10 升国旗
部编人教版一年级上册语文 第10课 升国旗 教案
10升国旗（教案）教学目标1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”等 4个字。
（教学重点）2. 正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
（教学重点）3. 背诵课文。
（教学重点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”2个字。
2. 正确朗读课文。
了解国旗。
教学过程Ⅰ出示图片，导入新课1. 课件出示课文插图，引导学生观察。
导入：图中的小朋友们在干什么？（升国旗）应当怎样升国旗呢？国旗升起时小朋友们应当怎样做呢？我们一起走进课文看看吧！（板书：升国旗）2. 课件出示“升”，这个字和哪个字相似？（升——开）哪里又有不同？预设：“升”的第一笔是撇，“开”的第一笔是横。
“升”可以怎么组词？（上升、升旗、升起）3. 课件出示生字“国”，指名读。
认识新偏旁“国字框”（）。
讲解：“国”字外边的“”表示一个国家疆土地域的界线和范围。
给“国”组词：中国、国土、国歌、国家……4. 课件出示“旗”的字形演变过程。
讲解：最早的“旗”就像在树干上飞舞的飘带。
给“旗”组词：国旗、旗杆、红旗、队旗……Ⅱ 初读课文，掌握生字1. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2. 自由朗读课文。
3. 对照教师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
（1）认识生字“红”。
这个字的偏旁是什么？（绞丝旁：纟）绞丝旁由“丝”演化而来，表示和丝有关的东西。
你打算怎么记住“红”字呢？（加一加：纟+工=红）带有绞丝旁的字你还认识哪些？（绿、给）（2）认识生字“歌”。
指名读。
这个字你可以怎样识记它？（组词：国歌歌声）（3）认识生字“起”。
指名读，这个字你打算如何识记它？（加一加：走+己=起）（4）认读词语“多么”，注意读准“么”的音，在这里读轻声。
10 升国旗 教案(表格式)
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级
教材版本
部编版
课题名称
升国旗
难点名称
学生感受升国旗是一种庄严的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
难点分析
从知识角度分析为什么难
知识点本身内容抽象，需要结合亲身经历去感受。
从学生角度分析为什么难
一年级学生年龄小，学生抽象逻辑思维较弱，理解困难。
难点教学方法
1.图片观察，直观认识升旗仪式
3. 理解、朗读第2句
(1)师：孩子们，升旗时，除了看到五星红旗，我们还听到了什么？（国歌）同学们，我国的国歌叫《中华人民共和国国歌》，以前叫《义勇军进行曲》。同学们一起听一听。
（2）师（出示国旗飘扬的图片）：孩子们看！五星红旗升得多高哇！飘扬在祖国的蓝天上，多么美丽！多么让人激动啊！
4.理解、朗读第3句
（1）师（出学生立正、敬礼图）：请同学们观察图片，升国旗的时候，同学们是怎么做的呢？（向着国旗，立正；望着国旗，敬礼）
课堂练习
（难点巩固）
朗读课文，感受课文情感
小结
配乐朗读结束
同学们，学习了本篇课文，我们感受到了升旗仪式是多么庄严、多么神圣呀！相信在以后的升旗仪式中，同学们也能如此严肃、认真!
2.理解、朗读第1句
（1）请同学找一找我国的国旗，你是怎么知道这是我们的国旗？（因为我国的国旗是五星红旗，有五颗星星并且是红色的）是的，五星红旗是我国的国旗。（投影出示第1句，配有拼音）
（2）师（出示运动员身披五星红旗的图片）：请同学们观察图片，想想运动员为什么要身披五星红旗？（因为他是中国人，获得了奥运冠军，披上五星红旗，这是代表我国的荣耀）是的，五星红旗就是我们中国人的骄傲，让我们一起自豪地、响亮地来读一读这句话！（出示“五星红旗，我们的国旗”，第一遍读完后出现上扬符号↗。）结尾语气要响亮、向上扬起，再读一遍（生齐读）
一年级上册语文教案-10升国旗人教(部编版)(PDF版)
教学资源
教材：人教版一年级上册语文教材 教具：PPT课件、实物展示台、教学视频等 教学方法：讲解、示范、小组讨论、游戏互动等 教学手段：多媒体教学、情境教学、合作学习等
教学步骤
导入新课
播放国歌，让学生 感受国旗的庄严
讲述国旗的故事， 激发学生的爱国情 感
引导学生观察国旗 ，了解国旗的形状 、颜色等基本特征
回顾本课知识点 总结教学方法和技巧 强调重点和难点 布置作业和思考题
归纳小结
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价： 观察学生在课堂 上的表现，评估 他们的学习态度、 参与度和理解程
度
作业完成情况评 价：检查学生的 作业完成情况， 评估他们对课堂 内容的掌握程度
和应用能力
测验或考试评价： 通过测验或考试 的方式，评估学 生对课堂内容的 掌握程度和理解
培养学生的爱国主 义情怀，让他们更 加珍惜祖国的繁荣 昌盛。
教学内容
课文背景
课文内容：介绍 升国旗的场景和 意义
教学目标：让学 生了解升国旗的 意义和礼仪
教学方法：通过讲 解、示范和互动游 戏等方式进行
教学重点：升国 旗的意义和礼仪
课文内容
课文内容：详细介绍课文中 的内容和知识点
教学目标：明确本课的教学 目标和要求
过程与方法
通过朗读课文，理解国旗的含义和升国旗的意义。 通过观察图画，了解国旗的形状、颜色和图案。 通过小组讨论，分享对国旗的认识和感受。 通过课堂练习，巩固所学知识和提高语文能力。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖 国、尊敬国旗的 情感。
引导学生树立正确 的价值观，尊重国 旗、国歌等国家标 志。
增强学生的民族 自豪感和自信心， 激发爱国热情。
课文10 《升国旗》复习要点
第10课《升国旗》复习要点
一、读词语
中国国土国旗国歌国家歌声儿歌
红叶红日táo桃红liǔ柳绿红花红色
二、蓝线格里的生字
圆yuán
圈tú图yīn因）这些字都是全包围结构。
园huí回quān
团yuán
国字kuānɡ
框：竖横折横（tuán
jiǎo
终ɡěi给）
纵zhǐ纸zhōnɡ
绞丝旁：撇折撇折提（红jiū纠jié结jí级fǎnɡ
纺zònɡ
升：撇横撇竖
国：竖横折横横竖横点横
旗：点横横折钩撇撇横横竖竖横横横撇点
红：撇折撇折提横竖横
歌：横竖横折横竖横竖横折横竖钩撇横钩撇捺
起：横竖横竖横撇捺横折横竖弯钩
么：撇撇折点
美：点撇横横竖横横撇捺
丽：横竖横折钩点竖横折钩点
三、田字格里的生字
中：竖横折横竖
立：点横点撇横
正：横竖横竖横
五：横竖横折横
四、拓展儿歌
五、背诵课文，家长签字。
部编版语文一年级上册10《升国旗》(课件)
式，懂得要尊重国旗，热爱国旗。
初读课文
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字
音，读通句子，遇到读不顺的地方可以 多读几遍。
zhōng
笔顺：
构造：独体字 部首：丨 笔画：4 组词：中国 中间 中午 目中无人 造句：我的哥哥正在上中学。
中华人民共和国国歌 中华人民共和国国歌为?义勇军进展
曲?，诞生于1935年，田汉作词、聂耳作 曲。
拓展延伸
连一连
wǒ ɡuó de shǒu dū
我国的首都
wǒ ɡuó de ɡuó qìnɡ jié
我国的国庆节
wǒ ɡuó de ɡuó qí
我国的国旗
wǒ ɡuó de ɡuó ɡē
我国的国歌
10 升国旗
新课导入
想一想： 这是什么时间？ 什么地方？ 小朋友们在干什么？
资料链接
五星红旗 中华人民共和国国旗，旗面为红色，长宽比
例为3:2。左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大 星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。表达亿万人 民心向伟大的中国共产党，如似众星拱北辰。旗杆套为白色， 以与旗面的红色相区别。
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边考虑：
这首儿歌描写的是什么场面？
1 词语
2 儿歌
读一读
请同学们试着根据拼音，拼读这些词语。
中 国 zhōnɡ ɡuó
国 旗 ɡuó qí
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星红旗
zhōnɡ ɡuó
中国
我们的祖国。
wǔ xīnɡ hónɡ qí
课文10 《升国旗》
中红歌起 升国 旗
夺红旗咯！！
加油！加油！
么 美 丽正五立
中国
五星红旗 北京
《义勇军进行曲》
祖国 中华人民共和国 （中国）
首都 北京
天 安 门
国 旗
shēnɡ ɡuó qí
10 升 国 旗
升国旗时，我们应该怎么做？为什么要这样做？
升国旗时，我们应 该肃静、立正、敬礼。 因为国旗代表着我们的 国家，肃静、立正、敬 礼，表示我们对国旗的 尊敬，对祖国的热爱。
向着国旗，我们立正；
望着国旗，我们敬礼。
de
shì
我 们 的 国 旗 是 （ 五星红旗 ）。
xīng
qí
五 星 红 旗，
guó qí
我 们 的 国 旗。
五星红旗怎样升起？
guó
gē
shēng zhōng
国 歌 声 中,
xú
xú
shēng qĭ
徐 徐 升 起；
迎风飘扬，多么美丽。
升国旗
shēnɡ ɡuó qí
升国旗
10 升 国 旗
中国
国旗 五星红旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men de ɡuó qí
五星红旗， 我们的国旗。
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
国歌声中， 徐徐升起；
yínɡ fēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì
升国旗， 我们应该怎样 做？
lì zhèng
向着国旗，我们 立正；
jìng lĭ
望着国旗，我们 敬礼。
10. 升国旗
五星红旗 ，我们的国旗 。 国歌声中， 徐徐升起 ； 迎风飘扬 ，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
一年级上册语文课件：10升国旗｜人教部编版
国旗的悬挂位置
国旗应悬挂在显著的位置 ，如学校操场、政府大楼 、公共广场等。
国旗的保养维护
国旗应定期清洗和修补， 保持整洁和美观。
06 课堂小结
回顾学习内容
升旗仪式的过程和规 范
歌曲《义勇军进行曲 》的歌词和旋律
国旗的含义和象征意 义
总结学习收获
了解升旗仪式的基本流程和规范 ，理解国旗对于国家的意义和象
征。
通过学习歌曲《义勇军进行曲》 ，感受音乐的力量和激发爱国情
感。
培养了学生的爱国主义情感和集 体荣誉感。
布置课后作业
复习本课所学内容，熟悉升旗 仪式的过程和歌曲《义勇军进 行曲》。
在家中与家长一起分享国旗的 含义和象征意义，加深对国旗 的认识和理解。
收集有关国旗的故事和资料， 准备在下节课与同学们分享。
自读课文，感知内容
总结词
流畅朗读，理解文意
详细描述
学生自己朗读课文，通过朗读感 知课文内容，培养语言感知能力 。
指名朗读，检查效果
总结词
准确朗读，表达情感
详细描述
教师指名学生朗读课文，通过朗读检 查学生的学习效果，同时培养学生的 表达能力和自信心。
04 认识生字
出示生字，认读识记
总结词
出示课文中的生字，通过看图、识字卡片等方式，引导学生 认读并记忆。
05 国旗教育
国旗的象征意义
国旗是国家主权的象征
国旗上五颗星的排列和颜色代表着中国的国家性质和人民团结在 党的周围。
国旗上的红色象征革命
红色代表革命先烈为民族独立和人民幸福所付出的牺牲和努力。
星星的象征意义
五颗星分别代表工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产 阶级和工人阶级领导的爱国统一战线。
(部编)人教版小学语文一年级上册《 10 升国旗》 公开课课件_1
10 升 国 旗
五 星 红 旗 ，我 们 的 国 旗 。 国歌声中 , 徐 徐升起 ; 迎风 飘扬，多么美丽 。 向着 国旗, 我 们立正 ; 望着 国旗，我们 敬礼 。
五 星 红 旗， 我 们 的 国 旗。
xú xú
国歌声中,徐 徐 升 起;
xú xú
国歌声中,徐 徐 升 起;
五星红旗
yíng piāoyáng 迎 风 飘 扬，
多 么 美 丽。
美丽 （多么美丽）
迎风飘扬,多么美丽。
向着国旗，我们立正; 望着国旗，我们敬礼。
五星红旗 ,我们的国旗。 国歌声中 ,徐徐升起 ; 迎风飘扬 ，多么美丽。 向着国旗 ，我们立正; 望着国旗 , 我们敬礼。
shēnɡɡuó qí
10 升 国 旗
10 升 国 旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men de ɡuó qí 五 星 红 旗, 我 们 的 国 旗。 ɡuó ɡēshēnɡzhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ 国 歌 声 中 ,徐徐 升 起; yínɡfēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì 迎 风 飘 扬， 多 么 美 丽。
立正
升起
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星 红旗
中国
国歌
Байду номын сангаас
国旗
多么 立正 升起
美丽
五星红旗
小猴过河
五星红旗
中国 国歌
国旗
多么
立正
升起
美丽
ɡuó qí ɡē qǐ hónɡ me
国 旗歌 起 红 么
shēnɡ zhōnɡ lì měi lì
升中 立 美丽
国 旗 歌起 红 么 升 中 立 美丽
一年级语文上册课件10+升国旗人教版部编版
精讲知识点
针对重点知识点，进行 深入讲解，确保学生能 够理解并掌握。
实例解析
通过典型实例的解析， 帮助学生更好地理解知 识点，并学会应用。
小组讨论
分组
根据学生的实际情况，进行合理分组，确保 每个小组都有不同层次的学生。
小组讨论
提出问题
根据教学内容，提出有价值的讨论问题，引 导学生进行深入思考。
让学生在小组内进行讨论，发表自己的看法 和观点，互相交流学习。
反思与改进
学生是否能够对自己的学习进行 反思，并提出改进的建议。
05 教学反思与改进
教学反思
01
学生对升国旗的基本程序和意义有了一定的了解，但部 分学生对于国旗的含义理解不够深入。
02
通过教学，学生对课文的生字、词语有了更好的掌握， 但在语言运用方面仍需加强。
03
教学过程中，教师与学生互动较多，课堂氛围良好，但 部分学生在课堂讨论中参与度不高。
改进方案
针对学生对国旗含义理解不够深入的问题，教师可以增加一些关于国旗背景和象征 意义的介绍。
为了提高学生的语言运用能力，教师可以布置更多的语言运用类作业，如小作文、 对话练习等。
针对课堂讨论中部分学生参与度不高的问题，教师可以鼓励更多的学生参与讨论， 同时可以采用随机提问的方式确保每个学生都有机会发言。
了解国歌的历史背景 和意义。
掌握升国旗时的正确 站姿和行为规范。
教学重点与难点
重点
掌握升国旗时的正确站姿和行为 规范，了解国旗的意义和象征意 义。
难点
了解国歌的历史背景和意义，激 发学生对祖国的热爱之情和爱国 意识。
02
教学内容
国旗的含义和历史
总结词
介绍中国国旗的含义和历史背景。
10 升国旗
想一想： 这首儿歌描写了什么场面？
升国旗的场面
自由朗读课文，说一说： 1.我们的国旗是什么样的？
五星红旗
2.升国旗时，我们应该怎么做？为什么
要这样做？
升国旗时，我们应该向
着国旗立正、敬礼。国旗代
表着我们的国家，立正、敬
礼，表示我们对国旗的尊敬，
对祖国的热爱。
拓展阅读
星期一，早早起， 排好队，来升旗。 唱国歌，要嘹亮， 立正、敬礼表敬意， 国旗飘，心儿摇， 要做当代好宝宝。
我国的国旗：五星红旗
wǒ ɡuó de ɡuó qìnɡ jié shí yuè yī rì
我 国 的 国 庆 节 ： 十 月一日
10 升国旗
R ·一年级上册
升
国起
美 立
旗么
中歌
红
课文学习
听一听并读一读：
zhōnɡ ɡuó
中国
ɡuó qí
国旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星红旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
课后作业
1. 熟读课文，牢记升国旗过程中应注意的 事项。
2. 在田字格里认真、正确地书写本课生字。
中
五
立
正
wǒ shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
国歌声中，徐徐升起；
yínɡ fēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì
迎风飘扬，多么美丽。
xiànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men lì zhènɡ
向着国旗，我们立正；
wànɡ zhe ɡuó qí wǒ men jìnɡ lǐ
望着国旗，我们敬礼。
ɡuó ɡē dài biǎo yí ɡè ɡuó jiā de ɡē qǔ
一年级上册语文教案-10升国旗｜人教部编版
作业完成情况评价：检 查学生的作业完成情况， 评价他们对课堂知识的 掌握程度和应用能力
测验或考试评价：通 过测验或考试的方式， 评价学生对本节课知 识点的掌握情况
口头提问评价：在课 堂上口头提问学生， 评价他们对知识点的 理解和应用能力
反馈机制
及时性：及时收集 学生的反馈，了解 学生的学习情况
针对性：针对学生 的反馈，调整教学 策略，提高教学效 果
多样性：采用多种 方式收集学生的反 馈，如口头、书面 、观察等
有效性：确保反馈 的有效性，对教学 产生积极的影响
教学反思与改进
教学反思
教学目标达成情况：是否达到预期的教学目标，学生是否理解和掌握所学内容。
教学方法与手段：是否采用了合适的教学方法，如讲解、示范、讨论等，是否运用了有效的手段， 如多媒体、实物展示等。
教学方法
直观演示法：通过展示国旗图片、视频等直观手段，帮助学生更好地理解国旗的含义和象征意义。 小组合作法：组织学生进行小组讨论，分享对国旗的认识和理解，培养学生的合作精神和沟通能力。 情境模拟法：通过模拟升国旗的场景，让学生亲身体验升国旗的过程，加深对国旗礼仪的认识。 讲述法：通过教师讲述国旗的历史、含义和象征意义，帮助学生全面了解国旗文化。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以 便观者准确地理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观 点
引导学生养成良好的行为习惯和道德品质
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以 便观者准确地理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观 点
一年级语文上册第五单元第10课《 升国旗》课件(教育部编人教版)
多么 立 正
美 丽
国旗
多么
国歌
立正
升起
美丽
升 歌 立
国 起
旗 么
中 美
红 丽
国 升
红 旗
中 歌
么 起
丽 美
立
wŭ
xīng
hó ng
qí
五 星 红 旗，
guó qí
我 们 的 国 旗。
guó
gē
shēng
zhōng
国
xú
歌
xú
声
shēng
中,
qĭ
徐
徐
升
起。
yí nɡ
fēnɡ
piāo
wǔ
五人
五个 五天
横 折 一 笔 写 成 。
zhōng
中国
中用 中间
一 竖 穿 扁 口 上 短 下 更 长 。
,
lì
立正
起立
两 点 不 一 样 撇 靠 下 横 长 。
,
zhèng
立正 正在 正好
短 横 和 短 竖 上 下 左 右 各 相 等
,
限时作业
一、读拼音写汉字。 zhōng wǔ （ ）国的国旗是（ ）星红旗。 lì zhèng 向着国旗，我们（ ）（ ）。 二、写出下列汉字的笔顺。 中： 正： 三、判断 1、“五”的第四笔是竖。（ ） 2、“立”的第一笔和第三笔都是点。（ ）
guó qí
国
旗
shēng guó qí
10 升 国 旗
•2018/5/9
zhōnɡ guó
guó qí
中 国 五 星
国旗 红 旗
wŭ xīnɡ hó nɡ qí
wǔ xīnɡ hónɡ qí 五 星 红 旗
一年级上册语文课件-10 升国旗 (共21张PPT)部编版
包括优点和不足之处 • 教学反思：对本次教学的反思和总结，包括优点和不足之处
● 优点：通过生动有趣的课件和讲解，激发了学生的学习兴趣和爱国情感；通过多种形式的互动和活动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。 ● 不足之处：部分学生的注意力不够集中，需要加强课堂管理；部分学生对国旗知识掌握不够扎实，需要加强课后复习和巩固。 教学反思：对本次教学的反思和总结，
了解国旗的含义和象征意义
了解升国旗的意义，认识国 旗的重要性
了解升国旗时的注意事项和 规定
能力目标：能够正确朗读课文，理解课文内容
朗读课文：学 生能够正确、 流利地朗读课 文，掌握正确 的发音和语调
理解课文内容： 学生能够理解课 文中的重点词汇 和句子的含义， 理解课文所表达
的主题和思想
培养阅读理解能 力：通过阅读课 文，学生能够提 高阅读理解能力 和语言表达能力
添加副标题
一年级上册语文课件-10 升国 旗
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 教学目标
05 教学方法与手段
07 教学反思与总结
02 课件封面 04 教学内容 06 教学步骤与时间安
排
添加章节标题
课件封面
标题：一年级上册语文课件-10 升国旗
● 封面设计：简洁明了，突出主题
• 教学方法：讲解、演示、小组讨论等 ● 讲解：教师通过讲解升国旗的礼仪和意义，引导学生理解国旗代表的含义，培养学生的爱国情感 ● 演示：教师向学生展示升国旗的正确姿势和动作，让学生模仿并练习，培养学生的实际操作能力 ● 小组讨论：学生分组讨论升国旗的意义和感受，分享彼此的看法，培养学生的团队协作能力和表达能力
一年级上册语文课件10+升国旗｜人教(部编版)
探讨国旗对国家形象和民族精神的意义和价值
总结词
国旗作为国家的象征，对于国家形象和民族 精神的塑造具有重要意义。
详细描述
教师可以引导学生探讨国旗对国家形象和民 族精神的象征意义，以及国旗在激发民族自 豪感和国家意识方面的重要作用。
05
小结与作业
小结课堂学习内容
知识点1
本课学习了升国旗的礼仪和注意 事项。
提示下节课的学习内容和要求
下节课将学习有关国庆节的内 容，了解国庆节的由来和庆祝 方式。
请同学们提前预习课文，思考 与国庆节相关的词汇和表达方 式。
准备好与国庆节相关的图片或 视频资料，以便在课堂上分享 交流。
详细描述
教师可以向学生介绍国旗的由来 、设计理念和相关的历史故事， 帮助学生深入了解国旗的内涵和 意义。
学习如何规范升国旗仪式
总结词
学习规范的升国旗仪式，可以让学生 更好地表达对祖国的敬意和爱国情感 。
详细描述
教师可以向学生介绍升国旗的基本流 程和礼节，包括如何立正、行注目礼 、高唱国歌等，让学生了解如何以正 确的形式参与升旗仪式。
在本课中，教师可以先朗读一些常见的拼音和词语，让学生根据听到的内容，迅速书生语文素养的重要环节，可以让学生通过阅读课文或其他相关文章，加强对语文知识的理解和运用。
在本课中，教师可以选取与“升国旗”主题相关的短文或故事，让学生通过阅读，回答一些与文章内容相关的问题，以检验 他们的阅读理解能力。
学习生字和词语
学习本课要求掌握的生字和词语，包括“我们、起来、中国 、国歌、红旗”等。
通过字形、拼音、组词等方式帮助学生学习和记忆生字，同 时理解词语的含义和用法。
学习课文内容
让学生了解课文《升国旗》的主要内容，包括国旗的含义 、升降国旗的礼仪和注意事项等。
10升国旗公开课一等奖创新教学设计
10升国旗公开课一等奖创新教学设计《升国旗》教案一、教学目标（1）识字写字：学生能认读并正确书写“中、五、立、正、升、国、旗、红、歌、起、么、美、丽"等字词，理解其基本含义。
（2）情感培养：学生能理解升国旗的庄严性，初步培养对国旗的尊重和爱国情感。
二、教学重点理解课文内容，感受升国旗的庄严氛围，掌握生字词的读音和含义。
三、教学难点1年级学生理解“庄严”和“敬礼"的含义，以及如何在实际生活中表达对国旗的尊重。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课（1）情境引入①教师展示五星红旗的大幅图片，引导学生观察：“同学们，你们知道这是什么吗？”②鼓励学生积极回答，教师适时引导：“对，这就是我们的国旗——五星红旗。
"（2）激发兴趣①教师简单讲述五星红旗的由来，如：“五星红旗上的五颗星星代表了中国共产党领导下的工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级的革命统一战线。
”②提问学生：“你们知道五星红旗对我们意味着什么吗？"引导学生初步感知国旗的象征意义。
（3）情感铺垫①教师分享一些关于国旗的故事，如“奥运赛场上的中国健儿夺冠后高举国旗的激动时刻”。
②引导学生分享自己对国旗的感受，如“我在电视上看到升国旗时，心里感到很自豪。
"（4）互动游戏①教师组织“找星星”的游戏，将五颗小星星藏在教室的不同角落，让学生寻找并解释它们的含义。
②学生找到星星后，集体高呼：“五星红旗，我爱你！"营造课堂氛围，激发爱国情感。
（二）初读感知（1）分段朗读，感受氛围①教师随机指定学生朗读课文的某一段，其他学生注意听，纠正发音错误。
②教师示范朗读，强调“徐徐升起”、“迎风飘扬"等词的语调和情感。
（2）跟读模仿，体验庄重①学生跟读教师的示范，模仿语速和情感，体会升旗时的庄重感。
②教师引导学生闭眼想象升旗场景，通过声音感受国歌声中的肃穆氛围。
（3）师生共读，情感共鸣①教师与学生一起朗读课文，共同感受“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼”的情感。
部编人教版语文一年级上册课件 第10课 升国旗
升国 旗 中 红 歌
升起 中国 旗帜 中午 红色 ì
起么 美 丽 立
起床 多么 美术 美丽 立正
升
国
旗
中
么
起
歌
红
美
丽
立
zhōnɡ
wǔ
中五
lì
zhènɡ
立正
中心
五角星
站立
公正
拼一拼，连一连。 hónɡ qí ɡuó ɡē qǐ lì měi lì duō me
起立 红旗 国歌 多么 美丽
游戏：我问你答 我们的祖国叫什么？ 我们的祖国叫中国。 中国的国旗叫什么？ 中国的国旗是五星红旗。 周一早上学校要举行什么仪式？ 周一早上学校要举行重要的升国旗仪式。
对照课件在课文中圈出这6个生字。
wǔ xīnɡ hónɡ qí
wǒ men de ɡuó qí
五星红旗，我们的国旗。
ɡuó ɡē shēnɡ zhōnɡ xú xú shēnɡ qǐ
五星红旗
生活中，你在什么时候、什么地方见到过五星 红旗？
学校升旗仪式
国庆节马路旁
奥运会颁奖现场
有什么方法记住“红”字？
绞丝旁 换一换：纟——氵
红——江
找一找教室里红颜色的事物并说一句话。
课中操 国旗国旗真美丽，金星金星照大地， 我愿变朵小白云，飞上蓝天亲亲你。
识字朗读
中国 国旗 五星红旗
你能把这三个词语卡片按顺序摆一摆， 连起来说一句话吗？
国歌声中，徐徐升起。
yínɡ fēnɡ piāo yánɡ duō me měi lì
迎风飘扬，多么美丽。
xiànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men lì zhènɡ
向着国旗，我们立正。
新人教版一年级上册识字10升国旗
qí
旗
qí zhì 旗 帜
hónɡ
红
hónɡ sè 红 色
ɡē
歌
chànɡ ɡē 唱 歌
qǐ
起
qǐ lì 起 立
me
么
duō me 多 么
měi
美
měi shù 美 术
lì
丽
měi lì 美 丽
升起 红旗 儿歌 立正
国旗 国歌 多么 起立
中国 美国 美丽 中立
shēnɡ
ɡuó
qí
zhōnɡ
hónɡ
升
ɡē
国
旗 中
lì
红
lì
qǐ 口
方
纟
升
国
旗
中
红
歌 起 么 美 丽 立
欠 走
下面我们学习生字
字词学习
zhōnɡ
我会写
中
wǔ
五
lì
立
zhènɡ
正
下面开始学习其他字！
shēnɡ
我会认
升
shēnɡ qǐ 升 起
ɡuó
国
部编版一年级语文
10.升国旗
国歌 —《义勇军进行曲》
中 国
国
旗
⑩ 升国旗
中国 国旗 五星红旗
五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
⑩ 升国旗
中国 国旗 五星红旗
五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。
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心情。
(二)学习第二句。
师：升国旗的时候，我们还会听到什么？1．出示第二句：国歌声中，徐徐升起。
学习生字：“升”“中”“歌”“起”。
升：翘舌音。
可以用“数笔画”的方法来记“升”。
(师：我们一起来做做“升”这个动作，用手当作太阳，做一做太阳升起来的样子。
做动作可以帮助我们识记生字。
)
歌：采用生活识字法。
我们在电视中经常见到这个字，我喜欢唱的歌是；音乐课中我们都要唱歌。
组词：唱歌、歌曲。
中：“数笔画”或“加一加”的方法来记“中”。
起：可以用“加一加”的方法来识记“起”：“”＋“己”＝起。
2．播放国歌，全体起立跟唱国歌，引导学生感受国歌的雄壮与激昂。
3．指导朗读。
(1)理解“徐徐”。
同学们回忆下，国旗升起来时的速度是快是慢？
小结：是呀，国旗是慢慢地升起来的，用文中的一个词语来形容，是什么？(徐徐) (2)创设情境。
师：雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，通过朗读让我们一起感受当时的情境吧！
指名读，男女生赛读。
4．齐读前两句。
(三)学习第三句。
过渡：快看，国旗升起来了。
齐读。
1．出示第三句：迎风飘扬，多么美丽。
2．学习生字“么”“美”“丽”。
么：用“数笔画”的方法来记“么”。
美：下面的“大”是个人形。
在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近禽兽。
后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。
后来引申为人的容貌等很美。
丽：古文字的丽是两鹿结伴而行的意思。
后来引申为“美丽”。
3．练习用“美丽”说一句话。
4．指导朗读。
5．说话训练。
(1)在一些词语的前面加上“多么”，表示程度更深。
我们来读一读这些词语：(课件出示)。