新人教版语文八上唐诗五首赏析
语文八年级上册13课唐诗五首
八年级上册语文第13 课《唐诗五首》一、《野望》（王绩）1.作者简介王绩，字无功，号东皋子，唐代诗人。
2.诗句解析- “东皋薄暮望，徙倚欲何依。
”-诗意：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。
-赏析：首句点明地点、时间和人物心情。
“徙倚”二字，写出了诗人内心的彷徨和孤独。
- “树树皆秋色，山山唯落晖。
”-诗意：每一棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
-赏析：这两句写秋天山林之静景，对仗工整。
“皆”和“唯”两个字，强调了秋色和落晖的普遍性，营造出一种萧索、孤寂的氛围。
- “牧人驱犊返，猎马带禽归。
”-诗意：牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。
-赏析：这两句写傍晚时分人的活动，动态感十足，与前两句的静景形成对比，使画面更加生动。
- “相顾无相识，长歌怀采薇。
”-诗意：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！-赏析：诗人看到周围的人都不认识，感到孤独，于是怀念古代的隐士伯夷、叔齐，表达了自己的孤独和隐逸之情。
这首诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，表达了诗人的归隐之心。
二、《黄鹤楼》（崔颢）1.作者简介崔颢，唐代诗人。
其诗风格雄浑奔放，有《崔颢集》。
2.诗句解析- “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
”-诗意：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
-赏析：首联以传说起笔，增添了黄鹤楼的神秘色彩，也为下文抒发感慨做了铺垫。
- “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
”-诗意：黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。
-赏析：这两句抒发了诗人对岁月流逝、物是人非的感慨。
“空悠悠”三个字，给人一种空灵、悠远的感觉。
- “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
”-诗意：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
-赏析：颈联描写了黄鹤楼周围的景色，对仗工整，画面清晰，给人一种开阔、明朗的感觉。
新人教版语文八上唐诗五首赏析上课讲义
新人教版语文八上唐诗五首赏析野望（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1、试分析首联在全诗中的作用。
答：①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2、《野望》描绘了一幅什么样的画面？表达诗人什么样的思想情感？答：描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。
表达了诗人苦闷彷徨、孤独忧郁的情感。
3、结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
答：诗人在现实生活中彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士。
黄鹤楼（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1、本诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？答：前两联均先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。
2.用自己的语言描绘一下晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲所展现的景象。
答：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：愁字。
全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。
尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于静，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
4、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁两句抒发了诗人怎样的情感？答：抒发了诗人的思乡之情。
使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
人教版八年级上册第12课诗五首赏析讲解
人教版八年级上册第 12课诗五首赏析《饮酒》《行路难》1. “斗十千”的“金樽清酒” , “直万钱”的“玉盘珍馐” ,为什么勾不起诗人的食欲? 因为此时诗人政治上遭受挫折,心中抑郁不平,倍感世事艰难。
2. 诗人拔剑四顾看到了什么?黄河冰塞川,太行雪满山。
这里指前途一片渺茫。
3. “闲来”句表达了诗人什么样的心理?表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样,有朝一日被朝廷重用,成就功名。
4. 有一位同学在好友的毕业留言上写下了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这句话,他想表达什么意思呢?请结合《茅屋为秋风所破歌》1. 解释下面的多义词。
A . 高高者挂罥长林梢 (飞得高八月秋高风怒号 (高阔B . 安安得广厦千万间(怎么风雨不动安如山 (安稳C . 向秋天漠漠向昏黑 (渐近然后知吾向之未始游(从前 2. 句意理解不正确的一项是(AA . 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
理解:这句话说明南村的儿童思想素质不高。
B . 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
理解:布衾多年未换,以致被子冰冷似铁,说明家境贫寒。
娇儿睡相不好,多少也与“布衾冷似铁”有关。
C . 自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!理解:前一句写作者自“安史之乱”以来,因为心系家国,早已不能熟睡。
后一句一语双关。
“长夜”既是实指当天的情景,又暗指处在风雨飘摇中的国家。
“何由彻” ,意味深长,写出了诗人深深的叹息:深重的灾难啊,什么时候才是尽头?3、“自经自经丧乱少睡眠”一句中“丧乱”指安史之乱的事件。
4、“自经丧乱少睡眠 , 长夜沾湿何由彻”的意思是遭乱以来,忧时念国,本来就经常失眠,置此秋夜漫长,床上沾湿, 更难度过这夜晚。
5、“何时眼前突兀见此屋 , 吾庐独破受冻死亦足! ”的深刻含义是:此句是全诗的画龙点睛之笔,表现了诗人推己及人,舍己为人,忧国忧民的理想和愿望,反映了诗人人格的伟大与高尚。
6、“大庇天下寒士俱欢颜” “ 吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人兼爱天下、悲天悯人的博大胸襟和纯真心灵的思想。
完整word版,人教版八年级语文上册古诗词赏析
八年级上册古诗赏析（一）长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
1.作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。
（惜时劝学）。
2.写法有何特点？答：以景寄情，由情入理。
3.诗中写大自然的景物目的是什么？答：用自然景物由盛到衰，从生到灭的规律暗示人的寿命有限。
4.如何理解“百川东到海，何时复西归！”一句？答：以江河东流入海不复西归为喻说明光阴一去不返。
5．诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。
6．诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：青青园中葵，朝露待日。
7．诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：阳春布德泽，万物生光辉。
8．诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：常恐秋节至，焜黄华叶衰。
（二）野望（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1. 说说“牧人驱犊返，猎马带禽归。
”句中那几个词用的好？答：这一句着力刻画视野所见山野放归的生动场景，为整个静谧的画面注入一股活力。
句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”，用的自然而准确，这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静．．．．，诗人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。
远景与近景的搭配自然和谐，令人不能不产生某种遐想，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。
2.“东皋薄暮望，”点明时间傍晚、地点东皋、事件远眺。
“徙倚”是徘徊的意思。
“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。
3. “树树皆秋色，山山唯落晖。
”描绘了一幅怎样的画面？答：举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
整个画面萧瑟恬静。
4. 本诗写景有特色？答：颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。
人教部编版八上语文《唐诗五首》译文赏析及练习（含答案）
人教部编版八上语文《唐诗五首》译文赏析及练习（含答案）八年级语文上册《唐诗五首》阅读赏析及达标练习《野望》王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
译文傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！赏析主题：描写山野秋景，在萧瑟恬静的景色中流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了诗人惆怅孤寂的情怀。
1.试分析首联在全诗中的作用。
答：第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
答：颔联写总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
4.答：诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败的景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
答：诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
译文:过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
人教部编版语文八年级上册课内外古诗词赏析
人教部编版语文八年级上册课内外古诗词赏析第13课唐诗五首野望唐·王绩（八上）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
注释：（1）东皋（gāo）：地名，今属山西省万荣，诗人弃官后隐居的地方。
皋，水边地。
薄暮：傍晚、太阳快落山的时候。
薄，迫近。
《楚辞·天问》：“薄暮雷电，归何忧？厥严不奉，帝何求？”（2）徙倚：徘徊，彷徨。
《楚辞·远游》：“步徙倚而遥思兮，怊惝恍而乖怀。
”依：归依。
（3）落晖：落日的余光。
晋·陆机《拟东城一何高》诗：“三闾结飞辔，大耋嗟落晖。
”（4）犊（dú）：小牛，这里指牛群。
禽：鸟兽，这里指猎物的鸟兽。
（5）相顾：相视；互看。
南朝梁刘协《文心雕龙·知音》：“乃称史迁著书，咨东方朔，于是桓谭之徒，相顾嗤笑。
”（6）采薇：釆食野菜。
薇，是一种植物。
相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。
古时“采薇”代指隐居生活。
《诗经·召南·草虫》有：“徙彼南山，言菜其薇。
未见君子，我心伤悲。
”又《诗经·小雅·采薇》有：“采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止，靡市靡家，猃狁之故；不遑启居，猃狁之故。
”此处暗用二诗的句意，借以抒发自己的苦闷。
译文：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！作者简介：王绩，字无功，自号东皋子、五斗先生，祖籍祁县，唐朝著名诗人。
主题思想：这首诗写的是山野秋景，流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
北山、东皋，自号“东皋子”。
“徙倚”是徘徊的意思。
“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。
人教版八年级上册语文课内古诗词赏析
6、兴，百姓苦；亡，百姓苦。
赏析：本句点明主旨。揭示了无论朝代兴亡，受 苦受难的总是老百姓这一尖锐的社会现实。 这其实是作者对以往历史所作的概括与评判。同 时体现了作者对百乔。 •赏析：揭示了机遇造就人才的哲理。只要有机 遇，相信自己也定会有所作为，反映出作者怀才 不遇抑郁不平的心境。
•4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
•赏析：本句直抒胸臆，表明诗人以死明志的决 心，充分体现了诗人舍生取义，坚贞不屈的民族 气节。
5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 赏析：“聚”字写出了潼关在重重山峦包围之中 ，“怒”字采用比喻写出了黄河水的汹涌澎湃， 本句从视觉与听觉两方面写出了潼关地势险要。
古 诗 词 名 句 赏 析
•1、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 •赏析：运用典故，表达了作者对已逝朋友的怀 念，以及对岁月流逝、人事变迁的无限感慨！
•2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
•赏析：运用比喻，作者以“沉舟”“病树”自 比，表达了他豁达的胸怀和积极进取的人生态度 揭示了“新事物必然取代旧事物”的自然哲理。
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词
原文及翻译
1.《登鹳雀楼》- 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
原文译文：
白天的阳光照在山的尽头，黄河的水流入大海。
如果想要看尽千里河山的美景，就要再往上一层楼。
2.《静夜思》- 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
原文译文：
床前明亮的月光，让人误以为是地上的霜雪。
抬头仰望着明亮的月光，低头又想起了故乡。
3.《望月怀远》- 张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
原文译文：
海上出现明亮的月光，天涯的人都能在此时欣赏到。
情侣在远方抱怨熬夜难眠，整个夜晚都在思念对方。
4.《春夜喜雨》- 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
原文译文：
恰到好处的春雨，正好在春天降临的时候。
随着风悄悄降临夜晚，无声地滋润着万物。
5.《赋得古原草送别》- 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
原文译文：
原野上的草，一年一度的枯萎和生机。
野火烧不尽，春风吹来又重新生长。
人教版八年级上册《唐诗五首》文章思想内容
人教版八年级上册《唐诗五首》文章思想内容
第12课《唐诗五首》
文章思想内容
《野望》：
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
《黄鹤楼》：
诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。
《使至塞上》：
叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
《渡荆门送别》：
通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
《钱塘湖春行》：
这首诗的题意主要在“行”字。
诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。
开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。
表达诗人喜悦的心情。
部编人教版语文八年级上册第12课《唐诗五首》文本解读
《唐诗五首》文本解读1.《野望》（1）时代背景王绩由隋朝进入唐代后，在以秘书省正字的身份，在门下省等待诏令，不久辞官还乡(山西河津县)。
贞观，担任太乐丞，不久又回到家乡。
唐太宗贞观初年，王绩称病辞官，回到家乡，躬耕东皋即家乡绛州龙门的一个地方他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。
此诗当作于诗人辞官隐居东皋之时。
（2）问题诠释“野”即东皋，交代自己眺望的地方，“望”，眺望，交代自己在东皋干什么。
“野望”意思是在野外东皋眺望。
（3）主旨（4）内容解读白话译文傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。
大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！首联：写傍晚时自己伫立东皋纵目远眺及惆怅徘徊的心情。
颔联：写眺望所见景色，满山秋色，落日萧瑟。
颈联：写眺望所见山村生活景象，牧人赶着牛群、猎人带着猎物下山回家。
尾联：写自己现实中孤独无依，只好追怀古代隐士。
全诗描写了诗人辞官归隐家乡，暮色苍茫中，眺望所见山村秋色及农家生活景象，描写了一幅山野秋景图，流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了他惆怅、孤寂的情怀(思考与探究一)。
（5）结构分析（6）写作特色①语言自然流畅，风格朴素清新，一洗初唐诗的轻靡华艳。
首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”，直接交代薄暮野望的地点，描写自己野望的动作和无所依傍的心理活动，颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”，描写秋树秋山的景象，秋色浓郁，落日满山，一派安详宁静。
②以动衬静，描写精彩准确。
颈联用几个动词“驱“返”“带”“归”朝廷动态描写，生动形象地写出牧人驱赶牛群而归、猎人满带获物而回山村农家生活景象，热烈活泼，欢快幸福，与上联满山秋色的静景形成鲜明对比。
③借典抒情，情景交融。
“相顾无相识，长歌怀采薇”，运用伯夷、叔齐的典故，写自己现实无同道，追怀先贤隐士的理想旨趣。
首尾两联抒情言事，中间两联写景，经过情──景──情这一反复，诗的意思更深化了一层。
诗词五首八年级上册原文翻译注解
八年级语文上册《诗词五首》原文翻译及注释1.《饮酒（其五）》（东晋）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还，此中有真意，欲辨已忘言。
【译文】建造房舍生活在喧嚣扰攘的尘世，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。
【注释】1.结庐：建造住宅，这里指居住的意思。
2.车马喧：指世俗交往的喧扰。
3.君：指作者自己。
4.何能尔：为什么能这样。
尔，如此、这样。
5.悠然：自得的样子。
6.见：看见，动词。
7.南山：泛指山峰，一说指庐山。
8.日夕：傍晚。
9.相与：相交，结伴。
2.《春望》（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【译文】长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
连绵的战火已经延续到了现在，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直插不住簪子。
【注释】1.国：国都，指长安（今陕西西安）。
2.破：陷落。
3.山河在：旧日的山河仍然存在。
4.草木深：指人烟稀少。
5.感时：为国家的时局而感伤。
6.溅泪：流泪。
7.恨别：怅恨离别。
8.烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。
9.抵：值，相当。
10.白头：这里指白头发。
11.搔：用手指轻轻的抓。
12.浑：简直。
13.欲：想，要，就要。
14.胜：受不住，不能。
3.《雁门太守行》（唐）李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【译文】敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以待，铠甲迎着（云缝中射下来的）太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。
八年级上册古诗赏析[精选5篇]
![八年级上册古诗赏析[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4b139f5503768e9951e79b89680203d8ce2f6a14.png)
八年级上册古诗赏析[精选5篇]第一篇：八年级上册古诗赏析八年级上册古诗赏析1《望岳》（主题：诗篇通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，抒发了诗人向往登上绝顶的壮志表达了诗人早年的远大抱负,表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度!）造化钟神秀，阴阳割昏晓。
“钟”字含有拟人的意味，作者赋予自然以人的感情说造物主对泰山情有独钟，既写出泰山的神奇秀丽，也表达了作者对泰山的赞美之情。
“割”字炼得极好，这里作者把泰山比作一把直指云天的硕大无朋的宝刀，它把阳光切断使山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山高峻挺拔，遮天蔽日的形象。
会当凌绝顶，一览众山小。
这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。
但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字作者到底“望”到了些什么？请展开想像，设想诗人当时望岳的情景，将你想像到的内容写成一段话。
“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是极望望到了：泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一贤众山小）2《春望》(主题:这首诗写于安史之乱爆发后，写春城败象，饱含哀叹；抒思乡之情，充满离愁。
反映诗人忧国思乡之情。
)国破山河在，城春草木深。
这是写望中所见：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。
如此强烈的反差怎能不使人怵目惊心呢！感时花溅泪，恨别鸟惊心。
A此句以乐景写哀，情景交融的表达了诗人心中感时伤世的沉痛之情。
花开鸟啼本是娱人之物，但山河破碎、骨肉离散使诗人心中充满痛苦，以至于见花而落泪，闻鸟而惊心。
B本句运用拟人手法表达了诗人心中忧国伤时的沉痛之情。
花、鸟本无情，诗人赋予花鸟以人的情感说春天的花朵也因感时而落泪，鸟儿也因恨别尔惊心，实际上是诗人移情于物的结果，情景交融。
八年级上册语文第十三课唐诗五首及解析(人教版)
八年级上册语文第十三课唐诗五首及解析（人教版）1.野望王绩〔唐代〕东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
翻译：傍晚时分站在东皋纵目远望，徘徊不定不知该归依何方。
每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。
大家相对无言彼此互不相识，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。
重难点词语解释：东皋：地名，在今山西河津，诗人隐居的地方。
皋，水边地。
薄暮：傍晚。
薄，接近。
徙倚：徘徊，来回地走。
依：归依。
秋色：一作“春色”。
落晖：落日。
犊：小牛，这里指牛群。
禽：鸟兽，这里指猎物。
采薇：采食野菜。
简析：《野望》是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。
此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷。
首联通过“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联则以静谧的笔触，描绘出一幅树影婆娑、山色如黛的安详画面；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的连贯描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。
2.黄鹤楼崔颢〔唐代〕昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
翻译：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
重难点词语解释：黄鹤楼：故址在湖北省武汉市武昌区，民国初年被火焚毁，1985年重建，传说古代有一位名叫费祎的仙人，在此乘鹤登仙。
昔人：指传说中的仙人子安。
乘：驾。
去：离开。
空：只。
返：返回。
空悠悠：深，大的意思悠悠：飘荡的样子。
晴川：晴日里的原野。
川：平原。
历历：清楚可数。
汉阳：地名，现在湖北省武汉市汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译24．诗词五首饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
译文：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。
红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。
只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
译文：一支折断了的铁戟沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾。
人教版语文八年级上册古诗词17首理解与赏析
人教版语文八年级上册古诗词17首理解与赏析第25课杜甫诗三首【1】望岳1．本诗的作者是唐代伟大的“诗圣”杜甫。
2．分析本诗所蕴含的思想感情。
通过描写泰山的神奇秀丽，表达诗人对祖国山河的热爱以及青年时期的豪情和远大抱负。
3．这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请简要分析“钟”“割”字好在何处。
①“钟”是“聚集”意思，大自然将神奇秀丽集中于泰山，运用拟人，将大自然写的有情，生动形象的写出大自然的神奇秀丽，抒发了诗人对祖国河山的热爱。
②“割”是“分开”的意思，写出了泰山将山南北的阳光切断形成两种不同的自然景观，突出了泰山隐天蔽日的奇险，抒发了诗人对祖国河山的热爱。
4．“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概？并品析其中蕴含的人生哲理。
表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志。
人生哲理：人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。
5．描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。
大自然将神奇和秀丽集中于泰山，泰山将山南山北的阳光切断，一面明亮，一面昏暗，形成两种不同的自然景观。
【2】春望1．本诗的作者是唐代伟大的“诗圣”杜甫。
2．分析本诗所蕴含的思想感情。
通过写长安城沦陷的破败景象，抒发了诗人感时忧国、恨别思家的情怀。
3．首联“国破山河在，城春草木深”描绘了什么情景？有什么作用？国都沦陷，城池残废，虽山河依旧，可乱草遍地林木苍苍。
这两句诗用春草的茂盛反衬城中的萧条景象，突出了感时忧国、恨别思家的情感。
4．赏析“国破山河在，城春草木深”中“破”“深”二字的表达效果。
“破”是沦陷的意思，山河虽在，但国都已沦陷，“破”字突出战乱危害，以景衬情，突出作者的感时忧国、恨别思家的情感。
“深”是茂盛的意思，写出了长安城春天乱草遍地，树木苍苍的萧条景象，“深”字写出了战乱的危害，以景衬情，突出作者的感时忧国、恨别思家的情感。
新部编人教版八年级语文上册《唐代五首诗》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《唐代五首诗》古诗词原文及翻译一、《月夜忆舍弟》原文：戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乎泪沾襟。
翻译：边境上的鼓声打破了行人的前行，秋天的边疆只有一声孤雁的鸣叫。
夜露从今夜开始已经晶莹如白，皎洁明亮的月光照亮了我的故乡。
我有几个兄弟都被分散在各地，没有一个家庭可以问候他们的生死状况。
我寄出的信件很久都没有送达，更何况我的衣襟已经被泪水打湿。
二、《登鹳雀楼》原文：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
翻译：白天的阳光依山尽头，黄河的水流入大海。
如果想要看到更远的景色，就要继续登上更高的楼层。
三、《望岳》原文：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
翻译：泰山的山峰是如何的壮丽？齐鲁大地的青山绿水美丽绵延。
大自然的神奇变化显而易见，阳光和阴影交替划分了昼夜。
心胸忽然涌起千百感慨，泪水仿佛化作了归鸟回巢。
一定要爬到最高的山峰之巅，俯瞰整个山脉就会发现其渺小。
四、《早发白帝城》原文：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
翻译：早晨离开白帝城，穿越美丽的彩云，一路上一日之内便到了千里之外的江陵。
两岸的猿猴声音一直响个不停，轻舟已经越过了千山万水。
五、《静夜思》原文：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
翻译：明亮的月光照在床前，让人误以为地上结满了霜。
抬头望着明亮的月亮，低头思念起故乡。
以上就是《唐代五首诗》的古诗词原文及翻译，希望能帮助到您！。
人教部编版八上语文《唐代名诗五首》译文赏析及练习(含答案)
人教部编版八上语文《唐代名诗五首》译文赏析及练习(含答案)本文档旨在提供人教部编版八年级上册语文课本中的《唐代名诗五首》的译文赏析和练题，每首诗附有答案。
诗一：《将进酒》译文赏析：这首诗是李白的代表作之一，表达了诗人豪情壮志的情感。
诗中运用了盛酒和劝酒的手法，展现了诗人豪情万丈、不甘平庸的精神风貌。
练题：1. 诗中的“将进酒”是指什么？答案：将进酒是指举杯劝人一起喝酒。
2. 诗中“莫惜金缕衣”中的“金缕衣”意味着什么？答案：金缕衣是指华丽的衣裳，此处表示不再顾及名誉和地位的束缚。
诗二：《静夜思》译文赏析：这首诗是李白的代表作之一，描绘了诗人在深夜中的寂寞思索。
通过写景和抒情的手法，表达了诗人对家乡的思念和对未来的期许。
练题：1. 诗中的“床前明月光”是什么意象？答案：床前明月光暗示着静谧的夜晚和寂静的环境。
2. 诗中“独自下楼”中的“下楼”是指什么？答案：下楼是指诗人在夜晚离开房间，独自外出散步。
诗三：《登鹳雀楼》译文赏析：这首诗是王之涣的代表作之一，描绘了诗人登上鹳雀楼后的壮美景色。
通过写景和抒情的手法，表达了诗人豪情壮志和对国家的热爱之情。
练题：1. 诗中的“鹳雀楼”是何处？答案：鹳雀楼是指今天的山西省平遥县鹳雀楼。
2. 诗中“九万里风鹏正举”中的“九万里”是什么意思？答案：九万里表示高耸入云的鹳雀楼。
诗四：《望庐山瀑布》译文赏析：这首诗是杨万里的代表作之一，描绘了诗人在庐山瀑布前的景色。
通过写景和抒情的手法，表达了诗人对大自然的赞美和对人生的思考。
练题：1. 诗中的“瀑布”象征着什么？答案：瀑布象征着作者对大自然壮美景色的赞美。
2. 诗中“夜来风雨声千里”中的“千里”是什么修辞手法？答案：千里是夸张手法，表示风雨声音的遥远和广泛。
诗五：《春夜喜雨》译文赏析：这首诗是杜甫的代表作之一，描绘了春夜的雨水给大地带来的欣喜景象。
通过描写春天的雨水和自然景物，表达了诗人对大自然的热爱之情。
练题：1. 诗中的“飘飘”一词是形容什么？答案：飘飘形容雨水从空中飘洒而下的景象。
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野望（王绩）
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1、试分析首联在全诗中的作用。
答：①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2、《野望》描绘了一幅什么样的画面？表达诗人什么样的思想情感？
答：描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光：夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。
表达了诗人苦闷彷徨、孤独忧郁的情感。
3、结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
答：诗人在现实生活中彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士。
黄鹤楼（崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1、本诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？答：前两联均先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以逆料的感慨。
2.用自己的语言描绘一下晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲所展现的景象。
答：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：愁字。
全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。
尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于静，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
4、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁两句抒发了诗人怎样的情感？
答：抒发了诗人的思乡之情。
使至塞上王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.“，。
”描写边塞奇特壮丽的风光。
2、结合景物描写，说说“征蓬出汉塞，归雁入胡天”所表达的情感。
答：远赴边塞的诗人以“征蓬”和“归雁”自比，说自己像飘飞的蓬草一样离开“汉塞”，像北归的大雁一样进入胡天，从中透露出诗人幽微难言、激愤抑郁的情感。
3、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”
答：“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
这两字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙
融入了诗人的孤寂情绪。
这两句诗充分体现了王维“诗中有画”的特点。
从天边的落日到空中的烽烟再到地上的河流，从近处的烽烟到远处的河流再到绵延天边的沙漠，十分讲究画面的层次感。
另外画面的色彩也十分丰富，黄色的沙漠，橘红色的落日，闪着白光的河水，白色的烽烟，奇特壮观的边塞风光如在眼前。
渡荆门送别
《渡荆门送别》李白
渡远荆门外．来从楚国游，山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1、请写出表达作者思想感情的句子。
答：仍怜故乡水，万里送行舟。
2、“山随平野尽，江入大荒流”历来被人们称道。
请任选一个角度进行赏析。
答：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。
作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。
②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。
更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
3、这首诗的结尾运用了拟人手法，表达了作者怎样的思想感情？（3分）
答：作者移情于物，表面写江水送自己，实则是自己思念故乡。
4、诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘（100字内）。
答：诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。
5、品味该诗尾联中“送”字的妙处。
答:“送”字直接点题（扣题），（1分）“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
（1分）
《钱塘湖春行》白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1、诗中最能突出诗人感情的一个词语是：最爱
2、诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色?抒发了诗人基样的思想感情?
答：抓住了水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风景的喜爱之情。
3、赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”一句。
答：这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：”乱花”、“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”、“才能”表现了春天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。
4、这首诗抒发了诗人怎样的感情?
答：这首诗抒发了作者对春天、对西湖的喜爱之情。