优秀教师培养计划及方案
骨干教师培养方案优秀6篇
骨干教师培养方案优秀6篇骨干教师培养工作计划篇一一、指导思想为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。
学校决定，对45岁以下任教的青年教师实施有计划地培养，逐步提高青年教师的教育教学水平。
二、培养目标通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及骨干教师家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。
在三年内有争取有五名教师成长为县级骨干教师，争取五年内有一名教师成为市级骨干教师。
三、培养计划（一）培养对象1、45岁以下在职在编教师均为被培养对象。
2、学校对可对范围内教师重点培养、考察，根据相关条件选拔其中的3～5名教师首先作为区、市、县、校级骨干教师培养。
（二）培养方式1、由区、市级骨干教师进行指导；2、教师之间进行观摩和研讨学习；3、外出去听优质课，参与交流研讨；4、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。
（三）骨干教师选拔条件1、学历：大专或大专以上学历。
2、师德修养：(1)爱党爱国、热爱党的教育事业。
尽职尽责，能主动完成学校布置的各项工作任务。
(2)能建立民主、平等、亲密的师生关系。
亲近差生，坚持正面教育；尊重学生人格，保护学生身心健康，不体罚和变相体罚。
(3)端正教育思想，积极钻研教学业务、改进教学方法，不加重学生课业负担，发展智能，提高教学质量。
(4)团结互助、平等待人、关心同事、助人为乐、诲人不倦。
能开展批评和自我批评。
不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。
虚心接受同志的批评意见。
3、基本技能（1）熟悉所教学科的课程标准，熟练掌握任教年级学科的教材内容，能抓住教材的重点、难点。
（2）能根据课程标准的要求、教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。
教师培养计划及实施方案
教师培养计划及实施方案一、引言教育是国家发展的基石，而教师则是教育事业的核心力量。
为了提高教育质量，促进学生的全面发展，培养一支高素质、专业化的教师队伍至关重要。
本计划旨在为教师的培养提供明确的目标、方法和实施步骤，以满足现代教育的需求。
二、培养目标1、提高教师的教育教学水平，使其能够熟练运用各种教学方法和手段，有效地传授知识，培养学生的创新思维和实践能力。
2、增强教师的专业素养，包括学科知识的深度和广度，以及对教育教学理论的理解和应用。
3、培养教师的教育情怀和职业道德，使其热爱教育事业，关爱学生，具备良好的师德师风。
4、提升教师的教育研究能力，鼓励教师积极参与教育教学研究，推动教育改革和创新。
三、培养内容1、教育教学理论与方法（1）组织教师学习现代教育教学理论，如建构主义、多元智能理论等，帮助教师更新教育观念。
（2）开展教学方法培训，包括讲授法、讨论法、案例教学法、项目式学习法等，使教师能够根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法。
（3）邀请教育专家进行讲座和示范教学，分享先进的教学经验和教学案例。
2、学科知识与专业素养（1）鼓励教师参加学科研讨会、学术讲座等活动，了解学科前沿动态，拓宽学科视野。
（2）组织教师进行学科知识的进修和培训，加深对本学科知识体系的理解和掌握。
（3）开展专业素养提升活动，如教学设计、课程开发、教学评价等方面的培训，提高教师的专业能力。
3、教育技术应用（1）开展信息技术培训，使教师熟练掌握多媒体教学、网络教学平台、在线教学工具等的使用方法。
（2）推动信息技术与教育教学的深度融合，鼓励教师运用信息技术创新教学模式和教学方法。
（3）建立教育技术应用的交流和分享机制，促进教师之间的相互学习和借鉴。
4、教育研究能力（1）开设教育研究方法课程，指导教师掌握教育研究的基本方法和流程。
（2）设立教育研究项目，鼓励教师结合教学实践开展课题研究，提高教师的教育研究能力。
（3）组织教育研究成果交流活动，分享研究经验和成果，营造良好的教育研究氛围。
优秀教师培训计划标准范文（五篇）
优秀教师培训计划标准范文为适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，特制定“中心学校骨干教师培养计划”。
一、培养目标加强骨干教师网络建设，构建由校骨干教师-县优青、学科带头人-市优青、学科带头人组成的骨干教师队伍。
造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果有名的特色名师。
到____年，争取培养出____名左右的镇学科带头人，____名左右的县级骨干，____名市级骨干。
二、选拔方法制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。
继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。
通过听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个。
逐步形成我校的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极进取。
三、培养方法开办“骨干教师培训班”学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。
采取“请进来”和“走出去”等办法。
青年教师培养方案为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。
一、培养目标：一年合格、三年骨干、五年成才。
二、培养对象：毕业分配到我校，教龄在____年(含____年)以下的教师。
三、具体要求：青年教师必须有一名经验丰富老师(骨干教师或学科带头人)指导，并签定指导协议。
(一)指导教师1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。
2、培养青年教师以下几方面的教学能力：(1)钻研新课标，分析处理教材的能力;(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字);(3)课堂组织调控能力;(4)分层辅导学生的能力;(5)命题和分析试卷的能力;(6)撰写教学工作总结和论文的能力;(7)运用现代化技术辅助教学的能力。
优秀教师培养计划(最新)
优秀教师培养计划（通用6篇）一、指导思想和具体目标坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校教育发展的需要。
具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的特级教师、市级学科带头人和市级优秀青年教师。
二、名师培养对象应具备的基本条件名师培养对象分为特级教师培养对象、学科带头人培养对象、优秀青年教师培养对象三个层次。
(一)优秀青年教师培养对象的基本条件1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。
遵守“三要八不准”有关规定。
2、具备《教师法》规定的相应学历(即具备合格学历)，并能积极参加高一层次学历的继续教育。
3、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、教材。
具备比较扎实的教学基本功和较强的教学组织能力，掌握必要的现代化教学手段。
能胜任本学科各年级的教学。
4、具有较强的教研科研能力和创新意识，掌握教学改革和发展的最新动态;积极参加校、区、市的教研活动和教学课题研究，积极撰写并发表教学研究论文、论著。
5、工作量饱满，自20XX年9月以来承担的教育教学工作量符合有关规定。
6、年龄在三十五周岁以下，具有三年以上的教龄。
(二)学科带头人培养对象的基本条件1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。
遵守“三要八不准”有关规定。
2、具有较高的文化素养。
有系统、扎实的学科专业知识及基础理论知识，精通本学科课程标准(教学大纲)和教材。
在本学科教学中对校内的广大教师能发挥示范、指导作用。
3、完成规定的教学工作量，学科教学经验丰富，教育教学成绩显著，在市、区县统一组织的教学质量检测中成绩优良。
4、具有参加教育教学科研的热情和能力，有自己主持或参与的课题。
优秀青年教师培养计划标准范本(4篇)
优秀青年教师培养计划标准范本一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，____《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。
二、培训目标1、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。
2、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。
3、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。
三、培训原则1、了解原则：首先要充分了解教师的现状。
充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学经验转化为培训资源。
2、理论联系实践原则：注重理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。
3、激励原则：既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进教师的主动发展。
4、科学性原则：既要研究培训的内容，也要研究培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长。
四、具体措施1、根据我园的实际情况，严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习。
2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。
3、开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。
读一本教育书籍，写出读书随笔;上一节公开课，写出教后反思;整理一个教育故事，写出案例评析等。
4、让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。
中小学青年教师培养计划3篇(优秀中青年教师培养计划实施方案)
中小学青年教师培养计划3篇(优秀中青年教师培养计划实施方案)中学校青年老师培育方案1为实施开发区训练品牌进展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干老师的示范和辐射作用，构筑我校老师人才队伍建设高地，拟定本方案。
一、机构设置青年老师培育工作领导小组组长：副组长：成员：领导小组负责以下工作：(1)制定“传帮带”活动的工作方案。
(2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。
(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。
(4)检查老师“传帮带”活动的实施与落实。
二、青年老师导师制培育方案导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推举每年为一届。
导师的评聘和学员的推举要掩盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。
导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。
培训选择实行集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的方法进行。
集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于2天。
主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和训练科研力气。
分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期1次，每次不少于1天。
主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、相互沟通，进行课堂教学呈现、汇报，提高学员教学实践力气，发挥示范辐射作用。
导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。
结对指导由各导师负责实施。
导师与学员一一对应。
通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用;促进导师的训练教学水平和教科研力气的提升，自觉地在训练教学、训练争论中发挥示范引领作用。
培育一批中青年教学业务骨干，造就一支高素养的学校骨干老师队伍。
三、导师资格及审核导师需要具备以下四个条件：1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。
2、训练理念先进，富有创新精神，训练教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有确定的知名度。
3、中学任教需中教一级及以上，学校任教需小教一级以上。
优秀教师培养计划
优秀教师培养计划优秀教师培养计划范文（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家整理的优秀教师培养计划范文（通用5篇），欢迎大家分享。
优秀教师培养计划1本学年，根据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担任xx、xx 两位老师的指导教师。
为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加强对他们的业务指导，根据学校实际和学科特点，制定如下指导计划。
一、培养对象我校青年教师—— xx二、培养目标（一）带领学习《师德践行读本》，提高师德水平。
1、和他们一起学习《师德践行读本》，明确怎样加强师德修养，做一名合格教师。
2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的.教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。
（二）努力钻研，提高教育教学能力1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。
2、指导他们学习本学科《新课程标准》，掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。
3、经常听他们的课，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课，指导他们上实验课，掌握教学的方法和策略。
鼓励他们多参加教学活动，多交流。
5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
（三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。
2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。
并在实施过程中做好记录。
3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。
优秀教师培养计划2一、指导思想：为全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神，造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师队伍，以带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。
学校2024年青年教师培养计划及实施方案优秀中青年教师培养计划实施方案
学校2024年青年教师培养计划及实施方案优秀中青年教师培养计划实施方案早晨的阳光透过窗帘，洒在办公室的角落，思绪随着键盘的敲击声在空气中跳跃。
关于学校2024年青年教师培养计划的实施方案，我得好好梳理一下思路。
一、培养目标我们要明确培养目标。
作为优秀中青年教师，我们希望他们能在教育教学、科研创新、社会服务等方面取得显著成绩。
具体来说，就是要培养出一批具有国际视野、创新精神和实践能力的高素质青年教师。
二、培养内容1.教育教学能力提升我们将通过开展教育教学培训、观摩课、教学比赛等活动，提升青年教师的教学水平。
同时，鼓励他们参加教育教学研讨会、论坛，拓宽视野，交流经验。
2.科研创新能力培养组织青年教师参加科研项目，提供必要的科研条件，鼓励他们申报国家级、省级科研项目。
同时，邀请国内外知名专家进行学术讲座，提高青年教师的科研素养。
3.社会服务能力提升鼓励青年教师参与社会服务活动，如志愿服务、社区服务、企业合作等，提升他们的社会服务能力。
三、培养措施1.建立健全培养制度制定青年教师培养计划，明确培养目标、内容、措施和考核标准。
同时，建立健全激励机制，对表现优秀的青年教师给予表彰和奖励。
2.加强师资队伍建设选拔优秀青年教师担任学科带头人、教学骨干等职务，发挥他们的示范作用。
同时，加强师资培训，提高整体师资水平。
3.搭建交流平台定期举办青年教师座谈会、教育教学研讨会，为青年教师提供交流心得、分享经验的机会。
同时，鼓励他们参加国内外学术交流活动，拓宽视野。
四、培养计划实施步骤1.调查摸底了解青年教师的基本情况，如教育教学水平、科研能力、社会服务能力等，为制定培养计划提供依据。
2.制定培养计划根据调查摸底情况，制定具体的培养计划，明确培养目标、内容、措施和考核标准。
3.实施培养计划按照培养计划，开展各项活动，确保培养工作的顺利进行。
4.考核与评价对培养计划实施情况进行定期考核，评价青年教师的成长情况，对存在的问题及时调整培养方案。
教师培养计划方案5篇
教师培养计划方案5篇教师培养计划方案1一、基本情况分析：我校现有教职工35人，其中中青年骨干教师20人，占教职工总数的75%，在中青年教师中，本科毕业16人，专科毕业4人。
由此看来，学校中青年教师文化水平高，能胜任小学学科教学。
工作中，这些教师热情高，精力充沛，是我校教育教学工作的主要力量。
为使我校教育教学工作走在全区工作的前头，学校必须加强对中青年教师的培养工作，使他们具有爱岗敬业，无私奉献的精神，具有积极探索教育教学改革的精神，要通过走出去和请进来的方法进行具体的有步骤的重点培养，使他们成为我校教育教学工作再创辉煌的先锋队。
二、培养目标：1、进一步端正教育思想，通过培养进修，使这部分教师更加忠诚于党的教育事业，发扬无私奉献的精神，树立正确的育人观，以培养新世纪的合格的创新型人才为己任，树立正确的教育思想，积极推行素质教育，在教学中真正走出一条富有开创性的教改之路。
2、努力丰富专业知识，在教学工作上要长流水，做到明确大纲，吃透教材，熟悉所教学科的有关知识。
3、不断改革教育教学方法，要发扬创新求实的精神，勇于探索，虚心学习先进的教学经验，大胆进行教育改革，努力提高教学效率。
三、工作措施：1、加强领导，落实责任，学校将中青年教师培养工作列入议事日程，成立领导小组，制定行之有效的工作计划，实行分工责任制，并定期进行培训。
2、采取多种形式的培训学习方式，让他们出去学习上级教育部门组织的各类优质课，观摩课，教材教法培训，回到学校再举行公开课，教材教法培训等形式传达到全体教师，以达到共同提高的目的。
3、积极支持，大力帮助。
学校积极支持中青年教师参加各种形式的培训，做到精神上鼓励，时间上保证，经济上扶持，妥善解决教材在培训进修过程中遇到的各种困难，真正解除他们的后顾之忧，使他们全身心地投入到学习中去。
篇四：骨干教师培养计划百年大计,教育为本。
而教师又是教育的实施者,有没有一支高素质的教师队伍,直接关系着一所学校教育教学质量的提高,为了培养一支高素质的教师队伍,本学期我们将以青年教师的培养及培养各级骨干教师和名师为目标，大力加强教师队伍建设。
教师培训计划方案(优秀模板7篇)
教师培训计划方案（优秀模板7篇）教师培训计划方案第1篇一、指导思想以科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、总体目标(一)提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
(二)以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
(三)加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
(四)建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
(五)以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施(一)教师全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育。
方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。
时间安排：每教研时间。
(二)新课程标准培训目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式：以单位集中学习与自学相结合。
时间：每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。
(三)教师信息化培训目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。
骨干教师培养计划及实施方案【优秀4篇】
骨干教师培养计划及实施方案【优秀4篇】年度教师培训计划篇一一、指导思想以各级教学工作计划要求，立足我校实际，以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升教师实施素质教育的专业能力和教科研水平，使教师不断转变观念，不断提高业务能力。
二、工作目标及重点（一）工作目标1、培养一支师德高尚、敬业奉献、热爱生活、积极向上的教师队伍，提高教师的专业水平。
2、打造学习型书香校园，努力形成读书学习的浓厚氛围，提高教师的专业水平和执教能力。
3、建立健全有效合理的机制，继续实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师稳步成长。
4、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。
5、开展有主题的快乐教研活动，通过教师间的互相交流、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以积极乐观的心态投入工作。
（二）工作重点1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干教师讲座等方式为我校教师提供丰富、优质的学习资源，建立良好的教师学习环境，让每位教师都有所收获。
2、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。
3、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。
三、具体工作措施（一）利用好网络平台，督促教师按计划完成学习课时，提高网络学习的质量。
（二）将课程标准的学习纳入常态。
要求代课教师每人自购一本20--版课程标准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。
（三）加大优质书目的推荐力度与密度，通过学习使我校教师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。
1、教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。
2、每位老师要根据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。
（四）观看课堂实录。
为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析讨论，来探索各种类型课行之有效教学模式。
培养优秀教师实施方案
培养优秀教师实施方案一、培养目标。
教师是教育事业的中坚力量，优秀的教师是学校发展的关键。
因此，培养优秀教师是学校教育工作的重要任务。
培养优秀教师的目标是培养具有高尚师德、扎实专业基础、创新能力和实践能力的教师，他们能够胜任教育教学工作，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。
二、培养内容。
1. 师德教育。
教师是学生的楷模，师德教育是培养优秀教师的首要任务。
学校要通过各种途径，加强对教师的师德教育，引导教师树立正确的人生观、价值观和道德观，做到为人师表，言传身教。
2. 专业知识。
教师是知识的传播者和引导者，他们必须具备扎实的专业知识。
学校要加强对教师的专业培训，提高他们的教学水平和专业素养，使其能够胜任各类教学任务。
3. 创新能力。
教育教学工作需要不断创新，教师必须具备创新能力。
学校要鼓励教师参加各类教学研讨活动，提高他们的教学创新能力，培养他们的创新意识和创新精神。
4. 实践能力。
教师的实践能力直接关系到教学效果。
学校要通过各种途径，加强对教师的实践能力培养，提高他们的教学实践能力和教学管理能力，使其能够灵活应对各种教学情况。
三、培养方法。
1. 建立健全的培养体系。
学校要建立健全的教师培养体系，制定详细的培养计划和培养方案，为教师的培养提供制度保障。
2. 提供多样化的培养资源。
学校要提供多样化的培养资源，包括师德教育资源、专业知识资源、创新能力培养资源和实践能力培养资源，为教师的培养提供充分的支持。
3. 强化实践教学环节。
学校要加强对教师的实践教学环节的培养，包括实习、实训和实践教学，使教师能够在实践中不断成长。
四、培养保障。
1. 完善激励机制。
学校要完善教师的激励机制，包括薪酬激励、职称评定和荣誉表彰等，激励教师积极参与培养。
2. 建立评估体系。
学校要建立完善的教师培养评估体系，对教师的培养进行全面评估，及时发现问题并加以解决。
3. 加强管理服务。
学校要加强对教师培养的管理服务，为教师的培养提供全方位的支持和帮助。
教师培养计划及实施方案
教师培养计划及实施方案一、引言在现代社会中，教师的角色和重要性变得越来越明显，他们是培养下一代的关键人物。
为了提高教师的专业素养和教育水平，制定一套全面的教师培养计划及实施方案是至关重要的。
二、教师培养计划的目标1. 提高教师的学科知识和教育理论知识水平。
2. 培养教师的教育技能和教学方法。
3. 培养教师的教育意识和教育情怀。
4. 发展教师的领导力和团队合作能力。
三、教师培养计划的内容1. 学科知识培养- 提供专业学科知识的培训课程，包括最新的教学方法和理论。
- 设立学科研究项目，鼓励教师进行深入学术研究。
- 指导教师参加学术会议和研讨会，提高其学术影响力。
2. 教育理论知识培养- 提供教育心理学、教育学等相关课程，帮助教师深入理解教育的本质和原理。
- 组织教育理论讨论和研究，促进教师的思维碰撞和学术交流。
- 鼓励教师撰写教育论文，分享他们的教育理念和经验。
3. 教育技能培养- 提供课堂教学技能培训，包括教学设计、课堂管理和评估方法等。
- 安排教师进行教学实习，提供指导和反馈，帮助他们不断改进自己的教学方法。
- 组织教学观摩和交流活动，让教师互相学习和借鉴优秀的教学实践。
4. 教育意识培养- 增加教师的教育伦理课程，培养教师的职业道德和教育责任感。
- 组织教育实践活动，让教师亲身体验教育工作的挑战和乐趣。
- 鼓励教师参与社区教育和公益活动，提高他们的社会责任意识。
5. 领导力和团队合作能力培养- 提供领导力培训课程，帮助教师发展领导力和管理能力。
- 组织团队合作项目，帮助教师学会与他人合作和共同工作。
- 鼓励教师参加学校管理和决策，培养他们的组织和决策能力。
四、教师培养计划的实施方案1. 确定培养计划的时间框架和课程设置，保证计划的全面性和系统性。
2. 为教师培训和学习提供必要的资源和场所，如图书馆、实验室等。
3. 设立培养计划的评估和反馈机制，促进教师的持续学习和发展。
4. 加强与其他学校和教育机构的合作，共享资源和经验，提高计划的效果。
教师培养计划(精选6篇)
教师培养计划（精选6篇）教师培养计划1一、指导思想教师的教学能力与学生的学习起着至关重要的作用，为此，作为教师的自己一定要学习十二五小继教继续教育精神，以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以建设骨干教师为对象，以校本培训为基础，认真学习，为我校教育改革和发展提供有力的智力支持与人才保障。
二、学习方式：全体教师集中学习。
三、学习目标及要求1、新课程的教学要达到“学科知识”、学生经验和社会发展三方面内容的整合。
2、新课程的教学要达到“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”的整合。
四、学习内容：第三章：整合性教学能力的培养与训练。
单元一、整合性教学能力的研究。
1、整合性教学能力概说。
2、整合的内容。
3、整合性教学的目标要求。
单元二、整合性教学能力的培养与训练。
1、教学与脑科学整合性教学能力的培养与训练。
2、教学与广义的社会科学整合性教学能力的培养与训练。
3、教学与广义的自然科学整合性教学能力的培养与训练。
4、教学与“三大科学”的全面整合。
单元三、案例。
1、高一语文话题作文教学片段。
2、人在江湖，身不由己。
单元四、反思与自我评价。
1、反思整合性教学对学生素质拓展的程度，自我评价本节课学生全面发展价值。
2、反思整合性教学对学生素质水平提高的程度，自我评价本节课学生发展的质量价值。
五、措施1、以教材为依托，最大限度地与有关知识、技能融合。
2、抓理论学习，促观念更新。
3、抓自培力度，促整体提高。
4、以教学过程为中介，最大限度地实施“人格本位”教育。
5、期末认真总结，认真体会，不断完善自己。
6、让老师们同步完成相应的作业和学习笔记。
教师培养计划2一、培训目标骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。
为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。
培养优秀教师实施方案
培养优秀教师实施方案一、培养目标。
优秀的教师应该具备良好的专业素养、教学能力和教育情操，能够对学生进行科学的教育，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
因此，我们的培养目标是培养出一批具备高尚师德、较高教学水平和较强创新能力的优秀教师。
二、培养方案。
1. 提高师德修养。
优秀的教师首先应该具备高尚的师德修养，要以身作则，言传身教，做学生的表率。
因此，我们将通过开展师德师风教育活动、组织教师参加师德师风培训等方式，提高教师的师德修养。
2. 提升教学水平。
教师的教学水平直接关系到学生的学习效果，因此，我们将通过组织教学观摩、开展教学交流、加强教学能力培训等方式，提升教师的教学水平，使其能够更好地指导学生学习。
3. 培养创新能力。
优秀的教师应该具备较强的创新能力，能够不断改进教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
因此，我们将通过开展教育技术培训、组织教师参加教学设计比赛、鼓励教师开展教育科研等方式，培养教师的创新能力。
4. 提高综合素质。
优秀的教师应该具备较高的综合素质，包括语言表达能力、沟通能力、团队合作能力等。
因此，我们将通过开展语言表达能力培训、组织教师参加演讲比赛、加强团队合作等方式，提高教师的综合素质。
三、实施措施。
1. 建立健全培养机制。
学校要建立健全教师培养的长效机制，明确培养目标和培养路径，制定具体的培养计划，为教师的培养提供有力保障。
2. 加强培训力度。
学校要加大对教师培训的投入，组织各类培训活动，提供多样化的培训方式，满足教师的个性化需求。
3. 搭建交流平台。
学校要建立教师交流平台，鼓励教师之间相互交流、学习，促进教师的成长和进步。
4. 激励机制。
学校要建立健全的激励机制，对优秀教师给予相应的奖励和荣誉，激励更多的教师积极参与培养活动。
四、总结。
培养优秀教师是学校教育事业发展的重要保障，只有具备高素质的教师队伍，才能够为学生提供优质的教育资源，促进学校的长远发展。
中小学教学优秀人才培养计划及措施
中小学教学优秀人才培养计划及措施
为了促进中小学教育事业的发展，提高教师的素质与水平，我们制定了如下的教学优秀人才培养计划及措施：
一、教师培养计划
1. 常规培训：每学期学校都会组织针对教师的常规培训，内容涵盖教学知识、教育心理学、课程设计、授课技巧等方面。
2. 专项培训：针对不同学科的教师，每个学年至少组织一次专项培训，提高教师的专业知识。
3. 实践教学：学校将鼓励教师参加实践教学，并建立实践教学基地，为教师提供实践教学的机会和支持。
4. 学历提升：鼓励教师继续深造，提高学历水平，学校将为教师提供资助。
二、学生培养计划
1. 课外拓展：分别设立艺术、体育、科技等领域的课外活动内容，鼓励学生根据自身特长和兴趣选择参与。
2. 组织比赛：定期组织各类比赛，提供学生展示自我的机会，激发学生的研究兴趣和竞争意识。
3. 精英班级：对学校成绩优秀、品德良好的学生进行选拔，组建精英班级，提高学生的研究水平以及领导能力和团队协作精神。
三、教育资源建设
1. 资金投入：加大对学校教育资源建设的投入力度，不断改善教学设施和资源，提高教学质量。
2. 设备更新：鼓励学校对老旧的教学设备进行更新换代。
3. 信息化建设：推进校园信息化建设，建立完善的数字教学资源库和实验室网络平台，提供教师和学生更加便捷的教学资源。
这些是我校中小学教学优秀人才培养计划及措施的主要内容。
通过这些措施，我们将持续提高教师和学生的教学水平，促进学生全面发展，推动学校教育事业的持续发展。
优秀教师的培养计划
优秀教师的培养计划优秀教师的培养计划范文（通用5篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家整理的优秀教师的培养计划范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
优秀教师的培养计划1为进一步加强我校骨干教师队伍建设，规范我校骨干教师的培训、使用和管理，促进教师队伍整体素质的提高，特制定20xx-20xx三年骨干教师培养计划。
一、我校骨干教师情况截止到20xx年1月，我校省级骨干教师1人(省级科研骨干教师);州级骨干教师2人(正在认定过程中);县级骨干教师12人(地理、美术、心理健康各1人正在认定中)。
二、培养对象州、县两级培训部门将20xx、20xx年重新认定综合考核合格的骨干教师、20xx年新认定的骨干教师以及校内达到骨干标准，正在发挥骨干作用的教师。
三、指导思想以国家教育政策法规为依据，以省中小骨干教师培训指导意见为依据，根据全面实施素质教育的要求，突出我国基础教育新一轮课程改革的重点，不断探索教师专业发展规律，着力提高骨干教师的创新意识和科研能力，形成一支追求卓越、富有创新精神、有高度责任感的科研型骨干教师队伍。
突出培训工作的针对性、实效性、实践性和前瞻性，进一步探索培研结合的骨干教师培训模式，开展优质，高效的培训工作。
四、培养目标通过培训，使全校骨干教师能够深入理解、自觉执行党的教育方针政策，教书育人，为人师表，加强思想政治与职业道德修养，更新教育观念，在专业知识与学术水平、教育教学与教育科研能力等方面有明显提高：增强创新精神和改革意识;在全面推进素质教育中发挥示范和辅射作用，为逐步成长为中学学科带头人和教育教学名人奠定基础。
通过培训，使培训对象达到以下具体要求：1、了解国内基础教育课程改革的动态和发展趋势，掌握现代教育理论，更新教育教学观念，树立正确的教育价值观、人才观、质量观、师生观和课程观。
培养小学优秀教师工作计划
培养小学优秀教师工作计划
一、教学能力提升
1. 参加学科教学研讨会，学习先进的教学理念和方法，不断提升教学能力。
2. 观摩优秀教师课堂，借鉴其教学经验，不断改进自己的教学方法。
3. 多参加教学实践，积累教学经验，提高对学生的教育水平和能力。
二、教育情感服务
1. 积极参与学校举办的家长会和家长活动，与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关心学生的成长。
2. 关心学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，积极开展心理健康教育活动，营造和谐的教育环境。
3. 关心学生的身心健康，注重学生的生活习惯和身体健康，积极进行健康教育。
三、自身素质提升
1. 不断充实自己的知识储备，提高自身的学识水平，不断更新自己的教育理念和观念。
2. 积极参加学科培训和教师岗位培训，不断提高自己的专业素养和教育水平。
3. 保持积极向上的心态，不断学习和进步，努力成为一名优秀的小学教师。
学校2023年资深教师培养计划及实施方案
学校2023年资深教师培养计划及实施方案学校 2023 年资深教师培养计划及实施方案1. 背景为了提升学校的教学质量和教师队伍素质，学校决定推出 2023 年资深教师培养计划。
该计划旨在通过系统的培养和发展，培养一批优秀的资深教师，为学校的发展和学生的成长做出贡献。
2. 培养目标学校 2023 年资深教师培养计划的主要目标包括：- 提高教师的学科知识水平和教学能力；- 培养教师的领导能力和创新能力；- 加强教师的学术研究和教学方法探索。
3. 培养内容学校将为参与该计划的教师提供以下培养内容：3.1 学科知识培养- 定期举办学科知识培训和研讨会，提升教师的学科知识水平；- 鼓励教师参与学术交流和学术会议，拓宽学科视野。
3.2 教学能力培养- 举办教学方法研讨会和教学示范课程，帮助教师改进教学方法；- 提供教学观摩和反馈机会，促进教师的互相研究和成长。
3.3 领导能力培养- 组织领导力培训课程，提升教师的领导能力和管理能力；- 鼓励教师参与学校的教研组织和活动策划，锻炼其团队合作和组织能力。
3.4 创新能力培养- 鼓励教师开展创学实践，推动教学方式的创新与改进；- 提供创新项目培训和资源支持，激发教师的创造力和创新精神。
4. 实施方案4.1 选拔与评估- 学校将根据教师的综合素质和表现，选拔适合参加培养计划的候选教师；- 设立评估机制，定期对参与培养计划的教师进行评估，及时调整培养方案。
4.2 培养计划执行- 根据教师的培养需求和目标，制定个性化的培养计划；- 教师将参与培训、研讨会、观摩课程等教育活动，并进行实际教学实践。
4.3 培养成果评估- 对参与培养计划的教师进行定期评估，评估其在学科知识、教学能力、领导能力和创新能力等方面的成长；- 根据评估结果，给予教师相应的奖励和表彰。
5. 阶段目标学校将根据培养计划的进展情况和教师的实际需求，设定不同阶段的培养目标和重点。
6. 总结学校的2023 年资深教师培养计划旨在提高教师的素质和能力，为学校的发展注入新的活力。
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优秀教师培养计划及方案
一、指导思想
为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。
学校决定，教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。
二、工作目标
完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。
培养出市教学能手、市学科带头人、县优质课教师、教学能手等；形成优秀教师的群体。
三、培养目标
1、教师努力目标
学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，业绩突出的人。
最终实现“四高”、“四转化”。
（1）由“接受型”转变为“开拓型”，教师应主动变“要我发展”为“我要发展”，主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己发展领域。
（2）由“单一型”转变为“复合型”，教师从只会一门学科转到教多种课程。
（3）由“经验型”转变为“科研型”，教师应改变传统的教法，
掌握科研方法，对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。
（4）由“同类型”转变为“特色型”，教师应改变统一的教学风格，面对不同的学生，不同的自我，形成独特的教学特色，形成百花齐放、百家争鸣的局面。
2、教师发展方向
合格教师→骨干教师→优秀教师→名牌教师，政治思想、职业道德方面能为人师（起榜样作用）；教学方面一专多能（起示范作用）；教育方面造诣较深（起咨询作用）；教育科研方面成果突出（起带头作用），能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格。
具体目标：
（1）高素质：具备现代化教育观念，具有爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争的精神。
（2）高学历：35岁以下全部达到本科学历。
（3）高技能：能运用现代化教育技术，能基本的英语会话，具备组织教学、指导学习、引导探究的创新能力。
（4）高水准：具备科研的能力，善于总结和提练，干得出成绩，讲得出道理。
三、培养模式。
1.沙龙式培训。
“权威论坛”主要聘请知名专家、名师就当前教育科学前沿理论及教育改革与发展面临的主要问题与对策进行辅导讲座；建立“青年教师读书班”、“班主任沙龙”、“教师读书沙龙”建
立骨干教师和青年教师培训机制。
2.“请进来”与“走出去”的培训。
我校将继续聘请名师、专家来校上示范课，作讲座，选派骨干教师参加区“名师工作室”培训。
3.反思式培训。
我校培训方式把“研讨式教学”模式引入课堂，以现代科学教育理论为指导，按照“独立思考——集体研讨——引导反思”的活动顺序组织教学。
开展随堂听课周活动，鼓励教师了解掌握其他学科中有哪些知识点与自己所教学科有关；二要采取定期集体备课的办法，不同学科的教师在一起共同研究有关问题。
三要对教师学习和掌握跨学科知识提出明确的要求，并把它作为教师业务考核的一项，考核的结果与表彰奖励挂钩，激发广大教师不断加强学习的动力。
四、主要措施
1、抓理论学习、促观念更新。
（1）强化师德学习。
以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同角度在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。
（2）保障业务学习。
教师每月读一本书，坚持做好学习摘记，每周一次业务学习。
每学期组织教师外出参加活动，在内容上突出时代性和科研性、探索性，形成教师学习的课程化。
（3）开辟教师论坛
理论学习与业务学习目的是促进认识的提高和观念的不断更
新，学校为教师创设条件，本学期开始，学校将充分利用网络资源开辟论坛，让教师的思想认识在碰撞中激起争鸣，在交流中促进提高。
2、抓自培力度，促整体提高
（1）实行帮扶制度。
校内能者为师，落实教师结对帮扶制度。
提高导师传、带、教的水平，并落实到位，责任到人。
在2-3年内带出一批不同层次的骨干教师。
（2）加强课题研究，从中培养师资队伍。
结合新一轮课改实验工作，围绕学校“自主探究、学案导学”的总课题，让教师设计子课题，做到人人参与课题研究，并把备课、上课、评课与科研结合，每学期组织一次论文评选、教学案例评选、优质课件评选，把培训、科研、教研一体化。
在科研实践研究中提高教师的理论水平和教育教学能力。
（3）实行校内上岗的培训，对有培养前途的教师压担子，担任校的教研组长、备课组长，参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。
（4）倡导自我培训，以求提高发展，在教师中形成自学提高，自培提升的意识。
每周提供一定的时间，提供丰富的资料，引导教师自读、自悟、以及看电视，把演讲和运用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习。
3、抓激励机制，促队伍优化
师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划，措施落实，另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从精神、物质、情
感等多方面给教师的激励，建立起完善，有效的机制。
（1）成就激励，让教师在教学、教育工作上创特色，每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像，好的文章、论文推荐到报刊杂志，学校专辑。
（2）荣誉激励，学校每年评出人民满意的教师，人民满意的班主任，优秀教师，优秀班主任，科研积极分子等等。
五、预期效果
通过此项方案的实施来推动我校师资队伍建设，为教师构建各种发展平台，能够培养出3-5名在全县乃至全市有一定影响的骨干教师。