很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。
将近中午，身材魁梧的郑 和健步走上指挥船。他双手抱 拳向岸上的人群告别，接着高 举令旗，大声喊道：“启航！” 在人们的欢呼声和祝福声中， 船队像一条巨龙，浩浩荡荡地 出发了。
其中六十二艘大船特别雄伟壮观，这 些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148 米，宽60米，有十多层楼房那么高。船 上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘做 一千 多人，需由二三百人 驾驶。船上配备着航海 罗盘等当时最先进的仪 器。
• （2）大船之所以成为宝船的原因是：
• A、这些船大，最大的长150米，宽60米，可 以乘1000多人；
• B、船上有指南针、航海图等当时最先进的航 海设备，这些都是能远航的条件；
• C、船上满载着瓷器、丝绸和茶叶。
• （3）在航行的途中，他们还和各国进行了友 好的交往：赠送礼品、交换产品等。
• （4）他们还战胜了很多的困难。
身材魁梧 健步上船 抱拳告别 友好亲切 镇定自若 鬓发全白
递交信件 赠送礼品 热烈欢迎 扶老携幼 惊叹不已 名扬海外
表达友好 争相观看 纷纷换取
雄伟壮观 狂风呼啸 身材魁梧 友好亲切
浩浩荡荡 奔腾咆哮 健步上船 镇定自若
破浪西行 波峰浪谷 抱拳告别 鬓发全白
让我们再来读一下这些词语吧
• 探索 友好 开阔 眼界 袭击 壮观 配备 仪器 魁梧 赠送 告别
郑和远航，规模之大，时间之长，
范围之广，达到了当时世界航海事业 的顶峰。它表现了我国古代人民顽强 的探索精神，也开阔了中国人的眼界。 郑和出使，促进了我国和亚非许多国 家的经济文化交流和友好往来。直到 现在，有关国家还流传着三保太监下 西洋的故事。
郑和出使，促进了我 国和亚非许多国家的经 济文化交流和友好往来。
课后作业： 熟读课文，巩固生造词
思考下列问题 1.通过上节课的学习，你知道了什
么？ 2.这篇课文是如何来写郑和远航的
经过的？
第二教时
郑和远航
一、复习旧知
• 1、选择正确的读音 • 太监（jiàn jiān） 魁梧（wú wŭ）
抱拳（quán juàn) • 2、通过上节课的学习，你知道了什么？ • （这篇课文主要写了郑和远航的经过及意