初中作文指导写作选择恰当的抒情方式

草软绵的。
——《春》
? 7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的 浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地 起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
——《散步》
? 8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅， 白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中 正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩 在一块，要好好儿活…… ——《秋天的怀念》
? 10.比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是 更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到 的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？
——《贝壳》
? 11.从没有见过开得这样盛得藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像 一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深 深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停生长。紫色的大条 幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那 是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。
? 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议 论中，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一 起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。 通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”， 借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感 和人、事、景、物融为一体，可表述为：
? 记事抒情（融情于事）
? 借景抒情（融情于景）
? 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我 的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着 毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是 第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的 温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的 依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿 在您温柔的怀里甜甜如梦!
? 托物言志（融情于物）
? 议论抒情（融情于理）
? （2）选择恰当的抒情方式 ①根据抒情的位置选择抒情方式 ②根据文章的内容选择抒情的方式
(3)间接抒情的主要技法
? ①描摹人物 ? ②细化动作 ? ③细化景物 ? ④巧用修辞
活动一：小试牛刀
修改下面一篇例文。参照上节课的学 习，运用恰当的抒情方式和抒情手法，使 文章情感饱满。
活动二：朝花夕拾
（一）文章不是无情物 ----文海拾贝
? 1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界
上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不
光彩的事呀！
——《羚羊木雕》
? 2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？
——《荷叶 母亲》
? ⑤一天下午 ,妈妈一如既往的来学校接我回家。 我一路上沉默不语 ,一想到刚发下来的成绩 ,我的心 情就像阴沉的天空一样。这次考试说马虎那都是 借口,没有认真检查才是事实。试卷发下来时 ,我的 眼睛被那火红的“ 72”晃花了,心里满满都是懊悔 , 为什么?为什么?为什么当初没有看仔细些 ?又想到 妈妈看到成绩时的表情和动作 ,心一下子就凉了。 回到家里,妈妈也看出了我的失落 ,便问我的原因 , 我低着头支支吾吾的说完 ,不敢去看妈妈的眼睛。 半晌之后,妈妈轻柔的对我说 :“把头抬起来。”我 抬起低到胸口的头，直视妈妈。妈妈接着跟我分 析原因，最后还对我调皮地眨眨眼说：“加油哦，
? 9.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记
起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的
一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是
多么漫长。
——《走一步，再走一步》
? 3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和 她接近呢？我们见了她不由得就围上去。
——《我的老师》
? 4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，
多么伟大的人啊！
——《我的老师》
? 5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜
悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福
的孩子吗？
——《再塑生命的人》
? 6. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来 了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，
田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两
个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，
写作: 选择恰当的抒情方式
学习目标：
? 1. 了解抒情的常用方式：直接抒情、间接抒情。 ? 2. 能选择恰当的抒情方式表达自己的真情实感。 ? 3. 抒真情，写实感，在写作中提升自身的修养。
活动一：赏析下面两个片段。
? 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我 的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着 毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界 上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书 上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端 详他们……
——《紫藤萝瀑布》
三、如何抒情
（1）抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看， 抒情方式分为两种： 直接抒情和间接抒情。 直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描 写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截 了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。 比如当 我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说 “浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍《我的老师》 中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个孩子的 眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多 么伟大的人啊。”
点评：
? 片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之 外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这 种表达方式叫抒情。“情动于中而形于言”，我们 写文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露 作者的感情，这就是抒情。
? 记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描 绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内 心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批 评）抒发和表达出来。
Hale Waihona Puke Baidu
妈妈的眼睛 ①无论我在哪里 ,一回头总能看见妈妈温柔的眼 神。 ②上小学时 ,妈妈总是牵着我的手亲自送我上学。 即使在冬天寒冷的季节里 ,妈妈的手依旧传递着温 暖。 ③寒冬中的一个早上 ,妈妈和往常一样送我上去 , 由于家长是不允许进校园的 ,所以妈妈在校门口就 止步了,妈妈把书包递给我 ,拍拍我的头 ,笑着说:“上 课认真听讲啊 ,不许走神……”我说了句：“知道 啦”,背着书包一蹦一跳地进入校园 ,当我准备踏入 楼梯时,不知怎的,猛然回头一看 ,妈妈依然顶着凛 冽的寒风站在校门外目送着我 ,眼神温柔而明亮。 ④无论经历了怎样的失利 ,一抬头便能看见妈妈 鼓励的目光。