初中音乐《民族乐器》优秀教案
2017初中音乐教案
2017初中音乐教案一、教学目标1. 认知目标：通过学习，使学生了解我国民族音乐的基本特点和魅力，增强民族音乐意识，提高音乐鉴赏能力。
2. 技能目标：培养学生具备一定的音乐欣赏能力，能够独立演奏民族乐器，掌握基本的音乐创作技巧。
3. 情感目标：培养学生热爱民族音乐，传承中华民族优秀文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 民族音乐基本知识：介绍我国民族音乐的起源、发展及其基本特点。
2. 民族乐器：介绍我国传统的民族乐器，如二胡、古筝、琵琶等，并进行演奏展示。
3. 民族音乐作品欣赏：欣赏我国经典的民族音乐作品，如《梁祝》、《茉莉花》等。
4. 音乐创作：引导学生尝试创作民族音乐作品，培养学生的音乐创新能力。
三、教学过程1. 导入：以一首生动有趣的民族乐曲导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍我国民族音乐的基本知识，讲解民族乐器的特点和演奏技巧。
3. 欣赏：播放经典民族音乐作品，引导学生进行音乐欣赏，体会民族音乐的魅力。
4. 实践：分组进行民族乐器的演奏练习，让学生亲身体验民族音乐的魅力。
5. 创作：引导学生尝试创作民族音乐作品，鼓励学生发挥创意，培养音乐创新能力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调民族音乐的重要性，激发学生传承中华民族优秀文化的责任感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民族音乐基本知识和作品欣赏。
2. 示范法：演奏民族乐器，展示民族音乐的魅力。
3. 实践法：分组进行民族乐器演奏练习，培养学生的实际操作能力。
4. 创作法：引导学生进行音乐创作，培养学生的创新能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 演奏技巧：评估学生在演奏民族乐器时的技巧掌握情况。
3. 音乐欣赏能力：通过提问和讨论，了解学生对民族音乐作品的欣赏水平。
4. 音乐创作能力：评价学生在创作民族音乐作品时的创新意识和创作水平。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生的民族音乐教材，如《民族音乐鉴赏》等。
初中模拟课堂音乐教案
初中模拟课堂音乐教案课程名称：初中音乐年级：八年级教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解和掌握我国民族音乐的基本特点和风格，提高学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 通过学习民族乐器，培养学生对乐器演奏的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
教学内容：1. 学习一首民族乐曲《梁祝》2. 学习民族乐器演奏技巧3. 进行小组合作演奏教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放民族乐曲《梁祝》片段，引导学生欣赏并感受民族音乐的魅力。
2. 学生分享对乐曲的感悟和欣赏心得。
二、学习民族乐曲《梁祝》（15分钟）1. 教师介绍《梁祝》的背景、创作特点及艺术价值。
2. 学生跟随教师学唱《梁祝》主题曲，注意掌握乐曲的节奏和音准。
3. 教师针对学生演唱中的问题进行指导和纠正。
三、学习民族乐器演奏技巧（20分钟）1. 教师展示民族乐器演奏技巧，如二胡、琵琶、笛子等。
2. 学生选择一种乐器进行学习，跟随教师练习基本演奏技巧。
3. 教师分组，让学生进行小组合作演奏，互相交流学习心得。
四、小组合作演奏（15分钟）1. 学生自由组合，形成若干个小组。
2. 每个小组选择一首民族乐曲进行合作演奏。
3. 教师巡回指导，对学生的演奏进行评价和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性和特点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生对民族音乐的欣赏能力有所提高。
2. 学生对民族乐器的演奏技巧有所掌握。
3. 学生在小组合作演奏中展现出良好的团队协作精神。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
初中音乐教案中国民族乐器
初中音乐教案中国民族乐器教学目标：（一）认知目标：1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；2、通过欣赏古筝曲《梅花三弄》，掌握分析民族器乐曲的步骤与方法，培养学生分析器乐曲的能力；3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。
（二）能力发展目标1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
（三）情感培养目标：1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
教学重点：1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对民族乐器之一古筝的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提初音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教学难点：1、掌握《梅花三弄》的寓意、意境及结构的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动；2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。
教学准备：1、多媒体课件制作；2、古筝；3、教学音响CD；4、书籍资料。
中国民族乐器教案说明：一、教学内容设计说明《中国民族乐器》是湖南省《艺术欣赏音乐》（湖南文艺出版社）初一年级第三单元的内容。
本课通过了解多种民族乐器、欣赏民族器乐曲的形式让学生体验和了解民族器乐曲的独特风格，培养学生对多样化音乐风格的兴趣和关注。
通过参与各项音乐活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提初学生的音乐表现力和独特的创造力。
二、教学策略“在动中学，乐中学”教师播放女子十二乐坊的视频，营造一种轻松快乐的课堂氛围，从而激发学生学习民族音乐的兴趣。
初中乐器的认识教案
教案：《认识初中音乐课程中的乐器》教学目标：1. 了解和熟悉初中音乐课程中常见的乐器，包括西洋乐器和民族乐器。
2. 掌握各种乐器的特点、演奏方法和音乐表现力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 初中音乐课程中常见乐器的名称和特点。
2. 各种乐器的演奏方法及音乐表现力。
教学难点：1. 乐器的演奏技巧和音乐表现力的培养。
2. 学生对乐器特点的理解和运用。
教学准备：1. 各种乐器的实物或图片。
2. 音乐教材或音乐欣赏CD。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种乐器的实物或图片，引导学生说出乐器的名称。
2. 学生尝试演奏乐器，感受乐器的音色和节奏。
二、乐器特点讲解（15分钟）1. 教师针对每种乐器，讲解其特点、构造和演奏方法。
2. 学生听教师演奏，并跟随教师学习演奏方法。
三、音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放音乐教材或音乐欣赏CD，让学生欣赏各种乐器的音乐作品。
2. 学生跟随音乐节奏，感受乐器的音乐表现力。
四、乐器演奏实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器进行演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
3. 学生互相评价，交流演奏心得。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调乐器的特点和演奏方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学反思：本节课通过展示各种乐器实物或图片，引导学生认识和熟悉初中音乐课程中的乐器。
通过讲解乐器的特点、演奏方法和音乐表现力，让学生掌握乐器的演奏技巧，提高学生的音乐素养。
在音乐欣赏环节，学生能够跟随音乐节奏，感受乐器的音乐表现力。
在乐器演奏实践环节，学生分组进行演奏，教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握初中音乐课程中常见乐器的演奏方法，培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
初中音乐《神州音韵》优质课教案、教学设计
第三单元教学设计一、教学内容：1、民族管弦乐队的编制。
2、欣赏：《春江花月夜》。
二、教学目标：1、通过对中国古典音乐名曲的欣赏，感受民族器乐曲丰富的内涵和民族乐器的表现力，培养学生热爱民族音乐的感情。
2、通过学习熟悉民族音乐的发展手法“鱼咬尾”与“换头合尾”。
3、复习“鱼咬尾”这一民族音乐旋律发展手法并体会民族调式的风格，了解“换头合尾”的结构特点。
三、教学重点：简单了解民族器乐曲“换头合尾”的结构特点。
四、教学难点：初步感受民族调式的风格。
五、教学用具：多媒体课件六、教学过程：（一）、导入教师：上节课我们介绍了民族乐器的音色，并欣赏了二胡独奏曲。
那么我们想想把所有的民族乐器放在一起合奏是不是别有特色？下面给同学介绍一下民族管弦乐队的编制。
（展示民族乐器的图片和民族管弦乐队的位置图，引导学生直观认识民族管弦乐队。
）通过大屏幕的图片以及题目，大家能联想到什么？今天欣赏一首民族管弦乐曲《春江花月夜》，它是一首有标题的音乐，你能通过标题想象一下它描写的是什么情景吗？学生：春天、江水、花朵、月亮。
教师：唐朝有一位诗人叫张若虚，他用诗的语言描写过春天、江水、花朵和月亮。
（板书：春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
）今天我们看看如何用音乐的语言，用民族器乐来描写这些情景的？（二）、进入新课1、初听全曲教师出示乐曲标题并介绍乐段顺序。
请同学们初听时注意乐曲的发展规律，特别是每一段音乐的结尾有什么特点？教师小结。
2、复听选段：江楼钟鼓、花影层叠、渔歌唱晚。
a.引子—江楼钟鼓教师：我们初听这部作品时，是不是感觉到作品非常有民族性？你们知道这种民族性体现在哪些方面吗？出示乐曲主题乐谱，引导学生分析乐谱，特别注意结束音，结束在“2”音应该是什么调式？学生：商调式。
① 视唱这段主题旋律，感受民族音乐的风格；② 视唱乐段结束句并背唱结束句旋律；③ 启发、学习传统音乐的一种创作手法：连锁传递“鱼咬尾”。
初中民族乐器音乐教案
教案名称：初中音乐课程——《民族乐器》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和认识我国的民族乐器，掌握其基本分类和特点。
2. 通过欣赏和演奏民族乐器，培养学生对民族音乐的热爱和自豪感。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作能力。
教学内容：1. 民族乐器的分类及特点2. 民族乐器的演奏技巧3. 民族乐器的欣赏和分析4. 团队合作演奏民族乐曲教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段民族音乐，让学生猜测是哪种民族乐器演奏的。
2. 学生分享猜测结果，教师给出正确答案，并简要介绍该乐器的特点。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民族乐器的分类，包括弦乐器、吹奏乐器、打击乐器等。
2. 针对每类乐器，教师举例介绍其特点和演奏技巧。
三、实践活动（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习。
2. 教师指导学生演奏基本音阶，纠正演奏姿势和手法。
3. 学生互相交流学习心得，分享演奏技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族乐器的特点和重要性。
2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放一段民族音乐，让学生猜测是哪种民族乐器演奏的。
2. 学生分享猜测结果，教师给出正确答案，并简要介绍该乐器的特点。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民族乐器的演奏技巧，包括呼吸、指法、节奏等。
2. 针对不同乐器，教师演示演奏技巧，并让学生跟随练习。
三、实践活动（25分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习。
2. 教师指导学生演奏简单乐曲，纠正演奏姿势和手法。
3. 学生互相交流学习心得，分享演奏技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族乐器的特点和重要性。
2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱和感受。
教学评价：1. 学生能够正确识别和介绍民族乐器的分类及特点。
2. 学生能够掌握基本的民族乐器演奏技巧。
民族乐器音乐课教案初中
民族乐器音乐课教案初中课程目标：1. 让学生了解和认识我国的民族乐器，理解民族乐器的特点和魅力。
2. 通过欣赏和演奏民族乐器，培养学生的音乐审美能力和表演能力。
3. 增强学生对民族文化的认同感，培养学生的爱国情怀。
教学内容：1. 介绍民族乐器的分类和特点2. 欣赏民族乐器演奏的曲目3. 学生演奏民族乐器教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示，引导学生了解民族乐器，引发学生对民族乐器的兴趣。
2. 学生分享自己对民族乐器的了解和感受。
二、教学内容讲解（10分钟）1. 教师讲解民族乐器的分类，如弦乐器、吹奏乐器、打击乐器等。
2. 介绍每种乐器的特点和演奏方法，如二胡的弓弦演奏、笛子的吹奏等。
3. 引导学生欣赏民族乐器演奏的曲目，如《梁祝》、《茉莉花》等。
三、学生演奏实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习和演奏。
2. 教师引导学生掌握基本的演奏技巧，如音阶练习、节奏练习等。
3. 学生演奏曲目，其他学生欣赏。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，自主学习一种民族乐器，了解其特点和演奏方法。
2. 欣赏民族乐器演奏的曲目，感受民族音乐的魅力。
教学评价：1. 学生对民族乐器的了解和认识程度。
2. 学生演奏民族乐器的技巧和表现力。
3. 学生对民族音乐的欣赏能力和审美观念。
教学资源：1. 民族乐器实物或图片。
2. 民族乐器演奏的曲目。
3. 多媒体设备，如音响、投影仪等。
教学建议：1. 注重学生的实践操作，提高学生的演奏技巧。
2. 鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
3. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生尊重和欣赏各种民族乐器，培养学生的文化素养。
2. 在学生演奏实践环节，注意引导学生保持良好的演奏姿势和演奏习惯。
初中音乐_音乐知识中国民族乐器教学设计学情分析教材分析课后反思
教学目标：本课通过观看图片及聆听乐器音色，能够了解中国民族乐器的分组，并能听辨出各乐器的音色。
教学重点：了解民族乐器的分组。
教学难点：能够听辨出各乐器的音色。
教学过程：一、导入新课通过图片的形式让学生总结几种日常用品的原材料，从而引导出乐器的制作材料并举例说明。
二、讲授新课（一）乐器的分类1、乐器按照演奏方式可以分成四大类学生根据自己所认识的乐器自己总结。
吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。
（二）分类介绍、聆听音色1、吹管乐器（1）通过大屏幕展示一首谜语（打一乐器）提问问题：谜语中说的是哪件乐器？学生回答：……教师总结：通过谜语顺带解释一下笛子的发声原理，从而引导出吹管乐器。
（2）介绍并聆听吹管乐器家族的几种代表性乐器。
2、拉弦乐器（1）请班里会拉二胡的同学上来为大家介绍一下二胡的构造并为大家演奏一小段音乐，让同学们更直观的近距离接触一下二胡。
（2）介绍拉弦乐器组中的其他乐器。
学生看图片聆听乐器旋律片段。
学生谈一下对各乐器的音色感受……教师总结… …3、弹拨乐器（1）学生上台展示琵琶、古筝并演奏一小段乐曲让同学们更直观的了解一下弹拨乐器的演奏方式及音色。
（2）介绍弹拨乐器组的学生看图片聆听乐器旋律片段。
学生谈一下对各乐器的音色感受……教师总结… …4、打击乐器（1）学生自己总结打击乐器有哪些？常被用在哪种场合并起到了怎样的作用？（2）教师总结… …（三）民族管弦乐队的编制通过展示民族乐队的编排示意图让学生了解各乐器在乐队中的位置，进一步了解中国的民族乐队。
（四）作业及小结根据本课所学内容欣赏民族管弦乐曲《欢欣的日子》能够听辨出乐曲中使用了哪些民族乐器。
最后对本课的内容作出小结。
学情分析：现在初中阶段的音乐教育已经具备了基础的音乐理解力与感受力。
正处于青春期的他们已逐渐形成了自己的人生观和价值观，对一切事物有了自己独特的见解，在我们要求学生德智体美全面综合发展的时代，通过音乐鉴赏可以让我们学生充分发挥他们的优势，在课堂中展开想象的翅膀，让学生自己去感受和理解音乐，提高他们的审美观，陶冶学生自身的情操，从而也达到了我们音乐课的真正目的。
初中音乐古典音乐课堂之《二胡》课堂实录及解析.doc
初中音乐古典音乐课堂之《二胡》课堂实录及解析学情分析：现在的学生们普遍都喜欢流行音乐，而对我国真正千百年流传下来，能够净化心灵，提高审美、增强道德的古典音乐知之甚少，孔子的《孝经》中曾说道“移风易俗，莫善于乐”，意思是要想转移社会风气，改变民闻习俗，莫有比音乐更好的了，几千年来，中华民族的音乐支撑起了一方人民走向光明自由。
古典音乐课堂能够给学生们送来音乐的涵养和道德的熏陶，给予学生的是最真实的体验和感受，能给予学生的是最畅快的真实和自由。
内容简析：本节课是一节古典音乐欣赏课，创新教育视野下应该使生活化、体验性的教学回归课堂，并倾向于可操作的、明确的实施途径与实施策略的探索。
在《音乐课程标准》屮讲到音乐教学的作用：“培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
”本节课的古典音乐的教学是以欣赏为载体，以演奏的乐器二胡为切入点，激发学生对古典音乐的学习兴趣，通过丰富的体验活动让学生自然的消化古典音乐，引导并锻炼其感受表现能力、鉴赏能力和创造能力，最终达到陶冶情操，提高学生道德审美的作用。
本节课定位为一节突破传统课堂教学模式，以自由灵活的形式，突破桐架禁锢，最大限度的在课堂有限的空间和时间内，激发学生天性，真正做到以生为本，引导学生自由体验和畅快表达为主，所以再设计教案时，将传统备课的导入-授课-结课，改为框架式的四大场景设计，具体内容及课堂实录如下：课堂实录及解析第一场景：激趣铺垫一一聆听猜乐器1、师：同学们好，欢迎大家来到我们的古典音乐教室，我们的祖国是一个历史悠久、文化底蕴丰厚的文明古国，在漫长的历史长河当中我们国家流传下来了许许多多非常经典的古典音乐，这些都是我们国家宝贵的财产。
那这些经典的音乐通过民族特色乐器的演绎，能让一张张乐谱变成动人旋律，悦耳动听，打动人心。
2、师：好，下面请同学们先来做一个聆听小游戏，看你能不能听出下面的神奇小喇叭播放出来的经典乐曲分别是什么乐器演奏的（ ppt展示小喇叭）请听第一个神奇的小喇叭（笛子《牧童》）：这是什么乐器演奏的？你能表演出这个乐器的演奏姿势吗？生：（三五个学生开始小声说笛子？二胡？不确定？师做出吹笛子的姿势，学生们立刻肯定的说）笛子！师：没错这首经典乐曲是笛子演奏的（ppt展示笛子图片b你们觉的笛子的声音怎么样？生：很清脆，很好听。
初中音乐说课稿(优秀8篇)
初中音乐说课稿（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐教案设计五篇
教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
⽆忧考⼩编整理了初中⾳乐教案设计五篇，希望对你有帮助!七⼦之歌⼀、教学⽬标让学⽣会演唱《七⼦之歌》学会相关的乐理知识。
理解《七⼦之歌》中的深厚感情。
⼆、教学时间2课时三、教学过程第1节课⼀、情感导⼊与歌曲欣赏体验1、导⼊:以轻声的《七⼦之歌—澳门》的歌曲录⾳为背景⾳乐,教师板书或⽤字幕打出⼀段格⾔:“诗⼈的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的⼈民”。
2、提问:这句格⾔出⾃哪位诗⼈?他与歌曲《七⼦之歌—澳门》有什么关系?3、师⽣共议:这句格⾔出⾃我国现代着名爱国诗⼈、学者、烈⼠闻⼀多先⽣,它镌刻在清华⼤学闻亭下的闻⼀多先⽣雕像后⾯的⽯壁上。
正是闻⼀多先⽣对祖国深沉的爱,使他创作了《七⼦之歌》的爱国诗篇,在1925年7⽉4⽇发表在《现代评论》上。
《七⼦之歌》是⼀部组诗,组诗⼀共分七章。
它们分别是:澳门;⾹港;台湾;威海卫;⼴州湾;九龙;旅顺;⼤连;《澳门》是组诗中为⾸的⼀章。
1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰,⽤深沉、诚挚的曲调为《澳门》这⾸诗谱上了曲。
⾃此,他代表了中华民族的共同⼼声,响彻了神州⼤地。
4、请同学们看中央电视台播放的⼤型电视专题⽚《澳门岁⽉》中的主题曲《七⼦之歌—澳门》。
5、师⽣共议:⽚中担任领唱的年仅七岁的澳门⼩姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄⼦孙的⼼,牵动着全世界正直善良的⼈的⼼。
⼆、歌曲演唱与处理1、请⼏位会唱这⾸歌的同学根据⾃⼰对歌曲的理解,⽤不同的形式,演唱或演奏《七⼦之歌—澳门》。
2、师⽣评议、讨论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核⼼的地位。
(2)歌曲的第⼀乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛⼀个失去母亲的孩⼦对母亲的思念之情。
(3)歌曲的第⼆段要以急切的呼唤为基调,去抒发离别已久的游⼦渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)
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【初中音乐优秀教案五篇】人教版初中音乐优秀教案
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【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
大范文网准备了以下内容，供大家参考!篇一《牧歌》教学目标：l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感*彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。
2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。
3、了解马头琴的音色。
教学重、难点：学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
教学方法：采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格，用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。
教学准备：钢琴、影碟。
教学过程：一、三分钟欣赏播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答：1、这首乐曲的情绪?感受到什么场面?(情绪热烈，表现草原特有的壮观场面)2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?(马头琴)3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族)4、你对这个民族有多少了解?5、请学生介绍马头琴的传说，教师补充。
二、导入新课马头琴音色柔和浑厚，独具特色。
演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏，它已成为蒙古族具有代表性的乐器。
蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。
肥沃的草原、兴盛的牧畜业，丰富的矿藏养育了蒙古各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖国，同时也赞美了家乡，今天我们将一起领略草原人民带给我们的无限美好情怀。
三、学唱歌曲《牧歌》1、听录音感受歌曲，提示学生注意歌曲的情绪。
听后讨论这首歌曲的情绪、意境、在我们面前展现一幅什么图画?2、教师小节：这首歌曲旋律起伏宽广、曲调优美、节奏自由，这正是蒙古族歌曲的特色。
初中音乐教学课例《少数民族音乐》课程思政核心素养教学设计及总结反思
除选听教材所提供的部分音响外，我还补充介绍了具有
草原风格的乐器马头琴；选择了最具有代表性的新疆
“十二木卡姆”（世界非物质文化遗产）；以及丰富多
彩的新疆、藏族、西南少数民族歌舞音乐。
1．欣赏感受蒙、藏、新疆、朝鲜、西南地区少数
Hale Waihona Puke 民族音乐，并用聆听、观看、演唱、演奏、舞蹈、讨论
等多种形式参与、体验。
2．能分辨并说出本课多首音乐作品所属的民族；能在
此基础上形成的各民族音乐文化，有着品种纷繁的音乐 体裁。本单元书上的内容比较单一，基本上只提到了几 个地区的民歌，少数民族的音乐除了民歌外，他们的民 间歌舞、各民族的乐器也是非常有特色的。因此，除选 听教材所提供的部分音响外，我还补充介绍了具有草原 风格的乐器马头琴；选择了最具有代表性的新疆“十二 木卡姆”（世界非物质文化遗产）；以及丰富多彩的新 疆、藏族、西南少数民族歌舞音乐。 3、教学思想的体现 音乐作品的民族风格、特点与各民族语言文化、地理环 境、生活习俗是密切相关的。音乐的民族风格的重要标 准又是建立在音阶、调式、旋律、节奏等表现要素上的， 因此，本课在欣赏教学中，采用围绕感受、欣赏不同风 格的少数民族音乐，力求凸现音乐与文化、风格与表现 要素之间的关系，并引导学生多听、多感受，重视互动 与讨论，然后根据音乐的有关要素，去归纳各少数民族 的音乐风格特点。 4、活动与探究 探究性学习是高中阶段倡导的一个新的教育理念，有利 于培养学生创造性思维与创新精神。鼓励学生自己进行 创作，动员全体学生共同参与，表演体现个性化的特点。 依据不同学生的特点，教师需提前制定形式多样、内容
教学目标 分组讨论后，归纳音乐作品中体现民族风格的音乐要
素。
3．搜集一至两个少数民族的地理环境、社会生活、语
民乐合奏初中教案
民乐合奏初中教案课程类型：音乐课程年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和认识我国民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱《茉莉花》这首歌曲，掌握基本的民族乐器演奏技巧。
3. 通过合奏练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
教学重点：1. 学会演唱《茉莉花》这首歌曲。
2. 掌握基本的民族乐器演奏技巧。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 民族乐器的演奏技巧。
教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 民族乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏等。
二、歌曲学唱（15分钟）1. 教师带领学生学唱《茉莉花》歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。
2. 分组练习，让学生互相交流、借鉴，提高演唱水平。
三、乐器演奏（20分钟）1. 教师介绍民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，并演示基本的演奏技巧。
2. 学生选择喜欢的乐器，跟随教师学习演奏《茉莉花》歌曲。
3. 分组练习，让学生互相交流、借鉴，提高演奏水平。
四、合奏练习（15分钟）1. 教师组织学生进行合奏练习，注意指导学生掌握节奏和音准。
2. 让学生在合奏中体会团队协作的重要性和音乐的表现力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的特点和民族音乐的魅力。
2. 鼓励学生课后继续练习，不断提高自己的音乐水平。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习过程中对音准和节奏的掌握存在一定困难，因此在教学中应加强对学生的音准和节奏训练。
同时，在合奏练习中，要注意培养学生的团队协作能力和音乐表现力，提高课堂效果。
初中音乐教案唢呐
初中音乐教案唢呐课程目标：1. 让学生了解唢呐的基本演奏技巧和音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 通过学习《百鸟朝凤》，培养学生的团队合作意识和音乐创造力。
教学重点：1. 唢呐的基本演奏技巧。
2. 《百鸟朝凤》的曲调和节奏。
教学难点：1. 唢呐的吹奏技巧。
2. 理解和感受民族音乐的魅力。
教学准备：1. 唢呐乐器。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍唢呐的基本情况，包括演奏技巧、音乐特点等。
2. 引导学生关注唢呐在民族音乐中的地位和作用。
二、教学内容的讲解与示范（15分钟）1. 讲解唢呐的基本演奏技巧，如呼吸、指法、吹奏等。
2. 示范唢呐吹奏《百鸟朝凤》的曲调和节奏。
3. 让学生初步尝试吹奏《百鸟朝凤》。
三、分组练习与指导（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每组选一名组长负责组织练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的吹奏错误，解答学生的疑问。
3. 学生相互交流学习心得，分享吹奏技巧。
四、集体演奏与展示（10分钟）1. 让学生集体演奏《百鸟朝凤》。
2. 鼓励学生发挥自己的创造力，对乐曲进行适当的改编。
3. 教师对学生的演奏进行点评，给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈学习唢呐的收获和感受。
2. 教师总结课堂教学，强调民族音乐的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏民族音乐。
教学延伸：1. 邀请唢呐演奏家进行课堂教学或演出观摩。
2. 组织学生参观民族音乐博物馆或参加民族音乐文化活动。
3. 开展民族音乐比赛，激发学生的学习兴趣和团队合作意识。
教学反思：本节课通过讲解、示范、分组练习、集体演奏等形式，让学生了解了唢呐的基本演奏技巧和音乐特点，培养了学生对民族音乐的热爱。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的音乐欣赏能力和创造力。
同时，要注重培养学生的团队合作意识和音乐创造力，使他们在学习过程中获得更好的成长。
初中三年级音乐教案中国传统音乐与民族乐器
初中三年级音乐教案中国传统音乐与民族乐器题目：初中三年级音乐教案——中国传统音乐与民族乐器导言：音乐教育是中小学教育中的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、情感表达能力和团队合作意识具有重要作用。
本教案旨在介绍初中三年级音乐教学中的中国传统音乐与民族乐器，帮助学生了解中国传统音乐的特点以及民族乐器的分类与演奏技巧。
一、中国传统音乐的特点中国传统音乐是中华民族优秀的文化遗产，具有悠久的历史和独特的艺术风格。
在初中三年级音乐教学中，我们应当注重培养学生对中国传统音乐的认识和鉴赏能力。
以下是中国传统音乐的几个主要特点：1. 脆而柔美的音色：中国传统乐器具有独特的音色，如古筝、二胡等具有悠远动听的声音，使人产生深厚的艺术享受。
2. 独特的音域和音律：中国传统音乐采用五音音阶，与西方音乐不同，音域宽广，音律跳跃感强烈，给人以古典雅致之感。
3. 音乐与文化的融合：中国传统音乐与中国古代文学、绘画、舞蹈等艺术形式相互融合，呈现出丰富多彩的文化内涵。
二、中国民族乐器的分类与演奏技巧中国民族乐器是中国传统音乐的重要组成部分，也是培养学生音乐表现力的重要手段。
在初中三年级音乐教学中，我们应当介绍一些典型的中国民族乐器，并教授学生一些基本的演奏技巧。
1. 弦乐器- 古筝：古筝是中国民族乐器中最古老、最具代表性的乐器之一。
学生可以学习弹奏古筝的基本技巧，如拨弦、按弦、琴身弹奏等。
- 二胡：二胡是中国民族乐器中最具代表性的拉弦乐器之一。
学生可以学习握持弓、拨弦、拉奏等基本技巧。
2. 管乐器- 笛子：笛子是中国民族乐器中最古老、最具特色的管乐器之一。
学生可以学习吹奏笛子的基本技巧，如指法、吹气力度控制等。
- 葫芦丝：葫芦丝是中国特色的民族乐器，形状独特。
学生可以学习吹奏葫芦丝的基本技巧，如指法、舌位控制等。
3. 打击乐器- 锣、鼓：锣和鼓是中国民族乐器中常用的打击乐器，演奏时需掌握节奏感和力度控制。
- 扬琴：扬琴是中国古代的民族乐器，演奏时通过按弦和拨弦发出声音，学生需要掌握弹奏技巧和节奏感。
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初中音乐《民族乐器》优异教案
教学目的：
1、通过三首例外民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭小的民族观，从世界大文化的高度，积极理解“乐器借鉴”这个文化现象的社会价值。
2、使用Cakewalk电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中实行“乐器借鉴”，从而加深对“乐器借鉴”这个文化现象的社会价值的理解。
教学重点：
1、重点了解例外民族乐器借鉴的形式。
2、指导学生使用音色在多媒体电脑中实行例外民族乐器借鉴。
教学准备：
1、多媒本硬件：
(1)多媒体计算机一台；
(2)多媒体投影仪一台，银幕；
(3)KB——410雅玛哈一台及功放、音箱等。
2、多媒体软件：《例外民族乐器的相互借鉴》
多媒体运行环境：Windows98下Microsoft Office 2000中的Power Point 及Cakewalk Express Go1d 6.0
教学过程：
一、情景创设：
1、欣赏音乐片段，考虑：
(1)作品名(2)作曲者(3)什么乐队演奏
2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出(看影片文件)
中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——例外民族乐器的相互借鉴。
二、新课导入：
1、质疑：为什么会出现例外民族乐器的相互借鉴现象呢说明：借鉴的生命力
每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，所以，民族乐器通过借鉴能够体现音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中能够焕发新的光彩。
三、作品赏析，揭示例外民族乐器借鉴的形式
作品一：罗马尼亚民间乐曲《云雀》，排箫演奏与杨琴演奏的比较
借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感
分析：这种借鉴的特点(相同点及例外点)
作品二：东北民间乐曲《江河水》
管子独奏与二胡协奏曲的比较
借鉴形式：用西洋乐队烘托东方乐器
讨论：A、这首乐曲表现什么情感
B、管弦乐队的加入起到什么作用
C、这种借鉴的意义
作品三：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感
讨论：A、这种借鉴好不好，为什么
B、这种借鉴是不是也体现民族性，为什么
补充举例：马晓军与二胡
结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典
四、实践操作：在多媒体计算机上实行乐器借鉴，体验例外民族乐器的借鉴。
1、扼要介绍色彩性比较强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈KB——410电子琴上民族乐器音色的比较
2、在Cakewalk电脑作曲软件上实行编辑
乐曲1：茉莉花乐曲2：雪绒花
乐器：弦乐(小提琴)、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙等
3、详尽要求：(1)分组讨论选择乐器
(2)派代表交流并说明为什么
(3)派代表实行操作
五、小结：跨民族例外乐器的借鉴、渗透、合作不但能造就全新的时代经典，同时也体现了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言”这句名言。