红旗颂说课稿【初中音乐 湖南文艺八下重点篇目】
初中音乐《红旗颂》优质课教案、教学设计
初中音乐《红旗颂》优质课教案、教学设计管弦乐《红旗颂》教学设计教学目标：1、培养学生感受音乐语言形象的能力。
2、抒发对“国旗”、“国歌”热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。
教学重难点：1、通过学习乐曲，分析音乐调性，掌握乐曲内容，体会音乐情绪。
2、能够利用音乐表现手段，感受乐曲情感变化。
教学过程：一、创设情境学生观看天安门升旗仪式，感受天安门广场五星红旗升起以及万众欢腾的热烈情景，为学生创造学习情境。
二、知识导入教师：同学们喜欢红旗吗？你们在升国旗仪式时心情怎样？假如你在天安门广场参加升国旗有何感受？让我们来听作曲家吕其明是怎样用音乐语言来歌颂红旗。
（第一遍聆听）教师：好，下面请同学谈谈感受。
你们在乐曲中听到哪些非常熟悉的音调？学生1：乐曲中始终听到《国歌》音调，最后听到《东方红》和《国际歌》的音调。
2：乐曲气势宏伟，给人一种积极向上的感觉。
教师：同学们说得很好，这是吕其明1965 年写的一首标题性管弦乐曲。
同学们也都搜集了吕其明的相关资料，让我们把资料展示出来，一起来了解吕其明及其作品:吕其明，1930 年出生于安徽无为。
1949 年从事电影音乐创作，先后为《铁道游ft队》等四十部电影作曲。
此外，还创作了管弦乐曲《红旗颂》等十余首大中型器乐作品和群众歌曲。
他的电影音乐善于通过富于概括性的音乐主题来塑造人物形象；他的交响音乐则具有通俗易懂的特点。
我们今天欣赏的是他的一首管弦乐曲《红旗颂》。
三、深入歌曲内容再次欣赏音乐，请学生划分音乐层次。
（第二遍聆听）。
红旗颂-湘文艺版八年级音乐下册教案
红旗颂-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解红旗颂的历史背景和文化内涵；2.学习演唱红旗颂，提高学生合唱和个人唱技能；3.能够较为熟练地运用音乐术语，深入理解音乐形态和音乐结构，培养学生音乐鉴赏能力；4.培养学生爱国主义情感，进一步增强自身的国家意识和社会责任感。
二、教学内容本次教学围绕红旗颂这首经典的歌曲进行展开，主要包括以下内容：1. 歌曲介绍通过PPT展示红旗颂的歌曲背景和历史内涵，了解歌曲的创作背景，以及歌曲所反映的时代精神和价值理念。
2. 歌词学习运用赏析技巧，让学生反复体验歌曲的整体和细节，把握歌曲的内涵和形式。
通过词语的解析、词义的分析等方式，让学生对歌曲的含义有更深刻的理解。
3. 歌曲演唱在学习了歌词后，让学生进行个人和合唱演唱，渐次掌握歌曲的情感表达和演唱技巧，在实践中培养音乐感知和表现能力。
4. 乐理知识学习通过对曲式、旋律、节奏、和声等方面的解析和分析，让学生加深对音乐的理解，提高音乐鉴赏能力。
5. 艺术欣赏通过欣赏经典演唱版本的红旗颂，引导学生思考音乐和艺术之间的关系，让学生感受音乐带来的情感冲击和思想启示。
6. 精神文明教育通过对歌曲和文化背景的学习，引导学生树立爱国主义和家国情怀，提高学生的社会责任感和民族意识。
三、教学重点和难点1.歌曲的情感表达和演唱技巧；2.音乐术语和乐理知识的运用；3.学生对红旗颂文化内涵的深入理解。
四、教学方法本次教学采用多种教学方法，包括授课、讲解、演唱、欣赏等多种形式，旨在全方位地促进学生的音乐素养和文化素质。
五、教学评估方法1.布置歌词分析或情感阐释的书面作业，考查学生对红旗颂歌曲的理解能力；2.课堂演唱表现评价，考查学生演唱技巧和音乐表现能力；3.听音乐作品并结合文化背景撰写感悟文章，考查学生对音乐与文化相互关系的理解。
六、教学相关信息本节课所用教材为湘文艺版八年级音乐下册，课时为2节，适用对象为初中八年级学生。
八年级音乐下册 第4单元《华夏乐章(二)》红旗颂教学设计3 湘教版
红旗颂1教学目标1、能完整地聆听管弦乐曲《红旗颂》，了解交响诗的有关知识。
2、随乐学唱音乐主题。
并能结合音乐中的速度、力度、音色、节奏等音乐要素感受和理解音乐作品。
3、在教学活动中了解“鱼咬尾”的创作手法，并用身势参与体验音乐作品。
2重点难点1、能完整地聆听管弦乐曲《红旗颂》。
2、能结合音乐中的速度、力度、音色、节奏等音乐要素感受和理解音乐作品。
3教学过程一、新课导入1、回答问题 Q：同学们知道哪些关于红旗的歌曲吗？你能哼唱出来吗？2、引出课题。
二、新课教学Ⅰ、作曲家简介。
⑴、吕其明简介，创作了大量革命题材的音乐作品。
⑵、作品作于1965年春，是为新中国成立而作。
下面就让我们来欣赏这首作品，看同学们能听出哪些场景和画面？Ⅱ、作品欣赏1、引子⑴、初听作品，回答问题：①、你听到哪些熟悉的旋律音调？②、这些音调是用什么乐器演奏的？⑵、复听作品，回答问题：①、国歌的音调是用什么乐器演奏的？②、小号和大号的音色有怎样的表现力？2、呈示部⑴、听赏，回答问题：①、这段音乐带给你怎样的感受? ②、你从中联想到怎样的画面？⑵、展示谱例，了解“鱼咬尾”的创作手法：①、教师演唱主题前三句，学生找创作规律。
Q：怎样分句？ Q：每句的结尾与下一句的开头有什么关联？⑶、音乐主题模唱：①、用“a”模唱主题旋律，熟悉、唱准音调。
②、有感情地模唱，注意谱例中的力度变化。
2、展开部⑴、欣赏片段Ⅰ，回答问题：①、音乐带给你怎样的情绪感受？②、这种情绪是通过什么音乐要素来表现的？③、出示节奏型：学生律动模击⑵、欣赏片段Ⅱ，回答问题：①、呈示部的音乐主题出现了几次？②、音乐主题在此发生了什么变化？⑶、完整地听赏展开部，律动参与。
3、再现部⑴、音乐再现了哪个部分的主题？⑵、你能用字母说出乐曲的结构吗？5、出示作品结构图6、音乐知识：交响诗三、完整欣赏全曲，学生随乐演唱、律动。
四、唱主题改编填词的歌曲（根据时间自定）五、总结2。
《红旗颂》教案
【课题】:《红旗颂》说课教案罗山初中郝少莉一、【课例主题】:本课以“红旗颂”为主题展开,用祖国开国大典升起新中国第一面国旗得“历史回眸”方式导入,学生在心情万分激动地同时“走入”音乐得殿堂,从而体会作者对红旗得无限深情,以及对祖国深深得爱。
通过对音乐作品得结构、形式、情绪、人文内涵得感受与理解,培养学生音乐鉴赏与评价得能力,形成健康向上得审美观,使学生在真善美得音乐艺术世界里受到熏陶,从而陶冶学生得情操,,形成健全得人格,增强学生表现音乐得自信心,培养良好得团队意识与合作精神,从而受益终生。
二、【课例背景】:伴随着新课程改革得春风,我国中学音乐教育获得空前得发展机遇,进入了一个崭新得时代。
随着世界经济得发展与社会得进步,一直以来,以营利为目得大量商业炒作得流行音乐迅速流向校园,充斥着学生得耳畔,左右学生得音乐鉴赏及审美能力。
新课程改革给学校得音乐教育发展提供了机遇,课本选用了大量优秀得音乐作品。
本节音乐鉴赏课通过全体师生得共同参与,让学生主动熟悉并演唱新中国成立后优秀得管弦乐作品,使学生热爱祖国得音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情感。
三、【教学目标】:1、感受音乐作品蕴涵得情感内涵,进而激发对伟大祖国、对国旗得热爱之情,增强民族自豪感。
2、通过聆听、参与、体验等活动,感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中得表现作用,能了解"红旗"象征着革命,就是团结得象征,力量得象征,胜利得象征,进一步激发学生得爱国热情。
3.掌握音乐作品得主题,了解乐曲得结构。
【教学重点】:感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起得作用。
【教学难点】:听辨主题得重复与变化,体会音乐作品蕴涵得情感内涵。
四、【教材分析】:交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"得首次演出开幕曲、作曲家以充满激情得笔触赞颂了象征革命得红旗,讴歌了中国人民所取得得伟大胜利。
八年级音乐下册第四单元《红旗颂》教案湘艺版(2021年整理)
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《红旗颂》教学目标：知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用.能力目标；能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
情感目标：通过演唱和欣赏,在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
教学重点和难点：重点：听赏《红旗颂》；能唱一唱“歌唱性红旗主题"；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点:引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
教学程序：一、组织教学：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。
二、导入新课：课前播放《五星红旗》（李媛媛演唱)，创设课堂教学情景.教师范唱儿歌《国旗、国旗，真美丽》，初步引起共鸣。
三、讲授新课：1、听赏解放战争时期的《绣红旗》(江姐歌剧片段）.2、听赏改革开放时期的《红旗飘飘》。
3、区别对比两首歌曲听赏之后的感受.从体裁、节奏、节拍、力度、速度、旋律、情感上区别.学生讨论，回答，教师小结：（详见后面表格）4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲）：①、简介吕其明及其代表作品。
（师生共同交流）②、简介管弦乐队构成。
红旗颂教学设计说课稿
《红旗颂》教学设计教学目标：1、知识目标：了解吕其明及其作品；初步了解管弦乐的构成；初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2、能力目标：能视唱《红旗颂》的“主旋律”；能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，进行对比鉴赏。
3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
教学重点和难点：重点：听赏《红旗颂》；能视唱“主旋律”；能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受；能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
教学方法：欣赏法演示法讲授法谈话法讨论法教学用具：PPT课件课时安排：一课时教学过程：一、导入1、播放《开国大典》视频升国旗片段。
提问：这段视频播放了那一重大历史事件，大家看到了什么场面？2、欣赏美术作品——油画《开国大典》。
3、导入聆听音乐作品管弦乐合奏《红旗颂》。
二、讲授新课（一）、乐理知识讲解管弦乐队的乐器组成（二）、作者简介吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。
解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首。
（三）、创作背景《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起时的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。
（四）、分段聆听《红旗颂》1、赏析《红旗颂》主旋律，说说乐曲的节拍、力度、速度是怎样的？2、聆听引子部分，思考：A、引子部分主要有什么乐器演奏？B、引子部分采用了哪首歌曲的曲调？3、聆听第一部分，思考：A、主题旋律连续出现了几次，音高有什么变化？B、旋律描绘了怎样的音乐意境？你仿佛看到了什么？4、聆听第二部分，思考：A、主题旋律在本乐段中再次出现了吗？与第一主题风格一致吗？力度、速度有什么变化？5、聆听第三部分6、聆听尾声，思考：尾声采用了哪首歌曲的音调？（四）对比鉴赏管弦乐《红旗颂》与油画《开国大典》在表现形式上的不同。
八年级音乐下册 第4单元《华夏乐章(二)》红旗颂教学设计4 湘教版
红旗颂1教学目标1、欣赏气势雄伟的交响诗巨作《红旗颂》,能根据听乐体验,畅谈自己的听后感。
2、在欣赏的过程中,尝试引导学生发现《红旗颂》这首乐曲的基本结构,了解作曲家吕其明。
3、让学生体验速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。
4、能哼唱《红旗颂》的音乐主题,感受音乐的情绪,激发爱国热情。
2重点难点教学重点:1、欣赏交响诗《红旗颂》,感受音乐情绪。
2、学唱《红旗颂》主题音乐。
教学难点:设计动作表现主题音乐。
3教学过程活动1【导入】导入直接导入式(出示课题)活动2【讲授】新课教学1、引言同学们,你们了解红旗吗?2、作曲简介3、引出“咬响诗“的定义4、乐曲简介5、熟悉主题A、教师教唱B、跟钢琴用“啦”哼唱主题音乐活动3【活动】分段欣赏乐曲引子部分:在铜管乐器奏出的引子部分尾部(主题1进入之前),低音乐器组凑出了一句庄严的曲调,你听出这是哪首歌的音调吗?②呈示部分(A)问题:音乐的情绪有了怎样的变化?强弱对比明显吗?小组讨论:设计动作表现音乐情绪。
③展开部分(B)问题:哪一种节奏型让你① 引子部分问题:在铜管乐器奏出的引子部分尾部(主题1进入之前),低音乐器组凑出了一句庄严的曲调,你听出这是哪首歌的音调吗?②呈示部分(A)问题:音乐的情绪有了怎样的变化?强弱对比明显吗?小组讨论:设计动作表现音乐情绪。
③展开部分(B)问题:哪一种节奏型让你印象最深?④再现部分(A)+尾声问题:在尾声中最后融入的曲调是《东方红》还是《国际歌》呢?印象最深?④再现部分(A)+尾声问题:在尾声中最后融入的曲调是《东方红》还是《国际歌》呢?活动4【练习】小结乐曲结构《红旗颂》结结是引子+A +B+A+尾声请用动作表现主题音乐的情绪活动5【活动】课堂小结这节课,我们分段和完整欣赏了这首乐曲,知道了这首乐曲属于“交响诗”,结构是带再现的三段体结构(A、B、A),全曲贯穿融入了《国歌》《东方红》《国际歌》的旋律。
希望通过欣赏这部《红旗颂》,让五星红旗永远飘扬在我们的心中。
红旗颂说课稿
欣赏课《红旗颂》说课稿我从教材、教法和学法、教学过程三方面，说说我对《红旗颂》这堂欣赏课的教学设计。
一、说教材教材分析《红旗颂》是人教版七年级音乐上册第二单元欣赏课，课时共一课时。
这是一首关于歌颂祖国歌颂国旗的交响乐曲。
这首欣赏曲的主要内容是学习思想性、艺术性俱佳的作品，有的深情、亲切，有的宏伟壮丽、热情奔放，从多侧面地调动感染学生的爱国热情，基于对教材的理解和对学情地把握，我把本节课的教学目标确立为：（一）、知识与技能1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐的庄严深情的爱国情感。
2、了解作品的相关音乐知识，了解管弦乐曲。
乐曲中不同的音乐情绪所表达的意思。
（二）、过程与方法利用多媒体，播放相关音乐资料让学生直观的了解作品的相关内容。
（三）、情感态度价值观通过学习欣赏《红旗颂》，抒发学生们对祖国以及“国旗”、“国歌”的热爱之情和增强民族自豪感。
二、教法与学法我使用多媒体来上这节音乐课，能更好的直观的让学生听到音乐，能看到音乐。
清晰的了解作品的创作背景，歌曲表达的意思内涵，知道音乐构成以及交响乐队的构成，考虑到农村学校音乐课不够普及，让学生通过欣赏课熟悉一下我们身边常用的乐器都有哪些。
三、教学过程授课过程中，首先让学生听一遍，首先对音乐有个初步的印象，让学生大致说出听完音乐的感受，接着介绍音乐创作背景、作者以及相关音乐知识，着重强调交响乐队和歌曲结构以及每个部分所表达的不同思想。
最后再次播放音乐，在听的过程中，到相应的音乐片段时，讲解此时音乐的内容中心思想。
四、课后反思这节课由于特殊原因，准备了两个相关视频由于时间和硬件的缘故没有播放，使课程内容的完整性没有达到，其中一个视频本打算在第二次听得时候以视频的形式播放，这个视频是《红旗颂》交响乐的现场视频，能够让学生直观的理解交响乐队不同乐器的之间配合作用，课堂效果也得到了相应的减半，视频的没有播放，知识音频的播放，使部分同学有了听力疲乏的现象，下次公开课之前应做好一切应对准备，使课程完善。
红旗颂说课稿
《红旗颂》说课稿对于本节课我从说教材、说教学方法，说教学过程三方面来谈谈《红旗颂》这堂音乐欣赏课的教学设计。
最后进行一个课后反思。
一、说教材教材分析《红旗颂》是人教版七年级音乐上册第二单元的一首欣赏作品，课时为一课时。
《红旗颂》由吕其明创作于1965年，同年5月作为“上海之春”开幕式作品首演。
这是一首关于歌颂祖国、歌颂国旗的交响乐曲。
它以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指导下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。
热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
基于对教材的理解和对学情地把握，我把本节课的教学目标确定为：（一）情感·态度·价值观通过对作品《红旗颂》的欣赏与分析，使学生了解颂歌题材所表现的强烈爱国主义精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。
（二）过程与方法1．在反复聆听、模唱、对比、分析的基础上熟悉作品《红旗颂》主题旋律。
2．通过欣赏作品，感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的旋律、速度、力度等音乐要素在作品表现中起到的作用，进而理解作品内涵。
3．通过聆听、分析等音乐活动，体会相同旋律、不同速度和力度演奏所产生的不同效果。
（三）知识与技能1．分段、完整欣赏乐曲《红旗颂》。
了解乐曲三部曲式结构。
2．学会简单的指挥动作，并跟音乐律动。
3．了解作品家吕其明及作品。
二、说教学方法课标中指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增加身心健康具有重要的意义。
在本堂课的教学过程中，注重引导学生听赏，并学会运用音乐表现的基本要素（节拍、节奏、速度、力度、旋律、曲式等）进行分析、比较，初步理解、感知音乐基本要素对刻画音乐形象，传达音乐情感起着决定性的作用，从而提高学生的音乐审美能力。
具体的教法有：创设情境法，谈话法，欣赏法，讨论法，创作法，表演法等。
初中音乐《红旗颂》教案1
初中音乐《红旗颂》教案1初中音乐《红旗颂》教案1教案一：《红旗颂》课题：《红旗颂》教学课时：1课时教学目标：1.了解《红旗颂》的背景和意义；2.学习《红旗颂》的曲调和歌词；3.学唱《红旗颂》。
重难点：学唱《红旗颂》的歌词和曲调。
教学准备：音乐播放设备；《红旗颂》的歌词和曲谱。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过唱一首与主题相关的歌曲来引起学生对主题的兴趣，例如《我们是共产主义接班人》。
引导学生谈谈自己对红色主题的了解和想法。
引导学生思考：什么是红色文化？为什么红色文化在中国有着特殊的意义？Step 2：呈现（10分钟）播放《红旗颂》的音乐，让学生听一遍，让他们感受曲调和节奏。
Step 3：学习歌词和曲调（30分钟）教师逐句引导学生跟读《红旗颂》的歌词，让学生了解歌曲的内容和意义。
第一节：红旗迎风飘扬，胜利歌声多么激昂十万级万级万间北京最芳馨长河两岸青山河水镌成了华北平原兴奋盛开的花朵河岸上挺立着千千万万丰碑它们是英勇战争和劳动的丰碑是革命先烈的丰碑,是指引人民前进的灯塔第二节：红旗颂啊！红旗颂啊！你是万里红旗灿烂的红旗啊你是强大人民奋斗的旗帜你是全体人民梦寐以求的希望世界和平第一旗帜Step 4: 练习和巩固（15分钟）教师带领学生一起唱《红旗颂》，边唱边做一些简单的舞蹈动作，让学生通过动作更好地感受歌曲的节奏和情感。
Step 5: 总结（5分钟）总结学习的内容，学生可以谈谈他们对红色主题的理解以及对《红旗颂》的感受。
教学反思：通过《红旗颂》的教学，可以让学生了解红色主题的背景和意义，培养他们对红色文化的认同感和自豪感。
同时，学习唱《红旗颂》可以培养学生的艺术欣赏能力和音乐表达能力。
在教学过程中，要注重激发学生兴趣，让他们能够积极参与到歌曲的学习和唱唱跳跳中，使课堂更加生动有趣。
八年级音乐下册第4单元华夏乐章二红旗颂教学设计5湘教
红旗颂1教学目标一、知识与技术通过欣赏交响诗《红旗颂》，初步了解交响诗这一文体，学唱“歌唱性主题”旋律。
二、进程与方式在欣赏进程中引导学生发觉《红旗颂》“歌唱性主题”和“进行曲式主题的异同，并能感受和体会”号角性主题“。
3、情感态度与价值观通过学习《红旗颂》，进一步感受音乐情绪激发爱国热情。
2学情分析本节课的学习对象是银川市西夏区兴泾回中八年级的学生。
《华夏乐章》主题系列在七年级下册已涉及过，《华夏乐章（一）》要紧让学生欣赏了《二泉映月》、《兰花花》等作品，初步了解了管弦乐队及管弦乐器分组等知识，为咱们《红旗颂》这堂课打下了必然基础。
八年级的学生在认知能力上有了必然提升，制造力和鉴赏力也不断增强，在问题设置和教学环节中要准确把握。
3重点难点重点：①欣赏交响诗《红旗颂》，能简单对照、分析两种主题的异同，学生能够用声势参与其中。
②感受体验“号角性主题“。
难点：学唱《红旗颂》“歌唱性音乐主题“。
4教学进程活动1【导入】红旗颂《红旗颂》音乐片段响起，学生进入教室。
师：方才大伙儿所听到的这段音乐给你一种如何的感受？咱们适才欣赏了《红旗颂》片段，这首乐曲是作曲家吕其明所作的一首交响诗，刻画了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起情景。
这堂课就让咱们探讨这首为红旗而写的颂歌——《红旗颂》活动2【教学】新课（1）这段音乐属于什么乐曲文体？（展现交响诗概念）生：（2）演奏乐器有哪几类？一路来回忆一下。
（PPT介绍：常规的交响乐队一样由四个乐器组组成，别离是弦乐组、木管乐器组、铜管乐器组、冲击乐器组）一、欣赏音乐主题片段(咱们第一听一段主题)一、聆听“歌唱性红旗主题”，提问：（1）你听到了哪些乐器组的声音？（2）这段音乐情绪有了如何的转变？强弱对照明显吗？师：该乐段在弦乐组的主奏下，加入铜管乐器组的配合，使乐段显得辉煌敞亮，强弱对照明显。
你能用线条画出旋律线吗？师：咱们给这段主题起一个题目：“旋律性主题”。
《红旗颂》说课教案参考
《红旗颂》说课教案参考《红旗颂》说课教案参考《红旗颂》说课教案参考一、【课例主题】：本课以“红旗颂”为主题展开，用祖国开国大典升起新中国第一面国旗的“历史回眸”方式导入，学生在心情万分激动地同时“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。
通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到熏陶，从而陶冶学生的情操，,形成健全的人格，增强学生表现音乐的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，从而受益终生。
二、【课例背景】：伴随着新课程改革的春风，我国中学音乐教育获得空前的发展机遇，进入了一个崭新的时代。
随着世界经济的发展和社会的进步，一直以来，以营利为目的大量商业炒作的流行音乐迅速流向校园，充斥着学生的耳畔，左右学生的音乐鉴赏及审美能力。
新课程改革给学校的音乐教育发展提供了机遇,课本选用了大量优秀的音乐作品。
本节音乐鉴赏课通过全体师生的共同参与，让学生主动熟悉并演唱新中国成立后优秀的`管弦乐作品，使学生热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。
三、【教学目标】：1.感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对伟大祖国、对国旗的热爱之情，增强民族自豪感。
2.通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用，能了解"红旗"象征着革命,是团结的象征,力量的象征,胜利的象征,进一步激发学生的爱国热情。
3．掌握音乐作品的主题，了解乐曲的结构。
【教学重点】：感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作用。
【教学难点】：听辨主题的重复和变化，体会音乐作品蕴涵的情感内涵。
四、【教材分析】：交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为"上海之春"的首次演出开幕曲.作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。
红旗颂说课稿
红旗颂说课稿篇一：红旗颂说课稿欣赏课《红旗颂》说课稿我从教材、教法和学法、教学过程三方面，说说我对《红旗颂》这堂欣赏课的教学设计。
一、说教材教材分析《红旗颂》是人教版七年级音乐上册第二单元欣赏课，课时共一课时。
这是一首关于歌颂祖国歌颂国旗的交响乐曲。
这首欣赏曲的主要内容是学习思想性、艺术性俱佳的作品，有的深情、亲切，有的宏伟壮丽、热情奔放，从多侧面地调动感染学生的爱国热情，基于对教材的理解和对学情地把握，我把本节课的教学目标确立为：红旗颂》说课稿我从教材、教法和学法、教学过程三方面，说说我对《红旗颂》这堂欣赏课的教学设计。
一、说教材教材分析《红旗颂》是人教版七年级音乐上册第二单元欣赏课，课时共一课时。
这是一首关于歌颂祖国歌颂国旗的交响乐曲。
这首欣赏曲的主要内容是学习思想性、艺术性俱佳的作品，有的深情、亲切，有的宏伟壮丽、热情奔放，从多侧面地调动感染学生的爱国热情，基于对教材的理解和对学情地把握，我把本节课的教学目标确立为》，感受音乐的庄严深情的爱国情感。
2、了解作品的相关音乐知识，了解管弦乐曲。
乐曲中不同的音乐情绪所表达的意思。
（二）、过程与方法利用多媒体，播放相关音乐资料让学生直观的了解作品的相关内容。
（三）、情感态度价值观通过学习欣赏《红旗颂》，抒发学生们对祖国以及“国旗”、“国歌”的热爱之情和增强民族自豪感。
二、教法与学法我使用多媒体来上这节音乐课，能更好的直观的让学生听到音乐，能看到音乐。
清晰的了解作品的创作背景，歌曲表达的意思内涵，知道音乐构成以及交响乐队的构成，考虑到农村学校音乐课不够普及，让学生通过欣赏课熟悉一下我们身边常用的乐器都有哪些。
三、教学过程授课过程中，首先让学生听一遍，首先对音乐有个初步的印象，让学生大致说出听完音乐的感受，接着介绍音乐创作背景、作者以及相关音乐知识，着重强调交响乐队和歌曲结构以及每个部分所表达的不同思想。
最后再次播放音乐，在听的过程中，到相应的音乐片段时，讲解此时音乐的内容中心思想。
《红旗颂》音乐教案
（2）学生对朗诵的两名学生进行点评
（3）教师点评
５、学唱《红旗颂》音乐主题填词歌曲
（1）学生聆听全曲
（2）教师范唱歌谱
（3）学生学习歌谱
（4）学生齐唱歌词
四、学生活动
1.学生分组练习歌曲《红旗颂》
2.小组展示表演
3.教师点评
五、课堂小结
二、导入新课
1.假设场景: 在各类赛场、重大活动、庆典仪式等场合中, 高高飘扬的五星红旗是无数中国人的象征和骄傲。
2.播放三个音乐片段《四小天鹅》、《雪绒花》、《红旗颂》。
3.学生选择一段合适场景的配乐。
4、引出课题, 教师小结。
三、新课教学
1.作曲家吕其明及创作背景简介
《红旗颂》是由作曲家吕其明创作的交响诗, 该作品与1965年创作并首演成功。吕其明, 安徽无为人, 中国杰出的交响乐作曲家, 著名电影音乐作曲家。以其管弦乐序曲《红旗颂》、交响叙事诗《白求恩》等一批大气磅礴的交响乐杰作。
第四单元 华夏乐章（二）
课题: 《红旗颂》 年级: 初二年级 课时: 一课时
教师: 焦俊勇 课型: 综合课
课题
《红旗颂》
计划课时
1
教学内容
学唱歌曲《同一首歌》并了解词曲作者, 歌曲创作的背景。
教学目标
1.通过欣赏气势宏伟的交响诗巨作《红旗颂》能根据听乐体验, 畅谈自己的听后感。
2.了解《红旗颂》创作背景及其作曲家吕其明。
教学准备
电钢琴
教学方法
欣赏法、视唱法、练习法、小组合作法
教学过程
教学内容与学生活动
一、组织教学、创设情景
播放孙楠演唱的歌曲《五星红旗》, 交流聆听感受, 做好铺垫。（通过学生熟悉的这首歌中唱到的“五星红旗, 你是我的骄傲；五星红旗, 我为你自豪；为你欢呼, 我为你祝福, 你的名字比我生命更重要！ ”使学生在亲切自然的情感中充分体验到五星红旗对于每一个中国人的重要意义。）
八年级音乐下册 第4单元《华夏乐章(二)》红旗颂教学设计1 湘教版
红旗颂1教学目标１、感受音乐作品蕴涵的情感内涵，进而激发对国旗、对伟大祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
２、通过聆听、参与、体验等活动，感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。
2学情分析八年级的学生对音乐有一定的感受能力，有自己对音乐情绪的见解。
3重点难点1、感受节奏、速度、力度等音乐要素在音乐中的表现作用。
2、理解作品的情感和熟悉掌握主题的旋律。
4教学过程引入: 播放1949年建国的视频。
提问：视频放的是历史上的哪一天？里面举行的升旗仪式升的是什么旗？红旗上面的五颗星星分别代表什么？（中华人民共和国国旗，即五星红旗，旗面为红色，象征革命，国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级，四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。
）今天，老师带大家一起来重温这振奋人心的历史性的一刻。
请大家翻到课本《红旗颂》。
颂是什么意思？（赞颂，赞美，赞扬）吕其明：(1930.5～) 安徽无为人，中国杰出的交响乐作曲家，著名电影音乐作曲家。
《红旗颂》描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。
同样，它以宏伟庄严的歌唱性的旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热烈讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。
下面我们重点放到怎么去欣赏这首管弦乐曲《红旗颂》。
欣赏第一部分(1)乐曲一开始的音调你熟悉吗是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌)1.引子：曲调坚定有力，圆号的连接庄严而神圣，国歌响起，宣布中华人民共和国成立，人民从此当家做主；2.主题一：曲调主要写第一面五星红旗升起时的景象，用颂歌般地旋律，抒发了一种非常复杂的心情：面对无数先烈染红的旗帜：激动得热血沸腾、热泪盈眶，充满憧憬、无限幸福地、无限伤感地和对红旗的无限爱恋地，……既有对革命胜利的欣慰，又有对牺牲的人民英雄的无限怀念与追思。
2024《红旗颂》说课稿范文
2024《红旗颂》说课稿范文这是一份2024年《红旗颂》说课稿范文：一、说教材1、《红旗颂》是中学语文八年级上册第三单元的内容。
通过学习本单元，学生能够了解红旗的象征意义，感受到红旗的力量，并通过课文中的细节描写进一步增强对时代精神的理解和认同。
2、教学目标根据新课程标准和教材的需要，本节课的教学目标主要有三个方面：①情感目标：通过学习《红旗颂》，培养学生对伟大时代和英雄人物的敬仰之情，激发爱国热情。
②知识目标：了解红旗的象征意义，理解课文的主题和股·故事情节，掌握一些重要的生字词。
③能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够理解课文中的文字细节和情感表达，提高学生的表达能力。
3、教学重难点本节课的重点是使学生理解红旗的象征意义，把握课文的主题和情感表达，掌握一些重要的生字词。
难点是引导学生从细节中理解和感受红旗的力量和时代的力量。
二、说教法学法本节课采用的教法是问题导入法和情感教育法，通过提问激发学生的思考和积极参与。
学法是自主学习法和合作学习法，学生在组内互动中共同探究和讨论。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了课件和图片等多媒体辅助教具，以便更好地呈现教学素材，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，我还准备了课前导入问题和课后练习题，以加强学生对课文的理解和巩固。
四、说教学过程1. 导入与展示我会在课前导入问题中提出："红旗在我们的生活中代表着什么？"让学生思考并回答。
然后通过展示一些红旗的图片，引导学生探讨红旗的象征意义，导入本节课的主题。
2. 学习课文首先，我会让学生阅读课文《红旗颂》，并提出一些问题，引导学生深入理解课文中的意义和情感表达。
然后，我会通过课件展示一些重要的句子和生字词，进行解释和整理，帮助学生掌握课文的内容。
3. 情感教育在学习《红旗颂》的过程中，我会结合课文中的情感表达，引导学生感受红旗的力量和时代的力量。
通过讨论和个人思考，让学生表达对英雄人物和时代精神的敬仰之情，培养爱国热情。
八年级音乐下册第4单元《华夏乐章（二）》红旗颂教学设计2湘教版
八年级音乐下册第4单元《华夏乐章（二）》红旗颂教学设计2湘教版红旗颂1教学目标1、通过欣赏气势宏伟的交响诗巨作《红旗颂》，能根据听乐体验，畅谈自己的听后感。
2、在欣赏的过程中，尝试引导学生发现《红旗颂》这首乐曲的基本结构，了解作曲家吕其明。
3、学唱以《红旗颂》音乐主题填词的歌曲，进一步感受音乐的情绪，激发爱国热情。
2新设计本课以“红旗颂”为主题展开，用孙楠的《红旗飘飘》导入，引导学生对新中国第一面国旗的“历史回眸”学生怀着万分激动地心情“走入”音乐的殿堂，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。
通过对音乐作品的欣赏，培养学生的鉴赏能力和审美能力，培养良好的爱国情怀。
3学情分析八年级学生从常理来说是具有一定的音乐基础，有了一定的鉴赏能力、欣赏能力和审美能力。
但我校大部分学生来自农村，自身的音乐素养还很弱，没有较好的音乐基础。
音乐欣赏课一般又是比较难上的课，所以本节课采用对乐曲分段欣赏的方法使学生逐步的理解逐步欣赏，从而体会作者对红旗的无限深情，以及对祖国深深的爱。
4重点难点教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。
学唱《红旗颂》音乐主题填词的歌曲。
教学难点：听辨主题的重复和变化。
5教学过程活动1【导入】红旗颂一、导入：播放歌曲片段：《红旗飘飘》提问：歌名及演唱者？歌曲表现的主题？（赞美红旗歌颂红旗）师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的乐曲大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的一首管弦乐交响诗——红旗颂（课件）二、作者简介：（课件）吕其明，1930年出生，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影创作插曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。
此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。
三、交响诗知识提问：什么叫交响诗？交响诗是以诗歌、戏剧、绘画及历史事迹为题材的、有标题的单乐章管弦乐曲，常表现一定的情节内容。
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欣赏课《红旗颂》说课稿
我从教材、教法和学法、教学过程三方面，说说我对《红旗颂》这堂欣赏课的教学设计。
一、说教材
教材分析
《红旗颂》是欣赏课，课时共一课时。
这是一首关于歌颂祖国歌颂国旗的交响乐曲。
这首欣赏曲的主要内容是学习思想性、艺术性俱佳的作品，有的深情、亲切，有的宏伟壮丽、热情奔放，从多侧面地调动感染学生的爱国热情，
基于对教材的理解和对学情地把握，我把本节课的教学目标确立为：
（一）、知识与技能
1、通过欣赏《红旗颂》，感受音乐的庄严深情的爱国情感。
2、了解作品的相关音乐知识，了解管弦乐曲。
乐曲中不同的音乐情绪所表达的意思。
（二）、过程与方法
利用多媒体，播放相关音乐资料让学生直观的了解作品的相关内容。
（三）、情感态度价值观
通过学习欣赏《红旗颂》，抒发学生们对祖国以及“国旗”、“国歌”的热爱之情和增强民族自豪感。
二、教法与学法
我使用多媒体来上这节音乐课，能更好的直观的让学生听到音乐，能看到音乐。
清晰的了解作品的创作背景，歌曲表达的意思内涵，知
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道音乐构成以及交响乐队的构成，考虑到农村学校音乐课不够普及，让学生通过欣赏课熟悉一下我们身边常用的乐器都有哪些。
三、教学过程
授课过程中，首先让学生听一遍，首先对音乐有个初步的印象，让学生大致说出听完音乐的感受，接着介绍音乐创作背景、作者以及相关音乐知识，着重强调交响乐队和歌曲结构以及每个部分所表达的不同思想。
最后再次播放音乐，在听的过程中，到相应的音乐片段时，讲解此时音乐的内容中心思想。
四、课后反思
这节课由于特殊原因，准备了两个相关视频由于时间和硬件的缘故没有播放，使课程内容的完整性没有达到，其中一个视频本打算在第二次听得时候以视频的形式播放，这个视频是《红旗颂》交响乐的现场视频，能够让学生直观的理解交响乐队不同乐器的之间配合作用，课堂效果也得到了相应的减半，视频的没有播放，知识音频的播放，使部分同学有了听力疲乏的现象，下次公开课之前应做好一切应对准备，使课程完善。
讲述作品相关知识时，因为时间原因，语速过于太快，很多东西表达不是很清晰。
导致学生看了一节音乐课，对歌曲本身的意义理解不是很通透，对音乐知识也是一概而过。
以上就是我对我本节课的说课以及课后反思，望各位老师对我的讲课以及说课进行批评指正。
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