音乐小屋优质课教案
幼儿园大班音乐优质课教案《音乐小屋》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《音乐小屋》一、教学内容1.1 教学目标1.通过本节课的学习，让幼儿了解音乐小屋的构造和功能；2.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，增强幼儿的音乐感受能力；3.培养幼儿正确的音乐鉴赏和欣赏习惯，提高幼儿的审美能力；4.学习唱歌，增强幼儿口腔肌肉的协调性和音乐节奏感。
1.2 教学重点1.带领幼儿认识音乐小屋的奥秘和魅力；2.建立正确的音乐鉴赏和欣赏意识；3.唱出《音乐小屋》这首优美动听的儿歌。
1.3 教学难点1.让幼儿能够正确地理解和描述音乐小屋的构造和功能；2.把幼儿所学到的唱歌技巧整合起来，唱出完整的儿歌。
二、教学过程2.1 导入环节今天，我们要一起来到音乐小屋里，感受音乐的魅力。
那么，什么是音乐小屋呢？它是一座古老的建筑，唯一的功能就是让人们享受音乐的美妙。
请大家跟我一起来看看音乐小屋里面都有些什么东西？2.2 学习环节1.认识音乐小屋认识音乐小屋是本节课的关键。
带领幼儿一起观察音乐小屋的构造和功能。
指着音乐小屋的某个地方，让幼儿快速回答“这个是什么”“这个有什么用处”。
2.欣赏音乐学生们观察完音乐小屋的构造和功能，我们来欣赏一首关于音乐小屋的儿歌《音乐小屋》。
老师为学生播放音乐，引导大家随着歌曲节奏，用手拍子，体验音乐的节奏感。
最后让学生一起跟唱。
3.发声练习让学生分组唱《音乐小屋》这首儿歌，让学生自己练习几遍，并在最后唱出完整的儿歌，切记：要按照节拍，按照音符唱哦。
2.3 结束环节我们的音乐之旅结束了，让我们一起回味一下这个过程。
老师可以提出一些问题，让学生自己去思考和回答，加深学生对课程的理解和记忆。
三、教学反思1.优点本节课在课前提前准备了好听的音乐，并将其与主题相符合，让幼儿有较强的感受能力和欣赏能力。
教师也坚持了不断反馈和实时纠正，保证学生的整齐划一，加强集体合作力。
2.不足本节课讲解小屋时，老师可能会了解一些小屋的历史和文化，但是这些更能引起幼儿的兴趣。
此外，歌曲的意义或浅显或深刻，需要针对不同年龄段的幼儿有不同的宣传方式，也会更加接地气。
大班音乐优质课教案及教学反思《音乐小屋》
大班音乐优质课教案及教学反思《音乐小屋》I. 教学背景班级情况本次教学是在大班（3-4岁）中进行的，共有30名学生。
班级整体活泼好动，孩子们对音乐表现出浓厚的兴趣。
教学目标•通过《音乐小屋》这首童谣，培养孩子们对音乐的兴趣。
•培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的音乐欣赏水平。
•发展孩子们的合作意识和团队精神。
II. 教学准备材料准备•音乐小屋的CD音乐或者MP3文件。
•班级中提供的音乐乐器。
教学环境•教室中要有一个清净、舒适的角落，用来模拟音乐小屋的场景。
教学步骤第一步：引入1.创设音乐小屋的场景，让孩子们感受到舒适、温暖的氛围。
2.借助音乐小屋的图片、实物等让孩子们了解音乐小屋的概念。
第二步：导入1.播放《音乐小屋》这首童谣的音乐，让孩子们先感受一下音乐的节奏和旋律。
2.引导孩子们跟随音乐的节奏做一些简单的动作，如拍手、跺脚等。
第三步：学唱歌词1.对着歌词卡片，逐句教唱《音乐小屋》这首童谣。
2.分小组练习，通过比赛的方式，增加孩子们的参与度和兴趣。
第四步：合唱1.整合小组，让每个小组轮流演唱《音乐小屋》。
2.鼓励孩子们发挥想象力，通过动作和表情来丰富演唱。
第五步：创作歌曲1.激发孩子们的创造力，让他们自己创作一首关于音乐小屋的歌曲。
2.孩子们可以在小组中合作创作，或者每个人独立创作，并展示给全班。
第六步：教学反思这节音乐课采用了《音乐小屋》这首童谣作为教学内容，引导孩子们在音乐小屋的场景中感受音乐的魅力。
教学中，我发现以下几个问题：1.学生参与度不够高：部分学生在合唱过程中缺乏积极性，导致合唱效果不佳。
下次可以通过激发学生的兴趣、加入更多互动环节等方式提高学生的参与度。
2.缺乏多样性的乐器：班级提供的乐器种类有限，下次可以考虑增加一些小型乐器，让学生更多地参与到音乐演奏中去。
3.作业设计不够巧妙：本节课结束后，我布置了一个创作歌曲的作业，但有些学生对此感到困惑，没有很好地完成作业。
下次可以设计一些引导性问题，让学生在思考之后更好地完成作品。
音乐小屋课公开课教案
音乐小屋优质课公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对音乐产生兴趣，激发学习热情。
2. 了解音乐小屋的背景和课程设置。
教学内容：1. 音乐小屋简介：介绍音乐小屋的发展历程、教学理念和师资力量。
2. 课程设置：介绍音乐小屋的课程体系、教学方法和课程特色。
教学活动：1. 观看音乐小屋的宣传视频，了解音乐小屋的概况。
2. 教师讲解音乐小屋的背景和课程设置，引导学生提问。
3. 学生分享自己对音乐的感悟，激发学习兴趣。
第二章：音乐基础知识教学目标：1. 培养学生对音乐基础知识的认识，为后续学习打下基础。
2. 提高学生的音乐审美能力。
教学内容：1. 音乐术语：音符、节拍、音阶、和弦等。
2. 音乐风格：古典、流行、爵士、民谣等。
教学活动：1. 教师讲解音乐基础知识，引导学生互动提问。
2. 学生跟随教师一起练习，加深对音乐知识的理解。
3. 欣赏不同风格的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
第三章：声乐训练教学目标：1. 培养学生的歌唱能力，提高声乐技巧。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 发声技巧：呼吸、共鸣、咬字等。
2. 歌唱技巧：音准、节奏、情感表达等。
教学活动：1. 教师讲解发声技巧，引导学生实践。
2. 分组进行歌唱练习，互相观摩、学习。
3. 集体演唱歌曲，培养团队协作精神。
第四章：乐器学习教学目标：1. 培养学生对乐器的兴趣，提高演奏能力。
2. 培养学生的音乐创造力。
教学内容：1. 乐器介绍：钢琴、吉他、小提琴、萨克斯等。
2. 演奏技巧：指法、弓法、吹奏等。
教学活动：1. 教师讲解乐器的基本知识，引导学生动手尝试。
2. 小组练习，教师个别指导。
3. 学生展示演奏成果，培养音乐创造力。
第五章：音乐欣赏与分析教学目标：1. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养。
2. 培养学生的音乐批判性思维。
教学内容：1. 经典音乐作品：古典、流行、民族等。
2. 音乐分析：旋律、和声、节奏等。
教学活动：1. 教师讲解音乐作品背景，引导学生欣赏。
音乐小屋优质课公开课教案
音乐小屋优质课公开课教案音乐小屋》是本节课的主题。
通过本课的研究，学生将初步研究音乐记号、休止符和附点节奏，并且进行带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。
同时，学生也将通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游，培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。
教学重点是研究力度记号f与p，能用正确的力度演唱歌曲。
教学难点是唱准歌曲中的几个“叮咚叮咚”和唱准附点八分音符与休止符。
在教学过程中，首先进行组织教学。
教师播放《郊游》，学生排成一排，边按节奏拍手边绕教室走动。
教师与学生一一做拍手互动，学生坐回座位。
接着，教师弹奏师生问好旋律，学生随着唱出问好的旋律。
导入新课时，教师出示幻灯片，告诉学生在森林里我们发现了一个小屋，让学生模仿门铃的声音，小屋门就会打开。
然后教师弹钢琴，学生随琴唱练声曲。
最后，教师播放《音乐小屋》，学生欣赏，并回答问题：“这是一座什么小屋？”（教师板书，音乐小屋）在聆听体验和学唱歌曲环节中，教师演唱《音乐小屋》，学生用拍手和拍腿的动作为歌曲伴奏。
学生随着伴奏用La音模唱歌曲。
同时，教师帮助学生掌握唱准附点八分音符节奏和唱准歌曲中的几个“叮咚”。
在教学准备中，多媒体和电子琴都是必不可少的。
通过本节课的研究，学生将初步研究音乐记号、休止符和附点节奏，并且进行带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。
同时，学生也将通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游，培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。
2.教师带领学生唱歌并询问它们有什么不同之处，特别是音高。
3.教师引导学生思考并询问他们歌曲末尾的“叮咚”应该如何唱。
4.学生和教师一起唱歌，并通过接龙游戏进行互动。
5.在音乐小屋里，教师介绍了符号f和p，并用狮子和小猫来表示它们。
然后，学生们玩了一个捉迷藏游戏，并用正确的力度唤出狮子和小猫。
学生们还用f和p的力度唱了歌曲的前两句。
最后，狮子和小猫加入了唱歌的行列。
6.学生分组编创了动作，用来表现歌曲。
大班音乐教案《音乐小屋》
大班音乐教案《音乐小屋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解音乐小屋的基本结构，知道音乐小屋的各种乐器。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行演奏，提高音乐表现力。
难点：让幼儿能够独立创作简单的音乐作品。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐小屋模型、各种乐器、音乐乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍音乐小屋的基本结构，引导幼儿观察音乐小屋的各种乐器。
2. 教学内容：教师教授简单的音乐理论知识，如节奏、旋律等，并通过示范演奏各种乐器，让幼儿感受音乐的魅力。
3. 实践操作：教师引导幼儿跟随音乐节奏进行演奏，让幼儿亲身体验音乐的表现力。
4. 创作环节：教师鼓励幼儿独立创作简单的音乐作品，培养幼儿的音乐创造力。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、演奏技巧和创作能力，对幼儿的音乐学习情况进行评价。
2. 家长可以通过观察幼儿在家中的音乐表现，了解幼儿对音乐的学习兴趣和进步情况。
3. 通过定期的音乐作品展示，让幼儿展示自己的音乐才华，提高幼儿的自信心。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置简单的家庭作业，让幼儿在家中与家长一起进行音乐练习，巩固所学知识。
2. 社区活动：教师组织音乐角活动，邀请家长和幼儿一起参加，增进亲子关系，培养幼儿的社交能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，以提高教学质量。
2. 教师收集家长和幼儿的反馈意见，了解幼儿在家庭和社区中的音乐表现，调整教学策略。
八、教学计划：1. 教师根据教学目标和幼儿的学习进度，制定长期和短期的教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。
2. 教师合理安排课堂教学，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
九、教学评价方法：1. 教师采用定性和定量相结合的方法，对幼儿的音乐学习情况进行综合评价。
音乐小屋优质课教案
音乐小屋优质课教案教学目标：通过音乐小屋课程的学习，使学生了解不同类型的音乐，并通过主题活动培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 音乐播放器及相关音乐素材2. 小黑板/白板及粉笔/白板笔3. 班级音乐小屋布置（音乐海报或其他音乐装饰）4. 学生群体讨论和合作的活动材料教学步骤：1. 欢迎与导入：学生们进入教室后，欢迎他们来到音乐小屋，并向他们介绍音乐小屋是一个专门用来学习音乐的地方，每次课都会有不同类型的音乐，今天的主题是“动物音乐”。
2. 创设情境：播放一段具有动物音效的音乐，让学生们感受并猜测这是什么类型的音乐，以激发他们的兴趣和好奇心。
3. 引入主题：通过展示有关动物音乐的图片和视频，向学生们介绍动物音乐的定义和特点。
可以针对不同的动物音乐进行举例说明，如狮子的咆哮声模仿、鸟儿的歌唱声模仿等。
4. 听音乐、感受节奏：播放一段具有动物音效的音乐，并引导学生们倾听其中的节奏和韵律。
要求学生们根据听到的音乐，用身体动作或口头模仿动物的动作和声音。
5. 组织合作活动：将学生分成小组，每个小组选择一个动物，并以该动物为主题创作一段简短的音乐。
要求学生们思考一下，他们可以通过什么样的乐器和音调来模仿该动物的声音。
每个小组选派一名代表向全班展示他们的音乐创作。
6. 音乐欣赏：播放不同类型的动物音乐，向学生们介绍不同风格和音乐元素的动物音乐，如古典音乐中的《小狗圆舞曲》等。
让学生们欣赏其中的美妙旋律，并分享自己对音乐的感受和想法。
7. 总结与反思：向学生们提问，他们在今天的课程中学到了哪些关于动物音乐的知识和技能。
鼓励学生们积极参与讨论，并分享自己的学习心得。
8. 结束语：用一句激励的话作为课堂的结束语，以鼓励学生们在音乐学习中继续努力和创造。
教学延伸：为了加深学生对动物音乐的理解和欣赏能力，可以让学生们自行寻找并分享其他动物音乐，并组织一次音乐小屋展览，展示学生们在音乐学习中的成果。
音乐小屋课公开课教案
音乐小屋优质课公开课教案第一章：音乐小屋的构建1.1 教学目标：让学生了解音乐小屋的概念，掌握音乐小屋的构建方法，培养学生的音乐创作能力和团队协作精神。
1.2 教学内容：音乐小屋的定义与特点音乐小屋的构建步骤音乐小屋的创作技巧1.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的定义、特点和构建步骤实践法：分组进行音乐小屋的创作，培养学生的团队协作能力展示法：学生展示自己的音乐小屋作品，互相评价、交流第二章：音乐小屋的演奏与欣赏2.1 教学目标：让学生掌握音乐小屋的演奏技巧，培养学生的音乐表现力和审美能力。
2.2 教学内容：音乐小屋的演奏方法音乐小屋的欣赏技巧音乐小屋的表演展示2.3 教学方法：示范法：教师演奏音乐小屋，学生跟随模仿练习法：学生分组练习演奏，教师巡回指导欣赏法：学生欣赏优秀音乐小屋作品，分析、讨论其特点和魅力第三章：音乐小屋的改编与创新3.1 教学目标：让学生学会改编音乐小屋，培养学生的音乐创新能力和审美情趣。
3.2 教学内容：音乐小屋的改编方法音乐小屋的创新技巧音乐小屋的改编与创新实践3.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的改编方法和创新技巧实践法：学生分组进行音乐小屋的改编与创新实践展示法：学生展示自己的改编和创新作品，互相评价、交流第四章：音乐小屋在教育中的应用4.1 教学目标：让学生了解音乐小屋在教育中的应用价值，提高学生的音乐教育能力。
4.2 教学内容：音乐小屋在音乐教育中的作用音乐小屋在德育教育中的作用音乐小屋在综合素质教育中的作用4.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋在教育中的应用价值实践法：学生分组讨论音乐小屋在教育中的实际应用案例交流法：学生分享音乐小屋教育应用的经验和心得第五章：音乐小屋的未来发展5.1 教学目标：让学生了解音乐小屋的发展前景，激发学生的音乐创作激情。
5.2 教学内容：音乐小屋的发展趋势音乐小屋的创新方向音乐小屋的未来机遇与挑战5.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的发展趋势和创新方向讨论法：学生分组讨论音乐小屋的未来发展前景启发法：引导学生思考音乐小屋面临的机遇与挑战，激发学生的创新思维第六章：音乐小屋的声学基础6.1 教学目标：让学生了解音乐小屋的声学原理，掌握音乐小屋的声音产生和传播规律，提高学生的音乐素养。
《音乐小屋》音乐教案
《音乐小屋》音乐教案《音乐小屋》音乐教案（精选7篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《音乐小屋》音乐教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。
《音乐小屋》音乐教案篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
教学准备：1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；2、多媒体课件；3. 邀请卡一张。
教学过程：一、复习歌曲二、导入课题：1、小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1、一条小河挡住去路，怎么办？2、出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。
3、幼儿学习节奏。
4、克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1、大石块挡住了去路，怎么办？2、出示乐句：音乐小屋 |在欢迎 |你欢.迎 |我 0 ||。
3、幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。
4、成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1、出示三个敲门声：（1） 5 3 |5 3 0 ||（2） 4 2 | 4 2 0 ||（3） 5 0 i 0 ||2、师幼一起按门铃。
3、音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。
音乐小屋教案[优秀范文5篇]
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音乐小屋教案[优秀范文5篇]第一篇：音乐小屋教案《音乐小屋》教案一、1、教材分析《音乐小屋》是小学音乐新教材三年级第一学期第三单元中的歌曲。
它通过简洁生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。
歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。
和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受。
描绘的“叮咚”作响的玩具给人的快乐心情。
2、学生分析这一学期的学生活泼好动，以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。
根据这一特点我在教学中采用多媒体导入法，通过flash的音响画面，将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情感，引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣，为学习歌曲打下基础。
二、1、教学目标：（1）知识目标：重点学习反复记号。
（2）技能目标：通过节奏游戏来学习歌曲。
（3）情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游美妙。
培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱。
2、教学重点和难点：（1）学习反复跳跃记号（2）边表演表唱歌曲。
3、教学准备：多媒体、节奏乐器（手铃、三角铁、串铃）、电子琴、三、教学内容1、师生问好2、师：今天老师要带同学们去个有趣的地方，请看大屏幕（出示多媒体）。
这么多美丽的房子，它们不光外表美丽还很它神奇呢，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏，学生合着音乐做律动）。
3、师：这么会唱歌的屋子我们给它起个名字好吗？（学生回答并引出曲目）。
4、教师手里拿着打击乐器边唱边表演（学生拍手为歌曲打拍子）5、师：这么好听的歌曲你们想不想学会呢？那我们就先来学习一下歌曲中的难点节奏吧。
首先把我们的五位节奏好朋友请出来（请5名学生手里每人拿一张节奏卡片，再请5名同学来猜）。
师放课件，大屏幕上展示5种节奏，其他同学用各种方式来表现这几种节奏。
6、根据节奏来读歌词（先请一名同学，后集体）。
7、提问：看看我们谱面上那个知识点是你没见过的呢？（学生回答并揭示本课重点知识内容：反复跳跃记号）。
《音乐小屋》教案
音乐小屋教案一、教学目标1.了解音乐小屋的定义和作用；2.学习如何运用音乐小屋进行音乐创作和表演；3.培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
二、教学内容1.音乐小屋的概念及背景介绍；2.音乐小屋的构建和装饰材料；3.制作简易乐器和音乐小道具；4.音乐小屋里的音乐创作和表演。
三、教学步骤第一步：音乐小屋的概念介绍（20分钟）1.通过图片和视频展示，介绍音乐小屋的定义和作用；2.讨论学生对音乐小屋的印象和期望。
第二步：音乐小屋的构建和装饰（30分钟）1.分组让学生设计自己理想中的音乐小屋的结构和装饰材料；2.学生用纸板、颜料、剪刀等进行实际操练，模拟构建出自己的音乐小屋。
第三步：制作简易乐器和音乐小道具（40分钟）1.指导学生制作简易乐器，如木琴、口哨等；2.学生可以使用可回收材料和日常用品来制作自己的乐器；3.引导学生制作音乐小道具，如舞台灯光、海报等。
第四步：音乐创作和表演（60分钟）1.分组让学生合作进行音乐创作和编曲；2.学生使用自己制作的乐器和音乐小道具，在音乐小屋里进行表演；3.引导学生进行自我评价和互相欣赏。
四、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现；2.针对学生制作的音乐小屋和乐器的创意进行评价；3.评估学生在音乐创作和表演中的能力和进步。
五、教学延伸1.鼓励学生在家里继续进行音乐创作和表演；2.邀请专业的音乐人或乐团来学校进行演示和交流；3.组织学生参加音乐比赛或演出机会。
六、教学资源1.图片、视频和音频资料，用于介绍音乐小屋的概念和背景；2.纸板、颜料、剪刀等材料，用于学生制作音乐小屋和乐器；3.乐谱和乐器创作软件，用于指导学生进行音乐创作；4.舞台灯光、海报等装饰材料，用于制作音乐小道具。
七、教学反思本教案通过让学生亲手制作音乐小屋和乐器，并进行音乐创作和表演的方式，旨在激发学生对音乐的兴趣和创造力。
通过在小组内合作，学生还能培养团队合作精神和解决问题的能力。
同时，本教案还能培养学生的审美能力和音乐表达能力。
《音乐小屋》教案及教学反思份
《音乐小屋》教案及教学反思(一)份《音乐小屋》教案及教学反思 11、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。
教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教具准备：动物头饰、邀请卡、打击乐器一、情景导入1、师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？好，下面我请一位坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什么？师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？2、师：好，那我们出发吧！请全体同学们起立（播放音乐《郊游》）教师带领学生随音乐跳成两个圈。
3、（音乐停）师：同学们，你们瞧！（出示课件“美丽的大森林“）我们这是到了什么地方啊？噢，是美丽的大森林，可是前面有一条小河挡住了我们的去路，这可怎么办呢？师：恩，别着急，小河让我告诉大家，只要打对下面这条节奏，就会出现一__帮我们过河的，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏。
老师先来挑战一下，好，让我们一起来，同学们读的可真棒，那哪位同学来试一下呢？恩，你读的可真好。
A、__|__0|__|X0||我们给这条节奏加上一句要对小河说的话来试试，先听老师来读，谁来试一下，非常好请坐！小河|小河0|请让我|过0||师：同学们你们看小河同意让我们过去了小船来了，让我们继续前进吧！（放《郊游》音乐，教师和学生随音乐拍手）4、师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大树爷爷挡住了我们的去路，怎么办呢？大树爷爷说了如果大家还能打对下面这条节奏就能继续前进。
《音乐小屋》教学设计5篇
《音乐小屋》教学设计《音乐小屋》教学设计5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《音乐小屋》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《音乐小屋》教学设计1教材分析：《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。
这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。
旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。
描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
学情分析：二年级在小学中还处于低段，这个年龄阶段的孩子都爱玩、爱动，并且有着极强的好奇心。
“附点节奏”和“一字多音”的地方，学生学习起来还是有点困难。
因此，我本课的设计主要是以情境教学为主，教师再加以适当地引导，激发学生的学习兴趣，以便让学生能更好、更轻松、更有效地进行学习。
教学内容：表演歌曲《音乐小屋》教学目标：1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。
2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。
3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：1、培养学生感受、想象及表现能力。
2、两句歌词：①“音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我.0|”②“我们的|快乐都|在里边|装0|”教具准备：多媒体课件、邀请卡、打击乐器。
教学过程：一、乘上音乐的快车1、导语：欢迎同学们来到童话世界，（点击课件----出现童话般的王国）你们知道吗？今天是国王的六十大寿，全国人民要为此欢庆一天，得到这个消息，人民开心极了，因为听说这里有一间音乐小屋，里面全是会唱歌的小精灵，这个地方只有国王可以进去，今天国王却将邀请卡发到了我们的手上，我们终于有机会去看看了，让我们乘上音乐的快车一起出发吧！（点击课件----出现音乐的快车，车上坐着几个小朋友边唱边拍手）2、听音乐（《音乐小屋》）伴奏，学生拍手律动二、创设情景，巧导新课1、（音乐停）师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击课件----画面出现一座山）师：小朋友们，有座山挡住了我们的去路，这可怎么办啊？师：（点击课件----一个白胡子的老爷爷出现了，并且说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？我是这里的山神爷爷，你们把这条节奏打对了，我就放你们过去。
第七单元音乐小屋(教案)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐相关的问题，如音的辨别、节奏的掌握等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作练习。这个操作将演示如何运用所学知识创作旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-对于音乐知识的理解，教师通过生动形象的比喻、实际操作等教学手段，降低学生的理解难度。
-在创作练习中，教师引导学生运用所学知识，鼓励学生发挥想象力和创造力，同时给予适当的指导和建议，帮助学生克服创作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第七单元音乐小屋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的各种声音？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
在小组讨论环节，学生们围绕音乐在日常生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有创意的想法，让我感受到了他们对音乐的热爱。同时，我也在讨论中发现了学生们在音乐理解和表达方面的潜能，这让我更有信心在今后的教学中挖掘和培养他们的音乐素养。
然而，教学过程中也暴露出一些问题。首先，部分学生对音乐基础知识的掌握还不够扎实，需要加强巩固。其次，在实践活动和小组讨论中，时间分配不够合理，导致部分环节略显紧张。针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
音乐小屋课公开课教案
音乐小屋优质课公开课教案第一章：音乐小屋的构建1.1 教学目标：了解音乐小屋的概念和构建意义。
学习音乐小屋的基本结构。
掌握音乐小屋的搭建技巧。
1.2 教学内容：音乐小屋的定义与作用。
音乐小屋的基本结构：屋架、屋顶、墙面、门窗等。
音乐小屋的搭建步骤与技巧。
1.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的概念、结构和搭建技巧。
演示法：展示音乐小屋的搭建过程。
实践法：学生动手搭建音乐小屋模型。
1.4 教学评价：学生能简要描述音乐小屋的概念和作用。
学生能说出音乐小屋的基本结构和搭建步骤。
学生能够动手搭建简单的音乐小屋模型。
第二章：音乐小屋的装饰2.1 教学目标：学习音乐小屋的装饰元素。
了解音乐小屋装饰的基本原则。
掌握音乐小屋装饰的技巧。
2.2 教学内容：音乐小屋的装饰元素：花草、树木、人物、动物等。
音乐小屋装饰的原则：和谐、统一、创新。
音乐小屋装饰的技巧：绘画、贴纸、拼接等。
2.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋的装饰元素和原则。
演示法：展示音乐小屋的装饰技巧。
实践法：学生动手装饰音乐小屋模型。
2.4 教学评价：学生能列举出音乐小屋的装饰元素。
学生能理解音乐小屋装饰的原则。
学生能够动手装饰简单的音乐小屋模型。
第三章：音乐小屋的故事3.1 教学目标：培养学生的想象力和创造力。
学习音乐小屋的故事编写技巧。
提高学生的语言表达能力。
3.2 教学内容：音乐小屋的故事主题：快乐、梦幻、冒险等。
音乐小屋故事的基本结构：开头、发展、高潮、结局。
音乐小屋故事编写技巧：角色塑造、情节设计、环境描绘等。
3.3 教学方法：讲授法：讲解音乐小屋故事的主题和结构。
演示法：展示音乐小屋故事的编写技巧。
实践法：学生动手编写音乐小屋故事。
3.4 教学评价：学生能提出音乐小屋故事的创意。
学生能编写出结构完整的音乐小屋故事。
学生能够流畅地表达自己的音乐小屋故事。
第四章：音乐小屋的演出4.1 教学目标：培养学生的表演能力和团队合作精神。
学习音乐小屋的演出技巧。
音乐小屋课公开课教案
音乐小屋优质课公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2. 通过音乐活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 欣赏国内外优秀音乐作品，感受不同音乐风格的特点。
2. 学习简单的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等。
3. 开展音乐创作活动，培养学生的创新能力和表达能力。
4. 进行音乐演奏实践，提高学生的演奏技巧和表现力。
三、教学方法1. 采用欣赏、讲解、实践相结合的教学方式，让学生在感受音乐美的掌握音乐知识。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与音乐活动。
3. 分组教学，让学生在团队协作中提高音乐能力。
4. 对学生进行个性化指导，满足不同学生的音乐需求。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮、安静，配备音响、钢琴、音乐教材等设备。
2. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、音乐课件等。
3. 学生用具：乐谱、乐器、录音设备等。
五、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度，如音乐理论、音乐欣赏等。
2. 学生音乐技能的提升，如演奏技巧、创作能力等。
3. 学生参与音乐活动的积极性和团队协作能力。
4. 学生对音乐的热爱和兴趣，以及对音乐教育的满意度。
六、教学准备1. 教师需提前准备教学所需的音响、乐谱、乐器等物品，确保教学过程中使用顺畅。
2. 设计好教学课件和活动计划，以便课堂顺利进行。
3. 提前了解学生的音乐基础，以便进行针对性的教学。
七、教学过程1. 课堂导入：教师通过播放一首具有代表性的音乐作品，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏不同类型的音乐作品，分析其风格特点，让学生感受音乐的魅力。
3. 音乐知识讲解：教师讲解基本的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等，帮助学生建立音乐基础。
4. 音乐实践活动：教师组织学生进行合唱、乐器演奏等实践活动，让学生在实践中提高音乐素养。
八、课后作业1. 学生需课后复习所学音乐理论知识，加强记忆。
音乐小屋(教案)
在今天的教学过程中，我发现学生们对《音乐小屋》这一章节的学习表现出很大的兴趣。他们在学习音名、唱名和音阶图的过程中积极互动，课堂氛围活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中声音高低现象的关注，成功地激发了他们的学习兴趣。这一点在后续的教学中起到了很好的铺垫作用。然而，我也注意到部分学生对音名与唱名对应关系的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
至于学生小组讨论环节，主题与实际生活紧密相连，让学生们能够更好地体会到音乐知识的应用。在引导与启发过程中，我发现学生们对于音名、唱名在实际音乐创作和演奏中的应用有了更深刻的认识。但在成果分享时，部分学生的表达能力有待提高，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学的知识有了全面的回顾和梳理。总体来说，学生对本节课的教学内容掌握程度较好，但仍有个别学生在音准和节奏方面存在困难。针对这一问题，我计划在接下来的课程中增加音准、节奏训练环节，帮助学生克服这一难点。
-节奏示范：教师进行示范，学生跟随练习，确保节奏的准确性。
（3）音乐表现力的培养：学生往往在音乐表现力上有所欠缺，需要教师引导。
-情感表达：讨论歌曲的情感内涵，引导学生将情感融入歌声中。
-技巧指导：提供呼吸、发声等技巧指导，帮助学生更好地表现音乐。
（4）团队协作能力的提升：音乐游戏需要学生之间的默契配合。
其次，新课讲授环节，我采用了理论介绍与案例分析相结合的方式，让学生在实际操作中感受音名、唱名和音高的关系。这种教学方式有助于学生更好地理解音乐基础知识。但同时，我也发现有些学生在节奏和音准方面存在一定难度，需要针对性地进行训练。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们积极参与，提高了他们的团队协作能力。通过成果展示，我发现学生们对音名、唱名的掌握程度有了明显提升。但在小组讨论过程中，部分学生的积极性不高，可能需要我在组织讨论时更加注意引导和调动学生的积极性。
大班音乐教案《音乐小屋》
大班音乐教案《音乐小屋》第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解并体验音乐的魅力。
培养学生对音乐的兴趣和爱好。
1.2 教学方法：通过听、唱、动、玩等多种方式，引导学生积极参与音乐活动。
运用图片、道具等辅助教具，增强学生的感官体验。
1.3 教学内容：引入音乐小屋的概念，激发学生的好奇心。
引导学生听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
第二章：音乐感知2.1 教学目标：培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。
让学生能够通过音乐表达自己的情感。
2.2 教学方法：运用音乐游戏、唱歌、节奏练习等方式，培养学生的音乐感知能力。
引导学生通过动作、表情等表达自己对音乐的感受。
2.3 教学内容：学习简单的节奏和旋律，培养学生的音乐表达能力。
引导学生通过唱歌、跳舞等方式，展示自己对音乐的感知。
第三章：音乐创作3.1 教学目标：培养学生的音乐创作能力，激发学生的创造力。
让学生能够创作简单的音乐作品。
3.2 教学方法：运用音乐创作工具，如打击乐器、声音采样等，引导学生进行音乐创作。
鼓励学生自由发挥，创造独特的音乐作品。
3.3 教学内容：学习简单的音乐创作技巧，如节奏编写、旋律创作等。
引导学生进行音乐创作实践，分享并评价彼此的作品。
第四章：音乐欣赏4.1 教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
让学生能够欣赏并理解不同类型的音乐作品。
4.2 教学方法：运用多媒体教学资源，播放不同类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
引导学生通过讨论、写作等方式，表达对音乐的感受和理解。
4.3 教学内容：学习欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
引导学生通过音乐欣赏，培养对音乐的感知和理解能力。
第五章：音乐分享5.1 教学目标：培养学生分享和合作的能力，提高学生的团队意识。
让学生能够通过音乐，展示自己的才华和创造力。
5.2 教学方法：组织学生进行音乐分享活动，鼓励学生展示自己的音乐作品。
引导学生通过合作演奏、合唱等方式，培养团队协作能力。
大班音乐教案《音乐小屋》
大班音乐教案《音乐小屋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受音乐的基本节奏和旋律，能够跟随音乐做相应的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够跟随音乐做相应的动作，感受音乐的节奏和旋律。
难点：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐屋图片、音乐播放设备、相关音乐CD、动作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示音乐屋的图片，引导幼儿观察和描述音乐屋的特点，激发幼儿对音乐屋的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师播放第一首音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，让幼儿尝试跟随音乐做相应的动作。
（2）教师发放动作卡片，让幼儿根据卡片上的动作指示，跟随音乐进行舞蹈。
（3）教师引导幼儿讨论：你喜欢这首音乐吗？为什么？你是如何跟随音乐做动作的？（4）重复上述过程，播放第二首、第三首音乐，让幼儿感受和表现。
3. 拓展部分：教师引导幼儿发挥创造力，自己设计动作，跟随音乐进行表演。
五、教学评价：通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价他们对于音乐的理解、节奏感和创造力的发展。
通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们的学习体验。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习积极性。
2. 使用直观演示法，让幼儿更直观地感受音乐的节奏和旋律。
3. 采用任务驱动法，引导幼儿在完成任务的过程中，掌握音乐知识和技能。
4. 运用游戏化教学法，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，提高他们的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 导入：展示音乐屋图片，引导幼儿观察和描述音乐屋的特点。
2. 感受音乐：播放第一首音乐，让幼儿跟随音乐做相应的动作。
3. 学习动作：发放动作卡片，让幼儿根据卡片上的动作指示进行舞蹈。
4. 讨论：让幼儿分享自己喜欢音乐的原因和跟随音乐做动作的感受。
《音乐小屋》教案及教学反思
音乐小屋教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解音乐小屋的历史和作用； - 学习并练习基本的乐理知识； - 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力； - 发展学生的合作和表达能力。
2. 教学内容•音乐小屋的定义和作用；•音乐符号和乐理知识；•合作创作和演奏。
3. 教学重点•学习乐理知识；•培养学生的合作能力。
4. 教学准备•白板、黑板或投影仪；•音乐小屋的相关展示资料；•乐器和音乐符号的图表；•合作创作和演奏的相关素材。
5. 教学步骤步骤一：引入音乐小屋的概念（10分钟）•通过展示音乐小屋的相关图片，向学生介绍音乐小屋的定义和作用；•引导学生思考音乐小屋在社会中的重要性，并提出问题进行讨论。
步骤二：学习乐理知识（30分钟）•通过图表或实际乐器，向学生展示音乐符号和乐理知识的基本概念；•通过练习题帮助学生巩固所学的乐理知识。
步骤三：合作创作与演奏（40分钟）•将学生分为小组，每组选择一个乐曲进行合作创作；•鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力；•每个小组进行演奏，并互相欣赏和鼓励。
步骤四：总结与反思（10分钟）•教师对本节课的教学进行总结，强调乐理知识和合作创作的重要性；•学生分享自己的学习感受和体会；•教师给予学生积极的反馈和鼓励。
二、教学反思本节课采用了音乐小屋作为教学主题，通过引入音乐小屋的概念，学习乐理知识，以及合作创作和演奏的方式，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力，并发展了学生的合作和表达能力。
在教学的过程中，我发现学生特别喜欢听关于音乐小屋的故事和知识。
他们对音乐小屋的作用产生了浓厚的兴趣，并纷纷表达了自己想要去音乐小屋体验乐器演奏和听音乐的愿望。
这使得我更加坚定了通过音乐小屋来培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力的教学目标。
在教学的设计中，我采用了多种教学手段，如图片展示、实物演示、练习题、小组合作等，以帮助学生更好地理解和掌握乐理知识。
特别是在合作创作与演奏环节，学生们积极参与，大家互相协作，表达自己的想法，并努力将音乐创作演奏的技巧运用到实际中。
音乐小屋优质课教案
音乐小屋优质课教案### 音乐小屋优质课教案#### 教学目标1. 学生能够了解音乐小屋的基本知识和音乐元素。
2. 学生能够通过音乐小屋的活动，提高音乐欣赏能力和创造力。
3. 学生能够通过小组合作，培养团队协作精神和沟通能力。
#### 教学内容1. 音乐小屋介绍2. 音乐元素基础3. 音乐欣赏与创作4. 小组合作项目#### 教学重难点- 音乐小屋的互动体验- 音乐元素的理解和应用- 小组合作中的沟通与协调#### 教学准备- 音乐小屋相关图片和视频资料- 音乐元素教学卡片- 乐器（如小鼓、木琴等）- 音乐创作工具（如音乐软件、乐谱纸等）- 小组合作所需的材料（如彩笔、纸张等）#### 教学过程- 通过播放音乐小屋的视频，激发学生的兴趣。
- 提问学生对音乐小屋的初步印象和期待。
##### 新课讲解（15分钟）1. 音乐小屋介绍- 介绍音乐小屋的历史和功能。
- 展示音乐小屋的图片，让学生对音乐小屋有直观的认识。
2. 音乐元素基础- 通过教学卡片，介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
- 通过乐器演示，让学生感受不同音乐元素的特点。
##### 互动体验（20分钟）- 学生分组进入音乐小屋，体验不同的音乐活动。
- 教师指导学生如何使用音乐小屋的设施，如模拟乐器、音乐创作软件等。
##### 音乐欣赏与创作（30分钟）1. 音乐欣赏- 播放不同风格的音乐，让学生讨论和分析音乐的特点。
- 引导学生理解音乐表达的情感和故事。
2. 音乐创作- 学生使用音乐小屋的资源，创作自己的音乐作品。
- 鼓励学生尝试不同的音乐元素，发挥创造力。
##### 小组合作项目（30分钟）- 学生分组，讨论并设计一个音乐小屋的活动方案。
- 每组展示自己的方案，并进行小组间的互动和评价。
- 回顾本节课的学习内容，强调音乐小屋的重要性和音乐元素的应用。
- 鼓励学生在课后继续探索音乐小屋，深化对音乐的理解和创作。
#### 作业布置- 完成一个音乐小屋的活动报告，包括活动设计、实施过程和反思。
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《音乐小屋》优质教学设计
教学目标：
1、知识目标：音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。
2、技能目标：带休止节奏乐句的初步训练，培养学生的节奏感。
3、情感目标：通过学唱歌曲《音乐小屋》，感受在音乐中畅游，培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。
教学重点：学习力度记号f与p，能用正确的力度演唱歌曲。
教学难点：
1、唱准歌曲中的几个“叮咚叮咚”。
2、唱准附点八分音符与休止符。
教学准备：多媒体，电子琴
教学过程：
一、组织教学
1、教师播放《郊游》，学生排成一排，边按节奏拍手边绕教室走动。
教师与学生一一做拍手互动，学生坐回座位。
2、教师弹奏师生问好旋律：
（学生起立）错误！未找到引用源。
1 3 | 5 1 ||
教师：错误！未找到引用源。
1 2 3 4 | 5 —||
同学们好。
学生： 1 5. | 1 5. | 5 4 3 2 | 1 —||
您好，您好，老师您好。
（学生坐下）错误！未找到引用源。
1 5 | 3 1 ||
二、导入新课，揭示课题
1、教师：“同学们，在森林里我们发现了一个小屋（出示幻灯片），你们想去小屋做客吗？请按一按门铃吧！”
2、教师：“叮咚叮咚，门铃响了，我们一起来模仿门铃的声音，小屋就会打开门迎接我们！”
教师弹钢琴，学生随琴唱练声曲。
3、教师：“在同学们优美的歌声中，小屋打开了门，从小屋中传出美妙的音乐，这是一座什么小屋呢？我们一起来欣赏这美妙的音乐。
”
三、聆听体验，学唱歌曲。
1、教师播放《音乐小屋》，学生欣赏，并回答问题：“这是一座什么小屋？”（教师板书，音乐小屋）
2、教师：“走进音乐小屋，老师也情不自禁的想要唱一唱了！同时，我也想请同学们用你们的双手来为老师伴奏。
”教师演唱《音乐小屋》，学生用拍手和拍腿的动作为歌曲伴奏。
3、教师：“听到老师的歌声，同学们是不是也想参与进来呢？”学生随着伴奏用La音模唱歌曲。
4、解决难点：
（1）唱准附点八分音符节奏
①教师：“音乐小屋也在欢迎我们！”教师出示“音乐小屋在欢迎你欢迎我”乐句，带领学生按节奏朗读歌词，并结合学过“跑跑走”的节奏读法，读一读节奏。
②出示附点八分音符节奏，与八分音符节奏相比较，帮助学生掌握附点八分音符的唱法，并结合歌曲旋律唱一唱。
③教师播放歌曲伴奏，学生按节奏读歌词。
（2）唱准歌曲中的几个“叮咚”
①教师：“歌曲里有四个叮咚叮咚，它们都唱的一样吗？”教师范唱第一段，学生聆听后回答。
（不一样）
②教师：“它们都有什么不一样呢？”（音高不同）教师带领学生唱一唱。
③教师：“想一想，还有一个叮咚在哪里？（在歌曲最后）最后的叮咚要怎么唱？”
④歌曲接龙：学生唱“叮咚叮咚”，教师唱后一句，随后双方互换演唱，分组接龙唱。
5、突破重点
（1）教师：“在音乐小屋里来了两个好朋友想要跟我们做游戏！我们来认识认识他们吧”教师讲解力度符号f和p，并用狮子和小猫表示。
（2）教师：“认识了f和p，我们一起来做捉迷藏游戏吧！狮子和小猫分别藏在了窗户和门后边，我们需要用正确的力度喊出他们的名字才能将他们找出来。
”
（3）用f和p的力度演唱歌曲前两句。
教师：“狮子和小猫也想和我们一起唱歌，让我们和它们一起唱吧！”
四、编创动作，表现歌曲
1、学生分组讨论，自由编创动作来表现歌曲。
2、学生上台，随音乐展示编创的动作，其他学生演唱歌曲。
五、拓展延伸
1、教师介绍作者潘振生。
2、欣赏潘振生其他作品视频：《一分钱》《嘀哩嘀哩》。
六、小结，下课。
教师：“同学们，今天我们上了一节快乐的音乐课，并认识了强和弱两个好朋友。
老师相信，你们的表现是最出色的，让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车，结束这次郊游吧！”。